【学案导学设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》巩固达标 第五课 第一节 “四两拨千斤”——虚词]
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《美丽而奇妙的语言——认识汉语》导学案
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《漂亮而巧妙的语言——认识汉语》导教案《漂亮而巧妙的语言——认识汉语》导教案课标解读:1、认识汉语差别于其余语言的几个主要特色2、经过风趣的活动,培育学生的实质操作能力。
3、认知语文的独到魅力,加强民族骄傲感、激发学生对母语的热爱之情。
学习目标知识与能力: 1、经过“汉外”比较进一步认识汉语2、认识汉语差别于其余语言的几个主要特色过程与方法:经过风趣的活动,培育学生的实质操作能力。
感情态度价值观:认知语文的独到魅力,加强民族骄傲感、激发学生对母语的热爱之情。
【学习要点】认识现代汉语语法上的特色:词没有形态变化,虚词重要而丰富,语序的作用特别重要。
【学习难点】理解汉语语法特色一、讲堂导入舍弃母语就等于亡国。
亡了国,当了奴隶的人们只需牢切记着他们的语言,就好象拿着一把翻开牢狱大门的钥匙。
——法·都德《最后一课》英语充其量不过我们认识世界的工具,汉语才是我们真切的根。
——余光中【问题导学】二、自主学习 : 引子、工具箱两部分1、据大略预计,世界上此刻大概有种语言,是世界上使用人口最多的语言。
汉语属于语系中的语族。
2、现代汉语广义上包含,狭义的现代汉语是指。
3、一般话是以为标准音,以为基础方言,以为语法例范的现代汉民族共同语。
4、引子表示了汉语有哪些特色:(1)、汉语的文字表意是丰富的。
(2)、汉语的句子表述是委婉的。
(3)、汉语的文意理解拥有多样性。
三、合作研究 :多闻阙疑见贤思齐1、阅读并表演《比尔的笑话》,想一想比尔为何会闹笑话,说明汉语有如何的特色 ?你能再举几个例子吗?1)杯子?被子?2)男狗?女狗?3)我给了他“一刀”?2、这是比尔的一次作业,老师给他只打了 2 分,比尔很疑惑,他的问题出在哪儿呢?(1)、来中国从前我不学过汉语。
(2)、我向来对战争片没感兴趣。
(3)、你用汉语仍是用英语讲都能够。
(4)、你喝点什么?啤酒或许可乐?(5)、他才丢了钱,昨天再丢了书。
高中语文选修《语言文字应用》教案
高中语文选修《语言文字应用》教案一、教学目标1. 让学生掌握语言文字的基本知识和应用能力,提高学生的语文素养。
2. 引导学生运用语言文字进行思考、表达和创新,培养学生的语文综合素质。
3. 通过学习,使学生对语言文字产生浓厚的兴趣,提高学习语文的积极性。
二、教学内容1. 第一章:语言文字的起源与发展1.1 汉字的起源与发展1.2 汉语的起源与发展1.3 语言文字的演变与改革2. 第二章:词汇与语法2.1 词汇的构成与分类2.2 词组的构成与分类2.3 语法的基本规则与运用3. 第三章:修辞手法3.1 比喻的作用与运用3.2 比拟的作用与运用3.3 借代的作用与运用3.4 对偶的作用与运用4. 第四章:文学写作4.1 散文的写作技巧与欣赏4.2 小说的写作技巧与欣赏4.3 诗歌的写作技巧与欣赏4.4 戏剧的写作技巧与欣赏5. 第五章:口语交际与演讲5.1 口语交际的基本原则与技巧5.2 演讲的准备与表达技巧5.3 辩论的基本技巧与策略5.4 主持与访谈的技巧与策略三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点,引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法:分析典型病例,让学生在实际案例中学习和应用语言文字知识。
3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的思考和表达能力。
4. 实践法:让学生进行实际操作,提高语言文字的应用能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩。
2. 期中考试:测试学生对语言文字应用知识的掌握程度。
3. 期末考试:全面考察学生的语言文字应用能力和综合素质。
4. 实践活动:评估学生在实践活动中的表现,如演讲、辩论等。
五、教学资源1. 教材:《语言文字应用》教材。
2. 参考书籍:相关语言文字应用的著作和论文。
3. 网络资源:相关网站、论坛和在线课程。
4. 教学工具:投影仪、计算机、打印机等。
5. 实践活动资源:演讲比赛、辩论比赛等。
六、教学安排1. 每周课时:2课时2. 教学进度安排:按照教材的章节顺序进行教学,每个章节安排2个课时。
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:第5课(1)
自主学习
•3.判断下面两个复句中的关联词能否去掉, 并说明理由。 •①尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是 为了“红颜”这一事实还有争议,但谁也不 能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个事实, 也是一个教训。 •②科学是要发展的,但要注意以人为本。
•答: _______________________________________ _____
温馨晨读
• 1.子曰:“不降其志,不辱其身,伯夷、叔 齐与!” • ——《论语·微子》 • 赏读:孔子说:“(遇到困难或不顺利的事时) 不动摇自己的意志,不辱没自己的身份,恐 怕是伯夷、叔齐那样的人吧?”
