生物奥赛辅导
高中生物奥赛讲义
高中生物奥赛讲义
高中生物奥赛是一项很重要的竞赛，它不仅能检验学生的生物知
识水平，还能培养学生的科学思维和实验能力。
在参加这项竞赛之前，我们需要掌握一些要点，下面我来为大家讲解一下。
一、了解考试内容
高中生物奥赛的考试内容大致包括了生物基础知识、生物学实验
与应用、生态学等方面。
不仅如此，还需要掌握一些实验技能和操作
方法。
因此，在备战高中生物奥赛之前，我们需要好好复习和整理自
己的知识点，同时也需要多做一些实验练习，以提高自己的实验能力。
二、重视课外拓展
除了学校里的生物课程，我们还可以通过各种渠道进行生物知识
的拓展，比如参加各种生物科普活动、阅读生物类书籍、观看生物题
材电影和纪录片等。
这些方式不仅可以帮助我们加深对生物的理解和
认知，还能为我们积累更多的生物知识储备，丰富我们的学习视野。
三、注重实验操作技巧
高中生物奥赛考试要求学生进行一系列实验，因此我们需要掌握实验操作技巧，比如准确测量和称量等，这些实验技能不仅能帮助我们高效完成实验，还能增加我们的实验操作经验，对于以后的实验课学习和科研工作都非常有帮助。
四、培养科学思维
在备战高中生物奥赛的过程中，我们要注重培养科学思维，这一点非常重要。
科学思维是重视事实和证据，追求证明和真理的思维方式。
我们需要学会思考和分析生物问题，探究生物现象背后的原理和机制。
只有通过科学思维的引导，我们才能更好地理解和掌握生物知识。
总之，备战高中生物奥赛需要我们做好充分的准备，掌握生物知识，注重实验技能和科学思维的培养，这些都是非常重要的，也是我们成为优秀生物科学家的必要条件。
《生物竞赛辅导》课件
选择题解题技巧
• 选择题概述：选择题是生物竞赛中最常见 的题型之一，主要考察学生对基础知识的 掌握程度和判断能力。
选择题解题技巧
阅读题目
仔细阅读题目，了性和合 理性。
选择题解题技巧
排除错误选项
通过排除法，排除明显错误的选项，缩小选择范围。
多做真题和模拟题
通过做历年真题和模拟题，熟悉竞赛题型和难度，提高解题能力 。
总结解题方法和技巧
在练习过程中，注意总结解题方法和技巧，形成自己的答题思路和 策略。
学会合理分配时间
在考试中，合理分配时间，优先解答自己有把握的题目，避免因时 间不足而影响整体成绩。
注意身心健康和合理休息
1 2
保持身心健康
目的
通过生物竞赛，激发中学生对生物学的兴趣和热情，培养他们的科学素养、创 新能力和团队合作精神，为生物学领域的发展和国家的科技进步储备人才。
生物竞赛的历史和发展
起源
生物竞赛起源于20世纪初的欧美国家，最初是为了选拔和培养生物学领域的优秀 人才，为国家和社会服务。
发展历程
随着时间的推移，生物竞赛逐渐发展壮大，参与国家和人数不断增加，竞赛内容 和形式也不断丰富和完善。如今，生物竞赛已经成为全球范围内的一项重要学科 竞赛活动。
要点二
检查答案
在提交答案之前，应仔细检查答案，确保答案的准确性和 完整性。
综合题解题技巧
注重知识点的整合
在解答综合题时，应注意 知识点的整合，将不同章 节的知识点结合起来，形 成完整的答案。
关注细节
在分析题目时，应注意细 节的把握，不要遗漏关键 信息。
提高思维深度
在组织答案时，应注意思 维深度的体现，从多个角 度分析问题，提高答案的 深度和广度。
奥赛辅导(无脊椎动物)_PPT幻灯片
2．腔肠动物的分类
（ （1）水螅纲。生活史上多数有水螅型和水母型 二 两个阶段，即有世代交替现象。如水螅、薮枝
螅、桃花水母、僧帽水母等等。
） （2）钵水母纲。全部生活在海洋里，且多数是 腔 大、中型水母。生活史上有水螅型和水母型的 肠 世代交替现象，水母型发达，中胶层厚，水螅
原
有机体，它们同多细胞动物一样，有各种生命功能， 诸如应激性、运动、呼吸、摄食、消化、排泄以及
生 动
生殖等。单细胞的原生动物由细胞质分化出各种细 胞器来实现相应的生命功能。例如用来运动的有鞭 毛、纤毛、伪足，摄食的有胞口、胞咽，防卫的有
物
刺丝泡，调节体内渗透压的有伸缩泡等。
门
3．代表性的原生动物——尾草履虫
3．扁形动物的代表
（1）自由生活的扁形动物——三角真涡虫
（ 生境与外形：生活在清澈溪流中的石块或其他物体下面， 喜弱光。前端呈三角形，有两个黑色的眼点，两侧各有一 个耳突。口位于腹面近三分之一的腹中线上。
三 体壁：又叫皮肤肌肉囊，它有保护和运动的功能。利用肌 ） 肉的收缩和腹面表皮细胞上纤毛的划动，做游泳状的爬行
运动。涡虫无体腔，各种器官都埋藏在间质里。
扁 消化：消化系统由口、咽和肠道组成，无肛门。可长期耐 形 受饥饿，能够吸收自己体内的间质细胞和各种器官作为营 动 养。
物 腺细胞：能分泌粘液，使水螅附着于其他物体上，或在 门 其他物体上滑行。还能产生气体形成浮力，使水螅上升。
间细胞：未分化的小型细胞，能分化成刺细胞和生殖细 胞。
3．代表性的腔肠动物——水螅
（ 内胚层细胞比较厚，排列不如外胚层那么整齐。 内胚层主要也是由皮肌细胞组成的，叫内皮肌细
生物奥赛(竞赛)辅导材料专题第四章无脊椎动物2
生物奥赛（竞赛）辅导材料专题第四章无脊椎动物二、典型例题例1 乌贼的卵裂方式属于哪一种？A完全均等卵裂 B 完全不均等卵裂 C 表面卵裂 D 盘裂分析这是涉及到卵的种类和卵裂方式的问题。
根据卵黄在卵内含量的多少和分布的不同，动物卵可以分成均黄卵和多黄卵。
多黄卵又分端黄卵和中黄卵两类。
乌贼的卵属于强端黄卵（动、植物极有明显的界限），因此它的分裂只限于胚盘处，卵黄一般不分裂，叫盘状分裂。
【参考答案】D。
例2 下列哪部分是由中胚层分化形成的A肝 B 肌肉 C 呼吸道上皮 D 神经分析三个胚层分别分化为动物不同组织和器官。
