人教版小学二年级语文下册第四组教案

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人教版小学二年级语文下册（第四册）全册表格式优秀教案

景色。
导）一截稀疏的篱笆旁边有一条
⒍这首诗为我们描绘了一幅图小路伸向远方，树上的花已经落
画，这是诗人住在新市徐公店时了，但树叶还没有长得茂盛浓密。
看到的，大家再自由朗读这首诗，一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的
然后把你看到的图画给我们描绘黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜
描绘。
花丛中怎么也找不到了。
5．学生自读。也可邀请伙伴一起读。
6．生一：是春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿。生二：笋芽儿开始很娇气，后来勇敢地往地面上钻，最后终于钻出了地面，长成了一株健壮的竹子。 7．我们想分角色来朗读。生一：我喜欢春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美读给大家听。生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼唤笋芽儿。生三：我想读笋芽儿钻出地面后看到的美景，真是太美了！ ⒋欢迎师坐于生中。小组反复练读
本班实际
9
的小鸟在呼唤谁呢？
⒉（出示带拼音字卡：笋芽儿）
谁会读？
⒉个别读，再齐读。
⒊请看图找找笋芽儿，看清它是
什么样的。把它的模样说给小伙 ⒊互相交流对笋芽儿的认识。
伴听。
⒋(出示笋芽儿实物) 同学们，这就是竹子的芽，冬天长在地底下， 4．认识笋芽儿。
外面这一层一层的叫笋壳。
二、朗读感悟 ⒈下面让我们来读读笋芽儿的故事吧！翻开书第 8 页，自由读，不认识的字借助拼音读准。 ⒉课文读完了，小朋友，和我们一起说说是谁把笋芽儿唤醒了？笋芽儿表现怎样？
⒎板书：“枯、荣”。这两个字藏
着小秘密，你发现了吗？
11．学生说发现。
⒏指导写“枯、荣”：写“枯、荣”
这两个字时候，要注意“枯”写 12．学生在书上的田字格里各写

2019年二年级下册语文全册教案(人教版第四册)

1、找春天教学目标：1、会认9个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：课文的感情朗读、背诵。

“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》教学流程：第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢？春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

但如果我们留心观察，就会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们读读课文吧，看看课文里的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，自学课文1、教师读课文。

要求：老师在读时，是什么样的感情？2、自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，还有什么不懂的）3、小组检查自学情况，教师巡视。

三、师生交流1、指读课文，正音。

2、指读生字。

3、重点识字：（学生自学时记不熟的字）4、同桌互读，打五角星。

5、读词羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流小溪田野野外摇动摇摆化解棉花6、齐读课文四、再读课文，感知发现自读课文，要求读正确、读流利。

读后说说课文中的小朋友发现了什么。

五、指导写字1、观察字的结构特点。

2、你要提醒同学什么？3、教师书写，生看后抄写生字。

六、总结第二课时一、复习检查1、认读词语羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流小溪田野野外摇动摇摆化解棉花2、说说课文中小朋友的发现。

二、朗读感悟1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。

人教版小学语文二年级下册全册教案4

人教版小学二年级下册语文教案〔全〕1. 找春天教学目的：1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备：生字卡、课件。

教学安排：二课时。

教学过程：〔一〕一、画面引入。

播放早春的课件，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2．在小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字，想方法记住生字。

3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4．口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1．读着课文，你感受到“我们几个孩子〞是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与冲动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读，读出感情。

播放轻音乐，创造想象的气氛。

师生一起有感情朗读课文。

〔二〕一、复习稳固。

１．同桌抽读生字卡。

２．有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

３．背诵课文。

４．个别抽背。

三、指导写字。

１．认读生字。

２．扩词练习。

３．重点指导“溪、摇、躲、躲〞四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

人教版二年级语文下册教案全册教案(优秀4篇)

