高中英语语法归纳总结 (1)
高中英语语法整理总结归纳
高中英语语法整理总结归纳在学习英语的过程中，语法是一个非常重要的环节。
掌握好英语语法规则能够帮助我们准确地表达和理解信息。
为此，以下是我对高中英语语法的整理总结和归纳。
一、句子结构1. 主谓结构：英语句子通常以主语加谓语构成，其中主语通常是句子的动作发出者，谓语则表示动作或状态。
例如：“She sings beautifully.”2. 主谓宾结构：在主谓结构基础上，加上宾语，把行为的作用对象加入句子。
例如：“I bought a new book.”3. 主谓宾补结构：在主谓宾结构的基础上，再加上补语，用于描述宾语的状态或补充说明。
例如：“She painted the wall blue.”二、时态和语态1. 过去时态：用于描述已经发生的动作或存在的状态。
例如：“She studied English yesterday.”2. 现在时态：用于描述现在发生的动作或存在的状态。
例如：“I am watching a movie now.”3. 将来时态：用于描述将要发生的动作或存在的状态。
例如：“We will visit the museum to morrow.”4. 被动语态：用于强调动作的承受者而不是执行者。
例如：“The book was written by a famous author.”三、名词1. 可数名词：指具体的事物或人，可以用数词进行计数。
例如：“There are three chairs in the room.”2. 不可数名词：指抽象的概念、物质或不能具体计数的事物。
例如：“I need to buy some milk.”3. 名词所有格：用来表示名词的所属关系。
例如：“Tom's car is blue.”四、代词1. 人称代词：用来代替特定的人或事物。
例如：“He is my brother.”2. 物主代词：用来表示所属关系。
例如：“This is my book.”3. 反身代词：用于强调动作的承受者是行为的发出者本身。
高中英语语法总结大全完整版
高中英语语法大全词法第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上单复数要与谓语的单复数形式一致。
3）就近原则，即谓语动词单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相关知识点精讲1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写很重要。
注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典型例题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生事情应用过去时，先排除A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
2. 主谓一致中的靠近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法权威解析目录:第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第04章主谓一致第05章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第11章疑问句第12章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替，而本身放在句子末尾。
1. It 作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom。
例如：a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。
（强调句型）2. 用it 作形式主语的结构(1) It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is ＋形容词＋从句It is natural that…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3) It is ＋不及物动词＋从句It seems that…似乎…It happened that…碰巧…It appears that…似乎…(4) It ＋过去分词＋从句It is reported that…据报道…It has been proved that…已证实…It is said that…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
高中英语语法知识点总结
高中英语语法知识点总结高中英语语法知识点总结「篇一」1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange。
2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it 。
3、形容词(adj.)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white, orange 。
4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth。
5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see 。
6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very, here, often, quietly, slowly。
7、冠词(art.)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the。
8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on, from, above, behind。
9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before 。
10、感叹词(interj.)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello。
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
【高中英语】高中英语语法归纳总结 史上最全的英语语法来了
【高中英语】高中英语语法归纳总结史上最全的英语语法来了【高中英语】高中英语语法归纳总结史上最全的英语语法来了高中英语高中英语语法概括总结一1、单数主语即使后面带有with,alongwith,togetherwith,like(象),but(除了),except,besides,aswellas,nolessthan,ratherthan(而不是),including,inadditionto引导的短语,谓语动词仍用单数。
2、用and相连接的同列主语,如果主语就是同一个人,同一事,同一概念,谓语动词用单数,否则用复数。
3、不定式(短语),动名词(短语),或从句作主语时,谓语动词用单数。
4、用相连接的同列主语被each,every或no润色时,谓语动词用单数。
主语中存有all,half,most,therest等,以及”分数或百分数+名词”搞主语时,谓语动词单复数依赖于属格的名词。
