【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第二章 恒定电流 2-7

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【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-5

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-5

2.公式 WAB q UAB=______. 3.物理意义 电场中A、B两点间的电势差等于
电场力 做的功与电荷量q的比值.
[再判断] 1.若电场中两点间的电势差UAB=1 力做功为1 J.( × ) 2.将电荷量为q的电荷从A点移到B点与将-q从B点移到A点电场力所做的功 相同.( √ ) 3.若将电荷q从电场中的A点分别移到B、C、D各点过程中,电场力做功相 同,则B、C、D三点的电势必然相等.( √ ) V,则将单位电荷从A点移到B点,电场
[核心点击] WAB 1.正确理解电势差公式UAB= q WAB (1)用UAB= q 或WAB=qUAB计算时,WAB、UAB、q都要带入正、负号,理解 各物理量正、负号的意义. (2)计算时,也可把各物理量都代入绝对值,电场力做功的正负再根据电荷的 移动方向及所受电场力的方向的具体情况来确定,电势差的正负根据两点电势的 高低判断. (3)WAB=qUAB适用于任意电场.
-6
C的点电荷,从电场
J,从B点移到C点时,静电力做功
(2)如果B点电势为零,则A、C两点的电势各为多少?电荷在A、C两点的电势 能各为多少? 【导学号:08160035】
W 【解析】 根据U= q -6×10-4 则UAB= -6=200 V,即φA-φB=200 V -3×10 9×10-4 UBC= =-300 V,即φB-φC=-300 V -3×10-6 UCA=φC-φA=100 V.
【提示】 电势随之而改变,电势差不变.
[核心点击] 1.电势差的理解 电势差由电场本身的性质决定,与在这两点间移动的电荷的电荷量、电场力 做功的大小无关.
2.电势和电势差的比较
概念 比较内容 定义 区 别 相对性 联系 决定因素 电势φ Ep φ= q 由电场和在电场中 的位置决定 有,与零电势点 的选取有关 数值关系 电势差UAB UAB=φA-φB 由电场和场内两点位置决定 无,与零电势点的选取无关 UAB=φA-φB,当φB=0时, UAB=φA

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修1-1(课件)第二章 磁场 3

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修1-1(课件)第二章 磁场 3

F 【解析】 磁感应强度 B=IL是定义式,用来量度某处的磁感应强度,但磁 感应强度是由磁场本身的性质决定的,与放入的通电导线无关;当通电导线与 磁场方向平行时受磁场力为零,但不能说明 B=0,故选项 A、B、C 均错,只有 选项 D 正确. 【答案】 D
3.如图 231 所示,在磁感应强度为 4.0×10-2 T 的匀强磁场中,有一条与 磁场方向垂直的长 8 cm 的通电直导线 ab, 通电直导线所受的安培力是 1.0×10-
安培力的方向及电动机
[先填空] 1.安培力方向的判断方法——左手定则. 伸开左手,使拇指跟其余四指 垂直 ,并且都跟手掌在 同一个平面 内.让
四指 指向电流的方向,那么 拇指 所指的方向就是通电 磁感线穿入手心,并使
导线所受安培力的方向.
2.电动机:应用通电线圈在磁场中受安培力作用来工作,主要结构:定子 和 转子 .
图 232
【解析】
据左手定则,让磁感线穿入手心,四指指向电流方向.则大拇
指所指的方向即通电导线所受安培力方向.由此可判断此时:ab 边受安培力方 向垂直纸面向里,dc 边受安培力方向垂直纸面向外,而 ad 边和 bc 边此时不受 安培力作用,因此线框 ab 边向里转,cd 边向外转,即从上向下看线框顺时针转 动.
【提示】 电流的大小、导线的长度、磁感应强度及电流的方向.
1.安培力的方向 (1)安培力的方向总是垂直于磁场方向和电流方向所决定的平面.在判断时 首先确定磁场与电流所确定的平面,从而判断出安培力的方向在哪一条直线上, 然后再根据左手定则判断出安培力的具体方向. (2)注意区别安培力的方向和电场力的方向与场的方向的关系,安培力的方 向总是与磁场的方向垂直,而电场力的方向与电场的方向平行.
固定不动 部分. (1)定子:

