《新疆祖国面积最大的省级行政区域》教案
新疆教学设计
课时教学设计首页
授课时间:年月日
教师行为学生行为设计意图
五、【图像总结,稳固拓展】
1.指出以下图中字母代表的新疆的陆
上邻国和相邻省区:
(1)陆上与新疆相邻的国家:
A 、
B 、
C 、
D 、
E 、
F 、
G 、H
(2)相邻的省区:I 、J 、K
2.读“新疆地区图”,答复以下问题:
〔1〕新疆的地形特点是“三山夹两盆”,“三山”是指 A. 山,B. 山,C. 山,“两盆”是指甲盆地,乙盆地。
学生先读图自主完成,然后同桌互查
课时教学流程
课时 教 学设计尾页
板 书 设 计
新疆-祖国面积最大的省级行政区域
一、“三山夹两盆”的地形 二、大陆性气候
形成原因:新疆深居内陆,
远离海洋
气候特点:冬冷夏热,降水稀少,气温年较差和日较差都很大。
最显著特点:干旱
作 业 设 计
收集一些新疆的资料
教 学 后 记
在教学过程中,注意从《地理课程标准》要求出发,利用教材,通过设置问题,引导学生探究,帮助学生了解新疆的自然环境与地理要素之间的相互关系。
内容有些多,衔接不太好,不怎么条理。
应该精简。
阿
尔
泰山
天 山 山 脉 昆 仑 山 脉
准噶尔盆地
塔 里 木 盆 地。
《7.2 新疆──祖国面积最大的省级行政区域》教学设计(河北省县级优课)
《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》导入新课:通过多媒体播放歌曲《我们新疆好地方》,以便我们带着轻松愉快的心情走进今天的课堂。
师:从歌曲中你能告诉大家新疆好在哪里吗?是怎样的地理状况造就了新疆的美呢?今天就让我们一起走进新疆,了解新疆,学习新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发。
揭示课题:《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》学习目标:请同学们齐读学习目标,明确本节课的任务。
讲授新课:过渡:要认识新疆,就要知道他在那里?有多大?即位置范围的学习。
一、新疆的位置范围(一)自主学习请大家根据提纲自学完成,有疑问的可以与同桌讨论。
1、一个区域的地理位置一般从哪几个方面分析?2、说出新疆在中国的地理位置、面积等。
3、在图中找出新疆的邻国和邻省。
4、邻国众多,对新疆的发展有哪些重要影响?(二)读图展示1、面积、人口与民族师:多媒体展示新疆的面积与人口的数字生:总结得出新疆是中国面积最大的省级行政区域单位,而且是一个地广人稀的省区。
师:展示民族分布图,新疆的民族情况生:新疆虽然人数不多,但民族众多,是一个多民族的聚居地。
过渡:了解了新疆的基本概况,那它的位置怎样描述呢?2、位置:师:从哪几方面描述一个区域的地理位置?生:利用以前所学的知识描述新疆的经纬度位置、海陆位置和相邻位置。
师:谁能给大家描述一下新疆的位置。
生:总结:新疆的经纬度位置、海陆位置和相邻位置。
新疆是中国邻国最多的省区。
思考:新疆邻国众多,对新疆的发展有哪些重要影响?归纳总结:促进对外交流,加强与邻国的经济文化往来,发展边境贸易。
过渡:下面我们来欣赏一组景观图,这些图片反映了新疆哪些自然地理特征?(山地、盆地、沙漠等)接下来我们来了解新疆的自然地理环境。
这部分内容我们通过小组合作学习来进行。
二、新疆的自然地理环境(一)合作学习请大家按照提纲合作学习,组长注意协调,组织好学习,为后面的展示做准备。
地形 1、找出新疆主要的地形区。
2、说出新疆的地形类型,地形大势如何。
晋教版初二地理第七章第二节 新疆教案
7、2新疆——祖国面积最大的省级行政区域
审核教师
授课时间
年级科目
八年级地理
课时
第二课时
三维目标
一、知识与技能
1、运用地图和资料,描述新疆绿洲、人口、城市的分布特点并分析影响其分布的因素。
2、认识新疆的资源优势及在西部大开发中的地位,了解新疆的边贸活动和旅游业的发展。
二、过程与方法
1、阅读地图和相关资料,通过课堂讨论的方式,认识水是新疆绿洲、城市、人口和农业发展的制约因素。
教学方法和手段
自学法、合作讨论法、读图分析法
教
学
过
程
一、复习巩固
1、新疆的地形特征
2、新疆的气候类型,气候特征。
二、自主学习
1、阅读教材P65-66,合作讨论“能源资源的开发和利用”。
(1)读图7.17,明确新疆的能源资源种类及其分布规律。
优势资源:,分布在:
煤炭资源、风能、太阳能、铁等矿产资源
(2)我国伟大的能源战略工程是。
学习者特征分析
初中学生感情丰富,思维活跃,形象思维较强而抽象思维较弱,容易对直观形象和与生产生活实际联系较为密切的地理事物产生兴趣,好奇心强,求知欲旺盛。他们具有初步的读图分析能力,但由于认知水平的局限性,导致他们在分析问题时易于片面化、表面化,缺乏对地理成因本质的挖掘和深入思考。因此在课堂教学活动中,教师应充分发挥引导者与参与者的角色,帮助学生完成发现知识的过程,完善学生的认知结构。
2、能源资源的开发和利用
教学难点
1、自然环境对绿洲、人口、城市分布和农业生产的影响。
2、新疆经济发展的优势条件
学习者特征分析
初中学生感情丰富,思维活跃,形象思维较强而抽象思维较弱,容易对直观形象和与生产生活实际联系较为密切的地理事物产生兴趣,好奇心强,求知欲旺盛。他们具有初步的读图分析能力,但由于认知水平的局限性,导致他们在分析问题时易于片面化、表面化,缺乏对地理成因本质的挖掘和深入思考。因此在课堂教学活动中,教师应充分发挥引导者与参与者的角色,帮助学生完成发现知识的过程,完善学生的认知结构。
《7.2 新疆──祖国面积最大的省级行政区域》教学设计(山西省县级优课)
新疆-祖国面积最大的省级行政单位教学目标:1.运用地图说出新疆的位置、范围并对新疆的地理位置做出简要的评价。
2.在地图上识别新疆主要的地形类型,并用自己的语言描述新疆的地形特征。
