大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)

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《泥工》大班美术教案分享：用泥土创作天地之美

《泥工》大班美术教案分享：用泥土创作天地之美用泥土创作天地之美一、教学目标1、知识目标（1）了解泥工创作的基本规则（2）掌握泥土的基本操作方法和技巧（3）了解泥土与文化、历史之间的联系2、能力目标（1）培养学生的创新思维能力（2）提高学生的手工艺术操作能力（3）激发学生的艺术兴趣和创作热情3、情感目标（1）培养学生的集体合作意识和团队协作能力（2）启发学生对自然和人类文化的热爱和思考（3）增强学生的审美品质和文化素养二、教学重点1、泥工创作的基本规则2、泥土的基本操作方法和技巧三、教学难点1、如何让学生在泥工创作中获得视觉和手触感受2、如何引发学生对泥土与文化、历史之间联系的思考四、教学原则1、灵活应用各种教学方法2、注重学生的感性体验和理性思考3、注重教学情境的营造和引导五、教学方法1、学生自我体验法2、案例式解释法3、示范演示法4、小组合作探究法5、分享讨论法六、教学过程1、导入环节引导学生回忆自己通过制作泥工创作品获得的艺术和生活体验。

2、教学体验环节1）手摸泥土。

让学生将手伸入大碗等盛器中的泥土中，体验泥土的滋润、柔软、温润，感受泥土的质感和变化。

2）塑造形体。

让学生用泥土模仿自然中的形态、形象，描绘栩栩如生的自然景物和生物，如青蛙、蜗牛、花朵等。

3）染色创意。

让学生在泥土作品中添加不同的色彩，以达到创意效果和比较的效果，让作品更具表现力。

3、教学展示环节1）让学生面向全班展示自己的泥工创作品，向其他同学介绍自己创作的灵感和过程，集体探讨泥土与文化历史之间的联系。

2）教师解释泥工创作的规则和技巧，提出指导性的问题，鼓励学生探究并复制更多创作的艺术和技巧。

4、教学巩固环节1）小组合作。

分组让学生根据分组的主题来创作泥工作品，并结合其他同学的作品进行更深层次的交流和探讨，达到共同进步的目标。

2）分享讨论。

每个小组将自己的创作成果展示出来，与其他小组进行分享讨论，并提出自己的看法和建议。

七、教学亮点1、此教学方案注重情境教学，通过感性体验使学生体会到泥土的柔韧和意蕴。

大班美术教案及教学反思《泥工》

大班美术教案及教学反思《泥工》教案课时：1课时（45分钟）目标：1. 学习了解泥工技巧和泥工艺术表现。

2. 培养学生对泥工艺术的兴趣和创造能力。

教学内容：1. 通过展示泥工作品，了解泥工的基本工具和技巧。

2. 以《泥工》为主题，设计创意泥塑作品。

教学步骤：引入：1. 展示一些泥工作品，并让学生观察。

2. 引导学生描述这些泥工作品的特点和表现形式。

讲解：1. 介绍泥工的基本工具和技巧，如揉、捏、搓、压等。

2. 分析《泥工》这幅作品的表现形式和艺术手法。

示范：1. 具体示范如何揉、捏、搓、压泥工作。

2. 演示如何用泥塑创作出《泥工》这幅作品。

实践：1. 学生根据自己的创意和想象，设计并完成一个泥塑作品。

2. 学生彼此欣赏和评价自己的作品，分享创作心得。

反思本节课教学的整体效果较好。

首先，通过展示一些泥工作品，引起了学生的兴趣，并激发了学生对泥工的好奇心。

其次，通过讲解泥工的基本工具和技巧，学生对泥工的操作方式有了更加清晰的认识。

最后，通过示范和实践操作，学生们成功创作了自己的泥塑作品，达到了培养学生创造能力和鼓励学生表达的目标。

然而，还有一些需要改进的地方。

首先，整个教学过程时间有些紧张，导致一些学生没有足够的时间完成作品。

作为老师，我应该更好地控制教学进度，合理安排时间。

其次，对于一些学生来说，泥塑创作的难度较大，他们可能需要更多的指导和辅助。

在今后的教学中，我会关注每个学生的学习情况，根据需要提供更多的支持和帮助。

总的来说，本节课取得了较好的教学效果，但还需进一步改进，以提高学生的创造能力和艺术表达能力。

大班美术教案泥工教案及教学反思

大班美术教案泥工教案及教学反思教案1：大班泥工1. 教学目标1.培养幼儿的动手能力和想象力；2.认知泥的使用方法和特性；3.通过手工制作游戏，促进幼儿发展。

2. 教学内容1.引导幼儿用泥制作简单的模型；2.如何使用泥才能制作成功，需要注意的事项；3.合作完成泥工游戏。

3. 教学方法1.演示教学法；2.合作探究法。

4. 教学准备1.泥；2.工具；3.模板（可选）。

5. 教学过程1.泥的特性及注意事项–引导幼儿用手触摸手中的泥，了解泥的特性；–分析如何使用泥才能更好地完成手工制作，如掌握用水调整泥软度的方法，避免泥过于湿润或过干。

