船儿出航
4.船儿出航
（三）学生作业，教师巡回指导。
六、作品展示、评价
（一）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、画面故事、创作过程、想法等）。
（二）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
七、课后拓展
（一）欣赏名家画船只作品，提示可以用多种形式表现船。
（二）回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
教学后记
二、说说自己与船的故事
（一）引导学生开拓眼界，敢于梦想。你曾经坐过、看到过或想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。
三、图片欣赏
（一）认识各种各样的船只的造型特点与作用，在讨论造型时教师可做简笔画示范或出示范画说明。
（二）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。
（三）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、油轮、货轮、军舰等。
中小学课堂教学设计
授课教师
授课班级
二年级
科目
美术
备课时间
课题
4船儿出航
课时安排
2
课型
造型·表现
授课时间
教学目标
知识与技能：了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。
过程与方法：能用蜡笔（或油画棒）、水彩画或其他综合材料创作出富有特色的船，提高学生的造型表现力和想象力。
情感态度与价值观：培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。
四、同龄人作品欣赏
（一）如何表现行驶中的船？强调航行中的船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的水，船身的正、侧或拐弯变化等。
五、布置任务，学生创作
（一）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪中的船，还可态。
小学二年级美术《船儿出航》教学反思
小学二年级美术《船儿出航》教学反思船一直以来都是小学生们喜爱描绘的事物，深受二年级孩子们的喜欢。
本课以《船儿出航》为题，目的是通过对不同船只的认识与表现，使学生对远方、对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
课堂中我出示多幅不同种类的船，通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识。
如：出示帆船了解帆船依靠船的帆行驶和掌握方向。
出示渔船，了解渔船的作用是打鱼。
通过提问：“渔船船身的侧面和其他船有一些不同，它多了什么？”引导学生发现多了轮胎。
又再次提问：这些轮胎有什么作用？原来是船在靠岸的时候或两只船很近时，有轮胎在船侧可以避免发生碰撞，有缓冲的作用。
在出示快艇时。
提问：快艇里面有个“快”字，你从哪里看出它开得速度很快？引导学生观察发现激起白色的浪花，很大很急。
再请学生来观察一下快艇的形状，发现快艇是由一个三角形和长方形组合而成。
又通过观察乌篷船和起重船。
引导学生发现生活中的物品都很简单，我们可以用一些基本形概括。
这样通过多个问题的思考让学生自己思考发现问题的答案，提高学生的观察和思考能力。
在教学中我设计了让学生用黑色勾线笔在彩色卡纸上画船并用线条装扮船，通过线条的长短、粗细的变化让美化小船，然后用剪刀剪下小船的外轮廓。
最后我在黑板上画了一条大海，让学生剪下来的五颜六色的船粘贴到黑板上，这样全班的大大小小的船，五彩斑斓的船都可以在大海上扬帆起航。
这样能够点明这节课的主题。
下节课我觉得还可以更加侧重手工制作，让学生尝试不同的方法制作小船，整节课下来我发觉还应该创设更多的情境，让学生多多讨论交流，提高学生的观察力和表现力。
二年级美术上册《船儿出航》教案、教学设计
1.家庭作业：请学生运用本节课所学的绘画技巧，在家中独立完成一幅以“船儿出航”为主题的画作。鼓励学生发挥想象，创作出富有创意和个性的作品。
2.拓展作业：引导学生观察身边的自然环境，发现生活中的船只元素，例如：河流、湖泊、海边等地的船只。要求学生用文字和绘画相结合的方式，记录下这些船只的特点和美好的瞬间。
二、学情分析
二年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、形状进行绘画创作。在此基础上，学生对船只的认识主要来源于日常生活和媒体，对船只的形象有一定的了解，但对其结构和特点的认识尚不深入。因此，在本章节教学中，应结合学生的认知水平和发展需求，引导他们通过观察、思考和实践，提高对船只绘画的表现力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察、表现船只出航场景的能力，掌握绘画船只的基本技巧。
2.难点：运用构图、空间、比例等绘画技巧，创作出富有想象力和创意的船只画作。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示船只出航的视频、图片，引导学生关注船只的特点和动态，激发学生的创作兴趣。
二年级美术上册《船儿出航》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解不同类型的船只及其特点，如帆船、渔船、货船等，能够识别船只在生活中的应用。
2.学习使用线条、形状、颜色等绘画元素，表现船只出航的场景。
3.学会运用构图、空间、比例等绘画技巧，创作出富有想象力和创意的画作。
4.培养学生对美术工具和材料的使用能力，熟练运用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等完成画作。
1.引入话题：教师以生动有趣的故事引入船只出航的主题，如“小船长的一天”，激发学生对船只的好奇心和探索欲望。
浙美版小学美术：二年级美术第4课《船儿出航》
二上年级美术第 4课船儿出航一、教学目标1. 了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。
2. 能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。
3. 培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。
二、教学重难点重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。
难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。
教学准备:（学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。
（教师）课件、范画。
三、教学过程1. 导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的图片，导入课题：《船儿出航》。
2. 说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。
你曾经坐过、看到过或想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。
3. 图片欣赏：认识各种各样船只的造型特点与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示范画说明。
（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。
（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。
