九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测试卷含解析新版新人教版46

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九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物单元综合测试(含解析)(新版)新人教版

《第6单元碳和碳的氧化物》一、选择题1．下列物质属于纯净物的是（）下列物质属于纯净物的是（）A．大理石 B．水 C．空气 D．木炭【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．【解答】解：A、大理石主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，属于混合物，故A错；B、水是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质属于混合物，故C错；D、木炭主要成分是碳，还含有其它物质，属于混合物，故D错．故选B．【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．2．下列变化属于物理变化的是（）A．用活性炭净化水B．干冰能灭火C．二氧化碳通入水中D．一定条件下，石墨转化为金刚石【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、活性炭能够吸附水中的色素和异味，吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化．正确；B、干冰能灭火属于干冰的化学性质，不属于物理变化．错误；C、二氧化碳能和水反应生成碳酸，属于化学变化．错误；D、金刚石相对于石墨来说属于新物质，发生了化学变化．错误．故选A．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．3．下图所示物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（）A．用玻璃刀头上镶的金刚石来裁玻璃B．用氢气做高能燃料C．用石墨做干电池的电极D．用大理石做天安门前的华表【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】压轴实验题；物质的变化与性质．【分析】根据物质的物理性质和化学性质的定义可以知道：物质的化学性质的需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，解题时可以据此解答．【解答】解：A、用金刚石刀能够划破玻璃，是因为金刚石的硬度大，而硬度属于物质的物理性质，故A错误；B、用氢气做高能燃料，利用了氢气的可燃性，需要通过发生化学变化才能表现出来，属于物质的化学性质，故B正确；C、石墨具有导电性，所以可以用石墨做干电池的电极，这是利用了石墨的物理性质，故C错误；D、用大理石做天安门的华表，没有发生化学变化，所以这是利用了大理石的物理性质，故D错误；故选B．【点评】掌握化学性质和物理性质的区别，能够区分物质的性质属于化学性质还是物理性质，区分的关键是看这个性质是否需要通过化学变化体现出来．4．将燃着的木条伸入某种集气瓶中，木条熄灭，对瓶中气体判断错误的是（）A．一定是CO2B．一定不是O2C．可能是CO2D．可能是氮气【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的性质与用途；物质的鉴别题．【分析】根据气体的性质判断，“燃着的木条插入盛满气体的集气瓶中，木条立即熄灭”，说明瓶中的气体不支持燃烧．【解答】解：A、二氧化碳气体不支持燃烧，瓶内气体若为二氧化碳，木条插入也会立即熄灭；但能使木条熄灭的气体还有其他气体，不一定是二氧化碳，如氮气等；故判断错误；B、氧气能使燃烧木条燃烧更剧烈，而瓶内气体不支持木条燃烧，所以瓶内气体一定不是氧气．判断正确；C、“可能是CO2”，二氧化碳气体可以使插入的燃烧木条立即熄灭，但具有类似二氧化碳气体性质的还有氮气等气体，所以只能说：瓶内气体可能是二氧化碳，判断正确；D、氮气可以使插入的燃烧木条立即熄灭，但具有类似氮气性质的还有二氧化碳等气体，所以只能说：瓶内气体可能是氮气，判断正确．故选A．【点评】二氧化碳能使燃烧木条熄灭，但能使熄灭木条熄灭的气体不一定就是二氧化碳，故鉴别二氧化碳不能用燃着的木条．5．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（）A．人金刚石用做钻探机的钻头﹣﹣金刚石是天然存在的最硬的物质B．干冰用于人工降雨﹣﹣干冰易升华，吸收大量的热C．石墨做电极﹣﹣石墨具有导电性D．二氧化碳用于灭火﹣﹣二氧化碳可降低可燃物的着火点【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据已有的物质的性质和用途进行分析解答即可．【解答】解：A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可以用作钻探机的钻头，正确；B、干冰易升华，吸收大量的热，可以用于人工降雨，正确；C、石墨具有导电性，可以用作电极材料，正确；D、二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气的大，二氧化碳不能降低可燃物的着火点，错误；故选D．【点评】本题考查了常见物质的性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．6．区分O2、H2、CO2三种气体的最简便的方法是（）A．将气体通入澄清石灰水 B．将气体通过红热的铜网C．将气体通过灼热的氧化铜 D．用燃着的木条伸入集气瓶中【考点】物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；二氧化碳的检验和验满；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】物质的鉴别题．【分析】A、石灰水只和二氧化碳反应；B、通过灼热的铜网只有氧气会反应；C、氢气和一氧化碳都能和氧化铜反应；D、燃着的木条可以区分三种物质．【解答】解：A、只有二氧化能和澄清石灰水反应，其它两种气体不反应，故A错；B、三种气体分别通过灼热的铜网，变黑的是氧气，另外两种物质不反应，故B错；C、氢气和一氧化碳都能是黑色的氧化铜变黑，故C错；D、氧气能够支持燃烧，氢气具有可燃性，二氧化碳不支持燃烧，故可以用燃着的木条来鉴别这三种物质，故D对．故选D．【点评】熟练掌握二氧化碳、氢气、氧气这三种物质的化学性质，会根据它们的化学特性来鉴别它们，其中氧气能够支持燃烧，氢气具有可燃性，二氧化碳不支持燃烧，根据这三种气体的化学性质可以解答本题．7．实验室制CO2选用的合适药品为（）A．木炭燃烧B．燃烧COC．石灰石跟稀硫酸反应D．大理石（或石灰石）跟稀盐酸反应【考点】二氧化碳的实验室制法．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、用木炭和氧气反应生成二氧化碳，操作繁琐，不易收集；B、一氧化碳燃烧产生二氧化碳，操作危险，且不要收集；C、碳酸钙和硫酸反应生成的硫酸钙会阻碍反应的进一步进行；D、根据二氧化碳的实验室制法分析．【解答】解：A、木炭和氧气虽然可以生成二氧化碳，但效率低且生成的二氧化碳不易分离出来；故不正确；B、一氧化碳燃烧产生二氧化碳，操作危险，效率低且生成的二氧化碳不易分离出来；故不正确；C、石灰石和稀硫酸生产硫酸钙，硫酸钙会阻止反应的进一步进行，故不正确；D、大理石和稀盐酸反应速率适中，原料易得，价格便宜，所以实验室制取二氧化碳通常选用大理石或石灰石和稀盐酸；故正确．故选项为：D．【点评】制取气体选择药品时，既要分析反应能否进行，又要分析反应条件是否容易达到，生成的气体是否容易达到、反应速率的快慢等因素，在综合了各种因素后，才会找到最为合理的制取方法．8．按碳元素化合价由高到低顺序排列，正确的是（）A．C CO、CO2B．CO、C、CO2C．CO2、C、CO D．CO2、CO、C【考点】常见元素与常见原子团的化合价；有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算碳元素化合价，及单质中元素的化合价为0；进行解答．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得CO中碳元素化合价为：x+（﹣2）=0，x=+2；CO2中碳元素化合价：y+（﹣2）×2=0，y=+4；C中碳元素化合价为 0；由此可知碳元素化合价由高到低顺序排列：CO2、CO、C；故选D．【点评】本题考查学生对元素化合价计算方法的理解与在解题中应用的能力．9．下列各物质和用途相符合的是（）A．干冰可用于人工降雨 B．石墨可用于冰箱除臭C．石灰石可用来粉刷墙壁 D．二氧化碳可用来抢救病人【考点】常见气体的用途；酸碱盐的应用．【专题】物质的性质与用途．【分析】物质的性质决定用途，可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：A、干冰易升华吸热，使水蒸气变成小水滴，故正确；B、能用于冰箱除臭是利用了物质的吸附性，为活性炭，石墨没有这种性质，故错误；C、抹在墙壁上的石灰浆的成分是氢氧化钙，氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成坚硬的白色固体碳酸钙，故错误；D、氧气能供给呼吸，二氧化碳无此性质，故错误．故选A．【点评】该题是一道多点知识考查题，同学们在学习中要多思考物质的性质和用途的关系．10．下列物质中，化学式相同但不属于同种物质的是（）A．氧气和液氧 B．干冰和二氧化碳C．大理石和石灰水 D．金刚石和石墨【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据常见单质和化合物化学式的书写方法、常见化学物质的名称、俗称，进行分析判断即可．【解答】解：A、氧气的化学式为O2，臭氧的化学式为O3，化学式不同，故选项错误．B、干冰是固态的二氧化碳，化学式为CO2，属于同种物质，故选项错误．C、大理石的主要成分是碳酸钙，其化学式为CaCO3，石灰水是氢氧化钙的水溶液，溶质的化学式为Ca（OH）2，化学式不同，故选项错误．D、金刚石和石墨是碳元素形成的不同单质，化学式均为C，化学式相同但不属于同种物质，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键．11．继“分子足球”C60之后，科学家又发现另一种“分子足球”N60．一定条件下N60中积累的巨大能量会在一瞬间释放出来，是未来的火箭燃料，N60属于（）A．金属单质 B．非金属单质 C．化合物 D．混合物【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别；碳元素组成的单质．【专题】结合课本知识的信息．【分析】单质是由同种元素组成的纯净物．由金属元素组成的单质属于金属单质；由非金属元素组成的单质属于非金属单质．【解答】解：N60是由非金属元素氮元素组成的纯净物，属于非金属单质．故选B．【点评】解答本题要掌握物质的分类方法方面的知识，只有这样才能对各种物质进行正确的分类．12．下列气体中，只能用向上排空气法收集的是（）A．O2B．H2C．CO2D．CH4【考点】常用气体的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】收集气体的常用方法有排空气法和排水法两种，排水法收集的气体是不易溶于水的气体；收集气体密度大于空气密度的用向上排空气法，密度小于空气的用向下排空气法．