声声慢 演示文稿
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《声声慢》优秀PowerPoint 演示文稿
结论:雨是哀伤﹑愁丝的象征
.
25
意
境
:
冷
清酒
雁
、
凄
惨
、
哀
怨黄
梧
、
愁花
桐
苦
.
26
赏意象,品愁情
意象 内涵、作用
例句
淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨
“愁” 的象征 酒入愁肠,化作相思泪。
渲染愁情
风急天高猿啸哀 秋风秋雨愁煞人
象征离愁,怀乡 “云中谁寄锦书来?雁字
之思,音信之盼 回时,月满西楼。”
孤独愁情的寄托
读准字音 语速 缓慢 语调低沉
寻寻觅觅,冷冷清清,凄
凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯,
最难将息。三杯两盏淡酒,
怎敌他晚来风急?雁过也,正
伤心,却是旧时相识。 满
地黄花堆积,憔悴损,如今有
谁堪摘?守着窗儿,独自怎生
得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏
点点滴滴。这次第,怎一个愁
字了得?
.
8
分角色合读:
一名女生 ———— 抒情主人公李清照的道白
——杜甫 秋风秋雨愁煞人
——秋瑾
结论:. 秋风渲染愁情 21
雁 思念之情
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西 楼。
——李清照《一剪梅》
结论:过雁象征相思、离愁
.
雁雁 ,, 一一 种种 怀离 古情 伤别 情恨 的的 寄希 托望 。。
点绛唇
李清照 蹴罢秋千, 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦, 薄汗轻衣透。 见有人来,
袜刬金钗溜。
和羞走, 天真 活泼 可爱
倚门回首, 却把青梅嗅。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件30张
感情基调:哀婉凄凉、低沉舒缓,低沉中有激情,舒缓中有快慢缓急 。
第贰章
通晓愁意
疏通愁意
此
悲愁哀伤的处添样子 加 标
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。题乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识
。
抵挡
忽暖忽冷,形容 气候变换无常
调养、休息
疏通愁意
菊花
枯萎殆尽
此 处 添
《醉花阴加标》 题 李清照
薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后。有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
比较探究
词名
意象
酒、黄花、秋 《醉花阴》 风、薄雾、浓
云、瑞脑
此
意境
处 添
加
标
轻烟袅袅、天题气初凉
和菊花吐蕊的清新寂
静的意境
愁情
表达的只是离别
此 处 添 加 标 题
酒
风
大雁
黄花
梧桐
雨
意象 酒 风 雁 黄花 梧桐 雨
抒情意象
特点 寡淡 劲急 南飞 憔悴 凄凄 绵密
作用
此
处 象征浓重的愁情
添 加
标题用清冷的秋风渲染愁情
象征离愁、怀乡之思、物是 人非之痛
象征女子憔悴的容颜、孤苦 飘零的晚境
象征悲凉孤寂
象征愁思绵密
抒情手法
将整首词的感情基调升到最高潮。
文章主旨
这首词从早晨写到黄昏,通过描此处写秋日清晨的咋暖还寒 添 加
和秋日黄昏的丝丝细雨,天上的标题大雁、地上的的黄花等 景物,再现了词人南渡后的生活状况和精神面貌,抒发 了词人的悼亡之悲、怀旧之哀,以寄寓家国之痛、故土 之思。
第贰章
通晓愁意
疏通愁意
此
悲愁哀伤的处添样子 加 标
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。题乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识
。
抵挡
忽暖忽冷,形容 气候变换无常
调养、休息
疏通愁意
菊花
枯萎殆尽
此 处 添
《醉花阴加标》 题 李清照
薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后。有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
比较探究
词名
意象
酒、黄花、秋 《醉花阴》 风、薄雾、浓
云、瑞脑
此
意境
处 添
加
标
轻烟袅袅、天题气初凉
和菊花吐蕊的清新寂
静的意境
愁情
表达的只是离别
此 处 添 加 标 题
酒
风
大雁
黄花
梧桐
雨
意象 酒 风 雁 黄花 梧桐 雨
抒情意象
特点 寡淡 劲急 南飞 憔悴 凄凄 绵密
作用
此
处 象征浓重的愁情
添 加
标题用清冷的秋风渲染愁情
象征离愁、怀乡之思、物是 人非之痛
象征女子憔悴的容颜、孤苦 飘零的晚境
象征悲凉孤寂
象征愁思绵密
抒情手法
将整首词的感情基调升到最高潮。
文章主旨
这首词从早晨写到黄昏,通过描此处写秋日清晨的咋暖还寒 添 加
和秋日黄昏的丝丝细雨,天上的标题大雁、地上的的黄花等 景物,再现了词人南渡后的生活状况和精神面貌,抒发 了词人的悼亡之悲、怀旧之哀,以寄寓家国之痛、故土 之思。
《声声慢》ppt课件20张
豪放派代表人物:苏轼、辛弃疾、岳飞、张孝祥 、陈亮。
声
声慢
李 清
照
学习目标
1. 抓意象,赏意境,品词情; 2.掌握叠词、情景交融的表现手法; 3.品味词人情感,感受词作婉约风格。
• 李清照,号易安居士,齐州章丘 (今山东济南)人,南宋杰出的女 词人。 她对诗词、散文、书法、绘 画、音乐,无不通晓,而以词的成 就为最高。后人辑有《漱玉词》。
(4)
,豪放派多了几分豪气,高逸旷达的精神;婉约派则是委婉而
又细密,萦绕回环,细腻绵密。
谢谢 观赏
答案 ①《醉花阴》表达的只是离别相思之惆怅,《声声慢》则抒发的是国破、家 亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。 ②这两首词除了都选取了酒、黄花、风、黄昏四个意象之外,《醉花阴》还选取了 瑞脑、重阳两个意象,《声声慢》还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能 够烘托愁绪的典型意象。
(2)这两首词的意境有何不同?表达感情的方法有何不同?
