二年级数学第二次月考质量分析
部编人教版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
9、在○里填上>，<或=。
27+141 125+104 425+311 873-122
276-115 452-320 345+114 967-452
10、火箭升空，是________现象。（用“平移”或者“旋转”作答）
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
一块橡皮长4（__________）一张桌子高60（__________）
一棵大树高8（__________）一座桥长30（___________）
5、我们学过的长度单位有（_____）和（_____），1米＝（_____）厘米。
6、至少要用（_____）个同样的正方体才能拼成一个新的大正方体。
7、做加法时,个位相加满（______）,要向十位进（______）;做减法时,个位不够减,要从（______）借1当（______）再减。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、把20－15=5、 5×6=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是（ ）。
A．20－15×6 B．5×6－20 C．（20－15）×6
2、下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（ ）。
A．40分钟B．24分钟C．8分钟
3、下面哪两个数相加得1000？（ ）
七、解决问题。（20分）
1、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？
2、租车。(至少写三种不同的方案)
3、书店有甲、乙两个书架,甲书架放们本书,乙书架放56本,现在书店又进了26本书,怎样放才能使两个书架的书同样多?
4、解决问题:观察下图的时钟，根据题目解答：
小学二年级数学质量分析报告
小学二年级数学质量分析报告小学二年级数学质量分析报告.二年级数学试卷分析报告二年级数学试卷分析报告(一) 一.质量分析本次全年级参加人数:43人，平均成绩82.12分及格率97.67% 优秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。
二.试题具体情况分析1、在基本知识中，计算的情况较好。
应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。
2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。
4.解决问题共计四个题。
没有的较大的难度，学生完成都比较好，最后一题体现了数学与生活的的密切联系，特别是自主提问培养了学生的发散思维。
三.学生答卷情况分析。
1、存在的不足:(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重; 计算的第四小题运算顺序出错也较多。
(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
(3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。
如六大题的第二小题估一估不是十分接近2、取的成绩:(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)学生书写整体不错。
四.对试卷的评价随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求试题形式的多样性。
加大联系生活实际数学知识的考查力度。
二年级数学质量分析 (2)
二年级数学质量分析引言数学作为一门重要的学科，对于学生的发展起着重要的作用。
在二年级学习数学的过程中，评估学生的学习质量是十分关键的。
本文将通过对二年级学生数学质量的分析，从不同的角度来评估他们的数学学习状况，并提出相应的改进策略。
一、学生整体表现在二年级学生的数学学习中，我们对整个班级的学生进行了综合评估。
通过考察学生的平均成绩、理解能力、计算能力等指标，得出了以下结论：1.平均成绩：学生的平均成绩为82分，属于良好水平。
但是个别学生存在学习困难，成绩较低。
2.理解能力：大部分学生能够理解数学概念和基本的运算规则，但是在应用能力上存在一定的欠缺。
3.计算能力：学生的计算能力整体较弱，尤其在快速计算和复杂运算中表现不佳。
综合来看，学生在数学学习中存在较为明显的薄弱环节，需要针对性地进行教学改进。
二、问题分析在分析学生的数学学习状况时，我们发现了以下几个主要问题：1.基础知识不牢固：一些学生对基本的数学概念和运算规则掌握不牢固，导致后续学习出现困难。
2.应用能力欠缺：学生在应用数学知识解决实际问题的能力较弱，缺乏实际操作的经验。
3.计算速度慢：学生在快速计算和口算中速度较慢，容易出现错误。
综上所述，学生的数学学习问题主要体现在基础知识掌握、应用能力和计算速度方面。
三、改进策略针对上述问题，我们提出以下改进策略：1.强化基础知识训练：对于基础知识掌握不牢固的学生，重点加强相关知识的巩固训练。
通过反复练习和复习，帮助学生夯实基础。
2.提升应用能力：在课堂中加强实际问题的训练，引导学生主动思考和解决问题的方法。
通过培养学生的分析和应用能力，提高其解决实际问题的能力。
3.加强计算训练：通过丰富的计算练习，培养学生的计算速度和准确性。
可以采用口算游戏、计算竞赛等形式，激发学生的参与积极性。
4.个性化辅导：针对学习困难的学生，及时进行个别辅导。
通过与学生进行一对一指导，找出问题的症结所在，针对性地给予帮助。
5.与家长合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。
新人教版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案
四、计算题。（10分）
10-8= 36-4= 6+62= 20+30+30=
51-30= 100-70= 22+50= 90-70-10=
68-25= 40-4= 58+12= 12+12-12=
五、列式计算。（10分）
1、1、
2、
被除数是30，除数是5，商是多少?
