电工电子技术(第3版 林平勇)电子教案CH170
《电工电子技术》(第3版 林平勇)电子教案 sum3
2. 星形联接的电源 Ul 3Up
3. 在低压配电系统中，通常采用三相四线制（ 三根火线，一根中线），如果为三相对称负载，可以 不接中线，如果三相负载不对称，必需接中线才能保 证负载正常工作，所以，中线不允许接开关或熔断器 。 4. 三相负载可以星形联接，也可以三角形联接 ，采用何种联接方式由负载的额定电压决定。
5. 三相对称负载星形联接 6. 三相对称负载三角形联接 7. 三相对称负载的功率
Ul Il
3Up, Il Ip 3I p,Ul Up
P 3Ul Il cos Q 3Ul Il sin
S 3Ul Il
相电压与相电 流的相位差角
电工电子技术第3版电子精品教案精品课件
电工电子技术第3版电子精品教案精品课件一、教学内容本节课我们将学习《电工电子技术》第3版教材的第6章“模拟电子电路”，具体内容包括：6.1节“放大器基础”，6.2节“负反馈放大器”，6.3节“运算放大器及其应用”。
二、教学目标1. 了解放大器的基本原理，掌握放大器的性能指标。
2. 学会分析负反馈放大器的工作原理，理解负反馈对放大器性能的影响。
3. 掌握运算放大器的基本应用，如放大器、滤波器、比较器等。
三、教学难点与重点重点：放大器的基本原理，负反馈放大器，运算放大器的基本应用。
难点：负反馈放大器的工作原理及其对放大器性能的影响，运算放大器的具体应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，示波器，信号发生器，放大器实验板。
2. 学具：教材，笔记本，计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的放大器应用实例，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解放大器的基本原理，性能指标。
b. 分析负反馈放大器的工作原理，结合实验板演示。
c. 介绍运算放大器的基本应用，通过PPT展示具体电路图。
3. 例题讲解：讲解教材例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践操作：分组进行实验，观察放大器的工作状态，测量相关参数。
六、板书设计1. 放大器基本原理2. 负反馈放大器工作原理3. 运算放大器基本应用4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 解释放大器的工作原理。
b. 分析负反馈对放大器性能的影响。
c. 设计一个运算放大器的应用电路，如放大器、滤波器、比较器等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的放大器，如功率放大器、开关放大器等，以及模拟电子电路在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践操作环节。
3. 作业设计中的题目和答案。
电工电子技术与技能 第3版 教案第4章 磁场及电磁感应
课题4.1 磁场课型新课授课班级授课时数 1教学目标1.能理解磁场的概念及其基本物理量2.会分析电流产生的磁场3.会判断载流导体在磁场中所受的力教学重点1.会分析电流产生的磁场2.会判断载流导体在磁场中所受的力教学难点会判断载流导体在磁场中所受的力教学方法读书指导法、分析法、演示法、练习法。
学情分析教后记新课 A. 话题引入指南针是我国古代四大发明之一。
地球是个大磁体，指南针在地球的磁场作用下，磁针的北极始终指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向，常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面，如图4.1为指南针。
B. 新授课4.1.1 磁场【磁体】具有磁性的物质就称为磁体，磁体可分为天然磁体（如吸铁石）和人造磁体两大类。
常见的人造磁体有条形、蹄形和针形等，如图4.2所示。
任何一个磁体都有两个磁极，即N 极和S 极。