比较异同,拓展阅读 1.对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》,思考后面的问题。
醉花阴
李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东 篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 【注】 这首词作于词人婚后不久,丈夫外出游学之时。
(1)这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同?
1.富有韵律,增加音乐美
2.增强情感,起强调作用
二 赏析意象,品味词情
2、本词用了哪些意象来抒发自己的愁情?有何内涵?
淡酒
秋风 过雁
愁
黄花
梧桐
细雨
借景抒情
一切景语皆情语
赏析意象,品味词情
意象 淡酒 秋风 秋雁 黄花
内涵、作用
声
声慢
李 清
照
学习目标
1. 抓意象,赏意境,品词情; 2.掌握叠词、情景交融的表现手法; 3.品味词人情感,感受词作婉约风格。
• 李清照,号易安居士,齐州章丘 (今山东济南)人,南宋杰出的女 词人。 她对诗词、散文、书法、绘 画、音乐,无不通晓,而以词的成 就为最高。后人辑有《漱玉词》。
(4)
,豪放派多了几分豪气,高逸旷达的精神;婉约派则是委婉而
又细密,萦绕回环,细腻绵密。
谢谢 观赏
答案 ①《醉花阴》表达的只是离别相思之惆怅,《声声慢》则抒发的是国破、家 亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。 ②这两首词除了都选取了酒、黄花、风、黄昏四个意象之外,《醉花阴》还选取了 瑞脑、重阳两个意象,《声声慢》还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能 够烘托愁绪的典型意象。
(2)这两首词的意境有何不同?表达感情的方法有何不同?
比较异同,拓展阅读 1.对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》,思考后面的问题。
醉花阴
李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东 篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 【注】 这首词作于词人婚后不久,丈夫外出游学之时。
(1)这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同?
1.富有韵律,增加音乐美
2.增强情感,起强调作用
二 赏析意象,品味词情
2、本词用了哪些意象来抒发自己的愁情?有何内涵?
淡酒
秋风 过雁
愁
黄花
梧桐
细雨
借景抒情
一切景语皆情语
赏析意象,品味词情
意象 淡酒 秋风 秋雁 黄花
内涵、作用
声声慢完整版PPT课件
文本背景
《声声慢》是李清照南渡以后创作的。在靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,只剩 无尽的伤心。于是,她写下了这篇《声声慢》。
作者简介
李清照,宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。所作词,前期多写其 悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。 论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,
画面美:意象丰富,意境深远
意象丰富 声声慢中运用了大量的意象,如“黄花堆积”、“憔悴损” 等,这些意象构成了丰富的视觉画面,使人仿佛置身于词 中所描绘的场景之中。
意境深远 通过意象的营造和词句的锤炼,声声慢表现出深远的意境, 让人在品味中感受到无尽的韵味和思索。
画面与情感的交融
画面美不仅在于视觉的享受,更在于与词中情感的交融。 词人通过画面传达出内心的情感世界,使人在欣赏中产生 共鸣。
完美地表达出来。词人通过比喻、拟人等修辞手法,使情感更加生动形
象地呈现在读者面前。
06 声声慢拓展延伸学习
相关词牌作品欣赏与比较
选择《声声慢》词牌的不同作 品,如李清照、辛弃疾等名家 的作品,进行欣赏和比较。
分析不同作品在主题、情感、 意象等方面的异同,感受词牌 的艺术魅力。
通过比较,了解《声声慢》词 牌的特点和风格,加深对词牌 的认识和理解。
来源
声声慢,词牌名,又名“胜胜 慢”“人在楼上”“寒松叹”等。此 调最早见于北宋晁补之词,古人多用 入声。
特点
属中调,多以抒情为主,情思细腻,婉 转缠绵。其节奏舒缓,适合表达深沉、 哀婉的情感。
声声慢词牌代表作品
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力。
