李春2013河南中考分析 点对点

2013年河南中招试题特点分析李春一、试卷结构2013年河南省中招化学试卷共4页，21个小题，满分50分；从试卷结构上看，2013年河南中招化学试卷在题型、难二、试题特点2013年河南省中考化学试卷坚持“稳中求变，变中出新”的思想，“重视基础、关注探究、联系实际”是化学命题的基本思路，与以往的试卷相比，今年我省的中招试卷有以下几个突出的特点：1.扣标扣本试题紧扣《课程标准》（2011年版）和新版教材。

例如新课标注重在分子、原子上看物质世界，试卷第5、12、13、15（1）考查微粒观念的建构；新课标要求“知道可用铁矿石炼铁”，即只考查炼铁原理，不再考查炼铁装置、操作；第7题D图来源于课本；第21（2）题是对课本实验的再次开发。

2.重视基础突出对化学主干知识进行考查，例如对质量守恒定律的考查分值约10分左右；第6、9、16题对元素观进行考查。

3.关注探究试题将基本知识、基本技能放在具体情景中，让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题。

例如18（2）是对实际生活情景进行解释；18（3）、17（1、2）、19、20、21题（2）、（3）等都是以实验探究为情景的试题。

其中18（3）图示实验情景隐含了烧杯中溶液具有挥发性的信息，也映射了上册课本上“分子的运动现象”实验。

4.联系实际突出对化学原理的应用价值的考查，挖掘地方性素材，聚焦社会热点，渗透化学学科育人价值，体现了化学与生活、生产的关系。

如第1、2、3、4、11、13、15、18（2）、21（4）题以生活、生产为情景，从积极的角度引导学生认识到化学对人类发展的影响，激发学生学习化学的兴趣。

5.凸显能力由于考查角度变换使试题灵活多变，使看似简单不易得分；第16、20、21（3）题属于难题，对学生逻辑分析、推演、严谨的思维、语言表达、实验操作能力的考查；第8、9、13、15（3）题是与高中知识衔接题目。

由此可见2013年试题的能力立意，突出了选拔功能，对学生综合素质的要求更高。

三、题型分析1.选择题选择题的题干和选项都是精心设置、有一定针对性和迷惑性；它具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多，且评分较客观等优点。

因此，选择题已成为制约学生整份试卷得分高低的瓶颈。

解答注意：①认真审题，读懂“题干”和“问句”的含义；②灵活运用所学知识，抓关键，找突破口；③转换思维方向，从多层次、多角度思考，去伪存真，准确求解。

2013年试卷中8、9、10三个小题失分较多：第8题得分率在58%左右，18%的考生误选B，失分的主要原因是没有抓住关键信息“化合价升降”，对所学不同基本类型的化学反应回忆、知识迁移，根据化学式确定化合价做出判断，解析此题需要发散性思维，使用比较分类法，找出新的规律和知识；第9题得分率约55%，15%的考生误选B。

考生出错的主要原因是不会信息转换，不善于从多层次、多角度思考，去伪存真，根据反应前后元素守恒和气体的物理性质进行推理，注意用排除法，辩证地进行分析；学会进行科学的猜想，解析此题需要创造性思维；第10题得分率65%，考生失分的主要原因是不能结合化学变化定量分析问题、不善于用图像表达信息。

图像题属于中招考试中区分度较大的题目，能较好地考查学生的思维能力，具有较高的选拔功能。

2.填空题填空题的难度和考查内容变化的梯度非常明显，题目分布从易到难依次排序，审题是关键.其中15（3）、16小题失分率较高：第15题（3）失分的原因主要是化学方程式没有配平、不知道相对分子质量为71的气体为Cl2等；第16题是填空题中得分率最低的一个题。

考生失分的主要原因是不了解初中常见的黑色粉末，把A物质的化学式当做FeO或Fe3O4。

同时，对碱和盐之间能发生复分解反应要求碱和盐都可溶不了解，试剂B写成了难溶性的碱。

3.简答题简答题能够很好的考查考生的思维过程、思维的严密性、精确性、完整性、创造性以及用文字（或图形、符号、表达式）表达能力，适合于高层次能力的选拔考试，对大多数考生来讲属于中等难度。

其中18（3）、19（2）、20题得分率偏低：第18题第（3）小题失分的原因是原因解释语言表述的不准确，如溶液的顺序写错、发现不了图示隐含了烧杯中的液体具有挥发性的信息、将“浓盐酸”、“浓氨水”写成“盐酸”、“氨水”等，此题具有一定的开放性，厨房中的浓醋酸和石蕊试液也行；第19题（2）第二空的命题方向引导我们要对实验装置进行对比分析、归纳出优点评价，注意要找出对比点进行分析。

4.综合应用题综合应用题具有取材广泛、立意新颖、灵活多变、设问巧妙、信息量大、能力要求较高的特点，解析时，注意综合不同角度、不同层次的问题，要站在试题整体思维角度来分析。