（3）练习：完成不同功能船只的主船体与上层建筑的搭配。
4. 同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划出的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。
5. 布置任务，学生创作。
（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，还可以画出不同形态的船。
要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。
（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？（3）学生作业，教师巡回指导。
6. 作品展示、评价。
（1）学生上台展示并介绍自己的作品：简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。
（2）同学或教师评价。
7. 课后拓展:（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多种形式表现船。
（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。
小学美术《船儿出航》教案
最后，我深感自己在教学过程中的引导和启发作用至关重要。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，关注他们的学习需求，努力提高教学效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与船只相关的实际问题，如船只的结构设计或其在不同环境中的使用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来描绘船只。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
4.培养学生的文化理解素养，通过了解船的发展历史，认识到交通工具在人类文明发展中的重要作用，增强对文化传承的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-船只类型及结构特点的认识：学生需要掌握各种船只（如帆船、轮船、渔船等）的基本结构及其功能特点，以便在绘画时能够准确地表达。
-绘画技巧的运用：学生需学会运用线条、色彩、比例等绘画技巧，描绘出具有立体感和动感的船只形象。
在小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，但有时候讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论的针对性，我将在下一次课堂中设置更明确的讨论主题，引导学生深入思考。
此外，实践活动中的绘画创作环节，我发现部分学生过于关注细节，而忽视了整体画面的布局。针对这个问题，我打算在后续教学中加强对画面布局和比例的讲解，帮助学生更好地把握整体画面。
-比例与透视的掌握：在绘画船只时，正确的比例和透视关系对于表现船只的大小和空间感至关重要，学生需要掌握这一技巧。
船儿出航优秀教案
《船儿出航》优秀教案一、教材分析：本课以《船儿出航》为题，目的是使同窗对以后怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同窗了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船预备素材。
教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展现富有特点的行驶中的船，为培育同窗的表示力和想象力打下基矗教材还提供了一些同窗作业，有绘画的，有手工的，还有许多同窗一路放船出航的局面，进一步激起同窗发明的欲望。
二、教学目标：1.了解有关船的知识，明白船的大体结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培育同窗的表示力和想象力。
3.使同窗从小酷爱航海事业，培育不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：重点：航行中船的特点的表示。
难点：刻画航行中的船，表现同窗的想象和创意。
四、教学进程：第一课时：课前预备（同窗）观看自身喜爱的船的特点；搜集有关船的资料，体会航行中船的魅力；预备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等教学进程1.熟悉航船。
播放课件：航行中的船。
考虑：航行中的船有什么特点？如何表示航行中的船（教师强调航行中的船与环境的转变）？2.欣赏范作。
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各类各样的船和航行中的船的特点等。
考虑：这些作品用了哪些表示方式（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生一路讲讲有关航行中的船的故事。
（3）教师小结。
3.同窗创作。
（1）创作主题：船儿出航。
（2）同窗提出创作意向。
（3）教师建议：能够以故事单幅的形式画出航行中的船，也能够画触礁或风浪中的船，还能够画各类形态各异的航行中的船。
（4）同窗作业，教师巡回指导。
4.评判作业。
（1）同窗上台介绍自身的作品（如作品名称、创作进程、方式等）。
（2）采纳自评、他评和教师评相结合的方式。
5.回家作业。
回家修改自身的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时：课前预备：（同窗）预备各类拼贴资料工具（如剪子、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等教学进程1.评判作业。
小学美术《船儿出航》教案
小学美术《船儿出航》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和特点，通过观察和描绘，提高学生的造型能力和表达能力。
2. 培养学生对海洋文化的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 引导学生运用对比色和冷暖色调，提高学生的色彩搭配能力。
二、教学内容：1. 船的结构和特点2. 对比色和冷暖色调的运用3. 船儿出航的场景描绘三、教学重点：1. 船的结构和特点的掌握2. 对比色和冷暖色调的运用3. 船儿出航的场景描绘四、教学难点：1. 船的结构和特点的掌握2. 对比色和冷暖色调的运用五、教学准备：1. 教师准备有关船的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示有关船的图片和视频，引导学生关注船的结构和特点。
2. 讲解：教师讲解船的基本结构和特点，讲解对比色和冷暖色调的运用方法。
3. 示范：教师示范绘画船儿出航的场景，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，独立完成一幅船儿出航的绘画作品。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、作业布置：1. 学生回家后，观察生活中的船只，尝试绘画一幅船只的作品。
八、拓展活动：1. 组织学生参观海事博物馆，深入了解船只的历史和文化。
2. 邀请船员到学校进行讲座，分享他们在海上工作的经历。
九、教学反思：十、教学评价：通过学生的绘画作品和课后心得，评价学生在本次课程中的学习效果，为今后的教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示船只的图片和视频，让学生清晰地了解船只的结构和特点。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索船只的绘画技巧。