人教版二年级语文下册教案全册教案（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？为了帮助大家更好的写作人教版二年级语文下册教案，小编整理分享了4篇最新人教版二年级语文下册教案全册教案。

人教版二年级语文下册教案全册教案篇一《动手做做看》【学习目标】1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字。

2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。

3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。

【学习重点】认读、会写文中生字；培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。

【教学过程】一、实验引入教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下，会有什么变化？假如放入别的东西呢？二、探究问题，学习生字1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示) 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

假如放进一条金鱼，却不是这样。

这是为什么？⑴这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？结合学习“漫”。

⑵假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备。

)⑶想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的？(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法。

)⑷反馈，引导深入理解。

出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。

”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。

”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来。

她回到家里问妈妈。

①想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。

②汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学。

你赞同谁的观点？并说说理由。

(打开同学思路，了解同学的思维特点。

人教版小学语文二年级下册第四单元教案

四、积累运用
1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
五、实践活动。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票2、
4、运用多种方式巩固识字。
5、写字指导。
刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
5、初步感知课文。
⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事？
⑵出示朗志万的话：一个杯子装满……这是为什么？
读一读，你读懂了什么？
四、生练写生字。
教学过程(第二课时)
个性化设计
一、复习巩固生字。
二、朗读感悟。
1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。
2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。
板书设计：
教学反思：
课题
14、邮票齿孔的故事主备人：
教学目标
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重、难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
个性化设计
一、创设情境，揭示课题。

部编本人教版小学二年级语文下册第四单元全部教案(含6课)

自己找吃虫子了，不久还会离开妈妈独立生活，（出示句子）我真高兴啊！看到我的弟弟长大了，他们可能会在更多的树上安更多的家。

我只是喜欢他们吗？2.感情升华（联系板书，板书“喜欢”换成“爱”）我是——生：爱枫树我爱喜鹊的窝我爱喜鹊阿姨我爱喜鹊弟弟3.（出示六个生字）学生观察，教师范写，提示书写要点，学生练写。

（生字归类摆放）“抬、便”“姨、戏”“教”“游”4.推荐阅读郭风作品《银河》银河明亮的河流啊，在你的水里，有很多的鱼和水草吗？有小孩子跳下去游吗？有汽船在那里来往吗？有结着长长的队伍的木筏，从上流驶下来吗？明亮的河流啊，在你的河滨，有沙滩和很多的贝壳吗？能不能在沙滩上打滚，有小孩子在那里拾贝壳回去做标本吗？河岸上种树吗？那里有高大的榕树，树上有很多喜鹊的窝吗？明亮的河流啊，你的河滨有码头吗？码头停着像三层楼那样高大的起重机吗？那里堆积着很多很多的货物吗？有指挥交通的警察吗？他们也吹哨子吗？指导学生学写生字，学会观察字的结构、笔顺、写法、执笔方法、坐姿等，培养学生良好的书写习惯。

（二）探究对话——小组汇报1.公主被困（1）指名读对话。

（2）这段对话写出了公主被困，作者是怎样写出这样的对话的呢？首先是——预设1：不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。

”师：对，他想象了有魔王，而且还很凶猛，这是他想象的。

接着呢？预设2：有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”师：什么是补充呢？最后又如何了呢？预设3：第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”师：对了，这就是故事的起因，细心的同学一定能发现，故事的起因是由几个人来说的？那么这些对话能调换顺序吗？预设4：不能，因为我们搭了城堡，有了魔王，抢走了公主，所以公主在城堡里哭。

是按照故事的发展顺序来写的。

师：另外有同学说了，有第一个、补充、第三个，还可能会有——（第四个、第五个）就像这样一个接着一个说，就叫做：接话。

这是对话的一种方法（3）小结：所以，3个小朋友也是按照故事发展顺序来接话的。

【最新】人教版小学二年级语文下册全册教案

人教版小学二年级语文下册全册教案识字1学目标教：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3.正确、流利地朗读词语。