磁体之间的相互的作用力表现为同性相斥，异性相吸。
【磁场与磁感线】磁体之间相互吸引或排斥的力称为磁力.磁体周围存在磁力作用的区域称为磁场。
在磁场中可以利用磁感线来形象的表示各点的磁场方向，如图4.4所示。
磁感线具有以下特征：1）磁感线是互不交叉的闭合曲线，在磁体外部由N 极指向S 极，在磁体内部由S 极指向N 极；2）磁感线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向；3）磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱，磁感线越密表示磁场越强。
【磁通】 把垂直穿过磁场中某一截面的磁感线条数称为磁通,用字母Φ表示,单位为韦伯(Wb),简称韦。
它反应了磁场中这一截面上磁场的强弱。
【磁感应强度】单位面积上垂直穿过的磁感线数,称为磁感应强度，用字母B 来表示,如图4.5所示。
在匀强磁场中，磁感应强度可表示为SB Φ= （4-1） 式中，B 表示磁感应强度，单位是特（T ）；S 表示与磁场方向垂直的平面面积，单位是平方米（m 2）。
【提示】若磁场中各点磁感应强度的大小和方向相同，这种磁场就称为匀强磁场。
图4.5 磁感应强度 图4.3 磁极间的相互作用图4.2 人造磁体 图4.4 磁感线的分布图 图4.1 指南针4.1.2 电流的磁场【通电直导线周围的磁场】如图4.8a 所示,通电直导线的磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆。
电工电子技术第3版林平勇电子教案
L2
R
+
– us1
+
– +
–
us2 C us3
L
信号
可调 电容
各电台信号 （频率不同）
2.7.2 并联谐振
I
1. 谐振条件 I1 sin 1 IC
+ R I1
Ic
U
U
I1
R2
X
2 L
R2 ( L)2
sin1
XL
R2
X
2 L
L R2 ( L)2
IC
U XC
CU
可得
LU R2 ( L)2
R
电压与电流同相,电路 中发生串联谐振。
U•L
U•R U•
I• U•c
I
+ U–+R R
U U–+L jXL
– U–C+ – jXC
2. 谐振频率
由L 1 C
可得：o
1 LC
谐振频率
f
f0
2π
1 LCBiblioteka 谐振角 频率品质因数
特性阻抗
0L
1
0C
L C
Q 0L 1 L
R RC
在串联谐振时,UL和UC是Q倍的电源电压，可
能会损坏设备。在电力系统中应避免发生串联谐振。
而串联谐振在无线电工程中有广泛应用。
3. 串联谐振电路特点
（1）总阻抗值最小Z = R ; （2）I I0 U / R 最大;
（3）电路呈电阻性，电容或电感上的电压可能高于电 源电压。
应用举例：无线电接收设备的输入调谐电路如图。
接收 天线
C 信号
L1
CU
线圈
电工电子技术第3版电子教案课件
电工电子技术第3版电子教案课件教案：电工电子技术第3版一、教学内容本节课主要讲解电工电子技术第3版教材中的第五章“半导体器件”和第六章“基本放大电路”的内容。
第五章：半导体器件1. 半导体导电原理2. 二极管的结构、性质及应用3. 晶体三极管的结构、性质及应用第六章：基本放大电路1. 放大电路的基本原理2. 放大电路的基本组成及分类3. 放大电路的设计与分析方法二、教学目标1. 学生能够理解并掌握半导体的导电原理，了解二极管和晶体三极管的结构、性质及应用。
2. 学生能够理解并掌握放大电路的基本原理、组成及分类，学会放大电路的设计与分析方法。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：半导体导电原理，二极管、晶体三极管的结构、性质及应用，放大电路的基本原理、组成及分类，放大电路的设计与分析方法。
难点：半导体导电原理的微观解释，放大电路的设计与分析方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：教材、笔记本、实验报告。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解半导体的导电原理，以实际生活中的例子为例，如太阳能电池、集成电路等。
