冀教版一年级科学下册13科技产品与生活-课件

冀人版一年级下册科学课件-12身边的科技产品

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科技产品Biblioteka 人们为什么要发明科技产品呢？谁来说一说？
应用与拓展
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随着科学技术不断发展,越来越多的高科技产品涌现出来,它们在生活和生产中发挥着重要作用。
机器人是自动执行工作的机器装置,也是科学家一直研发的一种科技产品。随着技术的进步,机器人的功能越来越丰富,用途也越来越广泛。
家务型机器人
搜救型机器人
学习型机器人
科技改变生活，让世界越来越小，让视野越来越宽，让生活越来越美！
科技产品大调查
产品名称
功能及使用方法
调查一种自己家经常用到的科技产品的功能及使用方法，看看它给我们的生活带来了哪些便利？
身边的科技产品
《橡皮头铅笔》的故事
什么是科技产品？
人类利用科技的力量发明了许多对我们有用的物品，大到飞机、火车，小到一支铅笔、一块橡皮都是科技产品。
教室里有很多科技产品，你发现它们了吗？
寻找教室里的科技产品
请你把找到的科技产品用笔圈出来。
除了教室里，你还在哪些地方见到过哪些科技产品？

一年级下册科学课件PPT：《身边的科技产品》冀人版

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6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
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5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
身边的科技产品
橡皮头铅笔的故事
你还在哪些地方见过哪些科技产品？
整理调查表
小要求：在整理的过程中，大家要分工合作，小组长负责信息的书写。
小提示
如果在整理的过程中遇到不会写的字，可以用拼音代替，也可以把它简单的画下来。
你还在哪些地方见过哪些科技产品？
衣
食
住
行
家用机器人
3D打印机
潜艇
火箭鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
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2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

2017冀人版小学一年级科学下册第四单元《科技与生活》PPT上课课件(已分节;方便查找) [修复的]

弹簧
笔挎
笔芯
笔管
拆要有顺序，装也要有顺序，请坐好，看屏幕，看这个小朋友是如何把笔重新装好的。
1、圆珠笔和铅笔的笔尖一样吗？ 2、弹簧有什么用？ 3、笔挎有什么用 4、笔管有什么用？
观察圆珠笔，你可以用眼睛看，用手摸，动手试一试。
我怎么做，我发现了……
1圆珠笔的笔尖有什么特点？圆珠书写流畅
圆珠笔有哪几部分组成？
1、先观察笔的外形。四支笔放在一起比较，观察每支笔有哪些部分组成？
2、拆开观察笔的内部。每人一支圆珠笔，把你们认为相同的部分放在一起，不同的部分单独放置。
3、小组内讨论：把拆开的笔进行比较，笔有哪几部分组成？哪些部分都有，哪些部分不是都有？
圆珠笔是有笔管、笔芯、笔挎、弹簧等组成的
已分节，方便查找点击目录即可到达指定课程
12.身边的科技产品
《橡皮头铅笔》的故事
美国画家利普曼
什么是科技产品呢？
人类利用科技的力量发明了许多对我们有用的物品，大到飞机、火车，小到一支铅笔、一块橡皮都是科技产品。
教室里的科技产品
衣
食
住行Βιβλιοθήκη 扫点地读机笔器人扫地机器人
2弹簧有什么用？
笔芯伸缩自如
3笔挎有什么用
携带方便
4笔管有什么用？
保护笔芯
圆珠
笔芯伸缩自如带着方便
弹簧
笔挎
笔芯
笔管
书写流畅保护笔芯
加了笔帽圆珠笔加了弹簧
水性圆珠笔铅笔
便利：查阅资料
便利：快速方便，不怕风雨。
科技产品带来的副作用
机器噪声影响健康
汽车尾气污染环境
树立环保理念创建绿色家园

