三年级语文上册《意大利的爱国少年》知识点
三年级上册语文教案《意大利的爱国少年》北师大版
《意大利的爱国少年》教学设计教材分析《意大利的爱国少年》是北师大版三年级上册第三单元《祖国在我心中》里的第三篇主题课文。
本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。
情节曲折，故事生动，要重点通过朗读，引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因，从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位，培养孩子从小爱祖国的思想感情。
教学目标【知识与能力目标】学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文。
【情感态度价值观目标】了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
教学重点1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？。
教学难点通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、谈话导入1、出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗？2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。
他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。
从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。
全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
本文就源于其中一个故事。
3、板书课题：意大利的爱国少年。
【设计意图】本课出自《爱的教育》这本书，从书的简介导入既引起了学生的兴趣，又拓宽了学生的知识面。
二、初读课文1、首先用自己的方式初步学习生字，读准每个字的字音,将课文读通读顺。
2、指名读课文。
《意大利的爱国少年》
《意大利的爱国少年》告诉我们什么道理爱的力量是无穷的,正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛,贫穷无助的少年在金钱面前显得高大、坚强、勇敢。
《意大利的爱国少年》告诉我们：即使人穷志也不能短，为了维护祖国的尊严，我们可以抛弃一切，国家利益高于一切。
意大利的爱国少年这篇课文主要写什么?一艘开往意大利的轮船上，有一个十一岁的少年，他对乘客们讲述了他的身世和遭遇，有一些人给了他一些硬币。
后来，那些人说起他们要去的意大利，他们把那里说成这个世界上最糟糕的地方。
然后，一把硬币砸向了那些人。
那个少年大声地对他们说：“你们侮辱了我的祖国！我不要你们的钱！”你们可以侮辱我，但你们决不能侮辱我的祖国自己写的启示（希望对你有帮助）：1.这个少年的爱国意识值得我们学习。
2.在生活中，我们应该伸出援手帮助他人。
3.我们不应该无缘无故指责其他国家。
求小学三年级《意大利的爱国少年》的续写作文。
在线等，可追加分。
当少年把那些硬币劈头盖脸地扔到那些正在侮辱他祖国地酒徒们身上时，酒徒们惊呆了。
刚才还口若悬河地辱骂意大利呢，现在个个被惊得目瞪口呆，半天说不出话来，过了好一会，才渐渐回过神来。
“小叫花子，你吃了豹子胆了，敢顶撞大爷!"“小乞丐，大爷给你钱，你不但不感谢我们，反而恩将仇报，不想活了？”这些酒徒越说越气，有得倒玲着酒瓶子，有的随手拿起坐在屁股下得板凳，还有得挽起袖子，双手叉腰向少年冲去。
其中一个长着落腮胡子，满脸横肉得大个子中年人，一把把少年像拎小鸡一样高高拎起：“小兔崽子，快向我们道歉，要不然......”少年吓得脸色发白，浑身发抖，可是他仍然斩钉截铁地说：“我绝不！既然你们说意大利那么糟糕，为什么还有一次次地踏上我们的国土呢？意大利不欢迎你们这些无耻之徒！”那个高个子气坏了，把少年重重摔在地上，还狠狠地踢了几脚。
又厉声问道：“你道不道歉？”少年擦擦嘴角的血，说：“绝不！”其他的酒徒也拢了过来，准备动手。
“住手！”突然一声大喝。
三年级语文上册《意大利的爱国少年》知识点
三年级语文上册《意大利的爱国少年》知识点一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。
乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。
他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。
他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。
在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。
那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”少年低声道谢,从桌子上建起了硬币。
他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。
少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。
