三年级上信息技术第7课--键盘常识教案
黔教版信息技术三年级上册第7课《认识键盘》教学设计
黔教版信息技术三年级上册第7课《认识键盘》教学设计一. 教材分析黔教版信息技术三年级上册第7课《认识键盘》主要让学生认识计算机键盘的基本布局和功能，学会使用键盘进行打字。
本节课内容紧贴学生实际，从学生的日常接触和操作经验出发，培养学生的信息素养和基本技能。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重知识性，又注重实践性，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作经验，对键盘有初步的认识。
但大部分学生对键盘的使用仅限于摸索和尝试，没有形成系统的键盘操作技能。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生掌握键盘操作的基本技巧，提高学生的打字速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识计算机键盘的基本布局和功能，学会使用键盘进行打字。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生熟练使用键盘进行输入的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘的基本布局和功能，键盘操作的技巧。
2.教学难点：熟练掌握键盘操作，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：分组进行练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的键盘操作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，键盘清洁，鼠标可用。
2.软件准备：安装合适的打字软件或教学游戏，准备好相关教学资源。
3.教学环境：创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在舒适的环境中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入键盘的神秘面纱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的基本布局和功能，通过实物展示或动画演示，让学生对键盘有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2(新版)苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：三年级信息技术上册 第7课 驾驭键盘教案2 （新版）苏科版
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《驾驭键盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过输入速度慢、准确性不高的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地驾驭键盘的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
（3）提高输入速度和准确性：本节课的重点是让学生通过键盘操作技巧的掌握，提高输入速度和准确性。
2. 教学难点：
（1）键盘操作的熟练程度：学生可能对键盘操作不够熟练，导致输入速度慢和准确性不高。
（2）特殊符号的输入方法：学生可能对特殊符号的输入方法不熟悉，导致在实际操作中出现问题。
（3）键盘操作技巧的掌握：学生可能对键盘操作技巧不够了解，导致无法提高输入速度和准确性。
（3）鼓励学生在家里多练习键盘操作，家长可以协助孩子制定练习计划，监督孩子的练习进度。
（4）让学生结合所学知识，自己制作一些关于键盘操作的教程或演示文稿，分享给其他同学。
（5）教师可以定期检查学生的键盘操作进度，为学生提供有针对性的指导和建议。
（6）为学生提供一些关于键盘操作的练习题或测试，让学生自我检测所学知识的掌握程度。
三年级上册信息技术教案 第7课 小小键盘用处大 浙教版
授课时间：2019年10月16日（第7周）
课题
第七课，小小键盘用处大
课型
新授课
第1教时
教学目的
熟悉数字键的指法。
了解双字符键并学会用Shift键输入上档字符。
复习字母键、学会用Caps Lock键来转换大、小写字母。
重点
难点
大小写字母的转换
教学方法
讲解法，探究法。
教具
键盘图
学具
无
教学步骤
学生按照教师的讲解进行操作，观察，如果打对了，会有什么反应。
学生练一练：
和你的同桌一起练习“打电话”，互相检查对方的指法。
学生按照教师的讲解进行分组练习后，填空：
请你数一数，键盘上共有个双字符键。
讨论交流学习心得：
你还有那些方法可以输入大写字母：
在不启动Caps Lock的情况，按住Shift键，再敲一下字母键，也可以输入大写字母。
教师活动
学生活动
导入新课
我和星星打电话
填空
做一做：玩一玩“打电话”游戏，练习数字键的指法。
导语：谁知道我们利用键盘除了输入字母，还可以干什么？
谁认识数字键。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
教师指导学生填写上面的括号。
教师讲解游戏步骤：
步骤1：
双击桌面上的游戏图标，打开“打电话”游戏。
学生回答老师的提问。
学生练习：请把正确的指法填写在括号里。
学生相互讨论如何玩好游戏。
游戏“高手对垒”。
分组练一练
填一填。
游戏“打老鼠”的练习。
学生练一练，评一评
步骤2：按照屏幕中所显示的号码在键盘上敲击相应的数字键。
步骤3
步骤4：如果错了，可选择重新输入。
小学信息技术三年级上册第7课 《功能键本领大》教案