冀人2017课标版科学一年级下册《第四单元科技与生活 13 科技产品与生活》优质课教学设计_1

第十三课科技产品与生活教学目标：1.能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。

2.能意识到科学技术给我们的生产、生活带来的便利。

3.能简述探究过程和结论，并与同学讨论物质、交流物质。

4.了解生活中常见的科技产品在给人们生活带来便利的同时，也会对生活产生副作用。

5.能对本课的学习进行反思与评价。

教学重难点：重点：能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。

难点：能意识到科学技术给我们的生产、生活带来的便利。

课时安排：一课时教学准备教师准备：1.教室里可找到的科技产品，如：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、电视机等。

2．用洗衣机洗衣服的图片或视频。

学生准备：1.课前观察家人怎样使用洗衣机。

2.搜集生活中有关“科技产品带来的便利”的资料。

3.《科学学生活动手册》。

教学过程一、情境导入1.教师出示教材图片，以谈话形式创设情境，比如：“周末，小朋友们去踢球，把衣服弄脏了，请大家帮他们想想办法，衣服脏了怎么洗？”从而提出本课的探究问题，自然地过渡到探究环节。

二、探究与发现活动1：用洗衣机洗衣服1.谈话交流：“同学们，你们在家洗过衣服吗？用什么洗的？”“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗？”2.观察：播放洗衣机洗衣服过程的视频或图片，引导学生观察：“洗衣机是怎么洗衣服的？”“它给我们带来了什么样的便利？”同时让学生回想手洗衣服、搓衣板洗衣服等方式进行比较，通过比较法可以让学生获得更深刻的感知。

3.交流研讨：观察结束后，组织全班交流，“洗衣机是怎么洗衣服的？”“它给我们带来了什么样的便利？”“手洗衣服和洗衣机洗衣服哪个更省力、更方便？”鼓励学生如实描述看到的现象，引导学生注意倾听。

通过交流得出结论：用洗衣机洗衣服省力、省时，给我们的生活带来了便利。

活动2：科技产品带来的便利。

1.课前调查：教师可以课前布置学生搜集生活中有关“科技产品带来的便利”的资料。

2.课上交流：让学生围绕“你知道哪些科技产品？它给我们带来了什么样的便利？”进行交流。

冀教版小学科学一年级下科技产品与生活

说一说，生活中的哪些科技产品带来便利？
应用与拓展
科技产品都会带来哪些副作用？
熏人的尾气
课堂练习
找一找，教室里就有着哪些科技产品？
投影仪还有什么呢？
风扇
想一想，夏天炎热的时候该怎么办呢？
谢谢
科技产品与生活
激趣导入
• 同学们，生活中有着许多的科技产品，并且我们都会用到它们，那么你们知道不同的科技产品特点与功能吗？下面就让我们带着这个问题来开始我们今天的课程吧。
冰箱里总有着冰凉的雪糕
电视里总有好看的动画片
情景与问题
衣服脏了怎么洗？
探究与发现
1、用洗衣机洗衣服
ห้องสมุดไป่ตู้、科技产品带来的便利

冀人2017课标版科学一年级下册《第四单元科技与生活13科技产品与生活》课教学设计0

小科学家教课目：通研究得出“”立于指尖上的方法，体科学研究的程。

能找出我的研究与科学家研究活的相像之。

能将研究的运用于小制作或平时生活中。

教课要点：感觉自己的研究活与科学家的研究活的相像之。

教课点：找出降低重心使物体均衡的方法。

教课准：回形、、子、卡、等。

安排：一教课程：一、激趣入同学，今日老来了一位朋友，它是？(出示：藏有回形的)，你知道生活在哪里？喜站立在哪里？(林里，枝上⋯⋯)你看，只小把老的手指看作了枝，站立得多神气呀？你想不想也做一个，站立在你的手指上？[学生]：能站立起来？看来，同学的很不听，你想不想自己的和老的一，也能站在手指上呀？好，今日就我一同来当一回小科学家吧！(板，：做一名小科学家）老大家准了回形，你能够用它在身体的某个部位，使它能站立起来。