温馨晨读
• 2.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁 在其中矣。” • ——《论语·子张》 • 赏读:(孔子的弟子)子夏说:“广泛地学习, 坚守自己的志向,遇不明事物能恳切地向别 人发问,多考虑当前的问题,仁德就在这里 面了。”
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•预习作业 •1.说明下列复句的结构关系类型。 •(1)长的草里是不去的,因为相传这园里有一 条很大的赤练蛇。 •(2)天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。 •答: _______________________________________ _____ •解析 本题的主要目的是帮助学生判断复句 的结构关系类型。关联词是复句的分句间关 系的标记,因此分析复句的关系,一是看句
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•答案 ①中有两对关联词。“尽管…… 但……”不能同时去掉。这对关联词虽然可 以去掉其中任意一个保留另外一个,但是去 掉后其原来所在的分句就会失去强调的意味。 “既……也……”可以去掉,或单独去掉 “既”,“也”不能单独去掉,“既是一个 事实,是一个教训”是不成立的。②中不能 去掉关联词“但”。“但”表示转折的意义, 对所在的分句起强调的作用。去掉“但”后, 整个句子虽然仍然成立,但是却没有了强调 的意味。
高中语文选修《语言文字应用》教案
高中语文选修《语言文字应用》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握语言文字的基本概念和原理,提高语言文字的应用能力。
2. 培养学生对语言文字的热爱和兴趣,提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用语言文字表达自己的思想和感情,提高学生的写作能力。
二、教学内容第一章:语言文字的基本概念1. 语言与文字的定义和区别2. 语言文字的起源和发展3. 语言文字的种类和特点第二章:汉语拼音和普通话1. 汉语拼音的构成和规则2. 普通话的发音和声调3. 普通话的语法和词汇三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点,引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法:通过典型例子的分析,让学生了解语言文字的实际应用。
3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的思考和表达能力。
四、教学评价1. 平时作业:检查学生对语言文字知识点的掌握和应用能力。
2. 课堂表现:评估学生在课堂上的参与度和思考表达能力。
3. 期中期末考试:全面测试学生对语言文字知识的掌握和应用能力。
1. 课时:每个章节安排2课时,共10课时。
2. 教学顺序:按照章节顺序进行教学。
3. 教学进度:每个章节的教学进度根据学生的掌握情况灵活调整。
六、教学内容第三章:词语的构成和分类1. 词语的构成原则2. 词根、前缀、后缀的运用3. 词语的分类和用法第四章:句子的结构和类型1. 句子的基本成分2. 句子的类型和特点3. 句子的扩展和缩减七、教学方法1. 对比分析法:通过比较不同词语、句子的用法,让学生深入理解语言文字的规律。
2. 情境教学法:创设实际语境,让学生在具体情境中学习和运用语言文字。
3. 互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,培养学生的合作和交流能力。
八、教学评价1. 课堂练习:检测学生对词语和句子的理解和运用能力。
2. 口头表达:评估学生在口头表达中的语言组织和运用能力。
3. 作文写作:检验学生对语言文字应用的综合能力。
1. 课时:每个章节安排2课时,共10课时。
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:第5课(3)
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• 课题链接 • 歧义的类型和消除歧义的方法 • 关于语言的歧义问题,比较复杂,下面简单 列举歧义的类型及消除歧义的方法。 • 1.语音歧义 • 由重音、轻声等造成的歧义,称为语音歧义。 • 如:一个月就生产了五百台电视机。 • a.一个月/就/生产了五百台电视机。(太少了) • b.一个月就生产了/五百台电视机。(不少)
合作探究
•2.“程度高的歧义”和“程度低的歧义” •几种可能理解的相对几率是影响一个语言形 式歧义程度的重要因素。如果几个几率差不 多,那么歧义的程度就高。如果几个几率有 明显的差别,一种解释的几率大大地超过其 他解释的几率,那么这就是最有可能的一种 解释。例如“买马”听起来像“埋马”,因 为“买”在第三声词“马”之前读成第二声。
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•解析 A是语义结构歧义:句子中“有一种 比实际厚度稍薄的错觉”,既可以指松下公 司的产品,也可以指索尼公司的产品。B是语 义结构歧义:“经济学家对此看法是否定的” 中的“此”,可以指“嘴上说说”,也可以 指“要采取果断措施”。D是语义结构歧义, 同时也是语法结构歧义:“小莉的妈妈不爱 她家里人谁也不相信”,可以理解为“小莉 的妈妈不爱她/家里人谁也不相信”(是家里人 不相信),也可以理解为“小莉的妈妈不爱她 家里人/谁也不相信”(任何人都不相信)。 •答案 C
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•5.判断下面这些长句子中没有歧义的一句 ( ) •A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人 的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样, 有一种比实际厚度稍薄的错觉。 •B.美国政府虽然表示仍然支持强势美元, 但这到底是嘴上说说还是要采取果断措施, 经济学家对此看法是否定的。 •C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中 央电视台台长和东方电视台台长,香港凤凰 卫视总裁也应邀列席了会议。
