4第四章_教师--深圳教师招考(代转公+职称考试)

* 单选（2005.4）不在教师资格认定程序之列的是( C )。
A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书
* 单选（2003.4）因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，( A )取得教师资格。
A.不能 B.可以 C.五年以后可以 D.看情况
三、教师的培训
1、法律依据〔p150〕（多选）：
《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》
2、培训的原则：因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合〔p150〕（多选）
3、我国中小学教师培训的类别：〔ｐ151〕（多选）
（1）非学历教育：新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训
（2）学历教育
* 单选（2005.4）下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( B )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的
* 单选（2002.10）中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。
A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局
* 多选（2002.10、2005.10）中小学教师培训应坚持( BCDE )原则。
A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导
D.按需施教 E.学用结合
* 多选（2003.10）下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( BDE )
一、二、三级——县级教育局聘任
（3）改革方向：
* 拓宽教师来源，利用人才市场，面向社会公平选聘。
* 评聘分离、按岗定编（评选职务称号与聘任工作岗位分离）
* 加强考核，完善激励。
〔一和二可合为一个论述题（2004.4）教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?〕*
4、教师聘任制的形式：招聘、续聘、解聘、辞聘〔p149〕（单、多选）
（1）忠于事业。陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”（单选）
（2）集中体现在热爱学生
（3）严于律己，为人师表。劳动的示范性（单选）
第二节 我国教师的资格、任用、培训及考核制度
一、教师的资格
1、我国获得教师资格的法定条件〔ｐ142-144〕（多选）
（1）中国公民：先决条件（
A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位 D．政治地位
* 多选（2006.4）教师的地位应包括（ CDE ）
A.社会地位 B.学校地位 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位
* 单选（2004.4，2007.4，2007.10）每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( A )。
（2）被撤销资格且在撤销起5年内不得重新申请认定的：弄虚作假骗取教师资格的，或者品行不良侮辱学生影响恶劣的。
二、教师的任用制度
1、教师职务制度的构成：职务设置、任职条件、职务评审。〔ｐ146-147〕（多选）
2、教师聘任制度
（1）含义：双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历
C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定
E.专门从事教育教学工作
* 单选（2005.10）教师的最基本条件是（ A ）。
A.承担教育教学职责 B.以教书育人为使命
质
C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
D.必须具有教育教学能力 E.体格达标
* 单选（2005.4）国家教师资格考试制度由( A )规定。
A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构
A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
* 多选（2002.10）衡量教师社会地位高低的指标性因素有( CDE )
A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感
C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位
四、教师的考核
1、考核内容：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩〔ｐ152-153〕（多选）
2、考核原则：客观性原则、公正性原则、准确性原则〔p153-154〕（多选）
本章真题练习
* 单选（2004.1）“政教合一，以吏为师”的局面是( B )时期的典型状况。
A.原始社会 B.奴隶社会
* 多选（2003.10，2005.4）教师专业化应具备的条件：( ACDE )。
A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历
C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D.具有公认的权威和影响力
E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
* 单选（2006.10）教师的地位一般是指教师的( A )
1、文化素养和学科专业知识技能：
（1）所教学科的专业知识技能。
（2）广博的文化科学知识和多方面的兴趣才能。
2、教育理论知识与技能：
（1）教育理论知识和实践能力。
（2）观察儿童和进行教育教学科研能力。
（3）教学组织和语言表达能力。
（4）教育机智。
3、职业道德素养：（简答2002.10、2006.10、2007.4）*
单选）
（2）良好的思想道德品质。
（3）规定学历或经国家教师资格考试合格。（国家教师资格考试制度由国务院规定）（单选）
（4）教育教学能力
2、我国教师资格认定的机构〔ｐ144〕（单选）
（1）幼儿园、小学、初中――县级认定。
A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》
D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》
* 多选（2004.1）教师考核的内容主要包括( ABCE )。
A.政治思想 B.业务水平 C.工作态度 D.人际关系 E.工作成绩
C.封建社会 D.资本主义社会
* 单选（2006.4）我国教师的身份特征是（ B ）
A.国家干部 B.专业人员 C.公务员 D.自由择业者
* 多选（2003.10）教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( BCDE )。
（2）特征〔ｐ147-148〕（简答2003.4，多选）*
* 教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。
* 以“平等自愿、双向选择”为依据。
* 聘任合同对双方均有法律约束力。
* 有严格的聘任程序：（单选）
中学：高级、一级——地市级教育局聘任
二、三级——县级教育局聘任
小学：高级——地市级教育局聘任
* 单选（2003.10）受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( D )。
A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘
* 多选（2002.4）聘任教师的形式有( ABCE )
A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘
C.专门从事某一学科的教学 D.具备相应的专业知识
* 单选（2003.10）教师的工作目的和使命是( C )。
A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓
* 单选（2006.10）教师的专业化尝试是从_______开始的。( D )
1.具备专门的知识技能；
2.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；
3.具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；
4.具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。
三、教师的地位
1、教师的地位是指教师的社会地位。〔ｐ132〕（单选）
2、教师地位由三方面构成：政治、经济、文化。〔ｐ132〕（多选）
（2）普高、职高――县以上一级认定。
（3）高校――学校自定或省级认定。
3、我国教师资格的认定程序〔p145〕（单、多选）
（1）提出申请；
（2）受理；
（3）颁发证书；
4、教师资格的丧失〔p145〕（单选）
（1）不能取得或丧失且不能重新取得的：剥夺政治权利的，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
A．16世纪 B．18世纪 C．15世纪 D．17世纪
* 单选（2005.4）教师专业化的尝试始于(B )。
A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立
C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立
A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
* 多选（2005.4、2006.4、2006.10）中国教师的资格条件须包括以下要件( ABCD )。
A.必须是中国公民 B.必须具有良好的思想道德品
3、荀况把教师地位抬得很高“天地君亲师” 〔ｐ133〕（单选）
4、1985年，确定每年9月10日为教师节〔ｐ134〕（单选）
四、教师的职业素质要求〔ｐ135-141〕（论述，单选）*
〔（2002.4）联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
（2004.1）试论中小学教师的职业素质要求。
（2004.10）联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？〕
第四章 教师
重点：
1、什么是教师？
2、教师职业的专业化应具备哪些条件？
3、合格教师的职业素质包括哪些方面？ Nhomakorabea4、我国教师聘任制度的特征是什么？其改革的趋势如何？
第一节 教师职业
一、教师职业的含义
1、我国教师的定义：〔p128〕（名解2006.4、2007.10）*
教师是履行教育教学(职责)的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
2、含义分析：〔p128-129〕（单、多选）
（1）身份特征：专业人员，必须具备专门的资格，符合特定要求（四条要求）。（多选）