师徒结对培训管理办法
师徒带教管理办法
************公司
师徒制实施办法
为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围
各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义
“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容
（一）师傅资格要求
1、资历要求：
（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：
工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责
1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相
关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定
符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评
定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定
新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：
1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
教师师徒结对小组规章制度
教师师徒结对小组规章制度
一、组建及目的
1. 为了促进教师之间的交流与沟通，提高教学水平和教育教学质量，学校决定组建师徒结对小组。
2. 师徒结对小组的目的是通过师徒之间的互助与合作，实现教学互助、经验传承、共同成长的目标。
二、组成
1. 每个师徒结对小组由一名资深教师担任师傅，与一名新进教师担任徒弟组成。
2. 师傅需具有丰富的教学经验和优秀的教学水平，徒弟需具有学习意愿和进取心。
三、职责与要求
1. 师傅的职责是传授经验、指导徒弟的教学工作，协助徒弟解决教学中遇到的问题。
2. 徒弟的主要职责是学习师傅的教学方法和经验，积极参与教学工作，提高自身的教学水平。
3. 师傅和徒弟应各自认真履行自己的职责，相互配合，共同努力，实现共同成长和提高。
四、交流与沟通
1、师徒结对小组应每周至少进行一次交流与沟通，共同讨论教学问题、经验分享和教学改进计划。
2、双方应保持开放的心态，倾听对方意见，积极反馈，共同寻求解决问题的办法。
3、师傅应带领徒弟参与学校教学研讨活动，并与徒弟分享所学所得。
五、培训与提升
1、学校将定期组织师徒结对小组的培训活动，包括教学技能培训、教学理论讲座等，帮助师徒提高教学水平。
2、师傅应引导徒弟参加教学观摩、课堂辅导等活动，提升其实际教学能力。
3、学校将根据师徒结对小组的表现，进行评优表彰，激励教师积极参与师徒结对活动。
六、监督与评估
1、学校将定期对师徒结对小组的活动进行跟踪和评估，确保师徒结对活动的顺利开展。
2、学校将根据师徒结对小组的表现，结合教师个人档案和学生评价，进行综合评估，对表现优秀的师徒进行奖励，对表现不佳的师徒进行督促和引导。
师徒结对管理办法
师徒结对管理办法
1.目的
为加快技术岗位人才的培养，使公司关键岗位操作工技能、经验和工作作风得以传承并发扬光大，促进各岗位骨干人才队伍的成长，使越来越多的青年员工能尽快成为爱岗敬业的技术能手而能独挡一面。特制定本办法。
2.适用范围
本制度适用于公司各部门。
3.职责
3.1公司各部门负责人根据实际需要负责本部门需要结对的师徒工种、关键岗位、优秀师傅及拟培养徒弟结对的确定及申报；
3.2主管高层领导负责所属部门申报的关键工序岗位（工种）及关键岗位优秀师傅、拟培养徒弟的审核；
3.3 各部门申报的师带徒岗位及人员由人力资源部汇总建档、跟踪管理及运行过程中的协调；
3.4总经理负责师徒结对人选名单的最终审批工作；
3.5师傅的职责：
3.5.1负责向徒弟传授本岗位(工种)的操作技能、技巧和相关的理论知识、操作原理，帮助徒弟建立优良的工作作风及掌握扎实的实践操作技能；
