小学音乐湘文艺版三年级上册第十课(演奏)吹竖笛全套教案模板范文

湘艺版音乐三年级上册第10课(演奏)《吹竖笛》教案

湘艺版音乐三年级上册第10课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第10课的一首曲目，旨在让学生了解并学习吹竖笛的基本方法和技巧。

本节课的主要内容是让学生通过学习《吹竖笛》，掌握吹竖笛的基本指法和呼吸方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有一定的了解，但吹竖笛对于他们来说还是一个全新的领域。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握吹竖笛的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解吹竖笛的基本结构和演奏方法。

2.培养学生吹竖笛的基本技巧，如指法和呼吸方法。

3.通过学习《吹竖笛》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.吹竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。

2.如何在团队协作中发挥自己的作用，达到和谐的音乐效果。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范吹竖笛的指法和呼吸方法，让学生直观地了解和模仿。

2.练习法：让学生反复练习吹竖笛的基本指法和呼吸方法，巩固所学内容。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力和音乐表现力。

六. 教学准备1.准备吹竖笛乐器，确保每个学生都有机会练习。

2.准备相关教学资料，如乐谱、教学视频等。

3.安排合适的教学场地，保证教学活动的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段吹竖笛的音乐，吸引学生的注意力，激发他们对吹竖笛的兴趣。

然后简要介绍吹竖笛的基本结构和演奏方法，为学生进入学习环节做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师亲自示范吹竖笛的指法和呼吸方法，让学生直观地了解和模仿。

在示范过程中，教师讲解吹竖笛的基本技巧，如指法和呼吸方法。

3.操练（15分钟）学生分组练习吹竖笛的基本指法和呼吸方法。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

在此环节中，学生通过反复练习，逐步掌握吹竖笛的技巧。

4.巩固（10分钟）教师选取一首简单的吹竖笛曲目，让学生分组合作演奏。

新湘艺版三上音乐《吹竖笛》课件公开课教案课件教案课件

再见！
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
吹竖笛
竖笛的结构
笛身
笛口笛孔笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）
训练才能有所收获，取得成效。 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； 10、智者超然物外
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
1、正视自己的长处，扬长避短， 2、正视自己的缺点，知错能改， 3谦虚使人进步， 4、人应有一技之长， 5、自信是走向成功的第一步， 6强中更有强中手，一山还比一山高， 7艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？

三年级音乐校本课程竖笛教案

三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。

3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课。

（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。

例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。

小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《(演奏)吹竖笛》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《（演奏）吹竖笛》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
教学内容：演奏吹竖笛《蒙古小夜曲》
教学目标：
1.学会吹竖笛《蒙古小夜曲》
2.能用连贯的气息较熟练的吹奏《蒙古小夜曲》；
教学重难点：能用连贯的气息较熟练的吹奏《蒙古小夜曲》
教学过程：
一、组织、安排音乐“梦幻之旅”活动师：孩子们，你们好！欢迎来到音乐“梦幻之旅”。

今天，我们将要去蒙古大草原，和那里的小朋友一起演奏一首蒙古族民歌--《蒙古小夜曲》二、出发前的准备第一项：节奏游戏
1.划拍打节奏（节奏练习）师：“谁能试试呢？”生尝试完后一起来一次。

X--- 全音符X-- 附点二分音符X- 二分音符X 四分音符X八分音符
2.“Da”改成“Tu”，用气发声（气息练习）
师提示吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收。

寻找“吹火苗但不能吹灭”的感觉
第二项：发音练习。

小学音乐湘文艺版三年级上册《(演奏)吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐湘文艺版三年级上册《（演奏）吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：掌握正确的吹奏姿势，练习吹奏“1”、“2”、“3”三个音。

教学重点：掌握正确的吹奏方法。

教学难点：掌握“1”、“2”、“3”三个音的指法。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、竖笛教学（一）介绍竖笛的结构（实物演示）竖笛有八孔的和六孔的，现在我们学习的是六孔竖笛。

