师徒结对培训管理办法
师徒结对培训计划及目标
师徒结对培训计划及目标一、培训计划简介师徒结对培训计划是一种传统的教育方式，通过老师和学徒之间的密切合作和指导，使学徒能够快速、有效地掌握技能、知识和经验。
本培训计划旨在利用师徒结对的方式，帮助学员在现有技能基础上进一步提高和完善，实现个人职业发展的突破。
二、培训目标1. 帮助学员充分了解并掌握相关职业技能，提高工作素质和专业技能。
2. 传授行业内最新的知识和技术，提高学员对行业发展的敏锐度和洞察力。
3. 培养学员良好的职业操守和团队合作能力，提高沟通协作的效率和质量。
4. 培养学员创新意识和对未来发展的预见性，提高个人综合素质。
三、师徒结对培训流程1. 培训前期准备确定学员和师傅的结对关系，确认培训计划和目标；师傅对学员的工作和技能进行初步了解，为后期培训提供基础。
2. 师傅引导学员学习师傅根据学员的学习需求和课程内容，制定详细的学习计划，并通过一对一指导、现场操作等多种方式，引导学员学习和实践。
3. 学员实际操作学员在师傅的指导下，结合实际工作进行操作练习，逐步提高实际操作技能和应对问题的能力。
4. 学员总结和归纳学员及时总结和归纳学习的知识和技能，与师傅交流，及时解决遇到的问题，提高学习效果。
5. 学员独立操作学员在师傅的指导下，逐步独立地进行相关工作，能够独立解决问题，做到“师傅带徒弟、亲父带亲子”。
6. 培训总结与评估培训结束后，学员和师傅进行总结和评估，检验学员的学习成果，提出下一阶段的学习目标和要求。
四、培训目标达成评估1. 成绩评定通过学员的考试成绩和实践操作质量来评定培训目标的达成程度。
2. 学员反馈通过学员的反馈意见，了解学员对培训过程和效果的评价，从中总结出改进和提高的措施。
3. 师傅评价师傅对学员的学习表现和工作态度进行评价，从专业技能、沟通协作、创新能力等方面进行全面评价。
五、培训后续支持1. 个性化辅导针对学员的个性化需求，提供一对一的辅导，帮助学员进一步提升专业技能和职业素养。
师徒结对受导教师培训计划
师徒结对受导教师培训计划一、培训目的近年来，教育改革的步伐不断加快，培养高质量的教师成为教育工作中的重要任务。
作为一名教师，如何提高自身的教育水平，成为了摆在我们面前的一道重要课题。
在这个背景下，我所在学校将开展“师徒结对受导教师培训计划”，旨在通过师徒结对的方式，由优秀的老师指导新老师成长，提高我校教师的教育水平，促进教师专业化、教育教学水平的提高。
二、培训内容1.理论知识的学习：培训中，学员会学习教学理论知识，包括教育心理学、教学方法学、学科知识教学等方面。
通过理论知识的学习，提高学员的教育理论水平。
2.教学能力的提升：学员会接受教学能力的培训，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
通过培训，提高学员的教学能力和实践能力，使之能够更好地服务于学生的成长。
3.师徒结对指导：培训计划将采取师徒结对的方式进行，由优秀的老师指导新老师。
通过师徒结对的指导，新老师将在实践中不断地提高自己的教育水平，成长为一名优秀的教师。
三、培训对象本次培训对象为本校的青年教师，主要面向总教育理论基础薄弱，教育教学能力不足的青年教师。
通过培训，提高他们的教学水平，使教师队伍的整体素质得到提高。
四、培训方式1. 师徒结对指导：培训计划将采取师徒结对的方式进行，由优秀的老师指导新老师。
2. 理论知识学习：通过课堂教学和在线学习相结合的方式，学员会学习理论知识，并进行理论知识的考核。
3. 教学能力提升：通过案例分析、集体备课等方式，提高学员的教学能力。
4. 教学实践：学员将进行教学实践，并接受老师的指导和点评，不断提高自己的教学水平。
五、培训措施1. 培训前，学校将成立培训领导小组，制定培训计划，确定培训目标，明确培训内容和方式，做好培训前的各项准备工作。
2. 培训中，学校将安排学员进行理论学习和教学实践，并邀请专家进行教学指导。
3. 培训后，学校将对学员进行总结和评估，对优秀的学员进行表扬和奖励，对教学水平不达标的学员进行再培训。
班组师徒结对培训计划
班组师徒结对培训计划一、培训目的本培训旨在加强班组师徒结对制度的落实，提高师徒之间的互动和交流，培养更多技术人才，促进企业技能传承和人才成长。
二、培训对象班组师徒结对制度的师傅和徒弟以及相关部门经理和主管。
三、培训内容1. 班组师徒结对制度与意义2. 师徒关系的培养和维护3. 师徒交流的方法与技巧4. 师徒关系中的问题与解决方法5. 师徒结对制度的落实6. 班组师徒结对培训的实施及效果评估四、培训方式1. 理论学习：通过课堂讲授、PPT展示、案例分析等形式进行培训讲解。
2. 实践操作：师徒组合进行一些实际操作演练，提高师徒之间的配合与默契。
3. 视频资料：通过播放相关师徒结对成功案例的视频资料，激发学员的学习热情和参与度。
4. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，交流心得，促进学习效果。
五、培训时间本培训计划为期3天，每天8小时，具体时间安排由人力资源部门根据实际情况制定。
六、培训地点培训地点设在公司内部的会议室或者培训中心，具体场地由人力资源部门协调确定。
七、培训费用培训费用由公司承担，包括师资费、场地费、食宿费等。
八、培训师资培训师资由公司内部技术骨干和人力资源部门共同组织，确保培训的专业性和实用性。
九、培训效果评估1. 培训后进行学员满意度调查，根据结果进行效果评估。
2. 对师傅和徒弟的实际工作表现进行跟踪观察，评估培训效果。
十、培训后续1. 培训结束后，人力资源部门将组织相关部门经理和主管进行跟进，确保师徒结对制度的落实情况。
2. 培训结束后，持续开展相关的技能培训和交流活动，加强师徒之间的互动和交流，丰富师徒培训的形式和内容。
师徒结对年度培训计划方案
师徒结对年度培训计划方案一、前言师徒结对培训是一种传统的培训方式，是一种传授知识、技艺和经验的有效途径。
通过师徒结对培训，传承和发展了我国优秀的文化传统和技艺，使得学员能够得到更加具体、全面和深入的学习和了解。
因此，将师徒结对培训纳入到年度培训计划当中具有极大的意义。