2.泥工制作–教师现场示范一种泥工制作方法；–充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿制定自己的制作方案；–学生根据自己的想法动手制作。

3.合作完成泥工游戏–分成小组进行；–幼儿根据游戏要求，合作完成任务。

6. 教学反思本节课以制作泥工为主要内容，是一节寓教于乐的课程。

通过观察幼儿在制作泥工的时候的表现，可以发现他们能够灵活运用自己的头脑和灵活的双手完成制作工作。

在本节课中，还加入了合作游戏，通过小组的合作互动增强了幼儿的团队协作精神，同时也加深了幼儿对泥的印象和感觉。

课程中也让幼儿认识到合理地使用泥，在使用时需要特别注意，以免造成浪费。

教案2：大班绘画1. 教学目标1.培养幼儿的观察能力和绘画能力；2.认识调色板的基本颜色；3.能画出一幅基本的风景画。

2. 教学内容1.引导幼儿观察周围的环境；2.分辨颜色，并在调色板地找到相应的配色；3.分辨素描中的基本图形；4.画出一个简单的风景画。

3. 教学方法1.演示教学法；2.自主探究法。

4. 教学准备1.纸；2.颜料；3.调色板；4.刷子。

5. 教学过程1.画出基本图形–引导幼儿观察周围环境，比如花草树木等，找出其中的基本图形（例如，树干、树枝、花瓣等）；–通过练习，让幼儿熟悉和掌握这些图形。

2.调色板的基本颜色–点亮幼儿的色彩意识，把一些简单的颜色告诉他们，并在调色板上找出颜色的主要组成部分；–表示颜色之间存在相互联系的知识。

大班艺术泥工教案40篇

大班艺术泥工教案40篇这是大班艺术泥工教案40篇，是优秀的大班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)活动目标：1、感受玩泥的乐趣。

2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。

（欣赏图片）老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。

（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。

在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。

像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。

幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

4、欣赏作品老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。

幼儿园大班美术教案《泥工》含反思

幼儿园大班美术教案《泥工》含反思简介《泥工》是一种传统的手工艺品。

通过操纵黏土等材料，雕刻、捏、扭、拉等手法形成一个个有形的形象，让孩子们不仅体验到手工的乐趣，同时也能锻炼他们的动手能力和想象力。

本次教案旨在让大班幼儿通过制作泥工来体验手工的乐趣，加强孩子们的动手能力和观察能力。

教学目标1.能够掌握泥工的基本制作方法并且能够自由表达；2.通过制作泥工实现对色彩表现、结构形态等方面的培养；3.培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力。

教学准备•黏土•工具盒（工具、沙子、模具等）•手工纸•首饰线•色彩笔教学内容和流程第一步：简单介绍泥工教师介绍：今天我们要制作的手工是泥工。

看看这些小矮人和动物，都是通过我们的双手一点一滴完成的，是不是很神奇呢？今天我们就来尝试制作自己的泥工，相信你们也会做得非常好！第二步：制作泥工1.环节#1：引导幼儿将沙土压实并平整。

2.环节#2：引导幼儿将简单的立方体捏出。

3.环节#3：教师示范如何捏出一个小人，同时一步步指导孩子们完成制作。

4.环节#4：让幼儿们自由发挥，想象自己要制作的泥塑形状。

5.环节#5：让幼儿们自由涂上自己喜欢的颜色。

6.环节#6：将制作好的泥工放在手工纸上晾干，一旁进行美术绘画。

第三步：反思对于这节课的体验和反思，我们可以从以下几个方面进行思考：1.孩子们对于泥工这个手工的认识和体验怎么样？2.孩子们在制作泥工的过程中反应出来的思考和观察方式有哪些？3.教师是否在课程中积极引导和鼓励孩子们自由发挥和想象？教学总结本次教案重点是通过制作泥工来锻炼孩子们的动手能力和想象力，同时能够帮助孩子们更好的理解色彩的表达和结构形态这些方面的知识，同时期望孩子们能够在手工过程中体验到快乐和兴奋。

针对这一目标我们在教学前准备了相应的工具，如黏土、色彩笔、工具盒等，使每位孩子能够在教学中充分参与到制作泥工的过程中，同时我们也重视孩子们的自由表现，希望孩子们能够在教学的过程中充分展现自己的自由想象和表现力。