看样子他们并不是第一次到意大利去。
他们先是抱怨旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
“肮脏的国家!”一个说。
“愚蠢的国民!”另一个说。
“可恶的......”第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!”字词>>>>艘、轮船、起航、欺负、饱、虐待、船舱、议论、糟糕、劈头盖脸、大义凛然、侮辱重点句子>>>>乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!”练习题>>>>一、给多音字组词。
三年级语文上册 意大利的爱国少年4课件 北师大
迷人的意大利
拓展延伸：
• 当热那亚少年把钱扔 出去后会发生什么事 呢？船舱里的乘客有 什么反应？会怎样说 怎样做呢？少年又是 怎样回答的呢？
那些人惊讶起来说：“你那么可怜，为 什么不要我们的钱？” 少年坚决地说：“你们侮辱我的祖国！钱， 我一个子都不要，我不需要你们的同情！作 为一个意大利 人，我感到无比的骄傲与自 豪！”
）
的国民时，少年（ 生气极了 ），他觉
得这些人损害到自己祖国的尊严，因此他大
义凛然 地把那些钱扔回去。
“肮脏的国家！”一个说。 “愚蠢的国民！”另一个说。 “可恶的——”第三个的话还没有 说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬 币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人 的头上、肩上。 热那亚的少年 跳下床，站直了身 子，大义凛然地说 道：“你们侮辱我 的祖国！我不要你 们的钱！”
少年的一句话提醒了一位还在和西班牙人喝 酒的意大利人。那个人轻轻地走到热那亚少年 的身旁，对他说：“你说对了，我想，我们的 祖国会为你而感到骄傲和自豪！”
突然间，那些人似乎酒醒了，都低下了 头，沉默起来。其他的乘客纷纷为少年鼓起 掌来！
这时，那些在喝酒的人听了这番话后，酒 醒了一半。一个西班牙人顺手就给这个少年摔 去一巴掌，还说：“快滚，我们谈论的话题， 关你什么事？”那位少年斩钉截铁地说：“你 们打我也好，骂我也好，我就是不许你们侮辱 我的祖国！”
pu 铺床 铺张 铺路 铺开
铺
pu 床铺 铺位 铺子 店铺
e 凶恶 恶意 恶人 恶习
恶
wu 厌恶 可恶 痛恶 憎恶
欺（ ）
劈（
）
期（ ）
壁（
）
辰（ ）
另（
）
辱（ ）
别（
）
褴（ ）
三年级语文《意大利的爱国少年》优秀教案
是一种什么力量使他这样做，他考虑后果了吗？正是不可战胜的爱国情感使他毅然把自己最需要的，也是能实现许多心愿的硬币抛了出去。
14.指导朗读第八自然段，读出少年的气愤。
小结：一瞬间，少年许多美好的愿望破灭了，可留下了最珍贵的东西。
指名读第9自然段。你是怎样理解“大义凛然”的？
三、总结：古人云：富贵不能淫，我们要向着位意大利少年一样，在多么危难的时刻还是应该把祖国置于个人的前例。
由自己印象最深的内容导入课文，令学生有话可说，充满信心的走进课文。
抓住重点句，反复琢磨他苦难的生活经历下，最需要的是什么？
体会少年沉重的心理。
使同学们产生同情之心，同时创设口语交际的环境。
发挥学生的想象能力，训练学生的推理能力。
深入文章进行思考，使得文章的内容更加充实。
扩写文章，更直接的了解少年心里的巨大变化。
老师举例句，学生结合容易理解的句子理解，降低难度。
第2课时
教学目标：
1.深入理解课文内容，感受到意大利少年在极其困难的情况下，舍弃别人给予自己的施舍，爱国守贫的行为。
2.有感情的朗读课文。
教学难点：体会意大利少年的艰难境遇。
教师活动
学生活动
复备
一、导入：上节课我们初读了课文，文章给你留下印象最深的是什么？
教时：2课时
第1课时
教学目标：
1.学习生字，理解词语。
2.流利朗读课文，初步了解课文内容。
3.练习书写生字。
教学难点：“大义凛然“、“侮辱”“肮脏”的意思。
教师活动
学生活动
复备
一、导入：同学们，当我们遇到困难的时候，都会想到什么呢？当得到别人帮助时，我们会怎样做？文章中的小主人也得到了别人的帮助，可他却不能心安理得地接受，这是为什么呢？让我们一同走进这位少年的世界。
北师大版三年级上册《意大利的爱国少年》第一课时
十一岁 维护祖国的尊严
bān
王 班
班长 班会 上班
háng 舟 航
航行 航空 起航 航班
guài
忄 怪
奇怪 怪事 怪人
lián 穴 帘
帘子 窗帘 门帘
tán 讠谈
谈论 谈话 谈心
zāo 米 糟
糟 蛋糕
lìng 口 另
另外 另类
yà 亚
热那亚
mà 骂
骂人
qī 欺
欺负
fù
bī 逼
逼近
负
欺负
pù 铺
床铺
yuàn 怨
抱怨
chà 差
差生
wù 恶
可恶
pī 劈 劈头盖脸 rǔ 辱 侮辱
wǔ 侮 侮辱
pù
（ 店铺 ）
wù
( 可恶 )
铺
pū
( 铺床 )
恶
è ( 凶恶 )
初读课文，想一想课文写了一件什么事？
课文写了一个十一岁的热 那亚少年，在一艘从西班牙开 往意大利热那亚的轮船上，用 自己大义凛然的行为，维护祖 国尊严的感人故事。
北师版语文三年级上册 意大利的爱国少年
意大利的爱国少年本文节选自意大利作家阿米琪斯的《爱的教育》。
文章叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。