列式：________
六、我会画。（10分）
1、画一条比下面线段长4厘米的线段。
2、我会画（在下面的钉子板上画一个直角、一个钝角和一个锐角）。
七、解决问题。（20分）
1、小丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有多少只？公鸡和母鸡一共有多少只？
2、一本故事书，小明每天看5页，看了4天，共看了几页？
32元
(1)28＋47＋22＝97(元)答：买这三种娃娃一共要97元。(2)80－47－22＝11(元)答：还剩11元。(3)答案不唯一。
方法一：72-26-18=28（页）方法二：72-（26+18）=28（页）
一
厘米米米厘米
50；45
6×8=48 8×6=48
元角分
3
48
米厘米厘米米
小大
4 261
8 3
二
A
B
C
C
C
三
正确
×
✕
×
×四Βιβλιοθήκη 2 32 68 80 21 30 75 10 43 36 70 12
五
1、21元；6元
2、30÷5=6
六
15+23=38（只）38+15=53（只）答：略
最新人教版二年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案
最新人教版二年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。
（20分）1、8050读作：（_________________）；二千零二写作：（____________）2、小刀长（____）厘米，橡皮长（____）厘米。
3、我们学过的时间单位有（____）、（____）、（____）。
4、34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成这样的（_____）段，还剩（_____）米。
5、认一认，填一填。
过10分是（___）过一刻是（___）过半小时是（___）过25分是（___）6、0和任何数相乘都得_____．7、一包糖分给7个小朋友，每人得到8块，这包糖有________块．8、一朵花有5片花瓣,3朵花有（____）片花瓣,6朵花有（____）片花瓣。
9、在括号里填上合适的单位。
（1）一座楼房大约高18（_________）（2）小红的身高约145（______）（3）一支铅笔长20（_____________）（4）教室长9（____________）10、你在学校上一节课要________分钟，课间体息要________分钟。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、学校为了了解今年的招生状况，要把全校各年级的男女生人数绘制成统计图，可以绘制（）。
A．条形统计图B．统计表C．折线统计图2、把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。
A．一个锐角，一个钝角 B．两个锐角 C．两个钝角 D．两个直角3、两个三位数相加，它们的和是( )。
A．三位数B．四位数C．三位数或四位数4、5名同学参加跳远比赛，成绩分别是：小明188厘米、小刚2.05米、小枫2.1米、晨晨190厘米、小雨203厘米。
得第一名的是（）。
A．小雨B．小枫C．小刚5、第二列第四行，用数对（2，4）来表示，第六列第一行，可以用（）来表示。
A．（1，6 ） B．（6，1） C．（0，6）三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
数学第二次月考质量分析.(优选)
第二次月考质量分析（数学）一、 试卷分析本次月考为了触动学生学习的自信心，所以在试卷试题难度上设计整体偏易，除选择题10题考查数列与分段函数的单调性相结合，填空题16题讨论N 的奇偶时数列求和的问题，大题22题为2012新课标地区高考真题较难外，其他题目均为常见常考题型。
17题、18题考查三角函数化简求值正余弦定理的直接应用，19题、20、考查数列求通项求和及n a 与S n 之间的关系，裂项求和，错位相减求和。
21立体几何建系确定点的坐标，求法向量二面角，计算上略有难度。
三、 试卷上存在问题从选择填空题来看，学年普遍存在基础相对薄弱的特点，简单的小题在运算上丢分，涉及到知识的综合运用问题显得不够灵活，甚至会读不懂题目的内在含义，等价转化、数形结合、分类讨论的数学思想没有灵活运用到题目当中，17.三角函数化简求值问题不够熟练。
18.涉及到证明的问题薄弱，解三角形问题（正余弦定理的应用）简单的应用还可以但是在灵活运用上还有待加强。
19.20.数列的求通项求和中分类讨论的思想缺乏，涉及到错位相减法求和的复杂计算上容易出现问题。
21.证明线线垂直概念不清提条件不够，步骤不够规范，向量运算中坐标求不对，计算出错，法向量求不准，个别同学用几何法求二面角非常简便，有同学在答题结束时不回扣主题（即问什么答什么）。
22.复合函数求导，商的导数，积的导数运算，导数的几何意义还需要加大训练的力度。
主要问题体现可归纳为以下几个方面内容：第一，基础知识掌握不到位，概念及公式理解不够透，不足以灵活运用。
第二，知识之间的内在联系和综合运用不熟练，对于问题的变形、变式生疏，看不懂或理解不上去。
第三，在解题时忽略数学思想和方法的重要性，解题做题，做不到举一反、三触类旁通、学懂一题会做一类问题的程度。
第四，计算能力上对自己要求不严，训练不到位，以至于考试时不能用较少的时间完成简单的题目，以至于后面较难的题目没有充足的时间来完成。
小学二年级数学质量分析
小学二年级数学质量分析小学二年级数学质量分析（精选6篇）在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
以下是店铺为大家收集的小学二年级数学质量分析（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级数学质量分析篇1一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。
主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。
得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。
二、答卷分析1、填空。
第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。
