慧眼识病句

慧眼识病句
高考考察病句有以下六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

分析历年高考病句真题发现，命题者通常在那些具有迷惑性的地方设置语病，来考察学生的病句辨析能力。

只要我们透过这层面纱，摸清命题者的意图，那么病句辨析就十分简单了。

下面就近几年的高考试题来谈怎样快速辨析病句。

一、看到动词找（谓语）宾语或宾语的中心语。

见到动词找宾语或宾语的中心语，思考宾语是否残缺，或动宾是否搭配得当。

例1：推行有偿使用塑料袋。

主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料，这无疑会对减少白色污染，净化环境产生积极作用。

（2008江苏卷）
（动词“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量使用塑料袋的习惯”）
例2：社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各地区。

（2008湖北卷）
（动词“准备”与宾语中心语“体育活动”搭配不当，应改为“准备了……文体活动用品）
二、看到多个动词（谓语），看主语，瞧宾语。

见到句中有几个动词（谓语），思考主语是否一致，或动宾是否搭配得当。

例1：这个工厂虽然规模不大，但曾两次光荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

（偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”）
例2：城关中学的学生在老师的带领，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。

（动词“推动”和宾语“联系”搭配不当。

）
三、看到并列词语，看顺序，看分类。

见到句子中有并列词语，要思考词语之间顺序是否恰当，分类是否恰当。

例1：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

（2007湖北卷）（“鱼、虾、甲鱼”属于“水产品”，这之间不能并列。

）例2：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

（2008江苏卷）（并列词语“碰撞、融合、交流”之间的顺序不当，应先“交流”后“融合”。

）
四、看到关联词语，看语序、看搭配。

见到句中有关联词语，思考两个分句之间的顺序是否恰当，关联词是否搭配。

例1：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容。

因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

（2008安徽卷）
（第二句的主语只有一个,因此“诚信”应放在关联词“不仅”的前面。

主语一致，主语放在关联词的前面；主语不一致，主语放在关联词的后面。

）
五、看到有“阻止”意思一类的词语，思考是否符合逻辑。

表“阻止”意思一类的词语有避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等。

例：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

（20008北京卷）
（“防止……不再……”，双重否定等于肯定，这等于说，为了让1997年那样的金融危机再次发生。

表意相反，应该去掉“不要”。

）
六、看到如“由……决定”等固定结构，应防止句式杂糅。

例1：高速此悬浮列车没有轮子和转动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电动力来实现的。

（2007海南·宁夏卷）
（“靠的是……”和“利用……实现的”两个句式杂糅。

）
例2：在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程，验收程序的监控。

(“围绕……”和“以……中心”两个句式杂糅。

)
七、看到两面性的词语，思考前后是否一致。

句子中，如果出现两面性词语，如“能否”、“是否”、“高低”、“快慢”“好坏”、“有没有”等，要注意前后是否照应。

例：在金融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

（2008浙江卷）
（“能否”是两面性的词语，“恰恰是中国当代雕塑所欠缺的”是肯定性语句，与前面不一致。

）
八、看到文言词语，思考是否重复。

例1：不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

（2006全国卷‖）
（去掉“令人”）
例2：艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。

（2006湖北卷）
（“否则”是文言词语，即“如果不这样……，就……”的意思，表示对
文的否定，应紧跟着说出否定的结果，因此应删去“不采取紧急行动”。

）
九、看到“通过”“对于”“对”“关于”等介词，要注意主语是否残缺、搭配是否得当、主客体是否颠倒。

例1：《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。

（07湖北卷）
（C项“对于”改为“对”平时应注意整理“对于”与“对”、“对于”与“关于”的区别等知识。

）十、看到数词或数量短语，应注意用词是否恰当。

例1：．参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高 1.68米，平均文化程度大专以上。

（07江西卷）（“平均”不是约数，不能说“以上”。

）
例2：去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。

（06江苏卷）
例3：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

（07江西卷）
（“损失在百万元以上”缺主语。

“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。

此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。

）
平时，我们注意引导学生在以上几个方面加以整理积累，学生迅速辨析句子的能力就会提高。