①内胚层分化为消化管、呼吸道上皮、肺、肝、胰等部分；②中胚层分化为肌肉、骨骼、循环系统、生殖和排泄大部分；③外胚层分化为皮肤及其衍生物、神经组织。
【参考答案】B。
例3 扁形动物同腔肠动物的共同点是A体壁由两胚层构成 B 体壁由三胚层构成C 无体腔D 辐射对称E 有体腔分析题目中涉及的特征分四种情况：第一种情况是腔肠动物具有而扁形动物没有的，如A、D；第二种扁形动物具有而腔肠动物没有的特征，如B；第三种情况是扁形动物与腔肠动物都具有的特征，如C；第四种情况是两个动物门都没有的特征，这是题目中的干扰因素，一定要注意区分。
【参考答案】C。
例4 试述蛔虫与其寄生生活相适应的特点。
分析蛔虫的特征有反映线形动物门的方面，也有适应寄生生活的方面。
而寄生虫与宿主的关系，包括了对宿主生活的适应，也包括了对宿主的影响。
蛔虫与寄生生活相适应的特点，主要包括了以下几个方面：【参考答案】（1）体表具有角质层，可保护身体不被人体消化液侵蚀。
（2）感觉迟钝，没有运动器官。
（3）消化器官结构简单，吸食人体半消化的食物。
（4）一般进行厌氧呼吸。
（5）生殖系统发达，生殖力强。
例5 蚯蚓的肾管排列方式不正确的是A体腔→肾管→体表 B 体腔→肾管→肠内C 体表→肠内→肾管D 体腔→体表→肾管分析蚯蚓的肾管为后肾管，后肾管为体腔导管，一端开口于体腔的漏斗，称为肾口，肾口与细肾管相连；经排泄管与体壁肾孔相连。
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第一章生物学的学习策略和解题技巧一、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
1．生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。
生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。
2．结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。
例如叶的表皮是无色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。
表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。
3．生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。
4．生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
高中生物奥赛辅导教案
高中生物奥赛辅导教案主题：生物奥赛备考指导一、目标：帮助学生掌握生物奥赛备考的方法和技巧，提高生物知识水平和解题能力。
二、教学内容：1. 生物奥赛考试概况- 考试类型及题型- 考试时间、地点及注意事项- 常见考试难点和解题技巧2. 生物知识点梳理- 细胞生物学- 分子生物学- 遗传学- 生态学- 植物学与动物学3. 解题技巧训练- 解题思路的培养- 题型分析与解题方法- 套路题的熟练掌握- 题目的解答过程和答题技巧4. 模拟题训练- 做题数量和难度逐步提升- 定期组织模拟考试- 分析错题原因并进行重点复习三、教学步骤：1. 生物奥赛考试概况介绍及解题技巧讲解（1课时）- 介绍考试概况和注意事项- 分析常见考试难点和解题技巧2. 生物知识点梳理（3课时）- 细胞生物学、分子生物学、遗传学等知识点讲解- 做相关知识点的练习题3. 解题技巧训练（4课时）- 培养解题思路和分析题目- 练习套路题和讲解解题方法4. 模拟题训练（2课时）- 组织模拟考试- 分析错题原因和重点复习四、教学评估：1. 每节课结束后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 对模拟考试的成绩进行分析和评估，及时调整教学内容和方式。
3. 定期与学生及家长沟通，了解学生的学习情况和需求。
五、教学反思：1. 学生在解题技巧方面是否有所提升，是否能够灵活运用解题方法。
2. 是否能够独立思考和分析问题，有无自主解题的能力。
3. 教学内容和方式是否能够激发学生学习兴趣和积极性，有无需要改进的地方。
六、扩展延伸：1. 鼓励学生参加生物奥赛相关活动，锻炼解题能力和竞赛经验。
2. 建议学生多做练习题，扩充生物知识面。
3. 推荐相关参考资料和资源，帮助学生更好地备考生物奥赛。
以上是关于高中生物奥赛辅导教案的范本，希望对您有所帮助。
祝学生备考顺利，取得好成绩！。
生物科学奥林匹克竞赛的复习计划与资料整理
生物科学奥林匹克竞赛的复习计划与资料整理生物科学奥林匹克竞赛作为一个专注于生物学知识和研究的竞赛，要求参赛者熟悉并掌握生物科学的基础知识、实验技能和科学研究的方法。
为了在竞赛中取得好成绩，制定一个科学有效的复习计划，并整理好相关资料是非常重要的。
本文将为大家介绍生物科学奥林匹克竞赛的复习计划和资料整理的方法，帮助参赛者取得更好的成绩。
一、复习计划的制定1. 了解竞赛要求：在开始复习之前，了解生物科学奥林匹克竞赛的具体要求非常重要。
参赛者可以查阅官方网站或相关资料，了解竞赛的考点、题型和评分标准，从而有针对性地制定复习计划。
2. 制定时间表：针对个人的时间安排，制定一个详细的复习时间表是必要的。
根据自己的实际情况，将时间分配到不同的内容上，确保每个知识点都能得到充分的复习。
同时，合理安排休息时间，保持身心的良好状态。
3. 分解学科：将生物科学的知识内容分解为不同的学科，比如细胞生物学、遗传学、生态学等。
