东师《幼儿园课程论》15春在线作业2试卷

合集下载

东师幼儿园课程论春在线作业

(单选题)1: 《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养（）问题提上了我国幼教发展的日程。

A: 幼儿教师专业水准B: 幼儿教师知识水平C: 幼儿教师专业技能D: 幼儿教师专业情感正确答案:(单选题)2: 培养幼儿正确的学说普通话，这个主要内容属于（）。

A: 科学领域B: 语言领域C: 艺术领域D: 健康领域正确答案:(单选题)3: 目的在于评定所规定的教育目标达到何种程度，检查教育活动指导方法是否得当, 在教育活动结束后进行的是( )A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 终结性评价D: 过程性评价正确答案:(单选题)4: 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处于( )A: 6-9 岁B: 4.5-5.5 岁C: 0-6 岁D: 2-4 岁正确答案:(单选题)5: 建立蒙台梭利教育法的教育家是（）人。

A: 英国B: 德国C: 意大利D: 法国正确答案:(单选题)6: 蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期处于( )A: 2.5-6 岁B: 3.5-4.5 岁C: 4.5-5.5 岁D: 6-9 岁正确答案:(单选题)7: 能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意与解决问题的内在工具是指A: 最近发展区B: 鹰架教学C: 心理工具D: 认知发展理论正确答案:(单选题)8: 指导幼儿利用身边的物品与废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣，这个教育要求属于（）。

A: 艺术领域B: 科学领域C: 社会领域D: 语言领域正确答案:(单选题)9: 《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是A: 单一化形式B: 多样化形式C: 金字塔型D: 马利兰型正确答案:(单选题)10: 使幼儿能初步感受环境、生活与艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，这个教育目标属于（）。

A: 语言领域B: 美术领域C: 健康领域D: 艺术领域正确答案:(多选题)11: 哲学是幼儿园课程最根本与最重要的基础，它为幼儿园课程提供的观点是（）。

东师幼儿园教育评价15秋在线作业2满分答案(1),奥鹏东师作业15秋

东师幼儿园教育评价15秋在线作业2满分答案(1),奥鹏东师作业15秋东师幼儿园教育评价15秋在线作业2满分答案(1)幼儿园教育评价15秋在线作业2一、单选题（共10道试题，共25分。

）1.指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同东西的原则是（）。

a.可测性原则B.相互独立性原则c.完备性原则d.可比性原则答案：d满分：2.5分.52.西方教育评价的发展分两个阶段，教育测验运动阶段和（）。

a.教育测量阶段B.教育检测阶段c.教育定量阶段d.教育评价阶段答案：d满分：2.5分3.在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价是（）。

a.诊断性评价B.形成性评价c.总结性评价d.绝对评价答案：c满分：2.5分.54.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。

a.宣传动员B.收集评价资料c.总结评价结果d.分析评价资料答案：a满分：2.5分.55.在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的（）。

a.导向功能B.诊断功能c.激励功能d.交流功能答案：c满分：2.5分6.提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是（）。

a.预评价B.总评价c.阶段性评级d.复评价答案：d满分：2.5分.57.作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要直接的一种特定关系是（）。

a.教育价值B.教育途径c.教育方法d.教育理念答案：a满分：2.5分.58.通过书面提出问题,要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答,从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是（）。

a.观察法B.访谈法c.分析法d.问卷法答案：d满分：2.5分.59.指标体系内指标的全面性体现了（）。

东北师范《学前教育评价》15春在线作业2试卷(最新)

东北师范《学前教育评价》15春在线作业2一、单选题（共10道试题，共30分。

）V 1.下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）A. 对教育目的的评价B. 对幼儿教师队伍的评价C. 学前教育机构办学水平的评价D. 对幼儿园领导班子的评价满分：3分2. 下列关于相对评价的说法错误的是（）A. 绝对评价在教育评价中居核心地位。

B. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来。

C. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。

D. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。

满分：3分3. 下列哪个不属于文饰心理？（）A. 投射B. 怨天尤人_______________________________________________________________ 最新精品推荐C. 自我解嘲D. 小心谨慎满分：3分4. 教育评价实施的主要环节不包括()A. 宣传动员B. 收集评价资料C. 监督评价真实性D. 汇总与整理评价资料满分：3分5. 评价报告的作用是不包括()A. 促进儿童道德品质的发展B. 尽早发现评价中存在的问题C. 为以后评价工作提供宝贵资料D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性满分：3分6. 当代学前教育评价的发展趋势不包括()A. 评价目的强调促进学前教育的发展。

B. 重视自评和他评相结合。

_______________________________________________________________ 最新精品推荐C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。

D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。

满分：3分7. （）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。

A. 首因效应B. 近因效应C. 成见效应D. 类群效应满分：3分8. 运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包括（）A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。

东师幼儿园社会教育活动及设计15秋在线作业2答案(3)

东师幼儿园社会教育活动及设计15秋在线作业2答案(3)试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100一、单选题（共10道试题，共30分。

）得分：301.教师通过与幼儿的交谈引起幼儿的思考，在相互的交流中不知不觉地让幼儿进行内省、进行价值评价的方法。

A. 澄清应答法B. 谈话法C. 观察法D. 问卷法正确答案：A满分：3分得分：32.评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等，这属于A. 评价活动的目标幼儿园教育活动设计B. 评价活动的内容C. 评价活动的效果D. 评价活动的过程正确答案：C满分：3分得分：33.教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是A. 价值排队法B. 澄清应答法C. 价值表决法D. 展示自我法正确答案：D满分：3分得分：34.评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于A. 评价活动的目标B. 评价活动的内容C. 评价活动的准备D. 评价活动的过程E. 评价活动的效果正确答案：B满分：3分得分：35.社会教育活动设计的过程，首先要体现《纲要》等文件对幼儿园社会教育的要求。

其次是指幼儿园社会教育活动的设计和实施必须有明确具体的活动目标。

A. 目标性原则B. 活动性原则C. 整体性原则D. 针对性原则正确答案：A满分：3分得分：36.评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度，这属于A. 活动目标B. 活动准备C. 活动过程D. 活动延伸正确答案：B满分：3分得分：37.社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是A. 社会教育目标B. 社会教育内容C. 社会教育方法D. 社会教育途径正确答案：B满分：3分得分：38.了解社区、家乡和国家以及世界近期的一些重大活动属于A. 对家庭的认知B. 对幼儿园的认知C. 对重大社会事件的认知正确答案：C满分：3分得分：39.关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于A. 基本道德规范认知B. 文明礼貌行为规范的认知C. 公共场所行为规范的认知D. 群体活动规范的认知正确答案：B满分：3分得分：310.关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于A. 基本道德规范认知B. 文明礼貌行为规范的认知C. 公共场所行为规范的认知D. 群体活动规范的认知正确答案：D满分：3分得分：3二、多选题（共10道试题，共30分。

东师《幼儿园社会教育活动及设计》15春在线作业2试卷()

东师?幼儿园社会教育活动及设计?15 春在线作业 2一、单项选择题〔共10 道试题，共30 分。

〕 V 1. 幼儿园社会教育活动设计程序中决定活动的方向、范围和程度的环节是 A. 社会教育目标B. 社会教育内容C. 社会教育方法D. 社会教育路子总分值：3 分2.幼儿园社会教育的出发点和归宿是 A. 社会教育目标B.社会教育内容C.社会教育方法D.社会教育路子总分值：3 分3.在幼儿园社会教育活动中，幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启示、交换看法以获得知识的一种教育方法是 A. 讲解法B.发言法C.谈论法D.观察演示法4.教师在幼儿园社会教育活动过程中，组织幼儿按正确的社会行为标准自己，经过参加各种活动和交往碰到实质锻炼，以形成幼儿优异的社会行为习惯的方法是 A. 参观法B.行为练习法C.增强谈论法D.典范示范法总分值：3 分5.关于对幼儿园平常活动规那么的认知 A. 根本道德标准认知B.文明礼貌行为标准的认知C.公共场所行为标准的认知D.集体活动标准的认知总分值：3 分6.关于学习、娱乐、游戏等活动的规那么等内容属于 A. 根本道德标准认知B.文明礼貌行为标准的认知C.公共场所行为标准的认知D.集体活动标准的认知总分值：3 分澄清法属于 A. 价值排队法B.澄清应答法C.价值表决法D.谈论法总分值：3 分8.款待客人或到别人家做客的礼仪，以及不一样的民族和国家的一些民俗规那么等 A. 根本道德标准认知B.文明礼貌行为标准的认知C.人际交往标准的认知D.集体活动标准的认知总分值：3 分9.幼儿园社会教育关注社会的睁开和需要，关注社会现状和未来，可以反映时代的要求，可以使幼儿认识社会、提高社会适应能力，这一特点是A.基础性特点B.全面性特点C.生活性特点D.时代性特点10.教师或家长经过少儿的现实生活事件或经过讲故事、情境表演等方式，引导少儿身临其境地站在别人的地址考虑问题，使少儿理解和分享别人的情绪、感情体验，从而产生共鸣的训练方法 A. 角色扮演法B. 移情训练法C. 价值澄清法D. 增强谈论法总分值：3分二、多项选择题〔共10 道试题，共30 分。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园课程论》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园课程论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.幼儿的课程活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。

