三年级数学培优课件-同步思维训练：3.1 智巧问题苏教版 (共11张PPT)

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苏教版三年级上册数学思维数学-智巧趣题(课件)

智巧趣题世界上的主要数学奖项之尔兹奖菲尔兹奖是为纪念加拿大数学家菲尔兹（J.C.Fields，1863—1932年）而命名的。菲尔兹出生于加拿大渥太华，在多伦多上大学，而后在美国的约翰•霍普金斯大学获得博士学位。他1892—1902年游学欧洲，而后回到多伦多大学执教。1924年，菲尔兹作为多伦多国际数学家大会主席，成功地主持了该届大会，并在会后提议利用这次大会节余的经费设立一项国际性数学大奖。菲尔兹的建议在1932年苏黎世国际数学家大会上得到通过，但遗憾的是，菲尔兹已在数月前去世。临终前他捐献出一大笔钱作为奖金的一部分，并再次强调奖金的国际性。菲尔兹奖的获得者由国际数学家联盟执委会选定，主要奖励年轻数学家的杰出成就。由于历届获奖成果的重要性，菲尔兹奖在世界上享有很高的声誉。
智巧趣题
2．大家一起朝森林会场赶，看见前面有一只小熊正急得团团转。一问才知道，熊妈妈让它把一根长绳剪成20段。它先把长绳对折两次，然后又剪了4刀，结果打开一看却不够20段。你知道绳子被剪成了多少段吗？
智巧趣题
智巧趣题
智巧趣题
5．松鼠接着介绍：“下面是由三个父亲和三个儿子一起表演独轮车。”可是大家只看到了四辆独轮车，这是为什么呢？大豆、小米和巧巧第一次欣赏到这么别开生面的“动物特长展示大会”。他们一个劲地鼓掌，开心极了。
第七课森林之旅
智巧趣题
1.能在较复杂的信息中找出隐藏的的规律、提高思维的灵活性 2.加强应用所学知识解决问题的能力、感受数学的价值，提高数学学习的兴趣
智巧趣题
2米 3米
智巧趣题
10-3=7（米） 3-2=1（米） 7÷1=7（天） 7+1=8（天）
智巧趣题
智巧趣题
1．小伙伴们下了楼，突然聪明兔大嚷：“哎呀，我忘带电话手表了！”大豆连忙去拿，可是半天都没下来。小米着急地按了楼下的对讲器，只听大豆说：“一分钟，我准下来。上次我掐过表，从一楼到三楼才用20秒钟。”大豆家住七楼，一分钟能下来吗？

小学三年级奥数ppt：智巧趣题共22页文档

小学三年级奥数ppt：智巧趣题
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之

三年级数学培优教案-同步思维训练：3.2加、减巧算苏教版

三年级数学培优教案同步思维训练：3.2 加、减巧算苏教版一、教学内容我在课堂上主要教授苏教版三年级数学下册第46~47页的“加减巧算”章节。

这一部分主要包括凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法。

二、教学目标我的教学目标是让学生掌握加减巧算的方法，提高他们的计算速度和准确性，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法。

难点是让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个生活中的实例，比如去超市买东西，让学生理解加减法的实际应用。

2. 讲解知识点：我详细讲解凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法，并通过PPT和黑板展示例题。

3. 随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4. 作业布置：我布置一些相关的作业，让学生课后巩固。

六、板书设计我在黑板上用粉笔写下本节课的主要知识点和步骤，包括凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法。

七、作业设计1）23 + 72）56 273）87 452. 答案：1）30 （凑十法）2）29 （交换加数位置）3）42 （根据一个加数=和另一个加数）八、课后反思及拓展延伸我在课后反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握程度，对他们在课堂上的表现进行评价。

同时，我还鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

重点和难点解析一、实践情景引入我在课堂上通过一个生活中的实例，比如去超市买东西，让学生理解加减法的实际应用。

这个实践情景引入的环节非常重要，因为它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，使他们对加减法有更直观的理解。