小学信息技术三年级上册第7课《功能键本领大》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《功能键本领大》是闽教版小学信息技术三年级上册第7课的教学内容，位于课本的49页至54页。
本课是“打字小能手”挑战赛的第三课，旨在通过介绍键盘上的功能键（如NumLock 键、Shift键、CapsLock键）的作用和使用方法，进一步丰富学生对键盘的认识，拓展他们的知识面，并提高操作技能。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能了解F1-F12功能键的基本功能。
学生能掌握常用功能键的使用方法，如F1帮助、Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。
学生能结合实际操作，理解功能键在计算机使用中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、尝试、实践，让学生掌握功能键的使用技巧。
通过小组讨论和分享，提高学生的问题解决能力和协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极探索、勇于尝试的学习态度。
培养学生对信息技术的兴趣，理解其在日常生活和学习中的应用价值。
【教学重难点】1. 教学重点：理解并掌握常用功能键的使用方法。
2. 教学难点：理解功能键在不同软件和场景中的应用，以及如何根据需要灵活运用。
【学情分析】在学习本课之前，学生已经对键位布局和基本的手指指法有了一定的了解。
他们处于活泼好动的年龄阶段，注意力容易分散，喜欢发表意见，并且希望得到表扬。
因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，采取生动有趣的教学手段，保持学生的积极主动性。
【教学过程】1. 导入新课：通过提问的方式，让学生回忆之前学过的键盘知识，引出功能键的话题。
2. 讲解新知：介绍F1-F12功能键的基本功能，可以通过PPT或实物展示。
重点讲解常用的功能键，如F1帮助、Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等，可以通过操作演示来展示其使用方法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试使用学到的功能键，完成一些简单的任务，如复制和粘贴文本，查找帮助信息等。
闽教版信息技术三年级上册《第7课 功能键本领大》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第7课功能键本领大》教学设计一、教材分析《第7课功能键本领大》主要介绍了计算机键盘中的功能键，如F1-F12,以及它们在不同软件或操作系统中的应用。
教材通过生动的实例，引导学生了解和掌握这些常用的功能键，提升他们的计算机操作技能。
二、教学目标1.知识与技能：学生能认识计算机键盘上的功能键，了解其基本功能，并能在实际操作中应用。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能掌握功能键的使用方法，提高问题解决的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们积极探索、勇于实践的学习态度。
三、教学重难点教学重点：理解并掌握F1.-F1.2功能键的基本功能，以及在不同软件中的应用。
教学难点：理解功能键的灵活性和多样性，能根据实际需要灵活运用。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示•段文字处理或编辑任务的视频，视频中出现使用功能键的操作，但不解释具体功能。
让学生观察并提出问题，如“那个人按了键盘上的哪个键让文字发生了变化？”以此激发学生对功能键的好奇心。
2.揭示课题：告诉学生，这些神奇的键就是我们今天要学习的“功能键”，并介绍它们在计算机操作中的重要性。
（二）、新知探究1.理论讲解：介绍常见的功能键，如F1.至∣JF12,以及它们的基本功能。
例如，F1.通常用于帮助信息,Ctr1.+C和CtrkV用于复制和粘贴等。
2.实例演示：教师在电脑上演示如何使用这些功能键，同时解释在实际操作中的应用，如在Word中使用Ctr1.÷S保存文件，使用F12切换浏览器的全屏和非全屏模式等。
3.实践操作：学生在教师的指导下，尝试使用一些常用的功能键，通过实践来熟悉它们的使用方法。
（三）、巩固练习1.课堂练习：设计一些简单的任务，如创建一份新的文档，输入文字，然后使用不同的功能键进行操作，如调整文字大小，查找和替换等。
2.互动问答：学生之间互相提问，看谁能正确解答关于功能键的问题，以此检验学习效果。
信息技术三年级上第7课教案
Chun feng xiao ying ying xiao ying ying
（六）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
谈话导入
学生照样子练习操作
学生操作，教师巡视指导。
师总结
作业布置
板书设计
二、进行新课。
（一）认识键盘。
如图所示：
功能键区
主键盘区
编辑键区
小键盘区
（二）键盘操作的正确姿势。
教师讲解演示。
（三）基本指法。
介绍基本键：ASDF JKL：
（四）输入数字、字母和符号。
1．教师讲解演示。
2．学生操作。
（五）练一练。
打开“记事本”窗口，输入下面的内容。
Chun yusili li si li li
教学反思1
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思5
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
过程与方法