()A.正确B.错误2.1932年由教育部颁发了《幼儿园工作规程》，从内容上看是比较完备的; 从性质上看，反映了资产阶级对学前教育的要求，反映了中国学前教育正向近代化发展。

()A.正确B.错误3.社会政治、经济对幼儿园课程的作用是()。

A.社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益B.政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向C.确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据D.选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式E.把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标4.课程内容在课程中处于核心地位。

()A.正确B.错误5.课程是目标，它是指学生体验到的意义，它把关注的焦点从“教”转向了“学”，课程的重点从教材转向个人。

()A.错误B.正确6.蒙台梭利认为儿童语言敏感期处于()A.0-6岁B.2-4岁C.2.5-6岁D.4.5-5.5岁7.蒙台梭利教具包括()A.生活训练教具B.科学教具C.学术性教具D.文化艺术性教具E.感官教具8.19世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。

()A.正确B.错误9.课程中处于核心地位的是()A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程评价10.罗杰斯的人格发展阶段理论对包括幼儿园课程在内的学龄前儿童教育产生过重要影响。

()A.错误B.正确11.20世纪80年代第三次幼儿园课程改革的启示是()A.坚持幼儿园课程发展的中国化B.坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一C.坚持幼儿园课程全盘西化D.初步确立幼儿园教育教学的目标和内容体系E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想12.幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计。

东北师范大学-幼儿园课程论(离线作业)

期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．潜在课程答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。

2．幼儿园课程组织答：幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。

3．背景型教育活动情景创设答：背景型教育活动情景创设一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。

4．方案教学答：方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的性质是什么？答：①基础性。

②非义务性。

③启蒙性2．蒙台梭利是怎样看待儿童的？答：（1）儿童具有“吸收的心智”。

（2）儿童发展具有敏感期。

（3）儿童发展是在工作中实现的3．选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准？答：选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准：（1）内容的目标达成性（2）内容的基础性（3）内容的适切性（4）内容各部分的平衡性（5）内容的发展性4．设计幼儿园教育活动过程应遵循什么原则？答：设计教育活动过程应遵循以下原则：A．应在活动过程中综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法。

B．要能体现出各类教育活动结构的特点。

C．要为教育活动的具体实施留有余地，为教师的再创造提供条件。

5．幼儿园课程评价要遵循哪些原则？答：（1）评价应有利于改进与发展课程。

（2）评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。

（3）评价要有利于幼儿的发展。

（4）评价应该科学、有效。

三、论述题（每小题15分，共30分）1．试述从认知心理学对幼儿园课程的影响中获得的启示。

国开作业《幼儿园课程论》《幼儿园课程论》形考作业（二）参考31

《幼儿园课程论》作业2（第2章）说明：本次作业对应教材第二章的内容。

一、填空题（每小题1分，共10分）1．就价值定位而言，目标模式是基于__杜威的实用主义__________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是__行为主义心理学____________。

2．泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是__学校应该达到哪些教育目标_________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、___怎样才能有效地组织这些教育经验_____________________、_____怎样才能确定这些目标正在得到实现_______________。