本文拟就师徒结对年度培训计划方案进行一体化设计与安排，着重以解决学员提升技能和知识的需求，提高师傅带徒的实效性，做到互利共赢。
二、师徒结对年度培训计划方案1. 计划目标（1）培养良好师徒关系，传承和发扬传统文化和技艺。
（2）提高师傅带徒的效率，提升学员的技能水平。
（3）搭建平台，促进学员与师傅之间的交流与学习。
2. 师徒结对培训对象（1）师傅：具有丰富工作经验和技能，具备良好的传授能力和教学经验。
（2）学员：初学者和需要提高的员工，主要是公司新员工及需要提升技能的老员工。
3. 计划内容（1）线上培训：开设相关技能和知识的网络课程，供学员自主学习。
（2）线下实操：由师傅亲自示范操作，学员跟随实际动手操作。
（3）分享交流：组织师傅和学员之间的交流活动，分享经验和心得体会。
4. 计划安排（1）明确师傅和学员的培训时间和地点，安排师傅专门进行培训课程的安排。
（2）提前安排好培训所需的设备和工具，确保培训的顺利进行。
（3）安排培训师傅进行课程设计和教学计划的制定，确保培训质量和效果。
5. 师徒配对原则（1）根据学员的实际需求和能力，由公司根据学员的表现情况和兴趣爱好进行合理的师徒匹配。
（2）尽量避免家庭成员或亲属关系的师徒之间的培训，避免出现影响培训效果的情况。
（3）根据师傅和学员的专业和技能特长进行合理的安排和匹配。
6. 师徒结对培训的评估（1）利用一定的考核手段和标准对师傅和学员的培训效果进行评估，定期对培训效果进行检查和评估。
（2）对培训过程中的问题进行及时总结和反馈，对培训计划和方案进行适时调整和修正。
7. 培训成效（1）学员的技能和知识水平得到显著提升，提高了工作能力和生产效率。
师徒结对培训管理办法
第一章总则第一条为了加强人才培养，支撑公司的人才发展战略，保障公司的可持续发展，特制定本办法。
第二条本办法适用于xxxx股份有限公司及各子公司。
第二章职责分工第三条职责分工1、人事行政处（1）负责对各部门推荐的师徒人选进行初步审核；（2）负责组织师徒结对期满鉴定考核工作；（3）负责发放师徒结对培训津贴；（4）负责对培训效果进行跟踪评估。
2、各专业部门（1）负责遴选培训师傅；（2）负责制定师徒结对培训计划；（3）负责组织开展师徒结对培训工作。
3、师傅职责、徒弟职责见附件《师徒结对培训协议》（附件二）中规定。
第三章师徒结对的对象第四条师徒结对的对象1、徒弟（1）新入企的应届大中专毕业生、技校生；（2）无经验的操作工人。
2、师傅（1）各级主管；（2）工程师、管理师、监造师、技师等技术人员；（3）熟练技术工人和业务人员；（4）如本部门无相关专业师傅，可从其他部门聘请。
师傅的资格：热爱公司、爱岗敬业、关心他人、心态阳光、责任心强，具备突出的操作技能或良好的业务水平，在工作中起模范带头作用者。
第四章结对流程第五条结对方式1、相关岗位、相关专业师傅带相关岗位学徒，根据需要可跨专业学习；2、采取两种方式：一带一，一带多。
第六条结对期限1、尚未毕业但与公司签订就业协议来公司实习的人员，结对期限依据实习时间拟定；2、新毕业的大中专、技校生的结对期限：一年（见习期）；3、无经验的操作工人的结对期限：3-6个月；4、结对期限不得任意缩短或延长。
第七条结对流程1、填报审批表由师徒结对申请部门推荐师徒结对人选，按要求填写《师徒结对关系审批表》（附件一），经部门负责人审核后，报人事行政处审核，由分管领导审批，确立师徒关系。
2、签订培训协议经审批后由申请部门组织签订《师徒结对培训协议》（附件二），协议经部门主管确认后报人事行政处备案。
3、制定培训计划由部门主管与师傅共同制定并在《师徒结对培训手册》(附件三)中填写徒结对培训计划，上报人事行政处备案。
师徒老带新(师徒结对)培训计划
师徒老带新（师徒结对）培训计划临高县多文学校教研室为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干教师和有经验老教师的辐射带动作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，促进青年教师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室计划开展“师徒老带新”（师徒结对）活动。
我校有对师徒报名参加了此项活动，准备着一起携手走过第一阶段的两个月，为多文学校的美好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年教师学到更多的教育教学经验，提高自身的修养，现制定本次培训活动计划如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领会教学意图。
认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
2、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。
3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。
备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。
注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。
4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。
将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。
对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、积极地撰写各种论文，在高效的完成学校要求的一篇论文的基础上，根据自己的情况再撰写一到两篇论文，提高自己的理论水平。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，熟练制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。
3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。