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)第一节美丽而奇妙的语言---认识汉语教学设想语言文字应用的第一节,除了要落实本节内容外,还要能激发学生继续学习本书其他章节内容,形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。
为此,本课试着穿插多种故事,安排有趣的练习,使教学显得生动活泼。
教学目标:1、了解现代汉语语音上的两个特点:声调区别的意义,音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点:双音节词占优势,合成词为主,有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点:词没有形态变化,虚词重要而丰富,语序的作用非常重要。
教学难重点1了解现代汉语语法上的特点:词没有形态变化,虚词重要而丰富,语序的作用非常重要。
教学时间2课时一、导入1出示幻灯,问下图怎么读才能成一首七绝?据说,有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼,他出外游玩,很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后,便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
苏轼看后,连声叫好。
原来,秦观写的是一首回文诗,诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为:“赏花归去马如飞,去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句,每个字出现两次,文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式,也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体,无论怎样读意思大同小异,颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致!古代文人中精于此道者不人。
2材料一:汉语热WTO和北京申奥成功后,汉语日益受到各国的重视。
在日本,开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国,已有近200所大学开设汉语课程,汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学,开设汉语课程的有近800所。
在法国,开设中文课程的大学有100多所,150多所中学开设汉语课。
高中语文选修《语言文字应用》教案
高中语文选修《语言文字应用》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握语言文字的基本概念和原理,提高学生的语言素养。
2. 培养学生运用语言文字进行思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生关注现实生活中的语言文字问题,提高学生的社会责任感。
二、教学内容第一章:语言文字的基本概念1. 语言与文字的定义及关系2. 语言的构成要素:语音、词汇、语法3. 文字的种类及其特点第二章:汉语拼音1. 汉语拼音的基本规则2. 汉语拼音的声母、韵母、声调3. 汉语拼音的应用实例第三章:词汇与短语1. 词汇的分类及特点2. 短语的类型及结构3. 词汇与短语的运用技巧第四章:句子与句型1. 句子的基本成分及分类2. 句型的变化与运用3. 句子的修辞手法第五章:文章的构成与表达1. 文章的构成要素:主题、材料、结构、语言2. 各类文体的特点及表达方法3. 提高写作能力的途径与技巧三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点,阐述语言文字的运用规律。
2. 案例分析法:分析现实生活中的语言文字实例,提高学生的实践能力。
3. 讨论法:组织学生就语言文字问题进行讨论,培养学生的思辨能力。
4. 练习法:布置课后练习,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
四、教学评价1. 平时成绩:课堂表现、作业完成情况、参与讨论的程度等。
2. 考试成绩:期末考试、期中考试等,考察学生对语言文字知识的掌握和运用能力。
3. 综合评价:结合学生的平时成绩和考试成绩,全面评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材:《语言文字应用》教科书2. 辅助教材:相关论文、案例、练习册等3. 网络资源:语言文字相关的网站、论坛、文章等4. 教学设备:投影仪、电脑、黑板等六、教学安排1. 第一章:2课时2. 第二章:2课时3. 第三章:2课时4. 第四章:2课时5. 第五章:2课时七、课后作业1. 每章课后布置相关练习题,巩固所学知识。
2. 鼓励学生阅读相关书籍、文章,扩大知识面。
优化方案人教语文选修选修语言文字应用RJ精品课件:第五课课前导语
第五课 言之有 “理”
第五课 言之有“理”
第9章 扩声系统调音
课前导语
◇“四两拨千斤”——虚词 在语言表达的过程中,虚词只是作为辅 助的语法手段。在任何一种语言表达式 中,实词、虚词都是结合在一起的,共 同起到表情达意的作用。
第9章 扩声系统调音
虚词用法灵活,奇妙无穷。关注虚词,巧用 虚词,定会使我们的文章化腐朽为神奇……
第9章 扩声系统调音
汉语是一门博大精深的语言,言语中的歧义 现象就不可避免。
第9章 扩声系统调音
本部分内容讲解结束
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◇句子“手牵手”——复句和关联词 现实生活中,并不是所有的意思,都能用简短 的语句表述恰当的;复杂的 意思用句子表述,可能会出现两个或两个以上 的结构中心,这样,就出现了与只有一个结构 中心的单句相对的另一个概念:复句。