2、我会画。
错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。
3、选择。
95%的学生全对。
4、计算。
错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。
5、我会观察物体。
错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。
6、我会解决问题。
错误较多的是学生没有认真审题。
如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题；第二题两步计算的问题，学生只计算一步；算式列对计算错误。
7、统计图。
主要错误在第二题。
少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。
三、原因分析1、学生缺乏灵活运用知识的能力。
主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。
2、系统复习整理不够到位。
导致学生对有些知识点遗忘。
3、学生考试态度不太谨慎。
考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。
4、考试审题不清。
主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。
还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。
四、教学建议1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。
二年级数学第二次月考质量分析
二年级数学第二次月考质量分析
为整洁，格式相对规范，解决问题的水平有很大的提升。
但从答卷中也能够看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续增强。
四、对今后的教学建议
1、低年级学生增强学习习惯和主动学习水平的培养。
2、增强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与水平发展并重。
3、继续增强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学水平等方面的差别，做到既面向全体，又因材施教。
5、通过各种方法提升学生解决问题的水平，结合生活中的具体事例，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提升学生的思考水平，培养学生的创新精神。
人教版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案
3、小红拿50元买礼物，阿姨找回了29元.
4、小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。
（1）小明家到小红家有多少米？
（2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？
5、防疫站要给三个年级的学生注射疫苗，要准备多少个一次性注射器？
２１元
90米；10米
【答案】252＋238＋247＝737(个)
答：要准备737个一次性注射器。
参考答案：
一
180
30
6
54 35
100 2 13 22
630 306 936 324
5802
5
米厘米
0
二
C
A
B
C
C
三
×
×
×
正确
√
四
49；54；33；9
20；15；12；15
30；3；16；24
五
1.3×6＋3=21
2.3×4+2=14
六
6，画图略
（1）37朵（2）2朵7瓣的多
32米
答：这份礼物要（ ）元钱。
51米厘米200厘米米7厘米6厘米厘米42米20米米6由036组成的最大的三位数是最小的三位数是它们的差是它们的和是
人教版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重____千克。
二年级数学上册第二次月考考试试卷分析
二年级数学上册第二次月考考试试卷分析一、试卷分析本次试卷重点检测第一至七单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。
3、试卷中难度较大的题有10分，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:二（1）班平均分是76.06分，二（2）班平均分是79.91。
二（1）班：90-100分的有14个，80-90分的有17个，70-80分的有6个，60-70分的有5个，不及格11个。
二（2）班：90-100分的有27个，80-90分的有8个，70-80分的有8个，60-70分的有2个，不及格8个。
总体来说成绩不是很理想。
三、试卷特点及典型错例分析1、典型错例：（1）画图理解“倍”的意义。
（2）解决问题，理解“倍”的意义。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，“倍”的意义及解决问题方面还要进一步加强训练。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
二年级数学月考质量分析
在二年级数学月考后，我们对学生的答卷进行了质量分析，以便更好地了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供参考。
通过分析发现，本次月考的题目难度适中，大部分学生能够较好地完成题目，但也存在一些知识点掌握不够扎实的问题。
下面对学生的整体表现和各个知识点的情况进行详细分析。
首先，整体而言，学生在本次月考中的表现总体较为稳定，平均分相对较高。
其中，有超过70%的学生在本次月考中取得了及格以上的成绩，说明大部分学生对数学知识有一定的掌握和应用能力。
然而，也有部分学生表现不佳，成绩偏低，需要加强学习和练习，提高自己的数学水平。
其次，从各个知识点的表现来看，加减法是学生掌握相对较好的知识点之一、大部分学生在本次月考中能够正确计算加减法题目，并且能够应用到实际情境中解决问题。
然而，一些学生在计算过程中存在粗心错误或计算不准确的问题，需要加强练习，提高计算的准确性。
另外，对于数字对应关系和数列的掌握情况较为良好。