做一个具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。
师徒结对培训和计划安排
师徒结对培训和计划安排导言师徒结对培训是一种传统的培训教育方式，通过让有经验的师傅与初学者结对，实现教学相长，传承技艺，培养人才的目的。
师徒结对培训在各行各业都有着广泛的应用，它不仅可以传承技艺，也可以培养后辈学习的态度和方法。
本文将通过详细分析师徒结对培训的定义、意义、实施步骤以及计划安排，探讨这一培训方式在现代社会的重要性和发展前景。
一、师徒结对培训的定义师徒结对培训是一种古老的传统文化，它是一种传统技艺的传承方式。
师傅担当“教”的角色，通过向学徒传授知识、技能和经验，培养学徒的能力，达到传承技艺的目的。
师徒结对培训最早可以追溯到古代中华文明，当时的工匠、艺人们通过师徒制度将自己的技艺传承给后人。
如今，这种传统制度得到了继承与发展，已经成为各行各业培训人才的一种常见方式。
二、师徒结对培训的意义1. 传承技艺。
师徒结对培训可以实现技艺的传承，将师傅的经验和知识传授给学徒，确保技艺不会因为时间的推移而失传。
2. 培养人才。
通过师徒结对培训，可以培养后辈的学习态度和方法，使得学徒在实践中逐渐成长，成为具备一定能力的专业人才。
3. 增进团队合作。
师傅和学徒之间的互动可以增进彼此间的沟通和理解，增进团队合作，提高整个团队的效率和创造力。
4. 提高敬业精神。
师傅的言传身教会教会学徒积极向上的态度，培养学徒的敬业精神和工作态度。
三、师徒结对培训的实施步骤1. 确定师徒需求。
在进行师徒结对培训之前，首先需要明确组织的培训需求，确定需要培训的内容和范围，以便确定合适的师傅和学徒。
2. 选择合适的师傅。
选择拥有丰富经验和较高技艺水平的师傅，以确保学徒能够得到优质的培训。
3. 确定学习目标和计划。
确定学徒的学习目标和时间安排，制定详细的培训计划，分阶段地进行培训，以确保学徒能够系统地掌握所需技能。
4. 建立师徒双方的互动机制。
在师徒结对培训中，师傅应该与学徒进行密切的互动，及时地指导和反馈学徒的学习情况。
5. 比较学习效果。
完整版)“师带徒”管理办法
完整版)“师带徒”管理办法师带徒”管理办法为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司“师带徒”工作实际，制订本办法。
第一章总则本章规定了“师带徒”培训工作的原则，包括分层次培训、工种对口和培养与考核评价相结合。
第二章师傅条件本章规定了师傅的条件，包括具有良好的职业道德、熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识、技能水平高、技术全面等。
第三章徒弟层次本章规定了徒弟的三个层次，分别是具备高级工及以上资格的第一层次、具备初、中级工资格的第二层次和新录用人员、转岗人员和其他人员的第三层次。
第四章培训协议本章规定了徒弟应与师傅签订培训协议，协议内容包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
其中，培训目标包括掌握本工种专业理论知识、技能操作达到较高水平、能够创造性地工作、解决生产过程中的一些关键难题等。
第五章师傅职责本章规定了师傅的职责，包括承担对徒弟的全面培养工作、制订有针对性的培训计划、目标和措施、监督检查徒弟对计划的执行情况等。
同时，师傅还应耐心、细致地指导徒弟研究、定期检查徒弟的工作、研究情况、协助做好对徒弟的考核评价等。
第六章其他规定本章规定了相关规定的遵守和职责的履行等内容。
师带徒”培训是一项非常重要的工作，需要遵循一定的规定和程序。
首先，师傅要尽心尽力地指导徒弟研究，及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。
徒弟也有自己的职责，要按照制定的培训目标努力研究，尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
同时，徒弟还要研究师傅的优良作风，研究安全生产知识，研究各项规章制度知识。
在培训过程中，要认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
在培训协议期内，如果师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议，那么协议即行终止。
如果需要变更师徒人选，可以根据工作需要和个人申请，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
财务师徒结对培训计划
财务师徒结对培训计划第一部分：培训目标本培训计划的目标是通过师徒结对的方式，帮助培训对象提升自身财务管理能力，掌握财务知识及技能，并在实际工作中不断提升自我，成为优秀的财务专业人才。
第二部分：师徒结对原则1.要求师傅具有丰富的财务管理经验和专业知识，能够传授经验和技能给学徒。
2.要求学徒具有良好的学习态度和工作主动性，且愿意接受师傅的指导和帮助。
3.要求师傅与学徒有共同语言，能够建立良好的师徒关系，互相尊重和信任。
4.要求师傅和学徒共同制定培训计划，明确学习目标和计划，确保培训顺利进行。
第三部分：师徒结对培训内容1.基础财务知识培训：包括会计基础知识、财务报表分析、成本管理等内容。
2.财务软件操作培训：包括Excel财务建模、财务软件操作等。
3.财务管理实务培训：包括资金管理、预算编制、投资决策等内容。
4.实际案例分析培训：结合实际案例，进行财务分析和问题解决。
5.专业素质提升培训：包括沟通能力、团队合作、领导力等方面的培训。
第四部分：师徒结对培训方式1.理论培训：学徒可以参加线下或线上的课程培训，结合教材和案例学习财务知识。
2.实践培训：学徒在实际工作中，师傅可以指导学徒完成实际财务管理工作，并随时给予指导和帮助。
3.案例分析：师傅可以与学徒一起分析实际案例，让学徒学会运用所学知识解决实际问题。
4.定期辅导：师傅可以定期与学徒进行沟通，了解学徒在学习和工作中的问题和困难，给予有效的指导和帮助。