3．幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它分别是_课程内容即素材____ 、__课程内容即学习活动_____________、___课程内容即学习经验_____________________。

4．在幼儿园课程评价中，最为常见的取向是__形成性取向_______________、___总结性评价________________。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．被称为“行为目标之父”的是（b ）。

A．博比特 B．泰勒C．惠勒 D．斯坦豪斯2．在课程目标的不同价值取向中，（ b ）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．预设性目标3．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（ad ）A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。

B．过程模式绝对反对课程目标的存在。

C．过程模式是由布鲁纳提出的。

D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。

4．（ c ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现，A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．预设性目标5．“知识是儿童自己‘学’会的，而不是教师‘教’会的”，这反映了（ c ）的价值取向。

东师15春《幼儿园课程论》在线作业1试卷

东师15春《幼儿园课程论》在线作业1一、单选题：1.学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性的课程是( )。

(满分:2.5)A. 显性课程B. 潜在课程C. 分科课程D. 学问中心课程2.让幼儿懂得保护和美化环境与增进健康的关系，逐渐形成保护环境卫生的社会责任感，并落实于自身的行为的教育是( )。

(满分:2.5)A. 个人卫生习惯B. 环境卫生教育C. 心理卫生教育D. 身体素质教育3.创设教育活动情境时，总体上提供的内容涵盖体、智、德、美等，而在某一段时间或针对某些幼儿情况的不同，设置不同内容的是( ) (满分:2.5)A. 学科教育活动B. 综合教育活动C. 主题教育活动D. 方案教学活动4.提出了“什么知识最有价值”的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是( )。

(满分:2.5)A. 卢梭B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 维果斯基5.《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养( )问题提上了我国幼教发展的日程。

(满分:2.5)A. 幼儿教师专业水准B. 幼儿教师知识水平C. 幼儿教师专业技能D. 幼儿教师专业情感6.以某个或某类具体的教育活动为时间单位的教育活动情境的设置是( ) (满分:2.5)A. 背景型教育活动情景B. 对象型教育活动情境C. 行为型教育活动情境D. 认知型教育活动情境7.自由活动是幼儿个人的自由活动，学习的性质是( ) (满分:2.5)A. 发现学习B. 接受学习C. 小组学习D. 互动学习8.幼儿园要开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，提高其对环境的适应能力，这个教育要求属于( )。

(满分:2.5)A. 社会领域B. 健康领域C. 科学领域D. 语言领域9.拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材包含( )对待学习的概念(满分:2.5)A. 二种B. 三种C. 四种D. 五种10.关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是( ) (满分:2.5)A. 表现性目标B. 展开性目标C. 行为目标D. 过程目标二、多选题：1.蒙台梭利教育方案的局限性体现为( ) (满分:2.5)A. 强调个别化的学习B. 对创造力的忽视C. 忽视儿童实际的生活经验D. 缺乏增进社会互动的机会E. 孤立的感官训练2.《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施中，主要强调了 ( )。

东师《学前教育学》15春在线作业2满分答案

《学前教育学》15春在线作业2
单选题多选题判断题
一、单选题（共5 道试题，共12.5 分。

）
1. 柏拉图认为，对儿童应集中到神庙附近的儿童场院，由国家派优秀女公民进行教育的年龄是：
A. 2—5岁
B. 3—6岁
C. 4—7岁
D. 5—8岁
-----------------选择：B
2. 学前教育功能按作用的方向可划分为：
A. 个体功能与社会功能
B. 基本功能与派生功能
C. 正功能与负功能
D. 显性功能与隐性功能
-----------------选择：C
3. 蒙台梭利认为，婴儿从心理（或精神）一无所有发展到形成“心理胚胎”的过程，即儿童从出生到能够行走需要的时间大概是：
A. 半年
B. 一年
C. 一年半
D. 两年
-----------------选择：B
4. 我国幼儿园课程的课业及进程说的提出者是：（）
A. 卢乐山
B. 赵寄石、唐淑
C. 郝和平
D. 朱智贤
-----------------选择：A
5. 夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。

并详细论述了学前教育的内容和方法的著作是：
A. 《大教学论》
B. 《世界图解》
C. 《母育学校》
D. 《普通教育学》
-----------------选择：C
《学前教育学》15春在线作业2
单选题多选题判断题。