第9章 扩声系统调音
一山一水、一花一木都是实词的崇拜者,但 我们不可小觑那一个个活泼灵动的虚词在句 子中所散发出的深刻性,那一对对安分守己 的关联词在语段中所显现出的逻辑性。所以 我们要善待它们,巧妙地使用它们,发挥它 们的巨大威力,这样才能使我们的言语表达 得更通畅……
第9章 扩声系统调音
◇有话“好好说”——修改病句 有限的词语,能组合出无限的句子,其背后是语 法这只看不见的手在操 纵着。违背语言之法,就会造成病句;遵守语言 之法,就会说出文从字顺的句子。病句,影响句 子的正确表达,有碍正常的语言交流……
第9章 扩声系统调音
◇说“一”不“二”——避免歧义 文人徐述夔曾有一句诗“明朝期振翩,一举去清都”,本 来“明朝”是指次日,可乾隆硬解为朱明王朝,把“去”强 解为“废”,制造了诛族惨案,这就是历史上臭名昭著的 文字狱,其实文字狱就是利用了文字的歧义现象。
【学案导学设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》学案 第五课 言之有“理” 单元知识整合
单元知识整合一、正确使用虚词正确使用虚词是指根据语言表达的需要,既要语意连贯、文气贯通,又要在简练的原则下恰当地使用虚词。
根据语境辨析虚词,能够正确使用虚词,是语言运用能力的基本功之一,往往也是不少考生驾驭语言的薄弱环节之一。
高考对虚词的考查集中在下面几个方面:(1)对介词关涉对象及组成的语法结构理解的考查。
(2)对副词限制修饰的语义的理解和考查。
(3)对连接句子及分句间的关联词语的辨析和使用。
(4)对句中虚词的辨析和修改。
(5)对助词使用的辨析。
从考查的形式上看,一是根据具体的语言环境为句子选择关联词语,一是对语境中虚词的使用进行正误判断。
但还应注意,由于增加了语音试题,有可能将虚词的运用和实词的运用结合起来考查,在语病的辨析和修改中也可能会涉及虚词的运用是否正确等问题。
从选材来看,高考考查的主要是平时常用的、语法意义上比较接近的、在使用中容易混淆和误用的虚词。
二、正确使用关联词语正确使用关联词是近几年高考考查的一个重点。
关联词的辨析离不开语言环境,所以要准确把握句子含义,理清多重复句中分句与分句间的逻辑关系。
要做到这一点,就必须掌握虚词知识和复句知识,熟练准确地判断复句类型,掌握各类复句常用的关联词。
近几年的高考题中又出现了句式变换的题目,其中,长短句的互相变换是经常考到的,在学习中应多加注意。
三、辨析并修改病句辨析并修改病句是高考常考题。
要熟练地掌握这一考点,首先要准确掌握常见的六种病句类型及其典型例句;其次,在答题时,要借助理性分析,攻克“疑难”。
通过初步筛选之后,剩下的难以断定是否有语病的句子,就需要考生借助理性分析,识别判断,最终确定答案。
1.紧缩句子,抽取主干,确定主谓宾是否搭配不当,是否残缺主语、谓语、宾语。
例:此次“亚艺节”晚会的演员阵容非常强劲,韩国小天王Rain、萧亚轩、陶吉吉、费玉清等都位列其中。
抽取前一句的主干“……阵容……强劲”。
“阵容”与“强劲”显然属主谓搭配不当,应将“强劲”改为“强大”。
高中语文 语言简明导学案 新人教版选修(语言文字应用) 学案
河北省唐山市开滦第二中学高中语文语言简明导学案新人教版选修《语言文字应用》【学习目标】明确简明的含义【重点难点】如何以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。
【学习内容】第1课时简明“简明”是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。
“简”反映了量的要求,“明”含有效果的要求,就是表达的清晰。
(1)“量”的要求是:①所说的话应包含交谈目的所需要的信息。
②所说的话不应包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是:①避免晦涩;②避免歧义;③避免啰嗦;④井井有条。
概括起来说,简明的要求就是:第一、要表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及其词句。
第二、词句表意明确,没有费解的词句。
第三、根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。
用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确和可理解度。
要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝;不能总是具体叙述而不作必要的概括,把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明;避免重复,删除多余,少用单音节词,多用双音节词。
例1:还有一种立体的会活动的图书,也很吸引人。
它们的插图都是立体的。
当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
分析:这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动。
但是语言不够简明。
“立体”的书和插图都是“立体的”,字面重复;“会活动”和“会站起来”,“吸引人”和“跃然纸上”,栩栩如生,意思重复;“当你把书打开的时候”,语言累赘。
它可以修改如下:还有一种书,插图是立体的。
打开书,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
例2:这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。
据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。
西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。
汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。
优化方案人教语文选修选修语言文字应用RJ精品课件:第五课第一节
第9章 扩声系统调音
