高二选修先秦诸子教学设想

《先秦诸子选读》教学设想
【教学设想】
1、重视挖掘先秦诸子散文的思想内涵。

诸子散文是中华文化的经典，有着丰富的思想内涵。

学习先秦诸子散文，要引导学生领悟其深邃的思想，“由其世以知其人，由其人以逆其志”,用“知人论世”和“以意逆志”的方法走进诸子。

如孔子的“仁”、“义”，孟子“民为贵”和“乐民之乐，忧民之忧”及“仁义礼智”，庄子的“尊生”，墨子“兼爱”“非攻”等等。

以此来提高学生对我国文化传统的认识，加深对优良传统的热爱，陶冶身心、涵养德行。

2、学习经典，注意联系现实。

先秦诸子对社会人生各方面的问题，有异常敏锐深刻的思考，至今仍然富有现实意义。

因此教课时要发掘传统文化与现代生活的契合点，阐发经典在现代社会的意义，引导学生思考社会、思考人生。

3、体会先秦诸子散文独特的艺术魅力。

通过学习，要体会《论语》言简意赅、质朴含蓄的特点，《孟子》运用比喻和寓言阐述事理的方法，《庄子》想象奇幻、行文汪洋恣肆的特点，《韩非子》锋芒锐利、说理透辟的特点。

4、加强名句名段诵读，重视文化知识积累。

每个篇目后都有背诵要求，教课时要落实背诵的基本要求，识记一些名句，如孔子“不义而富且贵，于我如浮云”、“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”，孟子“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，老子“千里之行，始于足下”，等等。

5、不必篇篇都学，面面俱到。

在篇目和语段的取舍上，删繁就简，选学简易浅显、有故事、有情节的文章，不必在佶屈聱牙的文字上耗费时间和精力。

6、在疏通文字的基础上，重点讨论挖掘文章的思想内容，引导学生领会传统文化的精髓，不要上成古汉语知识课。

【课时安排】
31课时
概说 2课时
第一单元“”和《论语》选读，7个小专题，7课时。

第二单元《孟子》选读，7个小专题，7课时。

第三单元《荀子》选读，1个小专题，1课时。

第四单元《老子》选读，1个小专题，1课时。

第五单元《庄子》选读，5个小专题，6课时。

第六单元《墨子》选读，3个小专题，2课时。

第七单元《韩非子》选读，2个小专题，5课时。

【课文进度具体安排】
第一单元《论语》选读
一、《天下有道，丘不与易也》（学习全文） 1课时
二、《当仁，不让于师》（选学1、9、10段） 1课时附带解析其他词句：
仰之弥高，钻之弥坚 /莞而 /割鸡焉用牛刀 /单瓢陋巷
三、《知之为知之，不知为不知》（学习全文） 1课时
四、《己所不欲，勿施于人》（不学文本） 1课时附带解析词语：己所不欲，勿施于人 /任重道远 /杀身成仁五、《不义而富且贵，于我如浮云》（选学1、3段） 1课时附带解析词语：见义勇为
六、《有教无类》（选学1、5、6、7段） 1课时附带解析词语：切磋琢磨
七、《好仁不好学，其蔽也愚》（选学7、10段） 1课时第二单元《孟子》选读
一、《王好战，请以战喻》（学习全文） 2课时
二、《王何必曰利》 1课时
三、《民为贵》（选学1、2、3段） 1课时
四、《乐民之乐，忧民之忧》（选学第1段）
附带解析语句：乐民之乐者……未之有也 2课时五、《人和》（不学文本）
解析和背诵语句：（课后第一题）
六、《我善养吾浩然之气》（不学文本）
解析和背诵语句：（课后第一题）
讲析名句：1.我善养吾浩然之气
2. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

1课时
七、《仁义礼智，我固有之》（学习全文） 1课时第三单元《荀子》选读（不学文本） 1课时第四单元《老子》选读
《有无相生》（选学1、3、6、7段） 1课时第五单元《庄子》选读
一、《无端崖之词》（学习全文） 3课时
二、《鹏之徙于南冥》（必修本已学，用于自读，灵活处理）
三、《东海之大乐》（选学第一自然段“秋水”） 1课时四《尊生》（学习全文） 2课时五、《恶乎往而不可》（不学文本）
第六单元《墨子》选读
一、《兼爱》（选学最后一段） 1课时
二、《非攻》（学习全文） 1课时
三、《尚贤》（不学文本）
第七单元《韩非子》选读
一、《郑人有且买履者》（学习全文） 3课时
二、《子圉见孔子于商太宰》（学习全文） 2课时。