《声声慢》是李清照南渡以后创作的。在靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,只剩 无尽的伤心。于是,她写下了这篇《声声慢》。
作者简介
李清照,宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。所作词,前期多写其 悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。 论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,
画面美:意象丰富,意境深远
意象丰富 声声慢中运用了大量的意象,如“黄花堆积”、“憔悴损” 等,这些意象构成了丰富的视觉画面,使人仿佛置身于词 中所描绘的场景之中。
意境深远 通过意象的营造和词句的锤炼,声声慢表现出深远的意境, 让人在品味中感受到无尽的韵味和思索。
画面与情感的交融
画面美不仅在于视觉的享受,更在于与词中情感的交融。 词人通过画面传达出内心的情感世界,使人在欣赏中产生 共鸣。
完美地表达出来。词人通过比喻、拟人等修辞手法,使情感更加生动形
象地呈现在读者面前。
06 声声慢拓展延伸学习
相关词牌作品欣赏与比较
选择《声声慢》词牌的不同作 品,如李清照、辛弃疾等名家 的作品,进行欣赏和比较。
分析不同作品在主题、情感、 意象等方面的异同,感受词牌 的艺术魅力。
通过比较,了解《声声慢》词 牌的特点和风格,加深对词牌 的认识和理解。
来源
声声慢,词牌名,又名“胜胜 慢”“人在楼上”“寒松叹”等。此 调最早见于北宋晁补之词,古人多用 入声。
特点
属中调,多以抒情为主,情思细腻,婉 转缠绵。其节奏舒缓,适合表达深沉、 哀婉的情感。
声声慢词牌代表作品
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力。
《声声慢》课件(共45张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》雨中黄叶树,灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》描绘唐明皇思念死去的杨贵妃而不得,凝视秋雨敲打梧桐叶落而触景伤情,是一种生死离别的情感。借用此典故,表达她夫死神伤的感情。
词人是怎样来表达自己的“愁”的?
整首词是围绕那个字来写的?
愁
一、直接写愁
①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
②雁过也,正伤心,
借景抒情
二、间接写愁
③这次第,怎一个愁字了得!
寻寻觅觅与寻觅的区别是什么?
寻觅是寻找的意思。寻寻是写诗人不停地找寻,希望找到点什么。觅觅是找寻不后更为细致的寻找。
南渡前:描写少女、少妇时期的生活
南渡后:表现思夫、思乡、思国
《如梦令》( 昨夜雨疏风骤) 《醉花阴》( 薄雾浓云愁永昼)—————1126年靖康之变(南渡前后)———— 《声声慢》(寻寻觅觅) 《永遇乐》(落日熔金) 《武陵春》(风住尘香花已尽)
忽冷忽寒的时候,最难调养休息。(那是什么时候?什么季节?)秋天的早晨:朝阳出生曰乍暖,晓寒犹重曰还寒。
秋雁
黄花
梧桐
细雨
间接抒情
淡酒
秋风
李清照在写作愁情的时候主要借助了哪些意象?
为何说是“淡酒”?
“淡”是主观感受,是与“浓”相对而言的,如果觉得酒淡,那什么是“浓”的呢?结合语境,可知,词人意在突出愁情的浓重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这一个“淡”字表明了词人晚景是何等凄凉惨淡。
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
为什么不说暴雨?
《声声慢》ppt课件45张
(闲愁离愁)
阴》 《一剪梅》
哀婉凄清、苍凉悲楚 《声声慢》《永遇
(浓愁哀愁)
乐》《菩萨蛮》
1103,与赵 明诚结婚
1129,丈夫 在赴任途中 染病离世
1132,再嫁张汝 舟(渣男),离 婚,被判刑两年
1084 出生书 香门第
1127,金 人入侵, 北宋覆灭
1131,客居会稽 遇盗贼,书画被 偷,重病缠身
地上到处是零落的黄花,憔悴枯损,如今有
什么可采摘的?整天守在窗子边,孤孤单单的, 怎么挨到天黑啊!到黄昏时,又下起了绵绵细雨, 一点一滴落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音 。 此情此景,一个愁字怎么能说尽呢?
9/4/2023
鉴赏探讨
一、直接写愁
①寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。
②这次第,怎一个愁 字了得!