[学生，展现果]沟通：把回形在的尾部，就能使站立了。

：哈哈，其老的只的尾部也有回形哦，不过把它藏了起来。

二、研究神秘：做了个此后，你有什么？生：什么把回形在的尾部就能站立起来，而其余地方却不行呢？：位同学提的真不，那就赶我像科学家一来研究吧。

通上的学，我已知道科学家研究的方法，那就是：(板告之学生)①提出→②作出猜→③找据→④得出：才我提出了，在就来作出猜吧。

能站立，你得跟什么相关系？(小，全班沟通)×假如猜跟回形相关，那么成子或的西行不可以？×假如猜跟重物的地点相关系，那么你是在的什么地点，用点做个号，我把它称之“重物点”。

是用什么部位站在手指上的？也用点做个号，我把它称之“支撑点”。

：同学，上出了支撑点和重物点后，大家了什么关系？(重物点在支撑点下方)再次考证，老师给每组准备了一些剪好的“鱼”或许“虾”(教师已将“支撑点”标好，一半鱼，一半虾)，请你用方才的方法加上回形针(或其余重物)，看能不可以使其也站立在手指上。

谈谈大家的研究结果：重物在支撑点的下边，物领会“站起来”。

(板书：保持均衡：重物在支撑点下边)经过我们仔细地研究，终于证明了鹦鹉站立的神秘，那就是它上边轻，下边重。

一年级下册科学教案-第4单元第13课科技产品与生活冀教版

第四单元科技与生活
第十三课科技产品与生活
【教学目的】
1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。
2、能提出科技产品与生活之间的关系。
3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。
【教学重难点】
重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。
课时安排：一课时
课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片。
比照用手洗、用搓衣板、用木棒敲打衣服。
比照削铅笔的小刀和卷笔刀、扇子与空调、
“师〞之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生〞而来。其中“师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也〞。“师〞之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师〞的原意并非由“老〞而形容“师〞。“老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老〞“师〞连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师〞之说法。渐渐“老师〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师〞当然不是今日意义上的“老师〞，其只是“老〞和“师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道〞，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。蜡烛与台灯、书信与。
唐宋或更早之前，针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目，其相应传授者称为“博士〞，这与当今“博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者，又称“讲师〞。“教授〞和“助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士〞“讲师〞，还是“教授〞“助教〞，其今日老师应具有的根本概念都具有了。

一年级下册科学科技与生活冀人版

二、判断题 1.下面哪个不是科技产品？（ A ）
A
B
C
2. 在炎热的夏天，可以使房间的温度更舒适的是（ A） A.空调 B.地面洒水降温 C.洒水车
3. 我们出行的时候，一般选择（ A）出行，又快又稳。
A.飞机、高铁
B.轮船
C.客车
4. 给人们的相互联系带来便利的是（ B ）
A.飞机
B.手机
C.空调
科技与生活复习课件

复习要求
1.能说出身边常见的科技产品的名称。 2.能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。 3.能简单说出圆珠笔的结构和功能。
知识网络
科技
改变生活负面影响
衣食住行其他
污染科技依赖
……
知识回顾
知识点1：身边的科技产品
衣
食
住
行
其他
知识点2：科技产品与生活
科技产品
对我们生活的作用
衣
各种功能服装、背包、鞋袜、手表……
保暖、运动、防滑……
食
品种繁多的食品、各类厨房电器（冰箱、电饭煲、榨汁机）……
提供营养、食物保鲜、提高做饭的效率……
装修精美的房子、电梯、防住盗门、电视、冰箱、洗衣让我们的生活更舒适
机……
行
飞机、高铁、汽车、轮船、方便了人们出行，缩短了
谢谢
摩托车、自行车……
出行时间……
科技产品带来的副作用：
知识点3：圆珠笔
【观察与操作】
1.先观察笔的外形。
2.拆开观察笔的内部。
3.小组内讨论：把拆开的笔进行比较，笔有哪几部分组成？哪些部分都有，哪些部分不是都有？
圆珠笔的笔尖有什么特点？圆珠弹簧有什么用？笔芯伸缩自如笔挎有什么用携带方便笔管有什么用？保护笔芯