根据自己的掌握程度和重要性，给不同学科的复习设置不同的时间。
重点关注自己薄弱的学科，多做练习题和解析，加深对知识点的理解和记忆。
4. 制定复习计划：在每个学科中，进一步分解知识点，制定具体的复习计划。
可以按照章节或者主题进行划分，每天选择几个知识点进行复习。
可以利用闲暇时间进行阅读，使用记忆法和思维导图整理知识点，加深理解。
5. 制定实验计划：除了理论知识，实验技能也是生物科学竞赛的一项重要内容。
制定实验计划，了解竞赛中可能涉及的实验操作和常用仪器的使用方法，积极参与实验训练，熟悉实验的步骤和注意事项。
二、资料整理的方法1. 整理笔记：复习过程中，及时整理复习笔记非常重要。
可以将课堂上讲授的内容进行整理，重点标注关键知识点和难点。
可以根据自己的理解对知识点进行总结、归纳和概括，以便于后续的回顾和复习。
2. 制作知识卡片：将重要的知识点和公式写在卡片上，方便随时翻阅和记忆。
可以按照学科和主题进行分类，将相关的卡片放在一起，方便查找和使用。
生物奥赛(竞赛)辅导材料专题第一章植物形态解
生物奥赛（竞赛）辅导材料专题第一章植物形态解剖二、例题解析例1 用简单的显微化学方法鉴定植物细胞中的贮藏物质时，滴加某试剂后，可观察到细胞内的淀粉遇其呈深蓝色反应，蛋白质遇其呈黄色反应，则该试剂是A 碘一碘钾溶液B 苏丹Ⅲ或Ⅳ溶液C 间苯三酚和盐酸溶液D 结晶紫溶液【分析】细胞内的贮藏物质主要有淀粉、蛋白质和脂肪。
用稀释的碘一碘化钾溶液与淀粉作用时，形成碘化淀粉，呈蓝色的特殊反应，所以常用碘一碘化钾溶液鉴定淀粉。
糊粉粒是植物细胞中贮藏蛋白质的主要形式，当碘一碘化钾溶液与细胞中的蛋白质作用时，呈黄色反应，因此鉴定蛋白质常用的方法也是用碘一碘化钾溶液，但浓度较大效果才好。
常用的鉴定脂肪或油滴的方法是将苏丹Ⅲ或Ⅳ的酒精溶液对其染色，呈橘红色，在鉴定过程中稍加热，可使效果更为明显。
用间苯三酚和盐酸溶液，可以鉴定细胞壁中的木质素成分，先将材料用盐酸浸透，再加间苯三酸的酒精溶液，当间苯三酚与细胞壁中的木质素相遇时，即发生樱红色或紫红色的反应。
结晶紫是用于对细菌进行革兰氏染色的常用染色剂。
【参考答案】A。
例2 水稻和小麦等禾本科植物拔节、抽穗时，茎迅速长高，这是借助下列哪种组织的活动？A 顶端分生组织B 侧生分生组织C 居间分生组织D 次生分生组织【分析】顶端分生组织位于茎和根的主轴和侧枝的顶端。
侧生分生组织主要存在于裸子植物和木本双子叶植物中。
居间分生组织是夹在多少已经分化了的组织区域之间的分生组织，它是顶端分生组织在某些器官中局部区域的保留。
典型的居间分生组织存在于许多单子叶植物的茎和叶中，如水稻、小麦等禾谷类作物，在茎的节间基部仍保留居间分生组织，当顶端分化成幼穗后，还能借助于居间分生组织的活动，进行拔节和抽穗，使茎急剧长高。
次生分生组织是由成熟组织的细胞经过反分化后，重新转变而成的分生组织。
【参考答案】C。
例3 大豆、油菜、蓖麻等植物的种子，在萌发形成幼苗时，子叶出土的原因是A 胚芽伸长B 胚根伸长C 上胚轴伸长D 下胚轴伸长【分析】由子叶着生点到第一片真叶之间的一段胚轴，称为上胚轴；由子叶着生点到胚根的一段称为下胚轴。
生物奥赛(竞赛)辅导材料专题第八章生物与环境
生物奥赛（竞赛）辅导材料专题第八章生物与环境一、单项选择题1．（黑龙江98复赛）人工栽种人参、三七等中药成功的关键在于A 控制适当温度B 控制充分的水分C 控制较弱的光照D 提供肥沃的土壤2．（广西98）台湾玉山西北坡植被分布情况为：下层热带雨林，中层常绿阔叶林，上层温带针叶林，顶端为高山草甸。
决定该山植被分布的生态因素主要是A 水分B 阳光C 温度D 能量E 土壤pH值3．（河南97预赛）花芽分化的主要环境因素是A 低温和光周期B 中温和光周期C 温度和光周期D 肥效和光周期4．（河南97预赛）影响植物水平和垂直分布的主要因素是A 阳光、温度B 高度、纬度C 阳光、纬度D 阳光、地形5．（河南97预赛）植物不需要光的生理活动是A 秋天落叶B 幼苗生长C 花芽形成D 花粉的萌发6．（黑龙江99复赛）深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的同样树的叶子A 先黄B 稍晚变黄C 同时变黄D 不变黄7．（黑龙江99复赛）当太阳光移动时，蜥蜴可使自己的部分肋骨延长，保证身体扁平，并使其躯体与太阳成直角，该种特性及其意义是A 应激性，减少光照，降低温度B 适应性，减少光照，降低温度C 适应性，增加光照，增加体温D 应激性，增加光照，增加体温8．（上海99；黑龙江99复赛）如使秋天开花的菊花在“五一”节开花，处理的措施是A 增加光照时间B 降低光照强度C 增加光照强度D 增加黑暗时间9．（陕西98）一种生活在炎热干燥环境中的植物，可能具有A 深绿色的大叶，叶两面有大量气孔B 深绿色的大叶，叶只在一面有孔C 浅绿色中等大小的叶，只在叶的上表面有气孔D 小而厚的叶，只有少量气孔10．（陕西98）喜欢生活在阴湿环境中的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是A 充分利用光能B 少阳光照射C 适应低温D 适应潮湿的环境11．（山东98决赛）由气候条件决定植物群落分布的两个主要因素是A 风力和雨量B 风力和热量C 热量和雨量D 光照和热量12．（广东99初赛）有些植物的种子成熟后，即使有适合萌发的条件也不能萌发。
高中生物学奥赛指导
高中生物学奥赛指导生物学奥赛作为一项具有挑战性和学术性的竞赛活动，对于准备参赛的高中生来说，非常重要。