3.5.2关心爱护徒弟，按照培养计划及师徒制协议中的培训内容及时完成教学与传授工作。
3.6徒弟的职责：
3.6.1尊重师傅，积极主动地配合师傅的工作；
3.6.2虚心向师傅学习，努力掌握基础理论知识和实践操作技能；
3.6.3刻苦钻研，认真实践，勇于探索；
3.6.4按时完成师徒协议中培训内容的学习；
3.6.5学徒期满后，在原有岗位（工种）知识和技能基础上有较大提高。
4.相关人员的任职资格要求
4.1师傅的任职资格要求：在关键岗位上工作，作风优良、责任心强、经验丰富、具备突出的岗位实践操作技能及一定的理论知识；
4.1.1师傅隶属技术系列的，按照《员工职称评定办法》被公司内部认定为工程师以上职称级别的；或被国家人力资源及社会保障部门认定为助理工程师以上职称级别的。
师带徒培训管理办法(试行)
师带徒培训管理办法（试行)
1。目的
为认真实施公司人才战略，加强员工培训，构建高素质员工队伍，不断创新人才培养模式，公司将建立以师带徒培训机制。
1。1针对新入司大学生，通过以师带徒“传、帮、带”形式使其尽快全面了解公司产品、生产设备和生产工序，指导其学习专业技术，引导其树立爱岗敬业、乐于奉献、认同企业文化，并帮助其制定职业生涯规划。
1.2针对新招收的普工,通过以师带徒“传、帮、带”形式使其尽快掌握本岗位操作技能、安全生产、工艺质量要求，并培养其爱岗敬业、学技术、学文化和吃苦耐劳精神。
1。3针对转岗员工,通过以师带徒“传、帮、带”形式使其尽快熟悉新的岗位职能和技能。
1.4针对经公司认定的特殊技能要求的岗位提前安排人员进行培训,通过以师带徒“传、帮、带”形式提前为公司培养特殊技能岗位人员，以免因人员变动而临时找不到人员接替的状况。
1。5针对有特殊技能的人才,为将他们的特殊技能传承下来，成为公司的宝贵财富，后继有人，组织上将指派员工以师带徒。
2．适用范围
各单位根据工作需要设定的岗位。
3．实施办法
3．1成立以公司总经理为组长，公司各单位分管领导为副组长，各单位第一负责人为成员的以师带徒领导小组，人力资源部负责以师带徒的日常管理工作。3．2凡公司新招聘的大学生，安排在各车间轮流实习期间,各车间必须临时指定
一名工艺员或其他综合素质高、业务能力强、认真负责的老员工作为指导其实习的临时师傅，正式分配到车间或部室工作后，车间或部室必须指定一名或多名相对综合素质高、业务能力强、认真负责的老员工作为其工作的指导师傅；
师徒结对年度培训计划方案
师徒结对年度培训计划方案
一、前言
师徒结对培训是一种传统的培训方式，是一种传授知识、技艺和经验的有效途径。通过师
徒结对培训，传承和发展了我国优秀的文化传统和技艺，使得学员能够得到更加具体、全
面和深入的学习和了解。因此，将师徒结对培训纳入到年度培训计划当中具有极大的意义。
本文拟就师徒结对年度培训计划方案进行一体化设计与安排，着重以解决学员提升技能和
知识的需求，提高师傅带徒的实效性，做到互利共赢。
二、师徒结对年度培训计划方案
1. 计划目标
（1）培养良好师徒关系，传承和发扬传统文化和技艺。
（2）提高师傅带徒的效率，提升学员的技能水平。
（3）搭建平台，促进学员与师傅之间的交流与学习。
2. 师徒结对培训对象
（1）师傅：具有丰富工作经验和技能，具备良好的传授能力和教学经验。
（2）学员：初学者和需要提高的员工，主要是公司新员工及需要提升技能的老员工。
3. 计划内容
（1）线上培训：开设相关技能和知识的网络课程，供学员自主学习。
（2）线下实操：由师傅亲自示范操作，学员跟随实际动手操作。
（3）分享交流：组织师傅和学员之间的交流活动，分享经验和心得体会。
4. 计划安排
（1）明确师傅和学员的培训时间和地点，安排师傅专门进行培训课程的安排。
（2）提前安排好培训所需的设备和工具，确保培训的顺利进行。
（3）安排培训师傅进行课程设计和教学计划的制定，确保培训质量和效果。
5. 师徒配对原则
（1）根据学员的实际需求和能力，由公司根据学员的表现情况和兴趣爱好进行合理的师
徒匹配。
（2）尽量避免家庭成员或亲属关系的师徒之间的培训，避免出现影响培训效果的情况。
师徒帮带管理制度(5篇)
师徒帮带管理制度
为进一步加强操作技能队伍建设，提高操作技能人员素质，规范操作技能人员“师带徒”管理，结合我矿“师带徒”工作实际，制订本制度。
