全国大学英语四六口语考试(CET-SET)大纲
CET-SET简介
全国大学英语四、六级考试--口语考试College English Test--Spoken English Test全国大学英语四、六级考试口语考试（College EnglishTest-Spoken English Test, 简称CET-SET）是全国大学英语四、六级考试的一个组成部分。
以下为CET-SET的相关信息。
一、CET-SET考核的能力范围及评分标准CET-SET主要考核学生英语口头表达能力，其中包括：就一般性话题进行比较流利的会话能力；表达个人意见、情感、观点等的能力；陈述事实、理由和描述事件的能力。
评分依据以下标准：1.准确性：指考生语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度；2.语言范围：指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围；3.话语的长短：指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少；4.连贯性：指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言；5.灵活性：指考生应付不同情景和话题的能力；6.适切性：指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。
二、考试内容及形式1.考试内容CET-SET 考试内容分为三个部分，考试总时间为15 分钟；相关信息见下表。
2.考试形式CET-SET考试采用计算机化考试，考生在计算机上进行考生与模拟考官、考生与考生之间的互动。
三、考试报名1. 报名资格考生报名资格为参加过2005年6月及以后各次CET笔试（含网考），且CET4成绩为500分及以上或CET6成绩为425分及以上。
2.报名方式采用全国网上集中报名方式，考生可在全国范围内选择考点；缴费和领取准考证由考生在网上自主完成。
CET 管网在每次考试前公布口语考点。
四、成绩等级CET-SET 成绩分为A,B,C和D 四个等级，各等级的描述见下表。
五、考试成绩1.考试成绩发布与笔试成绩同时在网上发布。
2.考试成绩单向成绩达到C 等及以上的考生发放成绩报告单，报告单上分别注明口语和笔试两部分考试成绩。
四六级大纲
四六级大纲一、考试简介大学英语四六级考试（CET-4、6），全称全国大学英语四级和六级考试，是由教育部主办的一项大规模标准化考试。
该考试自1986年启动以来，已成为中国大学生的必备考试之一，对于大学生的就业、升学等方面具有重要意义。
二、考试目的四六级考试的目的是为了全面检测大学生的英语能力，尤其是英语听说读写四个方面。
具体来说，是为了评估学生在日常生活和学术领域内使用英语的能力，以及他们在英语交流中的实际水平。
三、考试内容四六级考试的内容主要包括听力、阅读、翻译和写作四个部分。
其中，听力部分主要测试学生对于英语语音、语调和词汇的识别能力；阅读部分则考察学生的阅读理解能力和阅读速度；翻译部分要求学生将英文句子或段落翻译成中文；写作部分则要求学生根据给定的主题或情景，写出符合语法规则、语义清晰、表达流畅的文章。
四、考试难度四六级考试的难度主要体现在以下几个方面：首先，考试要求学生在规定时间内完成大量的题目，对于学生的时间管理和压力承受能力提出了较高要求；其次，考试涉及的词汇量和语法点较为广泛，要求学生具备扎实的英语基础；最后，考试的评分标准严格，对学生的答题技巧和表达能力有较高要求。
五、备考建议为了顺利通过四六级考试，学生可以从以下几个方面进行备考：首先，加强词汇和语法的学习，打好英语基础；其次，多听多练，提高英语听力水平；第三，多读多写，提高阅读和写作能力；第四，熟悉考试题型和答题技巧，提高应试能力；最后，保持积极的心态和良好的生活习惯，做好考前心理调适。
六、未来发展随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
四六级考试作为中国大学生的英语水平考试，不仅对于学生的就业和升学具有重要意义，也是他们未来参与国际交流和合作的必备证书。
因此，学生们应该充分重视四六级考试，通过科学有效的备考方法，全面提高自己的英语水平和应试能力，为未来的发展打下坚实的基础。
以上是对大学英语四六级考试的简要介绍和分析，希望能对广大学生有所帮助。
英语四六级口语考试
英语四六级口语考试英语四六级口语考试3篇英语四六级口语考试1英语四六级口语考试的内容1、自我介绍根据考官的指令，考生做一个简单的自我介绍。
每位考生发言时间为20秒，两考生按顺序依次介绍，考试时间共计约1分钟。
2、短文朗读每位考生朗读时间为1分钟，两考生同时朗读，考试时间共计约2分钟。
3、简短回答考生回答与朗读短文材料相关的2个问题。
每位考生回答问题时间为40秒，两考生同时回答，考试时间共计约2分钟。
4、个人陈述考生被给定45秒的准备时间，根据所给提示作出陈述，每位考生陈述时间为1分钟。
两考生同时陈述，考试时间共计约2分钟。
5、互动考生被给定1分钟的准备时间，根据设定的情景和任务进行交流。
两位考生互动时间为三分钟，考试时间共计约4分钟大学英语四六级口语考试的报名条件口试不需要笔试过一定分数线才能报考，完成当次的四六级笔试报考就能报考口语考试(非必考)，口试笔试分开考。