为了帮助同学们成功参与生物学奥赛，本文将为大家提供一些有用的指导和建议。
一、仔细阅读题目要求在参加生物学奥赛之前，准备者需要仔细阅读并理解题目要求。
题目要求可能包括知识点的范围、所需的实验和研究经验，以及给出解答的形式等。
只有理解题目要求，才能更好地准备奥赛。
二、整理复习资料复习生物学的过程中，准备者需要整理出一份有序的复习资料来帮助他们更好地掌握知识点。
可以根据课程教材和相关参考书籍进行整理，将重点知识点和常见题型进行归类，以便后续的复习和巩固。
三、加强实践与实验在准备生物学奥赛的过程中，实践和实验是非常重要的。
通过参与实验和实践活动，同学们可以更好地理解课本中的知识，加深对生物学的理解。
同时，实践和实验还能让同学们培养动手能力和解决问题的能力，这对于解答奥赛题目非常有帮助。
四、刷题提高答题速度和准确度在备战生物学奥赛的过程中，刷题是必不可少的。
通过大量的实践，同学们可以提高答题速度和准确度。
可以选择奥赛相关的题库进行刷题，这样可以更好地了解奥赛的出题规律和难度。
同时还可以进行模拟考试，来检验自己的学习效果和考试心态。
五、参加竞赛前的准备请务必提前了解竞赛的时间、地点和规则等，以免错过报名时间或者因为不了解规则而影响正常参赛。
另外，准备者还需要提前做好充足的睡眠和饮食调整，确保身体和精神状态的良好。
六、保持信心和积极心态参加生物学奥赛是一项挑战性的任务，需要准备者具备一定的自信和积极心态。
正确认识自己的实力和潜力，相信自己的努力会有所回报。
在备战过程中，遇到困难和挫折时，要及时调整心态，保持积极向上的态度。
综上所述，高中生物学奥赛是一项对知识、实践和解题能力要求较高的竞赛活动。
在备战过程中，同学们需要仔细阅读题目要求，整理复习资料，加强实践与实验，刷题提高答题速度和准确度，参加竞赛前做好准备，并保持信心和积极心态。
高中生物竞赛辅导
高中生物竞赛辅导在当前高中生物竞赛日益激烈的竞争环境中，学生们纷纷寻求辅导来提高他们的竞赛水平。
本文将就如何进行高中生物竞赛辅导进行探讨，为学生们提供一些建议和指导。
一、了解竞赛规则和要求在进行辅导之前，了解竞赛的规则和要求是十分重要的。
不同的竞赛可能会有不同的题型、知识点和考察方式。
学生和辅导教师应该认真研究竞赛的官方文件，包括竞赛指南和以往的试题。
只有深入了解竞赛，才能有针对性地进行辅导。
二、合理安排学习进度竞赛辅导需要有一个清晰的学习进度安排。
学生和辅导教师可以制定一个详细的学习计划，根据竞赛的时间安排和学生的实际情况，将学习内容划分为不同的阶段。
在每个阶段结束后，可以进行自测或模拟考试，评估学生的掌握程度，并及时调整学习进度。
三、重视基础知识的学习基础知识是高中生物竞赛的基础，学生需要牢固掌握生物学的核心概念和关键术语。
辅导教师可以通过讲解、示例和讨论等方式，帮助学生理解和记忆基础知识。
同时，教师还可以推荐一些优质参考书目，供学生查阅和深入学习。
四、培养科学思维和解题能力高中生物竞赛注重考察学生的科学思维和解题能力。
辅导教师应该帮助学生培养科学思维方式，包括分析问题、提出假设、进行实验设计和数据分析等。
此外，教师还可以提供一些解题技巧和策略，帮助学生更好地应对竞赛中的各种题型。
五、组织实践活动和竞赛模拟理论学习只是竞赛辅导的一部分，学生还需要通过实践活动和竞赛模拟来提升自己的实际操作能力和应试能力。
辅导教师可以组织实验室实践、野外考察、科研项目等活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
同时，教师还可以模拟竞赛场景，组织学生进行模拟考试，帮助他们熟悉竞赛的环境和节奏。
六、指导学生撰写科学论文在一些竞赛中，学生需要撰写科学论文来展示他们的研究成果和科学素养。
辅导教师可以提供论文写作的指导和评价，帮助学生提升论文的质量和表达能力。
教师可以教授学生如何查找和引用文献，如何组织和结构化论文内容，以及如何进行严谨的实验和数据分析。
生物奥赛培训计划
生物奥赛培训计划一、培训目标本培训旨在帮助学生提高生物学知识水平，培养科学思维和实验技能，为生物奥赛做好充分准备。
具体目标包括：1. 培养学生对生物学科的兴趣和热爱；2. 提高学生对生物学基础知识的理解和掌握；3. 培养学生的实验技能和操作能力；4. 强化学生的逻辑思维和问题解决能力；5. 帮助学生系统地准备生物奥赛所需的知识和技能。
二、培训内容培训内容将涵盖生物学的基础知识、实验技能和解题技巧，具体包括以下几个方面：1. 生物学基础知识：细胞生物学、遗传学、生物化学、生态学、进化论等方面的基础知识；2. 实验技能：实验室基本操作、常见仪器使用、实验设计和数据分析等内容；3. 解题技巧：生物奥赛试题类型及解题技巧，针对性的讲解和练习；4. 模拟考试：组织生物奥赛模拟考试，帮助学生了解考试形式和难度，提前适应考试环境。
三、培训方法1. 理论授课：通过讲解PPT、教材、视频等形式，向学生传授生物学知识；2. 实验操作：在实验室中进行生物实验操作，帮助学生掌握实验技能；3. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，加强思维碰撞和问题解决能力；4. 案例分析：通过生物学案例进行讲解，帮助学生理解知识与实际应用的关系；5. 模拟考试：组织模拟考试，让学生提前感受生物奥赛的考试环境和难度。