对照键盘，认识字母键和数字键的位置，然后在游戏中熟悉键盘。
情感态度
与价值观
在游戏中感受成功的喜悦，保持学习的热情。
教学重点
认识键盘。
教学难点
熟悉正确的指法分工。
教学方法
演示法
教学准备
龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识
龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识一、教学目标1.了解键盘的基本结构、布局及使用方法；2.掌握常用的键位，并能熟练地操作键盘；3.通过小游戏进行键盘练习，提高键盘输入速度。
二、教学重点与难点1.键盘的基本结构、布局及使用方法；2.常用的键位及其操作方法。
三、教学过程1.引入新课先向学生介绍一下“键盘”是什么，键盘的作用是什么，我们平时使用计算机时是如何进行输入、操作的等。
2.讲解键盘的基本结构、布局及使用方法键盘的基本结构：外观看上去，键盘像是一个有很多小按键的矩形盘，按键的数量不同，功能也不同。
键盘分为数字键盘和字母键盘两部分。
键盘的布局：一般的常用键位都设置在键盘的中心，包括数字键、函数键、控制键和光标键。
除此之外，还有一些特殊的键位比如“Enter”、“Delete”、“Backspace”等等都需要注意。
键盘上还有一些分隔键，比如空格键，它们可以起到分隔、移动光标的作用。
使用方法：当你要在计算机上进行输入和使用操作时，首先需要熟练掌握每个按键的位置及其对应的功能，然后才能高效操作电脑。
提示学生注意一下键盘的手位：将左手放在键盘的“A”键上，右手放在键盘的“;”键上，左右手的手腕要放在键盘的手腕撑上，确保手腕与键盘在相同高度。
3.讲解常用的键位及其操作方法常用的键位及其操作方法：1.字母键：包含26个英文字母。
2.数字键：包含1-9十个数字，还有数字0，一般来说数字键在键盘的上方，而且是被专门设置在右边的。
3.符号键：包含了空格键、加减乘除等特殊符号，以及其他比较常用的符号等。
4.辅助键：包含了“Shift”、“Ctrl”、“Alt”、“Caps Lock”等按键。
这些按键在不同的使用环境下有不同的作用。
另外，为了让学生更好掌握键盘的使用方法，可以通过一些比较简单的小游戏进行键盘练习，以提高并熟练地使用键盘的速度。
四、教学总结通过今天的课程，我们学生都基本了解了键盘的基本结构、布局及使用方法。
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教案
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》，主要内容是让学生掌握计算机键盘的基本操作和指法。
通过本课的学习，学生能够熟练地操作键盘，正确地输入文字和符号，为以后的学习和使用计算机打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机有一定的了解，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但是，他们对键盘的操作和指法还不太熟悉，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.了解键盘的结构和功能。
2.掌握键盘的基本操作和指法。
3.能够熟练地使用键盘进行文字和符号的输入。
四. 教学重难点1.重点：键盘的基本操作和指法。
2.难点：熟练地使用键盘进行文字和符号的输入。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
通过设定任务，让学生在实际操作中掌握键盘的基本操作和指法；通过情境教学，让学生在有趣的情境中学习键盘的使用；通过分组合作，让学生在合作中互相学习，提高键盘操作的熟练度。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.教学课件或投影片。
3.练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或投影片，向学生介绍键盘的结构和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生讲解键盘的基本操作和指法，让学生初步了解键盘的使用方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或练习，让学生在玩乐中巩固键盘操作技能。
5.拓展（10分钟）让学生尝试使用键盘进行文字和符号的输入，提高学生的键盘操作熟练度。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，指出优点和需要改进的地方。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关键盘操作的练习，让学生在家里进行巩固。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和关键词，方便学生记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
小学信息技术三年级上册第7课《玩打字游戏》教案
-培养学生利用打字软件进行自主练习，形成自我监控和评价的能力。
-引导学生根据自身打字水平，调整学习策略，实现个性化学习。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-键盘布局与打字姿势：本节课的核心内容是让学生熟悉键盘布局，掌握正确的打字姿势。教师应重点讲解键盘上各键位的分布，如字母键、功能键、方向键等，以及打字时的坐姿、手指放置等正确姿势，确保学生在后续打字练习中能够快速准确地敲击键盘。