二、讲解知识点在讲解凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法时，我详细解释了每个方法的步骤和原理。

三年级数学培优-同步思维训练-4 数图形苏教版PPT课件(18张)

小结
如果线段上有6个点，就构成了5条基本线段，线段总数为：
5+4+3+2+1这5个连续自然数的和。以此类推。
例2：数出下图中有几个角？
3+2+1=6（个）答：有6个角。
小结
数角与数线段的规律类似:
5+4+3+2+1这5个连续自然数的和。
如果有4条边，角的总数为3+2+1 长方形的个数=长边上的总线段数×
总共9＋4＋1=14（个）
这3个连续自然数的和。长方形的个数=长边上的总线段数×
数长方形的个数可以用公式：先看三角形的底边一共有多少条线段，就有多少个三角形；
以此类推。宽边上共有线段：2＋1=3（条）
例3：数一数，下图中有多少个三角形？
底边的每一条线段对应一个三角形
线段BE上共有 3+2+1=6条线段
长方形怎么数呢？
我们可以先从简单的开始
图中有几个长方形？
那么用数线段的方法数长方形，共有几个长方形呢？
AB C D E F
5＋4＋3＋2＋1=15（个）
长方形的个数=长边上线段的总条数
例4：数出下图中有几个长方形？
一层有多少个长方形？有几层长方形？有几个长方形？
长边上共有线段：3＋2＋1=6（条）宽边上共有线段：2＋1=3（条） 6×3=18（个）
9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1=45（条）
第一层： 2＋1=3
第二层： 2＋1=3
3＋3=6（个）答：有6个三角形。
小结
数三角形与数线段的规律类似：
先看三角形的底边一共有多少条线段，就有多少个三角形；

三年级数学培优教学设计-同步思维训练：3.2 加、减巧算苏教版

三年级数学培优教学设计-同步思维训练: 3.2 加、减巧算苏教版一、教学目标1.掌握加减法口算的基本技巧；2.培养同步思维训练的能力；3.培养学生的数学思维、逻辑思维和创造性思维能力；4.能够将数学知识运用到生活中的实际问题中，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

二、课前准备1.熟悉本课教材和教学内容；2.准备相应的教学材料，如黑板、粉笔、教案、练习册等；3.复习上节课的内容，为本节课的学习做好准备。

三、教学过程3.1 温故知新(5分钟)教师可以通过问题提问的方式来复习上节课的内容。

例如，找一位同学上黑板回答上节课的口算问题，或者让学生自行回忆上节课所学的知识点。

3.2 导入新课(5分钟)教师介绍本节课的学习内容，引导学生理解本节课所要学习的知识点，激发学生探究知识的兴趣，如何巧算简单的加减口算题。

3.3 讲解巧算口算技巧(25分钟)教师通过黑板或PPT向学生讲解巧算口算的技巧。

教师可以先给学生演示一些简单的巧算口算题，然后向学生讲解使用这些技巧的方法。

比如，对于连加或连减的口算题，可以通过化整为零、类比等方法进行巧算；对于千进位和百进位的口算题，可以通过对进位的理解和掌握，快速计算出结果。

3.4 同步思维训练(25分钟)教师可以通过创设各种情境，指导学生利用所学知识解决实际问题，培养学生的同步思维训练能力。

例如，教师可以设计一个购物清单，让学生自行计算出总价；或者通过讲述一些生活中的实际场景，让学生自行设计算式并计算出结果等。

3.5 小结(5分钟)教师通过小结回顾本节课所学的知识点和技巧，强化学生对所学内容的理解和掌握。

同时，教师可以留出时间，让学生提问和反馈，帮助学生对所学内容更好地消化和理解。

四、巩固练习教师在课后为学生布置相应的练习，让学生通过巩固训练，巩固和提高所学技巧和知识点。

同时，教师要随时关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握所学内容。

五、教学反思巧算口算技巧是三年级教学中的一项重要内容。

三年级数学培优课件-同步思维训练：3.11笔算除法及其拓展苏教版 (共10张PPT)

