湘教版三年级语文下册《8渔翁和魔鬼》课件
《渔翁和魔鬼》PPT课件3
语文A版二年级下册第八单元
渔翁和魔鬼
学习目标：
1. 学习本课生字。 2. 读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智, 教育学 生学习渔翁, 平时要多观察,遇事要开动脑 筋想办法。 3. 喜爱童话故事, 能借助课文表演渔翁和魔 鬼的故事。
渔 翁 和 魔 鬼
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丰富我的词语库。
• 恶狠狠 疑惑 • 许愿 发誓 庞大
• 读读课文，你认为哪 个自然段给你的印象 最深?
• 为什么这一段给你的 印象最深?
造句
• 模仿课文中的句子，用“……像…… 像……像……”造句?。
• 1.学了这篇课文，你能说说渔翁是怎样对 付魔鬼的吗? • 2.如果你是渔夫，你会怎么做？
小ห้องสมุดไป่ตู้员
• 读课文，然后表 演渔夫和魔鬼的故事， 看谁演的好。
谢谢指导
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
8、渔翁和魔鬼(第1课时)
桂阳蓉峰完小课时教案电教课
第１节总序第节课题８、渔翁和魔鬼备课时间月日执行时间月日
教学目的与要求1、认识9个字和一个多音字，会写１０个字，自主积累词语。
2、朗读课文。
重点难点生字的认、读、写。
教具准备投影
教学程序个人随笔
一、激趣导入
1、出示鱼翁和魔鬼的图片，学生对比，认识到魔鬼的凶狠、
可怕，鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。
2、今天我们就来学习一篇童话故事：鱼翁和魔鬼。
他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！
二、初读识字
1、自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。
2、同桌互读课文，相互检查读书认字情况。
3、班级开火车认读生字，读准字音。
4、同桌互相认读词语。
5、反馈：
同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。
6、读一读带有生字的句子。
7、指名分段读课文。
三、学习生字
1、投影出示会写字，读一读。
2、选字组词或说话。
3、你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。
4、教师指导范写。
5、学生练写。
（教师巡视。
）
6、书写评价。
四、作业：
1、读课文。
2、写字。
板
书
设
计
教
学
反
思。
《渔翁和魔鬼》PPT优秀课件3
渔翁和魔鬼
学习目标：
1. 学习本课生字。 2. 读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智, 教育学 生学习渔翁, 平时要多观察,遇事要开动脑 筋想办法。 3. 喜爱童话故事, 能借助课文表演渔翁和魔 鬼的故事。
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பைடு நூலகம்
小演员
• 读课文，然后表 演渔夫和魔鬼的故事， 看谁演的好。
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并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
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语文A版二年级下册第八单元
渔翁和魔鬼
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学习目标：
1. 学习课生字。
2. 读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智, 教育学 生学习渔翁, 平时要多观察,遇事要开动脑 筋想办法。
3. 喜爱童话故事, 能借助课文表演渔翁和魔 鬼的故事。
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• 2.如果你是渔夫，你会怎么做？
湘教版语文三下8渔翁和魔鬼
近义词选一选。
无恶不作
作恶多端
无恶不作），早已声名狼 1.他（ 藉。
2.（作恶多端）的人最终会受到
法律的惩罚。
反义词手拉手。
庞大 起初 智慧 最终 伤心 微小
高兴
愚昧
课文朗读
同学们在朗读这篇课文时， 要在理解课文的基础上，根据人 物的境况读出相应的感情和语气。
点击朗读课文
课堂点拨
思 考
课文讲了一个什么故事？
句子品析
过了一会儿，瓶子里
冒出一股青烟，飘飘荡荡
升到空中，慢慢又聚成一
一系列的动 词写出了魔鬼出 现的过程。
团，最后变成了一个魔鬼。
动
作 描 写
句子品析
它披头散发，手臂像铁 叉，嘴巴像山洞，眼睛像灯 笼，又凶又丑。
比
喻 修 辞
简明形象地写
出了魔鬼的外貌特
征。
思 考
魔鬼为什么要杀渔翁？
“我原本是个无恶不作的魔鬼，后来被天神苏里 曼捉住，装进这个瓶子，用锡封住瓶口，盖上印， 然后投进海里。起初，我在海底想，谁把我救出来， 我就让谁得到许多钱财。可是，整整过了400年，还 是没有人来救我。我气极了，暗暗发誓，等我从瓶 子里出来，见到第一个人，一定要把他杀死！
陈 述 句
智慧的标 志是审时度 势之后再择 机行事。
01
02
最大的 智慧存在于 对事物价值 的彻底了解 之中。
词语积累
学完后，你积累了哪些词语？
飘飘荡荡 发誓 智慧 披头散发 无恶不作 不假思索 发抖
恩将仇报 庞大
维持
我的感悟
渔翁意外的从海里捞上来一个 瓶子，以为可以增加收入，不料瓶 里的魔鬼恩将仇报，欲置渔翁于死 地，渔翁沉着冷静，终于战胜了魔 鬼，故事让我们知道了拥有智慧的 人，才是真正的强大，不可战胜的。
8.渔翁和魔鬼doc
8、渔翁和魔鬼第二课时教学目标：1、复习生字词语。
2、朗读课文。
3、能讲述故事，从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。
教学重难点：在朗读中体会渔翁是个有智慧、有勇气的人。
教学准备：鱼翁和魔鬼的图片。
一、复习1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
二、流利的朗读课文1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。
2、自由朗读课文，提出不理解的词语。
3、学生自主质疑解疑。
三、学习课文1、学习第一、二自然段。
（1）指名读第1、2两个自然段。