东师《幼儿园课程论》春在线作业

东师《幼儿园课程论》春在线作业————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2017秋17春幼儿园课程论17春在线作业2一、单选题（共10 道试题，共25 分。

）1. “学会”、“明白”、“理解”、“做出……反应”等属于（）A. 核心的行为B. 行为产生的条件C. 行为结果D. 具体内容正确答案：2. 认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是（）。

A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 弗洛伊德正确答案：3. 创造了儿童发展的阶段论，即将认知发展分成感知——运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个阶段的是A. 皮亚杰B. 维果斯基C. 斯宾塞D. 弗洛伊德正确答案：4. 课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是A. 经验B. 学科内容或教材C. 目标D. 计划正确答案：5. 学前知识系统化课程论认为幼儿园活动类型主要分为日常生活活动和( )A. 日常生活活动B. 工作C. 作业D. 游戏正确答案：6. 指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力，这个教育要求属于（）。

A. 社会领域B. 语言领域C. 科学领域D. 健康领域正确答案：7. 使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，这个教育目标属于（）。

A. 语言领域B. 美术领域C. 健康领域D. 艺术领域正确答案：8. 早期儿童课程方案的代表人物是（）A. 拉瓦特里B. 韦卡特C. 凯米——德渥里斯D. 皮亚杰正确答案：9. 2001年6月29日，教育部颁发了A. 《基础教育课程改革纲要（试行）》B. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》C. 《幼儿园工作规程》D. 《幼儿园暂行规程》正确答案：10. 活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的游戏是（）A. 集体游戏B. 活动区游戏C. 自由活动D. 小组活动正确答案：幼儿园课程论17春在线作业2二、多选题（共15 道试题，共37.5 分。

东师《幼儿园教育评价》15春在线作业2试卷(最新)

东师《幼儿园教育评价》15春在线作业2一、单选题（共10 道试题，共25 分。

）V 1. 对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指（）。

A. 理想效应B. 先后效应C. “趋中”趋势D. 成见效应满分：2.5 分2. 目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。

A. 指标体系B. 评定标准C. 指标D. 目的满分：2.5 分3. 收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价是（）。

A. 诊断性评价B. 形成性评价D. 定性评价满分：2.5 分4. 在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反的是（）。

A. 类群效应B. 遵从心理C. 逆反心理D. 本位心理满分：2.5 分5. 评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是（）。

A. 意识倾向性B. 情意心理C. 认识倾向D. 个性心理特征满分：2.5 分6. 为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是指（）。

A. 过低自我评价B. 过高自我评价D. 清晰自我评价满分：2.5 分7. 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。

A. 理想效应B. 先后效应C. “趋中”趋势D. 成见效应满分：2.5 分8. 针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。

A. 指标体系B. 评定标准C. 指标D. 目的满分：2.5 分9. 反映评价对象水平与质量本质特征的指标是（）。

A. 目标指标B. 过程指标C. 条件指标10. 通过直接与访谈对象进行交谈来获得有关信息的一种收集资料方法是（）。

A. 观察法B. 访谈法C. 分析法D. 问卷法满分：2.5 分二、多选题（共2 道试题，共5 分。

）V 1. 广义的学前教育评价包括（）。

东师幼儿园教育评价15秋在线作业2满分答案(4)

幼儿园教育评价15秋在线作业2试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100一、单选题（共10道试题，共25分。

）得分：251.桑代克出版了《心理与社会测量学导论》，标志着教育测验运动开始的是（）。

A. 斯通B. 桑代克C. 费舍尔D. 冯特正确答案：B满分：2.5分得分：2.52.评价者的情感意志特征和情绪状态是（）。

A. 意识倾向性B. 情意心理C. 认识倾向D. 个性心理特征正确答案：B满分：2.5分得分：2.53.指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的，不互相重叠，不存在因果关系，不用两项指标反映同一被评因素的原则是（）。