3.阅读地图和气候统计图表,说出新疆的地形特征。
情感态度价值观:通过学习使学生认识新疆这个地广人稀的省区的热爱,加深学生对祖国大好河山的热爱。
教学重点:三山夹两盆的地形。
教学难点:阅读气温统计图表归纳气候特征。
导入:1)我国34个省级行政区域中面积最大的是哪一个?邻国最多的那你哪一个?2)关于新疆同学们了解了那些情况?(学生畅所欲言)今天我们一起走进新疆、认识新疆导入新课一.新授1.出示课题2.出示教学目标3.图文结合(P61和7.12)思考:地理位置:面积:首府:简称:4.运用地图7.13按自北向南的顺序圈出与新疆相邻的国家、省和自治区。
5.巩固训练完成填充图册第一题6.继续读图7.13从图中找出主要的山脉、河流、盆地、沙漠?山脉:阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉盆地:准噶尔盆地、塔里木盆地我国最大的沙漠:塔克拉玛干沙漠河流:塔里木河---流程最长的内流河额尔齐斯河---唯一流入北冰洋的外流河7.用五个字概括新疆的地形特点(三山夹俩盆)8.巩固训练:1)画出新疆地形简图2)完成读图题过渡:新疆为什么会有面积广大的沙漠?是什么原因造成这种现象的呢?请大家阅读积极参与中的短文和图7.14讨论和比较喀什、乌鲁木齐、大连三地气温和降水量的年变化概括总结:气候类型:温带大陆性气候二.主要植被。
晋教版地理八年级下册《7.2 新疆──祖国面积最大的省级行政区域》说课稿6
晋教版地理八年级下册《7.2 新疆──祖国面积最大的省级行政区域》说课稿6一. 教材分析晋教版地理八年级下册《7.2 新疆──祖国面积最大的省级行政区域》这一节,主要介绍了新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的情况。
教材通过生动的图片、地图和文字,使学生能够直观地了解新疆的自然风光和民俗特色,培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析学生在学习这一节之前,已经掌握了我国省级行政区的划分、地理位置、面积、人口等基本知识。
但对于新疆的自然环境、历史文化、经济发展和民族风情等方面的了解还不够深入。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,采取生动有趣的方式,激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究新疆的风土人情。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过学习,学生能够了解新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的特点。
2.过程与方法:通过观察地图、图片和文字资料,培养学生获取和解读信息的能力,提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注边疆发展的情感,增强学生的国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:新疆的自然环境特点、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情。
2.教学难点:新疆的自然环境和民族风情的特点,以及对学生地理素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片、文字资料等,直观展示新疆的自然风光和民俗特色。
六. 说教学过程1.导入新课:以一首歌曲《新疆是个好地方》导入,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的基本知识。
3.课堂讲解:结合多媒体课件、地图、图片和文字资料,详细讲解新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的特点。
7.2新疆——祖国面积最大的省级行政区教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期晋教版
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与新疆相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新疆的自然环境和资源利用的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
课后作业
1.根据课文内容,简要描述新疆的地理位置、气候特点、自然资源和民族文化。
答案:新疆位于我国的西北边陲,与多个国家接壤。它拥有大陆性气候,干旱、高温、温差大是其主要特点。新疆富含石油、天然气、煤炭等矿产资源,同时也拥有广阔的草原、沙漠等自然景观。新疆是一个多民族聚居的地区,有维吾尔族、汉族、哈萨克族等多个民族,每个民族都有自己独特的风俗习惯和宗教信仰。
疆——祖国面积最大的省级行政区教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期晋教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新疆——祖国面积最大的省级行政区。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了我国省级行政区的划分和地理特点,本节课将在此基础上,重点探讨新疆的地理位置、气候特点、自然资源、民族文化等,使学生更全面地了解我国这个最大的省级行政区。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