(4)不要滥用虚词。滥用虚词,会造成句子重 复啰嗦,会造成句子语意不明,甚至造成逻 辑上的错误。 4.举例分析什么是语法的“组合规则”和“聚合 规法成分之间的关系而言, 从每个结构的不同位置看都是相互怎么样搭配 起来的关系,这就是语法的“组合规则”。比如“ 我/买/书”这三个词,理论上可以有六种搭配组 合,但只有“我买书”成立。这种哪个成分在前 哪个成分在后的问题就由组合规则来管,所以 组合规则实际上就是语法结构的构成规则。
第9章 扩声系统调音
探究争鸣
汉语中的实词和虚词,词性不同,意义和功 能也不同。请你举例说明二者有何不同。 【各抒己见】 ♣从功能上看,实词能够充任主语、宾语或谓 语,虚词不能充任这些成分。
第9章 扩声系统调音
从意义上看,实词表示事物、动作、行为、 变化、性质、状态、处所、时间等等,虚词 有的只起语法作用,本身没有什么具体的意 义,如“的、把、被、所、呢、吗”,有的 表示某种逻辑概念,如“因为、而且、和、 或”等等。
第9章 扩声系统调音
3.现代汉语中的虚词使用应注意什么? 【点拨】 现代汉语中,虚词能帮助实词构 成句子,能帮助句子表达意义,能表示动作 的时间和说话的语气。虚词数量少,且无实 在的词汇意义,但使用频率高,用法灵活。 (1)要弄清虚词的意义和用法。特别是表达功 能相近的虚词的意义和用法。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
文脉图示
虚词的类别
词汇意义 虚词的意义
虚词
语法意义
注意虚词的特殊表意作用
注意的事项 注意虚词在句中的位置
第9章 扩声系统调音
习题解答
一、本题两组句子中“没有(没)”的用法是不同 的。第一组中的“没有”和“没”是动词,第二 组中的“没有”和“没”是副词。动词“没有 (没)”跟名词相配,是“有”的否定,例如“没 有人”(肯定形式是“有人”)。
高二语文《语言文字应用》学案::第一课第一节《美丽而奇妙的语言——认识汉语》(Word版含答案)(人教版
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语学习重点 1.通过“汉外”比较进一步认识汉语。
2.了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
3.激发对母语的热爱之情,增强民族自豪感。
通过阅读引子部分的内容,思考:汉语与外语相比,具有怎样的特点?答:答案(1)汉语的文字表意是丰富的。
(2)汉语的句子表述是含蓄的。
(3)汉语的文义理解有多向性。
阅读“比尔为什么会闹笑话”,完成下面的表格。
1.什么是普通话?答:答案普通话即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。
普通话所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。
2.结合具体实例,谈谈现代汉语有哪些特点。
答:答案(1)现代汉语语音的特点:①每个音节都有声调。
汉语的声调有区别意义的作用。
例如“汤(tānɡ)、糖(tánɡ)、躺(tǎnɡ)、烫(tànɡ)”,声调不同,意义也不同。
②音节构造简单而有规律。
每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。
(2)现代汉语词汇的特点:①双音节词的数量占优势。
②词的构造形式多种多样。
③有独特的量词和语气词。
例如现代汉语可说“五支笔、三辆汽车”而不能说成“五笔、三汽车”,在英语中可说成“five pens、three cars”。
汉语的句子表示语气,除了句调外,常常要在句子末尾加上一定的语气词。
例如:“他不愿意吗?他不愿意了。
”(3)现代汉语语法的特点:①词没有形态变化。
不像英语的单、复数,进行时和过去时,主格和宾格等要有变化。
例如动词加“-ing”或“-ed”分别表示进行时、过去时。
②虚词重要而丰富。
例如“他正在写一封信”“他写了一封信”中的“正在”“了”都是表示不同语法意义的虚词。
③语序的作用重要。
例如“老鼠捉猫”和“猫捉老鼠”语序相反,意思也正好相反。
3.汉语的基本语序是什么?语序的变化对句意的表达有何作用?答:答案汉语语序固定,语序不同,句意不同。
汉语的基本语序是:主语在谓语之前,宾语在动词之后,修饰语(定语、状语)在中心语之前,补语在动词或形容词之后。
2020秋高中语文人教版选修语言文字应用课时巩固训练:第一课第一节美丽而奇妙的语言—认识汉语
第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号,真实记录了一个民族的文化踪迹,传承着中国人对生命的理解和意义,成为延续历史与未来的血脉。
丢弃了母语、冷落了母语,我们以及我们的后人都将会愧对列祖列宗,成为千古罪人。
美字体小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
赏美文汉语的魅力巴黎的街头立着广告牌:“学汉语吧,那将是你未来20年的机遇和饭碗。
”汉语是世界上最美的语言。
它意蕴丰富,神思邈远,音调和谐,悦耳动听;它如诗如画、如歌如葩,沁人心脾,令人心旷神怡。
汉语从它诞生的那一天起,就开始以其读音和字形哺育一个古老的民族,并以其长久的生命活力凸显炎黄子孙的不屈与自尊,承载了十三亿人的光荣与梦想。
汉语创造了悠久的历史和灿烂的文明。
孔子、老子等先贤就是用汉语讲述着儒学道教,在中国和世界产生了巨大而深远的影响。
李白、杜甫、苏东坡、辛弃疾等文人就是用汉语吟出唐诗宋词,至今依然泠泠作响或掷地有声。
还有蔡伦、毕昇、黄道婆、李时珍等,同样是用汉语传播发明和技艺,不仅推动了中国的进步和发展,而且加速了世界文明化的进程。
我们的前辈就是说着汉语,赶走了瓜分中国的八国联军、侵略中国的日本帝国主义,扫除了强权在我国推行的奴化教育,恢复了说中国话的权力。
在联合国大厦,乔冠华用汉语发表了热情洋溢的讲话,并使汉语成为联合国六种工作语言之一。
汉语是一面大旗,把无数的中国人召集在一起;汉语是汉民族的遗传密码和文化基因,它使每一个华夏儿女都心心相印。
今天我们的父兄依然说着汉语,走进改革开放的新时代。
在深圳特区,汉语以三天一层楼的速度诠释“深圳速度”;在航天基地,汉语挟雷霆万钧之势,穿云破雾遨游太空,告诉人们什么是“长征系列”;在奥运场,汉语和五星红旗一次次升起,向着世界体育强国迈进;在国际论坛,汉语昂首挺胸,沉着而热情,用自身的形象昭示世人:中国的明天更美好。