A. 可测性原则B. 相互独立性原则C. 完备性原则D. 可比性原则正确答案：B满分：2.5分得分：2.54.首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。

A. 组织过程心理B. 设计过程心理C. 实施过程心理D. 评价过程心理正确答案：C满分：2.5分得分：2.55.凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。

A. 经验法B. 调查统计法C. 分析法D. 田野研究法正确答案：A满分：2.5分得分：2.56.对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。

A. 特尔斐法B. 专家排序法C. 经验法D. 专家会议法正确答案：D满分：2.5分得分：2.57.对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。

A. 理想效应B. 先后效应。

东师学前教育原理15秋在线作业2满分答案(1)

学前教育原理15秋在线作业2
一、单选题（共10道试题，共40分。

）
1.布朗芬布伦纳的人类发展生态学十分强调（）
A. 环境的作用
B. 教育的作用
C. 家庭的作用
D. 教师的作用
答案：A满分：4分得分：4
2.认为游戏不是发泄精力，而是在工作疲劳后，恢复精力的一种方式的是（）
A. 松驰理论
B. 复演理论
C. 成熟理论
D. 生活预备理论
答案：A满分：4分得分：4
3.学前教育开始成为一门独立的学科始于（）
A. 十八世纪末
B. 十九世纪初
C. 十九世纪中叶
D. 二十世纪初
答案：C满分：4分得分：4
4.成人与幼儿最初交往的典型形式是（）。

A. 角色游戏
B. 亲子游戏
C. 结构游戏
D. 区角游戏
答案：B满分：4分得分：4
5.人生语言发展的关键期是（）。

A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 青春期
D. 成年期
答案：B满分：4分得分：4
6.幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是（）。

A. 结构游戏
B. 有规则游戏
C. 表演游戏
D. 角色游戏
答案：A满分：4分得分：4
7.幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏是（）
A. 有规则游戏
B. 表演游戏
C. 结构游戏
D. 角色游戏
答案：D满分：4分得分：4。

东北师范大学15秋离线幼儿园课程论

期末作业考核
《幼儿园课程论》
满分100分
一、名词解释（每小题3分，共12分）
1．分科课程
又叫学科课程，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限。

2．表现性目标
表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。

3．幼儿园课程评价
幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程。

幼儿园课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是它继续发展的起点，而且伴随着课程运作的全过程。

4．对象型教育活动情境创设
是指认知型教育活情境的创设、行为型教育活情境的创设、能力型教育活情境的创设。

东师《幼儿园课程论》15春在线作业1试卷(最新)

东师《幼儿园课程论》15春在线作业1一、单选题（共10 道试题，共25 分。

）V 1. 社会领域课程要求为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强幼儿的（）。

A. 责任心和自信心B. 自尊心和自信心C. 自尊心和荣誉感D. 自信心和成功感满分：2.5 分2. 在课程实施之后对其效果的评价是（）A. 外部评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 内部评价满分：2.5 分3. 让幼儿学会自己洗手、刷牙、洗脸、吃饭、穿脱及叠放衣服、整理床铺、收拾整理玩具等，这是健康领域中对幼儿进行（）。

A. 身体素质和运动能力教育B. 个人卫生习惯教育C. 环境卫生教育D. 心理卫生教育满分：2.5 分4. 活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的游戏是（）A. 集体游戏B. 活动区游戏C. 自由活动D. 小组活动满分：2.5 分5. 50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义B. 皮亚杰的认知理论C. 维果斯基的最近发展区理论D. 加德纳的多元智能理论满分：2.5 分6. 学前知识系统化课程在维果斯基的（）和文化历史发展观的影响下形成的A. 文化历史发展观B. 高级心理机能理论C. 儿童中心论D. 儿童关键期理论满分：2.5 分7. 科学领域课程主要内容包括A. 数学和科学B. 科学和自然C. 自然和数学D. 科学和常识满分：2.5 分8. 课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价是（）A. 外部评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 内部评价满分：2.5 分9. 在全面学习苏联幼教经验的基础上，1952 年教育部正式颁布了.A. 《幼儿园暂行规程》B. 《幼儿园教育指导纲要》C. 《幼儿园工作规程》D. 《奏定学堂章程》满分：2.5 分10. “学会”、“明白”、“理解”、“做出……反应”等属于（）A. 核心的行为B. 行为产生的条件C. 行为结果D. 具体内容满分：2.5 分二、多选题（共15 道试题，共37.5 分。