第五部分：师徒结对培训评估1.学徒学习成果评估：定期对学徒进行学习成果的评估，包括学习知识的掌握程度、实际工作的表现等。
2.学徒工作表现评估：对学徒在实际工作中的表现进行评估，包括工作态度、工作能力等方面。
3.培训计划效果评估：对整个师徒结对培训计划的效果进行评估，包括是否达到预期的培训目标，学徒能否掌握财务知识和技能等。
第六部分：师徒结对培训总结通过师徒结对的培训方式，能够有效地帮助学徒提升财务管理能力，掌握财务知识和技能，并在实际工作中不断提升自我。
师徒结对新教师培训计划
师徒结对新教师培训计划一、培训目的和意义新教师作为教育事业中的生力军，其培养和成长关系到学校教育教学质量和发展。
为了加强新教师的专业知识和教学能力的培养，提高其教学水平和专业素养，学校需要建立师徒结对的培训计划，即由经验丰富的老师担任新教师的师傅，开展一对一的指导和培训。
师徒结对培训计划的目的是帮助新教师尽快融入学校教育教学工作，提高教育教学质量，实现新教师的快速成长和发展。
二、培训内容和要求1. 教育教学理论知识的传授。
老师作为师傅，需要向新教师传授教育教学理论知识，包括课堂管理、教学设计、评价方式等方面的知识。
新教师需要了解教育教学的基本原理和方法，熟悉现行的教学体系和教学要求。
2. 教学技能的培养。
老师作为师傅，需要向新教师传授教学技能，包括教学设计、课堂教学、学生辅导等方面的技能。
新教师需要掌握合理的教学方法和技巧，提高教学效果和成果。
3. 专业素养的提升。
老师作为师傅，需要向新教师传授专业素养，包括师德师风、教书育人、自我提升等方面的素养。
新教师需要树立正确的教育理念和教育态度，树立积极的教育形象和职业道德。
4. 实践教学经验的分享。
老师作为师傅，需要向新教师分享自己的实践教学经验，包括教学方法、教学经验、教学困难等方面的经验。
新教师需要借鉴老师的教学经验，吸取教学经验，不断完善自己的教学方法。
5. 教学评价和反思的引导。
老师作为师傅，需要向新教师指导教学评价和反思的方法，包括课堂观察、学生问卷、教学反思等方面的评价方法。
新教师需要及时进行教学评价和反思，认真总结教学经验，不断改进教学水平。
三、师徒结对的具体模式和流程1. 建立师徒结对的师资库。
学校需要建立一支经验丰富的老师队伍，作为师傅的人选，确保师傅具有丰富的教育教学经验和独特的教学风格。
2. 选择合适的师傅和新教师。
学校需要根据师傅的带教经验和新教师的实际需求，选择合适的师傅和新教师进行结对，确保师傅和新教师的师徒关系紧密，互惠互助。
实小“师徒结对”管理规定范文
实小“师徒结对”管理规定范文一、组织目的和原则为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。
本规定的实施遵循以下原则：1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；2. 师徒结对关系一般不得超过两年；3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。
二、师徒结对的程序1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。
三、师徒结对双方的责任1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。
四、师徒关系解除和调整1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。
五、评估与奖惩1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；3. 针对师傅或徒弟未履行责任的情况，教务处将进行批评教育，并根据情节轻重予以相应的惩罚。
六、其他条款1. 师徒关系期间，教务处将为师徒双方提供相应的培训和学习资源；2. 师傅和徒弟结对时间可以根据双方实际情况适当调整；3. 师傅和徒弟要保护好对方的隐私，不得向第三方透露私人信息；4. 对于师傅和徒弟之间的纠纷，教务处将进行调解，并做出合理裁决；5. 本规定自发布之日起生效，实行两年后进行评估和调整。
实小“师徒结对”管理规定
实小“师徒结对”管理规定第一章总则为了进一步规范小学生的师徒关系，提高教育教学质量，培养学生的综合素质，制定本规定。
第二章师徒结对的内容和要求第一条小学生师徒结对是指小学教师根据学生的特点和需求，将学生分配给与其相配的教师，进行一对一指导和管理。
第二条师徒结对的目标是培养学生的学习能力、思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。
第三条师徒结对的内容包括但不限于：1. 学习指导：教师对学生进行学习方法和学习计划的指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
2. 心理辅导：教师关注学生的心理健康状况，开展心理辅导活动，帮助学生建立自信和积极的心态。
3. 综合素质培养：教师引导学生参加各种社会实践活动，培养学生的表达能力、团队合作能力和社交能力。
4. 生活照顾：教师关心学生的日常生活情况，帮助学生解决生活中的困难和问题。
第四条师徒结对的要求：1. 教师应具备良好的专业素质和教育教学能力，能够有效指导学生的学习和发展。
2. 学生应积极配合教师的指导和管理，努力完成学习任务和参加各种活动。
3. 学校应提供必要的资源支持，组织相关的培训和交流活动，加强对师徒结对管理的监督和评估。
第三章师徒结对的实施程序和机制第一条师徒结对的实施程序：1. 学校根据学生的特点和需求，将学生和教师进行匹配，确定师徒结对关系。
2. 学校组织师徒结对的培训和宣传活动，向教师和学生介绍师徒结对的目的和要求。
3. 教师和学生签订师徒结对协议，明确双方的权利和义务。
4. 教师根据学生的实际情况，制定学习计划和指导方案，并进行定期的评估和反馈。
第二条师徒结对的机制：1. 学校建立师徒结对的管理机构，负责师徒结对工作的组织和协调。
2. 学校定期组织教师和学生的交流和研讨活动，促进师徒之间的互动和学习。
3. 学校建立专门的评估机制，对师徒结对的效果进行评估和反馈，及时进行调整和改进。