一、“师带徒”培训工作原则坚持工种对口原则.师傅应同时具备以下条件：
1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面；
2、岗位业绩突出，能够解决生产过程中的突发问题；
3、一般应具备中级工及以上资格；
4、一般在本岗位工作二年及以上，具备指导培训对象的条件和能力。
二、徒弟应与师傅签订帮带合同，合同内容主要包括合同期限、师傅职责、徒弟职责、奖惩办法等，具体应执行以下规定：
1、师傅应承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和学习内容,监督检查徒弟严格按计划执行、并耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。
2、徒弟应尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。经常向师傅汇报工作、学习和思想情况。在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。
3、合同期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，合同即行终止。
4、根据工作需要和个人申请，可变更师徒人选，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
5、徒弟出师应由师徒申请，经单位考核合格后，方可确定是否出师。
新老教师师徒结对培训计划
新老教师师徒结对培训计划
一、培训目标：
本次师徒结对培训计划旨在通过老教师和新教师的互相交流与学习，提高新教师的教学水平和专业能力，帮助新教师更快速地融入学校大家庭，增强团队凝聚力。
二、培训内容：
1. 教学经验交流：老教师分享自己在课堂教学中的可贵经验，包括教学方法、案例分析、师生互动等内容，让新教师从中获取实用的教学技巧。
2. 课堂观摩指导：新教师观摩老教师的课堂教学，了解老教师的教学风格和方法，并针对性地提出问题和建议，以提高新教师的教学水平。
3. 教学设计与实施：老教师指导新教师设计教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并在实施过程中给予指导和帮助。
4. 学科知识补充：针对新教师可能存在的学科知识短板，老教师对其进行有针对性的补充和辅导，以提高新教师的教学能力。
5. 班级管理技巧：老教师分享自己在班级管理方面的心得和经验，指导新教师有效地处理班级中可能出现的问题，如纪律管理、学生心理辅导等。
6. 专业发展规划：老教师与新教师共同探讨专业发展规划，包括教学研究、教育教学理论学习、课题研究等，帮助新教师建立自己的教学风格和学术方向。
三、培训周期安排：
1. 第一阶段（1个月）：新教师与老教师互动交流，了解彼此的教学理念和风格。
2. 第二阶段（2个月）：新教师观摩老教师的课堂教学，学习老教师的教学方法和技巧。
3. 第三阶段（1个月）：老教师指导新教师进行教学设计和实施，帮助新教师提升教学水平。
4. 第四阶段（1个月）：老教师与新教师共同总结经验，制定下一步的教学发展规划。
四、师徒教师约定：
师徒管理制度方案
师徒管理制度方案
在现代企业管理中，师徒制度是一种有效的管理方式，它将有经验的老员工作为导师，与新员工形成师徒关系，既可以帮助新员工快速适应工作环境，也可以通过传授经验和知识，提升新员工的工作能力和发展潜力。下面将围绕师徒管理制度方案进行讨论。
1. 制定师徒管理计划
制定师徒管理计划是实施师徒制度的首要任务。一方面，该计划应明确老员工的角色和职责，老员工必须具备专业知识和良好的沟通能力，愿意承担指导和辅导新员工的责任；另一方面，新员工应具备学习能力和积极的工作态度，与导师沟通畅通，合理利用导师提供的指导。
2. 开展师徒培训
为了确保师徒制度的有效实施，企业需要开展师徒培训。导师应接受培训，提升指导技能和沟通能力，学习如何帮助新员工提高工作能力。新员工也应接受培训，了解师徒制度的作用和规则，学会与导师合作，建立良好的师徒关系。
3. 设立奖励机制