幼儿园大班教案《泥工》含反思

幼儿园大班教案《泥工》含反思教学目标：1.学习把握泥工的基本工具和用途。

2.培育幼儿的动手本领、察看本领和想象力。

3.促进幼儿团队合作和沟通交流本领。

教学准备：1.泥工桌、泥、泥工具、幼儿大班帽子。

2.老师准备相关图片和教具。

3.先到场地检查安全情形。

教学过程：一、引导孩子认得泥工1.老师从察看泥作品到引导孩子辨别各种泥。

2.老师通过呈现水泥、黏土、陶粘土等，让幼儿对泥的种类有初步了解。

3.通过察看泥工劳作工具，介绍泥工中不同工具的用途：泥舀、刮刀、刷子等。

二、开展泥工制作1.老师引导孩子选择本身爱好的工具和泥，自由发挥，制作本身心仪的作品。

2.老师引导幼儿操作技巧和方法：玩泥时要轻轻抓，太用力会粘手，然后可以做成想象中的形状，记得要用刀具去刮削，整理成本身爱好的模样。

3.在制作过程中，激励幼儿相互借用工具，老师也可以引导团队合作，让孩子尝试合作制作。

三、评估1.老师在制作过程中不断关注幼儿制造性的表现。

2.评估幼儿制作的泥工作品是否符合心理预期，是否呈现了幼儿的想象本领和动手本领。

3.评估孩子是否真正把握了泥工制作的基本技能和方法。

四、反思这次课让我深刻认得到，对于幼儿而言，动手操作是最有效的学习方式之一、通过该课程，幼儿不仅可以把握泥工中的基本技能和方法，还可以培育幼儿的察看本领和想象力，同时也可以促进幼儿团队合作和沟通交流本领。

然而，在随机抽取课堂表现表时，发觉有些幼儿的泥工作品与本身的预期相距甚远，这让我认得到本身在讲解泥工技巧和操作方法时有效性不够，也没有引导幼儿尽可能多的尝试和探究，下一次上课，我会通过研讨和多方咨询，在操作方法和技巧上更加清楚明白，让同学能更好地把握。

大班泥工活动教案反思

大班泥工活动教案反思一、活动目标：1. 了解泥工的基本技巧，并能运用到实际创作中。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对泥工活动的兴趣，体验创作的乐趣。

二、活动准备：1. 准备各种颜色的橡皮泥。

2. 提供各种工具，如泥刀、剪刀、刷子等。

3. 提供一些图片或范例，供幼儿参考。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的橡皮泥和工具，引导幼儿说出自己认识的形状和颜色。

2. 讲解：向幼儿讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、压、切等。

3. 示范：示范如何使用工具创作一个简单的作品，如小动物、建筑物等。

4. 创作：引导幼儿根据自己的兴趣和想象，选用合适的橡皮泥和工具进行创作。

5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受。

四、活动总结：1. 回顾活动过程，引导幼儿说出自己在创作中的收获。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

3. 反思活动组织是否合理，是否需要调整。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对泥工的基本技巧掌握情况如何？是否需要加强指导？2. 活动中，幼儿的动手操作能力和创造力是否得到提升？3. 活动组织过程中，是否给予幼儿足够的自主创作空间？4. 针对本次活动，如何调整教学策略，以促进幼儿的全面发展？六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起利用家中的橡皮泥进行创作，分享创作过程中的乐趣。