第四章师徒结对的评估和奖惩第一条师徒结对的评估：1. 学校根据学生的学习成绩和综合素质，对师徒结对的效果进行评估。
师徒结对徒弟培训计划
师徒结对徒弟培训计划一、前言师徒结对徒弟培训计划是指在工作中，由师傅和徒弟结对进行培训、教育、指导和帮助，以便帮助新员工更快速地适应和融入工作环境，同时帮助他们提高工作能力和素质。
通过师徒结对徒弟培训计划，新员工可以在实际工作中获得更多、更全面的知识和能力的培养，从而更好地完成其工作，并得到个人发展。
二、目标1. 建立健康的培训机制，为新员工提供全面的培训。
2. 提高新员工工作能力和素质，使其能够更好地完成工作任务。
3. 促进新员工与老员工快速融合，并帮助新员工快速适应工作环境。
三、师徒结对徒弟培训计划的内容和方法1. 内容（1）知识培训：由师傅向徒弟传授业务知识、产品知识、行业知识、企业文化等。
（2）技能培训：由师傅向徒弟传授操作技能、沟通技能、团队协作技能等。
（3）态度培养：由师傅向徒弟传授正确的工作态度、学习态度、团队合作态度等。
（4）工作实践：师傅和徒弟共同参与工作项目，根据实际情况进行实践培训。
2. 方法（1）结对培训：由一名资深员工（师傅）与一名新员工（徒弟）进行结对培训。
（2）现场指导：由师傅在实际工作中进行指导，让徒弟根据实际情况进行学习。
（3）模拟练习：由师傅设计模拟场景，让徒弟参与练习，以提高徒弟的实际应用能力。
四、师徒结对徒弟培训计划的实施步骤1. 条件准备（1）确定培训的师徒结对。
（2）师傅准备培训材料，包括培训大纲、培训资料等。
（3）制定培训时间表和流程。
2. 培训开展（1）师傅向徒弟传授业务知识、技能、态度等。
（2）师傅现场指导，让徒弟参与实际工作，进行学习。
（3）师傅设计模拟场景，进行模拟练习。
3. 评估反馈（1）师傅定期评估徒弟的学习情况，及时给予反馈。
（2）徒弟定期与师傅汇报学习情况，接受指导和建议。
4. 满意度调查（1）对师傅和徒弟进行满意度调查，了解他们对培训计划的认可度。
（2）对师傅和徒弟进行满意度调查，了解他们对培训效果的评价。
五、师徒结对徒弟培训计划的优势1. 传统教育方式的延续。
教师师徒结对师傅培训计划
教师师徒结对师傅培训计划一、培训目标教师师徒结对师傅培训计划的目标是通过师傅和学徒的结对培训，提高师傅的教学能力和学徒的教学技能，加强师傅和学徒之间的师生关系，促进教学质量和教学效果的提高。
二、培训内容1.师傅角色：（1）学习授课技巧和教学方法；（2）了解学徒的学习情况，制定个性化的教学计划；（3）引导学徒参与教学实践，培养他们的教学能力；（4）建立和学徒的师生关系，为其提供学业和生活方面的帮助和支持。
2.学徒角色：（1）学习观摩师傅的授课过程，了解教学技巧和方法；（2）参与教学实践，积累教学经验；（3）在师傅的指导下，承担一定的教学任务，提高教学能力；（4）与师傅保持良好的师生关系，积极接受师傅的指导和支持。
三、师傅和学徒的选择1.师傅的选择：（1）有一定的教学经验和教学水平；（2）有较好的师徒关系和良好的教学态度；（3）有愿意传授经验、支持学徒成长的意愿和能力。
2.学徒的选择：（1）教学基础扎实，学习态度认真；（2）对教学事业有浓厚的兴趣和热情；（3）有一定的教学实践经验和较强的适应能力。
四、培训计划1.师傅和学徒结对（1）根据师徒选择的条件和需求，进行师傅和学徒的匹配；（2）制定师傅和学徒的结对协议，明确双方的责任和义务；（3）确定结对期限和培训内容。
2.师傅角色（1）学习教学方法和技巧- 参加教学培训、教研活动，提高教学能力；- 学习授课技巧和教学方法，提高教学水平。
（2）定制教学计划- 了解学徒的学习情况，制定个性化的教学计划；- 设计多样化的教学任务和活动，提高学徒的教学能力。
（3）引导学徒参与教学实践-指导学徒参与教学实践，提升其教学能力；-鼓励学徒参加教学活动，培养其教学激情与能力。
（4）建立师生关系- 与学徒建立良好的师生关系，为其提供学业和生活上的帮助和支持； - 对学徒进行情感疏导，关心他们的成长和发展。
3.学徒角色（1）学习观摩师傅的授课过程- 参与师傅的授课，观摩其教学技巧和方法；- 学习优秀的教学经验，提高自己的教学能力。
教师师徒结对培训计划
教师师徒结对培训计划一、培训目的教师师徒结对培训是指在教育教学工作中，由经验丰富的老师担任指导师，指导年轻教师成长。
其目的是为了帮助新老师在教学实践中快速成长，提高教学质量，培养未来的教育人才。
二、师徒选择1.老师选择：（1）经验丰富：带徒者应该是经验丰富，教学水平较高的老师，具有优秀的教学方法和教学经验。
（2）积极上进：带徒者应该具有积极进取的态度，愿意分享自己的经验和知识，对教育教学工作充满热情。
2.徒弟选择：（1）品行良好：作为学习对象的年轻教师应该品行良好，具备一定的教学基础和素养。
（2）教学热情：年轻教师应该对教学工作充满热情，愿意接受老师的指导和帮助。
三、师徒配对1.根据教学需求和师徒双方的意愿进行配对，确保双方在学科专业、教学风格等方面有较好的契合度。
2.建立师徒关系后，双方需要明确师徒关系的期限和目标，以及具体的工作安排和指导计划。
四、培训内容1.教学理论知识传授；2.教学方法和技能的培养；3.教学实践指导；4.教学案例的分享和讨论；5.教学反思和提升；6.教学资源的共享与利用。
五、培训方式1.定期开展教学经验交流活动，由老师分享自己的教学案例和经验，并邀请年轻教师提出问题和疑惑。
2.针对特定的教学问题，老师可以设计教学观摩、实验课等教学活动，让年轻教师深入了解并学习优秀的教学方法。
3.建立师徒共同备课的机制，让年轻教师参与到教学设计和课程开发中，提高其教学能力。
六、培训评估1.通过定期的观摩评课和教学反思，评估师徒之间的培训成果和效果。
2.根据学校教学质量评估体系，对师徒结对培训的成果进行评估和考核。
3.搜集师徒双方的意见和建议，及时调整和改进培训计划，确保师徒结对培训的有效性和持续性。
七、培训成果1.新老师能够通过师徒结对培训，快速提升自己的教学水平和教学能力，为学校的教育教学工作贡献力量。
2.老师们能够通过培训，提高自己的教学水平和指导能力，为学校培养出更多的优秀教育人才。
