小数的初步认识解决问题(例4)课件

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人教版小学三年级下册数学课件《认识小数》小数的初步认识PPT教学课件

0.58
15.5
课堂练习
2.判断。（正确画“√”，错误画“×”）
（1）2.36读作二点三十六。（）× （2）零点零四五写作：0.45。（）
× （3）0.4里面有4个十分之一。（）（4）三张十元和三个五角是31.5元√。（）
√
课堂练习
3．读出下面横线上的小数。
（1）一头大象约重3.56吨。_________三__点__五___六___________ （2）一只鸵鸟每小时跑55.63千米。_______五__十__五__点___六__三_________ （3）他们的分数相差0.35分。________________________
56.5
课后习题
1.看图填上合适的分数或小数。
（）1 （）10
（）3 分米（）10
分米
（）6 （）10
（）8 分米（）10
分米
（0）.0米1
（0）.0米3
（0）.0米6
（0）.0米8
课后习题
2.读出下面横线上的小数。
（1）南京长江大桥全长6.78千米。________六__点__七___八____________ （2）1千克海水含盐0.03千克。_______零__点__零__三______________ （3）爸爸比小红高0.36米。__________________________
第七单元小数的初步认识
7.1认识小数
课题引入
1．复习旧知
填空：
1元＝（1）0 角90角＝（）元
7角＝（）分200厘米＝（）米 70
30分米＝（）米＝（）厘米
3
300
9 2
课题引入
2．请阅读画面所配的文字，收集相关的数学信息。

阿静《小数的初步认识》(第1课时-认识小数)课件

例3 选购玩具。
（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？
如果买滑板，我会到企鹅玩具店。如果买机器人，我会到小熊玩具店。如果买小布熊，我会到小熊玩具店。
（2）用＞、＜表示每组小数的大小。
＞
＜
＞
例4 六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表。
（1）请给她们排出名次。
姓名
刘畅
陈欣
王欢
成绩
4.71米
4.71米
5.20米
4.58米
陈欣投的是5米多，其他两名同学都投了4米多，陈欣是第一名。
6.60
6
6
0
7.26
7
2
6
例2 把下面物品的长度写成以“米”为单位的数。
长1米9分米5厘米
长2米60厘米
宽1分米8厘米
厘米分米米
1 . 9 5
0 . 1 8
2 . 6 0
这个“0”可以不写。
练一练读出下面的小数。
天安门广场人民英雄纪念碑，高37.94米。
我国的“天宫”一号空间实验室，全长10.4米，重8.5吨。
…小数点
7.25读作：七点二五
其他小数你会读吗？
练一练写出下面各数。零点三五点零四九点七十一点六七点五零八点四二
解答：0.3 5.04 9.7 11.6 7.50 8.42
读出下面超市海报上商品的价格。
3．填一填，说一说。
数学书的定价是（）元，是（）元（）角（）分。语文书的定价是（）元，是（）元（）角（）分。
第 1 课时认识小数
第六小数的初步认识
像右边这样的数叫做“小数”。“ ．” 叫做小数点。
例1 说出下面各种物品的价钱。

《认识小数》小数的初步认识PPT教学课件(第3课时)

7
.
.
2
.
.
小
数
点
5 读作：七点二
五小数点读作“点”。小数点左边的数和以前学过的自然数的读法一样，小数点右边的数依次读出每一个数字。
小数的初步认识比较小数的大小
带你认识小数。小数的写法。六点五零零点五八
写作：6.50 写作：0.58
写小数时，小数点前面的部分按整数的写法来写，小数点写成“.”，写在整数个位的右下角，小数部分按顺序依次写出每一个数字。
例4 六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表。
姓名刘畅陈欣王欢成绩 4.71米 5.20米 4.58米
返回
小数的初步认识比较小数的大小
姓名刘畅陈欣王欢成绩 4.71米 5.20米 4.58米
（1）请给她们排出名次。第一名第二名第三名陈欣刘畅王欢
陈欣投的是5米多，其他两名同学都投了4米多，陈欣是第一名。
小数的初步认识比较小数的大小
仔细观察下面图片中的数字，你发现了什么？
体温计显示为36.9℃
小数的初步认识比较小数的大小
仔细观察下面图片中的数字，你发现了什么？
此时体重秤显示的重量为46.35kg
小数的初步认识比较小数的大小
在我们的日常生活中，哪里还会经常用到这样的数字呢？
在日常生活中，表示物品的价格也会用到这样的数字。
零点三写作：0.3
五点零四写作：5.04
九点七写作：9.7
十一点六写作：11.6
七点五零写作：7.50
八点四二写作：8.42
小数的初步认识比较小数的大小
3.把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。（练一练第3题）