5、用连词or,either....or,neither?.nor,notonly?.butalso等连接的并列主语,谓语动词与靠近它的主语在数上一致。
高中英语语法概括总结二1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。
副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
2、用做定语的主要就是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放到被润色的词前面。
3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
4、宾语则表示动作犯罪行为的对象，跟在及物动词之后，木患宾语的存有名词，代词，数词，动词不定式等。
5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
高中英语语法句子的类型1.主语+谓语2.主语+谓语+状语3.主语+谓语+宾语4.主语+系动词+未来式5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语6.主语+谓语+轻易宾语+间接宾语7.主语+谓语+宾语+宾语补足语。
高一英语必修一语法知识点总结
高一英语必修一语法知识点总结高一英语必修一语法知识点1高一英语必修一知识点总结：Unit11.be good to对……友好be good for对……有益;be bad to…/be bad for…2.add up加起来增加add up to合计，总计add…to把……加到……3.not…until/till意思是“直到…才”4.get sth/sb done使……完成/使某人被……5.calm down平静下来6.be concerned about关心，关注7.当while,when,before,after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。
While walking the dog,you were careless and it got loose.8.cheat in the exam考试9.go through经历;度过;获准，通过10.hide away躲藏;隐藏11.set down写下，记下12.I wo nder if…我不知道是不是…12.on purpose故意13.sth happen to sb某人发生某事sb happen to do sth某人碰巧做某事it so happened that……正巧碰巧14.It is the first(second…)that…(从句谓语动词用现在完成时)15.in one’s power处于……的控制之中16.It’s no pleasure doing…做…没有乐趣It’s no good/use doi ng sth.做某事是没好处/没用的17.She found it difficult to settle and calm down in the hiding place.it 做形式宾语18.suffer from患…病;遭受19.so…that…/such…thay…20.get tired of…对…感到劳累疲惫21.have some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻烦22.get along with sb/sth.与某人相处23.ask(sb)for advice.(向某人)征求建议24.make后接复合宾语，宾语补足语须用不带to的不定式、形容词、过去分词、名词等。
新版高中英语必修一语法归纳
新版高中英语必修一语法归纳以下是新版高中英语必修一的语法归纳：1. 一般现在时- 主谓一致：主语为第三人称单数时，动词加-s或-es结尾。
- 经常行为或习惯：常与频率副词（always, usually等）连用。
- 现在的状况：表现为客观事实，不受时间限制。
2. 一般过去时- 过去发生的动作或状态：一般用于描述过去的事件。
- 常用的过去时间状语：yesterday（昨天）、last week（上周）、two days ago（两天前）等。
3. 现在进行时- 正在进行的动作：强调当前正在进行的动作。
- 现阶段的暂时状态：暂时性动作或活动。
4. 一般将来时- 将来计划或打算：表示发生在将来的动作或事件。
- 含有明确将来时间状语的句子：tomorrow（明天）、next week（下周）等。
5. 宾语从句- 引导词：that, whether, if等引导宾语从句。
- 动词的时态：从句的谓语动词根据主从句的关系而选择相应的时态。
6. 定语从句- 引导词：关系代词（who, whom, whose, which, that）或关系副词（when, where, why）引导定语从句。
- 关系代词的选择：who和that可指人或物，而which和that 只能指物。
7. 状语从句- 时间状语从句：描述时间的状语从句，多由when, while, as soon as等引导。
- 原因状语从句：描述原因的状语从句，多由because, since, as 等引导。
- 条件状语从句：描述条件的状语从句，多由if, unless, so long as等引导。
8. 虚拟语气- 表示与事实相反的虚拟条件：主句用过去式、从句用过去完成时。
- 表示与现实相反的虚拟条件：主句用过去完成时、从句用过去完成时。
9. 非谓语动词- 动名词：作主语、宾语或表语，形式为动词+ing。
- 不定式：可以作主语、宾语、定语或状语，形式为to+动词原形。
高中英语语法归纳总结(推荐8篇)
高中英语语法归纳总结（推荐8篇）高中英语语法归纳总结（1）neither意思是"两者都不"，在句中都可以充当主语、宾语、定语和同位语。
以下是关于neither的用法详解Neither的用法Neither：既，可作代词，副词，或连词，也可作形容词。
1、作形容词时，意为俩者都不，后跟名词单数，谓语动词应用第三人称单数。
例句：Don ’t argue!Neither answer is 不要争吵，俩个答案都不是对的。
2、作代词时，意为俩个都不，表示全部否定，其反意词是both(俩个都)，做主语时，谓语动词一般用单数形式，此时，可与介词of 连接，构成neither of+名词/代词宾格结构。
也可单独做主语。
例句：（1）Neither of them wants to go to the Great 他们俩都不想去长城。
（2） Neither is 俩个都是错的。
3、作连词时，常用于”Neither …nor …”结构，表示既不-----也不-----，用来连接俩个并列成分。
连接俩个并列主语时，谓语动词要采用“就近原则”。
（1）Neither he nor I am learning to draw .他和我都不学画画。
（2）Neither my parents nor I like playing basketball .我父母和我都不喜欢打篮球。
4、作副词时，意为“也不“表示同一事情不适用于另一个人，引出一个主句或成分，并用倒装语序，结构为”Neither+助动词/情态动词/系动词be+主语“，时态要与前句一致。
只用于表示否定意义的情况。
其反义结构为”so+助动词/情态动词/系动词be+主语“例句：（1）He can’t drive a car .neither can 他不会开车，我也不会。