为了激励老员工积极参与师徒制度，企业应设立奖励机制。通过设立奖励制度，如提供薪酬激励或其他福利待遇，可以增加老员工指导新员工的积极性和责任感。同时，导师的表现也应作为晋升和评定员工绩效的重要考核指标之一。
4. 定期评估和调整
师徒制度不是一成不变的，企业需要定期评估制度的有效性并作出
调整。通过对师徒关系的评估，可以发现存在的问题和不足，并及时
进行改进。同时，根据企业发展和员工需求，需要适度调整师徒制度
的具体内容和实施方式。
5. 建立师徒成果的反馈机制
在师徒制度中，导师的指导和新员工的学习是相互促进的。为了让
导师和新员工感受到制度带来的益处，企业应建立师徒成果的反馈机制。导师和新员工可以定期与他人分享师徒经验，讨论学习和成长的
师徒结对年度培训计划方案
师徒结对年度培训计划方案
一、培训目标：
通过师徒结对年度培训计划，提升学员的专业技能和职业素养，帮助新员工更好地融入团队，加快工作上的成长和发展。
二、培训内容：
1. 专业知识培训：针对不同岗位和部门，进行相关的专业知识培训，包括技术、业务知识等方面。
2. 职业素养培训：包括沟通能力、团队合作、自我管理、解决问题能力等方面的培训，提升学员的综合素养。
3. 实践操作：通过实际项目和案例分析，让学员在实践中融会贯通，提升技能和经验。
三、培训方式：
1. 线上课程：结合线上直播、网络课程等形式，进行专业知识和职业素养的培训。
2. 线下实践：安排学员参与实际项目，通过实操提升技能和经验。
3. 师徒结对：师傅带徒弟，进行一对一的指导和辅导，帮助新员工更快地成长。
四、培训措施：
1. 制定师徒结对计划，明确师傅和徒弟的责任和任务，确保师徒之间的有效互动和帮助。
2. 设置培训考核机制，对学员的学习情况和成绩进行评估，及时调整培训方案。
3. 鼓励学员参与讨论和分享，促进学习氛围的建立和培养。
五、培训成效评估：
1. 每月进行一次学员学习情况的跟踪和评估。
2. 结合实际工作表现，对学员的培训成效进行全面评估。
3. 收集学员的反馈意见和建议，及时调整培训方案，提高培训效果。
六、培训时间表：
根据实际情况制定详细的培训时间表，合理安排师徒结对培训的时间和内容安排。
师徒培训计划及方案
师徒培训计划及方案
一、前言
师徒制度是一种高效的人才培养模式，通过在工作中与资深员工学习，能够让新员工更快
速地适应工作环境，提高工作效率，提升个人能力。因此，本公司决定推行师徒培训计划，以发挥老员工的经验和新员工的活力，实现相互传承，共同成长的目标。
二、师徒培训计划
1. 师徒匹配
新员工入职后，由公司人力资源部门负责初步对新员工进行培训，并根据新员工的工作类型、性格特点和发展需求，选择适合的资深员工作为其师徒。
2. 培训内容
师徒培训计划的内容包括但不限于以下几个方面：
（1）工作技能传授：师傅要针对新员工的岗位要求和工作内容，进行详细讲解和示范。（2）职业规划指导：师傅要和新员工一起制定个人职业规划，并指导其实现目标。
（3）工作经验分享：师傅要与新员工分享自己在工作中积累的经验，帮助新员工更好地理解和应用知识。
（4）心理沟通指导：师傅要和新员工建立良好的沟通关系，帮助新员工解决工作和生活中的问题。
3. 培训时间
师徒培训计划的最短期限为3个月，完成一次全面的师徒培训。培训结束后，由公司评估
师徒培训效果，可视情况进行延期或调整。
4. 师徒培训的方式
师徒培训计划的培训方式多样化，可以通过面对面教学、岗位轮岗、实际工作任务等形式
进行培训。
三、师徒培训方案
1. 师徒制度的建立和宣传
公司通过内部会议、公告等形式，向全体员工宣传师徒制度的相关内容和意义，并邀请公
司资深员工积极参与师徒培训计划。
2. 师徒匹配
公司的人力资源部门根据新员工的岗位和性格特点，选定适当的师傅。师傅要有丰富的工作经验和较强的带教能力，与新员工建立良好的沟通关系。
完整版)“师带徒”管理办法
完整版)“师带徒”管理办法
师带徒”管理办法
为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司“师带徒”工作实际，制订本办法。
第一章总则
本章规定了“师带徒”培训工作的原则，包括分层次培训、工种对口和培养与考核评价相结合。
第二章师傅条件