我们据此判断各个选项中的气体是否符合题意．【解答】解：A、氧气密度大于空气的密度，并不易溶于水．可用排水法和向上排空气法两种收集方法．故A不可选；B、氢气密度小于空气密度，并不易溶于水．可用排水法和向下排空气法收集．故B不可选；C、二氧化碳密度大于空气的密度，能溶于水，只能用向上排空气法收集．故C可选；D、甲烷的密度比空气的密度小，不溶于水，可以用排水法收集，也可用向下排空气法收集．故D不可选．故选C．【点评】本题以选择的形式考查常见气体的收集方法，同时要同学们了解常见气体的性质．13．吸烟的危害之一是烟气中含有能破坏血红蛋白结合氧气的有毒气体，这种气体是（）A．CO2B．CO C．N2D．SO2【考点】烟的危害性及防治．【专题】化学与生活．【分析】根据香烟烟气的成分和一氧化碳中毒的原理判断．香烟燃烧时能生成二氧化碳、一氧化碳、烟焦油、尼古丁等物质，其中一氧化碳能和血红蛋白结合使人中毒．【解答】解：烟草在燃烧过程中，产生了许多有害物质，如尼古丁、二氧化碳、一氧化碳等，其中一氧化碳有毒，它能与血液中的血红蛋白结合，从而导致体内组织器官严重缺氧而死亡．故选B．【点评】本题考查吸烟对人体的危害、一氧化碳的毒性，平时学习中注意积累、把握好常见气体物质的性质和用途即可正确解题．14．有关CO、C两种物质的下列说法正确的是（）A．它们的性质很相似B．与金属氧化物发生反应都需要高温C．在氧气中燃烧，都产生淡蓝色火焰D．与金属氧化物反应后，一定有化合物生成【考点】一氧化碳的化学性质；一氧化碳的物理性质；碳的化学性质．【专题】元素与化合物；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、根据一氧化碳与碳的物理性质与化学性质进行分析判断．B、根据一氧化碳与碳还原氧化铜的反应条件进行分析判断．C、根据一氧化碳与碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据一氧化碳、碳均具有还原性，进行分析判断．【解答】解：A、一氧化碳与碳均具有可燃性、还原性，它们的化学性质很相似，但物理性质差异较大，如一氧化碳是气体，碳是黑色固体，故选项说法错误．B、一氧化碳与碳还原氧化铜的反应条件分别是点燃、高温，故选项说法错误．C、一氧化碳与碳在氧气中燃烧，分别产生蓝色、淡蓝色火焰，故选项说法错误．D、一氧化碳、碳均具有还原性，一氧化碳与碳与金属氧化物反应后，均生成金属和二氧化碳，二氧化碳属于化合物，则与金属氧化物反应后，一定有化合物生成，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，熟练掌握一氧化碳与碳的化学性质与物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．15．下列关于二氧化碳的叙述错误的是（）A．环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B．是造成全球气候变暖的主要气体C．在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D．能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氧能力降低【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性．【专题】生活实际型．【分析】本题主要考查二氧化碳对环境的影响，还涉及二氧化碳的性质和用途，要结合课本所学，认真地逐项分析正误．【解答】解：A、二氧化碳虽然会形成温室效应，但它不是空气的污染物，所以在空气质量报告中不包括它，故A正确；B、二氧化碳是造成温室效应的主要气体，它的影响最大，范围最广；C、二氧化碳参与植物的光合作用，因此在温室大棚里使用二氧化碳能促进蔬菜生长，提高产量，故C正确；D、二氧化碳是人体代谢的一种产物，它无毒，不会降低血红蛋白运输氧气的能力，故D错．故答案选：D．【点评】本题较为简单，但涉及的内容较多，要认真分析辨别真伪，搞清事物的本源．16．造成大气中二氧化碳含量增多的主要原因是（）A．人和动物的呼吸作用增加B．海水中蓝藻等生物的过度生长C．大量燃烧矿物燃料D．冰箱中制冷剂“氟里昂”的泄漏【考点】二氧化碳对环境的影响．【专题】化学知识生活化；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据已有的知识进行分析，含碳化合物的大量燃烧早成了二氧化碳的含量增加．【解答】解：A、呼吸作用的增加不是造成二氧化碳含量增加的主要原因，故A错误；B、海水中蓝藻等生物的过度生长不是造成二氧化碳含量增加的主要原因，故B错误；C、大量燃烧矿物燃料是造成二氧化碳含量增多的主要原因，故C正确；D、“氟里昂”的泄漏造成臭氧层空洞，不是造成二氧化碳增多的主要原因，故D错误；故选C．【点评】本题考查了造成空气中二氧化碳增多的主要原因，完成此题，可以依据已有的知识进行．17．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采取的方法是（）A．点燃混合气体B．把混合气体通入澄清的石灰水中C．把混合气体通过足量的灼热氧化铜D．把混合气体通入足量的水中【考点】气体的净化（除杂）；物质除杂或净化的探究．【专题】物质的分离和提纯；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】化学方法除去混合物中的杂质，一般要根据混合物各组分物质的化学性质差异，选择一种能和杂质组分发生反应而不能与主要组分物质发生反应的试剂．最理想方案是把杂质组分转化为主要组分，除去杂质的同时还使主要组分物质的量有所增加．【解答】解：A、CO具有可燃性，而CO2不能燃烧，从理论上讲点燃混合气体，CO气体转变为CO2可以达到除去杂质的最佳效果．但由于少量CO混在CO2中，难以与O2接触，也就难以点燃，方法从操作上来说不可行．故A错误；B、CO不能与澄清石灰水发生反应，混合气体能过石灰水不能除去杂质气体一氧化碳．故B错误；C、CO在高温下与氧化铜反应生成铜和气体二氧化碳，因此把混合气体通过灼热的氧化铜可以较彻底地除去混在二氧化碳中的少量的一氧化碳气体．故C正确；D、二氧化碳气体能溶于水且可以和水反应，CO气体不溶于水也不与水反应，混合气体通过水，消耗的是二氧化碳气体而杂质气体CO“毫发未损”．故D错误．故选C．【点评】选择科学的方法除去混合物中的杂质，也称为物质净化或提纯，是物质研究的基础．18．下列说法正确的是（）A．一种元素只能形成一种单质B．一种单质可以由几种元素组成C．同种元素组成的单质性质完全相同D．性质不同的单质其组成元素可能相同【考点】同素异形体和同素异形现象；单质和化合物的概念．【专题】元素位置、结构与性质；物质的分类．【分析】单质是由同种元素组成的纯净物，同种元素可以组成不同的单质．【解答】解：A、同一种元素可以组成不同的单质．例如碳元素组成的单质有：C60、C90、C240等．故A错误；B、一种单质只能由一种元素组成．故B错误；C、同种元素组成的单质性质不一定相同，例如金刚石和石墨是碳的同素异形体，它们的性质不同．故C错误；D、性质不同的单质其组成元素可能相同，例金刚石和石墨物理性质差别很大，但都是由碳元素组成的．故D正确．故选D．【点评】本题考查单质的概念、组成及性质，解答本题可依据已有知识进行．二、填空题19．我们在初中化学里认识了一些物质，它们在各方面有重要的用途．现有下列物质：A．焦炭 B．氧气，C．一氧化碳 D．活性炭，E．二氧化碳，F．水，请你根据它们的用途，将字母代号填入下列横线上（每种物质限选一次）．（1） B 可供急救病人呼吸；（2） C 可用于冶炼金属；（3） E 可用作温室气体肥料；（4） A 可用作生活中的燃料；（5） D 可用作冰箱的除臭剂；（6） F 可溶解很多物质．【考点】常见气体的用途；常见的溶剂；碳单质的物理性质及用途．【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；化学与生活．【分析】物质的性质决定用途，根据常见物质的性质和用途进行分析解答．【解答】解：（1）氧气可供急救病人呼吸；（2）一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属；（3）二氧化碳是光合作用的原料，可用作温室气体肥料；（4）焦炭具有可燃性，可用作生活中的燃料；（5）活性炭具有吸附性，可用作冰箱的除臭剂；（6）水是最常用的溶剂；故答案为：（1）B；（2）C；（3）E；（4）A；（5）D；（6）F．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．20．如图所示，向烧杯内倾倒二氧化碳时所观察到的现象燃着的蜡烛由低到高先后熄灭，该实验说明（1）二氧化碳密度大于空气（2）二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，上述结论可以推断二氧化碳的重要用途之一是灭火．【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的用途．【专题】实验性简答题；性质决定用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质可以分析出哪一支蜡烛先熄灭；从蜡烛熄灭的先后顺序可以推断出二氧化碳的性质．【解答】解：向烧杯内倾倒二氧化碳时所观察到的现象是：下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭．这一实验现象同时也证明了二氧化碳的两个性质：①二氧化碳密度大于空气，②二氧化碳不燃烧、不支持燃烧．上述结论可以推断二氧化碳的重要用途之一是灭火．故答案为：燃着的蜡烛由低到高先后熄灭；二氧化碳密度大于空气，二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧；灭火．【点评】此题考查知识点的方式比较灵活，但并不是难题，同学们只要掌握二氧化碳的物理化学性质就可以顺利完成该题．21．按要求各写出一个能生成二氧化碳的化学反应方程式：（1）通过分解反应生成二氧化碳：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；（2）通过化合反应生成二氧化碳：C+O2CO2（合理即可）．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）碳酸分解生成二氧化碳和水，属于分解反应，反应的化学方程式为：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）．（2）碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳，属于化合反应，反应的化学方程式为：C+O2CO2（合理即可）．故答案为：（1）H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；（2）C+O2CO2（合理即可）．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．22．请你用两种方法来鉴别CO和CO2（1）用一根燃着的木条伸入集气瓶中，气体能燃烧发出蓝色火焰的是CO，熄灭的是CO2（2）向集气瓶内滴入澄清的石灰水，变浑浊的是CO2，无明显变化的是CO ．【考点】常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．【专题】物质的鉴别题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．。