2. 讲解二极管的结构、性质及应用，通过实验演示二极管的单向导通特性。
3. 讲解晶体三极管的结构、性质及应用，通过实验演示晶体三极管的放大作用。
4. 讲解放大电路的基本原理、组成及分类，通过实例分析放大电路的设计与分析方法。
5. 随堂练习：设计一个简单的放大电路，并分析其工作原理。
6. 板书设计：绘制放大电路的原理图，标注关键元件及符号。
7. 作业设计：（1）请简述半导体的导电原理。
（2）请绘制一个简单的放大电路原理图，并分析其工作原理。
（3）请列举二极管和晶体三极管在实际生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否清晰易懂，学生掌握情况如何，有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：研究一下现代电子技术的发展趋势，如物联网、大数据等，思考如何将这些技术与电工电子技术相结合。
电工电子技术与技能 第3版 教案第7章 用电技术
课题7.1 电力供电与节约用电课型新课授课班级授课时数 1教学目标1.了解发电、输电和配电过程。
2.了解电力供电的主要方式和特点。
3.了解供配电系统的基本组成。
4.了解节约用电的方式方法。
教学重点1. 电力供电的主要方式和特点。
2. 供配电系统的基本组成。
教学难点电力供电的主要方式和特点。
教学方法读书指导法、分析法、演示法、练习法。
学情分析教后记新课A. 话题引入电能是是迄今为止应用最广泛的能源，它可由其它形式的能转换而来，也可以方便的转换成其它形式的能，并具有便于输送、分配、使用、控制等优点，被广泛应用于现代工农业、交通运输、科学技术、国防建设及人民生活中。
B. 新授课7.1.1 电力系统概述电能是由发电厂生产的，一般要经过升压、输送、降压、分配等中间环节，然后送给用户使用。
这些中间环节称为电力网（简称电网），由发电厂、电网和用户等组成的统一整体称为电力系统。
（1）电力的生产【水力发电厂】简称水电厂或水电站，是利用水的落差和流量去推动水轮机旋转并带动发电机发电。
【火力发电厂】简称火电厂或火电站，是通过煤、石油和天然气等燃料燃烧来加热水，产生高温高压的蒸汽，再用蒸汽来推动汽轮机旋转并带动发电机发电。
【核能发电厂】通常称为核电站，是利用原子核裂变时释放出来的巨大能量来加热水，产生高温高压的水蒸汽来推动汽轮机旋转并带动发电机发电。
除此之外，还有风力发电、太阳能发电、地热发电、潮汐发电等。
【想一想】你都见过哪些电能生产设备？（2）电力的输送和分配发电厂发出的电压较低，一般在10kV左右，直接送到远离电厂的城区、工业区很不经济，为了能将电能输送远些，并减少输电损耗，需要采用高压输电。
如图7.2所示，在发电厂设置升压变电所，通过升压变压器将电压升高到110kV、220kV或500kV等高压，然后由高压输电线经过远距离传输，送到用电区，在用电区设置降压变电所，经过降压变压图7.2 电力传输示意图器降至低压，如35kV、10kV或6kV，最后经配电线路分配到用电单位，再降压至380/220V 供电给普通用户。
电工电子技术与技能 第3版 教学大纲
《电工电子技术与技能》（第3版）教学大纲一、课程性质与任务本课程是职业院校机电类专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握电气电力类、加工制造类等专业必备的电工电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生初步具备查阅电工电子元器件手册并合理选用元器件的能力；会使用常用电工电子仪器仪表；了解电工电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电路的能力；具备制作和调试常用电路及排除简单故障的能力；掌握电工电子技能实训和安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电工电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，并具有一定的自主学习能力；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构教学内容包括电工电子技术基础的理论知识，以及与生产生活密切相关的基本技能。