【课堂新坐标】2018-2019学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-1

【课堂新坐标】2018-2019学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-1
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【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第二章 恒定电流 2-8 2-9

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第二章 恒定电流 2-8 2-9

[再判断] 1.欧姆表指针偏角越大,表明被测电阻越大.( × ) 2.欧姆表红表笔接表内电源的正极.( × ) 3.欧姆表测电阻时,指针偏角偏大,应换大倍率档.( × )
[后思考] 被测电阻值越大,流过电流表表头的电流越小,电流的大小与被测电阻的阻 值成反比,这种说法对吗?为什么?
E 【提示】 电流I= ,Rx越大,电流越小,但二者不是反比关 Rx+R+Rg+r 系.
(2)常见元件的特性及测量现象
元件 特性 不分极性,正向、反向电阻大小相等 单向导电性,正向、反向电阻差值很大 直流电路中相当于断路,欧姆表测量时指针先偏 转,又回到“∞”刻度 提供电压,用电压表测量,如果在两测量点间电 压最大,说明两点间有电源
(3)用多用电表探测黑箱内的电学元件的基本思路
根据以上思路判断出黑箱内有哪些电学元件后,再根据各接点间测量的数据 进行逻辑推理,最后确定出元件的位置和连接方式.
最小刻度

注意:电流应从红表笔流入多用电表.
(3)测电阻 ①要将选择开关扳到
欧姆档上,此时红表笔连接表内电源的 负 极,黑表笔
连接表内电源的 正 极.选好倍率后,先 欧姆调零 ,然后测量.测量完毕,应把 选择开关旋转到 OFF 档或交流电压最高档. ②用多用电表测电压、测电流及测电阻时,电流都是从 红 表笔流入电表,从
交流电压最高档

图286
3.应用 (1)测电压 ①选择 直流电压 档合适的量程,并将
选择开关 旋至相应位置.
黑表笔 ②将多用电表并联在待测电阻两端,注意 红表笔 接触点的电势应比________
高. ③根据表盘上的直流电压标度读出电压值,读数时注意 最小刻度 电压值. 所表达的
(2)测电流 ①选择直流电流档合适的量程. ②将被测电路导线拆开一端,把多用电表 串联 ③读数时,要认清刻度盘上的 在电路中.

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第二章 恒定电流 2-10

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第二章 恒定电流 2-10

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(3)如图
1.43~1.47
0.66~0.74
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学业分层测评(十八)
点击图标进入…
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(3)如图2105所示:
图2105 ①图线与纵轴交点为E; ②图线与横轴交点为 E I短= r ;
ΔU ③图线的斜率表示r= ΔI .
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三、误差分析 1.偶然误差 有读数视差和用图象法求E和r时,由于作图不准确而造成的偶然误差. 2.系统误差 (1)采用如图2106甲所示电路
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(1)电压表量程选用________;滑动变阻器选用________(填R1或R2) (2)在21010虚线框中将电压表连入实验电路中;
图21010
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(3)在UI图中已画出七组实验数据所对应的坐标点,请根据这些点做出UI图 线并由图线求出:E=________V,r=________Ω.
阶 段 1
阶 段 3
10 实验:测定电池的电动势和内阻
阶 段 2 学 业 分 层 测 评
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一、实验目的 1.掌握实验电路、实验的原理及实验的方法. 2.学会用图象法处理实验数据,对误差进行初步分析,了解测量中减小误 差的办法.
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二、实验原理 根据闭合电路欧姆定律可以有下面三种思路求出电池的电动势和内阻. 思路1:伏安法测电动势E和内电阻r (1)如图2101甲所示,改变滑动变阻器的阻值,从电流表、电压表中读出几 组I和U的值,由U=E-Ir可得: I1U2-I2U1 U2-U1 E= ,r= . I1-I2 I1-I2