竖笛由三个部分组成：有一个吹口的顶部是笛头，吹口下方一寸左右的地方有个窗孔，窗孔下薄薄的唇片相当于“簧片”，是发音的重要部位，大家一定要保护好。

有孔的中部是笛身，有一个钟状物的底部是笛尾。

这三部分组装在一起时，要让笛身、笛尾部分的笛孔与窗孔对齐。

六孔竖笛的笛孔由下至上依次称为第一孔…….第六孔。

（二）竖笛吹奏的姿势（师示范）1、吹奏竖笛时，要精神饱满，头正身直，全身自然舒展两眼平视前方或看谱。

可以站着吹奏，也可以坐着吹奏，站着时两脚可平行跨开与肩同宽，或者左脚在右脚前一脚远，重心可以左、右脚交替。

坐着吹奏时，座位要高低适当，两脚自然分开或垂地。

身坐凳面或椅子面的三分之二，两脚要有重心感。

2、两肩放松，持笛的两臂自然下垂，与身体稍稍分开。

竖笛与身体保持45度角的状态。

3、笛头的吹口部分不要含入太多，一般放置在嘴唇内牙齿外，这样吹奏时不影响舌头的活动空间，又能很方便的随音乐做出调整和变化。

吹奏时的口形如抿嘴笑一样，不能鼓着两腮。

4、手的分工是：（如图）左手在上，分别用食指、中指、无名指对应第六、第五、第四孔；右手在下，分别用食指、中指、无名指对应第三、第二、第一孔。

湘文艺版三年级音乐上册第十课《（演唱）银色的桦树林》教学设计

《银色的桦树林》教学设计教学内容：湖南文艺出版社三年级上册第十课《银色的桦树林》教材分析《银色的桦树林》是一首四二拍子的小调歌曲，是一首动听的加拿大民歌，描绘了桦树林的美景，表达了对这片树林深厚的情感。

本课通过走进桦树林——感受森林的静态美——体验森林的动态美——动静结合唱出森林和谐之美四个教学环节，以乐器沙锤与串铃引导学生用音乐去探寻森林之美，并将森林之美与心灵之乐相结合，将器乐与歌唱结合，营造一个人与大自然和谐相处的音乐课堂。

教学目标1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。

2、积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。

3、演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。

教学重点在唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏的基础上，用连贯流畅、或轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与乐器描绘出歌曲动静结合的意境。

教学难点通过模拟驯鹿的脚步声，引导学生用渐强渐弱的力度表现由远及近到由近极远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。

用沙锤、串铃为歌曲伴奏，表达在美丽的大自然中尽情释放的情怀。

教学准备多媒体、电子琴、沙锤、串铃。

教学过程（一）导入课题同学们，大家好！我是刘老师，今天的音乐时光就由我和大家一起度过，我想和我们三年级一班的同学成为好朋友，你们愿意吗？如果愿意就请你起立：带着灿烂的微笑在音乐中和老师一起快乐的跳起来吧！（播放银色的桦树林音乐）1、师生交流讨论，导入课题师：你们刚才在音乐中听到了什么？根据刚才听到的这首歌曲，你们猜猜它的歌名是什么？看看谁能猜对。