内容包括认识电工电子实训室与安全用电；直流电路；电容与电感；磁场与电磁感应；单相正弦交流电路；三相正弦交流电路；用电技术；三相异步电动机的基本控制电路；常用半导体器件；整流、滤波及稳压电路、放大电路与集成运算放大器；数字电子技术基础；组合逻辑电路与时序逻辑电路；数模转换和模数转换，共计15章。
各学校可根据人才培养方案对授课内容作适当的调整，但基础性的内容应达到基本的要求，课程总学时数不少于96学时。
四、教学内容与要求第1章认识电工电子实训室与安全用电知识目标1.了解电工实训室及常用电工仪表和电工工具的类型及作用2.了解人体触电的类型及常见原因3.掌握安全用电常识，了解触电现场的救护措施4.了解电气火灾的防范及扑救常识5.了解电子实训室的组成及功能6.了解焊接工具和材料的使用7.了解低压电源、信号发生器、示波器和毫伏表等常用电子仪器技能目标1.会使用试电笔2.会使用干粉灭火器3.会使用口对口人工呼吸法对触电者进行施救4.会使用胸外心脏压挤法对触电者进行施救5.能识别电子实训室常用工具及仪器仪表6.掌握基本的焊接要领教学单元教学内容教学要求与建议第一节认识电工实训室电工实训室简介了解电工实训室的布局；了解电工实训台的实训架、网孔板及实训元器件；了解实训台电源配置；明确实训室操作规程；明确实训室安全用电规定。
电工电子技术与技能 第3版 教案第6章 三相正弦交流电路
课题6.1 三相正弦交流电源课型新课授课班级授课时数 1教学目标1.了解三相正弦交流电的产生过程。
2.能理解三相正弦交流电的供电方式。
教学重点1.了解三相正弦交流电的产生过程。
2.能理解三相正弦交流电的供电方式。
教学难点1.了解三相正弦交流电的产生过程。
2.能理解三相正弦交流电的供电方式。
教学方法读书指导法、分析法、演示法、练习法。
学情分析教后记新课A. 话题引入在工厂、实验室或需要安装大功率空调的场所，我们常常见到如图6-1所示的四孔插座。
它与一般两孔、三孔插座不同之处，在于它引入的是三相正弦交流。
三相正弦交流电是三个频率相同、相位互差120、幅度大小相等的电压组成的。
目前，世界各国电力系统普遍采用三相交流电源，如有需要单相供电的地方，可以应用三相交流电中的一相。
B. 新授课6.1.1 三相正弦交流电的产生三相交流发电机有三个绕组，可以产生三相电源。
图6.1b 为三相交流发电机原理示意图，如图所示它主要由定子和转子构成。
定子中嵌有三个完全相同且相互独立的绕组，在空间位置上彼此相隔1200，分别用U1U2、V1V2、W1W2表示。
U1、V1、W1表示各相绕组的首端，； U2、V2、W2表示各相绕组的末端。
每个绕组称为发电机的一相，分别称为U 相、V 相和W 相。
当转子在外加驱动力的作用下顺时针匀速旋转时，就相当于定子每相绕组以角速度ω逆时针旋转，作切割磁感线运动，从而产生感应电动势U e 、V e 、W e 。
由于三个绕组结构相同，在空间相差1200的角度，因此，三个感应电动势U e 、V e 、W e 的频率相同、最大值相等、相位彼此相差1200。
各相电动势的三角函数表达式为： t e e m U ωsin = (6.1))120sin(0-=t e e m V ω (6.2))120sin()240sin(00+=-=t e t e e m m W ωω (6.3)如果以U e 为参考正弦量，则三相电动势波形如图6.2（a ）所示，相量如图6.3（b ）所示。
《电工电子技术与技能》上电子教案
《电工电子技术与技能》上电子教案第一章：电工电子技术基础1.1 电子元器件教学目标：使学生了解并掌握常见电子元器件的名称、符号、功能和作用。
教学内容：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
教学方法：采用多媒体课件讲解，配合实物展示，让学生更直观地了解电子元器件。
1.2 电路的基本概念教学目标：使学生掌握电路的基本概念，包括电路、电流、电压、电阻等。