2. 环境创设：将幼儿的作品陈列在展示区，供其他班级的幼儿欣赏。

3. 主题延伸：下一主题活动可以围绕“橡皮泥的奥秘”展开，让幼儿深入了解橡皮泥的特性及相关知识。

七、活动评价：1. 幼儿在创作过程中的积极性、参与度。

2. 幼儿作品的表现力、创意及技巧运用。

3. 幼儿在活动中的合作意识、沟通能力及自主学习能力。

八、注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的安全，避免使用锐利的工具造成伤害。

2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和支持。

3. 鼓励幼儿相互学习、交流，培养团队协作精神。

幼儿园大班教案《泥工》含反思

幼儿园大班教案《泥工》含反思教学目标1.让孩子们了解泥工是一项具体的手工活动，能够通过手工创作表达自己的情感、感受。

2.培养孩子们的动手能力，手眼协调能力和团队合作能力。

3.培养孩子们的观察力，发掘和提高他们的审美能力，鼓励他们发挥创意。

教学内容1.介绍泥工的基本概念，让孩子们知道泥工是什么、泥工可以发挥什么作用。

2.让孩子们亲手感受泥土的质地和变化，通过把泥土捏成不同的形状、大小和材质的工艺品，发挥自己的创意和想象力。

3.提供给孩子们使用泥土的工具，让他们了解工具的作用和使用方法。

如：捏泥球、揉泥条等。

教学步骤第一步：导入活动老师用简单易懂的语言和形象的动作和表情，告诉孩子们我们要进行一个有趣的手工活动——泥工。

引导孩子们做呼吸操、手部运动等，为本次活动做好准备。

第二步：内容展开知识点讲解老师给孩子们介绍泥工的基本概念，让孩子们了解泥工是一项可以让我们表达自己想法和感受的手工活动，同时也可以提高我们的动手能力和团队合作能力。

示范操作老师示范使用泥土和工具做出一个简单的工艺品，如小手指面、小品尝勺、小蘑菇等，同时告诉孩子们工具的名称和使用方法，并强调安全操作。

孩子操作让孩子们使用泥土和工具来创作自己的作品，老师可以适时地提醒孩子们注意操作方法和安全。

第三步：活动总结让孩子展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

同时，老师对本次活动进行总结，激发孩子们下次活动的兴趣。

反思在本次教学中，我认为我的操作还不够熟练，有时会引起孩子们的困惑和不耐烦。

因此，我需要更深入地学习泥工技巧，提高自己的教学水平。

同时，在今后的教学中，我也要更加注重孩子们的安全和健康，鼓励他们发挥创意和想象力，在创作中获得愉悦和成就感。

大班美术教案及教学反思《泥工》

大班美术教案及教学反思《泥工》一、教学目标1.了解泥工艺术的基本知识和技能；2.掌握泥工艺术的制作方法和技巧；3.提升学生的审美能力和创造力；4.增加学生的自信心和团队协作意识。

二、教学准备1.泥工用具：红黄蓝泥、揉捏工具、切割工具、刷子、颜料、油纸等；2.教学材料：浇铸模型；3.准备好课堂展示的空间。

三、教学过程1.导入环节•老师向学生介绍泥工这一艺术形式，引导学生思考泥工艺术的基本特点和特色；•老师向学生展示一些泥工作品，并让学生共同欣赏和分析。

2.讲授技法•老师向学生讲授泥工的基本技法，如揉捏、切割、塑造等；•引导学生进行样板学习，通过模仿和练习掌握基本技巧。

3.制作作品•老师向学生介绍制作作品的主题和形式；•学生自由发挥，通过揉捏、切割、塑造等方式完成自己的作品；•教师辅助学生解决技术难题，鼓励学生进行创作和探索。

4.评价与反思•学生将自己的泥工作品展示给全班；•整个班级进行评价和反思，分享彼此的制作经验和技巧；•老师进行思路引导和课堂总结，对学生的考试进行点评和评价。

四、教学反思整个教学过程，学生参与热情高涨，制作的作品多样丰富，有些作品成品效果不错，让观众大吃一惊，这也激发了学生对泥工艺术探究的兴趣和热情。

不过，教师感到整个过程中还是存在一些问题，主要有以下几点：首先，教师的讲授方式较为平淡，有一些学生比较难以理解教师想表达的内容，这也影响了学生的学习成效；其次，学生的造型能力不同，有些学生创作中缺乏想象力和创造力，作品单调而缺乏特色；最后，在评价环节，教师的点评还是较为简短，不能为学生提供很好的评价和指导。

针对以上问题，教师要进行教学上的改进，例如在讲授技法时要更加生动有趣，更好地与学生沟通；在制作作品阶段，教师可以提供更多的启发和引导，鼓励学生进行创作；在评价和反思环节，教师要更加深入地了解学生的作品和思考，为学生提供更加具体的指导和建议。

通过不断地实践与反思，教师可以进一步提高课堂教学效果，让学生在泥工艺术中得到更好的实践和生活中的体验。

大班美术教案及教学反思《泥工》

大班美术教案及教学反思《泥工》简介本文主要介绍一份大班美术教案及教学反思，授课内容为《泥工》。

《泥工》是一项非常适合幼儿园大班的美术活动，通过泥土的塑造与雕刻来锻炼幼儿手部协调能力、想象力、空间意识、观察力等多方面的能力，同时也加强了幼儿们的审美意识和艺术欣赏能力。