（出示题目）对啦，你们猜的很对，题目就是《银色的桦树林》。

(板书银色的桦树林)2、师：这片银色的桦树林来自遥远的国度加拿大，歌曲就是一首加拿大民歌，同学们想不想去看看，现在老师带你们一起欣赏一下吧。

(演奏)吹竖笛-湘文艺版四年级音乐上册教案

（演奏）吹竖笛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吹竖笛的基本方法，了解竖笛的吹奏方式。

2.学会竖笛的正确握法，掌握竖笛的基本演奏技巧。

3.能够吹奏简单的竖笛曲目，增强音乐表现和表达能力。

二、教学准备1.竖笛2.指法表3.竖笛曲目4.录音设备三、教学步骤1. 竖笛的介绍和演奏方法教师向学生介绍竖笛的基本知识。

1.竖笛是一种管乐器，由笛管和口膜组成。

2.吹奏竖笛的姿势和口型。

3.演奏竖笛时的吹气力度和节奏感。

教师可以利用录音设备让学生听一些竖笛演奏的音乐，让学生了解竖笛的音色和演奏技巧。

2. 吹奏竖笛的基本技巧1.竖笛的正确握法。

2.竖笛的基本发音方法，包括单音、和弦、颤音等。

3.初步了解竖笛的连续吹奏方法，尝试吹奏简单乐曲。

3. 竖笛曲目的学习与演奏选择适合学生的竖笛曲目，让学生尝试在正确的节奏下演奏。

教师可以逐步加大难度，让学生掌握更多的曲目和演奏技巧。

4. 自由演奏与表现让学生自由演奏，并注重鼓励学生表现音乐的表达能力和情感表现，提高音乐表现力。

四、教学要点1.熟悉竖笛的基本知识，掌握竖笛的正确握法。

2.熟练掌握竖笛的基本演奏技巧。

3.尝试演奏一些简单的竖笛曲目。

4.培养学生的音乐表现和表达能力。

五、教学效果评估1.通过观察学生在演奏过程中的表现，掌握学生的基本技能水平。

2.通过自由演奏与表现，对学生音乐表现能力进行评估。

六、教学延伸1.学生可选择自己喜欢的曲目进行演奏，并进行更高难度的挑战。

2.可以扩展学生的视野，让他们了解更多的吹奏乐器，为未来的音乐教育打下坚实基础。

(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案

（演奏）吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吹竖笛的基本知识、吹奏要领和演奏技巧。

2.掌握《小星星》、《小毛驴》两首歌曲的基本演奏方法，能够对曲目进行简单演奏并掌握节奏感。

3.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏不同类型、不同风格的音乐作品。

二、教学重点1.基本吹奏要领和演奏技巧。

2.歌曲《小星星》、《小毛驴》的演奏方法。

三、教学难点1.在演奏曲目时掌握好呼吸、技巧和表现方法。

2.提高学生的音乐鉴赏能力。

四、教学准备1.吹竖笛。

2.课堂音乐录音或视频。

3.课后练习曲目录音。

五、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生回忆前几堂音乐课的内容，提问“我们学过哪些歌曲？”。

2.鼓励学生分享自己喜欢的音乐，提高学生对音乐的兴趣。

第二步：讲解吹竖笛的基本知识和吹奏要领（15分钟）1.介绍吹竖笛的起源和历史，并向学生展示实物，让学生了解演奏乐器的基本结构和吹奏要领。

2.给学生演示并练习吹奏基本音阶和节奏，熟悉吹竖笛的音色和演奏技巧。

第三步：学习《小星星》曲目（20分钟）1.教师播放《小星星》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。

2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。

3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。

4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。

第四步：学习《小毛驴》曲目（20分钟）1.教师播放《小毛驴》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。

2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。

3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。

4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。

第五步：音乐鉴赏（10分钟）1.教师介绍各种类型、不同风格的音乐作品，让学生了解不同的音乐风格和文化背景。

2.给学生播放一段中外经典音乐作品，激发学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的感知和欣赏。

湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教案

湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教案一. 教材分析《银色的桦树林》是一首三年级音乐教材中的歌曲。

这首歌曲描绘了桦树林的美丽景象，歌词中充满了对大自然的热爱和赞美。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，适合三年级学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到大自然的美好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生可能对乐理知识和生活在桦树林中的动植物了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和感受歌曲的意境，同时可以结合图片、视频等教学资源，帮助学生更好地学习歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《银色的桦树林》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。

2.理解歌曲的意境，感受大自然的美好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，引导学生进入学习情境，增强学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的意境，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《银色的桦树林》的曲谱、歌词，以及与歌曲相关的图片、视频等。

2.教学器材：音响、话筒、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？”引导学生关注歌曲内容和意境。

