湖南省教师招聘考试三)

湖南省教师招聘考试：全真模拟试卷及答案三一、选择题1．教育起源于（）A．无意识的模仿 B．本能 C．劳动 D．心理意志2．在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（）A．马卡连柯的《教育诗》 B．加里宁的《论共产主义教育》C．赞可夫的《教学与发展》 D．凯洛夫的《教育学》3．我国颁布的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．壬子癸丑学制 C．壬戌学制 D．癸卯学制4．“出污泥而不染”，这句话反映出人接受环境影响具有（）A．独立性 B．主动性 C．能动性 D．被动性5．班主任的工作重点和经常性工作是（）A．对学生进行品德教育 B．教育学生努力学习 C．争取社会各方面的支持 D．指导学生课余生活6．教师知识结构的核心内容是（）A．教育知识 B．学科专业知识 C．广博的文化知识 D．政治理论知识7．一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（）A．教学环节 B．教学计划 C．课的类型 D．课的结构8．启发式教学本质上是一种（）A．教学方法 B．教学原则 C．教学规律 D．教学思想9．德育的基本方法是（）A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法10．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进 B．防微杜渐 C．教学相长 D．因材施教二、填空题（本大题共9个小题，共18空、每空1分，共18分。

把答案填在题中横线上）11．实用主义教育的代表人物是--；结构主义教育的代表人物是_________。

12．义务教育即依_____规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以____的国民教育。

13．普通中学教育的双重任务是指为社会主义事业培养各行各业的_______；为高一级学校输送______。

14．两种对立的教学方法体系是______和______。

15．学生的年龄特征，是指青少年在—定年龄阶段内，身心在发展过程中所表现出来的那种一般的、______的和______的特征。

16．教师在教育科学知识方面的素养，具体包括______、______和各科教材教法等方面的知识。

17．教学的辅助形式有______、______和现场教学。

18．学制是______的核心；教师爱学生是______的核心。

19．《论语》中的“温故而知新”所体现的是______教学原则；《学记》中的“道而弗牵”所体现的是______教学原则。

三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．美育的基本任务是什么?21．德育过程与智育过程有哪些重要区别?22．确立教育目的的理论依据是什么?23．课外校外教育活动有什么意义?四、论述题（本题满分13分）24．试论教学过程中的认识规律。

五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）25．在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理26．一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）A．思维的逻辑性 B．思维独立性 C．思维的灵活性 D．思维批判性27．对遗忘现象进行系统的首创性研究的心理学家是（）A．法国的心理学家比奈 B．德国的心理学家艾宾浩斯C．美国的心理学家艾宾浩斯 D．美国的心理学家斯坦福28．下列哪项是原始情绪分类（）A．心境激情应激 B．心境愤怒悲哀快乐 C．快乐悲哀愤怒恐惧 D．快乐悲哀愤怒绝望29．下列选项哪一项不是高级神经活动的特性（）A．强度 B．均衡性 C．惰性 D．灵活性30．比率智商的计标公式是（）A．IQ＝CA（实龄）/MA（智龄）×100B．IQ＝MA/CAC．IQ＝MA/CA×100D．IQ＝100十15E31．下列哪项是对心理咨询对象的正确表述（）A．正常人 B．有心理困惑的正常人 C。

有心理疾病的人 D．异常人32．注意是一种（）A．独立的心理活动过程 B．心理活动 C．个性 D．气质33．一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）A．物质活动或物质化活动阶段 B．出声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段 D．内部言语阶段34．我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。

这属于感觉的（）A．适应 B．对比 C．补偿 D．相互作用六、填空题（本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。

请把答案填在题中横线上）35．意识是以______为基础的—个有系统的整体，是一个人______的总和。

36．个体心理是在心理过程中______起来的，也是在心理过程中得以表现，已形成的个性心理又______着心理过程。

37．反射是指在______的作用下，有机体对内外刺激所作的______的反应。

38．从气质与性格的性质看，气质更多地受到______的影响，性格更多地受到______的制约。

39．积极的情绪具有______作用，而消极情绪具有______。

40．技能是通过训练而获得的自动化的______或______。

41．动机的产生有两大条件，一是______，二是______。

42．我们衡量一个人的感觉能力可借助于______和______。

43．练习后期，成绩出现暂时停顿现象，即所谓的______。

在练习过程中，技能发展的速度时而加快，时而减慢的现象，称为练习成绩的______现象。

七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）44．怎样丰富学生的想像力？45．情绪、情感与认识过程的联系与区别表现在哪些方面？46．能力测验标准化工具应具备哪些条件？47．如何激发学生的学习动机？八、论述题（本题满分13分）48．成功地掌握某种技能，应注意哪些问题？一、选择题1-5：CDACA 6-10:BCDAD二、填空题11．杜威布鲁纳12．法律保证13．劳动后备力量合格新生14．启发式注入式15．典型本质16．教育学心理学17．个别教学分组教学18．国民教育制度职业道德19．巩固性教学原则启发性教学原则三、简答题20．美育有三大基本任务：（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力。