-游戏中的应变能力：打字游戏中，学生需要在快速打字的同时应对游戏中的各种变化，如速度加快、键位变化等。教师需引导学生学会观察、快速反应，提高应变能力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如讲解示范、分组讨论、个别指导等，帮助学生扎实掌握本节课的知识和技能。同时，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导，确保他们在本节课中能够学有所获。
-引导学生通过打字游戏，学会在信息社会中高效获取和传递信息。
2.团队协作：
-在小组打字比赛中，培养学生与他人合作的意识，提高沟通与协调能力。
-引导学生学会在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
3.创新思维：
-鼓励学生在打字游戏中尝试新方法，培养创新意识和探索精神。
-激发学生在打字练习中发挥想象力，提高解决问题的创造力。
小学信息技术三年级上册第7课《玩打字游戏》教案
一、教学内容
小学信息技术三年级上册第7课《玩打字游戏》教案：
1.知识与技能：
-熟悉键盘布局，掌握正确的打字姿势。
-学会使用打字软件，进行基本的打字练习。
-通过打字游戏，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：
-通过小组合作，开展打字比赛，提高团队协作能力。
三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字
三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》三年级上册第7课“轻轻松松学打字”。
通过本课学习，学生将掌握键盘基本布局，解打字基本指法和技巧，并学会使用打字软件进行简单文字输入。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘基本布局，解每个区域功能。
2. 培养学生正确打字姿势和指法。
3. 提高学生打字速度和准确性。
4. 培养学生自主学习和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘布局记忆，正确打字姿势和指法。
2. 教学重点：打字速度和准确性提高。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。
2. 学具：计算机、键盘、打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个打字比赛情景，让学生感受到打字重要性，激发他们学习兴趣。
2. 讲解键盘布局（15分钟）详细介绍键盘各个区域，如字母区、数字区、功能键区等，并通过提问方式检查学生掌握情况。
3. 学习打字姿势和指法（10分钟）讲解正确打字姿势和指法，强调“盲打”重要性，并进行现场示范。
4. 例题讲解（10分钟）使用打字软件，展示一个简单例题，并逐步讲解打字步骤和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生打开打字软件，进行简单文字输入练习，我在一旁指导并纠正错误。
6. 小组合作学习（15分钟）将学生分成小组，进行打字比赛，鼓励他们互相学习，提高打字速度和准确性。
六、板书设计1. 键盘布局图。
2. 正确打字姿势和指法。
3. 打字速度和准确性提高方法。
七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件，完成一篇100字左右短文输入。
2. 答案：根据学生完成短文进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对键盘布局记忆仍有困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行打字练习，提高打字速度和准确性，为今后学习打下基础。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
三年级上册信息技术教案-第七课 第一关——键盘常识-人教（新版）
“/”应用程序中的服务器错误。
运行时错误
说明: 服务器上出现应用程序错误。
此应用程序的当前自定义错误设置禁止远程查看应用程序错误的详细信息(出于安全原因)。
但可以通过在本地服务器计算机上运行的浏览器查看。
详细信息:若要使他人能够在远程计算机上查看此特定错误消息的详细信息，请在位于当前Web 应用程序根目录下的“web.config”配置文件中创建一个标记。
然后应将此标记的“mode”特性设置为“Off”。
注释:通过修改应用程序的配置标记的“defaultRedirect”特性，使之指向自定义错误页的URL，可以用自定义错误页替换所看到的当前错误页。
1。
黔教版信息技术三年级上册第7课《认识键盘》教案
黔教版信息技术三年级上册第7课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是黔教版信息技术三年级上册第7课的内容。
本节课的主要目标是让学生认识键盘，了解键盘的布局，掌握键盘的使用方法，培养学生正确打字的好习惯。
教材内容由浅入深，从键盘的基本布局到特殊功能键的使用，再到打字的指法，旨在让学生在实践中掌握键盘的使用技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的了解，但大部分学生对键盘的使用还不够熟练，打字速度较慢。
此外，学生对键盘的特殊功能键和打字指法认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的整体认识，提高打字速度和准确性。
三. 教学目标1.认识键盘的基本布局，了解特殊功能键的作用。
2.掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。