其中第（2）、（3）小问得分率较低：第（2）小题得分率31%，因近几年的理化生实验考试的落实，第一空答题情况相对较好；第二空多数考生片面地写出了pH＝7，忽视了对盐酸的挥发性的认识；第三空失分的原因是考生根据pH＞7，推测出白色固体中含有Ca(OH)2，忽视了一定存在的盐酸和氢氧化钙反应生成的CaCl2；第（3）小题得分率31%，清楚实验目的很重要，第①小题失分的主要原因是将玻璃棒在不同操作阶段的作用搞混；第②、③小题失分的原因是没有搞清楚加入每一种除杂的试剂除去了哪些杂质，又引入了哪些新的杂质。

2014年河南中招趋势预测与备考策略2014年河南省中招化学试卷将会继续坚持“稳中求变，变中出新”的命题思想，复习备考时，要同时兼顾“稳”定考查的核心知识和“新”情景下的信息试题的研究。

对2014年河南中招命题趋势预测和备考复习建议如下：一、趋势预测1.2014年河南中招命题仍然会严格依据化学课程标准，结合本省教学实际，制定考试范围。

认真学习和研究化学课程标准和《2014年河南省初中毕业生学业水平考试说明与检测化学》中的“考试内容和要求”，准确把握命题考试范围。

例如2013年河南省考试说明中增加对“氢气制法、可燃性和用途”的考查；增加对氯化钠、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的性质做出要求，是高于课程标准的要求。

2.仍然兼顾河南不同地市使用的三种不同版本的教材进行命题。

对比研究不同版本教材的内容的差异，从共性中明确必考内容，从差异中寻找不考内容，利于准确把握复习内容目标和提高复习效率。

如2013年试卷15（1）硫酸铜的构成粒子是教材新增加内容。

二、备考策略1.突出学科主干知识，重视常考的基础知识每年中招试卷中，70%的内容是耳熟能详的学科核心知识和基础题目。

平时学习和复习时：（1）要以学科主干知识为核心，灵活理解和应用基础知识和基本技能，例如化学用语的含义与符号的正确书写；（2）注意把所学的知识系统化、网络化，即把具有承上启下、沟通左右、统帅全局的重要知识点、能力点集中、深化处理，从而实现零散的知识由点到线、面的转化。

尤其是将平时的单元知识总结根据课程标准五大主题相关内容整合成知识网络，形成综合学科知识体系很重要。

（3）站在综合学科知识体系的高度来看学科观念的树立，如守恒观、元素观、微粒观、定量观等，利于加深和促进对学科价值、环保意识的理解和形成。

（4）对待基础知识的掌握要注意时刻在查漏补缺中提升，只有明确自己认知的漏洞，强化弱点，落实基本考点，才能在短时间内有针对性的巩固中提升。

2.关注重点、难点，设计有针对地强化练习纵观各省市中招命题，区分度较大的重、难点题目考查的内容还是集中在金属的化学性质以及金属活动顺序的理解和应用、常见酸碱盐的化学性质及其相互之间发生的复分解反应两部分中。

例如河南省中招命题对常见的碱——氢氧化钠的考查方式有多种，这种变换角度的灵活考查要适应，需要设计有针对地强化练习，从而在有限的练习题中巩固、加深、拓展知识，形成运用所学知识灵活扥系、解决实际问题的能力。

只有在分层次、有梯度的强化练习中查漏补缺，逐步完善和提高，才能培养多样化的思维方式，才算是有效或高效复习。

另外，提醒明确初中阶段需要重点认识的物质有：水、氧气、二氧化碳、铁、铜、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、氢气、氮气、空气。

复习时可以每一种重点物质为核心展开物质之间转化关系练习，即以此为载体巩固了物质的化学性质、物质用途、变化的现象和原理（化学方程式的书写）的整体复习，有“留着青山在”的效果，利于应对中招试卷中的各种原创推理题目，也利于学生对学过的知识进行重组、迁移、运用，从而引导学生学习方式的转变。

3.重视实验探究、信息获取与加工、语言表达能力《课程标准》（2011年版）明确增补了初中阶段学生至少完成的八个实验活动，随着“双基”试题的逐年稳定和化学计算的简单化，2014年中招仍然会增强以实验为核心的科学探究能力的考查力度，探究实验已成为化学中招命题的重点题型。

建议要对教材中的重点实验进行专项复习，注重知识获得过程的分析和实验规范化操作方法、习惯的养成，注意分析如控制变量法、对比归纳法、演绎推理等不同的实验方法，实验在学科知识体系中的价值或在教材中的整体地位等，从不同角度对实验进行全方位的理解提升和再认识，形成信息提炼、语言表达等综合能力。

需要提出的是，要学会发现现实生活、生产中常见的与化学有关的素材，2014年命题还会坚持从生活走进化学、从化学走进社会的基本理念，体现化学教育的人文价值。

只有这样，才能适应以知识为载体，以能力考核为主导的综合素质的考查。

4.重视2014年考试内容和要求与河南省化学预赛的指导性作用2013年河南省根据课程标准、教材的修订和教学实际，对考试内容与要求进行了部分调整，命题突出了我省以《说明检测》与河南省化学预赛的指导性地位。

例如第6题对尿素组成、化学式的掌握，是2013年微调内容；第9、15（3）、21（3）题在2013年河南省化学预赛试卷中以不同的考查方式出现过。