本章规定了师傅的条件，包括具有良好的职业道德、熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识、技能水平高、技术全面等。
第三章徒弟层次
本章规定了徒弟的三个层次，分别是具备高级工及以上资格的第一层次、具备初、中级工资格的第二层次和新录用人员、转岗人员和其他人员的第三层次。
第四章培训协议
本章规定了徒弟应与师傅签订培训协议，协议内容包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
其中，培训目标包括掌握本工种专业理论知识、技能操作达到较高水平、能够创造性地工作、解决生产过程中的一些关键难题等。
第五章师傅职责
本章规定了师傅的职责，包括承担对徒弟的全面培养工作、制订有针对性的培训计划、目标和措施、监督检查徒弟对计划的执行情况等。
同时，师傅还应耐心、细致地指导徒弟研究、定期检查徒弟的工作、研究情况、协助做好对徒弟的考核评价等。
第六章其他规定
本章规定了相关规定的遵守和职责的履行等内容。
师带徒”培训是一项非常重要的工作，需要遵循一定的规
定和程序。首先，师傅要尽心尽力地指导徒弟研究，及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。徒弟也有自己的职责，要按照制定的培训目标努力研究，尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。同时，徒弟还要研究师傅的优良作风，研究安全生产知识，研究各项规章制度知识。在培训过程中，要认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度
新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度
为促进新教师尽快适应中职教学要求，保障和提高教学质量，我校对每位新入职的教师采取骨干教师与新任教师“师徒结对帮教”导师制培养。有关要求如下：
一、新教师培训主要以各种教育、教学专题讲座，“师徒结对”活动，上汇报课和公开课，举办有关优秀课竞赛以及座谈会等形式进行。
二、“师徒结对”即指我校骨干教师与新任教师在教学上结成一对。这样，在骨干教师有针对性的辅导下，促使新任教师尽快提高教育教学能力。
三、新任教师必须参加“师徒结对”活动，其导师由学校教研处和各专业部、教研组根据实际情况指定。
四、新任教师应虚心向其导师求教，听从导师的指导，接受正确的意见。每学期听课不得少于15节，其中听其导师的课不得少于10节。
五、新任教师应参加教研处为此专门举行的培训、教育教学讲座和有关竞赛。
学期末应写出一学期来的教育、教育心得体会，并在座谈会上交流。
六、上述条款将作为新任教师转正及学期末考核的依据之一。
七、指导老师必须全心全意帮助新任教师提高教育教学能力。对新任教师存在的问题，应直言指出，悉心指导，每学期听帮带新任教师的课不得少于10节。结对对象的教学效果将作为学期末评奖时的依据之一，效果良好者学校给予一些奖励。若新任教师在各种竞赛中获奖，则学校将发给相应导师“优秀导师奖”。
八、本规定自2023年9月1日起实施。
附:
新老教师“师徒结对帮教”协议书
为使青年教师和新录用教师（统称新教师）更快地了解学校的各项规章制度，熟悉日常的教学工作规范，学校委托教研组老师担任新教师的指导教师。双方按照《新老教师“师徒结对帮教”培养制度》文件精神，签订指导协议书如下：
实小“师徒结对”管理规定范文
实小“师徒结对”管理规定范文
一、组织目的和原则
为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。本规定的实施遵循以下原则：
1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；
2. 师徒结对关系一般不得超过两年；
3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。
二、师徒结对的程序
1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；
2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；