四、培训计划1. 阶段一：基础知识讲解（2周）第一周：细胞生物学和遗传学基础知识第二周：生物化学和生态学基础知识2. 阶段二：实验操作训练（2周）第三周：实验室基本操作和常见仪器使用第四周：实验设计和数据分析3. 阶段三：解题技巧讲解（2周）第五周：生物奥赛试题类型和解题技巧讲解第六周：生物奥赛试题练习和讲解4. 阶段四：模拟考试和总结（1周）第七周：模拟考试和试题讲解、总结五、培训师资1. 生物学教师：承担生物学基础知识的讲解和实验操作的指导；2. 生物奥赛辅导老师：有丰富生物奥赛辅导经验，负责生物奥赛解题技巧的讲解和模拟考试的组织；3. 实验室技术员：负责实验室基本操作和仪器使用的指导。
新编高中生物奥赛指导
新编高中生物奥赛指导篇一：浅谈高中生物奥赛辅导技巧浅谈高中生物奥赛辅导技巧海南华侨中学生物组胡隆胜摘要：高中生物奥赛对培养学生学习生物学兴趣，发挥学生特长，发掘学生学习潜力，发现优秀生物学后备人才，促进中学生物学教学具有重要意义。
为了组织学生的生物奥赛辅导，提高教学的有效性。
结合近十年来在生物奥赛辅导方面的经验，我从战略、战术的高度分九个方面谈谈其中的辅导技巧。
关键词：生物奥赛联赛辅导技巧正文: 高中生物奥赛对培养学生学习生物学兴趣，发挥学生特长，发掘学生学习潜力，发现优秀生物学后备人才，促进中学生物学教学具有重要意义。
国际中学生生物奥林匹克竞赛已进行了二十一届，为了与国际接轨，我国每年5月的第二个星期天以举行全国生物奥赛联赛的形式，选拔各省的选手参加8月份的全国竞赛。
高中生物奥赛内容多，知识面广，信息量大。
它涵盖了大学教材中有关植物、动物、微生物、生理、生化、生态、遗传、进化、动物行为等内容。
如果不讲究辅导技巧，盲目让学生去学习、钻研，有如大海捞针，对于一个高中生来说，也没有那么多时间和精力去备考。
我们组织学生进行生物奥赛辅导，除了要培养学生的学习兴趣和能力，也为了获奖。
我本人自从2001年开始就从事高中生物奥赛辅导工作，先在湖南的一所县属农村高级中学，后调入市属高级中学工作。
组织学生在每年五月份参加生物奥赛全国理论联赛考试中，从2002年起就获得湖南省赛区一等奖两名，二等奖、三等奖多名。
也就以这一出色的成绩于2006年成功地应聘到海南某重点中学。
在海南某重点中学我辅导学生参加了2007年和今年的生物奥赛全国联赛，共获得国家级海南省赛区一等奖六名，二等奖、三等奖多名。
我作为一名多年的生物奥赛辅导教师，谈一点自己的做法，供同行参考。
首先，从战略上讲，决策要正确。
我认为不可搞广种薄收，组织全校百名学生报名参加。
这样做，投入多而产出却少，且会打乱学校正常的教学计划，影响教学秩序。
但也不赞成另一个极端做法，组成若干精英，成立职业队，进行专项训练，其它文化课反成副业。
奥赛经典生物奥林匹克教程
奥赛经典生物奥林匹克教程（实用版）目录1.奥赛经典生物奥林匹克教程概述2.生物奥林匹克竞赛的历史和意义3.奥赛经典生物奥林匹克教程的主要内容4.如何有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习5.奥赛经典生物奥林匹克教程对学生的帮助和影响正文【奥赛经典生物奥林匹克教程概述】奥赛经典生物奥林匹克教程是一本针对中学生生物奥林匹克竞赛的辅导教材。
生物奥林匹克竞赛是一项全球性的学科竞赛，旨在激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养和创新能力。
参加生物奥林匹克竞赛不仅能够提高学生的学术水平，还可以为学生提供未来大学申请和职业发展的优势。
【生物奥林匹克竞赛的历史和意义】生物奥林匹克竞赛起源于 20 世纪上半叶的苏联，后来逐渐传播到世界各地。
目前，国际生物奥林匹克竞赛（IBO）是全球最具影响力的生物学科竞赛，吸引了来自世界各地的中学生参加。
生物奥林匹克竞赛对于培养学生的生物学兴趣、提高学术水平、培养科学素养和创新能力具有重要意义。
【奥赛经典生物奥林匹克教程的主要内容】奥赛经典生物奥林匹克教程涵盖了生物学的各个领域，包括生物化学、细胞生物学、遗传学、生态学、生物进化、生物技术等。
教程采用循序渐进的方式，从基本概念入手，逐步引导学生深入学习，以达到参加生物奥林匹克竞赛的要求。
【如何有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习】要有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习，学生需要做到以下几点：1.确定学习目标，明确自己的需求和期望。
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生物奥赛(竞赛)辅导材料专题第七章生物的进化
生物奥赛（竞赛）辅导材料专题第七章生物的进化一、单项选择题1．（湖南99初赛）若要通过模拟实验来验证生命进化的第二阶段，应选取的实验材料是①海水②NH3、CH4③核苷酸④氨基酸⑤蛋白质⑥核酸⑦粘土A①②③④⑦ B ①⑤⑥C ②③④D ①②⑤⑥⑦2．（湖南97初赛；江苏98）原始生命必需具备的两个基本特征是①生长发育②应激性③新陈代谢④遗传变异⑤细胞结构⑥能够繁殖A③⑥ B ②④ C ③⑤ D ①⑤3．（广西97；湖南97初赛；江苏98，99）在生命起源的化学进化过程中，第二阶段形成的物质是A NH3、CH4B 嘌呤、嘧啶C 单糖、核苷酸D 原始的蛋白质、核酸4．（新疆99）生命起源的“化学进化论”已为广大学者所认同，这一假说与“自然发生论”有一点是相同的，这个相同点是A生命都是从非生命物质中突然产生的B 生命都是从非生命物质产生的C 生命所在目前条件下从非生命物质产生D 生命发生是与宇宙中某些星球的生物相关5．（湖南98初赛）在生命起源的化学进化进程中，原始界膜的出现发生在A第一阶段 B 第二阶段 C 第三阶段 D 第四阶段6．（湖南97复赛；陕西99）据研究原始大气的成分与现代大气的成分大不相同，在完成原始大气向现代大气的演变过程中。