今天,我们学习了新疆——祖国面积最大的省级行政区。我们了解到新疆的地理位置、气候特点、自然资源和民族文化,以及新疆的经济发展现状和面临的挑战。我们还探讨了新疆的可持续发展策略,以及如何通过保护环境和合理利用资源来促进新疆的持续发展。
当堂检测:
1.请简要描述新疆的地理位置、气候特点、自然资源和民族文化。
晋教版八年级地理下册 7.2新疆-祖国面积最大的省级行政区域教案
《7.2 新疆——祖国面积最大的省级行政区域》教案教学目标知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征;2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因;3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。
4.使学生了解新疆资源开发和利用状况,并且学习新疆的边境贸易和旅游业。
能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力;2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法;3.培养学生认识区域特征的方法。
德育目标通过西部大开发等知识的讲述,对学生进行国情国策教育,培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。
教学重点1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素;2.能源开发与环境保护之间的关系。
教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响;2.能源开发过程应如何不破坏环境。
教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。
教具准备实物投影仪、相关地图等。
课时安排三课时第一课时教学过程[导入新课]出示维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片。
请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族,这个民族主要分布在我国哪个省级行政区?学生齐答:维吾尔族,主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。
大家可能知道新疆的瓜果又香又甜,但为什么这么甜呢?今天我们就来学习、认识这个中国面积最大,邻国最多的省级行政区。
板书:新疆维吾尔自治区——祖国面积最大的省级行政单位[讲授新课]讲述:由于我国地域辽阔,各地的自然条件和经济基础差别很大,造成在过去的发展过程中,东部与中西部在社会经济发展水平和经济发展速度两方面差距很大。
同时由于东部人口稠密、经济发展水平高,对资源的需求量大,而西部相对地广人稀,资源丰富。
国家为了使西部的优势得到最大发挥,同时缓解东部地区人口与资源矛盾突出的状况;为了促进东部和中西部协调发展而决定实施西部大开发战略。
承转:新疆地处祖国的西部边陲,无疑成为西部大开发的桥头堡,首先让我们来认识新疆的自然环境特征。
2016春晋教版地理八下7.2《新疆——祖国面积最大的省级行政单位》word学案
2016春晋教版地理八下7【学习目标】1.学会运用地图讲出新疆的位置、范畴和地势、气候、农业特点。
2.结合图文资料认识新疆“三山夹两盆”的地势及以大陆性气候为主的气候特点对农业的阻碍。
【重点难点】新疆的自然地理特点【自主学习】新疆维吾尔自治区位于我国的,地域宽敞,时我国面积、接壤最多的省级行政区域。
历来是交通枢纽,战略位置十分重要。
我国地势呈_________分布,新疆位于地势第级梯,地势以____ _和______为主。
与相间分布,形成“”的地势结构。
三山是;两盆是。
3.新疆的自然环境和地理位置:位置:位于我国______边境,从东向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦等8个国家相邻,是国我邻国最多的省级行政区。
地势:三山夹两盆(山、_______盆地、_______山、_______盆地、_______山)。
民族:以_______ (少数民族)、汉族为主体的多民族聚居地。
面积:160多万平方千米,是我国面积_______的省级行政气候:非季风区,深居内陆,气候,降水少,洪涝。
河流:内流河为主,我国最大的内流河——______河距海遥远→洪涝→地势闭塞,山地、高原屏障4、植被:为主5、绿洲:在这冰雪冰川融水的滋润下,在(地带),新疆的人口都市等也就集中分布于这些绿洲中。
【合作学习】结合所学完成课本61页的图上所得和62页的主动参与。
【展现提升】小组选代表发表见解【当堂达标】1.新疆的瓜果专门甜,是因为[ ]A.降水少,瓜果水分含量少,糖分B.昼夜温差大,营养物质耗费少,糖分积存多C.云量多,光照弱,利于作物的光合作用D.晴天多,云量少,温差不大,有利于作物的生长2.我国面积最大的盆地是[ ]A.四川盆地B.塔里木盆地C.吐鲁番盆地D.准噶尔盆地3.位于新疆中部的山地是[ ]A.阿尔泰山B.昆仑山C.天山D.祁连山4.新疆闻名的红色系列产品是[ ]A.西红柿、辣椒、红柿子B.西红柿、石榴、辣椒C.西红柿、石榴、构杞D.西红柿、葡萄、辣椒5.新疆最要紧的农业基地分布在[ ]A.盆地内部B.戈壁滩C.沙漠D.绿洲6.下列不是新疆的要紧农作物是[ ]A.玉米、高粱B.棉花、甜菜C.小麦、瓜果D.水稻、甘蔗7.下列省份不与新疆为邻的是[ ]A.西藏自治B.青海省C.内蒙古自治区D.甘肃省8.新疆绿洲的水源要紧来自于[ ]A、湖泊水B、河流水C、山地降水和冰雪融水D、地下水9.新疆境内的地势是________和_______相间分布。