3. 采用分组合作法，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
七、教学步骤：1. 引导学生观察船只的图片，让学生分析船只的结构和特点。
2. 讲解船只绘画的基本技巧，如线条、形状、阴影等。
3. 示范绘画一艘船只，讲解绘画步骤和技巧。
《船儿出航》教案
（船儿出航）优秀教案一、教材分析：本课以（船儿出航）为题，目的是使同学对未来怀有美好心愿，树立起模糊的个人理想。
教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船打算素材。
教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养同学的表示力和想象力打下基矗教材还提供了一些同学作业，有绘画的，有手工的，还有许多同学一起放船出航的局面，进一步激起同学制造的欲望。
二、教学目标：1.了解有关船的知识，了解船的根本结构和用途。
2.能用蜡笔〔或油画棒〕、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养同学的表示力和想象力。
3.使同学从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：重点：航行中船的特点的表示。
难点：描绘航行中的船，表达同学的想象和创意。
四、教学过程：第—课时：课前打算〔同学〕观察自身喜欢的船的特点；搜集有关船的资料，体会航行中船的魅力；打算油画棒〔或蜡笔〕、水彩笔、纸张等常规作画工具〔教师〕课件、范画等教学过程1.认识航船。
播放课件：航行中的船。
考虑：航行中的船有什么特点？怎样表示航行中的船〔教师强调航行中的船与环境的变化〕？2.观赏范作。
〔1〕播放课件：观赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。
考虑：这些作品用了哪些表示方法〔构图、造型、技法、感情、创意〕？〔2〕师生一起讲讲有关航行中的船的故事。
〔3〕教师小结。
3.同学创作。
〔1〕创作主题：船儿出航。
〔2〕同学提出创作意向。
〔3〕教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
〔4〕同学作业，教师巡回指导。
4.评价作业。
〔1〕同学上台介绍自身的作品〔如作品名称、创作过程、想法等〕。
〔2〕采纳自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自身的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时：课前打算：〔同学〕打算各种拼贴资料工具〔如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等〕〔教师〕船的模型、课件等教学过程1.评价作业。
《船儿出航》优秀教案.docx
一、教材分析：
本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有 美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类 型、用途、造船特点，使同学了解有关船的知识，为进一 步设计自身心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油 画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的 行驶中的船，为培养同学的表示力和想象力打下基矗教材 还提供了一些同学作业，有绘画的，有手工的，还有许多 同学一起放船出航的局面，进一步激起同学发明的欲望。
二、教学目标：
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔、水彩画等形式创作出富有特色从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：
重点：航行中船的特点的表示。
难点：描绘航行中的船，体现同学的想象和创意。
四、教学过程：
播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。考虑： 这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？ 教师强调制作手工船时应注意的问题。
4.同学创作。
提供创作主题：航船在我心中。
同学创作，教师指导。
5.评价作品。
以自评为主，他评和教师评为辅。
评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么 办？ 举办一场航模竞赛，看谁制作的船最棒。
1807年8月9日，克勒蒙克号的试航胜利标志着船舶 史又进入了一个新的时期：蒸汽动力新时代开始取代帆船 时代。它还预示着铁船时代的即将到来。
今天的船，不但可以如履平地般航行在水面上，而且 可以潜行在水面下，可以在水面飞行。相信在不久的将来, 人们航行在海洋上就会如同在家里一样平稳。
为什么用钢铁做成的大轮船能浮在水面上？
把一块铁放在水中，很快就沉到水底了。假如把这块 铁加工成很薄的、较大的一个铁盆，这个铁盆就会浮在水 面上。你知道其中的道理吗？
小学美术《船儿出航》教案
小学美术《船儿出航》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解船舶的基本结构和特点，以及绘画船舶的基本技巧。
2. 培养学生对海洋文化的认识和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 船舶的结构和特点：介绍不同类型的船舶，如帆船、游轮、货船等，以及它们的基本结构特点。
2. 绘画船舶的基本技巧：教授学生如何观察船舶的形态，如何运用线条和色彩描绘船舶。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握船舶的基本结构和特点，学会绘画船舶的基本技巧。
2. 教学难点：如何让学生运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的船舶作品。
四、教学准备：1. 教师准备：船舶图片、绘画材料、教案、课件等。
2. 学生准备：绘画材料、学习用品等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示船舶图片，引导学生关注船舶的特点和结构。
2. 新课讲解：教师讲解船舶的结构和特点，教授绘画船舶的基本技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画一艘船舶，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自行绘画一艘船舶。
5. 点评与展示：教师点评学生的作品，引导学生互相欣赏、学习。
7. 拓展：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的船舶作品。
8. 作业布置：要求学生课后完善自己的作品，提交优秀作品参加学校展览。
9. 板书设计：船舶的结构和特点、绘画技巧。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在课堂上的绘画过程和课后提交的作品，评估学生对船舶结构和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生创造力和想象力：评价学生在作品中的创意表现，鼓励有独特视角和构思的学生。
3. 学生合作学习精神：在小组讨论和作品展示环节，观察学生之间的互动交流，评估他们的合作态度和团队精神。