2017-2018学年高二物理人教版选修3-1教学课件第课件

2017-2018学年高二物理人教版选修3-1教学课件第课件
2017-2018学年高二物理人 教版选修3-1教学精品课 件目录
• 引言 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 课程评估与反馈 • 教学资源与建议
01
引言
课程简介
课程名称养学生物理 学科素养和实验能力
适用年级:高二年级
教学目的与目标
知识目标
情感态度与价值观目标
掌握选修3-1课程中的基本概念、原 理和方法,理解物理现象的本质和规 律。
培养学生对物理学科的兴趣和热爱, 树立科学的世界观和价值观,增强学 生的社会责任感和科学素养。
能力目标
培养学生实验操作、观察、分析和解 决问题的能力,提高学生的科学探究 能力和创新思维能力。
02
教学内容
电场基本概念
04
电容和电感在电子电路 中的应用和实例
03
教学方法与手段
理论教学与实践教学相结合
理论教学
注重物理概念、定律和原理的讲 解,帮助学生建立扎实的理论基 础。
实践教学
通过实验、观察和实践活动,引 导学生运用理论知识解决实际问 题,培养动手能力和创新思维。
多媒体辅助教学
01
利用PPT课件、视频、动画等多 媒体手段,丰富教学内容,提高 学生的学习兴趣。
网络资源与在线学习平台
网络资源
高中物理网、学科网、高考资源网等
在线学习平台
腾讯课堂、网易云课堂、慕课网等
教师教学建议与学生自学建议
教师教学建议 注重理论与实践相结合,通过实验和实例帮助学生理解抽象概念;
针对不同学生的需求,采用分层教学和个性化辅导;
教师教学建议与学生自学建议
• 引导学生主动探究,培养其独立思考和解决问题的能力。
02
多媒体教学能够直观展示物理现 象和过程,帮助学生更好地理解 抽象的物理概念。

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-4

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-4

2.两类典型问题 一类是平行板电容器始终与电源两极相连保持电压 U 不变,另一类是电容器 充电后与电源断开保持电量 Q 不变.
分析思路如下:
4.一个平行板电容器充电后,把电源断开,再用绝缘的工具把电容器的两 金属板拉开一些,这使( )
A.电容器中的电量增大 B.电容器的电容增加 C.电容器电压不变 D.电容器电压增加
Q 2.通过QU图像来理解C= U ,如图241所示,在QU图像中,电容是一条 过原点的直线的斜率,其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值,U为两极板间 ΔQ 的电势差,可以看出,电容器电容也可以表示为C= ΔU ,即电容器的电容的大小 在数值上等于两极板间的电压增加(或减小)1 V所需增加(或减少)的电荷量.
εS 【提示】 由 C=4πkd,Q=CU 可知,d 减小,C、Q 均增大.
探讨 2:若断开开关 S.两板间距离减小时,两板间的电压如何变化?
εS 【提示】 断开开关 S 后,两板带电量不变,由 C=4πkd,Q=CU 可知,两 板间的距离 d 减小,C 增大,U 变小.
[核心点击] Q εS 1.公式 C=U和 C=4πkd的比较
εS 4πkd 3.平行板电容器公式:C=________.
[再判断] Q 1.根据C=U,当电容器两端的电压增大时,电容减小.( × ) 2.将电介质插入平行板电容器时,电容器的电容将变小.( × ) 3.由两组铝片组成的可变电容器是通过改变正对面积来改变电容的.( √ )
[后思考] 如图 242,在研究平行板电容器的电容时,给电容器充上一定量的电荷,将 电容器两极板靠近时,发现静电计的偏角减小,为什么会出现这样的现象?
Q 2.根据公式C= U ,能否说电容C与电容器所带的电荷量Q成正比,与两极板 间的电势差U成反比?