11、笔算除法及其拓展
学校买了53盒乒乓球，平均分给4个班，每个班分几盒？还剩几盒？
53÷4=13（盒）……1（盒）
答：每个班分13盒，还剩1盒。
例1、先判断商是几位数，再计算。
商是3位数
2 92 38 76
6 27 27
6 6 0
商是3位数
35 7 4 142 8
12 22 20 28 28 0
答：6辆车够。
例5、一串珠子，按二红三绿四白的顺序排列下去，这串珠子第38颗是什么颜色？第50颗是什么颜色？
……
我发现9个珠子为一组，依次不断重复出现。
38÷9=4（组）……2（个）红色 50÷9=5（组）……5（个）绿色
答：这串珠子第38颗是红色，第50颗是绿色。
1、掌握三四位数除以一位数的笔算方法。
2、能熟练掌握除法的数量关系式：被除数÷除数=商……余数除数=（被除数-余数）÷商
3、能运用除法解决实际问题。
三四位数除以一位数的笔算方法：
1、从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位数，如果它比除数小，再试除前两位；
2、除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，如果不够商1就在那一位上商0；
3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。
例2：一个数除以7，商是48，余数是5，求这个数。
由题意可知：（）÷7=48……5
被除数=商×除数+余数
48×7+5 =336+5 =341
例3：我会改错。
86 3 258
24 18 18
0
90 6 544Biblioteka 54 4 041 07 4 428
40 28 28
0
例4、学校有160人去参观博物馆，每辆车只准坐28人，只有6 辆车够吗？

小学数学三年级上学期智巧趣题 PPT+作业+答案

“8”→“6”：6×9=54 等式成立
例题4
把一根线绳对折，对折，再对折，然后从对折后的中间处剪开，这根线绳被剪成了多少段？
【解析】对折 3 次，共折成2 ×2 × 2 = 8 （段），所以有 8 个剪口，相当于一根直绳子，剪 8 次，共可剪出8 + 1 = 9 （段）
一次：2股
2+1=3（段）
两次：2 × 2=4（股） 4+1=5（段）
三次：2 × 2 × 2=8（股） 8+1=9（段）
答：这根线绳被剪成了9段。
练习4
将一条绳子对折4次，然后从对折后的中间处剪开，那么这条绳子被剪成了多少段？
【解析】对折 4 次，共折成2 ×2 × 2×2 = 16（段），所以有 16个剪口，相当于一根直绳子，剪 16 次，共可剪出16+ 1 = 17 （段）
【解析】原式左边=3+5=8 ，右边=6 ，左边比右边大 2，将一根竖着的算筹从左边移到右边即可。 8-1=6+1，左边=7，右边=7。
【答案】
练习1
下图是启智精灵用算筹法表示的一道算式，他摆得正确吗？如果不正确，请你只移动一根短棍来修正。
【解析】原式左边=9+1=10，原式右边=8，左边比右边多2 将一根竖着的算筹从左边移到右边即可。 10－1=8＋1，左边=9，右边=9
“15”→“19” 19 −13=6 成立
练习2
下面用火柴棒摆的算式是错的，请在算式中添加一根，使得等式成立。
【分析】：原式左边=96 原式右边=97 要求只添加 1 根火柴棍，可添在55、97两处
“55”→“56” 56 ＋41=97 成立
例题3
下面用火柴棒摆的算式是错的，请在算式中去掉一根，使得等式成立。

苏教版三年级下册数学思维数学-第11课智力大赛2(长、正方形的周长和面积(1))(课件)