起决定作用的是A自养型细菌 B 异养型细菌 C 蓝藻 D 绿藻7．（河南97预赛；陕西99）与原始生命的结构组成相似的细胞内容物是A核仁 B 线粒体 C 核糖体 D 病毒T8．（广西98）生化分析得知，人体体液中的Na＋、K＋、Ca2＋、Mg2＋、Cl－等无机盐离子的比例跟海水相应比例接近，这个事实证明A人类也适应海洋生活 B 人类起源于海洋C 原始人靠饮海水生活D 原始海洋是生命起源的场所9．（湖北99）原始地球的大气作为生命起源的原料条件，它的成分中没有A红元素 B 氧元素 C 游离态氮 D 游离态氧10．（江苏99；安徽97）地球上生命起源过程中最关键的一个阶段是A氨基酸、核苷酸等有机小分子的形成B 原始的蛋白质、核酸等生命大分子的形成C 具有原始界膜的多分子体系的形成D 由多分子体系进化为原始生命11．（湖南99初赛）在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种猜测中，最有可能的是A厌氧自养、厌氧异养、需氧异养 B 厌氧异养、需氧异养、光能合成自养C 需氧异养、厌氧异养、需氧自养D 厌氧异养、光能合成自养、需氧异养12．（新疆99）“团聚体”“微球体”相当于生命起源化学进化过程中的A有机小分子物质 B 有机高分子物质 C 多分子体系 D 原始生命13．（湖北98）年，我国科学工作者人工合成的结晶中胰岛素是一种A1956，15个氨基酸的蛋白质 B 1965，51个氨基酸的蛋白质C 1981，丙氨酸转运核糖核酸D 1953，51个氨基酸的蛋白质14．（浙江98）科学家发现种子蕨用种子繁殖，但没有花，说明种子蕨是A裸子植物和被子植物之间的过渡类型B 蕨类植物和裸子植物之间的过渡类型C 藻类植物和被子植物之间的过渡类型D 苔藓植物和蕨类植物之间的过渡类型15．（陕西99；湖南98复赛）下列关于环境与进化的叙述，正确的是A环境决定生物进化的方向B 同一物种的不同种群在不同环境条件下往往形成不同的生物类型C 环境对进化的作用主要是对变异定向选择和积累作用D 环境的变化与生物的进化是相互影响的16．（湖南98初赛）有关进化的下列说法中，错误的是A多种生物有强大繁殖力 B 生存斗争造成多数个体死亡，少数生存C 适应是自然选择的结果D 生存斗争是通过遗传和变异实现的17．（广西98）经常遭到暴风袭击的岛屿，这里的昆虫大部分无翅，部分翅很发达，两者都适应当地环境，这一事实说明A适应是相对的 B 变异是定向的C 变异是不定向的D 两种变异，都是环境变化引起的18．（山东99决赛）生物进化最可靠的证据是A各类生物化石在地层里按一定顺序出现B 哺乳动物在胚胎发育初期非常相似C 脊椎动物具有同源器官D 生物都能适应一定的环境19．（广东98初赛）在下列四项有关马的进化论述中挑出不适合的一项A在始祖马向真马的进化过程中，体型变大，趾数减少，臼齿由低冠变高冠B 在始祖马向真马的进化过程中，体型增高，中处加强，侧趾退化，齿面加大、复杂化C 在始祖马向真马的进化过程中，由森林生活转向草原及高原生活D 在始祖马向真马的进化过程中，为更适合于在广阔的草原上奔跑，逃避肉食动物，它们逐渐使中趾发达成为惟一着地趾20．（陕西98）现代乌贼和章鱼的祖先是A腕足动物 B 三叶虫 C 鹦鹉螺 D 广翼类21．（山东99决赛）1只雌蛙能产4000粒、5000粒卵，卵受精后只有不足10％的能发育成为成体，按照达尔文观点解释造成这种现象的主要原因是A过度繁殖 B 生存斗争 C 适者生存 D 遗传和变异22．（江西98）下列有关植物进化的历程中，正确的是A原始绿藻→裸蕨→苔藓→种子蕨→种子植物B 藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物C 原始绿藻→裸蕨类→蕨类→种子蕨→种子植物D 藻类→蕨类→裸子植物→被子植物23．（浙江99）下列哪种行为不能用亲缘选择理论来解释A兵蚁保卫蚁王的行为 B 挪威旅鼠的自杀行为C 鸟类的报警行为D 雄虻的骗婚行为24．（湖南97初赛；江苏98）人体内残留了哺乳动物内相当发达的阑尾，这可作为生物进化中哪一方面的证据A古生物的证据 B 比较解剖学的证据C 胚胎学的证据D 生物遗传方面的证据25．（湖北99）恐龙类动物是中生代时期最繁盛的一类大型爬行动物，但是到白至纪末期尽末于世。
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生物奥赛辅导2008浙江省高中生物竞赛辅导试题强化材料高三生物强化训练(1)一、选择题1．下图是艾滋病病毒（HIV）和大肠杆菌噬菌体（T4）的结构模式图。
比较二者的结构和化学组成，相同或不同的特征是A．.二者不具备细胞结构，核心物质的化学结构相同B．HIV的外壳成分含有磷脂，T4外壳含有核酸C．二者核心物质都是核酸，外壳的化学结构不同D．HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构2．人的激素、维生素和酶三者相比，相同点有①都是蛋白质②由活细胞产生③需要量很少④由内分泌腺分泌⑤缺少时都会引起疾病⑥人体正常生理活动中不可缺少⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用A．①②⑦ B．③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．③⑥⑦3. 炭疽杆菌之所以在两年前能引起美国人大恐慌，其重要原因之一就是它能产生两种化学成分为蛋白质的内毒素。