拓展阅读：英语四六级不考口语有什么影响英语四级口语考试秉承着自愿参加的原则，考生不参加也不会有什么影响。
英语四级考试成绩是按照笔试来的，一般来说英语四级考试只要是达到220分以上就可以颁发成绩单，一般来说不设及格标准，但是一般来说把425分做为英语四级考试的及格标准，因为只有达到425以上才能考英语六级考试。
口语考试对总体成绩是没有影响的，不是要求必须考取的项目，考下英语四级口语，也不单独发成绩单，在笔试成绩单上统一体现成绩。
英语四六级口语考试2考试介绍1、考试对象：大学英语四、六级考试口语考试(CET Spoken English Test ，简称CET-SET)用于考察大学生运用英语进行口头交际的能力。
CET-SET 报考对象为获得全国大学英语四、六级证书且成绩达到一定分数线的在校大学生。
教育部规定，四级笔试550分、六级520分以上的考生可以报名参加口试。
2、考试时间及地点：四、六级口语考试为一年两次，分别在5月和11月。
考试地点在考生报名的考点，具体考场在考生报名后随机编组确定。
英语四六级考试大纲
2010年12月大学英语四级/六级考试（CET-4/CET-6）大纲（口试考试部分）口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、B 、C 三个等级，成绩低于 C 等的不发给证书大学四、六级考试口语考试能力等级标准如下：等级等级描述A 等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难B 等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际C 等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际D 等尚不具有英语口头交际能力一、评分标准CET-SET 主考在评分时使用以下标准：a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力二、语言功能CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。
以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
好往来问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。
相互交流开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。
劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。
感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在存在和不存在，有和没有。
空间描述位置，方向，运动，距离。
时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。
发表意见和看法询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。
争辩讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。
全国大学英语四、六级考试口语考试教材述论
全国大学英语四、六级考试口语考试教材述论口语考试(CET-SET)是全国大学英语四、六级考试的重要组成部分。
该考试自1999年开始实施，后来经过了一系列发展于2016年采用计算机化考试形式，同时调整了试题结构和考试内容。
而且更为重要的是，取消了以往一直较高的报考门槛，这一重大改革直接激发了广大学生参加考试的积极性。
不过全新的考试形式和考试内容对于广大学生和教师而言均是不小的挑战，于是针对口语考试的教材应运而生。
据不完全统计，2016年以来短短几年间国内已出版四级口语考试教材十余种，六级口语考试教材5种左右。
随着这一市场的日益繁荣，有必要对相关教材进行一番梳理检视。
这样的梳理检视，一方面可为广大学生和教师在教材选用上提供一些参考，另一方面能为相关人员在今后的教材修订和教材开发上提供一些启示。
此外，这也是丰富相关学术研究特别是教材研究的一个内在要求。
在中国知网上，以“英语”和“教材”为“篇名”进行检索，可检索到6 000余篇文献。
如果以“英语”“口语”“教材”为“篇名”进行检索，也可检索到200余篇文献，但尚无四、六级口语考试教材相关论文发表。
这些数据足以说明学界对英语教材和英语口语教材研究的关注和重视，以及当下四、六级口语考试教材研究的缺失。
下文将以《大学英语四级口语考试宝典》以下简称《口试宝典》)和《大学英语口语考试训练教程：四级版》以下简称《口试教程》)两种教材为例进行论述。
一、教材简介根据《教育大辞典》中的经典定义，教材是“教师和学生据以进行教学活动的材料，教学的主要媒体”，包括“文字教材(含教科书、讲义、讲授提纲、图表和教学参考书等)和视听教材”。
在《教育学基础》一书中，教材被定义为“依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书”，同时该书还指出，现在教学内容的载体正不断多样化，除传统意义上的教材外，教材还包括“各类指导书和补充读物”]。
因此，就定义而言，四、六级口语考试相关指导用书也可列入教材(大学英语教材)的范畴。