《小数的初步认识——认识小数》数学教学PPT课件(6篇)

19.4 十九点四
3.43 三点四三
返回
小数的初步认识人民币与小数
课堂练习
写出下面各数。
零点三 0.3
五点零四 5.04
十一点六 11.6
七点五零 7.50
九点七 9.7
八点四二 8.42
返回
小数的初步认识人民币与小数
读出下面超市海报上商品的价格。
四点七六五点一六五点九六二点五六
一点三八
小冀数教的版初步数认学识三人年民级币与下小册数
6 小数的初步认识
认识小数
情境导入
第1课时
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数的初步认识人民币与小数
情境导入
书包 45元
文具盒 18元
日记本 3元
彩笔 5元橡皮擦 2元铅笔 1元
返回
小数的初步认识人民币与小数
探究新知
例1 说出下面各种物品的价钱。
一点五六十六点五六九点九六
返回
小数的初步认识人民币与小数
零点五元
三点六零元
二点零六元
六点四五元
四点三元
返回
小数的初步认识人民币与小数
填一填，说一说。
数学书的定价是（ 6.60 ）元，是（ 6 ）元（ 6 ）角（ 0 ）分。语文书的定价是（ 7.26 ）元，是（ 7 ）元（ 2 ）角（ 6 ）分。
返回
小数的初步认识人民币与小数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识了人民币元角分可以用小数来表示，元角之间的小点叫小数点。
返回
小数的初步认识人民币与小数
课后作业课本：第51页第3题
返回

苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》课件(区级公开课)

1分米
5
01.05米米
用小数怎样表示呢？
你能在1米长的直条中涂色表示0.4米吗？
1米
操作要求： 1.尝试直接涂色表示0.4米。 2.有困难的同学可先涂色表示 1米40 。 3.再有困难的同学可寻求老师的帮助。
打开书P87，在直条图中涂一涂。
1 10
1分米
014.04米米
1米
会议桌长度
长
宽
3米( ?5)分米米 1米( ?2)分米米
3米5分米
3米 5分米
5
10 米
3.5米 0.5米
1米2分米=（1.？2）米
你会填吗？
1、在（）里填合适的数。
1 厘米 3厘米
（7 ）厘米（ 9 ）厘米
1 分米（ 3）分米
10
10
（ 7）分米（ 9）分米
10
10
0.1分米（0.）3分米
（0.）7分米（0.）9 分米
小数的初步认识
你能将它们按数的特点分成两类吗？
数自然整数自然数数小15.8整小小
数数数
部点部
分
分
15.8
十五点八
15. 8
课桌 5长宽
5分米 =
长度
1( 0)米
米
( )米
150米还可以写成0.5米。
5分米是几分之几米？
你能在1米长的直条中涂色表示 5 米？
1
1米 10
10
十分之几分米可以写成零点几分米；零点几分米就是十分之几分米。
0.8
0.9
1.3
2.4
几角就是十分之几元，十分之几元可
以写成零点几元。
几元几角写成小数就是几点几元。