东北师范大学学前儿童游戏论15春在线作业2满分答案

东北师范大学《学前儿童游戏论》15春在线作业2满分答案一、单选题1.下列游戏中最强调游戏高度的独立自主性的是:A.教学游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏正确答案：C2.认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是:A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏正确答案：3.游戏是在真实条件之外，借再现人助想象，利用象征性的材料,A.艾里康宁B.皮亚杰C.斯宾塞D.欧文正确答案：A4.一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是:A.娱乐玩具B.智力玩具正确答案：C.结构造型玩具D.音乐玩具正确答案：A5.角色游戏中对物品的假想是：A.以物代物B.情景转变C.以人代人D.内部规则正确答案：A6.玩具的形象和色彩能引发幼儿的喜爱表明玩具具有:A.艺术性B.安全性C.经济性D.实用性正确答案：7.创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是:A.皮亚杰B.福禄培尔C.陈鹤琴D.蒙台梭利正确答案：D8.智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于:A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.规则游戏9.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是:A.象征性游戏B.感觉运动游戏正确答案：C.练习性游戏D.规则游戏正确答案：D10.角色游戏中对游戏动作和情景的假想是:A.以物代物B.情景转变C.以人代人D.内部规则B二、多选题1.社会文化历史学派游戏理论的贡献有：正确答案：A.强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果B.强调游戏是儿童的本能活动C.赋予游戏以更为积极的重要价值D.对于前苏联学前教育实践有重要影响E.强调游戏是儿童的主体性活动正确答案：ACD2.伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：A.有无伙伴的影响B.伙伴的熟悉程度的影响C.伙伴的年龄的影响D.伙伴的性别的影响E.伙伴的家庭条件的影响正确答案：ABCD3.教师可采取的游戏指导方式分为:A.以游戏场地媒介B.以自身为媒介C.以材料为媒介D.以儿童伙伴为媒介E.以游戏的时间为媒介正确答案:BCD4.游戏的社会性本质观的局限性是:A.过于强调游戏是儿童的主体性活动B.忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C.过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D.将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E.游戏异化为成人掌控和影响下的活动正确答案：BCE5.影响游戏的客观因素主要包括:A.物理环境因素B.社会环境因素C.儿童的性别D.儿童的个性倾向性E.儿童的年龄正确答案:AB6.游戏的生物性本质观的局限性表现在A.忽视游戏的社会性B.忽视游戏的主体性C.忽视游戏对个体的生物学意义D.忽视游戏的生理性特点E.强调游戏促进儿童的认知发展正确答案：AB7.教学游戏y又可以称为:A.角色游戏B.工具性游戏C.手段性游戏D.结构游戏E.表演游戏正确答案：BC8.松弛说的主要观点是:A.儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳B.儿童在游戏中能够消除疲劳和恢复精力C.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路D.儿童的疲劳需要休息和睡眠才能消除E.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备正确答案：AD9.皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是:A.运动前阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段正确答案：BCDE10.游戏促进学前儿童社会性的发展体现在：A.丰富儿童的情感B.为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C.有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D.使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E.发展儿童的成就感正确答案:BCD三、判断题1.经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园课程论》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园课程论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.幼儿园课程是()。

A.实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和B.幼儿园中的全部活动或教育活动C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列2.幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。

()A.正确B.错误3.相对评价但缺乏激励作用。

()A.错误B.正确4.陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。

其要点主要包括()。

A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.在做中学E.生活教育理论5.行为主义理论的主要观点是()。

A.认为人的心理研究应当集中于可观察的行为B.主张运用实验方法进行研究C.其创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为，用客观的刺激--反应进行论述D.新行为主义的代表人物斯金纳认为人的行为大部分是操作性的，任何习得的行为都有与及时强化有关E.学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突6.学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化。

()A.正确B.错误7.心理学理论应等同于教育理论，应把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础。

()A.正确B.错误8.教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。

()A.正确B.错误9.终身教育思想在《幼儿园教育指导纲要》中主要体现是()。

A.幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”B.在各领域的所有环节中，一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置C.强调教育活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展D.各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向﹔强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”E.强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质10.在课程实施之后对其效果的评价是()。