3.培养学生熟练使用键盘，养成良好的计算机操作习惯。
四. 教学重难点1.键盘特殊功能键的认识和运用。
2.打字指法的掌握和运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养操作能力。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，注重实践操作。
3.小组合作法：学生分组讨论，互相学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机安装有黔教版信息技术三年级上册教学软件。
2.教学PPT。
3.键盘图示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的重要性，激发学生学习兴趣。
例如：键盘是计算机操作的重要工具，掌握键盘的使用技巧，能提高我们的工作效率。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示键盘的基本布局和特殊功能键，让学生对键盘有更直观的认识。
同时，讲解特殊功能键的作用，如Ctrl、Alt、Shift等。
3.操练（15分钟）教师示范正确的打字指法，让学生跟随示范进行练习。
期间，教师巡视课堂，指导学生纠正错误。
例如：使用食指、中指和无名指按住相应的键，拇指放在空格键上。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，互相检查打字指法，纠正错误。
三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字
三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课选自三年级信息上学期教材第7课，主要详细内容为“轻轻松松学打字”。
内容包括打字的基本姿势、键盘的认识、手指分工以及简单打字练习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和键盘基本操作。
2. 让学生了解手指分工，提高打字速度和准确性。
三、教学难点与重点难点：手指分工和键盘操作的熟练运用。
重点：正确的打字姿势、键盘的认识和打字练习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、键盘模型。
2. 学生准备：计算机、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示打字速度比赛，引发学生对打字的兴趣。
2. 讲解打字姿势和键盘认识（10分钟）（1）教师示范正确的打字姿势，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习，体会正确打字姿势。
（3）教师介绍键盘的基本布局，讲解各个键的功能。
3. 手指分工与键盘操作（10分钟）（1）教师讲解手指分工，示范键盘操作。
（2）学生跟随教师一起练习，熟悉手指分工和键盘操作。
4. 打字练习（10分钟）（1）教师发放打字练习素材，学生进行简单练习。
（2）学生互相交流打字心得，提高打字速度和准确性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生现场完成。
（2）教师点评学生作业，指出不足之处，给予改进建议。
六、板书设计1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的打字兴趣浓厚，教学效果良好。
但在手指分工和键盘操作方面，部分学生掌握程度不够，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习打字，提高打字速度和准确性。
可以参加在线打字比赛，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作的熟练运用4. 课后作业设计及拓展延伸一、正确的打字姿势1. 坐姿：保持身体挺直，双脚平放地面，腰部紧靠椅背，使膝盖呈90度弯曲。
三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2(新版)苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册的第7课《驾驭键盘教案2》（新版）苏科版。课程内容包括：1）学习键盘布局和功能键的作用；2）掌握常用的输入法及其切换方法；3）通过实际操作，熟练使用键盘进行文字输入。
内容逻辑关系
①键盘布局和功能键的作用
-教学重点：键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、符号键区和方向键区。
-教学难点：学生可能难以记住各个键位的功能，需要通过实物展示、图示辅助等方式，帮助学生记忆键盘布局。
②输入法的切换
-教学重点：掌握常用的输入法（如拼音输入法、五笔输入法等）及其切换方法。
（二）存在主要问题
1.学生水平差异：在教学过程中，我发现学生的水平存在一定的差异。有些学生对键盘的布局和功能键的作用理解不够深入，有些学生对输入法的切换方法掌握不熟练。这些问题需要我采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
2.课堂时间安排：在课堂教学中，时间安排是一个挑战。我需要在有限的课堂时间内，既要讲解知识点，又要给予学生足够的实际操作练习时间。有时候，我可能会感到时间不够用，需要更好地合理安排课堂时间，提高教学效果。
板书设计：
1.键盘布局和功能键的作用
-主键盘区
-功能键区
-数字键区
-符号键区
-方向键区
2.输入法的切换
-拼音输入法
-五笔输入法
-输入法切换方法
3.文字输入技巧
-正确的输入姿势
-快速输入的技巧
-提高准确性的方法