2.呈现（10分钟）教师展示与歌曲相关的图片和视频，让学生更加直观地了解桦树林的景象。

同时，教师讲解歌曲中的难点，如特殊音阶和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

在学唱过程中，教师可对学生进行个别辅导，帮助其克服困难。

三年级音乐校本课程竖笛教案

三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。

3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课。

（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。

例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。

新湘艺版三上音乐《吹竖笛》教案公开课教案课件教案课件

《吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、组织教学：师生问好。

二、导入：1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。

学生听教师范奏。

2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。

6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

三、学吹歌曲。

老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。

四、下课。

师生再见！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

第十课《学吹竖笛》

学吹竖笛教学目的：1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1、师生问好二、2、律动练习三、3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课四、1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏五、的？（笛子、长笛、竖笛）六、师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习七、竖笛的吹奏方法。

八、2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、新课教学四、1．六孔竖笛简介五、（1）出示图形幻灯片。

六、（2）介绍竖笛来源。

竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。

本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。

近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论) 师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。

它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。

这种笛体积小、重量轻、携带方便。

手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。

它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。

可准备干净手帕，用后及时擦洗。

提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案

吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。

2.了解竖笛的基本知识和技巧，包括发音、拍节奏等。

3.通过练习竖笛，提高音乐素养和感受力。

教学准备
1.竖笛
2.音乐教材（三年级音乐下册）
3.班级音乐教室
教学过程
1.导入（5分钟）
老师可以播放一段竖笛演奏音乐，让学生听一下，然后问一下学生这种乐器是什么乐器，这音乐演奏的是哪首歌曲。

然后简单介绍一下今天的学习内容，让学生了解将要学习的知识点。

2.知识点讲解（10分钟）
老师简单地介绍竖笛的构造、吹奏方法、乐谱等基本知识和技巧，帮助学生掌握竖笛的基本技能。

3.演奏练习（30分钟）
老师向学生演示如何正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。

然后引导学生自己动手练习，可以根据教材中提供的一些简单曲目进行练习。

老师要时刻提醒学生注意竖笛的姿势和吹奏的技巧，避免出现不正确的吹奏方法。

同时，老师要根据学生的情况，提供适当的指点和帮助。

4.评价互动（15分钟）
老师请学生进行互相评价，包括发现自己和他人的问题，发现自己和他人的优点和进步，提出自己的建设性意见等。

老师要鼓励学生发言，让他们相互帮助，相互提醒，共同进步。

5.作业布置（5分钟）
老师布置作业，要求学生在家里练习竖笛，熟练掌握基本的技巧，可以在下一课继续进行进一步的学习和练习。

教学总结
通过这样的教学过程，学生可以掌握竖笛的基本知识和技巧，提高音乐素养和感受力。

同时，学生在互动交流中也可以相互帮助，共同进步。

希望这样的教学方式可以得到家长和老师的认可和支持。

湖南文艺出版社小学三年级音乐上册(简谱)：吹竖笛

V
V
1 — 2 | 3 — — | 3 ─ 2 | 1— — | 1— 3 |2 — 2 | 1 ─ ─ ||
我是创作小星星
用1、2、3三音自由创作乐曲。
ppt课件四演奏12310ppt课件另外要提到的一点就是摆地摊不要过多的去在乎产品的质量看的过去就行了如果你摆摊先重视质量再重视价格的话对不起你只有做死的因为你摆地摊你的质量再好人家都会把你的货当成地摊货店面里质最再差人家都会认为哪个肯定比地摊好产品本身是没有太大价值的产品的价值在于把它放在什么地方卖这就是我为什么说大部分消费者都犯贱的原所以地摊就是地摊地摊就得卖地摊货在摊货那是不保证质量的货关键就是价格便宜
一Q、`竖5笛z2的结构sz
笛头
二、竖笛的持笛方式和演奏姿势
演奏姿势
站姿和坐姿，身体自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，手指与音孔平行，开放音孔，手指不宜抬得过高。
持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按6、 5、4孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指3、2、1孔。
三、吹奏竖笛的气息控制
根据音的高低用气，高音力度稍强，低音力度稍弱。力度要恰当，使发出的音既轻松用充分。
缓吹，想象自己在吹一个大泡泡。
四、演奏1、2、3
1、发1音时，闭4、 5、 6孔。
2、发2音时，闭5、 6孔。
3、发3音时，闭6 孔。
1───
2──
3212
3─ 2
2232 3 3 3—
试一试
1、 1=F 4/4
许国屏《竖笛是我们的好朋友》
V
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湘艺版音乐三年级上册第10课(演奏)《吹竖笛》说课稿