• 2.《声声慢》中,写词人看到大雁可以自如往返而感慨自己滞 流南方不能如愿的句子“ 雁过也,,正伤心,却,是旧时相识”。。
• 3.《声声慢》中“满地黄花堆,积,憔悴损,,如今有谁?堪”摘几?句,由景 入情,情景交融,词人的感情渐渐融入菊花当中,只能看着花 瓣枯萎凋零,联想自身,不禁黯然神伤。
• 4. 《声声慢》中,词人化繁为简,把所有的凄苦、无奈、孤独、 纷繁不尽的思绪用“ 这次第,怎,一个愁字了得”!代之。
这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠 沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的 典型代表作品之一。
深思愁情 ——愁的内涵:
1129,丈夫
丧夫之痛、孀居之悲
在赴任途中 染病离世
1151,孑然一 身,悲苦离世
1127,金 人入侵, 北宋覆灭
1131,客居会稽 遇盗贼,书画被 偷,重病缠身
未来之忧
亡国之恨、故国之思 颠沛流离之苦
《声声慢》ppt课件完美版
03
主题思想探讨与价值体现
爱情主题在词中呈现方式
01
02
03
描绘相思之苦
词中通过细腻入微的笔触 ,刻画了恋人之间深深的 思念和无尽的等待。
以景寄情
词人巧妙地借助自然景物 ,如黄花、秋风、细雨等 ,来表达内心的情感波动 ,使爱情主题更加鲜明。
抒发忠贞之情
词中展现了主人公对爱情 的坚定和执着,传达了对 忠贞爱情的赞美和追求。
难。
分享在阅读过程中发现的新知 识和新思考,以及这些发现对
自己的启发和影响。
建议:教师可邀请几位学生上 台分享自己的阅读心得和体会 ,其他同学可提问或补充。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考如何将《声声慢》中的情感和意 境融入到自己的生活和创作中。
思考如何借鉴李清照的写作技巧,提 高自己的写作水平。
不同文化背景下女性形象塑造比较
东方女性形象
受传统文化影响,东方女性形象 多呈现为温柔贤淑、忍辱负重、 默默奉献的特点。
西方女性形象
在西方文化中,女性形象更加独 立自主,敢于追求自我价值和自 由平等,具有强烈的反叛精神。
跨文化交流对女性文学创作启示
拓宽视野
01
通过跨文化交流,女性作家可以了解不同文化背景下的女性生
存状态和心路历程,从而拓宽创作视野。
借鉴经验
02
不同文化背景下的女性文学创作各具特色,可以相互借鉴创作
经验和艺术手法,提高作品的艺术水平。
促进融合
03
跨文化交流可以促进不同文化之间的融合,使女性文学作品具
有更加广泛的传播力和影响力。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《声声慢》这首词的主题是什么?
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件26张
2.使情感抒发丰富化
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”, 丰富地抒发了词人那种复杂的情感。
3.使语言表达韵律化
“青青子衿,悠悠我心……呦呦鹿鸣,食 野之苹……明明如月,何时可掇”,让语言更 加富有韵律。
怎么写愁 “乍暖还寒时候,最难将息”该如何理解?
——表面埋怨天气冷暖不定,令人身体不适,实际上说生活的变故际遇 令人沉沉浮浮,忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前,
失殆尽,孑然一身,饱受国破家亡之痛,在辗转流离中度过凄苦的晚
年。
少历繁华,中经丧乱,晚景凄凉。
李清照词风格清新婉丽,是婉约派的代表。创作以南 渡为界分为前后两个时期:
南渡前:描写少女、少妇时期的生活 内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
南渡后:表现思夫、思乡、思国 内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
经奉化、上宁海至三门,入章安,至黄岩,具舟入海,奔温州。自台州、明州回越州, 次年赴杭。
——胡仔《苕溪渔隐丛话》
声声慢
(写于1151年左右)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、 晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守 着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、 点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
—董解元《西厢记诸宫调》
动 作 收藏、故园)
冷冷清清
环境
处境冷清, 心境清冷
凄凄惨惨戚戚
感 受 命运凄惨,
沉痛凄厉
1、音韵上:叠词加强音乐美,富有节奏感和音韵美
2、内容上:加深意境,奠定哀婉、凄凉、悲凉的氛围 3、情感上:增强感情,加强语气,表现愁苦的心情
四、阅读探究——“怎样入愁”
李清照词《声声慢》30页PPT
谢谢!
李清照词《声声慢》
11、获得的成、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件21张
(男女殉情而死后)两家求 合葬,合葬华山旁。东西植 松柏,左右种梧桐。
离情别绪 孤独忧愁 愁思纷乱
忠贞爱情
赏析诗歌
雨 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树,灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
诗歌鉴赏方法:通过把握意象内涵来把 握诗歌情感
寻寻觅觅
动作
若有所失
环境
冷冷清清
冷清凄凉
感情
凄凄惨惨戚戚
郁郁寡欢 惨然不乐
• 1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦 • 2.回环往复,一唱三叹
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚
梁衡评价: “简直成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史 ,空前绝后,没有任何人敢于企及”
乍暖还寒时候,最难将息。
天气无常,心绪难平
声声慢
酒、风、雁、黄花、 窗儿、梧桐细雨
《 寄一锦书剪寻来梅寻?》雁:觅字“觅回云,时中冷,谁 冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 月时满西候楼,。最” 难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?
索然无味
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
惶然无助
声凄厉,象征哀思;传书信,思念亡夫;北人南渡,漂泊异乡
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗
淡酒 秋风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨
间接抒情
以上这些意象,营造出了一种怎样的
意境?
凄婉
愁苦
哀怨
赏析诗歌
“这次第,怎一个愁字了得!”赏析
知人论世析愁情:
痛 家人离散
悲 夫死无子
伤 半壁江山
恨 偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一隅
苦 形影相吊
愁 漫漫余生
离情别绪 孤独忧愁 愁思纷乱
忠贞爱情
赏析诗歌
雨 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树,灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
诗歌鉴赏方法:通过把握意象内涵来把 握诗歌情感
寻寻觅觅
动作
若有所失
环境
冷冷清清
冷清凄凉
感情
凄凄惨惨戚戚
郁郁寡欢 惨然不乐
• 1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦 • 2.回环往复,一唱三叹
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚
梁衡评价: “简直成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史 ,空前绝后,没有任何人敢于企及”
乍暖还寒时候,最难将息。
天气无常,心绪难平
声声慢
酒、风、雁、黄花、 窗儿、梧桐细雨
《 寄一锦书剪寻来梅寻?》雁:觅字“觅回云,时中冷,谁 冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 月时满西候楼,。最” 难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?