教学过程中，我们引导孩子们观察周围的环境，寻找各种不同的形状、图案、色彩，再将自己的所思所想转化为手中所塑造的泥土。

以下是本次教学的教案及教学反思。

教案教学目标1.锻炼幼儿手部协调能力、想象力、空间意识、观察力等多方面的能力；2.培养幼儿的创造力和创新思维；3.提高幼儿的审美意识和艺术欣赏能力。

教学重点1.让幼儿学会塑造泥土，发挥自己的想象力和创造力；2.引导幼儿关注周围的环境，寻找各种形状、图案、色彩。

教学难点如何引导幼儿将所思所想转化为手中所塑造的泥土，让作品更加生动有趣。

教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向孩子们展示一些各种形状、图案、色彩的泥塑作品，让幼儿感受泥塑艺术的魅力，并引导孩子们谈谈自己的感受；2.然后让幼儿们手中拿着泥巴，随意发挥，用自己的方式表达自己的感受和想法。

2. 正式教学（35分钟）1.然后教师开始正式讲解《泥工》的塑造技巧，包括如何制作基本图形、如何使用工具等，并鼓励孩子们自由发挥；2.教师会用幼儿能够理解的语言激发孩子们的想象力，引导幼儿们观察周围的环境，找到各种形状、图案、色彩等，并将这些灵感用泥土转化为自己的作品；3.最后，让孩子们展示自己的作品，互相欣赏并分享自己的创作经历。

教学反思此次授课我们采用了“导入-正式教学-展示”的教学方法，让幼儿感受到泥塑艺术的魅力，同时学习了相关的塑造技巧和表现手法，最后也有了展示的机会。

总体教学效果较好，教师在讲解中也适时的引入了生活中的实物，提高了幼儿的学习兴趣，但也存在一些问题：1.在教师讲解的过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要进一步引导和帮助；2.在幼儿操作过程中，也会有一些孩子不遵守操作规则，需要重点呵护。

幼儿园大班美术教案《泥工》含反思

幼儿园大班美术教案《泥工》含反思一、前言幼儿时期是孩子心智成长的重要期，而美术教育是培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要途径之一。

本次教案设计的目的是，通过手工制作泥塑，培养幼儿的动手能力，并引导幼儿了解不同的塑形方式和教育孩子美的艺术。

在教学过程中，注重孩子的观察、想象和创造能力，使其在创作中感受到美丽和成就感。

二、教学目标1.能够用泥塑制作一个用动植物组成的小景观2.了解泥塑的成型方式，如插法、黏合法、拉制法等3.培养孩子对动植物的观察能力，强化其对动植物美的感知4.提高幼儿的动手实践能力和想象力，增加幼儿美的情趣三、教学材料1.盐水泥、木棒、水、盆、塑形刀、毛刷、擦布2.动植物图片、手工图纸等教学资料四、教学过程1. 学生分组将幼儿园大班的学生随机分组，每组4-5人。

2. 介绍泥塑1.引导孩子回忆欣赏过的动、植物的图片，激发孩子的兴趣，让孩子们感受动、植物令人愉悦而美好的感受。

2.向幼儿们介绍盐水泥的特点和成型方法，并展示不同的泥塑作品。

3. 讲解泥塑的成型方式1.插法–将小块泥巴依次插入大块泥巴中。

需重复插入多次，直至成型。

2.黏合法–需要用手将小块泥巴捏成可塑形的形状，用刀将其分成几个部分。

然后往大块泥巴上黏贴。

3.拉制法–用手将泥巴拉成细长的细条，按照设计的形状在上面累加或折叠形成目标造型。

4. 观看示范视频让幼儿们观看有关动植物泥塑制作方法的视频，了解更多泥塑的技巧和造型方法，以此激发幼儿的想象力和创造力。

5. 分小组制作1.老师快速展示泥塑的制作方法，确保幼儿们了解制作流程和基本技巧。

2.每个小组依次按照自己的想象，展开泥塑制作活动，并根据所准备的图片材料进行制作。

3.教师将不同的泥塑作品放在一起，展现作品之间的异同之处，并给予学生肯定和建议。

鼓励孩子多多创作，表达自己的想法和感受。

6. 教师指导在教学过程中，需要注意以下几点：1.展示和观察：给学生以鼓励和赞美，让孩子感受到制作的成就感，同时让他们在互相欣赏中了解美的概念和多样性。

大班泥工活动教案反思

大班泥工活动教案反思【篇一：泥工专题教育案例——漂亮的小鱼】泥工专题教育案例及反思——漂亮的小鱼领域及班级：（泥工）大班活动目标：1．尝试运用小工具进行挑、压、戳等方法塑造漂亮的鱼。