3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；
4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。
三、师徒结对双方的责任
1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；
2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；
3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；
4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；
5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。
四、师徒关系解除和调整
1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；
2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；
3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；
4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。
五、评估与奖惩
1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；
2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；
师徒带教培训管理制度
师徒带教培训管理制度
一、总则
为规范师徒带教培训工作，提高师徒带教培训效果，制定本管理制度。
二、师徒带教培训的目标
师徒带教培训的目标是通过师傅和学员之间的互动和传授，加快学员的学习和发展速度，提高学员的专业水平和技能技巧，实现学员的全面发展。
三、师徒带教的基本原则
1. 目标明确，任务清晰。师傅和学员要明确培训的目的和任务，明确责任和权利。
2. 互助互学，互相尊重。师傅和学员要相互尊重，相互理解，互相合作，共同进步。
3. 善于学习，主动反思。学员要善于学习，师傅要善于反思，不断改进培训方式和方法。
4. 严格管理，责任到人。要做到有责任心，有担当，严谨管理，不懈追求培训的效果和成果。
四、师徒带教的程序
1. 师傅选拔：由公司根据师傅的工作业绩、技能水平和带教能力等进行选拔，通过培训认证后方可担任师傅。
2. 学员选拔：学员由公司根据工作能力、学习潜力、工作态度等综合条件进行选拔，符合条件的方可参与师徒带教培训。
3. 培训计划：师傅和学员在培训前进行沟通，制定详细的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。
4. 培训落实：师傅和学员根据培训计划进行培训，师傅要根据学员的学习情况和实际工作情况，不断调整培训内容和方式，确保培训效果。
5. 培训评估：培训结束后，进行培训效果评估，分析培训的优缺点和不足之处，为今后的师徒带教培训提供参考。
五、师徒带教的管理办法
1. 师傅的管理办法
（1）师傅要严格执行培训计划，按时、按量的完成培训任务，不得随意更改培训计划。
（2）师傅要做好学员的学习监督和培训记录，及时发现学员学习中的问题，协助学员解决。
纪检系统师徒结对实施方案
纪检系统师徒结对实施方案
一、背景。
随着社会的不断发展，纪检工作在各个领域都显得尤为重要。作为一种有效的纪检监督方式，师徒结对制度在纪检工作中得到了广泛的应用。通过师徒结对，可以有效地传承纪检工作经验，培养新一代纪检干部，提高纪检工作的专业化水平。
二、师徒结对实施方案。
1. 确定结对人员。
师徒结对的第一步是确定结对人员。在纪检系统中，可以根据工作经验、专业技能等因素，合理匹配师徒关系。师傅可以是经验丰富、业务能力强的老同志，徒弟可以是新入职的年轻干部或新员工。通过合理的匹配，可以更好地实现经验传承和能力提升。
2. 制定结对计划。
确定结对人员后，需要制定师徒结对的具体计划。计划应包括