可是,曾几何时,我们有些人开始忽略我们自己的语言文字。
高二语文选修《语言文字应用》第五课 导学案
高二语文选修《语言文字用》第五课《言之有“理”》课中案【学习目标】1.分清实词和虚词,认识虚词的重要作用。
2.理解并掌握虚词的性质,正确掌握常用虚词的基本用法,鉴赏虚词运用的妙趣。
3.理解并掌握常见关联词的使用方法。
【重点难点】1.虚词用法辨析。
2.注重复句内部关联词的正确使用。
【学法指导】学习本课要在实现结构化预习(采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法)基础上,结合重点难点、学习目标来整体把握全课。
【合作探究】(D层)完成下列常见虚词错误类型题1.重复赘余经过治理整顿,剧场内外秩序明显好转,观众出入不再互相拥挤。
2.滥用介词①(2005 年浙江卷)在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应当受到社会的尊重。
③消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时,当事人应诉诸于法律,切不可采用个人行为私自解决。
3.漏用介词,造成成分残缺(1)这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月球的憧憬,随着科学的发展,都变成了现实。
(2)我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心,半径70海里的圆形海域范围内的公海上,发射运载火箭。
4.介词误用(1)一个人的性格不是生来就有的,而是由于他的家庭和社会环境所决定的。
(2)今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务,切实抓好。
5.关联词误用①欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。
②才能的大小,在很大程度上是由于实践的多少决定的。
6.关联词滥用①要不是老师及时提醒我,否则我准会办错事。
②一个人之所以会变化的原因,除了受到坏的影响外……③竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。
7.关联词搭配或位置不当①这篇文章,语言虽然平易近人,但却朴素无华。
【创新设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》课件(4)
• 典题Ⅲ(2013·浙江卷)下列各句中,没有语病 的一项是( ) • A.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明 的时代印记,表现了主人公拒绝平庸、坚守 梦想的成长故事,具有极强的感染力,深深 地打动了观众。 • B.瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存 在“基因开关”,这一成果有助于未来的癌 症防治,但距离相应药物的问世还需要很多 年的深入研究。
•
A.崇敬 且是 • B.尊崇 应是 • C.崇敬 应是 • D.尊崇 且是
望而生畏 望而生畏 敬而远之 敬而远之
不仅是 不应是 不应是 不仅是
而 而 而 而
• 解析 本题考查近义实词和虚词的辨析。崇 敬:推崇尊敬,一般是对人和事物的敬仰。 尊崇:尊敬推崇;庄严高大,用以形容庙宇、 宫阙等建筑;显贵。根据语境,人们把图书 馆当成“宝库”,对其应持的态度是“崇 敬”。望而生畏:看见了就害怕。畏,恐惧, 害怕。敬而远之:表示尊敬,但不愿接近。 也用作不愿接近某人的讽刺话。由前面语境 可以看出,人们对图书馆的态度是“敬”而 不是“畏”,所以排除“望而生畏”。不仅
• • • •
A.熏陶 B.熏染 C.熏陶 D.熏染
青云直上 青云直上 扶摇直上 扶摇直上
为……而 为……而 为……所 为……所
• 解析 “熏陶”与“熏染”均指长期接触的 人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行 学问等逐渐产生某种影响,但“熏陶”多指 好的方面,“熏染”多指坏的方面。根据语 境,第一个空应填“熏陶”。“青云直上” 比喻官职升得很快很高,“扶摇直上”形容 地位、名声、价值等迅速往上升。第(2)句讲 的是物价急速上升,由此,第二个空应填 “扶摇直上”。“为……而”表顺承关系, “为……所”表被动关系。根据语意,第三 个空应填“为……所”。
【精品提分练习】高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第五课第2节 句子“手牵手”复句和关联词 2
句子“手牵手”——复句和关联词教学目标:1.能运用常见关联词。
2.能辨识简单复句类型。
教学重点:能运用常见关联词。
课时安排:1课时教学过程:一.激活导入:看课题,学生回忆积淀在脑海中的关联词,并用它们造几个句子。
然后出示本节课的教学内容和教学目标。
(多媒体呈现)教学内容:简单复句(含有常见关联词)。
教学目标:1.能运用常见关联词。
2.能辨识简单复句类型。
二.辨识简单复句类型:(一)识记简单复句的类型。
(多媒体呈现)识记简单复句类型的方法:因并选择让(你)转递假条,承(蒙)解说。
(二)辨识简单复句类型。
关联词是我们辨识简单复句类型的一个有效方法。
三.运用常见关联词:(一)学习活动一:使用关联词的注意要点。
1.根据你使用关联词的经验,你觉得我们在使用关联词时用注意什么?2.多媒体呈现病句修改题:(1)不论你来和他来,都是没有用处的。
(2)只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。
(3)不管气候条件极端不利,登山队员仍克服了困难,登到了顶峰。
(4)他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(5)这位老先生是研究历史的,因此,他的女儿也是位历史教师。
(6)同学们十分钦佩王老师,因为不仅她品德高尚,多才多艺,而且课讲得好。
2.学生修改:3.学生通过比较、讨论,总结使用关联词的注意要点。
(多媒体呈现)总结:使用关联词的注意要点:(1)搭配必须正确;(2)位置必须恰当;(3)语义要符合逻辑。