《小数的初步认识》说课课件

教学重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
教学难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。
教法：按照《数学课程标准》的要求和学生学习数学的实际，选择了创设情境法、启发法、发现法、练习法等教学方法。
引出：1米=10分米 1米=100厘米【设计意图】：让学生去发现生活中的小数，提高了学生的学习兴趣，再一次使学生感受数学来源于生活又回归于生活，同时自然地过度到下一个知识点。
3、理解以“米”为单位的小数的实际含义。 A、感知“十分之几”可以用一位小数来表示
如果把1米平均分成10份，每份是多少？用米作单位是几分之几米？既然1分米可以用0.1米来表示，3分米可以用多少来表示？那么8分米呢？ B、观察讨论，小数点右边的第一位表示的什么？（多少分米）
0.85 读作：零点八五
十分之几一位小数
百分之几两位小数
1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米
3分米=3/10米=0.3米 23厘米=23/100米=0.23米
学生读完小数后，让学生小结小数的读法。 2、接着继续向学生提问：我们已经会读这些小数了，那小数是怎么写的呢？让学生自主进行小数的书写然后总结。【设计意图】：培养学生猜想、大胆尝试的精神。
三）小数的意义 1、理解以“元”为单位的小数的实际含义。 A、观察图，发现数学信息，并把找出的价格表示成几元几角几分。 5.98元表示5元9角8分 0.85元表示0元8角5分 2.60元表示2元6角0分
（四）巩固练习你们想去小数王国么？有信心接受挑战么？ 1、请你当小法官。（1）34.76读作三十四点七十六。（2）3元5分用小数表示是3.5元。（3）1.35米，就是135厘米，也就是1米3分米5厘米。（4）8.88元这三个“8”表示的意思是一样的。 2、练习读数和写数（长颈鹿、鸵鸟的身高，一个鸵鸟蛋的重量等）【设计意图】：通过多种形式的练习巩固新知，不但能提高学生应用数学的能力，而且进一步让学生了解小数在生活中无处不在！同时渗透要爱护大自然，保护动物的理念。

小数的初步认识[PPT课件白板课件思维导图知识点知识树复习资料]西师大版数学三年级下册

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西师⼤版三年级数学下册
教学⽬标
1.结合具体内容认识⼩数，知道以千克为单位、以元为单位的⼩数的实际含义。

2.能识别⼩数，会读写⼩数。

3.通过对⼀位和两位⼩数的初步认识，培养同学们解决简单实际问题的能⼒。

例1 买⽔果。

2.7kg 读作：⼆点七千克
2.7kg 读作：⼆点七千克0.8kg 读作：零点⼋千克
2.7kg 读作：⼆点七千克0.8kg 读作：零点⼋千克
3.2kg 读作：三点⼆千克
表⽰价格的这些数都是⼩数。

表⽰价格的这些数都是⼩数。

12.68元读作：⼗⼆点六⼋元表⽰12元6⾓8分18.98元读作：⼗⼋点九⼋元表⽰18元9⾓8分0.85元读作：零点⼋五元表⽰0元8⾓5分9.25元读作：九点⼆五元表⽰9元2⾓5分8.05元读作：⼋点零五元表⽰8元0⾓5分36.50元读作：三⼗六点五零元表⽰36元5⾓0分
⼩数的读法
读⼩数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是０的读作“零”），⼩数点读作“点”，⼩数部分通常顺次读出每⼀个数位上的数字。

全课⼩结
能够认、读、写⼩数。

谢谢欣赏T H A N K Y O U F O R L I S T E N I N G。

苏教版数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿(附反思、板书)课件

板块二、探究新知 1.教学例1。认识整数部分是0的一位小数。师根据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之几米？（引导学生说出1分米，师板书）所以5分米就是这样的5份，也就是5/10米； 4分米就是这样的4份，也就是4/10米。
介绍：5 /1小数) 今天这节课我们就来认识小数.(J揭示课题）出示教材第88页“想想做做”第1题学生各自在教材上填写后，出示答案，全班订正，指导做错的学生纠正错误。
7 0.6 1.8 38 0 1 45.2
板块三、课堂练习 1.在括号里填合适的数。
2、填一填
（1）3 分米是
米，写成小数是（）米。
（2）5 厘米是
分米，写成小数是（）分米。
（3）8 角是
元，写成小数是（）元。
3.在括号里填合适的小数。
1元5角=（）元
3米5分米=（）米
3元8角=（）元
根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。
2、在备课之前我对教材进行了一遍又一遍的研读，虽然对重点和难点有了较清晰的认识和把握，但在备课的时候我却忽略了一个知识点——几分之几和几分之一的内在联系。这节课我主要是从分数的意义上帮助学生理解分数，而忽略了分数的组成。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