湘艺版音乐三年级上册第10课（演奏）《吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第10课的一首教学曲目。

这首曲目以我国传统的竖笛为演奏乐器，旨在让学生了解和感受竖笛的音乐魅力。

本节课的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧、音乐理解和表达等方面。

通过对这首曲目的学习，学生可以掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐欣赏能力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析在三年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

然而，竖笛作为一种传统的民族乐器，对学生来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生对竖笛的认识和掌握程度，以及他们在音乐欣赏和表达方面的个体差异。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解竖笛的基本演奏技巧，学会正确吹奏竖笛，掌握曲目的基本旋律。

2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等方法，培养学生团队协作能力和音乐表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐欣赏能力，丰富学生的精神生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧，曲目的正确吹奏。

2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组练习、个别指导等多种教学方法，引导学生主动参与、积极练习。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，直观展示演奏技巧；同时，采用图示、示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握竖笛演奏方法。

六. 说教学过程1.导入：以一首动听的竖笛曲作为导入，激发学生对竖笛的兴趣，引发他们对本节课的期待。

2.竖笛基本演奏技巧的学习：a.讲解竖笛的基本构造和演奏姿势。

b.示范竖笛演奏的基本技巧，如吹、吸、颤音等。

c.学生跟随教师一起练习，纠正演奏中的错误。

3.曲目学习：a.讲解曲目《吹竖笛》的背景和特点。

b.分析曲目的旋律、节奏和音乐表达。

c.学生分组练习，教师巡回指导。

4.集体演奏：a.学生分组进行集体演奏，培养团队协作能力。

小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《(演唱)采贝歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《(演唱)采贝歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版三年级上册第十课《（演唱）采贝歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标用轻快、自然的声音演唱《采贝歌》2重点难点把八分休止符唱准确3教学过程3.1第一学时教学活动1【讲授】采贝歌教学过程:一、组织教学1、师生问好2、发声练二、导入1、初听歌曲师:今天我们要研究一首少数民族的歌曲,是哪个少数民族呢?我们先听一听这首歌曲,请大家从歌曲中找答案。

2、回答:师:同学们,有谁听出了这是哪个民族的歌曲?三、新课教学1、介绍京族师:这首歌曲是京族的《采贝歌》,京族也称为越族,是中国的少数民族之一。

(展示图片)请看大屏幕,这是京族女性的服饰,是不是特别美呢?这是京族传统的男式和女式的服装。

大家注意到了京族男生手上哪的乐器了吗?问:同学们,你们认识这个乐器吗?这个乐器叫独弦琴。

(展示图片)这张图片是百人弹奏独弦琴表演。

他们这个百人弹奏独弦琴的表演是为了庆祝他们的传统节日。

大家听听独弦琴的声音。

(研究雷锋好榜样的独弦琴独奏)2、复听歌曲师:我们来听一听京族歌曲中有没有独弦琴的声音,如果你听到了,就请悄悄地举起你的手。

师:看来,同学们都听到了独弦琴的声音。

3、再听歌曲1)为歌曲打节拍。

师:现在,我们也用我们的小手来为京族歌曲伴奏吧。

我们有拍腕表示强拍,用叉腰表示弱拍。

教师等会请表现得最好的同学,用小乐器来为京族歌曲伴奏。

2)加上乐曲为歌曲打节奏。

师:(出示小乐器双响筒、沙锤、串铃。

并讲解乐器的击打方式)现在老师来请六位同学来用小乐器给歌曲伴奏。

其他的同学一起用拍手,叉腰来伴奏(生。

要面向观众哦)(3)评价问:大家感觉他吹奏得怎样样?掌声送给他们。

4)再听歌曲师:同学们,京族的小朋友在海边快乐捡贝壳,他们边捡边快乐的歌唱。

现在我们静静的听一听他们会用甚么情感来歌唱《采贝歌》呢?生……师:小结4、诵读歌词老师:对,就是用快乐的情绪,我们带上快乐的情绪来读一读他们都唱了些什么吧。

小学音乐湘文艺版三年级上册《(演奏)吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版三年级上册《（演奏）吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《吹竖笛》【教学目标】：1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。