物理新学案同步实用课件选修3-1人教全国通用版:第二章 恒定电流微型专题4

物理新学案同步实用课件选修3-1人教全国通用版:第二章 恒定电流微型专题4


THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/92021/3/92021/3/92021/3/9
谢谢观看
闭合电路动态问题的分析方法 (1)程序法 ①分析电路,明确各部分电路的串、并联关系及电流表或电压表的测量 对象; ②由局部电阻变化判断总电阻的变化; ③由I=R+E r判断总电流的变化; ④据U=E-Ir判断路端电压的变化; ⑤由欧姆定律及串、并联电路的规律判断各部分的电路电压及电流的变 化.
(2)结论法——“并同串反” “并同”:是指某一电阻增大时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、 两端电压、电功率都将增大;某一电阻减小时,与它并联或间接并联的 电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小. “串反”:是指某一电阻增大时,与它串联或间接串联的电阻中的电流、 两端电压、电功率都将减小;某一电阻减小时,与它串联或间接串联的 电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大.
A.电容器C1的电荷量增多,电容器C2的电荷量减少
B.电容器C1的电荷量减少,电容器C2的电荷量增多
√C.电容器C1、C2的电荷量都增多
D.电容器C1、C2的电荷量都减少
图7
解析 开关S闭合时,电容器C1与R2两端电压相等,C2与R1两端电压相等;
开关S断开时,电路断路,电容器C1、C2两端电压均等于电源电动势E,
B.固定电阻R的阻值为1 Ω
√C.该电源的最大输出功率为9 W
√D.当该电源只向电阻R供电时,其效率约为66.7%
图10
1234
解析 答案
4.(闭合电路中功率的计算)如图11所示,电源电动势E=14 V,内电阻r= 1 Ω,小灯泡标有:“2 V,4 W”,电动机D的内阻r′=0.5 Ω,当滑动 变阻器的阻值R调到1 Ω时,电灯和电动机均能正常工作,求:

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-2

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理沪科版课件 选修3-1 第二章 电场与示波器 2-2

若将该电荷从 M 移到 N,电场力做正功 WMN=1.4×10
-8
J,

8 WMN 1.4×10 UMN= q = -9 V=-7 V. -2×10
说明:应用 WAB=qUAB 计算时,注意各物理量用正、负值代入.
【答案】 7 V 正
-7 V
6.在电场中把一个电荷量为 6×10-6C 的负电荷从 A 点移到 B 点,克服电场 力做功 3×10 5J,再将电荷从 B 点移到 C 点,电场力做功 1.2×10 5J,求 A 与 B、
由动能定理,外力对物体做功的代数和等于物体动能的增量,得
-5
电场力对物体做的功 W=8.0×10 Uab=1.0×104 V. 【答案】 B
J-6.0×10
-5
J=2.0×10
-5
J.由 W=qUab 得:
5.将一个电量为-2×10-9 C 的点电荷从电场中的 N 点移到 M 点,电势能增 加了 1.4×10
[核心点击] WAB 1.公式 UAB= q 的理解 WAB (1)UAB= q 是电势差的定义式.UAB 决定于电场本身,与试探电荷 q 在电场中 做功情况无关. WAB (2)UAB= q 中, WAB 为 q 从初位置 A 移动到末位置 B 静电力做的功, WAB 可为 正值,也可为负值,q 为电荷所带电荷量,正电荷取正值,负电荷取负值. WAB (3)由 UAB= q 可以看出,UAB 在数值上等于单位正电荷由 A 点移到 B 点时电 场力所做的功 WAB.
-4
)
J和9.95×10
-3
J
C.-1.50×10-4 J和9.65×10-3 J D.1.50×10-4 J和9.65×10-3 J
【解析】 设小球下落的高度为h,则电场力做的功W1=-qEh=-1.5×10 J,电场力做负功,电势能增加,所以电势能增加1.5×10-4