2．感受鱼的造型美，体验泥塑创造的乐趣。

活动准备：1．幼儿已有做小鱼的初步经验。

2．海底世界、分泥步骤ppt，范例。

3．彩泥和小工具，幼儿人手一个纸盘。

重点：运用小工具塑造出漂亮的鱼。

难点：尝试小工具的使用方法。

活动环节：一、欣赏图片，激发兴趣。

●意图：欣赏海底世界，激发幼儿制作鱼的兴趣。

1．海底世界的鱼美吗？美在什么地方？小结：海底世界的鱼五彩缤纷、形态各异，真美呀！●意图：交流讨论，感知鱼的制作方法。

1．观看分泥的ppt，了解鱼的制作步骤。

二、交流讨论，感知方法提问：①这张图示告诉我们什么？②制作鱼时，应该先做什么，后做什么？小结：制作时先要分泥，再做鱼的身体、尾巴和鱼鳍，最后装饰花纹。

2．出示范例，感知了解小工具的使用方法。

出示范例一：提问：①你有什么新发现？鱼身上的花纹可能用的是哪些小工具？请你找一找，试一试。

②扁扁的小工具，除了挑还能怎么用？出示范例二：提问：①请你猜猜鱼身上的花纹是请什么小工具来帮忙的？请你试一试。

②使用哪个小工具更快、更方便呢？小结：我们请小工具来帮忙制作鱼又快又方便，而且制作的鱼更逼真、更有立体感。

三、展示作品，体验成功。

教：“请幼儿说一说，你是怎么做小鱼的？你喜欢哪个？为什么？”四、活动小结：在幼儿开展泥塑活动的过程中，大部分幼儿能够灵活的利用提供的辅助工具，采用多种方法表，现作品的特点。

有的用圆圈表现鱼鳞，有的用互相重叠的圆圈来表现，有的用剪成一半的吸管印成，一个个的半圆来表现鱼鳞，还有一个小朋友用吸管的按在小鱼的身上，拔出吸管后，小鱼的身上留下了一个圆圈，圆圈里面还留下了一个圆球，出现了不同的表现效果。

但也出现了许多不足之处。

如：第一部分的讲解过程过于烦琐，时间过长，应该多留一些时间让幼儿动手操作创造；对细节的准备的不足。

大班泥工活动教案反思3篇

大班泥工活动教案反思3篇Reflection on clay class编订：JinTai College大班泥工活动教案反思3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班泥工活动教案反思2、篇章2：大班泥工活动教案反思3、篇章3：大班泥工活动教案反思篇章1:大班泥工活动教案反思1.对幼儿美术活动的理解方面。

幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。

不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。

不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。

幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。

可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。

我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

2.对于幼儿美术活动的设计方面。

幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。

一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。

因此从中我得到了很多。

那就是要不断的努力。

篇章2:大班泥工活动教案反思【按住Ctrl键点此返回目录】在一次游戏活动中，为了锻炼幼儿的动手能力，认识身体的各个部位，我让幼儿用橡皮泥捏一个小娃娃。

本次活动是巩固泥工技能的一次活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，除了提供幼儿都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，还提供了牙签让幼儿自选使用。

对于此次活动的开展我有以下几点反思：1．幼儿泥工基本技能掌握较好。

幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。

有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。

如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。

幼儿园大班教案《泥工》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《泥工》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《泥工》含反思一
幼儿园大班教案《洗手》二
幼儿园大班教案《洗手》含反思三
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幼儿园大班教案《泥工》含反思一
大班教案《泥工》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力，感受玩泥的乐趣，感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱，快来看看幼儿园大班《泥工》含反思教案吧。

活动目标：
1、感受玩泥的乐趣。

2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：
黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣
老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？
（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。

（欣赏图片）
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大班美术教案及教学反思《泥工》

大班美术教案及教学反思《泥工》教案简介本教案适用于大班幼儿，主题为《泥工》。

通过这个主题，旨在培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的艺术感知能力和审美能力。

教学时长：1个课时教学目标： 1. 培养幼儿的动手能力，掌握基本的造型和塑形技巧。

2. 提高幼儿的艺术感知能力和审美能力，培养他们对美的敏感性。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在艺术创作中表达自己的观点和想法。

教学准备教材： 1. 《泥工》绘本 2. 不干胶纸、彩色笔、剪刀、透明胶带 3. 黏土或者空白纸、颜色丰富的彩纸、画笔、水彩颜料、水杯教学过程第一步：绘本导入（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，出示《泥工》绘本，引导他们观察封面，并提问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿表达自己的观点和想法。