索然无味
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
惶然无助
声凄厉,象征哀思;传书信,思念亡夫;北人南渡,漂泊异乡
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗
淡酒 秋风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨
间接抒情
以上这些意象,营造出了一种怎样的
意境?
凄婉
愁苦
哀怨
赏析诗歌
“这次第,怎一个愁字了得!”赏析
知人论世析愁情:
痛 家人离散
悲 夫死无子
伤 半壁江山
恨 偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一隅
苦 形影相吊
愁 漫漫余生
《声声慢》ppt课件
花不再是“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”的气节代名词。
在她眼中,深秋的残菊朵朵凋零,堆积满地,一片破败凄凉之景。
由景及人,李清照不由得想到自己。她又何尝不是这凋零殆尽的
残菊?这次第,又怎不是她生命的晚秋、人生的晚秋?人老珠黄,
韶华已暮,何况李清照本就已经一无所有!
憔悴损,如今有谁堪摘?既是言花,亦是说人。感物伤我怀,
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
恍惚茫然 怅然若有所失 内心悲苦的无意识感(明白浓厚) 隐含微露的悲苦落到了实处
贰 如何写愁·愁来汹汹
“无一愁字,却字字含愁,声声是愁”
本句一连用七组叠词,有什么表达效果?
(1)渲染了悲凉氛围,奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 (2)加强了语气,极有层次地表现了词人愁苦的心情。 (3)增强了词的音韵效果,富有节奏感和音韵美。
人什么时候会找寻?只有丢失了什么,才会寻寻觅觅,期望找回 遗失之物。那么李清照丢了什么呢?
国家、家庭、爱情、青春、心血
此时的李清照一无所有!
贰 如何写愁·愁来汹汹
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
如此悲苦,如此浓愁,李清照通过这千古名句,层层递进,写出了 愁的三种境界。我们仿佛能看到李清照满目茫然,一无所有、孑然一身 的她不禁想要找寻些什么?寻来觅去,却一无所获,周边冷冷清清,李 清照顿感心中冷冷清清。心中的悲苦再也掩盖不住了,喷涌而出,打破 了这个弱女子苦苦维持的平静。凄凄惨惨戚戚,悲苦实难自禁!由此也 奠定了全文的感情基调:哀婉、凄凉、愁苦。
2、读诗词,寻找本首词 的词眼
黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎
一个/愁字/了得!
声声慢
叁
贰
愁
愁在何处 如何写愁 为何有愁
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁,思绪万千
• 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎 行》) ——取水源源不断,极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。(李清照《武陵 春》 ——取水承载力,言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟:雁是离情别恨的寄托,思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
憔悴:词人憔悴瘦损,无心堪摘,无人共摘。
①莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放,羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作,历来为人们所称道,尤其是作者 那哀婉的凄苦情,不知曾感动过多少人。当时,正值金兵入侵,北宋灭 亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生: 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样:国家大计、民族兴衰、 题材单一:男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示:低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二:研读鉴赏
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
• 寻寻觅觅:意谓想把失去的一切都找回来,表现非常空虚怅惘、 迷茫失落的心态。
• 凄凄惨惨戚戚:悲愁、哀伤的样子。 • 乍暖还寒:指秋天的天气,忽暖忽冷,变化无常。 • 将息:旧时方言,休养调理之意。
原文翻译
• 我到处寻找,寻到的只有冷清,十分凄惨。 乍暖还寒的季节,最难忍受。
• 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
合作探究
• 词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻真挚的情感。请结 合全词简要分析。
• ①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”,通过触觉写出心绪不宁; ②“守着窗儿”看到菊花铺地,通过视觉写出年华消逝的悲愁; ③“守着窗儿”看到孤雁,通过视觉写出孤单凄凉;④“守着窗 儿”听着雨声,通过听觉写出度日如年的苦闷;⑤“守着窗儿” 借酒浇愁,通过味觉写出愁绪之浓。
合作探究
• 全诗一共有哪些意象,这些意象起到什么作用?
• 《声声慢》全诗共有七个意象:晚风、淡酒、归雁、黄花、梧桐、 细雨、黄昏。这几个意象交织共同营造了诗歌整体的基调。最具 代表性的意象当属,淡酒、归雁、黄花、黄昏。
合作探究
• 这首词的主旨句是“这次第Fra bibliotek一个愁字了得”,请概括这“愁” 具体包含了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的?
