诗歌鉴赏之人物形象

诗歌鉴赏之人物形象一、诗歌形象的类型形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）1、人物形象（“人象”）古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。

通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进一步补充。

（1）自我形象（诗人自己的形象）《静夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”在这首诗中，我们可以看到一个漂泊在外，夜晚望月思家的诗人形象。

（2）他人形象（诗中主人公形象）《长干曲》（崔颢）：“君家何处住?妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡。

”以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。

刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。

《行宫》（元稹）：“寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

”“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。

解析——寥落：寂寞冷落。

行宫：皇帝在京城之外的宫殿。

这首诗很含蓄，给人以想象的天地，历史沧桑之感尽在不言之中。

首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。

构筑了一幅完整动人的图画。

当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。

此情此景，好不凄绝！二、鉴赏诗歌中的形象。

（一）如何鉴赏诗歌中的人物形象1、素材积累：常见诗歌人物形象类别术语：①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

②心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

风雨不动安如山。

”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

③寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。

“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。

《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

④怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。

《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。

塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。

如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

⑥友人送别、思念故乡的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》⑦献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。

而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

⑧爱恨情长的形象。

如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

【重要词语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。

2、方法指津：如何鉴赏人物形象？◆知人论世◆关注背景。

◆抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

◆抓诗中所写景物。

★人物形象鉴赏题如何规范作答？答案一般由三部分构成：（1）概括塑造了怎样的形象(思想性格)（2）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）（3）指出表达了什么感情或有什么意义3、答题示例◆分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【答案】（1）概括形象特点：本诗塑造了一个清高孤傲的形象。

（2）分析形象的基本特征：在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。

（3）指出形象的意义：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

◆阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。

独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

解析：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。

只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。

谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。

【参考答案】（1）概括形象特点：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。

（总括）（2）分析形象的基本特征：众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。

同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。

（分析）（3）指出形象的意义：表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。

（总结）◆练习：简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。

陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

解析：回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。

如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之串，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的招裘。

胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。

这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

【答案1】1、概括形象特点：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

2、分析形象的基本特征：诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。

3、指出形象的意义：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

答案2】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

（什么形象）诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇。

（形象的特征）表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

（形象的意义）练习1小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

诗中刻画了怎样的儿童形象？【赏析】全诗从形神两方面刻划了幼稚顽皮，天真可爱、机警聪明的垂钓小儿形象。

前两句叙述、描写，从外形着笔，蓬乱的头发写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。

后两句诗侧重写神态。

从心理方面来刻划小孩在垂钓时，“侧坐”姿态，草遮住其身。

当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。

表现他有心计，有韬略，机警聪明。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

答：______________________________________（1）从形神两个方面。

（或从外貌、动作、心理等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；（2）“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

（意对即可）2、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]水仙子无名氏青山隐隐水茫茫，时节登高却异乡。

孤城孤客孤舟上，铁石人也断肠，泪涟涟断送了秋光。

黄花梦，一夜香，过了重阳。

★(1)诗中的“孤客”是一个什么样的形象？请结合全曲简要分析(2)“时节登高却异乡”这一句化用了唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的诗句：“________，_________。

_________，_________。

”“孤城孤客孤舟上，铁石人也断肠”两句里暗含马致远《天净沙·秋思》中“_________”这句诗的意境。

(5分)3、阅读下面这首宋词，完成赏析。

清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

(1)词的上片是从什么角度来描写环境的？有什么作用？答：(2)这首词刻画了一个怎样的人物形象？。