作业布置与反馈
作业布置：
西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课小小键盘真神奇教案及教学反思
西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课小小键盘真神奇教案及教学反思一、教材概述本教案为西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课《小小键盘真神奇》的教案及教学反思。
该课程主要介绍计算机键盘的基本知识和使用方法。
二、教学目标1.能够正确识别计算机键盘上的数字和字母，并正确输入。
2.理解计算机键盘的不同部分及其作用。
3.熟练掌握计算机键盘的常用快捷键。
三、教学内容1.计算机键盘的基本结构和布局。
2.数字和字母的输入方法。
3.常用快捷键的使用方法。
四、教学流程1. 课前准备1.教师准备计算机键盘模型，以便于让学生更直观的认识计算机键盘。
2.准备相应的教学PPT，以便于在介绍计算机键盘的基本结构和布局时更清晰地展现出来。
2. 导入介绍计算机键盘的基本定义和作用，引导学生思考键盘的重要性以及我们在日常生活中为什么会经常使用键盘。
3. 讲解1.讲解计算机键盘的基本结构和布局，其中包括主键盘部分、数字小键盘部分及各种功能键的作用。
2.讲解数字和字母的输入方法，包括从键盘输入数字和字母的基本方法、使用Shift键切换大小写字母等。
3.讲解常用快捷键的使用方法，包括Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z 等常用功能键的作用和使用方法。
4. 实践1.让学生进行键盘实操练习，练习数字和字母的输入以及常用快捷键的操作。
2.教师可以设计适当的练习题或参考资料，以便于学生更好的掌握计算机键盘的使用方法。
5. 结束1.回顾课程内容，强调计算机键盘的重要性和必要性，鼓励学生在日常生活中多加使用计算机键盘。
2.搜集学生的反馈及问题，做好跟进工作，为下一次的教学作出调整。
五、教学反思本次教学中，主要操作键盘模型来让学生更好的理解计算机键盘的基本结构和布局。
这种形式的操作方式能够帮助学生更加直观地理解键盘的分布及其作用。
此外，针对常用快捷键的教学，可以让学生提高使用键盘的效率，也是非常有帮助的。
另外，需要注意的是，教学要点不能太过枯燥，需要让学生能够更好的理解和感受，这也会大大提高他们的学习兴趣和学习效果。
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教案
教学课件、多媒体机房
教学过程
笔注
一、激趣导入，揭示课题
1.谈话激趣。
师：同学们，你想成为一名打字高手吗？想知道怎样才能更快成为一名键盘操作高手的方法吗？（学生自由回答）
今天，让我们一起来学习如何快速成为一名键盘输入高手的方法！
2.揭示课题。
今天这节课，我们一起来学习第7课《驾驭键盘》。（板书课题）
学生对照教材自学，练习打字姿势，教师适时指导。
4.手指要分工。
师：现在打字高手的样子已经“练就”了，让我们再来给手指分分工吧。对照教材内容找一下每个手指对应的键是哪几个，当按完键之后，手指该放在哪里呢？
学生自学，尝试击键练习。
师：高手打字的指法记住了吗？想不想“实战”训练一下？
三、巩固练习，熟悉指法
2.找到基准键。
师：键盘中定位键和靠近它的六个键，即“ASDFJK1；”这8个键被称为“基准键”。伸出你的双手，对照教材上的示意图将手指放在基准键上，摆出打字高手的“预备式”吧！
学生自主尝试操作。
3.调整好姿势。
师：要想做一名打字高手，只停留在“预备式”状态还是不够的，为了提高输入速度，减轻疲劳，高手的打字姿势可是非常重要的。请对照教材中的要求，调整一下自己键盘输入的姿势吧！看一看谁的姿势更准确！
苏科版三年级《信息技术》上册教案
执教教师
上课时间
主备人
课题
三年级第7课驾驭键盘
教学内容
教学目标
1、学会使用正确的姿势进行键盘操作。
2、能够使用“金山打字通”程序进行正确的指法输入练习。
3、学会使用“记事本”程序输入简单的字母。
髀喜趺
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
难点：掌握字母指法的分工。
(2021版新教材)闽教版三年级上册信息技术 第7课 功能键本领大 教案(教学设计)
第7 课功能键本领大
教学目标
1.掌握Capslock 及shift 功能键的作用及指法
2.了解小键盘的功能及指法
3.能按指法输入数字及大小写英文字符
教学重难点
功能键的使用
教学过程
二、新课讲授开阔视野
制表键、跳格、切换键
控制键比如：ctrl+V ctrl+c ctrl+X ctrl+a
单独按下，可以打开开始菜单栏
交替换挡键、更改键、替换键，与其他键一起使用
老师操作示范讲解，学生自己找键位，并了解特殊功能键作用。
三、探究活动
1. 认识Capslock 键
2. 认识Shift 键（中文名上档键）及与双字符键的使用，大小写切换的使用、
中英文切换的作用
3. 认识小键盘区NumLock 的使用
(1) 小键盘的指法
(2) 练习小键盘的输入
4. 按指法输入数字和大小写英文字符
（1）掌握正确的指法备注：主键盘的数字键用双手击键，小键盘的数字用右手击键
（2）打开记事本程序，输入下面的英文短文
（3）按下面要求输入，并观察输入结果
练习主键盘的数字输入、双字符键的上档字符输入、shift 协助英文大写输入四、创新活动
1.同时按+D 两个键，你有什么发现呢？
2. 试着按下键盘上的+ +Delete 键三个键，看一看会有什么发现。
五、活动评价
【板书设计】
第7 课功能键本领大
基准键的指法
丄行键下行键指法
【教学反思】。
西交大信息技术三年级(上)第七课- 认识基本键(教案)