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-3

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-3

F 是电场强度大 E= q 小的定义式 是真空中点电 Q E=kr2 荷电场强度的 决定式
在真空中,场源 电荷Q是点电荷
2.计算电场强度的几种方法 F (1)用定义式E= q 求解,常用于涉及试探电荷或带电体的受力情况. Q (2)用E=kr2求解,但仅适用于真空中的点电荷产生的电场. (3)利用叠加原理求解,常用于涉及空间的电场是由多个电荷共同产生的情 景.
F (3)由E= q 变形为F=qE,表明:如果已知电场中某点的电场强度E,便可计 算在电场中该点放任何电荷量的带电体所受的静电力的大小.电场强度E与电荷 量q的大小决定了静电力的大小;电场强度E的方向与电荷的电性共同决定的静电 力的方向;正电荷所受静电力方向与电场强度方向相同,负电荷所受静电力方向 与电场强度方向相反.
知 识 点 1
知 识 点 3
3 电场强度
学 业 分 层 测 评
知 识 点 2
学习目标
1.知道电场是电荷周围客观存在的一种特殊物 质. 2.理解电场强度的定义及物理意义,知道它 的矢量性.(重点)
知识脉络
3.会推导点电荷场强的计算式并能进行有关
的计算. 4.知道电场强度的叠加原理,会应用该原理 进行简单计算.(难点) 5.理解电场线的概念、特点,了解常见的电
由P指向Q
.
2.电场强度的叠加 如果场源电荷不只是一个点电荷,则电场中某点的电场强度为各个点电荷
单独 在该点产生的电场强度的 _______
矢量和

[再判断] 1.用正、负两种试探电荷,检验电场中某点场强方向时.由于受力方向相 反,则得到同一点场强有两个方向.( × ) F kQ 2.在E= q 中场强大小与q无关,同样在E= r2 中场强大小与Q也无关.( × ) kQ 3.公式E= r2 对于任何静电场都成立.(× ) 4.场强的叠加满足平行四边形定则.( √ )

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-4

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-4
图142
A.W2<W3<W1 B.W1=W2=W3 C.W2>W3>W1
【导学号:08160026】
D.因不知道+q的具体数值,故无法做出判断
【解析】 因为电场力做功只与初末位置有关,而与电荷的运动路径无关, 故沿三条路径由A移动到D的过程中,电场力做功相等,选项B正确.
【答案】 B
2.(多选)(2016· 宜宾高二检测)如图143所示,A、B是同一条电场线上的两 点,下列说法正确的是( )
电势
[先填空] 1.定义:电荷在电场中某一点的 电势能 与它的 电荷量 的比值. 2.定义式:φ= Ep/q . 3.单位:国际单位制中,电势的单位是 伏特 ,符号是V,1 V=1 J/C. 4.特点 (1)相对性:电场中各点电势的高低,与所选取的零电势的位置有关,一般情 况下取
无穷远
或地球为零电势位置.
[后思考] 在电场中确定的两点间移动电荷量大小相等的正、负电荷时,电场力做功与 电势能变化有何差异? 【提示】 在电场中确定的两点间移动电荷量大小相等的正、负电荷时,静 电力做的功绝对值相等,正、负不同,电势能的变化量绝对值相等,增减情况相 反.
[合作探讨]
图141 如图141所示.甲图中质量为m的小球沿三种不同的路径下落高度h;乙图中 带电为+q的小球在匀强电场E中沿三种不同的路径由A点移至B点.
知 识 点 1
知 识 点 3
4 电势能和电势
知 识 点 2 学 业 分 层 测 评
学习目标
知识脉络
1.知道静电力做功与路径无
关. 2.理解静电力做功与电势能 变化的关系,理解电势能的 概念,认识电势能的相对
性.(难点)
3.知道电势的定义方法和定 义式、单位.(重点) 4.知道等势面的定义,知道 电场线一定垂直于等势面.