长、正方形的周长和面积（1）
正在爸爸焦虑的时候，小欧拉对爸爸说：“您不用再买材料，也不用缩小面积，我有办法！”爸爸根本不相信，大人解决不了的问题，一个小孩子怎么能解决？小欧拉恳求爸爸让他试一试，爸爸勉强同意了。
欧拉把原来的长方形变成边长是25米的正方形。爸爸一算：篱笆正好是100米，面积不但够了，还稍微大了一点。爸爸按照欧拉的巧妙设计建好了羊圈，他非常满意。
欧拉从小就是一个爱挑战困难的孩子。他家里不太富裕，爸爸为了给家里多挣一些钱，便多养了一些羊。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺子量出一块长方形的土地，长 40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米。正打算动工的时候，爸爸发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。长40米，宽15米的羊圈周长是（15＋40）×2＝110（米）。爸爸感到很为难，若要按原计划建造，还要买10米长的材料，可是家里已经没有这个开支；若要缩小面积，羊可能会有相互踩伤的危险。
长、正方形的周长和面积（1）
5．现在是殿试的最后一题，四个一样的长方形和一个小的正方形（如图）拼成了一个大正方形。大正方形的面积是 64平方米，小正方形的面积是4平方米。问每个长方形的面积和周长各是多少？
我答对________道题，我获得了智力大赛的：
长、正方形的周长和面积（1）
欧拉是著名的数学家，他在数学的很多领域中都取得了巨大的成就。
长、正方形的周长和面积（1）
长、正方形的周长和面积（1）
如果我们以墙为对称轴将场地对折，会发现长方形的场地变成了正方形，正方形的场地却变成了长方形。当周长不变时，正方形的面积最大。所以，同样取出一半的面积，也是它的面积最大。
长、正方形的周长和面积（1）

三级数学下册3.1 应用提升练和思维拓展练ppt课件

•
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(4)如果右图钟表的短指针指
–
二级
向北面，那么长指针指向
• 三级
( 南– 四级)面。
(5)在我国，» 五树级的年轮较疏的向着南面，较密的向着
( 北 )面。
2019/10/26
4
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• 单6．击明此明处家的编沙辑发母摆在版卧文室本的北样面式(如图)，则：
» 五级
3＋3＋1＝7(名) 7×7＝49(名)
2019/10/26
6
早–晨四太级阳在( 东 )面，中午太阳在( 南 )面，傍晚太» 阳五级在( 西 )面。
(2)晚上可以利用北极星辨认方向。北极星在北面，
面对它，就是面对( 北 )面，背对( 南 )面。
(3)在我国，树叶茂盛的一面是( 南 )面，稀疏的
一面是( 北 )面。
2019/10/263Fra bibliotek单击此处编辑母版标题样式
三辨认方向
第1课时认识东、南、西、北(一)
JJ 三年级下册
作业习题
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• 单击作此业提处升编方辑向母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级
在野外辨»别五级方向
2019/10/26
2
单击此处编辑母版标题样式
作业提升练
• 单5击．填此一处填编。辑母版文本样式
– (二1•)晴级三朗级的白天可以利用太阳辨认方向。在我们国家，
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
卧室的南面是( 写字桌 )；卧室的东面是( 床 )；卧室的西面是( 书架 )。
2019/10/26
5
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三年级数学培优解决问题(智巧问题)

解决问题（智巧问题）知识导航1，通过分析，探索，解决数学中的智趣问题，培养学习数学的兴趣。

2，学会用逆向思维推导解题，加强分析问题解决问题的能力。

引入新课一只猫吃3条鱼要3分钟，吃5条鱼要几分钟？例1，3个人吃3个西红柿，用3分钟吃完，15个人同时吃15个西红柿需要几分钟吃完？分析：3个人吃3个西红柿，实际就是一个人吃1个，用3分钟。