艺术特色
• (1)借秋景言愁情,打破上、下片界限,于景物描写上着力,而这些景 物都与愁情有关。
• (2)运用叠字开首运用十四个叠字,如珠玉落盘,声情并茂,谓“创意 出奇”“寻寻觅觅”写若有所失引起之动作,“冷冷清清”写独居 孤凄之环境,“凄凄惨惨戚戚”写难以排遣之悲愁心情,从肺腑流 出。
• (3)语言特色,用日常口语写身边事物,眼前情事,可知“易安体”雅 不避俗,极为当行本色的语言特点。
• 凄凄惨惨戚戚:悲愁、哀伤的样子。 • 乍暖还寒:指秋天的天气,忽暖忽冷,变化无常。 • 将息:旧时方言,休养调理之意。
原文翻译
• 我到处寻找,寻到的只有冷清,十分凄惨。 乍暖还寒的季节,最难忍受。
• 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
合作探究
• 词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻真挚的情感。请结 合全词简要分析。
• ①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”,通过触觉写出心绪不宁; ②“守着窗儿”看到菊花铺地,通过视觉写出年华消逝的悲愁; ③“守着窗儿”看到孤雁,通过视觉写出孤单凄凉;④“守着窗 儿”听着雨声,通过听觉写出度日如年的苦闷;⑤“守着窗儿” 借酒浇愁,通过味觉写出愁绪之浓。
合作探究
• 全诗一共有哪些意象,这些意象起到什么作用?
• 《声声慢》全诗共有七个意象:晚风、淡酒、归雁、黄花、梧桐、 细雨、黄昏。这几个意象交织共同营造了诗歌整体的基调。最具 代表性的意象当属,淡酒、归雁、黄花、黄昏。
合作探究
• 这首词的主旨句是“这次第Fra bibliotek一个愁字了得”,请概括这“愁” 具体包含了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的?
艺术特色
• (1)借秋景言愁情,打破上、下片界限,于景物描写上着力,而这些景 物都与愁情有关。
• (2)运用叠字开首运用十四个叠字,如珠玉落盘,声情并茂,谓“创意 出奇”“寻寻觅觅”写若有所失引起之动作,“冷冷清清”写独居 孤凄之环境,“凄凄惨惨戚戚”写难以排遣之悲愁心情,从肺腑流 出。
• (3)语言特色,用日常口语写身边事物,眼前情事,可知“易安体”雅 不避俗,极为当行本色的语言特点。
《声声慢》ppt课件30张
旷世才女李清照
1127年:金灭北宋,夫妇所存的十余屋金石书画 在战火中焚为灰烬。 1129年:赵明诚孤身赴任,身染重病,八月十八 日去世。 1132年夏:再嫁张汝舟,可惜遇人不淑,9月提 出诉讼,与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年:李清照没有子嗣,凄然一身,悲 苦地离开人世。无人知道死于何时,葬于何处。
Hale Waihona Puke 中国文学史上的不朽传奇她是独创一格的,她是独立于一群词人之中的。 她不受别的词人的什么影响,别的词人也似乎受不 到她的影响。她是太高绝一时了,庸才作家是绝不 能追得上的。无数的词人诗人,写着无数的离情闺 怨的诗词;他们一大半是代女主人翁立言的,这一 切的诗词,在清照之前,直如粪土似的无可评价。” 于是,她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的 悲剧之美,她和她的词也就永远高悬在历史的星 空。 ——郑振铎《中国文学史》
《长恨歌》
品读鉴赏 酒
品读鉴赏
这次第,怎一个愁字了得!
——再读这句词有什么新的感受?
诵读体悟
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒, 怎敌他晓来风急?雁过也,正伤心,却是旧 时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘? 守著窗儿独自,怎生得黑?梧桐更兼细雨, 到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了 得!
品读鉴赏
三杯两盏淡酒, 怎敌他晚来风急!
品读鉴赏
雁过也,正伤心, 却是旧时相识。
品读鉴赏
云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满
西楼。 ——《一剪梅》
品读鉴赏
满地黄花堆积。 憔悴损,如今有谁堪摘?
品读鉴赏
莫道不消魂,帘卷西风,人 比黄花瘦——《醉花阴》 如今老去无成,谁怜憔悴更 凋零——《临江仙》 如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见 夜间出去,不如向帘儿底下, 听人笑语。 ——《永遇乐》
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
声
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济 南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就,有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词,创“词,别是一家”之说,其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”,亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品:《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《醉 花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《如梦令》(常记溪亭日暮)
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音,这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情,梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里,而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击,哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”;酒淡反衬愁浓;表晚年凄凉惨淡; 渲染渲染悲凉愁情;表词人独居凄惨; 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲(夫/国);
赏析总结作用(表达效果):
(1)音韵上,运用叠词,回环往复,一唱三叹,徘 徊婉转,读起来朗朗上口,富有音律美、节奏美; (2)感情上,层进式地揭示出词人的内心世界,增 强感情力度,使全词顿挫凄绝,如泣如咽; (3)结构上,为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字,却字字含愁,声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候,最难将息”该如何理解?
继起:秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼: 词作是如何渲染这种愁绪的?