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物单元综合检测题新版新人教版(含参考答案)

九年级化学上学期:第六单元检测题(时间：60分钟满分：100分)可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 O－16 Cl－35.5 Ca－40一、选择题(每小题3分，共45分)1．碳纳米管是一种由碳原子构成的直径为几纳米的空心管。

下列关于碳纳米管的说法错误的是( B )A．碳纳米管完全燃烧，生成二氧化碳 B．碳纳米管是一种新型化合物C．碳纳米管在常温下化学性质稳定 D．碳纳米管不完全燃烧，生成一氧化碳2．下列有关碳单质的说法正确的是( C )A．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为原子最外层电子数不同B．用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳具有还原性C．石墨很软、有滑腻感，具有优良的导电性D．所有碳单质燃烧一定只生成二氧化碳3．(桂林中考)导致人“煤气中毒”的物质是( C )A．氮气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳4．(苏州中考)下列有关CO2实验的图示正确的是( D )A.制取CO2B.收集CO2C.验证CO2已集满D.验证CO2能与水反应5．科学家发现超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”，其密度介于液体和气体之间。

下列关于超临界CO2流体说法错误的是( C )A．与干冰的化学性质相同 B．分子间的间隔比CO2气体小C．分子不再运动 D．可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂6．(鞍山中考)氧气和二氧化碳与我们如影随形。

下列关于它们的叙述正确的是( C ) A．氧气和二氧化碳都含有氧分子B．氧气可以用作燃料，二氧化碳可以用来灭火C．自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化D．空气中氧气含量过多无害，二氧化碳含量过多会形成酸雨7．证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是( D )A．将燃烧的木条伸进汽水中，观察是否熄灭B．用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味C．振荡汽水瓶，观察瓶子是否变瘪D．振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊8．(攀枝花中考)用相关知识解释下列现象，其中不正确的是( A )A．氢气球在高空膨胀——分子体积变大B．品红在静止的水中会扩散——分子在不停地运动C ．金刚石和石墨的硬度不同——碳原子的排列方式不同D ．干冰升华变成二氧化碳气体——分子间的间隔变大9．熙蕾在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳和整理，其中合理的是( A )A ．CO 2和CO 都是由碳元素和氧元素组成B ．CO 2和CO 都有毒C ．CO 2和CO 都有可燃性D ．CO 2和CO 都能用于冶炼金属10．“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物检测题含解析新版新人教版