教学内容：电路的组成、电流的方向、电压的定义、欧姆定律等。
教学方法：通过动画演示，让学生更清晰地理解电路的基本概念。
第二章：模拟电子技术2.1 放大电路教学目标：使学生了解并掌握放大电路的原理、特点和应用。
教学内容：放大电路的组成、工作原理、主要性能指标等。
教学方法：通过实际电路演示，让学生更好地理解放大电路的工作原理。
2.2 振荡电路教学目标：使学生了解并掌握振荡电路的原理、特点和应用。
教学内容：振荡电路的组成、工作原理、振荡频率等。
教学方法：通过实际电路演示，让学生更好地理解振荡电路的工作原理。
第三章：数字电子技术3.1 数字逻辑基础教学目标：使学生了解并掌握数字逻辑的基础知识，包括逻辑运算、逻辑门等。
教学内容：逻辑运算、逻辑门电路、逻辑函数等。
教学方法：通过逻辑门电路的实际搭建，让学生更好地理解数字逻辑基础。
3.2 组合逻辑电路教学目标：使学生了解并掌握组合逻辑电路的原理、特点和应用。
教学内容：组合逻辑电路的组成、工作原理、常用组合逻辑电路等。
教学方法：通过实际电路演示，让学生更好地理解组合逻辑电路的工作原理。
第四章：电子测量技术4.1 电子测量仪器教学目标：使学生了解并掌握常见电子测量仪器的名称、功能和操作方法。
教学内容：万用表、示波器、信号发生器等。
教学方法：采用实际操作演示，让学生更直观地了解电子测量仪器的使用。
4.2 电子测量方法教学目标：使学生了解并掌握电子测量的基本方法，包括测量误差、数据处理等。
教学内容：测量误差、数据处理方法、测量实验等。
电工电子技术与技能 第3版 教案第11章 整流、滤波及稳压电路
课题11.1 整流电路课型新课授课班级授课时数 2教学目标1.掌握桥式整流电路工作原理。
2.能正确搭接桥式整流电路3.会用万用表测量桥式电路相关电参量，并用示波器观察波形。
教学重点1.掌握桥式整流电路工作原理。
2.会用万用表测量桥式电路相关电参量，并用示波器观察波形。
教学难点1.掌握桥式整流电路工作原理。
2.会用万用表测量桥式电路相关电参量，并用示波器观察波形。
教学方法读书指导法、分析法、演示法、练习法。
学情分析教后记新课A. 话题引入日常生活中我们经常给电动自行车、手机、数码照相机及各类充电电池充电，但电池输出的是直流电，而家里插座提供的是交流电，那么交流电是怎么充进电池的了？问题的关键就在充电器，是充电器中的整流电路将交流电变成了直流电。
将交变电流变换成单向脉动电流的过程叫做整流，完成这种功能的电路称为整流电路，又叫整流器，应用最为广泛的是单相桥式整流电路。
B. 新授课11.1.1单相桥式整流电路【电路组成】单相桥式整流电路如图11-2a 所示，桥式整流电路是由电源变压器、四只整流二极管D 1~ D 4和负载电阻R L 组成。
四只整流二极管接成电桥形式，故称桥式整流，图11-2b 是桥式整流电路的另外一种常见画法, 图11-2c 是桥式整流电路的简化画法。
【工作原理】在u 2的正半周，D 1、D 3导通，D 2、D 4截止，等效电路如图11-3a 所示，电流由T 次级上图11-2 桥式整流电路的三种常见画法图11-1 手机充电图11-3 桥式整流电路原理示意图端经D 1→R L →D 3回到T 次级下端，在负载R L 上得到半波整流电压u o1，波形如图11-3d 所示。
综上所述，无论在u 2的正半周或负半周，流过R L 中的电流方向是一致的。
在u 2的整个周期内，四只二极管分两组轮流导通或截止，在负载R L 上就得到了一个全波整流的电压波形，波形如图11-4f 所示。
【提示】这种大小波动，而方向不变的电流（或电压）称为脉动直流电。
电工电子技术与技能 第3版 教案第3章 电容与电感
课题3.1 电容课型新课授课班级授课时数 1教学目标1.了解电容的概念及电容器的主要应用2.能识别常用电容器并了解电容器主要参数及标注3.学会电容器的检测方法，并能判断其好坏教学重点1.能识别常用电容器并了解电容器主要参数及标注2.学会电容器的检测方法，并能判断其好坏教学难点1.能识别常用电容器并了解电容器主要参数及标注2.学会电容器的检测方法，并能判断其好坏教学方法读书指导法、分析法、演示法、练习法。