4.主动收集积累春天的词语。

5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重难点：识字。

总课时：2课时第一课时课时目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2.正确、流利地朗读词语。

教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2.看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍，随机出示词语）二、读词识字1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。

你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。

（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。

老师领读；学生当小老师领读。

４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。

三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。

要求：团结互助，互相提醒，共同努力。

2.以小组为单位进行朗读比赛。

3.表扬最佳合作小组。

4.看图尝试引导背诵。

第二课时课时目标：1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

2.主动收集积累春天的词语。

3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。

１、看图，照例句说句子、找词语、读字。

（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。

）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）２、分析字形结构，记字。

部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)

部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读，了解音乐会的概念和形式。

2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。

3. 初步掌握乐器和乐曲的名称，简单的音乐术语。

4. 初步认识调式，培养音乐鉴赏能力。

教学重点
乐器及乐曲的名称，以及调式的初步认识。

教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。

教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片，让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。

- 老师口头描述音乐会，引导学生产生初步的了解。

2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。

- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。

3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验，共同完成沙盘模型制作。

- 展示沙盘模型，让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。

4. 拓展延伸
- 小组内两人合作，完成自选乐曲的分析和介绍，让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。

教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。

2. 学生能够正确使用音乐术语。

3. 学生能够总结出音乐会的组成部分，并着手制作沙盘模型。

4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍，让学生在小组内互相交流共同进步。

【推荐】部编人教版二年级语文下册第四单元优质教案(32页)

8彩色的梦教学目标【知识技能】1.认识 7 个生字，会写 10 个生字 ,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。

2.仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时（一）谈话导入，理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。

（师板书课题 : 彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡlán sēn lājiépínɡbān jīnɡlínɡ 彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。

出示：h éliáo pínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（ 1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

(语文教案)人教版小学二年级语文下册全册教案

人教版学校二班级语文下册全册教案小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的答复声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样一起看看人教版学校二班级语文下册全册教案!欢送查阅!人教版学校二班级语文下册全册教案1教学目标1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

2.引导同学依据诗句想象小男孩钓鱼是的认真致志的可爱形象.培育同学的想象力量。

3.培育同学正确流利,有感情的朗读背诵课文的力量。

教学重点及难点指导同学理解诗意,领悟感情,培育同学的想象力量。

教学过程一、导入新课:1.同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀怎样钓鱼(指名同学说一说)2.板书并齐读课题。

二、释题：读题思考:“小儿〞指什么“小儿垂钓〞是什么意思三、学习课文1.看诗，听录音。

2.同学自学，不理解的词查字典。

3.理解前两句诗的意思。

4.学习后两句诗的意思。

①指名读后两句。

②问：小男孩正在认真钓鱼的时候，谁来了③他来干什么④看，小孩是怎么做的⑤他为什么摆手“遥〞是什么意思⑥从哪看出他怕把鱼吓跑怕什么声音吓跑鱼⑦“应〞是什么意思(答复)师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的答复声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样(很认真;很认真)⑧指名同学表演。

一人扮路人，一人扮小孩(体会小孩紧急的心情)⑨指导同学看图朗读，读出小男孩紧急的心情。

⑩指名说说后两句诗的意思。

5.指名用自己的话说说全诗的意思。

四、总结全文：诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂得诗句，活机敏现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗人教版学校二班级语文下册全册教案2教学目标：1.学会8个生字，会认8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习课文，了解威灵顿将军最终成功的缘由。

体会坚持不懈，战胜自我的精神。

教学重点：1.写好上下结构的字：希、夺。

人教版二年级下册《语文》全册教案

人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 能够理解课文的大意，了解课文中的故事情节和人物关系。

1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

- 培养学生的写作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

- 培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学，包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。

- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。

2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词，理解课文大意，朗读课文，讲解课文内容，进行语言训练。