第六单元《碳和碳的氧化物》单元检测题一、单项选择题 ( 每题只有一个正确答案)1. 金刚石和石墨的物理性质有很大差异，其原因是（）A．组成它们的原子大小不相同B．组成它们的原子数目不相同C．金刚石、石墨由不相同种原子组成D．金刚石、石墨里原子的排列方式不相同2. 以下碳单质的用途中，利用碳的化学性质的是（）①做电极；②做滤毒剂；③制作固体润滑剂；④做燃料；⑤制作装饰品；⑥冶炼金属；⑦制作染料。

A．①②③④B．⑤⑥⑦ C．①③⑤⑦D．④⑥3.以下列图 I ～ IV 装置，可供实验室制取有关气体时采用。

以下有关说法正确的选项是（）A．实验室制取二氧化碳可采用II 、 III装置B．实验室用固体锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气时可采用I 、 IV 装置，气体从 b 管口通入C．实验室用氯酸钾制取氧气可采用I 、IV 装置，气体从 b 管口通入D．实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可采用II 、 III装置4. 以下列图是初中化学常有气体的发生与收集装置，有关这些装置的说法不正确的选项是（）A．装置 I 可作为固体加热制取气体的发生装置B．装置 II中长颈漏斗能够用分液漏斗、医用注射器代替C．装置 III 、 IV 可用于收集密度与空气差距较大，且不与空气中各成分反应的气体D．装置 V 能够用于收集 H2、 O2，也能够用于实验室收集 CO25.某同学设计了以下列图实验，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。

经检验装置气密性合格后进行实验。

以下说法中，不正确的选项是（）A．鸡蛋壳发生了分解反应B．Ⅰ中鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡C．Ⅱ中澄清石灰水变浑浊D．Ⅲ中紫色石蕊试液变红，但第Ⅲ步是节余的6. 以下收集装置，能够用来收集氧气的是（）7. 甲、乙两同学在实验室制取CO2和 O2时，无论选择什么药品，他们都能采用的装置是（）A． AB． BC． CD． D8. 甲乙是两名同学设计的这两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置解析不正确的选项是（）A．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态B．甲装置气体导出过程中容器内外气压相等C．甲装置能够控制反应的发生或停止D．乙装置 N 处增加止水夹能够与甲装置拥有相同功能9. 以下有关考据二氧化碳的性质的实验中，只和它的物理性质有关的是（）A．B．C．D．10. 实验室制备大量二氧化碳气体时必然不需要用到的仪器是（）A．长颈漏斗 B．锥形瓶 C．集气瓶 D．酒精灯11. 利用图中所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳12.如图是收集干燥气体并对它进行吸取办理的装置。

新人教版初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》检测(包含答案解析)

一、选择题1．(0分)[ID：132727]在密闭容器中3克碳和7克氧气充分反应后，容器内的气体有（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．一氧化碳和二氧化碳D．二氧化碳和氧气2．(0分)[ID：132716]已知：Cu＋2H2SO4（浓）ΔCuSO4＋SO2↑＋2H2O。

为探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的部分性质，某同学设计下图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液遇酸变红）。

关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸反应的发生和停止C．铜丝绕成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应D．实验中观察到脱脂棉团变红，可推理SO2溶于水生成酸3．(0分)[ID：132712]下列物质鉴别方案不正确的是（）选项鉴别物质实验方案A水和双氧水加入二氧化锰B二氧化碳和氧气通入紫色石蕊试液看能否变红C氯酸钾和二氧化锰观察颜色D硬水和食盐水蒸干后看是否有固体残留A．A B．B C．C D．D4．(0分)[ID：132711]对下列事实的解释合理的是A．活性炭净水——吸附水中的悬浮物等杂质B．金刚石和石墨的硬度存在明显差异——碳原子排列方式不同C．CO能燃烧，CO2不能燃烧——构成物质分子的原子种类不同D．6000L O2在加压的情况下能装入容积为40L的钢瓶中——主要是氧分子变小5．(0分)[ID：132710]O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不．正确的是A．生活中，O2可助燃，CO2可灭火B．乙炔(C2H2)与O2反应产生高温时，生成物只有CO2C．绿色植物的光合作用和呼吸作用能够实现O2和CO2的相互转化D．光合作用和海水吸收是维持空气中O2、CO2含量保持基本不变的主要途径6．(0分)[ID：132701]下列实验现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生五氧化二磷B．蜡烛在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体C．稀硫酸中加入石灰石，迅速反应产生大量气泡D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体7．(0分)[ID：132697]归纳总结是学习化学的基本方法，下面是某同学整理的部分化学知识，其认为都正确的选项是（）A ．物质的性质决定用途B ．物质的鉴别①浓硫酸具有吸水性常用于干燥气体②CO具有可燃性常用于炼铁①可用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳②可用肥皂水区分硬水和软水C．物质的构成D．化学符号的意义①分子、原子、离子都可以直接构成物质②构成原子的微粒都不带电荷①O2：两个氧原子②O2-：一个氧离子带两个单位负电荷A．A B．B C．C D．D 8．(0分)[ID：132696]下列实验设计不能达到实验目的的是A．证明液体微粒之间的空隙比气体微粒之间的空隙小B．证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气C．探究微粒在不停的运动D．检查装置的气密性A．A B．B C．C D．D 9．(0分)[ID：132691]下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是() A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大C．为了达到“低碳”出行的目的应当禁止使用机动车D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定10．(0分)[ID：132686]下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是A．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体就是二氧化碳C．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上11．(0分)[ID：132685]下图为“验证二氧化碳化学性质”的创新实验装置。

人教版九年级化学上册《第六单元碳和碳的氧化物》综合检测卷(带答案)

人教版九年级化学上册《第六单元碳和碳的氧化物》综合检测卷(带答案）（时间：60分钟，满分100分）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于碳的单质及其化合物的用途与其所依据的性质不相符合的是A．金刚石用于刻画玻璃：金刚石的硬度最大B．活性炭用作冰箱除臭剂：活性炭具有吸附性C．一氧化碳用于冶炼生铁：一氧化碳具有可燃性D．干冰用于人工降雨：干冰蒸发时吸热2．除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是A．通过水B．通过足量石灰水C．点燃混合气体D．通过灼热的氧化铜3．化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，倒如白磷和红磷。

下列各组物质互为同素异形体的是A．一氧化碳和二氧化碳B．金刚石和石墨C．冰和干冰D．氧气和液氧4．在钢铁生产过程中，主要发生如下化学反应：Fe2O3＋3CO 高温2Fe＋3CO2。

该反应中还原剂是A．Fe2O3B．CO C．Fe D．CO25．对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是A．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒B．性质：CO2、CO都有可燃性C．用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨D．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成6．实验室用氢气还原氧化铜的实验步骤如下：①向试管里通氢气，②检验氢气纯度，③给盛有氧化铜的试管加热，④停止加热，⑤继续通氢气直到试管冷却。

其正确的操作顺序是（）A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①③⑤④D．②③①④⑤7．将一定质量木炭跟少量氧气放在密闭的容器里加热,充分反应。