学情分析教后记新课A. 话题引入在电路板上有一类元器件非常醒目，那就是“电容”，比如图3.1方框中所示。
电容几乎在任何电路板中都能见到，而且它们的个头一般都要比其它元器件大的多。
那么电容是做什么用的了，本节我们就来学习电容的相关知识。
B. 新授课 3.1.1 电容器【电容器的结构】 任何两个彼此绝缘而又相隔很近的导体，都可以看成是一个电容器，这两个导体就是电容器的两极，中间的绝缘物质称为电介质。
最简单的电容器是平行板电容器，如图3.2所示，它由两块相互平行且靠得的很近的绝缘金属板组成，两板之间的空气就是其电介质。
【电容器的充放电特性】 电容器是一种储能元件，基本作用就是充电与放电。
如图3.3a 所示，如果将电容器的两个极板分别接到直流电源的正、负极上，则A 、B 两个极板上将分别聚集等量异种电荷，其中与电源正极相连的A 极板带正电荷，与电源负极相连的B 极板带负电荷，这种使电容器储存电荷的过程叫做充电。
充电后的电容器用一根导线把两极短接，如图3-3b 所示，两极板上所带的正、负电荷就会互相中和，电容器不再带电，这种使电容器失去电荷的过程叫做放电，放电后，电容器的两极板上将不再带电。
【想一想】电容器在充电时应视为通路、短路还是断路，在充完电以后应视为通路、短路还是断路。
3.1.2 电容的概念图3.2 平行板电容器 (a) (b)图3.3 电容器的充电和放电图3.1 电脑主板上的电容可以用电容器所带的电量与它的两极板之间的电压的比值，表征电容器的特性，我们把这个比值就叫做电容器的电容，用符号C 来表示。
电工电子技术与技能 第3版 教学大纲
《电工电子技术与技能》（第3版）教学大纲一、课程性质与任务本课程是职业院校机电类专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握电气电力类、加工制造类等专业必备的电工电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生初步具备查阅电工电子元器件手册并合理选用元器件的能力；会使用常用电工电子仪器仪表；了解电工电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电路的能力；具备制作和调试常用电路及排除简单故障的能力；掌握电工电子技能实训和安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电工电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，并具有一定的自主学习能力；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构教学内容包括电工电子技术基础的理论知识，以及与生产生活密切相关的基本技能。
内容包括认识电工电子实训室与安全用电；直流电路；电容与电感；磁场与电磁感应；单相正弦交流电路；三相正弦交流电路；用电技术；三相异步电动机的基本控制电路；常用半导体器件；整流、滤波及稳压电路、放大电路与集成运算放大器；数字电子技术基础；组合逻辑电路与时序逻辑电路；数模转换和模数转换，共计15章。
各学校可根据人才培养方案对授课内容作适当的调整，但基础性的内容应达到基本的要求，课程总学时数不少于96学时。
四、教学内容与要求第1章认识电工电子实训室与安全用电知识目标1.了解电工实训室及常用电工仪表和电工工具的类型及作用2.了解人体触电的类型及常见原因3.掌握安全用电常识，了解触电现场的救护措施4.了解电气火灾的防范及扑救常识5.了解电子实训室的组成及功能6.了解焊接工具和材料的使用7.了解低压电源、信号发生器、示波器和毫伏表等常用电子仪器技能目标1.会使用试电笔2.会使用干粉灭火器3.会使用口对口人工呼吸法对触电者进行施救4.会使用胸外心脏压挤法对触电者进行施救5.能识别电子实训室常用工具及仪器仪表6.掌握基本的焊接要领教学单元教学内容教学要求与建议第一节认识电工实训室电工实训室简介了解电工实训室的布局；了解电工实训台的实训架、网孔板及实训元器件；了解实训台电源配置；明确实训室操作规程；明确实训室安全用电规定。