4. 学生审美观：通过学生的作品评价他们对美的感知和表达能力，以及对船舶造型和色彩搭配的审美判断。
七、安全与卫生：1. 确保学生在使用绘画材料时注意安全，避免误食或接触到有毒的绘画用品。
《船儿出航》教学设计
《船儿出航》教学设计《船儿出航》教学设计一、教材分析：本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对将来怀有美而好愿望，树立起朦胧的个人抱负。
教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同学了解有关船的学问，为进一步设计自己心目中的船预备素材。
教材供应了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展现富有特点的行驶中的船，为培育同学的表现力和想象力打下基矗教材还供应了一些同学作业，有绘画的，有手工的，还有很多同学一起放船出航的场面，进一步激起同学缔造的欲望。
二、教学目标：1.了解有关船的学问，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培育同学的表现力和想象力。
3.使同学从小喜爱航海事业，培育不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现同学的想象和创意。
四、教学过程：第一课时：课前预备（同学）观看自己喜爱的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；预备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（老师）课件、范画等教学过程1.熟悉航船。
播放课件：航行中的船。
思索：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（老师强调航行中的船与环境的变化）？2.观赏范作。
（1）播放课件：观赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。
思索：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（3）老师小结。
3.同学创作。
（1）创作主题：船儿出航。
（2）同学提出创作意向。
（3）老师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）同学作业，老师巡回指导。
4.评价作业。
（1）同学上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采纳应用自评、他评和老师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
小学美术《船儿出航》教案
小学美术《船儿出航》优秀教案教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和特点，以及出航的场景。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对海洋文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 船的结构和特点。
2. 出航的场景的描绘。
教学难点：1. 船的细节描绘。
2. 出航场景的气氛渲染。
教学准备：1. 船的图片和视频资料。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示船的图片和视频资料，引导学生观察船的结构和特点。
2. 引导学生思考船的作用和出航的场景。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解绘画船的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范绘画一艘简单的船。
三、学生创作（10分钟）1. 引导学生根据自己的观察和想象，绘画一艘出航的船。
2. 鼓励学生注重细节描绘，如船的帆、水波、天空等。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调船的结构和出航场景的描绘技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索海洋文化，如了解不同类型的船、海洋生物等。
教学反思：本节课通过展示船的图片和视频资料，引导学生观察船的结构和特点，激发学生的兴趣。
在基本技巧讲解环节，教师示范绘画一艘简单的船，帮助学生掌握绘画技巧。
在学生创作环节，引导学生根据自己的观察和想象，绘画一艘出航的船，培养学生的动手能力和创新能力。
通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的观察能力和创新思维。
六、教学步骤详解（10分钟）1. 观察船的结构：让学生观察不同类型的船，如渔船、客船、货船等，了解它们的基本结构和特点。
2. 分析出航场景：引导学生思考出航的场景，如海面、天空、船帆等，以及它们之间的关系。
3. 讲解绘画技巧：讲解如何通过线条、形状、色彩等表现船的结构和出航场景的气氛。
二年级美术上册 船儿出航教案 浙美版
4、船儿出航教学目标1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
教学重难点重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
课前准备（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等教学过程1.认识航船播放课件：航行中的船。
思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？2.欣赏范作（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。
思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（3）教师小结。
3.学生创作（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时课前准备（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等教学过程1.评价作业让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2.比较异同（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。
思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。
（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3.示范制作（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。
思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说说不同的船的样子。
快艇
邮轮
游船
帆 船
货船
小渔船
船舱
船头
船尾
船头
船尾
静止中的船和行驶中的船有什么不同呢，你能找出来吗？
激起的波浪。
烟囱冒出 的烟。
画一画
运用水彩笔、油画棒或颜料画一幅 “船儿带我去远航”。
提醒： 1.可以画现实中的船儿远航，也可以画想象中的船儿远航。
2.画出船儿航行时的样子。
说一说、评一评
作品名称
画面故事
创作过程 得意之处
名家作品欣赏
《帆》（中国画） 现代 吴冠中
拓展延伸
课外可以尝试运用多种表现形式表现 “船儿带我去远航”。