(二)学习活动二:领会关联词的作用。
1.去掉上面句子中的关联词,语句也较为通顺,那我们为什么还要用关联词呢?(那关联词在句中有什么作用呢?)2.填关联词:(1)一个人的价值,(是)看他贡献什么,(不是)看他取得什么。
(爱因斯坦)(2)一个人有了远大的理想,(就是)在最艰苦困难的时候,(也)会感到幸福。
(徐特立)(3)理想不抛弃苦心追求的人,(只要)不停止追求,你们(就)会沐浴在理想的光辉之中。
(巴金)(只有……才……)(4)(只有)同这个世界结合起来,我们的理想(才)能结出果实;脱离这个世界,理想就不结果实。
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第五课第一节“四两拨千斤”——虚词1.下列各句中,加点的虚词使用正确的一项是()A.在这离乡千里的城市里,他偶尔..遇到了自己初中时代的同学。
B.启蒙教育之路不通,历史遂将重任寄托于一场新文化运动,于是..“五四”运动应运而生。
C.在生活中,一个善于自嘲的人,往往是富有智慧和魅力的人,是深谙大俗尚且..通达大雅的人。
D.只有..拥有与人沟通的情感技能,语言就会含有优雅温馨的情味。
答案 B解析A项“偶尔”跟“经常”相对,表示“次数少”。
此处指“意外”应该用“偶然”;C项句间是并列关系,“尚且”应为“又”;D项句间是充分条件关系,“只有”应为“只要”。
2.下列各句中,加点的虚词使用正确的一项是()A.他的天资并不算聪颖,但是平时学习很刻苦,所以,这次竟然..考上了一所重点大学,同学们知道后纷纷向他表示祝贺。
B.全剧包括主角、配角在内共有40余人,很多人物有原型可考,每个人物的生命脉络都有完整的故事展现,即使是很.小的配角,也不会仅仅走个串场便断了踪迹。
C.从一名普通的大学老师变身为“百家讲坛”上的主讲人,郦老师在接受采访时称这完全是件很猛然..的事。
D.确实,山寨是一种自主研发能力不强的表现,但谁也不.能否认这是一条通向成功的捷径。
答案 D解析A项“竟然”表意外,不合句意,应删去;B项应为“再”;C项“猛然”为副词,此处应改为“突然”。
3.下列各句中,加点的虚词使用正确的一项是()A.江浙一带绝大部分是平地,所以..河流大多是静止的样子。
B.那时我已年近四十,心力、体力都不允许我再做片刻迟疑,但是除了痛苦的人生经验,我几乎..是赤手空拳。
C.一阵沉默,接着是一阵哄笑,杀气腾腾的审讯室里,大略..还从来不曾有过这样的笑声。
D.这是他背地图的方法之一,他往往..拿起笔就在纸上一省、一郡、一川地画下去,一画就是两年。
答案 B解析A项句间不是因果关系,“所以”应为“通常”;C项“大略”不能作状语,应为“大概”;D项应为“常常”。
4.下列各句中,加点的虚词使用正确的一项是()A.有的购药协议既.无单位负责人或经办人签名,又.无落款时间,也不加盖行政公章。
B.到目前为止,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于..自然条件的好坏决定的。
C.对于..凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到全社会的尊重。
D.刘勰的《文心雕龙》、弗洛伊德的《精神分析引论》,当然..是经典著作,但不适宜选作中学语文教材。
答案 A解析B项“由于”多余;C项“对于”多余;D项最后两个分句间是转折关系,“当然”应为“虽然”。
5.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是()儒家信徒以担荷道统自命,他们无论从政________“立言”,其终极目的就是“行道”,________说是以“道”化众,使人人都受到文化的熏沐。
这样我们就懂得了为什么司马迁把自己在屈辱中坚持写《史记》看得“重于泰山”,也就懂得了曹丕为什么说写文章是“经国之大业,不朽之盛事”。
这些士人都有________的文化自觉,他们把创造文化和传播文化视做安身立命的基础。
A.或是或者充足B.或是甚至充分C.还是或者充分D.还是甚至充足答案 C解析第一个空应填“还是”,与前文“无论”搭配,填“或是”也可;第二个空应填“或者”,表选择关系,而“甚至”表递进关系,与文意不符;第三个空应填“充分”,因“充分”多用于抽象事物。
6.(2013·湖北)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()①宋人画雪常不用铅粉,________把背景用墨衬黑,一层层________,留出山头的白,树梢的白,甚至花蕾上的白,虚实映衬,意境悠远。
②因为睡不着,打开窗帘,遥望夜空,________满天,斜月晶莹,薄雾似轻纱漫卷,________。
我思念那个小山村,那个让我魂牵梦绕的地方!A.而是点染星汉如梦如幻B.总是浸染星云如诗如画C.却是绘染星光诗意盎然D.只是渲染星斗诗意朦胧答案 D解析本题考查近义词词义辨析。
而是:连词,连接语意相反的成分,表示轻微转折,常与“不是”搭配。
总是:表示一直如此,经常如此;全是,都是。
却是:表示转折,语气较重。
只是:仅仅是,不过是;强调限于某个情况或范围;但是(口气较轻)。
从第一个空的句意看应选择表示“转折”关系的词语,故排除B项。
点染:绘画时点缀景物和着色,也比喻修饰文字。
浸染:逐渐沾染或感染;液体渗入而使染上颜色或被污染。
绘染:绘画、染色。
渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以增强艺术效果,也比喻夸大地形容。
根据语境“把背景用墨衬黑”,应选择“点染”或“渲染”,排除C项。
星汉:指银河。
星云:由气体和尘埃组成的云雾状天体。
星光:星星的光辉。
星斗:星星的总称。
结合“遥望夜空”“斜月晶莹”的语境,应该是“星星满天”,故选择“星斗”,排除A项。
7.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①被名利弄得鬼迷心窍的人,理智已经无法支配自己,于是他一头栽进那不可抗拒的欲念________他去的地方。
②在未来中国的经济改革中合理调整利益关系,不断协调利益矛盾,科学________利益群体,将在很大程度上影响中国经济增长的进程。