全国大学英语四级考试大纲
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(Part Ⅱ：Reading Comprehension)：共 20 题，考试时间 40 分。 包含三个部分:SectionA 词汇理解,有 10 题，依据文章后面给出 的 15 个单词填补文章里的 10 个空格，不能使用给出的单词超过一次。 SectionB 长篇阅读，有 10 题，篇章后附有 10 个句子，每句一题。 每句所含 的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信 息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段 落可能不对应任 何一题。SectionC 认真阅读，有 10 题，两篇文章，每篇文章后有 5 个问题或者未完成的声明。 题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常学问、科普常 识等，但是所涉及的背景学问应能为同学所理解;选材的原则是： 1、体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议文章等; 2、文章的语言难度中等，无法猜想而又影响理解的关键词，如 超出教学大纲词汇表四级的范围，用汉语注明词义。 阅读理解部分主要测试下述力量：
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深理解，甚至弥补一些语言差距。大家都知道英语和汉语是两种完全 不同的语言，假如考生不了解西方的社会文化因素，对相关学科缺乏 了解，很可能会出错，从而造成丢分。
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本考试是一种标准化考试。由于如今尚不具备口试的条件，临时 只进行笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内
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容(说与译的内容除外)。为保证试卷的信度，除短文写作是主观性试 题外，其余试题都采纳客观性的多项选择题形式。短文写作部分旨在 较好地考核同学运用语言的力量，从而提高试卷的效度。
最新大学英语四级考试口试大纲介绍
大学英语四级考试口试大纲介绍2012年大学英语四级考试口试大纲来源：前程在线考试网四级试题 /SecondGradePage.aspx?ID=9口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、 B 、 C 三个等级，成绩低于 C 等的不发给证书大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：一、评分标准CET-SET 主考在评分时使用以下标准：a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力二、语言功能CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。
以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
友好往来问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答相互交流开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。
劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。
感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在存在和不存在，有和没有。
空间描述位置，方向，运动，距离。
时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。
发表意见和看法询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。
争辩讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。
三、考试形式CET-SET 考试分三部分：第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。
时间约 5 分钟。
第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。
全国大学英语四级、六级考核内容
考生回答考官的一个问题。 时间约 1 分钟。
每位考生 45 秒
全国大学英语四级、六级考核内容
全国大学英语四级笔试（CET4）
试卷结构 测试内容 测试题型
题目数量 分值比例 考试时间
写作
写作
短文写作
1
短篇新闻 选择题（单选题）
7
听力理解 长对话 选择题（单选题）
8
15%
30 分钟
7%
8%
25 分钟
听力篇章 选择题（单选题）
10
20%
阅读理解
词汇理解 选词填空 长篇阅读 匹配
Part5
两人互动
考生准备 1 分钟后，根据设定的情景 和任务进行交谈。 时间约 4 分钟。