我来试试1, 3只猫5分钟吃完3条鱼，10只猫同时吃10条同样大小的鱼需要几分钟？2, 4个人3分钟吃4个苹果，12个人吃12个苹果需要几分钟？例2. 一个人用一只小船过河，他带了三样东西，一只狗、一只鸡、一篮青菜，他每次只能带一样东西过河，而且没人的时候狗会吃鸡、鸡会吃菜，这个人应该怎样过河才能保证三样东西都完整？分析：发现这里的鸡是个中心对象，鸡不能单独的和任何一样东西在一起，所以就要时刻带着。

我来试试1. 有个农夫要过河,他要带着狼,羊,青菜过河.如果先把狼运过去,羊就会吃青菜.如果把青菜先运过去,狼就会吃羊船上只能有农夫和一样东西,只有农夫会划船,怎么办?2.有一个大尚带着两个小和尚过河，每次只能一个大和尚或者两个小和尚过河，问三个人怎么样才能都过去？例3.一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，30天能长到20厘米，长到5厘米时要用多少天？分析：毛毛虫每天长大一倍，说明第二天的身长是第一天的2倍，这条毛毛虫在第30天时，身长为20厘米，那么第29天就是20厘米的一半是厘米。

那么在第天身长为5厘米。

我来试试1，一个小池塘内有一片水莲，它每天能在水面上长大一倍，28天就把整个池塘遮满了，这片水莲长满半个池塘需要多少天？2.一条小青虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，20天能长到36厘米，长到9厘米需要几天？例4.一群猴子分桃子，如果每只猴子分得的桃子同样多，那么就多12个桃子，如果再增加12个桃子，那么每只猴子分得12个，正好分完？问有多少只猴子？分析：由“猴子分得的桃子同样多，就多12个桃子，”可以知道猴子的只数比12多。

三年级下册数学课件解决问题的策略3.1用“分析法”的策略解决问题苏教版

三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
教材练习四P 33 T 7
小宁走这段路用了5分钟，平均每分钟走多少米？【示范解答】 900-600=300(米) 300÷5=60(米) 答：平均每分钟走60米。
三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
【对点训练】 3.运输队要把600吨化肥运到外地，计划每天运22吨，运了15天以后，剩下的化肥要在10天内运完。这样每天要比原计划多运多少吨？ 22×15=330(吨) 600-330=270(吨) 270÷10=27(吨) 27-22=5(吨) 答：这样每天要比原计划多运5吨。
三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
他们能一起过河吗？ 35+25=60(千克) 60+30=90(千克) 90＜100
三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
三年级下册数学课件-解决问题的策略3 .1用“ 分析法 ”的策略解决问题苏教版 ( 共18 张PPT)
【挑战台】
5.同学们排成一个方阵进行体操表演。小华的前、后、左、右各有4

苏教版三年级下册数学课件3.1 解决问题策略(从问题想起) (共16张PPT)

9×5＝45（块） 169－45＝124（块）
答：铺了124块白地砖。来自小结反思通过本课学习，你有什么收获？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版三年级下册第三单元
解决问题的策略（从问题想起）
情境导入
购物：
新知探究
1 小明和爸爸带300元去购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
新知探究
1 小明和爸爸带300元去购物。
如剩何下购的买钱，才该能怎剩么下算最？多钱？
自主学习
我探究：（1）要求“剩下的钱”，需要知道哪两个条件？（2）这三者之间存在怎样的关系？用一个数量关系式表示出来。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
找回的钱＝付出的钱－用去的钱
用去的钱： 24×3＝72（元）剩下的钱： 100－72＝28（元）
答：最少剩下28元。
回顾反思
·
回顾反思
1 你有什么体会？
都是从问题出发先找出与问题直接相关的条件再根据数量关系式，确定先算什么，再算什么
●想想做做 1
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。 ●桃树有52棵，梨树有3行。梨树每行有多少棵？ ●桃树比梨树多多少棵？

三年级数学培优课件-同步思维训练：3.13解决问题的策略苏教版 (共12张PPT)