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-1

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-1(课件)第一章 静电场 1-1

电荷之间的相
互排斥
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
2.三种起电方式分析 (1)摩擦起电过程分析:分析摩擦起电问题时应明确原子核中的质子不能脱离 原子核而移动,即相互摩擦的两个物体中转移的不可能是正电荷,转移的只能是 负电荷即电子.带正电的物体一定失去了电子,带负电的物体一定获得了电子.
(2)接触起电过程中电子转移的规律分析 ①带正电的物体与带负电的物体接触,电子由带负电的物体转移到带正电的 物体上. ②带正电的物体与不带电的中性物体接触,电子由中性物体转移到带正电的 物体上. ③带负电的物体与不带电的中性物体接触,电子由带负电的物体转移到中性 物体上.
[再判断] 1.元电荷没有正负之分.( √ ) 2.元电荷实质上是指电子和质子本身.( × ) 3.一个带正电的金属球与一个不带电的金属球接触,带正电的金属球电荷量 减少是因为带正电金属球的部分正电荷转移到不带电的金属球中.( × )
[后思考] 摩擦起电与感应起电有什么不同?本质相同吗?
【提示】
q 【解析】 设 A、B 球的电荷量都为 q,则 A、C 接触后 A 球的电荷量为2,C q q+2 q 球的电荷量为2,C 球与 B 球接触后,电荷量重新分配,则 B 上的电荷量为 2 = 3 q 3 q 4q,所以接触后 A、B 两球的电荷量之比为2:4 ,即 2∶3,C 正确.
[核心点击] 1.三种起电方式对比
方式
摩擦起电
感应起电 导体靠近带电体时 导体两端出现等量异种电荷, 且电性与原带电体“近异远 同”
接触起电 导体与带电导体接 触时 导体上带上与带电 体相同电性的电荷
产生及 两种不同物体 条件 摩擦时 两物体带上等 量异种电荷
现象
不同物质的原子核对核 导体中的自由电子受 原因 外电子的束缚能力不同 带正(负)电物体吸引 而发生电子得失 实质 (排斥)而靠近(远离)
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A.路端电压都为U1时,它们的外电阻相等 B.电流都是I1时,两电源内电压相等 C.电路A的电源电动势大于电路B的电源电动势 D.A中电源的内阻大于B中电源的内阻
图278
【解析】
在路端电压与总电流的关系图线(UI)中,图线在U轴上的截距表
示电动势E,图线斜率的绝对值表示电源的内阻,可见EA>EB,rA>rB.图中两直线 的交点坐标为(I1,U1),由R= U I 可知,路端电压都为U1时,它们的外电阻相
时,I= 0 ,U= E ,即断路时的
E (2)外电阻R减小时,电流I 增大 ,路端电压U 减小 ,当R减小到零时,I=____ r ,
U= 0 .
[再判断] 1.外电路的电阻越大,路端电压就越大.( √ ) 2.路端电压增大时,电源的输出功率一定变大.( × ) 3.电源断路时,电流为零,所以路端电压也为零 象 图象的 电压与通过电流成正比关系
对电源进行研究,电源的外电 压随电流的变化关系 表示电源的性质,图线与纵轴 的交点表示电动势,图线斜率 的绝对值表示电源的内阻
U 表示导体的性质R= I ,R不 物理意 随U与I的变化而变化 义 联系
电源的电动势和内阻是不变的,正是由于外电阻R的变化才 会引起外电压U外和总电流I的变化
(2)法一(极值法): E2 PR2= 2R2 R1+R2+r E2 = 2R2 [R1+r+R2] E2 = [R1+r-R2]2 +4R1+r R
2
E2 当R2=R1+r=2.5 Ω时,滑动变阻器消耗的功率最大,即PR2m= . 4R1+r
法二(等效电源法): 如果把电源和R1的电路等效为一个新电源,则整个电路等效为一个新电源和 滑动变阻器组成的闭合电路,“外电路”仅一个滑动变阻器R2,这个等效电源的 E′和r′可以这样计算:把新电源的两端断开,电源电动势E等于把电源断开时 电源两端的电压,则新电源的电动势E′=E,而等效电源的内阻r′=R1+r,即 两个电阻的串联.