师徒之间的交流频率、学习内容、目标任务等。师傅要根据徒弟的
实际情况，制定个性化的学习计划，帮助徒弟提升工作能力和纪检
意识。
3. 实施结对培训。
师徒结对的实施需要进行培训。培训内容可以包括纪检工作的
基本知识、实践经验分享、案例分析等。通过培训，可以帮助师徒
双方更好地理解纪检工作的重要性，提高工作技能和专业水平。
4. 落实结对考核。
在师徒结对实施过程中，需要建立考核机制，对师徒双方进行
定期考核。考核内容可以包括工作表现、学习成绩、纪检案件处理
等方面。通过考核，可以及时发现问题，促进师徒双方的共同进步。
5. 持续跟踪和评估。
师徒结对实施并不是一次性的活动，需要进行持续的跟踪和评估。通过定期的跟踪和评估，可以及时了解师徒结对的效果，发现
问题并及时调整计划，确保师徒结对活动的顺利进行。
三、结语。
师徒结对制度作为一种有效的纪检监督方式，对于提高纪检工作的专业化水平具有重要意义。通过合理的师徒匹配、制定详细的结对计划、实施结对培训、落实结对考核以及持续跟踪和评估，可以更好地发挥师徒结对的作用，推动纪检工作的不断提升。希望各级纪检机关能够认真贯彻师徒结对制度，不断完善实施方案，为纪检工作的发展贡献力量。
师徒结对实施方案
师徒结对方案
为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势，特制定本方案。
一、工作目标
“师徒结对”实施一学年为一期，通过师徒结对活动使青年教师一年合格，二年成型，三年称职，五年后步入骨干教师或名师行列。
二、组织机构
组长：***
副组长：***、***
成员：教务处各成员、各年级主任、各备课组长、指导教师。
三、师徒对象
（一）师傅：省、市、县、校级教坛新秀、教学能手、骨
干教师、学科带头人和在省市县级优质课评选中获奖的教师。
（二）徒弟：近三年参加工作的新聘教师以及需要在教学业务能力上进一步提高的其他教师。
（三）“师徒结对”中的师徒组合，采取组织安排和双向选择、自愿组合并举的办法。
四、师徒职责
（一）师傅职责：
1.树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。
2.在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地熟悉教学工作，不断地进步。指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与徒弟一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。
3.每月审阅一次徒弟的教案，并在教案上批注、修改，提出建议，有署名和日期。
4.每月至少听徒弟1至2节随堂课，听课后及时与徒弟进行交流，并在听课本上作详尽的记录和评价。
5.师傅每月至少为徒弟上1堂示范课；指导徒弟开设一堂较高质量的公开课。
6.每学期应结合教学实际，指导徒弟研读一本教育教学理论书籍。指导徒弟写不少于1500字的学习心得。
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第一章总则
第一条为了加强人才培养，支撑公司的人才发展战略，保障公司的可持续发展，特制定本办法。
第二条本办法适用于xxxx股份有限公司及各子公司。
第二章职责分工
第三条职责分工
1、人事行政处
（1）负责对各部门推荐的师徒人选进行初步审核；
（2）负责组织师徒结对期满鉴定考核工作；
（3）负责发放师徒结对培训津贴；
（4）负责对培训效果进行跟踪评估。
2、各专业部门
（1）负责遴选培训师傅；
（2）负责制定师徒结对培训计划；
（3）负责组织开展师徒结对培训工作。
3、师傅职责、徒弟职责见附件《师徒结对培训协议》（附件二）中规定。
第三章师徒结对的对象
第四条师徒结对的对象
1、徒弟
（1）新入企的应届大中专毕业生、技校生；
（2）无经验的操作工人。
2、师傅
（1）各级主管；
（2）工程师、管理师、监造师、技师等技术人员；
（3）熟练技术工人和业务人员；
（4）如本部门无相关专业师傅，可从其他部门聘请。
师傅的资格：热爱公司、爱岗敬业、关心他人、心态阳光、责任心强，具备突出的操作技能或良好的业务水平，在工作中起模范带头作用者。