大部分学生能够正确理解数字之间的对应关系，并且能够按照规律进行推理和计算。
在数列方面，学生也能够较好地完成填空和延续数列的题目，表现较为稳定。
然而，一些学生在找规律和延续数列时存在一定的困难，需要在练习中加强能力。
最后，在几何方面，学生的整体表现还有待提高。
有部分学生对于几何图形的辨认和分类有一定的困难，有时会出现混淆或错误的情况。
在对几何图形的辨认和计算中，一些学生也存在一定的疏忽和不理解的情况，需要加强对几何知识的学习和掌握。
综合以上分析，我们认为学生在本次数学月考中的整体表现较为稳定，但也存在一些需要加强和提高的地方。
学生需要在日常学习中注重基础知识的牢固掌握，并注重练习和巩固各个知识点。
同时，老师和家长也要密切关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导，共同努力提高学生的数学水平，为学生的未来学习打下良好的基础。
希望学生们在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！。
二年级一班数学下册第二次月考测试质量分析
二年级一班数学下册第二次月考测试质量分析第一篇：二年级一班数学下册第二次月考测试质量分析2017春季小学二年级数学下册第二次月考质量分析二、一班数学一、基本情况本班期末考试共有66人参加,及格率69.7％,其中优生有26人,占37.9％,总分4350分 ,平均分65.9分。
二、学生答题分析1、学生答题的总体情况对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半”。
大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题,这部分丢分较少。
同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。
如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。
本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：第一、不良习惯造成错误。
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
2、典型题情况分析（1）我会填的第6题的关于指南针这个题学生丢分较多。
（2）选择题的第五题关于我国昆明市在北京的什么方向错的比较多，学生们需要对我国地图多加了解。
（3）用竖式计算。
这道题，大家做的很好，只有个别学生做错，都是马虎导致的，在以后的学习中需要更认真做题。
（4）根据描述完成练习，本道题时学生错的最多的地方，需要多练习，特别是标路线这道小题。
（5）解决问题大部分同学做的非常好，有的学生没有认真分析，错的较多。
三、存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2．没有认真看题，漏题写错都有发生。
3．解决问题中知道答案，但漏写算式，还有部分学生审题不清。
五、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
北师大版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(八套)
6×8＋22＝70(棵)答：一共栽了70棵树。
28+13=41（页）
方法一：52－11＋13＝54（位）
方法二：52＋13－11＝54（位）
方法三：52＋（13－11）＝54（位）
（2）52－11＋13＝54（位）
54＞50
坐不下。
（3）54－50＝4（位）
10、时间是（____）也可以表示成（_____）。过20分钟是（_____）。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。
A．1分钟 B．5分钟 C．1小时
2、从上面观察下面的长方体，看到的形状是( )。
A．长方形B．正方形C．圆
3、如图所示，图中有（ ）个小于90°的角。
A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分
2、运动场的跑道一圈是400米，（ ）正好是1千米。
A．2圈 B．2圈半 C．3圈
3、把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。
A．一个锐角，一个钝角 B．两个锐角C．两个钝角 D．两个直角
4、鱼缸里有7条大鱼，小鱼的条数是大鱼的2倍，小鱼有多少条？正确算式是（ ） 。
5、班级图书架放着一些书，上层有128本，中层有112本，下层有86本，书架上大约有几本书？应选下面（ ）算式计算
A．128＋112＋86＝326（本） B．130＋110＋90＝330（本）
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、0除以任何不是0的数都得0。 （ ）
2、把和是10的两个数相乘，乘得的积最大是25 。 （ ）
1、画一条比5厘米短1厘米的线段。
二年级上册数学第二次月考质量分析
二年级上册数学第二次月考质量分析一、试题分析本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。
注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、试卷分析1.第一大题：填一填。
本题有少部分学生把没有理解几个几相加的含义，他们认为4个3相加和3个4相加的意义是相同的,这是造成本次失分的主要原因。
2.第二大题：把下面的口诀补充完整，并写出两道乘法算式。
本题的失分是由于学生没有理解题目的意思造成的。
3.第三大题：把下面的加法算式改写成乘法算式。
这题大部分学生完成较好，只有个别学生是把结果算出后在乘乘数，如：2+2+2=6×2等这样的错误。
4.第四大题：连一连。
这题完成较好，只有个别学生不细心忘记连。
5.第五大题：照样子，画一画。
这题的失分率较高，大部分同学都做错，此题错误的原因主要是学生没有理解乘法算式的含义。
6.第六大题：在圆圈里填上“+”“-”或“×”。
本题完成较好，只有个别学生不细心才导致的错误。
7.第七大题：找规律画一画，填一填。
本题大部分学生没有理解题目的意思，同时没有找到规律或是由于粗心造成的失分。
8.看图填空，并列式计算。