下图一定不能正确反映容器内有关物质的质量随时间变化而变化的关系图像是A．B．C．D．8．下列关于碳和碳的氧化物叙述正确的是A．用墨绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳具有还原性B．由于碳原子排列方式不同所以金刚石、石墨和C60的物理性质不同C．二氧化碳过多导致温室效应加剧，一氧化碳有毒，二者都是空气污染物D．一氧化碳中混有少量的二氧化碳，可通过灼热的氧化铜除去二氧化碳9．将N2、CO2、H2O（气体）、CO的混合气体依次通过澄清的石灰水、灼热的氧化铜和浓硫酸（干燥剂）（每步都是充分反应），最终得到的气体成分是A．氮气B．氮气和水蒸气C．氮气和一氧化碳D．氮气和二氧化碳10．石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得。

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测评新版新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测评新版新人教版(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本题包括9小题,每题3分,共27分)1.(2016·湖北荆州中考)金刚石、石墨、C60的化学性质相似,但物理性质相差甚远,这是因为(D )A.构成它们的原子大小不同B.构成它们的原子数目不同C.构成它们的原子种类不同D.构成它们的原子排列方式不同2.(2016·湖南永州中考)向石蕊溶液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是(B )A.红色—紫色—红色B.紫色—红色—紫色C.红色—紫色—蓝色D.红色—无色—红色3.下列关于一氧化碳气体的叙述错误的是(D )A.有可燃性,可用作燃料B.有还原性,可用于冶炼金属C.有毒性,注意安全防范D.可溶于水,不能用排水法收集4.(2015·湖北襄阳中考改编)在一定条件下,一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应,下列叙述正确的是(B )A.反应产生的气体都有毒B.反应中都有红色固体生成C.反应都在常温下进行D.反应的生成物不同5.(2015·湖南长沙中考)下列关于碳及其氧化物的说法中,正确的是(C )A.金刚石、石墨都是碳的单质,其硬度都很大B.CO2可用作燃料C.CO有还原性,可用于冶炼金属D.CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变红,加热后溶液颜色不变6.下列实验操作先后顺序不正确的是(A )A.一氧化碳还原氧化铁的实验结束时,先停止通一氧化碳,后停止加热B.点燃甲烷、一氧化碳、氢气等可燃性气体时,先验纯,后点燃C.木炭还原氧化铜实验结束时,先把导管从盛有石灰水的试管中取出,后停止加热D.用托盘天平称量药品时,先调平,后称量。

[推荐学习]九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物评估测试卷含解析新版新人教版

[ 介绍学习 ] 九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物评估测试卷含分析新版新人教版[k12]第六单元评估测试卷( 时间： 60 分钟分值：100分)可能用到的相对原子质量：C—12O—16 Ca—40一、选择题 ( 每题 2 分，共 30 分)1．以下对于碳单质的说法中，正确的选项是( A )A．C60的相对分子质量为720B．金刚石、石墨和C60都由碳元素构成，结构同样C．木炭拥有复原性，常温下能够将氧化铜中的铜复原出来D．石墨很软，不可以用于制石墨电极分析：金刚石、石墨和C60都由碳元素构成，但碳原子的摆列方式不一样；木炭复原氧化铜一定在高温下才能反响；石墨能导电，可用于制石墨电极。

应选 A。

2．鉴识一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简易的方法是( C )A．经过实验测定气体的溶解性B．经过实验测定气体的密度C．用燃着的木条分别伸入四瓶气体D．将少许澄清石灰水分别倒入四瓶气体中分析：鉴识四种气体的最简单方法是将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中。

气体焚烧并产生蓝色火焰的气体是CO；而使木条焚烧更旺的是O2；使木条熄灭的是CO2；木条正常焚烧的是空气。

应选 C。

3．以下物质的用途与其依照的性质不切合的是( B )A．氧气用于抢救病人——氧气能供应呼吸B．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳难溶于水C．石墨常用作电极——石墨拥有导电性D．炭黑常用来制作碳素墨水——碳在常温下化学性质稳固分析： CO用于冶金工业是利用了CO的复原性。

应选 B。

4．以下对于碳与碳的氧化物的说法不正确的是( C )A．木炭和一氧化碳都拥有复原性B．金刚石、石墨和C60都是由碳元素构成的单质C．二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红D．在必定条件下，二氧化碳能转变为一氧化碳分析：木炭和一氧化碳都能与某些金属氧化物反响，都拥有复原性， A 说法正确；金刚石、石墨和 C60都是由碳元素构成的单质， B说法正确；二氧化碳能与水联合成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而二氧化碳不可以使紫色石蕊变红， C 说法错误；二氧化碳与碳在高温条件下反响生成一氧化碳， D说法正确。

人教版初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》测试题（含答案）

⼈教版初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》测试题（含答案）第六单元《碳和碳的氧化物》测试题⼀、单选题1．物质的性质决定其⽤途，下列因果关系不成⽴的是A．⽯墨⿊⾊质软，⽤于⽣产铅笔芯B．⾦刚⽯硬度⼤，⽤于切割玻璃C．稀有⽓体化学性质稳定，⽤作保护⽓D．⼆氧化碳密度⼤，⽤作制冷剂2．⽣活中的化学。

下列知识整理的内容不完全正确的⼀组是( )A．A B．B C．C D．D3．⼲涸深井底部⼆氧化碳浓度较⼤，是因为（）A．井底放出⼆氧化碳B．⼆氧化碳不与氧⽓反应C．⽯灰⽯受热分解D．⼆氧化碳密度⽐空⽓⼤4．下列物质的名称、俗名与化学式完全对应正确的是A．A B．B C．C D．D5．某物质只含有碳元素，则该物质A．⼀定是⾦刚⽯B．⼀定是⽯墨C．⼀定是纯净物D．可能是混合物6．⼀种叫“⼲⽔”的物质。

每个“⼲⽔”粒⼦是外层包上⼆氧化硅纳⽶粒⼦的⼩⽔滴，成分95﹪仍是“湿⽔”，它吸收⼆氧化碳的能⼒⽐普通⽔⾼3倍。

下列叙述正确的是( )A．“⼲⽔”是纯净物B．“⼲⽔”就是“⼲冰”，可⽤于⼈⼯降⾬C．“⼲⽔”的应⽤有利于缓解室温效应D．“⼲⽔”中的微粒已停⽌运动7．关于碳及其化合物的说法不正确的是（）A．单质碳、⼀氧化碳均有可燃性和还原性B．利⽤⼆氧化碳不可燃，不助燃且密度⽐空⽓⼤的性质，在⽣活中常⽤于灭⽕C．碳不充分燃烧产⽣⼀氧化碳的过程中没有热量放出D．碳在⾼温的条件下还原⼆氧化碳的反应是吸热反应8．下列物质的性质属于化学性质的是（）A．⾦刚⽯的硬度⼤B．⾦属铜能导电C．纯净的氮⽓是⽆⾊、⽆味的⽓体D．铁丝能在纯氧中剧烈燃烧9．互为同素异形体的是A．⽔和过氧化氢B．铜⽚和铜丝C．⾦刚⽯和⽯墨D．⼀氧化碳和⼆氧化碳10．下列除去杂质的⽅法中，错误的是（）A．A B．B C．C D．D11．物质的结构决定物质的性质．下列关于物质结构与性质的说法不正确的是A．⽣铁和钢的性能不同，主要是由于其含碳量不同B．⼀氧化碳和⼆氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分⼦不同C．⾦刚⽯和⽯墨的物理性质不同，是由于构成它们的碳原⼦不同D．⾦属钠和镁的化学性质不同，主要是由于钠原⼦和镁原⼦的最外层电⼦数不同12．实验室制取并收集⼆氧化碳⽓体时⼀般有以下操作步骤：①检查装置的⽓密性；②连接发⽣装置；③加⼊⼤理⽯；④加⼊稀盐酸；⑤收集；⑥验满。