（2）出示插图，用自己的话说说图意，想象当鱼翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？（3）自由读第二自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。
（4）看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时鱼翁会想些什么？（5）指导朗读第二自然段。
2、学习第三到九自然段（1）同桌朗读这一部分。
（2）从这一部分中你知道了什么？（3）学生自由回答。
（4）魔鬼是怎样对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人呢？（5）指导朗读第三到五自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？鱼翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。
（6）鱼翁是怎样对付魔鬼的呢？（7）分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3、分角色熟读对话。
4、小组内分角色表演。
5、班级汇报表演，集体点评。
四、拓展延伸1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢？2、你喜欢这位鱼翁吗？3、这个故事带给你什么启发吗？4、齐读课文。
作业：1、把这个故事讲给家里人听。
2、课外阅读其他童话故事。
《渔翁和魔鬼》PPT课件3
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
202X春湘教版语文三下《渔翁和魔鬼》ppt课件
庞大
疑惑
锡封
瓶子打开了， 瓶中冒出一股 青烟，青烟又
慢慢变成一个
又凶又丑的魔 鬼。
魔鬼披头散发，眼睛像灯笼，嘴巴 像山洞，伸出手来像铁叉。
魔鬼摇身一
变，又成为一缕
青烟，慢慢钻进 了瓶子。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/272021/4/27Tuesday, April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/272021/4/272021/4/274/27/2021 10:47:22 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/272021/4/272021/4/27Apr -2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/272021/4/272021/4/27Tues day, April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/272021/4/272021/4/272021/4/274/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 27日星 期二2021/4/272021/4/272021/4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/272021/4/272021/4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/272021/4/27April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/272021/4/272021/4/272021/4/27
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11.用鞭子抽着，陀螺才会旋转。 16.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 54.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 40.路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。 16.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 51.所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。 而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。 真正的坚持，和别人永远发生不了 关系，全靠自己每日擦拭。 不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。 那不是坚持，是乞讨。
33.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 18.上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力，时光它知道！ 79.有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 73.有些路很远，走下去会很累，可是不走，会后悔！ 42.别潇洒了自己，却苦了父母。
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82.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 84.机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。 53.一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。——富兰克林 85.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 10.人生的成败往往就在于一念之差。 86.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。 50.一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 33.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 5.任何事情，什么时候开始都不晚，晚的是你从来都不敢开始！今天拖明天，明天拖后天，一年又一年，除了年龄长了一岁，其他依旧老样子！而一旦开始，你就会发现，其实那些所谓的困难， 都只是自己设想的而已！只要开始了，一切都简单了！不怕你不会，就怕你不做！