第七课认识基本键教材分析：本课是西安交通大学出版社信息技术教材三年级（上）第2单元第7课内容，我根据三年级学生的学习水平，在学生初步了解信息技术课，认识计算机的基础上，设计了本课认识基本键的学习目标。
教学目标：1.认识八个基本键，能在金山打字中进行指法练习；2.知道空格键和回车键的作用；3.养成良好的坐姿，能够使用正确的指法操作键盘。
教学重点：认识八个基本键，知道空格键和回车键的作用。
教学难点：养成良好的坐姿，使用正确的指法操作键盘。
教法：示范法、任务驱动法学法：讨论法、上机实践法教学用具：计算机网络教室、教学课件教学过程：一、导入：师：同学们，你想成为一名打字高手吗？怎样才能更快的操作键盘呢？（学生自由回答）今天，让我们一起来学习如何正确使用键盘！今天这节课，我们一起来学习第7课《认识基本键》。
（板书课题）播放课件：驾驭键盘试一试：把左手食指放在“F”键上，把右手食指放在“J”键上摸一摸，你发现了什么？依次将其他手指放在其他键上，说一说，每个指头对应哪个键？这八个键就是基本键：ASDF JKL；二、新授：1.正确坐姿：生齐读坐姿口诀。
P31正确的坐姿能保护我们的身体和眼睛，也能提高输入的效率。
出示正确坐姿图：生对照坐姿图和口决调整坐姿。
2.认识基本键：对照图片，尝试在写字板中用正确指法输入8个基本键。
注意：击键要快带准确，轻击轻抬，手指不离开基本键。
3.学习键盘区常用功能键的作用。
空格键：每按一个，光标后移一位。
回车键：确定或下移一行。
在写字板中练习空格键和回车键，并进行操作。
三、练习：在“金山打字2006”中进行初级指法练习，在课程选择里进行基本键选择。
注意：练习时尽量不看键盘，要有节奏，尽量提高正确率。
四、小结：师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天，我们认识了8个基本键，知道了操作键盘的正确姿势和指法，希望同学们认真练，为以后熟练操作键盘打好坚实的基础。
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教学设计
三年级（上）
学科：信息技术
教学内容：第7课键盘常识
教学目标：
1、了解键盘的分区和8 个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字20xx”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打
字姿势，巩固键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点：了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来
操作键盘。
教学难点：手指在键盘上的分工。
教学方法：自主探究法，任务驱动法
教学准备：多媒体电子教室，电子课件，需
教学时数： 2
要素材
个性化设计：
教学过程：
激趣引入、出示课题
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识
了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可
你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。
键
盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工
作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、
汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，
帮我们操作一些文件和软件。
那既然键盘这么
厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）
师：好，既然大家这么有信心，我们现在就
来认识一下吧！（出示键盘）大家现在看到
的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了：“键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？”这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”问题启发、合作探究
1、建立一个用户
（1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，
你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。
否则，它才不愿意听你的指挥呢。
好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
接下来大家找到基准键，练习吧。
结合打字软件及教材找到8 个基准键，了解他们的特点，认清F、J 两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。
找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。
让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
巩固练习、知识创新
（三）协作学习，共同进步
两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。
教师起到
指导、协调作用。
教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
教学反思：
三年级的学生以具体形象的思维为主，通过直观的视觉效果打出打字软件，引发学生的认知兴趣。
这样更有利于帮助学生学习软件的使用。
适时对于学生的打字情况进行评价总结，这样有利于学生进步。