2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心,同时提高同学们的合作能力。

3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。

4、学会1、2、3三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。

【教学重点】：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三个音及以内的练习曲。

【教学难点】：六孔竖笛指法及气息的运用。

【设计理念】：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。

通过学习乐器,可以激发学生思维的多向性，能促进包括大脑在内的多种器官的协调发展，进而使人变得聪明。

在多种乐器的演奏中提高同学们的合作能力。

【学情分析】：学生之前都没有接触过竖笛，所以基本是零，刚刚发笛子给学生的时候，他们都兴奋不已，拿着乱吹一通。

但到教音阶曲目的时候，他们大多数都难掌握了。

久而久之，对吹竖笛失去了兴趣。

【设计思路】：由于孩子们是零基础，本设计从激发孩子们的兴趣出发，让孩子们掌握1、2、3三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。

【教具】：六孔竖笛一支、资料介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。

【教学方法】：示范法、讲授法【教学步骤】：同学们：今天我们要上的内容是第六课第三课时的演奏课，演奏什么乐器呢？----竖笛！好，下面让老师演奏一首曲目，让你们猜一猜是什么歌名好吗？1、检查学生带笛子情况。

(介绍竖笛的结构)2、吹笛子的姿势（并检查学生拿竖笛的姿势）3、手指的分工（左手在上，右手在下手指按笛孔要放松按严）。

小学音乐湘文艺版三年级上册《(演奏)吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

小学音乐湘文艺版三年级上册《（演奏）吹竖笛》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 能够用竖笛吹奏《西风的话》。

2. 在音乐学习活动中学生能进行合奏，体验出合作的乐趣。

教学设想：
本课的教学内容是学习合奏。

让学生在合奏中体验合作的乐趣是教学的重点。

为了让学生体验和声的美，首先我借助竖笛有固定的指法和音量，学生不容易跟着其他声部走的特点，进行两声部合奏学习。

为了培养学生聆听其他声部的习惯，在学生学习其中的一个声部时，不断地播放另一个声部的旋律，让学生在演奏的合作中感受两个声部的和声效果。

教学重点：
合奏二声部歌曲《西风的话》。

教学难点：
清楚区分竖笛单吐和连吐。

教学准备：钢琴、竖笛、课件。

教学过程：
一、G调音阶练习。

1. 听音唱音。

2. 听音吹音。

3. 指音吹音
①吹单音
②吹小节或乐句
二、听赏与复习《西风的话》
1. 复习高声部
师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。

回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化? 生：……。

【教学方案】《竖笛演奏》示范教案

《竖笛演奏》教学方案教学目标1.了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2.学习用竖笛吹奏练习曲《送我一枝玫瑰花》。

3.通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

教学重难点1.学习用竖笛吹奏练习曲《送我一枝玫瑰花》。

2.通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入欣赏歌曲《送我一枝玫瑰花》。

思考：这首乐曲情绪特点是怎样的？今天我们要学习的是竖笛演奏，希望通过今天的学习，同学们能用竖笛演奏出这曲《送我一枝玫瑰花》，让我们进入今天的学习吧。

【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。

二、新课简介八孔竖笛的构造、发音原理。

——高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。

它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

【设计意图】介绍竖笛构造原理，使学生了解音乐知识。

2.学习吹奏姿势：（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

教师边讲解边示范，边指导学生练习。

（2）演奏姿势身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

（3）运气气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

【设计意图】通过教师指导细节学习，使得学生对竖笛演奏能有更加准确细致的掌握。

3.单音学习、吹奏练习讲解指法和口风的把握。

并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

【设计意图】通过知识理论与吹奏练习相结合，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣。

5.学生试奏《送我一枝玫瑰花》。

【设计意图】学习吹奏知识后引导学生试奏练习曲，激发其自主学习能力。