师徒老带新(师徒结对)培训计方案
师徒老带新(师徒结对)培训计方案一、背景师徒结对培训是一种传统的教育方式，通过由一名资深职工和一名新入职职工组成一个学习小组，来促进新职工的快速适应企业文化和工作环境，为企业培养出更具有经验和能力的骨干人才。
本文就如何开展师徒结对培训提供一些可行的方案。
二、师徒结对培训计划1. 计划目标通过师徒结对培训活动，达到以下目标：•新培训员工快速适应岗位和企业文化；•资深员工通过授课或实践指导，转移技能和经验；•培养新员工和资深员工之间的互信和交流，加强企业内部沟通和协作；•为企业稳定的发展和人才储备打下基础。
2. 师徒结对人员计划中，参评师徒需符合以下条件：•师傅是公司内资深员工，工作时间在两年及以上，且岗位技能丰富；•徒弟是公司内新入职员工，工作时间不足1年，需要快速适应工作环境，掌握职业技能。
3. 计划流程1.报名时间：在公司内部分配账号，允许收到有意愿成为师傅或徒弟的员工将自己的名字录入计划系统，所有参加计划的员工均需由其直接上级推荐，并经过审批组审批。
2.选择师傅和徒弟：根据参评师徒各自的条件，计划管理员将逐个匹配师傅和徒弟，并通过计划系统公布匹配结果。
3.师傅和徒弟初次见面：匹配赛后，师傅和徒弟将进行一次面对面会议，首次感受到彼此的性格、职业技能、工作性质和意愿，帮助他们了解对方的想法和需要。
4.计划期：通过培训课程和工作实践的结合，确保每一位徒弟都可以快速适应工作环境，并掌握岗位必备技能。
该阶段将持续6个月。
5.结对学习回顾与写在最后：期末对整个计划包括对师徒结对学习活动的回顾和写在最后，对整个计划的效果进行评估，并提出后续发展的方向和改进建议。
4. 计划要求•每位师傅与徒弟之间要保持联系，并能够分享职业经验和生活感悟；•师傅与徒弟之间要进行定期的讨论交流，相互学习、帮助；•师傅需要扮演责任的角色，加强对徒弟工作的监督与引导；•徒弟应积极参与培训，按时完成培训计划；•培训过程中应遵守公司规定，不得违反相关法律法规。
实小“师徒结对”管理规定范本
实小“师徒结对”管理规定范本一、背景介绍随着教育改革的深入推进和学校教育质量的不断提升，提高学生综合素质的培养成为学校教育的重要任务之一。
为了进一步加强学生学习自主性和能力培养，强化学生对教育的参与度，本校实行“师徒结对”管理制度，通过师徒结对的方式，实现学生的个性化教育和精准培养。
为确保学生能够愉快、顺利地参与“师徒结对”活动，特制定本管理规定。
二、目的与意义1. 目的“师徒结对”管理规定的目的是通过师徒结对的方式，建立学生与教师之间的良好关系，促进教师对学生的个性化培养和指导，提高学生的综合素质和能力。
2. 意义通过“师徒结对”管理规定的实施，能够增强学生对教育的参与度，加强学生与教师之间的互动交流，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和能力。
三、师徒结对的原则1. 选择原则根据学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好等方面进行师徒结对的选择，确保学生与教师之间的互补性，促进双方的相互成长和发展。
2. 量力原则师徒结对需要根据教师的工作量和时间安排来确定，确保师徒之间能够有足够的时间和精力进行交流和指导。
3.平等原则师徒结对关系是一种平等的合作关系，师徒之间应该相互尊重，互相支持，共同进步。
四、师徒结对的具体要求1.教师要认真备课，提前准备好教学内容，并与学生进行充分沟通。
教师要尊重学生的学习方式和兴趣爱好，尽可能地满足学生的需求。
2.学生要积极参与学习活动，做到课堂积极互动，认真完成作业，在学习中主动提出问题和困惑，与教师进行交流和讨论。
3.教师要指导学生制定学习计划，并帮助学生制定合理的学习目标。
在实施学习计划的过程中，教师要与学生进行定期的学习反馈，及时纠正学习方法和态度上的问题。
4.学生要认真听从教师的指导，按照学习计划积极参与学习活动。
在学习过程中遇到问题，要及时向教师请教，积极寻求解决办法。
5.教师要充分发挥自己的专业优势，通过与学生的交流和指导，培养学生的学习方法和解决问题的能力。
师徒结对管理办法
关于我校教师开展“师徒结对”活动的实施方案（试行）皖电校发〔2006〕18号为加快青年教师的成长，根据我校“十一五”教师队伍建设规划及《加强师资培训工作的实施办法（试行）》的文件精神，决定在我校教师中开展师徒结对活动，具体方案如下：一、师徒结对活动的意义师徒结对活动是提高青年教师教学水平的重要组织形式。
开展好师徒结对活动，一是可以快速提高青年教师的教学水平，较好的完成教学任务；二是通过活动可以增进新老教师相互了解，促进教师间的团结与合作，进而创造一个教育教学科研的良好气氛，推动全校教育教学水平的提高。
二、师徒结对活动的基本内容师徒结对活动的基本内容是教学工作。
包括备课、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究、做学生思想工作以及评价学生等。
三、师徒结对活动的组织师徒结对活动以教学部为单位开展，教学部制订师徒结对活动工作计划，报教务科审查、学校批准后组织实施，教务科负责督导与考核。
师徒结对的要求：符合条件，个人报名，组织研究，签订协议，共同实施，认真考核，讲究实效。
四、参加师徒结对活动的教师条件1、指导教师（师傅）条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富，具有高中级技术职务且愿意参与指导工作的教师。
2、受指导教师（徒弟）的条件：本校新教师或自愿寻求指导的教师，五、师徒结对活动的具体要求1、对指导教师（师傅）的原则要求：（1）制订师徒结对活动的工作计划。
（2）指导新教师制定工作计划。
（3）指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（4）定期听新教师的课并及时交换意见。
（5）指导新教师进行课改和科研。
（6）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
（7）全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。