[合作探讨] 如图 273 所示,闭合电路由外电路和内电路组成,用电器 R 和导线、电键组 成外电路,电源内部是内电路,已知电源的电动势为 E,内电阻为 r,外电阻为 R, 设电路中的电流为 I.
图 273
探讨 1:在外电路中沿着电流的方向,电势如何变化? 【提示】 电势降低 探讨 2:在内电路中沿着电流的方向,电势如何变化? 【提示】 电势升高 探讨 3:在时间 t 内,电源外电路和内电路产生的焦耳热各是多少? 【提示】 I2Rt I2rt
[核心点击] 1.闭合电路中的几个关系式
几种形式 (1)E=U+U 内 E (2)I= R+r (3)U=E-Ir (U、I 间关系) (4)U= R E R+r 说明 E R (1)I= 和 U= E 只适用于外电路为纯电阻的闭合电路 R+r R+r (2)由于电源的电动势 E 和内电阻 r 不受 R 变化的影响,从 I E = 不难看出,随着 R 的增加,电路中电流 I 减小 R+r (3)U=E-Ir 既适用于外电路为纯电阻的闭合电路, 也适用于 外电路为非纯电阻的闭合电路
【答案】 (1)0 Ω (2)2.5 Ω (3)1.5 Ω
有关闭合电路中功率问题的三点提醒 (1)电源输出功率越大,效率不一定越高,如电源输出功率最大时,效率只有 50%. (2)判断可变电阻功率变化时,可将可变电阻以外的其他电阻看成电源的一部 分内阻. (3)当P输出<Pm时,每个输出功率对应两个可能的外电阻R1、R2,且R1· R2=r2.
(3)闭合电路上功率分配关系 P=P输出+P内,即EI=UI+I2r. 闭合电路上功率分配关系反映了闭合电路中能量的转化和守恒,即电源提供 的电能,一部分消耗在内阻上,其余部分输出给外电路,并在外电路上转化为其 他形式的能.能量守恒的表达式为: EIt=UIt+I2rt(普遍适用); EIt=I2Rt+I2rt(只适用于外电路为纯电阻的电路).
2.闭合电路中的能量转化 如图 271 所示,电路中电流为 I,在时间 t 内,非静电力做功 等于内外电路 中电能转化为其他形式的能的总和,即 EIt=
I2Rt+I2rt .
图 271
3.闭合电路欧姆定律
[再判断] 1. 如图 272 甲所示, 电压表测量的是外电压, 电压表的示数小于电动势. (√ )
(U、R 间关系)
2.闭合电路的动态分析 (1)基本思路
(2)三种常用方法 ①程序法:基本思路是“部分→整体→部分”,即:
②结论法——“串反并同” “串反”是指某一电阻增大时,与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端 电压、电功率都将减小;某一电阻减小时,与它串联或间接串联的电阻中的电 流、两端电压、电功率都将增大. “并同”是指某一电阻增大时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端 电压、电功率都将增大;某一电阻减小时,与它并联或间接并联的电阻中的电 流、两端电压、电功率都将减小. ③特殊值法与极限法:指因滑动变阻器滑片滑动引起电路变化的问题,可将 滑动变阻器的滑动端分别滑至两个极端去讨论.一般用于滑动变阻器两部分在电 路中都有电流时的讨论.
知 识 点 1
7 闭合电路的欧姆定律
知 识 点 2
学 业 分 层 测 评
学习目标 1.会从能的守恒和转化定律推 导出闭合电路的欧姆定律. 2.理解内、外电压,理解闭
知识脉络
合电路的欧姆定律.
3.会用闭合电路欧姆定律分
析路端电压与负载的关系,会
进行相关的电路分析和计算.
闭合电路的欧姆定律
[先填空] 1.闭合电路的组成及电流流向
根据电源的输出功率随外电阻变化的规律,在R2上消耗的功率随外电阻R2的 增大而先变大后变小,当R2=r′=R1+r=2.5 Ω时,在R2上消耗的功率达到最大 E2 值,即PR2m= . 4R1+r (3)原理同(2),很容易得出当R1+R2=r,即R2=r-R1=1.5 Ω时,电源输出的 E2 功率最大,Pm=4r.