九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物达标检测卷新版新人教版(含答案)

九年级化学上册新版新人教版：第六单元达标检测卷(100分，90分钟)可能用到的相对原子质量：C—12 O—16 Ca—40一、选择题(本题包括15小题，1～10题每题2分，11～15题每题3分，共35分)1．下列变化属于物理变化的是( )A．石墨制成金刚石B．木炭生火取暖C．CO2制成干冰D．CO2使紫色石蕊溶液变红2．生活中处处有化学，在实际生活中，物质的下列用途与其化学性质无关的是( ) A．用稀盐酸除热水瓶中的水垢B．用木炭烤羊肉串C．用干冰进行人工降雨D．高温煅烧石灰石生产二氧化碳3．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列叙述正确的是( ) A．都是黑色固体B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．碳原子的排列方式相同D．都是由碳原子构成的4．石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料，它是一种透明的电的良导体，是目前最薄、最硬的纳米材料。

下列关于石墨烯的说法不正确的是( )A．是一种新型的化合物B．硬度较大C．具有良好的导电性D．完全燃烧生成二氧化碳5．对含碳物质的用途与性质解释错误的是( )A．二氧化碳用来灭火——不支持燃烧，不能燃烧，密度比空气大B．石墨能够作电池的电极材料——石墨能够导电C．焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来——焦炭具有氧化性D．制糖工业中用活性炭脱色以制白糖——活性炭具有吸附性6．有关碳和碳的氧化物的说法错误的是( )A．碳单质燃烧只生成二氧化碳B．在常温下，碳的化学性质不活泼C．一氧化碳有毒，会污染空气D．金刚石、石墨和C60都属于碳单质7．下列物质间的转化，不能一步实现的是( )A．CO2→CO B．CO2→CaCO3C．CO→CO2D．CO→H2CO38．下列有关CO2的制取、收集、验满、验证性质的实验，图示不正确的是( )9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是( )A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成COC．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同D．CO可用于冶炼金属，作气体燃料；干冰可用于人工降雨，CO2可用于灭火10．下列知识归纳正确的一项是( )A.常见碳单质B.减少温室气体二氧化碳的排放①物理性质相同②在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳③碳原子的排列方式不同①多用煤发电，少用风力发电②把还未用完的作业本烧掉③植树造林C.鉴别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体D.原因解释①通入澄清的石灰水中②通入紫色石蕊溶液中③通过灼热的氧化铜①书写档案规定必须使用碳素墨水：碳的化学性质稳定②石墨能制铅笔芯：石墨很软③金刚石制钻石：硬度大11. 一种无色气体X通过灼热的碳，得到另一种气体Y，Y和灼热的CuO反应又得到铜和X，下列判断正确的是( )A．X是CO Y是CO2B．X是O2Y是COC．X是CO2Y是CO D．X是O2Y是CO212．二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的一组是( )①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红③二氧化碳是一种空气污染物④进入久未开启的菜窖，应进行灯火试验⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人中毒死亡A．①②③B．②⑤⑥C．④⑤⑥D．③④⑤13．下列关于碳和碳的化合物知识网络图(图中表示转化关系)的说法正确的是( )A．“C→CO”的反应中碳发生还原反应B．“CO→CO2”的反应类型必须是化合反应C．“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D．“CO2⇌H2CO3”的反应可用酚酞试液验证14．将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网、澄清石灰水、灼热的CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是( )A．N2B．CO2和N2 C．O2和N2D．CO2和CO 15．取一定质量的CaCO3高温加热一段时间后，冷却，测得剩余固体的质量为8.0 g，剩余固体中钙元素质量分数为50.0%。

九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》单元测试题-人教版(含答案)

九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》单元测试题-人教版(含答案)姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列叙述中，与常温下碳单质的化学稳定性有关的是A．活性炭净水B．用石墨制铅笔芯C．古代用墨书写绘制的字画经久不变色D．冬天用木炭烤火2．如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错误的是A．检查气密性B．加入石灰石C．加入稀盐酸D．收集二氧化碳3．2020年9月，习近平主席在第75届联合国大会提出我国2030年前碳达峰、2060年前碳中和目标，彰显了我国坚持绿色低碳发展的战略定力。

下列做法符合低碳要求的是A．大力发展火力发电B．焚烧垃圾C．推广使用一次性筷子D．绿色出行4．我国科学家率先用铝合金和石墨烯按一定比例混合制成“烯合金”，该材料有望生产出“一分钟充满电的电池”。

下列关于“烯合金”的说法不正确的是A．常温下稳定B．是一种纯净物C．具有导电性D．含碳元素和铝元素5．同学们将燃着的蜡烛粘在盘子底部，向盘中加入适量澄清石灰水，再将干而冷的玻璃杯罩在蜡烛上方并倒扣在盘子中（如图）。

有关实验现象与分析的描述，正确的是试卷第1页，共9页试卷第2页，共9页A ．实验初，玻璃杯内壁出现水雾B ．实验中，澄清石灰水无明显变化C ．实验结束后，玻璃杯内的水面下降D ．蜡烛熄灭后，玻璃杯内气体只有水蒸气6．下列关于碳单质的说法正确的是A ．金刚石、石墨、C 60都是由碳原子构成的物质B ．石墨转化为金刚石属于化学变化C ．重要档案用碳素墨水书写只利用了碳的物理性质D ．碳单质燃烧只能生成二氧化碳7．工业上火法炼镍的原理是2C+2NiO 2Ni+CO 高温，其中发生还原反应的物质是 A ．CB ．NiOC ．NiD ．CO 28．推理是学习化学的一种重要方法，下列推理中，正确的是A ．稀有气体原子的结构是相对稳定结构，所以具有相对稳定结构的粒子一定是稀有气体原子B ．阳离子一定带正电荷，所以带有正电荷的粒子一定是阳离子C ．催化剂在反应前后质量不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂D ．碳、氢气和一氧化碳都具有可燃性，所以都可以用作燃料 9．完成下列实验所用方案错误的是A．A B．B C．C D．D10．下列对一些事实的解释正确的是事实解释A金刚石、石墨和碳纳米管物理性质差异很大构成它们的原子不同B O2和O3组成元素相同但化学性质不同构成它们的分子不同C焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性D制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭化学性质很活泼A．A B．B C．C D．D11．用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。

新人教版初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》测试(答案解析)

一、选择题1．(0分)[ID：132736]类推是化学学习中常用的思维方法，现有以下的类推结果，其中正确的是（）A．单质只含一种元素，因此只含一种元素的物质，一定是单质B．把燃着的木条伸进某无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳C．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子D．水在通电的条件下，可分解为氢气和氧气，说明在化学变化中，分子是可以分的2．(0分)[ID：132734]能鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的方法是A．闻气味B．将燃着的木条分别插入集气瓶中C．将带火星的木条分别插入集气瓶中D．分别加入适量澄清石灰水3．(0分)[ID：132732]下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