两位考生互动 3 分钟
全国大学英语六级笔试（CET6）
试卷结构 测试内容 测试题型
题目数量 分值比例 考试时间
写作
写作
短文写作
1
长对话 选择题（单选题）
8
听力篇章 选择题（单选题） 听力理解
7
讲话/报 选择题（单选题） 道/讲座
10
5%
10
10%
40 分钟
仔细阅读 选择题（单选题）
10
20%
翻译 总计
汉译英 段落翻译
1
15%
30 分钟
57
100% 125 分钟
全国大学英语四级口试（CET-SET4）
部分 任务名称 考试过程
答题时间
Part1
自我介绍
根据考官指令，每位考生作一个简短的
自我介绍。
每位考生发言 20 秒
时间约 1 分钟。
10
词汇理解 选词填空
10
四六级口语考试
全国大学英语四、六级考试--口语考试College English Test--Spoken English Test 全国大学英语四、六级考试口语考试（College English Test-Spoken English Test, 简称CET-SET）是全国大学英语四、六级考试的一个组成部分。
以下为CET-SET 的相关信息。
一、CET-SET考核的能力范围及评分标准CET-SET主要考核学生英语口头表达能力，其中包括：就一般性话题进行比较流利的会话能力；表达个人意见、情感、观点等的能力；陈述事实、理由和描述事件的能力。
评分依据以下标准：1.准确性：指考生语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度；2.语言范围：指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围；3.话语的长短：指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少；4.连贯性：指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言；5.灵活性：指考生应付不同情景和话题的能力；6.适切性：指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。
二、考试内容及形式1.考试内容CET-SET 考试内容分为三个部分，考试总时间为15 分钟；相关信息见下表。
2.考试形式CET-SET考试采用计算机化考试，考生在计算机上进行考生与模拟考官、考生与考生之间的互动。
三、考试报名1. 报名资格考生报名资格为参加过2005年6月及以后各次CET笔试（含网考），且CET4成绩为500分及以上或CET6成绩为425分及以上。
2.报名方式采用全国网上集中报名方式，考生可在全国范围内选择考点；缴费和领取准考证由考生在网上自主完成。
CET 管网在每次考试前公布口语考点。
四、成绩等级CET-SET 成绩分为 A,B,C和D 四个等级，各等级的描述见下表。
五、考试成绩1.考试成绩发布与笔试成绩同时在网上发布。
2.考试成绩单向成绩达到C 等及以上的考生发放成绩报告单，报告单上分别注明口语和笔试两部分考试成绩。
大学英语四六级口语考试简介
开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。 态度： 愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意， 否 定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。 劝说： 命令，劝告和建议，承诺，提醒。 感情： 焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。 存在： 存在和不存在，有和没有。 空间描述： 位置，方向，运动，距离。 时间： 时刻，时段，时间关系，频度，时序。 发表意见和看法： 询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意， 要求澄清，澄清意见和看法。 争辩： 讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。
三、考试形式 CET-SET 考试分三部分：
第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约 5 分钟。
第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。
第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分 钟。
四、输入信息 CET-SET 考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差： 1）画面提示（如图片、图表、照片等）； 2）文字提示。
发音较好，但允许
有一些不影响理解
的母语口音
语法和词汇有一些 能进行较连贯的发言，但多数 能够较积极地参
错误，但未严重影 发言较简短
与讨论，但有时内
响交际
组织思想和搜寻词语时频繁出 容不切题或未能
4 表达过程中词汇较 现停顿，有时会影响交际
与小组成员直接
分 丰富
交流
发音尚可
语言的使用基本
上能与语境、功能
教育部规定 05 年四级笔试 550 分、六级 520 分以上的考生可以报名参加 口试.