【答案】 BD
2.如图274所示电池电动势为E,内阻为r.当可变电阻的滑片P向b点移动 时,电压表 08160116】 的读数U1与电压表 的读数U2的变化情况是( ) 【导学号:
A.U1变大,U2变小 B.U1变大,U2变大 C.U1变小,U2变小 D.U1变小,U2变大
图274
E 【解析】 滑片P向b移动时,总电阻变大,干路中I= 变小.由于路端 R+r 电压U=E-Ir,U增大,即V1表示数U1变大.由于V2表示数U2=IR,故U2减小, 所以A正确.
图279
【解析】 由闭合电路欧姆定律可得,滑片P向下滑动,电路总电阻减小, 总电流增大,路端电压减小,所以L1变暗,路端电压减小,L1中的电流减小,总 电流增大,R1中的电流增大,UR1增大,L2两端的电压减小,L2变暗,由P=I2R知 R1消耗的功率变大.故B、C正确.
【答案】 BC
5.如图2710所示,已知电源的电动势为E,内阻r=2 Ω,滑动变阻器的最大阻值为5 Ω,求:
等.由U′=Ir可知,电流都是I1时,因r不相等,故两电源内电压不相等.所以 选项A、C、D正确.
【答案】 ACD
4.如图279所示的电路中,电源内阻不可忽略,L1、L2两灯均正常发光,R1 为定值电阻,R为一滑动变阻器,P为滑动变阻器的滑片,若将滑片P向下滑动, 则( )
A.L1灯变亮 B.L2灯变暗 C.R1上消耗的功率变大 D.总电流变小
为纯电阻的电路).
(2)输出功率随外电阻R的变化规律 RE2 E2 ①电源的输出功率P出=UI= (外电路为纯电阻电路). 2= 2 R+r R-r R +4r
②P输出-R图象:以纵轴表示输出功率,以横轴表示外电阻,建立坐标系,则 P出随外电阻R变化的图象如图277所示.
图277
③几个结论 E2 a.当R=r时,电源的输出功率最大Pm=4r. b.当R<r时,随R的增大输出功率越来越大. c.当R>r时,随R的增大输出功率越来越小. d.当P输出<Pm时,每个输出功率对应两个可能的外电阻R1、R2,且R1· R2=r2.
[后思考] 假如用发电机直接给教室内的电灯供电,电灯两端的电压等于发电机的电动 势吗?
【提示】 不等于.因为发电机内部有电阻,有电势降落.发电机内部电压 与电灯两端电压之和才等于电动势.
[合作探讨] 如图276所示,电源的电动势E=10 V,内电阻r=1 Ω,电阻R的阻值大小可 调节.
图276
探讨1:试求解当外电阻R分别为3 Ω、4 Ω、7 Ω时所对应的路端电压. 【提示】 7.5 V、8 V、8.75 V
探讨2: 通过上述计算结果,你发现了怎样的规律?试通过公式论证你的 结论.
【提示】 外电阻越大,电源的路端电压越大. E 当外电阻R增大时,由I= 可知电流I减小,由U=E-Ir可知,路端电压增 r+R 大.
[核心点击] 1.部分电路欧姆定律的UI图象与闭合电路欧姆定律的UI图象比较
部分电路欧姆定律 闭合电路欧姆定律
2.闭合电路中的功率及效率 (1)有关电源的功率 E2 ①电源的总功率:P总=IE(普遍适用),P总= =I2(R+r)(只适用于外电路 R+r 为纯电阻的电路). ②电源内阻消耗的功率:P内=I2r.
2 E R 2 ③电源的输出功率:P出=IU外(普遍适用),P出=I R= 2 (只适用于外电路 R+r
【答案】 A
动态电路分析的基本步骤 (1)明确各部分电路的串、并联关系,特别要注意电流表或电压表测量的是哪 部分电路的电流或电压. (2)由局部电路电阻的变化确定外电路总电阻的变化. E (3)根据闭合电路的欧姆定律I= 判断电路中总电流如何变化. R+r (4)根据U内=Ir,判断电源的内电压如何变化. (5)根据U外=E-Ir,判断电源的外电压(路端电压)如何变化. (6)根据串、并联电路的特点,判断各部分电路的电流、电压、电功率、电功 如何变化.
甲 图 272

2. 如图 272 乙所示, 电压表测量的是内电压, 电压表的示数小于电动势. ( ×) 3.外电阻变化可以引起内电压的变化,从而引起内电阻的变化.( × )
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