下列说法正确是A．①、②、③、④都变红B．③不变红，④变红，说明CO2的密度大于空气的密度C．实验中的CO2可通过块状大理石和稀硫酸制取D．①、④变红，②、③不变红，说明CO2与水反应生成酸4．(0分)[ID：132720]化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是（）A．元素观：H2O、CO2、KMnO4和O2中均含有氧元素B．变化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化C．分类观：从组成上看五氧化二磷和氯酸钾（KC1O3）都属于化合物D．微粒观：氯化钠是由氯化钠分子构成的5．(0分)[ID：132710]O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不．正确的是A．生活中，O2可助燃，CO2可灭火B．乙炔(C2H2)与O2反应产生高温时，生成物只有CO2C．绿色植物的光合作用和呼吸作用能够实现O2和CO2的相互转化D．光合作用和海水吸收是维持空气中O2、CO2含量保持基本不变的主要途径6．(0分)[ID：132696]下列实验设计不能达到实验目的的是A ．证明液体微粒之间的空隙比气体微粒之间的空隙小 B ．证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 C ．探究微粒在不停的运动 D ．检查装置的气密性A ．AB ．BC ．CD ．D7．(0分)[ID ：132684]下列通过分析实验现象得出的实验结论中，不合理的是( )A ．图A 是在呼出气体的集气瓶中的石灰水变浑浊，说明呼出的气体全部都是二氧化碳B ．图B 是玻璃片上出现了水雾，说明呼出的气体中水蒸气比空气的水蒸气多C ．图C 是附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生2COD ．图D 是实验可以说明水是氢、氧两种元素组成8．(0分)[ID ：132683]实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。

解析卷人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物专项测试试卷(含答案详解版)

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物专项测试考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、一定质量的木炭和过量的氧气在密闭容器中加热使其充分发生反应。

下图中能正确反映容器内有关的量随时间变化关系的图像是A．B．C．D．2、如图所示实验中得出的结论不正确的是A．①：下方燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大B．②：抽掉玻璃板后，两瓶中气体颜色发生变化，说明分子在不停地运动C．③：点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒D．④：粉状的碳酸钙反应更快，说明接触面积越大反应越快3、下列用途既利用其物理性质又利用其化学性质的是A．活性炭用于防毒面具吸附毒气B．干冰用于人工降雨C．一氧化碳作燃料D．二氧化碳用于灭火4、为探究影响化学反应速度的因素，使用等量的同种钙片和同体积、同浓度的白醋开展四组实验，产生的二氧化碳的浓度随时间变化的关系如图所示。

选取CO2的浓度从0-8%为研究对象，实验结果的分析错误的是A．对比①③，温度越高，反应速率越快B．对比②③，反应物接触面积越小，反应速率越慢C．对比③④，反应物接触面积越大，反应速率越快D．温度和反应物接触面积都会影响化学反应速度5、用下图所示装置及药品进行实验，能达到对应实验目的的是A．A B．B C．C D．D6、我国向世界承诺，在2030年实现碳达峰，2060年实现碳中和。

下列行为不利于．．．实现碳中和的是A．使用新技术提高传统能源的利用效率B．研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品C．植树造林扩大绿化面积D．露天焚烧垃圾7、碳在自然界的循环过程如图所示。

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测试卷含解析新版新人教版46

2018年人教九上化学《碳和碳的氧化物》单元测试卷一•选择题（共10小题）1. “转变传统观念，推行低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放•下列措施①少用煤作燃料；②减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车；③废旧电池回收再利用；④开发新能源如太阳能；⑤焚烧废旧塑料可解决“白色污染”符合该主题的有效措施是（）A. ①②④B.①②③⑤C.①③④D.①②③④2 •能用于制备CQ的发生装置，且符合启普发生器工作原理的是（省略了夹持仪器）（有孔塑糾板B.铜网包更的固体一囲D.〜一有孔的铁片也3. 工业制取二氧化碳最适宜的方法是（）A. 煅烧石灰石 B .石灰石与盐酸反应C.木炭燃烧D.碳酸钠与盐酸反应4.如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是（）—pCO ；_矿泉水塑料瓶二-石灰水5. 利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（浸有紫色石蕊试液的湿润棉花， b 、c 为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。

垂直固定装璃管的装置末画出）来探究二氧化碳的制取和性质。

下列关于该实验装置的叙述不正确的是（ A. 通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B. 利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C. 利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应B .a 、d 为c dD.D. 该装置的左半部也可用于制取氧气 6 •某校化学兴趣小组做过下面的探究实验：现有四个广口瓶分别装满不同气体，并用带有温度计的胶塞密圭寸.将它们放在相互不遮掩的强烈太阳光下照射约一小时，请你推断其中温度计读数最低的是（列有关三氧化二碳的说法不正确的是（）A. C2Q 中碳兀素的质量分数约为 33.3%B. GQ 具有还原性，属于氧化物C. 充分燃烧的产物是 COD. C2Q 能使澄清石灰水变浑浊 & 2003年2月1日美国哥伦比亚号航天飞机在空中解体失事，经事故调查分析认为，航天飞机解体的原因是航天飞机表面的石墨瓦在空中脱落，击中机翼.航天飞机表面覆盖石墨瓦，主要是利用石墨（）A. 具有导电、防辐射的性质B. 密度小的优点，有效减轻机身重量C. 熔点高、化学性质稳定的性质D. 硬度小的特点，对气流有润滑作用甘£日「I~1“ "ijnEL., ., .9.已知：2CuO+C2Cu+COf .如图表示一定质量的CuO 和C 固体混合物在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势.下列说法中，不正确的是（）A . t i 时，开始发生反应结果发现温度计的读数不相同,B. 7.航天科学技术测得,三氧化二碳（C2Q ）是金星大气层的成分之一,化学性质与一氧化碳相似.C.gB. 11和t 2时，固体中铜元素质量保持不变C. c 是固体混合物的质量D. d 是二氧化碳的质量10•在相同条件下，气体压强（p ）与气体分子数目（n ）成正比关系（p=Kn ）,若ag 碳和bg 氧气放入一密闭容器中，测得容器内气体压强为 p ，然后提供一定条件使容器内的物质发生充分反应，待温度复原时，测得容器内气体压强仍然为p ，则a 与b 的关系可能为（）3b、3b/ 3b>3bA.「B「盲C 沁三 D.二. 多选题（共 5小题）11.下列CQ 的制备装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是（）12•实验室制取二氧化碳的有关操作如下图，正确的是（丨夹住止水夹广一4向漏斗中加水检查气密性抽的丝可动铜孔料板多塑隔制气块状大理石A.检验二氧化碳13 •超临界CQ流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂” •下列说法正确的是（）A. 超临界CQ流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同B. CQ是自然界中存在物质，它参与自然界的碳元素循环C. 超临界CQ流体是一种特殊的物质，容易燃烧D. 超临界CQ流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂14. 下列物质用途与性质对应关系合理的是（）A. 金刚石用于裁玻璃--硬度大B. —氧化碳用于冶炼金属--氧化性C. 二氧化碳用于灭火--能与水反应D. 活性炭用于净水--吸附性质15. 有关2CuQ+C ' 2Cu+CQf的反应，说法正确的是（）A. CuQ具有氧化性B. C发生了还原反应C. 反应前后氧元素的化合价没有改变D. 反应前后固体质量不变三.填空题（共5小题）16. 自然界中二氧化碳的循环过程如图所示：（1）吸收大气中CQ的环节是_______ .（2）由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中CQ的含量上升，从而导致 __________ 增强，全球气候变暖.请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：_______ （3）科学家研究得到：海洋是吸收大量CQ的地方•如果工业生产产生的CQ排放量继续以目前速度增加, 海洋将成为“酸化的海洋” •请写出酸化原因的化学反应方程式：_______ •(4)科学家目前正在研究将空气中过量的CO和H2在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反傕化剂应的化学方程式：CO+3H2 适量剝牛甲醇+H2O.则甲醇的化学式是 __________________ •绿国福物的迸合作用17 •小军设计如图装置进行制取CQ的实验探究，经检验该装置气密性良好。