13、解决问题的策略
画图来找数量关系
例1：小猴子摘桃，第一天摘了20个，以后每天都比前一天多摘6个。小猴子第四天摘了多少个？第六天呢？
“以后每天都比前一天多摘6个”是什么意思？
就是第二天比第一天多摘6个，第三天比第二天多摘6个呀！
第一天摘的个数加6等于第二天摘的个数！
例1：小猴子摘桃，第一天摘了20个，以后每天都比前一天多摘6个。小猴子第四天摘了多少个？第六天呢？
答：小汽车有57辆。
小汽车比大客车多9辆
1、通过画图法，解决与倍数相关的数学问题。பைடு நூலகம்
2、画线段图，表示事物之间的数量关系。
280+280=560（千克）或者 280×2=560（千克）
280+280+90=650（千克）或者 280×2=560（千克） 560+90=650（千克）
总重量：280+560+650=1490（千克）
答：水果店一共运来水果1490千克。
例5：停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的4倍，小汽车开走9辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？（请画图分析）
如何画图分析呢？
12辆
卡车数量：
12+12+12+12=48（辆）
大客车数量： 12辆
12辆
12辆
12辆
？辆大客车的数量：12×4=48（辆）
例5：停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的4倍，小汽车开走9辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？（请画图分析）
如何理解这句话呢？
小汽车的数量：12×4=48（辆） 48+9=57（辆）
画图分析更清楚哦！
（ 7 ）盆

三年级下册数学培优教案-3.1 智巧问题全国通用

1 数学真有趣学习目标:1、培养学生对于所学知识的活学活用能力，能够观察生活中的各类事实，学会用数学方法巧解各类问题。

2、学会用画图的方法帮助我们分析问题，初步渗透数形结合的思想。

3、锻炼学生的灵活思考、创新思考的能力，培养学生良好的审题习惯，体验数学思维，从解决实际问题的过程中感受学习的乐趣。

教学重点:培养学生的审题习惯，能够结合日常生活经验，深入的分析和全面的思考，体验数学思维。

教学难点：能够结合日常生活经验，深入的分析和全面的思考，体验数学思维。

教学过程：一、情景体验展示PPT上脑筋急转弯学生抢答，答对有奖！师总结：在生活中许多问题看似简单,不需要较复杂的计算，但在实际解决的过程中却不像你想的那么简单，常常要通过巧妙的方法来获得答案。

这类题既有趣味性，又有思考性，可以训练同学们思维的灵敏性。

今天我们就一起来探讨这类有趣的数学问题吧！（板书课题）二、思维探索展示例1例1：朋朋和程程都想买《笑猫日记》，两人一起来到光谷书店才发现，朋朋缺1角钱，程程缺2元5角钱，用他们两人的钱合买一本，钱还是不够，这本书多少钱？师：朋朋和程程谁缺的钱少？生：朋朋缺的少，只缺1角钱师：如果朋朋向程程借1角钱，是不是可以买这本书了？生：是的师：但是两人把钱合起来还是不够买，说明了什么？生：程程1角钱都没有！师：现在市面上最小的币值是多少？生：是1角师：那说明了什么呢？生：说明程程没有钱，所以这本书的售价就是2元5角。

师回顾引导总结：仔细审题，结合生活常识，找到关键信息“娟娟缺1角钱，两人合起来买一个仍不够”作为突破口进行分析。

三、思维拓展展示例2例2、如果有3只猫，同时吃3条鱼，需要三分钟的时间，才能吃完。

按同样的速度，100只猫同时吃100条鱼，需要多长时间？师：3只猫同时吃3条鱼，一只猫吃几条鱼?生：一只猫吃一条鱼师：那么一只猫吃完一条鱼需要多长时间呢？生：3分钟师：很好！按同样的速度，100只猫同时吃100条鱼，这里“按同样的速度”是按怎样的速度呢？生：按照“一只猫吃完一条鱼需要3分钟”的速度！师：很好！按照这个速度，100只猫同时吃100条鱼，需要多长时间？生：需要3分钟,因为100只猫也是同时在吃100条鱼，1只猫吃1条鱼，所以只需要3分钟！师回顾引导总结：仔细审题，理解关键词“同时”。