全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关 城市设立若干个考点。考生到所在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时 须随身携带身份证、二寸报名照一张及报名费用。
全国大学英语四级考试大纲
全国大学英语四级考试大纲为适应我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的新要求，教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。
作为大学英语教学改革一个组成部分，大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。
这次大学英语四、六级考试改革的目的是更加全面地测量大学生英语综合应用能力，为新的《教学要求》的贯彻执行情况提供一个准确的评估依据，以适应我国大学英语课程教学的需要。
1.大学英语考试目的大学英语考试(CET，通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下、由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。
考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。
《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)规定，大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
因此，大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。
2.大学英语考试系列大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6);口试为大学英语四、六级口语考试(CET-SET)。
笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力;口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。
大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生;大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。
大学英语四、六级口语考试目前面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。
英语四级考试大纲.doc
全国大学英语四级考试考试大纲（2006修订版）作者：全国大学英语四、六级考试委员会编出版社：清华大学出版社一、总则1、大学英语考试目的大学英语考试（CET，通称“四、六级考试”）是在教育部高等教育司的主持和领导下、由大学英语四、六级委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。
考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。
《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）规定，大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
因此，大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。
2、大学英语考试系列大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）；口试为大学英语四、六级口语考试（CET-SET）。
笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力；口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。
大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生；大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。
二、大学英语四级考试概述1、试卷构成大学英语四级考试由四个部分构成：1）听力理解；2）阅读理解；3）完型填空；4）写作和翻译。
2、题型分解大学英语四级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下：听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟130词。
听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。
考试时间35分钟。
对话部分（Listening Conversations）包括短对话和长对话，均采用多项选择题的形式进行考核。
大学英语四六级考试口语考试大纲2023下半年英语四六级考试内容
大学英语四六级考试口语考试大纲_2023下半年英语四六级考试内容大学英语四六级考试口语考试大纲一、评分标准CET-SET 主考在评分时使用以下标准：a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力二、语言功能CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。
以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
友好往来问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。
相互交流开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。
劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。
感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在存在和不存在，有和没有。
空间描述位置，方向，运动，距离。
时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。
发表意见和看法询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。
争辩讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。
三、考试形式CET-SET 考试分三部分：第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。
时间约 5 分钟。
第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。
时间共约10 分钟。
第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。
时间约 5 分钟。
四、输入信息CET-SET 考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差：1 )画面提示(如图片、图表、照片等);2 )文字提示。
全国英语等级考试4、6级考纲