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌 他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。 守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到 黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济 南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就,有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词,创“词,别是一家”之说,其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”,亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品:《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《醉 花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《如梦令》(常记溪亭日暮)
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音,这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情,梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里,而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击,哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”;酒淡反衬愁浓;表晚年凄凉惨淡; 渲染渲染悲凉愁情;表词人独居凄惨; 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲(夫/国);
赏析总结作用(表达效果):
(1)音韵上,运用叠词,回环往复,一唱三叹,徘 徊婉转,读起来朗朗上口,富有音律美、节奏美; (2)感情上,层进式地揭示出词人的内心世界,增 强感情力度,使全词顿挫凄绝,如泣如咽; (3)结构上,为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字,却字字含愁,声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候,最难将息”该如何理解?
继起:秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼: 词作是如何渲染这种愁绪的?
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌 他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。 守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到 黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
2024年度《声声慢》李清照ppt优秀课件
01
明确评价标准
制定具体的评价标准,包括完成作业的时间、准确性、创新性等方面,确保评价具有客观性和公正性。
02
及时反馈
对学生的作业进行及时批改和反馈,指出学生的优点和不足,并提供改进建议,帮助学生更好地掌握所学知识。
28
2024/3/23
THANKS
感谢您的观看。
29
2024/3/23
体现对人生无常的感慨
12
2024/3/23
13
2024/3/23
李清照的词作是中国传统文化的重要组成部分,通过学习和传承这些词作,有助于弘扬中华民族优秀传统文化。
传承传统文化
词中所表达的对人生、爱情、命运的思考和感慨,体现了深厚的人文关怀,对于现代社会人们关注内心世界、追求精神寄托具有重要意义。
彰显人文关怀
虽然时代变迁,但李清照词中所蕴含的情感、意境和人生智慧仍然具有现实意义。学习这些词作可以启迪现代人的心灵世界,提供情感寄托和人生指导。
启迪现代生活
14
2024/3/23
04
CHAPTER
知识拓展:相关作品比较阅读
15
2024/3/23
这是李清照的早期词作之一,通过描写女主人公的春游经历和感受,表现了作者对自然和生活的热爱。
分层次设计
尊重学生的个体差异,设计具有个性化的作业,如让学生根据自己的理解创作一首与《声声慢》意境相符的小诗或散文等。
个性化设计
除了传统的书面作业外,还可以设计朗诵、表演、讨论等形式的作业,激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化形式
27
2024/3/23
有效指导
针对学生在作业中反映出的问题,进行有针对性的指导和辅导,帮助学生解决学习中的困难和疑惑。
相关主题
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“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。” 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅
• 起首三句比较形象,委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦 起首三句比较形象, 之情。 之情。 七组十四个叠字,犹如信手拈来,看似平平淡淡, 七组十四个叠字,犹如信手拈来,看似平平淡淡,实则显示了作者高 超的文字功底。十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声是愁, 超的文字功底。十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声是愁,造 寻寻觅觅” 是作者的动作行为, 成了一种如注如诉的音韵效果 。“寻寻觅觅”,是作者的动作行为, 作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后, 作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后,内心极 为哀愁,再加上一人孤处,更是百无聊赖,空虚郁闷, 为哀愁,再加上一人孤处,更是百无聊赖,空虚郁闷,为了排解这一 哀愁,作者开始了漫无目的的寻觅。寻啊觅啊,想寻些什么呢?不太 哀愁,作者开始了漫无目的的寻觅。寻啊觅啊,想寻些什么呢 不太 清楚,一切都是那么茫然, 清楚,一切都是那么茫然,或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自 但茫然的作者只感到四周“冷冷清清” 这是作者的心境使然, 己,但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这是作者的心境使然, 常言说“人悲物亦悲” 在一个悲伤凄凉人的眼中, 常言说“人悲物亦悲”,在一个悲伤凄凉人的眼中,所有的事物都是 暗淡天光的。这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨威威” 暗淡天光的。