第八课 渔翁和魔鬼1课时
课题 8 * 渔翁和魔鬼课型新授第（ 1）课时学习目标1．认读“翁、雏、铜、锡、曼、撬”等10个生字；辨析多音字“倒”；理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。
2．有感情地朗读课文，简要地复述课文内容。
3．理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，明白有智慧的人是强大而不可战胜的道理。
重点有感情地朗读课文，简要地复述故事。
难点体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。
教学准备多媒体课件板书设计渔翁和魔鬼救渔翁---------------------------魔鬼---------------------------杀（充满智慧）（凶恶愚蠢）有智慧就有力量智慧可以战胜邪恶学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文课件一、激趣导入。
1．今天这节课来了两个神秘的人物，他们是：板书（渔翁和魔鬼）。
2．课件播放动画人物----渔翁和魔鬼。
3．他们之间究竟发生了一件什么事呢？二、引导思考1．渔翁是一个怎样的人呢？2．魔鬼的性格是怎样的呢？为什么说他凶恶又愚蠢呢？学文课件一、听故事，感知情节。
1．播放课件：渔翁和魔鬼的故事录音。
想他们之间所发生的事情。
2．学生对比，认识到魔鬼的凶狠、可怕，鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。
二、读课文，认识生字。
1．自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。
2．同桌互读课文，相互检查读书认字情况。
3．班级开火车认读生字，读准字音。
4．读一读带有生字的句子。
写一写这些生字。
5．流利的朗读课文，用自己的话说说课文内容。
三、精读课文，品出善恶。
1．有感情地读第1、2两个自然段。
2．想象当鱼翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？3．找出描写魔鬼的语句，读一读。
看到这个魔鬼，你1、带领学生复习拼音的大小写字母。
2、难写字的笔顺指导。
3、学生分清平翘舌音，前后鼻韵母。
4、学生区分多音字。
有什么感觉呢？这时鱼翁会想些什么？4．学习第三到九自然段。
从这一部分中你知道了什么？5．学生自由回答。
《渔翁和魔鬼》 精品课件3
小演员
• 读课文，然后表 演渔夫和魔鬼的故事， 看谁演的好。
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名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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• 读课文，然后表 演渔夫和魔鬼的故事， 看谁演的好。
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梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
渔翁和魔鬼的故事
渔翁和魔鬼的故事从前有一个渔夫，家里很穷。
他每天早上到河边去捕鱼，但是他自己立下这条规矩，每天但仅撒四次网。
有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
第四次把网拢络来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着耶利米的印。
渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到地市上去，可以卖它十块金条。
”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面或许塞满了东西。
他自言自语：“这个瓶里到底装的什么随便？我要打开来看个知道，再拿去卖。
”他从腰带上才拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒过来，但是什么东西也没有。
他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶里窜出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个很大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在伐木工人面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地呢如何应付。
一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。
你是怎么钻到这个钻瓶子里的呢？”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。
”“说吧，”渔夫说，“简单些。
”“你要知道，”魔鬼说，“我是个强盗的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在脱逃这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身职享受荣华富贵。
’100年过去了，没有人来解救我。
第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在脱逃这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。
湘教版语文三年级下教案8 渔翁和魔鬼
1、读课文。
2、写字。
教学后记：
批注
课题8渔翁和魔鬼第2课时总序第课时
课型新授课编写时间执行时间
教学目标：
（一）知识与能力：理解课文内容。
（二）过程与方法：合作学习课文。
（三）情感态度与价值观：能复述故事，认识到渔翁是个有勇气、有智慧的人。教学重点：准确把握课文内容。
教学难点：在朗读中体会渔翁是个有智慧、有勇气的人。
（3）自由读第二自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。
（4）看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时鱼翁会想些什么？
（5）指导朗读第二自然段。
2、学习第三到九自然段
（1）同桌朗读这一部分。（2）从这一部分中你知道了什么？
（3）学生自由回答。