2.打开绘本，读一读其中的文字，引导幼儿理解故事情节和主题。

注重韵律感和节奏感。

第二步：讲解和示范（15分钟）1.介绍“泥工”这个主题，解释幼儿将要做的作品和目标。

鼓励幼儿表达自己对泥工的理解和想象。

2.展示示范作品，引导幼儿观察，解释制作过程和需要的材料。

3.指导幼儿用剪刀将不干胶纸剪成各种形状，作为泥工的装饰品。

4.给予幼儿创造自己的泥工形状和造型的自由。

第三步：实践操作（35分钟）1.把黏土分发给每个幼儿，鼓励他们感受黏土的质地和形状。

2.提供彩色彩纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种形状和图案，作为泥工的装饰品。

3.引导幼儿用指尖、手掌、手指等方式捏、拉、揉、压黏土，塑造出自己想象中的泥工形状。

4.给幼儿提供水彩颜料和画笔，鼓励他们在泥工上涂抹颜色，增加作品的艺术感。

5.指导幼儿使用不干胶纸装饰泥工，让他们可以自由选择形状和颜色，发挥创造力。

第四步：展示和反思（10分钟）1.让每个幼儿展示自己的泥工作品，并进行小组评价和互动。

2.引导幼儿分享制作过程中的想法和心得。

3.通过问题引导反思：你觉得自己的作品成功吗？有没有遇到什么困难？下次有什么改进的地方？教学反思通过本次课程的教学，我发现幼儿对泥工这个主题非常感兴趣，他们在制作过程中表现出了较高的自主性和创造性。

幼儿园大班教案《泥工》（精选14篇）

幼儿园大班教案《泥工》（精选14篇）幼儿园大班教案《泥工》篇1活动目标：1、欣赏并观察各种造型的龙尾砚。

2、学习用团圆、压扁和装饰等方法创作油泥砚台。

3、锻炼手部肌肉的灵活性，体验做泥工的乐趣。

活动准备：橡皮泥、幼儿人手一份。

活动过程：一、教师出示砚台图片，引发幼儿猜测。

1、教师：瞧，这是什么呀?你们见过这个东西吗?在哪里见过的?猜一猜它是用来做什么的?2、幼儿思考后回答。

教师：这个东西叫做砚台，当要写毛笔字，或者是画水墨画的时候，用来装墨水用的，也是磨墨用的东西。

它是文房四宝中的一宝。

(毛笔、纸张、墨水)。

是其它三宝。

二、展示龙尾砚，引导幼儿欣赏1、教师：仔细观察这块砚台(教师出示龙砚台)。

说一说它是什么样子的?再看看这块砚台(教师出示普通砚台)，说一说，它又是什么样子的呢?(引导幼儿从颜色、形状、表面的纹路等外部特征进行描述。

)2、教师：小朋友来分别摸一摸这两块砚台，有什么感觉呢?轻轻地敲一敲，听听它们发出的声音一样吗?教师：龙尾砚是四大名砚之一，因砚石产于龙尾山而得名。

是江西有名的婺源四色中的“黑”色。

龙尾砚石质秀美，坚劲耐磨，被称为“砚台之冠”龙尾砚品种丰富，一般可分为五大类，一百多个品种(五大类分为：眉纹、金晕、金星、罗纹、鱼子。

)三、制作龙尾砚1、教师：我们也来制作一个龙尾砚吧。

想一想，我们可以用什么材料来做呢?2、出示材料：橡皮泥、牙签、泥工板。

3、教师按照步骤制作步骤示范。

教师：我们用橡皮泥来做砚台。

(边说边示范。

)先团一个大圆，将大圆压扁，捏出一个窝来，在捏的时候，我们要用匀称的力去捏，就是一块砚台啦。

然后我们选用其他颜色的橡皮泥装饰砚台，还可以用牙签设计好自己想要的花纹。

用牙签轻轻的在橡皮泥上刻花纹，刻得时候力量不要太大，轻轻的划。

我们可以制作各种不一样的砚台，看看哪个小批哟制作的砚台很漂亮。

四、幼儿操作。

1、幼儿用橡皮泥制作，老师在边上巡回指导2、展示制作的漂亮的作品，给作品进行!五、活动延伸：1、小朋友可以继续学做其他的学习用品。

幼儿园大班教案《泥工》含反思

幼儿园大班教案《泥工》含反思一、教学目标1.让幼儿了解泥工的基本知识和技能。

2.培养幼儿动手能力和艺术创造能力。

3.培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学准备1.泥塑工具：模具、刀具等。

2.泥料：黏土、沙土等。

3.色彩材料：颜料、彩纸等。

4.教具：图片、实物泥塑作品等。

5.保护措施：围裙、手套等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍泥工的基本概念和应用场景，展示一些泥塑作品图片。