（2）My sister doesn’t like singing ,neither do（3）He can driver a car ,so can 他会开车，我也会。
高中英语语法归纳总结_(1)
高中英语语法权威解析第一章名词性从句句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。
一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。
句子成分是句子中起一定功用的组成部分。
在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。
1. It 作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom。
例如：a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。
（强调句型）2. 用it 作形式主语的结构(1) It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is ＋形容词＋从句It is natural that…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3) It is ＋不及物动词＋从句It seems that…似乎…It happened that…碰巧…It appears that…似乎…(4) It ＋过去分词＋从句It is reported that…据报道…It has been proved that…已证实…It is said that…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结高中英语语法是学习英语不可或缺的一部分，掌握好语法知识对于提高英语水平和应对考试非常重要。
下面将对高中英语语法进行归纳总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、句子结构1. 主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
例句：He goes to school every day. (主语为第三人称单数，谓语动词用单数形式)2. 宾语：接在动词后面，表示动作的承受者或者所受动作的对象。
例句：She bought a new book yesterday. (book为宾语)3. 定语：修饰名词或代词，放在被修饰的词之前。
例句：The red car is mine. (red为定语)4. 状语：修饰动词、形容词或副词，用来表示时间、地点、方式等。
例句：He speaks English fluently. (fluently为状语)5. 主语从句：作为主语的从句。
例句：What he said is true. (宾语从句作为主语)二、时态与语态1. 一般现在时：表示经常性的动作或现在的状态。
例句：I play soccer every weekend. (表示经常性的动作)2. 一般过去时：表示过去的动作或状态。
例句：She studied English yesterday. (表示过去的动作)3. 一般将来时：表示将来的动作或状态。
例句：They will go to the park tomorrow. (表示将来的动作)4. 现在进行时：表示正在进行的动作。
例句：He is reading a book now. (表示正在进行的动作)5. 过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作。
例句：They were playing basketball at 5 o'clock yesterday. (表示过去某个时刻正在进行的动作)6. 被动语态：表示动作的承受者位于谓语动词的前面。
高中英语语法点总结
高中英语语法点总结高中英语语法点总结高中英语语法点总结篇1(1)现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。
Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
(2)动词不定式和分词作状语的区别1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。
They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。
(伴随)They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。
(目的)2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。
动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。
(原因)Reading carefully，he found something he had not knownbefore.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。
(完整word版)高中英语语法总结
高中英语语法总结一、词法1。
冠词：具体要求–定冠词，不定冠词和零冠词的区分难点、考点–60％的每年的高考英语试题中冠词考题涉及冠词的基本用法, 或涉及基本用法的引申用法①类别的三种情况：a/an 表示泛指或类指,指人或事物的某一个,某一类表示泛指或类指,指人或事物的某一个，类指/泛指的不可数名词前用零冠词;冠词的类指用法1）the + 单数名词指这个类别是可以区别于另一个类别的②最高级、比较级、序数词前（a,the）冠词③名词前冠词④考查搭配用法有的要用冠词,有的不用冠词⑤不定冠词的特殊位置how/so/as/too+形容词+不定冠词+名词, so kind a man = such a kind man，too difficult a book ⑥在有些词组中,有无冠词含义不同. in front of / in the front of；in charge of, in the charge of; out of question没问题 out of the question不可能⑦a+抽象名词具体化2。
名词:具体要求–名词的数：可数名词、不可数名词；名词的格；名词的数型变化规则难点、考点–①双重所有格的用途②复合名词的复数（3种）③无生命名词的’s/s’所有格④名词辨析(同义词，近义词，形相似而意义相异）⑤搭配（名词与介词,名词与动词，名词的固定a lack of）⑥转义:转义名词主要分为两类：①把抽象意义转化为具体意义，因而赋予其可数功能;②把具体意义的名词抽象化，从而赋予其不可数性3.代词:具体要求–人称,物主,反身，疑问代词，指示代词，不定代词，关系代词难点、考点–①it, one，that，those（一般来说，one替代一个不确定的人或物,只代可数名词；it 替代特定的同一的事物，既代可数又可代不可数；它除了指代上下文的事或温度、天气、时间、距离等外,还用于语法上的形式主语和形式宾语的替代；that 指代特定的但不同一的事物,既代可数又代不可数，相当于the+名词，它有复数形式为those）②another，more, other，the rest, else辨析③some，any辨析④each, every ⑤翻身代在teach, enjoy, hurt, introduce，by，for, to等⑥none与no one ⑦全否、部否⑧it用法4.数词：具体要求–基数，序数，分数、百分数，小数，倍数难点、考点–①年龄表达法②年代表达法③hundred， thousand和million的用法④倍数的3个句式⑤表示”几十；许多”时,可使用dozens of; scores of 形式⑥考查分数和百分数的用法表示几分之几或百分之几的人或物时,须在分数或百分数和人或物之间加of。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结一、时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或真理。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
5. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
6. 过去完成时：表示过去某一动作发生在另一动作之前。
7. 一般将来时：表示将来要发生的动作或计划。
8. 现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作。
二、语态1. 主动语态：主语是动作的执行者。
2. 被动语态：主语是动作的承受者。
三、虚拟语气1. 虚拟条件句：表示假设的情况，分为三种类型：与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反。
2. 虚拟语气在宾语从句中的运用：表示建议、要求、命令等。
3. 虚拟语气在主语从句中的运用：表示愿望、建议、要求等。
4. 虚拟语气在状语从句中的运用：表示假设、愿望、建议等。
四、名词性从句1. 主语从句：在句子中充当主语的从句。
2. 宾语从句：在句子中充当宾语的从句。
3. 表语从句：在句子中充当表语的从句。
4. 同位语从句：在句子中解释说明名词内容的从句。
五、定语从句1. 限制性定语从句：对先行词起限制作用的从句。
2. 非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用的从句。
六、状语从句1. 时间状语从句：表示时间的从句。
2. 地点状语从句：表示地点的从句。
3. 原因状语从句：表示原因的从句。
4. 目的状语从句：表示目的的从句。
5. 结果状语从句：表示结果的从句。
6. 条件状语从句：表示条件的从句。
7. 让步状语从句：表示让步的从句。
8. 方式状语从句：表示方式的从句。
9. 比较状语从句：表示比较的从句。
七、倒装结构1. 完全倒装：将谓语动词全部置于主语之前。
2. 部分倒装：将助动词或情态动词置于主语之前。
八、特殊句型1. There be句型：表示存在的句子。
2. It is/was + 形容词+ to do句型：表示做某事的感受或评价。
高中英语语法知识点归纳总结
高中英语语法知识点归纳总结高中英语语法知识点归纳总结一、基础语法知识点1. 词性和词类：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、冠词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 语态：主动语态和被动语态。
4. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等。
5. 特殊句型：倒装句、虚拟语气、直接引语和间接引语、条件句等。
二、名词1. 可数名词和不可数名词2. 单数名词和复数名词的形式变化3. 名词所有格的用法三、代词1. 人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等2. 代词的宾格和主格形式的区别3. 一些特殊的代词用法，如every, each, either, neither 等四、形容词和副词1. 形容词的基本用法，用于修饰名词2. 副词的基本用法，用于修饰动词、形容词和其他副词3. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则4. 有些形容词和副词的特殊用法，如good, well, bad, badly等五、动词1. 动词的基本用法，表示动作或状态2. 动词的时态和语态的变化3. 动词的不同形式：基本形、过去式、过去分词、现在分词等4. 动词的时态和动词短语的用法六、时态和语态1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时5. 过去进行时6. 现在完成时7. 过去完成时8. 被动语态的构成和用法七、介词和介词短语1. 常见的介词和介词短语的用法2. 介词的时间、地点、方式、原因等用法八、连词1. 并列连词的用法，如and, or, but等2. 从属连词的用法，如because, if, when等九、冠词1. 定冠词和不定冠词的用法2. 前置冠词和后置冠词的用法十、句子结构和句型1. 主谓结构2. 主谓宾结构3. 主谓宾定结构4. 主系表结构5. 其他常见的句型，如感叹句、倒装句、祈使句等十一、其他语法知识点1. 形容词和副词的用法区别2. 名词的单复数规则3. 不定代词的用法4. 状语从句的用法5. 定语从句的用法6. 强调句的结构7. 虚拟语气的用法8. 间接引语的转换等以上是高中英语语法的基础知识点的归纳总结，希望能对你有所帮助。
(完整)高中英语语法归纳总结,推荐文档
高中英语语法总结第一章主谓一致(一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项:1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数.如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质.No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。
2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如:The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人)A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物)用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。
3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we’ll go o ut for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。
4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席.Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。
高中英语语法整理总结归纳
高中英语语法整理总结归纳高中英语语法归纳总结介词I. 要点1、介词和种类(1) 简单介词，常用的有at, in, on, about, across, before, beside, for , to, without等。