第四部分 考试范围一、 参考词汇范围（ Level 4-9 ）1. Level-4参考词汇范围hello 你好 hi 嗨goodbye 再见 bye（口语）再见是什么I’m =I am我是good 好的morning 早晨，上午 what’s=what ismy 我的name 名字a 一（个，件??） bird 鸟 panda 熊猫 boy 男孩 girl 女孩afternoon 下午 one 1 two2 three 3 four 4 five 5 six 6是no 不，不是 green 绿色 black 黑色 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 yesblue 蓝色 white 白色 red 红色 yellow 黄色 colour 颜色 ball 球stand 站立up 向上open 打开 window 窗户door 门 sit down 坐下 它是 point 指，指向 to 去，到，向 Ms 女士 this 这个it’s=it isour 我们的 classroom 教室 desk 课桌 and 和 seat 桌子teacher 老师 cat 猫 dog 狗 that 那个 school bag 书包 pen 打开 ruler 尺子 book 书 pencil 铅笔pencil-box 铅笔盒 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 look 看fox 狐狸 kite风筝house 房子 box 盒子how old 多大你是happy 高兴的 birthday 生日 thank 谢谢you’re=you arewelcome 欢迎 where’s=where is 在哪里in 在……里 hat 帽子on 在上面 under 在……下面 bed 床 balloon 气球 doll 布娃娃how many 多少 eleven 11 twelve 12 orange 橙色 know 知道other 其他的 tree 树 so 如此many 许多的 bird 鸟let’s=let us 让我们 father 爸爸 grandpa 爷爷 grandma 奶奶sister 姐姐；妹妹 brother 哥哥；弟弟 friend 朋友 doctor 医生她是 her 她的 bag 包 his 他的 pupil 学生he’s=he is他是 she’s=she iscoat 外套 their 他们的 nurse 护士 dress 连衣裙 driver 司机bus 公共汽车 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 ear 耳朵他（她、它）们是 cow 奶牛 eye 眼睛these 这些leg 腿they’re=they arefarm 农场 pig 猪chicken 鸡 egg 鸡蛋 thin瘦的fat 胖的 baby 幼崽 小的 big 大的 pink 粉红色 snake 蛇long 长的 zoo 动物园littleshort 矮的；短的 tall 高的 very 很，非常 lion 狮子 cute 可爱的scary 吓人的 play玩，剧本football 足球 like 喜欢 basketball 篮球 ping-pong 乒乓球 hot 热的 swimming 游泳go swimming 去游泳dance 跳舞tired 疲劳的,累的 with 用together 一起sport 运动favourite 特别喜欢的about 关于 meat 肉noodles 面条 rice 米饭 sweets （常复）糖果 children 孩子们ice cream 冰淇淋here’s= here is 这是 present 礼物2. Level-6参考词汇范围use 使用 chopsticks 筷子 hard 困难的 people 人，人们 knife 刀子fork 叉子 easy容易的hamburger汉堡包chips 薯条fast food 快餐make 制作 cake 蛋糕 idea 主意 instead 代替 lovely 可爱的naughty 淘气的 dragon boat 龙舟 row 划（船） lake 湖 feed 喂get out 离开 wet 湿的shorts （复）短裤 can 能 winner 胜利者jump 跳 far 远see 看出，发觉 shop 商店 ill 生病的 biscuit 饼干worry 担心 all 全部的computer game 电子游戏机careful 小心的拼图玩具 pet 宠物 mouse 老鼠headache 头痛fix 修理jigsaw puzzleof course 当然stomach ache 胃痛 test 考试 Friday 星期五 clever 聪明的 cold 感冒 cough 咳嗽 stone 石头 animal 动物 elephant 大象 horse 马visit 参观 man 男人woman 女人 long jump 跳远 Sports Day 运动日火车司机（参加）赛跑train drivehigh jump 跳高 race 赛跑run a racetaxi driver出租车司机 bus driver 公共车司机 Hong Kong 香港airport 飞机场 sea 大海Saturday 星期六 nice 友善的 always 总是but 但是 a bit 有一点 shy 害羞的 quiet 沉默的 loud 吵闹的helpful 有帮助的 plus 加上 twenty 二十more 附加的，更多的wide 宽的 old 老的 London 伦敦 from 来自river 河流 clock 钟很多high 高的 new 新的 round圆的maybe 也许tiger 老虎 lots ofphone 打电话，电话 writer 作家 future将来policeman 警察 fruit 水果 apple 苹果 pear 梨 orange 橘子peach 桃子hard努力地speak 说话，谈话 them （宾格）他们thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 work 工作，学习，作业 quite 相当地，或多或少地good at 擅长 say 表达，写道 try 努力，尝试 fast 很快地young 年轻的二、句型应用I 询问姓名、年龄：name，How old----你叫什么名字？What’s your name?1. ----我叫……。
大学英语四、六级考试口语YouTheme纲
大学英语四、六级考试口语YouTheme纲
一、评分标准
CET-SET 主考在评分时使用以下标准：
a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度
b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围
c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少
d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言
e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力
f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
二、语言功能
CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。
以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
友好往来
问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。
相互交流
开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度
愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。
劝说
命令，劝告和建议，承诺，提醒。
感情
焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在
存在和不存在，有和没有。
空间描述
位置，方向，运动，距离。
时间
时刻，时段，时间关系，频度，时序。
【。
大学英语四级考试大纲(最新版)