船上的这位少年衣衫褴褛，有着悲惨的身世。
他被拐买给一个马戏班，又被带到了国外，受尽了虐待，好不容易在意大利驻西班牙领事馆的帮助下搭上了这条船，回热那亚老家。
船上的人知道了他的身世后扔给他一些硬币，但当他听到这些人侮辱自己的祖国时，毫不犹豫的把这些硬币砸在了这些人身上，文章的特点是情节曲折，故事性强，容易吸引孩子认真的读下去。
全文可分为三个部分。
1—2自然段介绍船上的乘客和意大利少年的身世。
“他被拐买给一个戏班，戏班的人将他带到了国外。
他们打他骂他欺负他逼他干重活，还不让他吃饱饭。
”一个十一岁的孩子再异国他乡受到了这样的虐待，他无时无刻不在思念自己的家乡，他终于逃了出来，踏上了归乡的路。
3—4自然段写乘客们询问了少年的身世后，仍给他一些硬币，少年太需要钱了就捡起了硬币，但对于一个两年来从每吃过饱饭，没赚到一分钱，回家时又要给父母买点什么的衣服褴褛的孩子来说，它又是何等重要！5—9自然段写少年听到有人侮辱自己的祖国，毅然把这些硬币砸在这些人身上，大义凛然的维护祖国的尊严。
“跳下床”“站直身子”写出了少年的愤怒和讲话时的郑重、严肃。
“大义凛然”的神态显示在读者面前。
1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。
2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。
培养学生的爱国情操。
3、分角色有感情的朗读全文。
教学重点：分角色，有感情的朗读课文。
教学难点：教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培养学生的爱国情操。
教案一两课时第一课时教学目标：1、师生一起讨论交流，学会本课生字、新词。
2、了解《爱的教育》这本书。
3、初读课文，了解课文内容。
教具准备：书籍《爱的教育》一、介绍《爱的教育》1、出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗？2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。
《意大利的爱国少年》
少年在外国遭受歧视和侮辱时，仍然坚定地维护祖国的尊严，这种高尚的民族精神值得传承和弘扬。
弘扬民族精神
培养国民意识与民族自豪感
启示国民教育
01
通过寓言故事的形式，将爱国主义、民族精神等价值观融入其中，可以启示国民教育，培养年轻一代的爱国情怀和民族自豪感。
寓言故事的现实意义
促进文化传承
02
民族主义情绪
意大利的爱国少年的历史背景
作家姓名
《意大利的爱国少年》的作者是意大利作家埃内斯托·德·圣埃克苏佩里（Ernesto de Saint-Exupéry）。
其他代表作品
圣埃克苏佩里的代表作品除了《小王子》之外，还有《夜航》、《人类的大地》等。这些作品都以独特的叙事风格和深刻的思考赢得了读者喜爱。
1
民族自豪感与自尊心
2
3
少年对于自己的民族文化有着强烈的自豪感，他坚决维护国旗的尊严，体现了对于民族文化的尊重和自豪。
对民族文化的自豪感
少年在面对外国人的侮辱时，坚决予以反击，维护了民族的自尊心，展现了民族自豪感。
维护民族自尊心
少年的民族自豪感激发了他的爱国心，他为了祖国的荣誉和尊严而奋斗，这种联系在故事中得到了生动的表现。
意大利文化旅游网站
该网站链接提供了关于意大利文化、旅游和历史等方面的信息，对于了解意大利背景和拓展阅读《意大利的爱国少年》有帮助。
网络资源链接
《意大利的爱国少年》中的爱国主义思想
该文章深入探讨了《意大利的爱国少年》中蕴含的爱国主义思想，对于理解本书的主题和意义有帮助。
要点一
要点二
从《少年维特的烦恼》看成长与教育
该文章以《少年维特的烦恼》为切入点，探讨了成长和教育等话题，可以与《意大利的爱国少年》进行对比和参照。
3.意大利的爱国少年(相关资料)(3)
意大利的爱国少年一、作者简介埃·德亚米契斯（EdemondoDeAmicis）1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。
他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。
1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。
1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。
埃·德阿米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。
1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。
他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。
1908年3月11日因心脏病猝死于博尔迪凯拉。
本书译文因其优美生动的传神，于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖。
二、本文出处本文节选自亚米契斯的《爱的教育》。
这本书原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。
这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。