(2) 复合介词，如by means of, along with, because of, in front of, instead of等。
2、介词和其他词类的习惯搭配关系(1) 和动词的搭配，如agree with, ask for, belong to, break away from, care about等。
(2) 和形容词的搭配，如afraid of, angry with, different from, good at(3) 和名词的搭配，如answer to , key to, reason for, cause of, visit to等.3、介词短语可以有自己的修饰语，这种修饰语通常有right, just, badly, all, well, directly, completely等少数几个副词。
如：He came right after dinner.He lives directly opposite the school.4、某些介词的意义与用法举例(1) at, on, in(表时间)表示时间点用at,如at four oclock, at midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at,如at that time, at Christmas等。
指某天用on, 如on Monday, on the end of November, 指某天的朝夕用on,如on Friday morning, on the afternoon of September 1st 等。
指长于或短于一天的时段用in,如in the afternoon, in February, in Summer, in 1999等。
高中英语语法归纳总结笔记
高中英语语法归纳总结笔记高中英语语法是学习英语的基础，掌握好语法规则对于学习和运用英语是非常重要的。
本篇文章将对高中英语语法进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和应用。
一、名词（Noun）名词是指表示人、事、物或抽象概念的词。
名词分为可数名词和不可数名词。
1. 可数名词（Countable Nouns）可数名词有单数和复数形式。
单数形式表示一个物品，复数形式表示多个物品。
在句子中，可数名词需要与冠词（a/an/the）或数词（one/two/three）连用。
例：I have a book.（我有一本书。
）They bought two cars.（他们买了两辆车。
）2. 不可数名词（Uncountable Nouns）不可数名词表示无法分为个体的物品，只有单数形式。
不可数名词通常用于表示抽象的概念、物质、液体等。
例：I need some water.（我需要一些水。
）She has a lot of information.（她有很多信息。
）二、动词（Verb）动词是表示动作、状态或存在的词。
根据时态和语态的不同，动词可以分为多种形式。
1. 时态（Tense）时态表示动作发生的时间，包括过去、现在和将来三种。
英语中常见的时态有以下几种：- 一般现在时（Present Simple）该时态表示经常性或习惯性动作，或者客观事实。
例：He often goes jogging.（他经常去慢跑。
）Water boils at 100 degrees Celsius.（水在100摄氏度沸腾。
）- 现在进行时（Present Continuous）该时态表示现在正在进行的动作。
例：They are watching a movie.（他们正在看电影。
）I am studying for the exam.（我正在备考。
）- 一般过去时（Past Simple）该时态表示过去发生的动作或状态。
例：She visited her grandparents last weekend.（她上周末去看望她的祖父母。
高中英语语法全篇总结归纳
高中英语语法全篇总结归纳【高中英语语法全篇总结归纳】英语语法作为学习英语的基础，对于高中学生来说是必不可少的一部分。
掌握英语语法规则，能够帮助学生正确理解和运用英语，在听、说、读、写等各个方面都能够更流利地表达自己的思想。
本文将对高中英语语法进行全篇总结归纳，帮助学生更好地掌握英语语法知识。
一、词类总结1. 名词（Nouns）名词在句子中担任主语、宾语和表语等重要成分。
常见名词包括可数名词、不可数名词和专有名词。
2. 代词（Pronouns）代词用来代替名词，可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和不定代词等。
在句子中，代词可以替代特定的名词，以避免重复。
3. 动词（Verbs）动词是句子中最重要的成分，用来表示动作、状态或存在。
根据动词的不同形式，可以分为及物动词和不及物动词、谓语动词和助动词、实义动词和系动词等。
4. 形容词（Adjectives）形容词用来修饰名词或代词，描述事物的特征或属性。
它可以放在名词前面作前置定语，也可以放在系动词后面作表语。
5. 副词（Adverbs）副词用来修饰动词、形容词、副词和句子，表示时间、地点、程度、方式等。
常见的副词有频度副词、程度副词、地点副词和方式副词等。
6. 介词（Prepositions）介词用来表示名词与其他成分之间的关系，常见的介词有in、on、at、over、under等。
介词短语可以作状语、定语、补语等。
7. 连词（Conjunctions）连词用来连接词语、短语、从句等，使句子的结构更加紧凑。
常见的连词有并列连词、从属连词和并列从属连词等。
8. 冠词（Articles）冠词用来限定名词的范围，包括定冠词和不定冠词。
定冠词有“the”，不定冠词有“a”和“an”。
二、句子结构总结1. 简单句（Simple Sentences）简单句由一个主语和一个谓语组成，表达一个完整的意思。
2. 并列句（Compound Sentences）并列句由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
`目录:第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第04章主谓一致第05章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第11章疑问句√第12章名词√\代词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替，而本身放在句子末尾。
1. It 作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom。
例如：a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。
（强调句型）2. 用it 作形式主语的结构(1) It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is ＋形容词＋从句It is natural that…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3) It is ＋不及物动词＋从句It seems that…似乎…It happened that…碰巧…It appears that…似乎…(4) It ＋过去分词＋从句It is reported that…据报道…It has been proved that…已证实…It is said that…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