人教版九年级上册化学第六单元《碳和碳的氧化物》测试卷(含答案)

人教版九年级上册化学第六单元《碳和碳的氧化物》测试卷（含答案）一、选择题(本大题包括12小题，每小题2分，共24分)1．党的二十大报告指出“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。

下列做法与这一要求不相符的是()A．乘公交车出行B．回收废旧电池C．大量焚烧秸秆D．推广风力发电2．下列关于物质的用途，与其性质匹配的是()A．石墨作电极——石墨具有润滑性B．CO是煤气的主要成分——CO支持燃烧C．干冰作制冷剂——干冰升华吸热D．焦炭用于炼铁——焦炭具有氧化性3．研究人员发明了一种黑色物质“超级黑”，它是用比头发丝细一万倍的碳纳米管(碳单质)制造的，其导热效率为铜的七倍，坚固程度为钢的十倍。

下列说法正确的是()A．“超级黑”说明碳单质都是黑色B．“超级黑”的结构和性质与金刚石相似C．“超级黑”是一种新型的金属材料D．“超级黑”在一定条件下能够燃烧4．如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是()A.检查气密性B.制取C.收集D.验满5．实验室制取二氧化碳的发生装置中，不能使反应随时发生或停止的是()A BC D6．国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。

下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，不正确的是( )A ．从教室不同位置多点采集空气样品B ．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定C ．测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标D ．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气7．下列是冶炼金属时发生的一些反应，有关归纳正确的是( )①H 2＋CuO=====△Cu ＋H 2O ②C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑ ③CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2A ．三个反应均为化合反应B ．反应③可用于除去CO 中混有的CO 2C ．三个反应都能观察到红色固体变为黑色D ．三个反应生成等质量的Cu 时，参加反应的CuO 的质量一定相等8．为了验证二氧化碳的化学性质，某同学用一根铁丝穿过3片干燥的紫色石蕊试纸，按照图示将水滴加到相应的位置。

人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物测试题(含答案解析)

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．地表约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。

下列有关说法正确的是A．用活性炭给水杀菌消毒B．为了健康可多饮蒸馏水C．软水一定是纯净物D．用肥皂水鉴别硬水和软水2．下列实验内容中的横、纵坐标表示的量符合如图所示变化趋势的是序号实验内容横坐标表示的量纵坐标表示的量①高锰酸钾制氧气时间固体中锰元素的质量②过量红磷测定空气中氧气含量时间红磷质量③过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气时间二氧化锰质量④装有一定量的二氧化碳塑料瓶通入石灰水时间密闭装置内的压强A．①②B．②③C．②④D．③④3．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。

下列物质的用途体现了物质化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救B．活性炭用于除去冰箱异味C．铜丝用于作导线D．用氢气填充气球4．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③中的催化剂需要经常添加D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水5．下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是选项实验目的实验操作A鉴别二氧化碳和氧气倒入澄清石灰水B鉴别木炭粉和二氧化锰粉末分别取样于试管中，滴入过氧化氢溶液C鉴别氯酸钾和二氧化锰观察药品的颜色D鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条伸入瓶中A．A B．B C．C D．D6．下列物质的性质与用途对应关系错误的是A．金刚石硬度大，可制造钻头B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气C．干冰升华吸热，常用于制汽水D．镁燃烧发出耀眼的白光，可作烟花7．右图是探究空气和呼出气体中 CO2的含量差异。

下列叙述不正确的是A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同B．该实验证明呼出气体中 CO2体积含量比空气大C．该实验证明人体呼出的气体是 CO2D．滴入石灰水震荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象8．下列物质用途是利用其化学性质的是（）A．稀有气体用于电光源B．干冰用于人工降雨C．氧气用于炼钢气焊D．铜线用于制电缆9．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）A．甲烷用作燃料B．氢气用于填充探空气球C．用活性炭吸附除去冰箱中的异味D．干冰用作致冷剂10．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成，性质相似B．C、CO和CO2都具有还原性C．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2具有酸性D．在一定条件下，CO和CO2可以相互转化11．同种元素形成的不同单质互称同素异形体，下列两种物质属于同素异形体的是（）A．一氧化碳和二氧化碳B．冰和干冰C．氧气和臭氧O）D．汞和水银（3二、填空题12．碳循环、氧循环是自然界物质和能量循环的重要组成部分。

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测试卷(含解析)(新版)新人教版

第六单元碳和碳的氧化物(时间:45分钟总分值:100分)可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Cl 35.5Ca 40一、单项选择(每题4分,共32分)1.要验证二氧化碳的密度比空气大,可采用以下实验装置中的( )A.①②B.②③C.③④D.①④2.实验室制备二氧化碳气体常用的方法是( )A.煅烧石灰石B.点燃木炭C.用石灰石与稀盐酸反响D.碳酸分解3.以下过程中,只与二氧化碳的物理性质有关的是( )A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳使石蕊溶液变红C.二氧化碳灭火D.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊4.以下关于CO和CO2的说法中正确的选项是( )A.CO和CO2均具有可燃性B.CO和CO2均能与H2O反响C.CO和CO2的密度均大于空气的密度D.CO和CO2在一定条件下可以相互转化5.以下实验操作先后顺序不正确的选项是( )A.一氧化碳复原氧化铁的实验完毕时,先停顿通一氧化碳,后停顿加热B.点燃甲烷、一氧化碳、氢气等可燃性气体时,先验纯,后点燃C.木炭复原氧化铜的实验完毕时,先把导管从盛有澄清石灰水的试管中取出,后停顿加热D.用托盘天平称量药品时,先调平,后称量6.以下所示分别是二氧化碳的制取、枯燥、收集和性质检验的装置图,其中正确的选项是( )7.以下有关碳和碳的氧化物的说法错误的选项是( )A.金刚石和石墨的物理性质不同,是因为它们的碳原子排列方式不同B.一氧化碳和二氧化碳的组成元素一样,所以它们的化学性质相似C.木炭和活性炭都具有吸附性D.二氧化碳用于灭火,既利用它的物理性质也利用了它的化学性质8.小张用足量的盐酸与石灰石反响,并尝试直接利用如下图装置制取和收集一瓶CO2。

CO2不与NaHCO3反响,那么你认为小张( )A.不可能收集到一瓶CO2,因为CO2可溶于水B.选择B、C两种装置,导管b接导管d可收集到一瓶CO2C.选择B、C两种装置,导管c接导管d可收集到一瓶CO2D.选择A、B两种装置,导管a接导管b可收集到一瓶CO2二、积累运用(共26分)9.(8分)物质的分类标准有多种,分类标准可以是物质的组成、性质、用途等。

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物测试卷含解析新版新人教版46

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