第四章结对流程
第五条结对方式
1、相关岗位、相关专业师傅带相关岗位学徒，根据需要可跨专业学习；
2、采取两种方式：一带一，一带多。
第六条结对期限
1、尚未毕业但与公司签订就业协议来公司实习的人员，结对期限依据实习时间拟定；
2、新毕业的大中专、技校生的结对期限：一年（见习期）；
3、无经验的操作工人的结对期限：3-6个月；
4、结对期限不得任意缩短或延长。
第七条结对流程
1、填报审批表
由师徒结对申请部门推荐师徒结对人选，按要求填写《师徒结对关系审批表》（附件一），经部门负责人审核后，报人事行政处审核，由分管领导审批，确立师徒关系。
2、签订培训协议
经审批后由申请部门组织签订《师徒结对培训协议》（附件二），协议经部门主管确认后报人事行政处备案。
3、制定培训计划
由部门主管与师傅共同制定并在《师徒结对培训手册》(附件三)中填写徒结对培训计划，上报人事行政处备案。
4、培训组织记录
师徒在协议期限内以《师徒结对培训手册》中的月总结形式对每阶段的培训教学进行记录总结。
第五章期满考核
第八条师徒结对培训期限结束后，师徒一起填写《师徒结对期满考核鉴定表》（附件四），经徒弟所在部门主管审批后，与《师徒结对培训协议》、《师徒结对培训手册》一起提交人事行政处，人事行政处组织进行鉴定考核。
第九条人事行政处根据上述相关资料，经调查、认证、核实后作出补贴方案，报批后实施发放。
第六章结果应用
第十条师徒结对档案在用人单位人事行政处备案，作为：
1、年度绩效考核依据。
2、人事任用、转岗的依据；
3、年度薪资调整的依据。
第七章师徒津贴
第十一条在师徒结对培训期限内，对师傅的月补贴标准如下
1、带徒弟人数1人，每月补贴标准为100元；
2、带徒弟人数2人，每月补贴标准为200元；
3、带徒弟人数3人以上者，每月补贴标准为300元。
第十二条每季度或半年以补贴形式发放。
第八章附则
第十三条本办法解释权归人事行政处。
第十四条本办法自发布之日起执行，原制度《师徒结对培训管理办法（试行）》（制度编号：无，发布日期：2008年5月1日）同时废止。
第十五条本办法包含如下附件：
附件一：《师徒结对关系审批表》
附件二：《师徒结对培训协议》
附件三：《师徒结对培训手册》
附件四：《师徒结对期满考核鉴定表》
师徒结对关系审批表
师徒结对培训协议
根据xxxx股份有限公司《师徒结对培训管理办法》的规定， _ 部门自愿拜__ 部门 _ 为师，自签订本协议书之日起，确定为师徒关系。为提高徒弟的道德水平、专业理论知识和技能水平，愿意订立包教、包学、包会协议。
一、师徒结对期限：
合同期限自年月日至年月日，共用个月时间。二、师傅的职责和义务：
（1）负责对学徒进行安全、技术及制度流程教育，使之熟悉并遵守相关规定；
（2）认真传授培训岗位实际操作技能或业务技能等，使学员在规定的学徒期满时达到培训岗位要求的应知应会水平，重点是专业技术知识、实际技能和业务处理能力的培养，针对岗位需要，培养能胜任岗位职责的操作人员或业务人员、专业技术人员或某一区域的管理人员；
（3）教育学徒遵纪守法、懂礼貌、热爱集体、团结同事；
（4）关心学徒的学习及生活情况；
（5）为人师表，以身作则、言传身教；
（6）其它未尽事宜依据xxxx相关考核制度实施。
三、徒弟的职责和义务：
（1）努力学习文化和技术或与岗位相关的业务知识技能；
（2）虚心接受师傅所进行的生产技术知识和实际操作技术或业务流程和制度的指教，不断提高技术理论知识和岗位实际工作技能，在规定的学徒期满时达到培训岗位要求的应知应会水平，重点是专业技术知识、实际技能和业务处理能力，达到适应具体岗位需求的目的；
（3）服从领导，尊敬师傅，保证按时、按质完成师傅交给的有关任务；
（4）遵守劳动纪律，严格执行安全操作规程和各项规章制度。
四、其他
除师徒双方有一方因工作岗位变动、离职或退休等原因造成师徒结对协议不能正常履行
的情况外，双方不得擅自解除协议。
五、协议文本
本协议一式三份（师徒双方、人事行政处各一份）。自协议签订之日起，甲、乙双方确
定为师徒结对关系。双方应自觉履行各自的职责。
签约人：师傅（签名）： _______________ 徒弟（签名）： ____________________ 年月日年月日