- 教学难点是理解生字词的含义，理解课文中的故事情节和人物关系，进行语言表达和写作。

三、教学方法- 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中学习语文。

- 采用游戏教学法，通过游戏，让学生在游戏中学习语文。

- 采用分组合作教学法，通过分组合作，让学生在合作中学习语文。

四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力，通过听写、默写等方式进行。

- 评价学生的理解课文大意的能力，通过提问、讨论等方式进行。

- 评价学生的朗读课文的能力，通过朗读比赛等方式进行。

- 评价学生的写作能力，通过写作比赛等方式进行。

以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容，希望能够对您的教学有所帮助。

人教版小学二年级下册语文教案(第四单元)

人教版小学二年级下册语文教案（第四单元）1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的？（鼓励学生自由发言，老师随机评价。

）2、今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫（出示生字卡片伊琳娜，生读）。

伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢？（板书课题：动手做做看）生齐读课题。

三、初读课文，识记生字1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。

2、自主识字。

借助拼音识字，选择恰当的方法记字，把记不住的字标出来。

3、合作识字。

在小组内交流自己已经记住的生字。

讨论：不好记的生字怎样记？4、全班交流。

小黑板出示生词，指名教读，齐读。

开火车读生字，纠正字音。

还有哪些字记不住？引导：做游戏原来是这样，激发识字兴趣。

如：原来把慢的忄换成氵就是漫；原来琳、娜都是形声字呀学生再次观察难记的字，发现规律。

抽读生词，检查识记生字的情况。

小结：只要仔细观察，再难的字都能找出记的好方法来。

以后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字。

5、指名分段读课文。

认真听，注意别人有什么优点值得学习，有什么不足需要提醒。

四、默读课文，了解大意1、默读课文，用勾出科学家朗志万提出的问题。

2、指名读朗志万提出的问题。

小黑板或课件出示这段话，指导读出问话的语气。

3、讨论：你是怎么看这个问题的？和身边的伙伴交流。

在全班发表意见。

小结：大家对这个问题都有自己的看法，文中的几个小朋友是怎么想的，谁的答案对呢？我们下节课接着讨论。

五、巩固识字，指导书写1、出示生字卡片，认读。

2、出示我会写中的生字，口头扩词。

3、指导生字书写。

我教你写你认为哪些生字难写？对于同学提出的难写的字，你怎样教大家写好？（发挥学生主动性，在互教生字书写的过程中逐渐掌握规律）4、书写生字，互评互改。

朗读第七自然段朗志万的话，想想伊琳娜为什么又笑了。

（理解朗志万的用意，知道科学家说的话不一定都是对的。

我们不要迷信权威，遇事应动手实践。

）3、分角色朗读课文，想：课文里的小朋友你喜欢谁？为什么？三、启发想象，练习写话]1、引读重点句段，再次强化理解。

新部编人教版二年级下册语文第四单元教案

《枫树上的喜鹊》教学设计一、课前交流：互相认识。

教学过程：一、直接导入：今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。

生读题，师板书。

二、检查预习情况。

1、了解读了几遍？2、抢答：故事发生在哪里？教学生字：渡口。

生读。

请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）教学渡船，渡河，摆渡。

三、学习第一段。

1、生读。

2、你看到了一棵怎么样的枫树？交流。

很大很高，请生读出这种感觉。

想把什么词语送给枫树？四个字的词语。

3、理解“遮蔽”。

蔽的意思是什么？你发现了什么？（这个词语是由意思相近的两个字组成的）请生说说类似的词语。

5、指导书写“荫、蔽”：观察结构，师范板书，生书空。

写蔽时，跟老师说：一撇一点头上顶，巾字下面站端正，反文横短捺出锋。

请生各写一个。

注意写字姿势。

评议，夸一夸，提建议，对照字再写一个。

再评议。

6、再读第一段，了解我喜欢什么？（喜鹊和枫树）把相关的句子划出来。

7、默读2-12段，把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。

交流。

△我就像在童话书本里那样……阿姨。

生读，哪个词读出我特别喜欢阿姨。

师范读，听出什么不同？生再读。

8、还有这样有意思的句子，出示：△……我的喜鹊弟弟。

9、把这两句变成诗形，生齐读。

10、交流其他喜欢的句子。

11、把童话变成一首小诗，出示3句变成诗形的句子，配乐读。

12、师当阿姨，生当弟弟配合读。

强调标点：！和，弟弟的“，”可能学得怎么样？再学一学。

四、学习日出段。

1、不仅不拼音，还看日出呢？师画太阳。

出示课文内容。

生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。

2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？3、四人小组合作编故事。

五、推荐郭风的另一首诗《童话》。