这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨威威”, 它不但没有减轻内心的伤痛,反而使其由这清冷之景更生一种凄凉 清冷之景更生一种凄凉、 它不但没有减轻内心的伤痛,反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、 惨淡和悲戚之情。这就为全词定下了一个感情基调, 惨淡和悲戚之情。这就为全词定下了一个感情基调,使全词笼罩在一 种凄惨愁苦的氛围中。 乍暖还寒时候,最难将息。 种凄惨愁苦的氛围中。“乍暖还寒时候,最难将息。”作者由以上的 茫然和结果转到写气温骤变的感受,说天气变化无常,忽暖忽寒, 茫然和结果转到写气温骤变的感受,说天气变化无常,忽暖忽寒,人 最难调养身体。然而其内蕴又何止这些呢?联系李清照的生平 联系李清照的生平, 最难调养身体。然而其内蕴又何止这些呢 联系李清照的生平,可知 她在金兵入侵、南渡避难之前的生活一直是优裕、安宁而美满的, 她在金兵入侵、南渡避难之前的生活一直是优裕、安宁而美满的,而 写作此词时,已是形单影只,孤身飘零, 写作此词时,已是形单影只,孤身飘零,生活一下从幸福的峰巅跌入 痛苦的深渊,这种情形与“乍暖还寒”的天气是多么相像啊, 痛苦的深渊,这种情形与“乍暖还寒”的天气是多么相像啊,它让作 者的身心一时都难以承受。 者的身心一时都难以承受。
谢谢大家~ 谢谢大家~
写作特点
• 综观全词,作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写景抒情 写景抒情,而抒情又 写景抒情 比较含蓄曲折 心中极愁,景景含愁,通篇是愁,然而这一愁情作者 含蓄曲折,心中极愁 含蓄曲折 心中极愁,景景含愁,通篇是愁, 却始终不说破,只是极力烘托渲染,层层推进,营造出一种“ 却始终不说破,只是极力烘托渲染,层层推进,营造出一种“一重未 了一重添”的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。 了一重添”的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。全词写来尽管没 有一滴泪,然而给人们的感党却是“一字一泪,满纸呜咽”。这比直 写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸,也更能感染人。 要注意的是,这首词中作者抒发的那种非比寻常的凄苦哀愁,格调看 起来虽显低沉,但分析此词不能脱离作者所生活的环境和时代氛围。 联系作者的遭遇,可知作者这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁,它是 在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、朝政腐败这样一个社会背景 之下产生的,这就使这首词的感情色彩有了一个时代依托,有了一定 的现实性和社会意义。因此,我们可以说《声声慢》这首满含凄苦情 的词。堪称千古绝唱 千古绝唱! 千古绝唱
清照的传作风格及艺术特色: 清来自的传作风格及艺术特色:• 李清照工诗,能文,更擅长词。其创作以北宋、南宋生活 李清照工诗,能文,更擅长词。其创作以北宋、 的变化呈现出前后期不同的特点。 的变化呈现出前后期不同的特点。 李清照前期的词真实地反映了她的闺中生活和思想感情, 李清照前期的词真实地反映了她的闺中生活和思想感情, 表现了自然风光和别思离愁。 如梦令 二首,活泼清新, 如梦令]二首 表现了自然风光和别思离愁。如[如梦令 二首,活泼清新, 语意隽秀 南渡后的词也与前期风格迥异,变清丽明快为凄凉沉痛, 南渡后的词也与前期风格迥异,变清丽明快为凄凉沉痛, 抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感。 菩萨蛮 菩萨蛮]、 蝶恋花 蝶恋花] 抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感。如[菩萨蛮 、[蝶恋花 以及慢词[永遇乐 永遇乐]等 寄托了强烈的故国之思。 以及慢词 永遇乐 等,寄托了强烈的故国之思。她在词中 充分地表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁。如[武陵春 、 充分地表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁。 武陵春]、 武陵春 [声声慢 、[清平乐 等,将亡国之痛与个人孤苦凄惨的生 声声慢]、 清平乐 清平乐]等 声声慢 活晚景融为一体,悲伤愁绪渲染极致, 活晚景融为一体,悲伤愁绪渲染极致,可以说这是时代的 苦难与个人不幸命运的艺术概括。 苦难与个人不幸命运的艺术概括。 夏日绝句》《声声慢》《醉花阴》《 》《声声慢》《醉花阴》《渔家傲 代表作 《夏日绝句》《声声慢》《醉花阴》《渔家傲 》 一剪梅》 《一剪梅》
“这次第,怎一个愁字了得!” 这次第,怎一个愁字了得 这次第
• 即这情形,怎能用一个愁字写得尽呢!这是对前文的概括 对前文的概括, 对前文的概括 概括了“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧 桐秋雨”等情景,这些情景,浸满了作者凄苦的哀愁 凄苦的哀愁,然 凄苦的哀愁 而作者的哀愁又何止这些呢?作者的愁太多太多了。身世 身世 之痛,家国之痛,孤独之病等等,仅用一个“愁”字又如 之痛,家国之痛,孤独之病 何包括得尽,概括得了。正如她的词作《武陵春·风住尘香 花已尽》中所写: “只 恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”
声声慢
---李清照成名之作 ---李清照成名之作
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李清照(1084~ 1155) 李清照(1084~约1155) 中国宋代词人。自号易安居士。 中国宋代词人。自号易安居士。济 南章丘(今属山东) 南章丘(今属山东)人。
声声慢》是她晚年的名作, 《声声慢》是她晚年的名作,历来为人 们所称道,尤其是作者那哀婉的凄苦情, 们所称道,尤其是作者那哀婉的凄苦情, 不知曾感动过多少人。当时, 不知曾感动过多少人。当时,正值金兵入 北宋灭亡, 侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病死在 任上, 任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使 她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。 她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就 是在这种背景下作者写下了《声声慢》 是在这种背景下作者写下了《声声慢》这 首词,通过描写残秋所见、所闻、所感, 首词,通过描写残秋所见、所闻、所感, 抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词 风深沉凝重、哀婉凄苦, 风深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期词作的 开朗明快。 开朗明快。