（2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week.错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said.（3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：It occurred to him that he failed in the examination.错误表达：That he failed in the examination occurred to him.（4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not.错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter.（5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。
例如：正确表达：Is it likely that it will rain in the evening?错误表达：Is that will rain in the evening likely?4. what 与that 在引导主语从句时的区别what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
例如：a) What you said yesterday is right.b) That she is still alive is a consolation二．宾语从句宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词) 或介词之后。
1. 作动词的宾语(1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：I heard that he joined the army. 我听说他参军了。
(2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：a) She did not know what had happened.她不知道发生了什么。
b) I wonder whether you can change this note for me.我想知道你是否能帮我改一下笔记。
(3) 动词＋间接宾语＋宾语从句。
例如：She told me that she would accept my invitation.她对我说她会接受我的邀请。
2. 作介词的宾语，例如：Our success depends upon how well we can cooperate with one another.我们的成功取决于我们之间的合作。
3. 作形容词的宾语，例如：I am afraid (that) I’ve made a mistake.我恐怕我已经犯了一个错误。
注意：that 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。
也可以将此类词后的that 从句的看作原因状语从句。
4. it 可以作为形式宾语it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。
例如：We heard it that she would get married next month. 我听说她下个朋就会结婚了。
5. 后边不能直接跟that 从句的动词这类动词有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。
这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。
如：正确表达：I admire their winning the match.错误表达：I admire that they won the match.6. 不可用that从句作直接宾语的动词有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中，常见的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。
例如：正确表达：He impressed the manager as an honest man.错误表达：He impressed the manager that he was an honest man.7. 否定的转移若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。
例如：I don’t think this dress fits you well. 我认为这件衣服不适合你穿。
三. 表语从句表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。
可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。
引导表语从句的that 常可省略。
另外，常用的还有the reason is that…和It is because 等结构。
例如：1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.2) This is why we can’t get t he support of the people.3) But the fact remains that we are behind the other classes.4) The reason he is late for school is that he missed the early bus.四. 同位语从句同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
1. 同位语从句的功能同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由that引导，例如：1) T he king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people.2) The order that all the soldiers should stay still is given by the general.2. 同位语在句子中的位置同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。
例如：He got the news from Mary that the sports meeting was put off.3. 同位语从句与定语从句的区别(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
(2) 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。
例如：1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。