2020届高考语文一轮总复习专题检测(十七)(含解析)

专题检测(十七)题组一对点练1．[人物形象]阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

(6分)野步〔宋〕周密麦垅风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步〔清〕赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。

答：解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。

周诗中描写的是诗人漫步郊野所见到的春日景色。

以清新的语言风格，描绘了春日野步所得之景，塑造了一位悠然沉醉在生机盎然的春景中的隐逸者形象。

赵诗把自身的感情外施于物，通过自己与秋风萧瑟中“峭寒”的交锋表现内心复杂的情感，呈现了一个年老体弱、倚杖漫步、在秋风中感叹韶华已逝的老者形象。

答案：第一首诗呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

2．[人物形象]阅读下面龚自珍的两首诗，然后回答问题。

(6分)漫感①绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。

一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。

己亥杂诗少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。

谁分②苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。

注：①此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。

②分：料想。

“剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照，从这两首诗中，你读出了一个怎样的诗人形象？请结合诗句具体分析。

答：答案：既拥有报国立业的雄心壮志，又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。

或：既有情致又有胆识、刚柔相济的诗人形象。

(诗人形象包含两方面特征。

能结合具体诗句，紧扣诗人形象特征分析即可)3．[景物形象]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(6分)池上早秋白居易荷芰绿参差，新秋水满池。

早凉生北槛，残照下东篱。

露饱蝉声懒，风干柳意衰。

过潘二十岁，何必更愁悲。

诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要赏析。

答：答案：诗歌的前两联描绘了一幅秋水满池，碧波荡漾，荷花点点，菱芰点缀，秋风徐来，栏杆生凉，夕阳照篱的初秋荷塘图。

4．[景物形象]阅读下面这首词，然后回答问题。

(6分)鹧鸪天·离恨纳兰性德背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。

欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。

云淡淡，水悠悠。

一声横笛锁空楼。

何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。

本词“何时共泛春溪月”一句描绘了怎样的画面？请对这句词简要赏析。

答：答案：词人运用想象，描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画，创设了一个宁静、温馨的优美意境，表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情，反衬出女子的离恨之苦。

5．[景物形象]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(6分)晚秋夜白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。

花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。

塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。

凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷！这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？答：答案：意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。

(写出四个即可)营造了一种清冷、寂寥的意境。

6．[景物形象]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(6分)唐多令邓剡①雨过水明霞，潮回岸带沙。

叶声寒，飞透窗纱。

堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。

说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

注：①邓剡：文天祥的同乡和朋友。

本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘过建康(今南京)时所写。

下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？答：答案：“雁”这一意象的特点：①因季节变化从自己的家园北方南迁；②寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。

“雁”的形象寄寓了词人对乱离中有着不幸处境的人民(也包括自己)的无限同情和慨叹。

7．[事物形象]阅读下面两首诗，然后回答问题。

(6分)野蚕〔唐〕于泋野蚕食青桑，吐丝亦成茧。

无功及生人，何异偷饱暖。

我愿均尔丝，化为寒者衣。

春蚕〔明〕刘基可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身①。

不如无用蜘蛛网，网尽蜚②虫不畏人。

注：①焚身：指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。

②蜚：通“飞”。

这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。

答：答案：于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。

刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。

题组二综合练8．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

注：①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。

扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。

”(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)( )A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。

B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。

D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

解析：C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。

答案：C(2)[景物形象]诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)答：解析：本题重点考查诗歌的景物形象。

第二联先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应诗歌标题“对雪”，暗示诗人独坐室内，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。

解答本题，需要先从借景抒情角度分析，再分析本联内容与标题的关系。

答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。

诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

9．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。

(9分)水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低。

孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙①。

注：①鼙(pí)，古代军中的一种小鼓。

(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。

B．“陇上明星高复低”一句承上写夜景。

日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。

C．“孤山几处看烽火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。

D．“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应。

警报传来，连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击。

解析：D项，“连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击”错，“候”字表现出连营军士临危不乱，一切准备工作都在极短的时间内从容就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。

答案：D(2)[景物形象]诗歌一、二句营造了怎样的意境？有何作用？(6分)答：答案：诗歌一、二句营造出一种阔大、悠缓、静谧的意境。

这两句的铺叙及环境气氛的渲染，突出了第三句军情的紧急，更易于从悠缓宁静中见突然、危迫与紧张。

故这二句乃是欲张先弛，收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为第三句的绝好衬垫。

10．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(9分)渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。

香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。

造化可能偏有意，故教明月玲珑地。

共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。

注：①沈：同“沉”。

②绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子，也叫浮蚁。

(1)下列对这首词的概括和赏析，不正确的一项是(3分)( )A．“玉人浴出新妆洗”一句，以美人喻梅花，表现了梅花轻盈娇美、冰清玉洁的特征。

B．“造化可能偏有意，故教明月玲珑地”运用拟人手法表现了梅花的美丽可爱。

C．词的上阕和下阕写梅花的角度不同，上阕侧重于侧面烘托，下阕侧重于正面描写。

D．全词描绘出一幅清新淡雅的图画，借此表现梅花不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格。

解析：C项，应是上阕侧重于正面描写，下阕侧重于侧面烘托。

答案：C(2)[事物形象]请简要分析这首词中梅花的形象。

(6分)答：解析：这是一道分析诗歌中的形象特征的题目，注意从对梅花的正面描写和侧面烘托中进行总结，答题时先答出特征，然后结合词句进行具体的分析。

答案：①词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。

②上阕写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳、冰清玉洁。

③下阕写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁，赞颂了梅花高洁的品格。