引发幼儿兴趣。

2. 探究（20分钟）步骤一：观察与讨论让幼儿观察不同形状的泥塑作品，讨论作品的特点和表达的意境。

引导幼儿思考如何用泥料塑造出不同的形象。

步骤二：实践操作1.给予幼儿一些简单的泥塑工具，让他们用泥料进行操作。

2.引导幼儿按照自己的想象塑造出一些简单的形象，例如动物、植物等。

步骤三：展示与分享让幼儿展示自己的作品，并分享创作的过程和心得体会。

老师对幼儿的作品进行认真观察和评价，给予肯定和鼓励。

3. 拓展（25分钟）步骤一：创意泥塑引导幼儿结合自己的创意和想象，创作一个属于自己的泥塑作品。

可以使用模具，也可以直接自由操作。

鼓励幼儿发挥想象力，塑造出独特的形象和意境。

步骤二：装饰与涂饰提供颜料、彩纸等材料，让幼儿对自己的泥塑作品进行装饰和涂饰。

鼓励幼儿运用丰富的色彩表达自己的情感和想法。

4. 总结与反思（10分钟）让幼儿围坐在一起，老师带领幼儿回顾整个泥工活动的过程，并提出一些问题，例如： - 自己最喜欢的作品是什么？为什么？ - 在操作泥料过程中遇到了什么困难？是如何解决的？ - 想象自己未来可以创作哪些形象？鼓励幼儿相互交流和发表自己的观点和感受。

同时，老师也可以提出自己的观察和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对泥工活动表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们在观察和操作泥料时展示了良好的动手能力和创造力。

同时，幼儿之间也进行了积极的合作和分享，加强了团队意识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

幼儿园大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)

幼儿园大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)
泥工教案(附教学反思)
一、课前准备
1.教材：粘土、颜料、色带、木制画版纸、毛笔等。

2.课前准备：将木制画版纸放在桌子上，同时准备好各种颜料
和材料，准备宣传单纸。

二、教学内容
1.老师介绍泥工的历史和艺术特点，让孩子认识泥工的几种形式，如平面造型的胎釉技术、釉上彩技法、剪粘技法、刻印技法和涂绘技法。

2.引入教学主题，让孩子以自己的小想法，用粘土、色带以及
其它材料创作出一幅小作品，让他们充分表达孩子们的美感和想象力。

3.老师教孩子如何打粘土，老师可以亲自演示，也可以播放视频，以便孩子们学习做泥工。

4.孩子进行泥工创作，老师监督指导，评价孩子们的作品，对
正确方向上的作品给予表扬、鼓励。

三、教学反思
本节课的课程设计有效地发挥了孩子们的创造力，孩子们把自己的小想法表现出来，根据要求制作了作品，不仅提高了孩子们的手工技能和艺术表现能力，也培养了孩子们的艺术感受力。

尽管本节课的成果表现出了明显的艺术性，但对于孩子们来说，自由表达可能还存在一定的问题，一方面是技术创作能力没有得到充分的体现，另一方面是缺乏艺术表现力，老师需要更多
给孩子们提供的素材，给孩子们提供更多的指导，帮助孩子们更加准确地表达自己的想法。

大班泥工活动教案反思

一、活动名称：大班泥工活动教案反思二、活动目标：1. 了解和掌握泥工的基本技巧和制作方法。

2. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力。

4. 培养幼儿对泥工活动的兴趣和热情。

三、活动准备：1. 准备泥工材料：泥巴、泥板、泥刀、模具等。

2. 准备辅助材料：水、刷子、画笔等。

3. 准备范例作品和图片，以便供幼儿观察和参考。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示范例作品和图片，引导幼儿观察和欣赏，引发幼儿对泥工活动的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解泥工的基本技巧和制作方法，包括揉、搓、压、切等。

3. 示范：教师进行泥工示范，展示如何制作简单的泥工作品。

4. 实践：幼儿根据教师的指导，进行泥工实践，制作自己喜欢的泥工作品。

5. 交流：幼儿相互展示自己的作品，分享制作过程中的感受和体验。

3. 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，关注幼儿的创造力和动手能力的发展。

4. 教师反思活动组织的效果和幼儿参与的情况，寻找改进和提升的方向，为下一次活动做好准备。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的泥工活动，让家长与幼儿一起制作泥工作品，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的成就感和自信心。

3. 区域活动：教师在美工区设置泥工角，提供丰富的泥工材料和工具，让幼儿在自由活动时间进行泥工创作，培养幼儿的自主学习能力。

七、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 引导幼儿正确使用泥工工具，保持工作台的整洁和卫生。

3. 关注每个幼儿的制作过程，给予个别化的指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高作品质量。

4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜材料，减少浪费。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力，评价幼儿对泥工技巧的掌握程度。

2. 关注幼儿在活动中的合作精神和分享意识，评价幼儿的社会交往能力。