小数的初步认识小学数学课件

书包49元
日记本3.5元
橡皮0.8元
铅笔1元
学习机160元
小刀1.5元
文具盒15.8元
读一读：
0.6 1.2 63.25
读作读作读作
零点六
一点二
六十三点二五
0.98
读作
零点九八
写一写：
八点九五零点零二八十五点零五写作写作写作
8.95
0.028 15.05
九点九Biblioteka 写作9.9读写大赛：
比较大小
1.5 0.28
13.69
3.5 0.24
8.67
谁来总结一下小数比较大小的方法？？
比较大赛：
32.96 20.08 0.908 0.42 8.904 65.085
（一）
（二）
87.36
123.65
101.05 8.97 65.982 45.35
（三）
• 想一想
• 作业： • 1、书P68，第4题、第5题 • 2、回家把你今天学到的知识，讲给爸爸妈妈听听，看看谁讲得最好！！
5.98 零点八五
（一）
7.08
三十点五八
（二）
4.50 五十八点三二 3.12 二十六点二九
（三）
102.4 二十一点零一 89.98 八点九七五
4.5有一个好朋友叫3.4
一天，他们俩因为谁年龄大的问题，苦恼了起来……
谁能帮帮他们呢？？
比较大小
102 78 12 119 89 9
整数的比较大小方法是什么啊？？

《小数的初步认识》 (PPT课件)

10
有什么关系
1分米
1厘米
1米
0.1元
0.01元
请观看元、角、分动画，验证推导结果并说说你的发现
要求：Байду номын сангаас
生1：任意摆几个硬币放在框内，组成小数。
生2：以元为单位，说出小数。
0.42元 5.30元 0.05元 3.2元 1.36元
元
角
你还会反着玩吗？
分
=（）元
1.仔细观察，填一填
(
)
10 ＝（
今天是小东的生日，妈妈给小东买了一些文具。
书包 45元
彩笔 13.5元
日记本 3元
铅笔 1.12元
橡皮擦 0.20元
文具盒 18元
1 能结合具体情境认识小数，会读、会写小数。 2 知道小数与分数的关系。
3 感受数学与生活的联系，培养学习兴趣。
5.4 读作：五点四
17.02 读作：十七点零二
13.7 读作：十三点七
）
(
)
10 ＝（
）
(
)
10 ＝（
）
2.你会把这些数换算成小数,分数或整数吗?
8
0.6 元=( )元
10 元=( )元
0.4 米=( )米
6
3 元 6 分=( )元 1.7 元=( )元( )分 10 米=( )米
4 元 5 角=( )元 1 元 3 角 4 分=( )元 6.03 元=( )元( )角( )分
将20008设计成小数
这个小数只读一个零：200.08 这个小数读两个零： 20.008 这个小数读三个零： 2.0008
通过本节课的学习，谈谈你的收获。
18.18 读作：十八点一八

小数的初步认识-PPT课件

1.2
鸵鸟蛋约重一点五千克
1.5
非洲象高约三点五米
3.5
读一读下面的小数
0.8
0.56
0.04
7.06
26.4
120.78
写出下面的小数
五十点三四
零点七八
5.43 六点零三
6.03
0.78 二百三十七点九
237.9
商品名称火腿肠牛奶面包
价格/元 5.98 0.85 2.60
表示 5 元 9 角8 分 0 元 8 角5 分 2 元 6 角0 分
3分米
分数
3米
10
小数 0.3米
1米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7分米
老分上师数找还到可另以7一从米个尺小子数——01.07 米
小数 0.7米
1米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
你还能找到哪些小数？请指出从哪里到哪里？
( 8) 8厘米23厘米(10)0
( 米23) (10)0
的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅
0.2米
速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡
0.6元
蛋和1元5角的面包后，飞奔到办公室。
1.5元
小数就是十进分数。我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就在《九章算术》一书中运用了十进分数。
我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。
日记本 1元2角
单价：0.2元
单价：1.2元
2角=120元 =0.2元
文具盒 3元5角
单价：3.5元
看图先写分数再写小数。
（3） 10
（0.3 ）
（ 5） 10
（0.5）