有些科学家将该菌核区的大型DNA分子破坏，该菌仍然能产生上面说的内毒素。
请分析推断一下，应继续破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生内毒素？ A. 线粒体 B. 核糖体 C. 质粒 D. 细胞核4. 化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出的是一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。
请判断下列说法中错误的是A. 给药的最初30天内，两种细胞的数量都明显减少，然后又回升B. 给药后，癌细胞数目的减少量明显多于正常细胞C. 给药后，癌细胞数目的回升量明显少于正常细胞D. 临床上可以通过加大给药剂量，来有效地控制癌细胞5．依据下图三个圆型，其代表的意义正确的是（）A．当三个圈代表3种生物生存空间范围时，最容易绝种的是③B．可代表蛋白质、酶、激素三者的关系，能产生物质③的细胞肯定能产生物质①C．①②③可代表三中物质，其分别是激素、蛋白质和酶D．若三个圈代表的是3种生物，它们之间的关系一定是①捕食②，③捕食①6、.某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，下图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。
下列关于图的叙述中正确的是①兴奋在神元之间的传导需要能量②神经兴奋从B细胞向A细胞传导③神经兴奋从B细胞向C细胞传导④神经兴奋从C细胞向B细胞传导⑤细胞的突触小泡中包含着神经递质A.①②③④B.②④⑤C.①③⑤D.①②⑤7．细胞膜、核膜及细胞器膜统称生物膜，下列对生物膜的叙述正确的是（）①各种生物膜在结构和化学组成上完全相同②生物膜把细胞质分成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互不干扰③各种生物膜在结构、功能上各自独立④细胞内广阔的膜面积为酶提供了附着位点，为多种化学反应的进行提供了条件A．①② B．①④ C．②③ D．②④二．非选择题8．下图是动物细胞结构示意图。
请据图回答：（1）若这是一个心肌细胞，则该细胞中的细胞器[ ] 较多这与它的相适应的。
（2）若这是一个蚕丝腺细胞，科学家们通过研究发现，某种细胞器越多，吐的蚕丝越多，蚕丝的化学本质是，该细胞器是。
如果在一定时间内，让该细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，那么放射性同位素将依次出现在图中的哪些部位（用图中号码及文字表示）？（3）若这是人体的一个成熟生殖细胞，那么它跟体细胞比较，其主要特点是 .（4）酵母菌与该细胞结构不同之处有。
酵母菌原在氧气充足的环境，现在把它放在缺氧的环境下，这将会对某种细胞器的数量产生影响，该细胞器是，酵母菌在氧气充足时繁殖速度更快的原因是。
（5）细菌细胞与该图所示的细胞比较，其区别是。
9．下图是吞噬细胞杀灭细胞的示意图，图中溶酶体含有多种水解酶，它是细胞内的“酶仓库”，请据图回答：(1)图中的①过程为作用，①和③过程说明。
(2)图中②过程进行的是消化，该过程属于免疫。
(3)有些毒性很强的细菌经过上述过程还不能被清除，只是将内部隐藏的抗原决定簇暴露出来，呈递给B 淋巴细胞或记忆细胞，使之迅速增殖分化成。
当该细菌在体液中活动时，会被相应的消灭。
该物质是由图中合成，其特异性是由决定的。
(4)图中④是上述各生命活动来源。
10．根据某兴趣小组所进行的研究性学习的探究下图是一个用放射性同位素来追踪一盆栽植物体内营养运输途径的实验。
将豆类植物的一片叶子密封在一个充满放射性14CO2的玻璃器皿中。
实验Ⅰ：在3h中叶子得到充足的光照和土壤得到适当的淋水，实验结束后测试顶芽、叶中、茎部Z处和根中放射物的含量，记录数据。
实验Ⅱ：与实验Ⅰ类似，但实验前将X处环割剥去树皮。
实验Ⅲ：与实验Ⅰ类似，但实验前将Y处环割剥去树皮。
其实验记录如下表：（1）实验结束时测试顶芽、叶中，茎部Z处和根中的放射物应是_______（有机物或无机物），它是经过_______（生理过程）形成的。
（2）实验Ⅰ显示的数据证明含放射性物质，在植物体内的运输特点是①____________________________________；②____________________________。
（3）实验ⅡX处环割剥去树皮后，放射性物质分布出现的变化是____________，实验ⅢY处环割剥去树皮后放射性物质分布出现的变化是____________。
推论造成这种现象的原因是____________。
（4）其中的哪个实验是对照实验？_______。
高三生物强化训练(1) 参考答案1234567CBBBBCD8．（1） 1 线粒体不停地有节律地博动（2）蛋白质内质网8核糖体－4内质网－5高尔基体（3）染色体数目为体细胞的一半（4）具有细胞壁和中央液泡线粒体呼吸作用旺盛（5）细菌无核膜有细胞壁除核糖体外无其他细胞器9．(1)胞吞细胞膜具有一定的流动性 (2)非特异性 (3) 效应B细胞抗体核糖体抗原 (4)能量10、（1）有机物光合作用（2）①双向运输②生命活动最旺盛的顶芽，运输物质比茎和根多（3）顶芽放射性物质含量为0 茎Z处和根中放射性物质含量为0 环割剥去树皮后失去韧皮部，含放射性的物质是从韧皮部运输的（4）实验Ⅰ高三生物强化训练(2)一、选择题1、当人所处的环境温度从250C降至50C，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A、减少、减少、增加、不变B、增加、增加、减少、降低C、增加、减少、增加、不变D、增加、增加、减少、不变2、下列有关生物体生命活动调节的叙述，正确的是（）A、高等动物的神经调节具有快速和精细的特点B、动物内分泌腺受中枢神经系统控制，而中枢神经系统不受内分泌腺的影响C、植物生命活动调节只有激素调节，动物和植物激素都由特定的器官分泌D、高等动物的体液调节具有相对快速和广泛的特点3、图1是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式菌，图中箭头表示信息传递的方向。