正确的审美观是感受美和理解美的基础。

高尚的审美观使人精神焕发，积极向上，追求卓越。

在此基础上，给学生传授一些美学知识，进而培养他们具有感受美、理解美和评价美的能力。

（2）培养学生表现美和创造美的能力。

在这方面，培养学生艺术活动的技能，发展艺术创作能力占有重要地位，因为艺术是美的最高表现形式。

通过这种训练，要使学生具有初步的绘画、唱歌、舞蹈和文艺创作等基本技能，并能运用这些艺术形式创造性地表现美。

（3）培养学生的心灵美和行为美。

追求美好的事物，憎恨丑恶现象，使学生思想健康，情趣高雅，“做一个纯粹的人”；在行为上要举止文明，仪表端庄，朝气蓬勃，养成文明行为习惯。

答题提示：教育学中关于“任务”方面的问题较多，比如教学任务，德育任务，体育任务以及智育任务等，这类问题也较重要，注意区分，以对比记忆为佳。

21．德育与智育不同，德育过程与智育过程的区别，从其任务到活动形式，从教育影响到活动效果，都明显地反映出来，请看下表：22．确立教育目的的理论依据，我们可以从三个方面来考察：（1）马克思关于人的全面发展学说，这是确立教育目的的依据。

在历史上，社会分工造成了人的片面发展。

机器大工业的出现，提供了人的全面发展的基础和可能。

社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法。

这是人的全面发展学说的基本观点。

（2）社会生产方式是确立教育目的的重要依据。

生产方式是生产力和生产关系的统一。

首先生产力的发展对于人提出培养要求，人才规格要与生产力水平相适应，这就影响教育目的的制定。

在阶级社会里，教育目的总是决定于一定社会的生产关系和政治制度，集中反映了统治阶级的意志。

（3）教育目的的确立还要根据人的自身发展需要。

教育是培养人的活动。

人的发展，主要通过教育去实现，反过来，就形成对教育的需要。

制定教育目的，就必须根据人的自身发展的要求，尤其是各级各类学校制定的具体培养目标，要符合受教育者身心发展的需要。

23．课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

其意义主要有四点：（1）课外校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识；（2）课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地；（3）课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力；（4）课外校外教育密切学生与社会的联系，也是进行德育的重要途径。

四、论述题24．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师引导下，以接受间接经验来实现的，是一种特殊的认识过程。

把他人的认识转化为自己的认识，把人类认识转化为个体认识，这是学生认识的本质。

可见，学生在教学过程中的认识主要不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，掌握间接经验。

学生在教学过程中的认识，主要表现为“感知教材——理解教材——巩固知识——运用知识”这四个相互联系的阶段。

其中，理解教材，形成概念，是学生认识过程的中心环节，再通过巩固和运用的训练，达到掌握知识的目的。

强调学生在教学过程中主要接受间接经验，吸取他人的认识成果，决不是不需要直接经验。

学生要把书本知识转化为自己知识，还必须有一定的感性认识作基础。

因此，在教学中，要处理好间接经验和直接经验的关系。

五、选择题25-34:CDBCCCBBCA六、填空题35．心理过程心理体验36．形成和发展制约37．中枢神经系统规律性38．生理条件社会生活条件39．增力减力40．动作方式动作体系41．内部需要外部诱因42．绝对感受性差别感受性43．高原现象起伏七、简答题44．（1）引导学生学会观察，获得感性材料，以丰富学生的想像。

（2）引导学生积极思考，唤起学生的想像，促进其想像力的发展。

（3）引导学生参加科技、文艺、体育活动，丰富学生的生活，为发展想像力创造条件。

（4）培养学生大胆幻想和富于幻想的能力。

45．情绪、情感与认识过程的联系表现在：（1）认识过程是情绪、情感产生的基础；（2）情绪、情感对认识过程有促进作用。

情绪、情感与认识过程的区别表现在：（1）二者反映的对象不同；（2）二者发生和改变的方式不同；（3）二者的表现形式不同。

46．作为标准化测验工具应具备以下条件：（1）常模，解释测验结果的依据；（2）信度，显示测验工具的可靠程度；（3）效度，希望测量某种行为特征的有效程度；（4）施测与评分标准化。