（4）魔鬼是怎样对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人？
（5）指导朗读第三到五自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？鱼翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。
教学方法：合作探究法
教学准备：多媒体课件字卡
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡片。2、听写词语。
二、朗读课文
1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。
2、自由朗读课文，提出不理解的词语。3、学生自主质疑解疑。
三、学习课文
1、学习第一、二自然段。
（1）指名读第1、2两个自然段。
（2）出示插图，用自己的话说说图意，想象当鱼翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？
（6）渔翁是怎样对付魔鬼的呢？
（7）分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3、分角色熟读对话。4、小组内分角色表演。5、班级பைடு நூலகம்报表演，集体点评。
四、拓展延伸
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救 （充满智慧）渔夫 杀 魔鬼 （凶恶愚蠢）
拥有智慧的人，是真正强大的、不可战胜的
读一读，照样子改写句子。
例：渔翁把网拉了上来。 网被渔翁拉了上来。
（1）渔翁把黄铜瓶子扔进了大海。
（2）我把《一千零一夜》全部读完了。
假设渔翁在魔鬼刚投入大海时把他救起来，魔鬼还 会杀他吗？为什么？
读完故事，你明白了什么道理？受到什么启发？ 有智慧的人是强大而不可战胜的
你能模仿这个句子用“……像……像……像……”说个句子吗？
(2）学习第5-10自然段
①你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗 ②学生自由读这几个自然段, 把不懂的地方画出来,提出来大家共同讨论解决。 ③学生质疑, 师生共同释疑。 ( 通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解：无恶不作、发誓、庞 大。)
湘教版
三年级 语文 下册
8 渔翁和魔鬼
《一千零一夜》是一本充满传奇色彩的 阿拉伯民间故事集，里面有神话传说、寓言 童话、爱情故事，还有航海历险、宫廷趣闻 和名人轶事等。不少故事以辛辣的笔触揭露 了社会的黑暗腐败和统治阶级的昏庸无道， 以真挚的情感反映了人民大众对苦难现实的 不满和对美好生活的憧憬。书中的人物形象 丰富多彩，从天仙精怪、王公贵族、富商大 贾，到庶民百姓、三教九流，几乎应有尽有， 组成了中世纪阿拉伯帝国社会生活的复杂画 面。
魔鬼要杀死渔翁的 理由是什么？你觉得他 所说的理由可信吗？为 什么？
魔鬼说的话是真的 吗？你是怎么理解 “恩将仇报”的？ “起初，我在海底想，谁把我救出来，我就让谁得到许多钱财。可 是，整整过了400年，还是没有人来救我。我气极了，暗暗发誓，等我从 瓶子里出来，见到第一个人，一定要把他杀死！明白了吧？渔翁。” “你恩（ēn）将仇报，太不讲道理！”渔翁说。 “别多说啦！反正你是一定要死的。” 渔翁想：它是魔鬼，我是有智慧（huì）的人，一定能想出办法来对 付它。 于是，渔翁对魔鬼说：“你骗（piàn）人！这个小小的瓶子，怎能装 得下你庞大的身体呢？” 渔翁是怎样战胜魔鬼 的？魔鬼如此狡猾， 怎么会上当呢？
④同桌分角色朗读3-8 自然段, 互相评价互相帮助。( 朗读时要注意把相应 的语气读出来。)
⑤指名分角色朗读, 学生评价并指导朗读。
导入
2. 融入角色, 互动体验角色。
(1）齐读课文的最后一个自然段。 (2）你能说说渔翁是怎样对付魔鬼的吗？ (3）学生自选角色, 自由组合, 进行表演朗读。
3. 小结, 体会渔翁的机智。
《一千零一夜》书影
《渔翁和魔鬼》
wēnɡ
维
màn
铜
qiào
锡
曼
撬
披头散发 锡 庞大 封
又凶又丑 倒出来
发 誓 无恶不作
分自然段朗读课文, 纠正读错的字音。
从前有个老渔翁（wēnɡ），靠打鱼维（wéi）持一家人的 生活。 一天中午，渔翁在海边撒网打鱼，他觉得网很重，便高 救 兴地把它拉了上来。 打开鱼网一看，他发现里面有个黄铜（tónɡ ）瓶子，瓶 渔夫 魔鬼 口用锡（xī）封着，还盖着天神苏里曼（ màn）的印章。渔翁 想：这个瓶子在市场可以卖不少金币呢！他摇了摇瓶子，觉 得里面像塞满了东西，便拿出小刀，撬（qiào）去瓶口上的 锡块，把瓶子放倒，可什么东西也没有倒［dào］出来。渔翁 很奇怪。
） ） ） ）
课文
三、你能为下面的词语找一个意思相近的词语朋友吗？
原本（ 起初（
） ）
恩将仇报（ 无恶不作（
） ）
四、填一填，然后看一看这可恶的魔鬼长什么样。 手臂像（ ） 嘴巴像（ ） 眼睛像（ ）
不假思索：用不着想， 形容说话做事迅速。
“好，”魔鬼不假思索地说，“那就让你亲眼看看！” 这时，魔鬼摇身一变，化为一团青烟，忽忽悠悠，慢慢 缩成一缕，钻进了瓶子。渔翁等到青烟全都进入瓶中，赶快 拾起那个盖印的锡块，把瓶口牢牢塞住，然后大声说：“好 了！魔鬼，你回到海里去吧！” 渔翁把黄铜瓶子扔进了大海。
过了一会儿，瓶子里冒出一股青烟，飘飘荡荡升到空 中，慢慢又聚成一团，最后变成了一个魔鬼。它披头散发， 手臂像铁叉，嘴巴像山洞，眼睛像灯笼，又凶又丑。 渔翁吓得全身发抖。一会儿，只听魔鬼说：“好啊！ 你把我打捞上来，我马上就要把你杀死。” 渔翁说：“我犯了什么罪，你要杀我？” 魔鬼说：“我原本是个无恶不作的魔鬼，后来被天神 苏里曼捉住，装进这个瓶子，用锡封住瓶口，盖上印，然 后投进海里。
一、读拼音，写词语。 yú wēng wéi chí ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ēn jiāng chóu bào zhì huì （ ﹚ ﹙ ﹚ 二、比一比，再组词。 持（ ） 凶（ 特（ ） 区（ 骗（ ） 渔（ 遍（ ） 鱼（
qiào kāi ﹙ ﹚ piàn rén ﹙ ﹚
） ） ） ）
像（ 象（ 恩（ 思（
你对渔夫和魔 鬼有什么看法？
【 聪明、勇敢、果断……
【 凶恶、狡猾、愚蠢……
】的渔夫
】的魔鬼
1. 读读课文, 你认为哪个自然段给你的印象最深？
(1）学习第4自然段
①为什么这一段给你的印象最深？( 因为魔鬼很可怕。)
②你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗？ ③学生评价, 指导朗读。 ④你觉得这个句子写得怎么样？ 好在哪？