下列有关叙述中，正确的是（）A、如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C、如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生在细胞核中D、如果该图表示细胞免疫过程，则a为效应T细胞、b为靶细胞、c为抗体4、下列对有关图像的说法中，不正确的是（）A、体液免疫和细胞免疫反应阶段的淋巴细胞内，能进行的生理过程中都有图2a中的①②③B、图2b能真实反映染色体复制过程中的染色体数目变化C、图3d中光照强度为C时，两植物的有机物积累速率为A=B，两植物有机物合成速率为A〈BD、酵母菌进行呼吸作用产生CO2与氧气浓度变化的关系可由图2d来表示5、虽然人类设计建筑与马路时均偏好笔直的线条，但大自然的选择对此并不赞同，生命偏爱螺旋结构。
下列与生命中的螺旋相关的叙述正确的是A.双螺旋结构DNA的基本骨架是由核糖和磷酸交替排列组成B.螺旋藻是蓝藻的一种,其细胞内含叶绿体，能进行光合作用C.生活在人体胃部的幽门螺杆菌主要是通过有氧呼吸方式供能D.染色质形成染色体也需要螺旋化二、非选择题6、请分析回答回答问题：Ⅰ、玉米是雌雄同株异花的单子叶植物，是生产和科研的好材料。
现有两个玉米品种，其基因型分别为yyRr 和Yyrr。
科学家将它们的花粉除去细胞壁后进行原生质体融合，再把这些融合细胞进行组织培养，培育出了玉米新品种。
⑴上述育种方法采用了技术，其生物学原理是。
这项研究的意义是。
⑵在组织培养的培养基中除了必要的营养物质外，还必须添加。
培养过程中，融合细胞首先通过细胞分裂形成，这个过程叫。
⑶在植物组织培养一段时间后，发现不同细胞所含蛋白质种类和数量有明显差异，其原因是。
⑷两个品种的花粉进行原生质体融合后，可产生种基因型的融合细胞(仅考虑两两融合)，这些融合细胞再经过组织培养可以得到种不同于亲本表现型的玉米新品种。
⑸通过检测发现，在融合细胞中，同种花粉产生的融合细胞与异种花粉产生的融合细胞所占比例并不相同，其中融合细胞所占比例较少，原因是。
Ⅱ、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示（表中为相对值）。
请分析回答：⑴为了使实验数据真实地反映呼吸作用强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？。
⑵研究人员在对数据分析时，发现温度、含氧量分别为的条件下测得的数据最可能是错误的。
⑶表中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，其原因是受限制。
⑷就表中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是。
此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是。
7、为丰富作物育种的种子资源材料，利用钴60的γ射线辐射作物种子，筛选出不同性状的突变植株。
请回答下列问题：⑴钴60的γ射线用于育种的方法属于育种。
⑵已知某雌雄同花的作物中，控制高产、优质性状(都为显性性状)的基因分别位于两对同源染色体上，控制抗盐性状的基因位于线粒体DNA上。
现已从突变材料中选到了非高产优质抗盐纯合植株、高产非优质不抗盐纯合植株、非高产非优质抗盐纯合植株。
为培育高产、优质、抗盐新品种，请你选择利用上述作物，设计一个杂交育种方案，并回答相关问题：①控制高产、优质性状的基因，在减数分裂联会期配对（从“能、不能”中选择）。
②杂交育种的原理是。
③在杂交育种过程中，F2中高产、优质、抗盐植株出现的概率理论上为。
④杂交育种方案是：________________________________.高三生物强化训练(2)参考答案:1D 2A 3B 4C 5D6、Ⅰ、(1)植物体细胞杂交 ; 生物膜的流动性和细胞的全能性 ; 克服远缘杂交不亲和的障碍(2)植物激素(细胞分裂素和生长素) ; 愈伤组织 ; 脱分化（去分化）(3)基因选择性表达 (4)6 ; 2 (5)异种花粉 ; 细胞表面的糖蛋白具有细胞识别等的作用Ⅱ、(1)遮光,使实验环境处于黑暗状态 (2)100C、1.0% (3)酶或线粒体数量(4) 100C、氧含量为3.0% ；细胞质基质和线粒体7、 (1)诱变 (2)①不能②基因重组③9/16④选非高产优质抗盐纯合植株为母本，在开花前对其进行去雄，然后套袋隔离；选高产非优质不抗盐纯合植株为父本，取其花粉给已去雄的选非高产优质抗盐纯合植株进行人工授粉，然后套袋隔离；通过杂交得到F1，表现型为选高产优质抗盐让F1自花传粉得到F2，从F2中人工选择出表现型为的选高产优质抗盐的植株（淘汰其它表现型的个体），分别种植并让其自交得到F3，观察F3，保留F2自交后代性状稳定留种。