《沙滩上的童话》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识16个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间给大家的乐趣。

人教版小学语文二年级下册(第四册)全册教案

全册教案第一组：第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。

同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。

由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。

教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。

故事情节曲折，比较贴近儿童生活。

教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。

1、找春天课前透视：作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。

从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。

文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。

课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。

课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。

课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

人教版二年级下册语文第四单元教案5篇

•••••••••••••••••二年级下册语文第四单元教案人教版二年级下册语文第四单元教案5篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版二年级下册语文第四单元教案，希望对大家有所帮助。

人教版二年级下册语文第四单元教案1一、教材分析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。

只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

二、教学目标1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。

4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

5、懂得事物之间是有联系的。

遇到事情要善于动脑筋，想办法。

6、学习默读课文，粗知故事大意。

三、教学重点、难点1、认识本单元44个字，会写33个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。

4、学习默读课文。

四、内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。

认识52个生字，书写33个，14课没有生字。

五、课时安排《动手做做看》2课时《邮票齿孔的故事》2课时《画风》2课时《充气雨衣》2课时人教版二年级下册语文第四单元教案2教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。

教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。

2、学习课文1———6自然段。

教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土里生活。

可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢？你们想知道吗？下面我们就到书里走一走看一看。

小学二年级语文下册全册教案(人教版)

小学二年级语文下册全册教案(人教版)目标本教案旨在帮助二年级学生全面理解和掌握人教版小学二年级语文下册的内容。

通过教案，学生将能够提高听、说、读、写的能力，培养对语文的兴趣和有效的研究方法。

教学内容本教案包含以下内容：1. 课文教学：详细讲解每一篇课文的主题、情节和重点词汇，帮助学生理解课文内容。

2. 词语教学：介绍和讲解每篇课文中的生字词和词语，帮助学生记忆和运用。

3. 语法教学：引导学生掌握常用的语法规则和句型，提高语文表达能力。

4. 写作训练：给学生提供写作题目和范文，并进行写作指导，培养学生的写作能力。

5. 阅读理解：通过阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

6. 口语练：提供口语练题目，让学生进行口语表达训练，提高口语表达流利度。

教学方法教学方法主要包括：1. 教师讲解：通过讲解和示范，让学生理解和记忆课文、词语和语法。

2. 问答互动：引导学生思考和回答问题，培养学生的思维能力和合作能力。

3. 情景演示：通过情景模拟和角色扮演，帮助学生更好地理解和运用语言。

4. 小组合作：让学生分组合作，共同完成课堂任务，培养合作精神和团队意识。

5. 练和巩固：通过练题和研究任务，让学生巩固所学的知识和技能。

教学步骤本教案提供了每一课的教学步骤，包括引入、教学、练和复。

教师可根据实际教学情况进行调整和适应。

教学评估本教案提供了相关的评估题目和评价标准，通过评估学生的研究情况，帮助教师了解学生的掌握情况，及时调整教学策略和提供个性化辅导。

教学资源本教案提供了相关的教学资源，包括课件、练题、作业等，便于教师备课和学生自主研究。

以上是小学二年级语文下册全册教案的简要介绍，请参考教案的具体内容，根据学生的实际情况进行教学安排和实施。