本题学生完成较好，只有部分学生不能认识题目中的字，才导致他们不了解题目的意思。
9.第九大题：解决问题。
本大题有3个小题，其中错得较多的是第3题的第2小题，这题是提出用乘法计算的问题，并解答。
大部分学生不会写“踢毽子、乒乓球”这两个运动项目，甚至有个别学生还不知道如何去提题目，问题没有提出来，却有解答，这是本题失分的主要原因。
三、学生存在的问题1.因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。
二年级数学质量分析
二年级数学质量分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学第二次月考质量分析
二年级数学第二次月考质量分析滩营中心校二年级2012.12.20一、试题特点在整体上看，本次二年级数学第二次月考命题基本上能立足课本，重视检测学生“双基”的理解和掌握程度。
试卷分为八大块，对称图形、填空、比较大小、乘法口诀表、作图、以及解决实际问题等。
题量适中，题型多样，考查内容主要分为两位数加法和长度单位两方面的内容。
基本上注重学生对知识及应用等方面的考查。
二、考试总体情况二年级65人，参加了本次月考64人，参考率98%，平均分70.9，及格人数53人，及格率83%，优秀人数16人，优秀率25%，最高分98分，最低分38分; 相对第一次月考，有了很大的提高。
三、卷面质量分析本次月考，大部分学生在基础方面掌握得够扎实，但也有一部分知道掌握得不够扎实。
（一）卷面具体得失分情况1、简算题：较高。
2、判断对称图形并画对称轴：第六个图形有大部分学生出现没判断或者不会画对称轴的现象。
3、填空，错误主要出现在第8题，一些学生没注意是镜子里的时间，所以出现错误，4、只有个别学生出现错误。
5、训练有成效，但仍有一些学生没有按照方法做题，出现了错误。
6、口诀大部分掌握得好，失分较少，但仍有个别学生出现个别错误，主要是由于粗心造成，7、画图，有学生没用直尺，画出的图形不美观，8、解决实际问题：主要出现在各题的第2小题，相当一部分学生没有把第一小题的结果做为条件去想，别外还有一些学生对倍数关系的方法出现遗忘现象。
（二）整体上存在一些不足1、学生综合题型的解答能力不算好，稍作变换条件或问题就易出错。
2、部分学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意，也没有养成良好的答题习惯。
4、最低分与最高悬殊较大。
四、今后教学中的几个重点1、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯，注重解决问题的方法和策略的渗透。
小学数学科第二次月考分析总结范文
小学数学科第二次月考分析总结小学数学科第二次月考分析总结范文小学数学科第二次月考分析总结范文篇一一、各年级存在问题：1、一、二年级：（1）学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级数图形的题失分多，二年级作图题失分也多。
（2）一年级的学生对元、角、分的认识不足。
二年级根据算式表示意义也理解不透，（3）学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠缺。
2、三、四年级：(1)数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。
(2)学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。
(3)学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。
(4)四年级对名数的互化方法及进率等知识掌握不牢，这类题失分太多。
3、五、六年级：（1）学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试的应变能力。
（2）整数、小数和分数的各种计算还有所欠缺，提别是分数异分母的四则混合运算，学生对通分还不够熟练。
（3）学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。
二、整改措施1、加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。
2、帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。
3、严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。
4、重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。
5、老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。
6、平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。
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二年级数学第二次月考质量分析
一、试卷分析
本次数学试卷检测的范围是一至四单元，包括了数据的收集整理、表内的除法、图形的运动等内容，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过口算、填空、判断的检测。
第二类是综合应用，主要是考查了学生对除法的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。
二、成绩分析
谷拉中心学校二年级有69名学生参加了考试，平级分72.7分，及格率为84.5%。
其中二（1）班是71.43分，及格率为83%；二（2）班是74分，及格率为85.71%.
三、卷面分析
第一题直接写出得数，失分较少，只有个别学生分。
第二题填一填，第3小题失分较多，计算表内除法时用到几的乘法口诀学生没有正确理解题目含义，导致失分。
第三题判断对称图形失分较少。
第四题判断平移和旋转现象失分也较少。
第五题收集整理，失分较多的是求总数时计算失误，以及优秀人数计算失分较多。
第六题看图列式失分也较少。
第七题解决问题失分较多，多数学生还停留在一步计算出结果，但本张试卷都是需要分部计算才能得出结果，因此失分较多。
总体而言，学生基础知识的掌握比较扎实，但在解决问题实际应用方面还有待提高。