（8）加强与相关班主任和学生联系，了解新教师的工作情况指导新教师及时调整工作目标和工作方法。
2．对指导教师（师傅）的考核要求：（1）每学期初确定好本学期培养目标，并制订出本学期具体的培养计划，每学期末结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结，分别在期初与期末交教务科。
新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度
新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度为促进新教师尽快适应中职教学要求，保障和提高教学质量，我校对每位新入职的教师采取骨干教师与新任教师“师徒结对帮教”导师制培养。
有关要求如下：一、新教师培训主要以各种教育、教学专题讲座，“师徒结对”活动，上汇报课和公开课，举办有关优秀课竞赛以及座谈会等形式进行。
二、“师徒结对”即指我校骨干教师与新任教师在教学上结成一对。
这样，在骨干教师有针对性的辅导下，促使新任教师尽快提高教育教学能力。
三、新任教师必须参加“师徒结对”活动，其导师由学校教研处和各专业部、教研组根据实际情况指定。
四、新任教师应虚心向其导师求教，听从导师的指导，接受正确的意见。
每学期听课不得少于15节，其中听其导师的课不得少于10节。
五、新任教师应参加教研处为此专门举行的培训、教育教学讲座和有关竞赛。
学期末应写出一学期来的教育、教育心得体会，并在座谈会上交流。
六、上述条款将作为新任教师转正及学期末考核的依据之一。
七、指导老师必须全心全意帮助新任教师提高教育教学能力。
对新任教师存在的问题，应直言指出，悉心指导，每学期听帮带新任教师的课不得少于10节。
结对对象的教学效果将作为学期末评奖时的依据之一，效果良好者学校给予一些奖励。
若新任教师在各种竞赛中获奖，则学校将发给相应导师“优秀导师奖”。
八、本规定自2020年9月1日起实施。
附：新老教师“师徒结对帮教”协议书为使青年教师和新录用教师（统称新教师）更快地了解学校的各项规章制度，熟悉日常的教学工作规范，学校委托教研组老师担任新教师的指导教师。
双方按照《新老教师“师徒结对帮教”培养制度》文件精神，签订指导协议书如下：一、指导时间（一般定一年）：年月至年月二、指导教师职责：1.对新教师的成长进行全面指导，提高新教师的教学业务能力和政治思想素质；2.制定切实可行的新教师指导计划，经审批后严格执行；3.帮助新教师学好《教师教学工作规范》等教学管理制度，吃透本专业（学科）的有关课程的教学大纲，研究、分析教材与教法，编写学期授课计划和教案，尽快熟悉教学过程；4.对重点、难点章节进行辅导备课，每学期不少于四次；5.检查新教师的教案并写出审阅意见送教务处，每学期不少于两次；6.听新教师的讲课并写出较详细的评议，每学期不少于十节（请另准备听课记录本）；7.抽查新教师所教班级的学生作业，每学期不少于四次；8.帮助做好测验讲评与试后分析，每学期一次；9.期末写一份书面指导小结，附听课评议（上交听课记录本）、新教师学习心得，经教研组组长阅签后交教研处；10.指导期满后，写出指导总结一份，由教研组长审阅后报教研处存档。
实小“师徒结对”管理规定模版
实小“师徒结对”管理规定模版师徒结对管理规定模板一、目的为了加强实小师徒结对管理工作，优化教师队伍结构，提高教师专业素养，促进教师间的相互交流与协作，营造良好的教育教学氛围，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于实小全体教师，包括语文、数学、英语、科学、体育等各学科教师。
三、师徒结对的原则与要求1.互助原则：师徒结对双方要互相支持、互相学习，共同成长。
2.专业原则：师徒结对的双方应在学科教学、教育教学方法等方面进行交流、分享。
3.定期交流：师徒结对双方应定期进行交流，及时反馈问题与解决方案。
4.共同备课：师徒结对的双方应进行共同备课，提高教学质量。
5.相互监督：师徒结对的双方应相互监督，确保教学质量。
6.尊重差异：师徒结对的双方要尊重彼此的教学理念与个性差异。
四、师徒结对的程序1.初步派对：学校教务部门根据教师的学科背景、教学经验等因素，初步安排师徒结对。
2.双方确认：学校教务部门将初步安排的师徒结对名单公示，双方确认后正式成为师徒结对。
3.制定计划：师徒结对双方要制定师徒结对计划，包括学科教学交流、备课安排、教学观摩等内容。
4.定期交流：师徒结对双方要按照计划定期进行交流，包括教学心得分享、教学资源交流等。
5.共同备课：师徒结对双方要共同备课，提供教学设计与教学评价等相关资料。
6.评估与反馈：学校教务部门将对师徒结对的教学效果进行评估，并向双方提供评估结果与改进建议。
五、师徒结对的管理与考核1.管理责任：学校教务部门负责对师徒结对工作进行管理与指导。
2.考核内容：对师徒结对的教学效果、交流情况、备课质量等进行全面考核。
3.考核方式：采取定期教学观摩、教学评估、教学述职等方式进行考核。
4.结果奖惩：对师徒结对工作优秀者进行表彰与奖励，对工作不力者进行批评教育。
六、师徒结对的保障措施1.资源支持：学校将提供必要的教学资源与支持，满足师徒结对的需求。
2.培训拓展：学校将组织相关培训、讲座等活动，提高教师的专业能力。
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第一章总则
第一条为了加强人才培养，支撑公司的人才发展战略，保障公司的可持续发展，特制定本办法。
第二条本办法适用于xxxx股份有限公司及各子公司。
第二章职责分工
第三条职责分工
1、人事行政处
（1）负责对各部门推荐的师徒人选进行初步审核；
（2）负责组织师徒结对期满鉴定考核工作；
（3）负责发放师徒结对培训津贴；
（4）负责对培训效果进行跟踪评估。
2、各专业部门
（1）负责遴选培训师傅；
（2）负责制定师徒结对培训计划；
（3）负责组织开展师徒结对培训工作。
3、师傅职责、徒弟职责见附件《师徒结对培训协议》（附件二）中规定。
第三章师徒结对的对象
第四条师徒结对的对象
1、徒弟
（1）新入企的应届大中专毕业生、技校生；