大学英语四级考试大纲（最新版）大学英语四级考试大纲目录1总则2考试内容? 部分：写作? 第二部分：听力理解? 第三部分：阅读理解? 第四部分：翻译1总则国家教委在印发理工科本科和文理科本科用的两种《大学英语教学大纲》的通知中指出，大纲执行两年后，开始对结束四、六级学习的学生进行统一的标准化测试。
大学英语四级考试(CET-4)就是根据这一规定而设计的。
考试的目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。
这种考试属于尺度相关常模参照性考试(criterion-related norm-referenced test)。
教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力(理工科适用的大纲还规定一定的译的能力)以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。
本考试是一种标准化考试。
由于如今尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试。
考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内容(说与译的内容除外)。
为保证试卷的信度，除短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。
短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。
本考试于每学期结束前后举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。
每年举行两次。
2考试内容本考试包括四个部分：写作，听力理解，阅读理解，翻译。
全部题目按顺序统一编号。
部分：写作(Part Ⅴ：Writing)：共1题，考试时间30分钟。
要求考生写出一篇100-120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。
要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。
写作的内容包括日常生活和一般常识。
短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。
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大学英语四级口试考试大纲考生手册 一、考试简介 1.1 考试性质 大学英语四、六级考试口语考试( CET Spoken English Test ，简称 CET-SET )用于测量我国大学生运用英语进行口头交际的能力 1.2 考试对象 CET-SET 报考对象为获得全国大学英语四、六级证书且成绩达到一定分数线的在校大学生。
试行阶段的报考对象根据教育部有关文件决定，具体报名规定见考试委员会通知。
1.3 考试形式 CET-SET 考试采用面对面的形式，每场考试由 2 名主考和 3 (或 4 )名考生组成(如下图)： 1.4 试题构成部分时间题型说明Part 1 5 分钟问答 “热身”题，包括考生自我介绍、回答问题。
Part 210 分钟发言和讨论 考生准备 1 分钟后，根据所给提示作一个 1.5 分钟的发言；小组就指定的话题讨论（约 4.5 分钟）。
Part 3 5 分钟问答 由主考进一步提问。
1.5 考试成绩 考试总分为 15 分，分为 A 、 B 、 C 和 D 四个等级(描述见“能力等级标准”)。
1.6 合格证书 C 等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有 CET Spoken English Test 成绩等级的 CET 证书。
二、考生须知 2.1 考生报名 全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关城市设立若干个考点。
考生到所在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时须随身携带身份证、二寸报名照一张及报名费用。
2.2 注意事项 • 考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时 15 分钟不得进考场。
• 考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。
• 如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格。
• 自备饮料;不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。
• 考生须在候考室等候参加考试，在候考期间未经同意不得随意离开候考室。
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a．准确性-----指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度。
b．语言范围---指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。
c．话语的长短---指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少。
d．连贯性---指考生有能力进行较长时间的、语言连贯性的发言。
e．灵活性---指考生应付不同情景和话题的能力。
f．适切性---指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。
二、语言功能：
cet-set考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出，如：友好往来（问候、介绍、告别、祝愿、感谢、道歉、提议、邀请、应答），相互交流（开始交谈、继续交谈、改变话题、停止交谈），态度（愿意、希望、意向、决心、责任、能力、允许、禁止、同意、否定、喜欢、偏爱、抱怨、判断），劝说（命令、建议、承诺、提醒），感情（焦虑、惊奇、兴趣），存在与否，空间描述（位置、方向、距离、运动），时间（时刻、时段、时间关系、频度、时序），发表意见和看法，争辩。
三、考试形式：
第一部分是考生和cet授权的主考进行交谈，采用问答的形式，约5分钟。
第二部分包括1。
5分钟的考生个人发言和4。
5分钟的小组讨论，约10分钟。
第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力，约5分钟。
四、信息输入：
画面提示、文字提示。
五、标准描述：
5分---语法和词汇基本正确，表达中词汇丰富、语法结构较为复杂，允许有母语口音；能进行较长时间的、语言连贯的发言，允许偶尔的停顿；能自然、积极地参与讨论，总体上与语境、功能和目的相适应。
4分---语法和词汇有一定错误但不严重影响交际，词汇较丰富，发音尚可；发言连贯性但较短，组织思维和词语时频繁停顿，有时会影响交际；能积极参与讨论但有时不切题或不能与同组成员直接交流，总体基本适应语境、功能和目的。
3分---语法和词汇有错误，词汇不够丰富，语法结构较为简单，发音有缺陷；发言简短，经常出现停顿影响交际，但能基本完成任务；不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变。
2分---上述各项均较差。
六、能力等级标准：
a+（14。
5-15分）a（13。
5-14。
4分）能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。
b+（12。
5-13。
4分）b（11-12。
4分）能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。
c+（9。
5-10。
9分）c（8-9。
4分）能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。
d（7。
9分以下）尚不具有英语口头交际能力。