部编三年级数学下《解决问题》周慧芳PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

小数的初步认识
解决问题（例4）
执教者：周慧芳
单位：永州市零陵区徐家井小学பைடு நூலகம்
一、创设情境、导入新课
二、游戏——巧搭配
① 月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
3元
②
5元
③
应用题儿歌
应用题，不用怕细读题，读两遍找条件，巧搭配思问题，想方法加减乘除来帮忙列算式，说算理想一想，验一验
三、小组合作，探究方法
三、小组合作，探究方法
（三）体会感悟，深化理解
如果把换成，钱够吗？
方法① ：先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。方法② ：
先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买不够。
方法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。
预设①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。
预设②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。
预设③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。
四、巩固练习，拓展新知
218 拓展1
（一）收集信息，明确问题
小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？如果把换成，钱够吗？
你这你知道想道题怎了要样什解解么决答？的？问题是什么？
三、小组合作，探究方法
1.用序号标出题中的条件 2.小组讨论 3.独立写出算式 4.同桌相互说说算式的意义
三、小组合作，探究方法
这节课，你有什么收获？
你这的几结种果方正法确得吗到？的结果你都是一怎样样，验说证明的了？什么？

2023春人教版三年级数学下册《认识小数》PPT课件

课堂练习下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
比这个小数小的数为它的整数部分，大的数比整数部分大1。
1 ＜1.8＜ 2
3 ＜3.1＜ 4
81 ＞80.1＞ 80
课堂练习
五名同学跳远成绩统计表。
姓名成绩/米
高强 1.5
李双 1.6
刘威 1.7
吴涛 1.4
张正 1.8
先将他们的成绩进行排序。
1米3分米写成小数是1.3米。
还可以怎么想？表示1米表示3分米
举手回答：2.45米表示的是多长？
课堂练习
填空。 4
1.1元是10角。4角是（ 10 ）元，还可以写成（0.4）元。 3角是1元的130 ，也就是0.3元。 2.6元3角写成小数是（ 6.3）元。 3.1米是10分米。9分米是（ 9 ）米，还可以
2.把2.4元、2.04元、20.4元、40.2元按从小到大
的顺序排列。
①整数部分大的就大 ②整数部分相同，比较小数点后第一位，第一位大的大
（2.04元）＜（ 2.4元）＜（20.4元）＜（40.2元）
课堂练习在里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.7元＜ 1.6元
0.3米
2.3米＞ 3分米
3元＞ 2.6元
1米 3分米是1米的130 。
1分米 3分米
1分米是110米，还可以写成0.1米。 1米3分米写成小数 3分米是130米，还可以写成0.3米。是1.3米。小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。
探究新知
1分米是110米，还可以写成0.1米。 3分米是130米，还可以写成0.3米。
元，还可以写成
0.1
元；
5角是
5 10

新版人教版小学三年级数学下册小数的初步认识《解决问题》PPT教学课件

2.
2.8＋1.5＝4.3（吨） 4-2.8＝1.2（吨）
4.3＞4
1.5 ＞1.2
答：长颈鹿现在不能上桥。
2.
2.8+0.8=3.6 （吨）3.6＋0.3＝3.9（吨）
4 ＞3.6
4 ＞3.9
答：棕熊能上桥，斑马可以和它一起上桥。
2.
2.8+0.8=3.6 （吨） 4 ＞3.6 3.6＋0.3＝3.9（吨） 4 ＞3.9
3.2 ＞3.1
答：小丽的钱够了。
小丽有10元钱，买了 1个，还想买1个
和1支，她的钱够吗？
10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6
答：小丽的钱够了。
先求总价 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
再比较
9.9＜10（剩0.1元）
小小丽丽的的钱钱够够了了。。先求剩余，再比较
小数的初步认识
解决问题（例4）
演讲人：XXX XXX学校
小丽有10元钱，买了 1个，还想买1个
和1支，她的钱够吗？
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10
答：小丽的钱够了。
小丽有10元钱，买了 1个，还想买1个
和1支，她的钱够吗？
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元）
0.7＞＜01.6.2
答：小丽的钱不够了。
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10（差0.5元）
小丽的钱不够了。
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2（差0.5元）10－6.8＝3.2（元）小丽的钱不够了。 3.2－2.5＝0.7（元）