通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。
小学三年级语文《意大利的爱国少年
小学三年级语文《 xx 的 xx 少年》教课方案教课方案三篇文章表达了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己正气凛然的行为，保护自己祖国尊严的动人故事。
下边就是我给大家带来的小学三年级语文《意大利的爱国少年》教课方案教课方案三篇，希望能给大家带来帮助 !小学三年级语文《意大利的爱国少年》教课方案教课方案一教课目的：知识目标：学会本课8 个生字及新词 ,认读 10 个字 ,学习一个多音字“恶”。
能力目标：1.理解“你们欺侮我的祖国 ! 我不要你们的钱”这句话所表达的思想感情。
2.有感情地朗诵课文。
感情目标：认识课文内容,领会并学习意大利的爱国少年热爱祖国的好品质。
教课要点：是理解最后两个自然段 ,领会少年当时的动作及表情 ,理解“热那亚少年很需要钱 ,为何又把那些钱扔回去 ?”教课难点：是感觉并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化。
有感情地朗诵课文。
教具准备：xx生字 ,新词卡片 ;课件一：反应少年“衣不蔽体”及“正气凛然时”的图片 ;课件二：第四自然段的文字课件;课件三：最后两个自然段的文字课件。
教课过程：熟读课文 ,学习生字 ,标出自然段 ,初步认识课文讲的是一件什么事。
(略)一、复习稳固易错字。
1.出示卡片 : “卖”和“买”,齐读后划分字音和字形。
2.出示“可恶”和“凶狠”,齐读后指名划分音和义的不一样。
3.出示“欺侮”,稳固正确读音。
评论 :此环节的设计意在增强字词的稳固 ,夯实基础知识的教课。
对于易错易混字教师要存心识地进行增强训练。
进一步提升学生的识字能力及对词语的理解和运用能力。
二、齐读课题 ,激发情味。
1.讲话 :课前我们初读了课文 ,认识了一位少年朋友 ,他就是 :(指板书 )2.齐读课题 :xx 的 xx 少年。
三、初读课文 ,整体感知。
1.由学生指名分段读课文。
其余同学认真听 ,听完以后谈谈你对这个少年产生了如何的感情 ?2.自由谈感觉：你对文中的少年产生了如何的感情,并把有关词语板书出来。
北师大版三年级语文上册《意大利的爱国少年》课件(“遭遇”相关文档)共4张
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第三单元 第第三三单 单元元 第三单元
第三单元 第ห้องสมุดไป่ตู้单元
第三单元
钱 （qián）（金钱）
3
卖骂遭遇叹
怨差盖侮辱
4
三年级 语文 上册 第三单元
1
卖（mài）（出卖） 骂（mà）（骂人） 馆（guǎn）（饭馆） 舱（cāng）（船舱） 衫（shān）（衬衫） 遭（zāo）（遭遇） 叹（tàn）（叹息） 铺 （pù）（铺位）
2
怨（yuàn）（抱怨） 差（chà）（差点）
脏 蠢 侮（（辱czhā（nǔngw））ǔ（（）愚肮（蠢脏rǔ））） （恶 劈侮（ （辱wpīù）））（（劈可头恶）） 衫三三怨衫叹怨脏三蠢三叹衫卖脏衫脏蠢三 三蠢脏怨衫衫卖叹 衫卖三叹年年年年年年年级 级 级 级 级级 级
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三年级语文上册《意大利的爱国少年》
知识点
一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。
乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。
他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。
他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。
在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。
那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”
少年低声道谢,从桌子上建起了硬币。
他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。
少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。
看样子他们并不是第一次到意大利去。
他们先是抱怨旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
“肮脏的国家!”一个说。
“愚蠢的国民!”另一个说。
“可恶的”第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!”
字词>>>>
艘、轮船、起航、欺负、饱、虐待、船舱、议论、糟糕、劈头盖脸、大义凛然、侮辱
重点句子>>>>
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!”
练习题>>>>
一、给多音字组词。
hāi
差hà
ī
hà
铺pū
pù
二、比一比，组词语。
买海偶
卖侮遇
三、选字填空。
到道
路歉谢迟
买卖
主艺收叫
参考答案>>>>
一、出差很差参差差劲
铺满店铺
二、买东西海底偶尔买卖侮辱遇到
三、道道道到
买卖买卖。