（2）无经验的操作工人。
2、师傅
（1）各级主管；
（2）工程师、管理师、监造师、技师等技术人员；
（3）熟练技术工人和业务人员；
（4）如本部门无相关专业师傅，可从其他部门聘请。
师傅的资格：热爱公司、爱岗敬业、关心他人、心态阳光、责任心强，具备突出的操作技能或良好的业务水平，在工作中起模范带头作用者。
第四章结对流程
第五条结对方式
1、相关岗位、相关专业师傅带相关岗位学徒，根据需要可跨专业学习；
2、采取两种方式：一带一，一带多。
第六条结对期限
1、尚未毕业但与公司签订就业协议来公司实习的人员，结对期限依据实习时间拟定；
2、新毕业的大中专、技校生的结对期限：一年（见习期）；
3、无经验的操作工人的结对期限：3-6个月；
4、结对期限不得任意缩短或延长。
第七条结对流程
1、填报审批表
由师徒结对申请部门推荐师徒结对人选，按要求填写《师徒结对关系审批表》（附件一），经部门负责人审核后，报人事行政处审核，由分管领导审批，确立师徒关系。
2、签订培训协议
经审批后由申请部门组织签订《师徒结对培训协议》（附件二），协议经部门主管确认后报人事行政处备案。
3、制定培训计划
由部门主管与师傅共同制定并在《师徒结对培训手册》(附件三)中填写徒结对培训计划，上报人事行政处备案。
4、培训组织记录
师徒在协议期限内以《师徒结对培训手册》中的月总结形式对每阶段的培训教学进行记录总结。
第五章期满考核
第八条师徒结对培训期限结束后，师徒一起填写《师徒结对期满考核鉴定表》（附件四），经徒弟所在部门主管审批后，与《师徒结对培训协议》、《师徒结对培训手册》一起提交人事行政处，人事行政处组织进行鉴定考核。
第九条人事行政处根据上述相关资料，经调查、认证、核实后作出补贴方案，报批后实施发放。
第六章结果应用
第十条师徒结对档案在用人单位人事行政处备案，作为：
1、年度绩效考核依据。
2、人事任用、转岗的依据；
3、年度薪资调整的依据。
第七章师徒津贴
第十一条在师徒结对培训期限内，对师傅的月补贴标准如下
1、带徒弟人数1人，每月补贴标准为100元；
2、带徒弟人数2人，每月补贴标准为200元；
3、带徒弟人数3人以上者，每月补贴标准为300元。
第十二条每季度或半年以补贴形式发放。
第八章附则
第十三条本办法解释权归人事行政处。
第十四条本办法自发布之日起执行，原制度《师徒结对培训管理办法（试行）》（制度编号：无，发布日期：2008年5月1日）同时废止。
第十五条本办法包含如下附件：
附件一：《师徒结对关系审批表》
附件二：《师徒结对培训协议》
附件三：《师徒结对培训手册》
附件四：《师徒结对期满考核鉴定表》
师徒结对关系审批表
师徒结对培训协议
根据xxxx股份有限公司《师徒结对培训管理办法》的规定， _ 部门自愿拜__ 部门 _ 为师，自签订本协议书之日起，确定为师徒关系。
为提高徒弟的道德水平、专业理论知识和技能水平，愿意订立包教、包学、包会协议。
一、师徒结对期限：
合同期限自年月日至年月日，共用个月时间。
二、师傅的职责和义务：
（1）负责对学徒进行安全、技术及制度流程教育，使之熟悉并遵守相关规定；
（2）认真传授培训岗位实际操作技能或业务技能等，使学员在规定的学徒期满时达到培训岗位要求的应知应会水平，重点是专业技术知识、实际技能和业务处理能力的培养，针对岗位需要，培养能胜任岗位职责的操作人员或业务人员、专业技术人员或某一区域的管理人员；
（3）教育学徒遵纪守法、懂礼貌、热爱集体、团结同事；
（4）关心学徒的学习及生活情况；
（5）为人师表，以身作则、言传身教；
（6）其它未尽事宜依据xxxx相关考核制度实施。
三、徒弟的职责和义务：
（1）努力学习文化和技术或与岗位相关的业务知识技能；
（2）虚心接受师傅所进行的生产技术知识和实际操作技术或业务流程和制度的指教，不断提高技术理论知识和岗位实际工作技能，在规定的学徒期满时达到培训岗位要求的应知应会水平，重点是专业技术知识、实际技能和业务处理能力，达到适应具体岗位需求的目的；
（3）服从领导，尊敬师傅，保证按时、按质完成师傅交给的有关任务；
（4）遵守劳动纪律，严格执行安全操作规程和各项规章制度。
四、其他
除师徒双方有一方因工作岗位变动、离职或退休等原因造成师徒结对协议不能正常履行
的情况外，双方不得擅自解除协议。
五、协议文本
本协议一式三份（师徒双方、人事行政处各一份）。
自协议签订之日起，甲、乙双方确
定为师徒结对关系。
双方应自觉履行各自的职责。
签约人：师傅（签名）： _______________ 徒弟（签名）： ____________________ 年月日年月日
附件三：
师徒结对培训手册
徒弟姓名：
所在部门：
岗位：
师傅姓名：
所在部门：
岗位：
培训期限：
xxxx股份有限公司
人事行政处
前言
一、目的：
为了规范学习总结方式、提高师徒结对培训效果，同时加强对培训效果的阶段评估，将培训工作落到实处，保障工作的顺利进行。
人事行政处特编制本手册，请各位师徒结对培训人员按要求书写本手册，完成好师徒结对培训任务。
二、师徒职责：
1、师傅：
（1）负责保障本人所带徒弟的人身安全；
（2）辅导所带徒弟学习岗位知识及相关培训内容；
（3）负责按对本人所带徒弟进行考核与评估。
（4）每周对所带徒弟的学习情况进行检查；
（5）每月对徒弟的学习情况进行考察，并做好客观评价；
（6）按阶段要求的内容完成培训任务，完成填写本手册；
2、徒弟：
（1）认真完成师傅交给的培训任务；
（2）认真按要求填写本手册；
（3）接受师傅及主管领导的随时检查；
三、培养手册填写说明
1、《师徒结对培训计划》填写说明：
（1）师傅填写整个计划表，设计总体培养目标，并制定理论与实践的阶段性培训计划；
（3）每个时间节点结束后，部门主管需在实际完成情况栏评价“优”、“良”、“一般”；
（2）师傅与徒弟签字，并且要部门主管签字。
2、《月总结》填写说明：
（1）徒弟每月要按要求格式填写月总结；
（2）每月总结要由师傅对徒弟月总结进行评价；
（3）每月总结主管领导签字确认。
师徒结对培训计划
注：本表经双方协商一致，由师傅进行填写，并报部门主管核准后进行实施。
月总结
附件四：
师徒结对期满考核鉴定表
注：本表由人事行政处会同师徒所在部门主管实施鉴定。