③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆,________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。
A.驱使调整虽然B.驱使整合虽然C.驱赶整合即使D.驱赶调整即使答案 B解析驱赶:赶走。
驱使:强迫人按照自己的意志行动,推动。
①句中是指受欲念的驱使。
调整:改变原有的情况,使之适应客观环境和要求。
整合:通过整顿、协调重新组合。
②句中前面已出现“调整”和“协调”等词,所以后面用“整合”较好。
“虽然”是连词,用在句中时往往与另一句构成转折关系,“即使”也是连词,用在句中表示假设的让步关系。
③句中前后两句句意有转折之意,故应用“虽然”。
8.依次填入下列各句横线处的关联词语,最恰当的一组是()①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,________是这么一条小船。
②挖这样的井,占地多,不划算,________井的四周都是沙土,很容易塌陷。
③改革后,产品质量提高了,款式新颖了,________包装也精美了,因而更加受到群众的欢迎。
A.况且何况而且B.况且而且况且C.何况而且何况D.何况况且而且答案 D解析“何况”“况且”“而且”三个都是连词,三者都有表示递进的意思。
要解答本题首先要弄清它们之间的差别。
“何况”主要用法有二:一是相当于口语中的“甭说、甭提”,两件事对比、映衬,用浅的烘托深的,表示甲如此,乙更如此;二是先举一层理由,然后进一步举一层理由,从说话人来看,后一层更重要,更充分。
“况且”有进一步申述理由,或者补充、追加新的理由的意思。
“而且”主要用于表示后一成分比前一成分进一层。
依据①句所说,用“何况”最恰当,②句“况且”“而且”都可用,用“况且”更恰当,③句所说,用“而且”更恰当。
9.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①中美关系________动荡,不符合双方的根本利益。
②他比你只是________差一点,其实两人不相上下。
③这几天我________接到一些莫名其妙的电子邮件。
A.一再多少往往B.再三多少常常C.一再稍微常常D.再三稍微往往答案 C解析本题备选的6个副词都是常用的,它们构成三组,各组之间差别细微。
“一再”和“再三”在词典中的释义都是“一次又一次”。
两者有时可以互换使用,如“母亲一再(再三)嘱咐孩子要注意安全”,但用法上有一些区别,如在不是表示人的主动的动作行为的动词前面只能用“一再”,不能用“再三”。
①句就是这样,“动荡”的主体不是“人”,而是“中美关系”,“动荡”也只是对“中美关系”的陈述,所以只能用“一再”。
“稍微”和“多少”意思也差不多,即表示“数量不多,程度不深的两者”有时也可互换使用,如“他比你稍微(多少)高一点”。
但它们用法上有区别:“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用,“稍微”则不受这个限制,另外,“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用,“多少”则不能。
“常常”和“往往”意思差不多,有时也可互换使用,但用法上有一些区别:一是“往往”主要是指“在一定条件下才能发生的动作”,而“常常”不受限制;二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”,而“常常”不受这种限制。
所以③句只能用“常常”。
10.下列各句括号中,必须加“的”字的一项是()①为了实现西部大开发战略,加快当地经济()发展,国家将在西部地区新建十大工程。
②天文学家在太阳系外一共发现了28颗行星,它们()存在是通过间接渠道推断出来的。
③风险投资的注入可以使你的钱袋立即充盈,有实力去市场上拼搏厮杀,谋求新()发展。
④他有“乒乓黑马”之称,具备直拍选手快、灵、狠的特点,是欧亚高手取胜()最大障碍。
A.①②B.②④C.③④D.①③答案 B解析“的”是使用频率极高的助词,用在定语后面,表示定语和中心语之间的关系,常见的是修饰和领属关系。
解答本题主要靠语感。
②句中“它们”作“存在”的定语,“存在”前必须加“的”,才能作下文“是……的”的主语。
④句显然是应该加“的”,不加“的”意思不明确。
①、③句可加可不加“的”。
11.(2013·浙江)下列各句中,加点的词语运用正确的一项是()A.倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境,社会养老服务体系又不够完善,以至..中国养老问题日趋严重。
B.有人多次为芦山灾区慷慨解囊,倾尽全部积蓄;也有人声明自己将细大不捐....,以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
C.面对河水严重污染的现状,大学生自愿组成暑期社会实践小分队,满怀热诚..地进行生态环境调查,积极宣传环保理念。
D.随着出版业的市场化和多元化,类型多样、题材丰富的作品大量涌现,其中也有一些作品粗制滥造,令人不忍卒...读。
答案 A解析本题从用错对象、望文生义等角度设误考查词语的使用。
A项以至:连词,直到,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸;用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
要注意与“以致”区分开。
以致:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
B项细大不捐:小的大的都不抛弃。
捐,抛弃。
这里望文生义,误将“捐”理解为“捐献”。
C项热诚:热心而诚恳。
应用“热忱”。
D项不忍卒读:不忍心读完,多形容文章悲惨动人。
卒,尽,完。
此处属望文生义。
12.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
①____人类来说,理想的居住环境是山水园林城市,当然,最富有魅力的城市还是历史文化名城。
有的历史文化名城是国家的首都;有的②____不是首都,③____在这里曾发生过具有历史意义的重大事件;有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。