三年级下数学培优-3逻辑思维训练全国通用PPT课件(13张)

10÷2＝5（分） 30－5＝25（分） 25×2＝50（分）
答：往返都步行要50分钟。
2.上体育课时，全班站成了人数相等的3队，小华站在第一队中从前向后数他是第11个，从后向前数他是第9个，问这班共有多少人？
小华的前面有几个人？后面有几个人呢？
（11－1）＋（9－1）＋1＝19（人） 3×19＝57（人）
8.放假了,小奥从自己家带了一条狼狗，一只兔子和一框胡萝卜，要乘船到河对面
的奶奶家去。河里只有一条小船。因为船小，小奥一次只能带一样东西，但是他不在时，
10÷2＝5（分）
狼因为狗每会行每咬列兔不能子出现，3兔个子，又且会使九吃小胡方格萝里卜的，最请多同，所学以们每行帮每小列都奥有想2个一想，只，要应保证该正怎方形样的安对角排线过上的河？不出现3个
朋朋存款50元，小奥有存款30元，小奥想赶上朋朋，朋朋每月存5元，小奥每月存9元，几个月赶上？
因为船小，小奥一次只能带一样东西，但是他不在时，狼狗会咬兔子，兔子又会吃胡萝卜，请同学们帮小奥想一想，应该怎样安排过
河？
8.
12345 12345 12345 12345 12345 12345
132÷6=22（根）第三次带狼狗过河，剩下兔子；
最后带兔子过河．
如此一共要带四次才可以完成．
9.如图，在小方格里最多放入一个，要想使得同一行，同一列或对角连线上的三个小方格最多不出现三个，那么在这九个小方格里最多能放入多少个？
答：原来桶里的油有220千克。
250千克
7.程程和优优乘一辆出租车从A地到B地，行驶到两地中点时，遇到朋朋和小奥。为了省钱，4人一起乘出租车到B地，司机收费30元。如果按路程计算，朋朋和小奥应共付多少钱？

苏教版三年级上册数学思维数学-特别的礼物(四巧板)(课件)

四巧板
四巧板
四巧板
老爷爷一边让孩子们摆图形，一边讲了个小故事。

四巧板
四巧板
四巧板
3．孩子们玩了一会儿，准备把玩具收回去的时候遇到了困难：原来每个木块在什么位置他们早就忘了，帮他们把玩具收回到盒子（如图11.3所示）里吧（用四巧板摆长方形）。
四巧板
第十一课特别的礼物
四巧板
1.在拼摆四巧板的过程中观察图形之间的关系、体会图形特征 2.发展空间想象能力和解决问题的能力 3.增强学习数学的信心提高自主学习数学的兴趣
四巧板
伙伴们打开了那个长方形小木盒子，一些五颜六色的小木块（见图11.1）赫然出现在眼前。小伙伴们很诧异，怎么那么像 “七巧板”呀，数一数却只有四块。

三年级数学培优课件-同步思维训练：3.1 智巧问题 苏教版 (共11张PPT)

苏教版三年级上册数学思维数学-智巧趣题(课件)

小学三年级奥数ppt：智巧趣题共22页文档

三年级数学培优教案-同步思维训练：3.2加、减巧算苏教版

三年级数学培优-同步思维训练-4 数图形 苏教版PPT课件(18张)

三年级数学培优教学设计-同步思维训练：3.2 加、减巧算 苏教版

三年级数学培优课件-同步思维训练：3.11笔算除法及其拓展 苏教版 (共10张PPT)

小学数学三年级上学期 智巧趣题 PPT+作业+答案

苏教版三年级下册数学思维数学-第11课 智力大赛2(长、正方形的周长和面积(1))(课件)