晋教版地理八年级下册:7.2 《新疆——祖国面积最大的省级行政区》 教学设计
晋教版地理八年级下册:7.2 《新疆——祖国面积最大的省级行政区》教学设计一. 教材分析《新疆——祖国面积最大的省级行政区》这一节内容主要介绍了新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字,使学生能够更加直观地了解新疆的自然风光和民俗文化,培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对于我国的其他省级行政区有一定的了解。
但新疆作为我国面积最大的省级行政区,其丰富的自然环境和多样的民俗文化可能会对学生产生较大的兴趣。
在教学过程中,需要关注学生的兴趣点,激发他们的学习热情,同时引导学生从多角度、多方面去认识和了解新疆。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的知识,提高学生的地理素养。
2.过程与方法:通过地图、图片和文字等资料,培养学生获取和解读信息的能力,提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注边疆发展的情感,增强学生的国家意识和民族认同感。
四. 教学重难点1.重点:新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的知识。
2.难点:如何引导学生从多角度、多方面去认识和了解新疆,培养学生的地理素养和爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片和文字等资料,创设情境,使学生身临其境地感受新疆的自然风光和民俗文化。
2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,分享自己的看法和感受,激发学生的学习兴趣和主动性。
3.案例教学法:选取具有代表性的新疆地理、历史、文化、经济和民族风情的案例,进行详细讲解和分析。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料,制作多媒体课件。
2.准备与新疆相关的歌曲、视频等素材,以增加课堂的趣味性。
3.准备一些关于新疆的案例,以供课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示新疆的美丽风光,引导学生关注新疆的地理位置和自然环境,激发学生的学习兴趣。
7.2《新疆—祖国面积最大的省级行政区域》探究教案(第3课时)
《新疆—祖国面积最大的省》探究教案(第3课时)教学目标知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征;2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因;3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。
能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力;2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法;3.培养学生认识区域特征的方法。
德育目标通过西部大开发等知识的讲述,对学生进行国情国策教育,培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。
教学重点1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素;2.能源开发与环境保护之间的关系。
教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响;2.能源开发过程应如何不破坏环境。
教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。
教具准备实物投影仪、相关地图等。
[导入新课]新疆的经济优势除发展特色农业以外,更主要是发挥能源优势。
讲述:据探测,新疆的石油、天然气储量约占全国的1/3。
而中国东部由于经济发展速度快,水平高,对能源的需求量大,东部又缺乏能源,造成经济发展与能源供应的矛盾。
东部地区80%以上的能源从外地调进,同时东部地区由于大量燃煤而使环境污染日趋严重。
为了缓解东部能源短缺的现状,稳定东部的经济发展,同时带动中西部经济发展,缩小东西差距,国家制定的西部大开发战略中一项重要的工程就是西气东输。
[讲授新课]活动:请大家读图6.39、6.40回答以下问题。
1.新疆为什么成为中国重要的油气工业基地?2.找出西气东输的起点和经过的省级行政区。
3.西气东输工程跨越了哪几个大的地形区和哪几条大河?4.西气东输的实施,将为东、西部地区带来什么好处?5.西气东输工程的实施中是如何体现“经济效益和生态效益双赢”的基本准则的?学生读图、分析、讨论、教师指导。
提问、学生回答。
略。
归纳小结:1.新疆的两大盆地油气资源十分丰富,潜力巨大。
预测储量占全国1/3以上,仅塔里木盆地中的天然气就占全国陆上天然气的22%。
晋教版八年级下册7.2《 新疆——祖国面积最大的省级行政区域》【教学课件】 (共22张PPT)
新疆的瓜果
新疆日 照充足,热 量丰富,气 温日较差大, 盛产多种优 源丰富,煤炭、石 油和天然气资源的储量在全国居重 要地位,是我国最大的油气生产基 地。风能、太阳能理论蕴藏量居全 国第二位。
能源资源的开发
西气东输
1.线路起止点: 塔里木盆地 轮南——上海 2.意义: 增加当地的财政收入; 增加当地就业机会;促进了能源的开发
新疆的绿洲
新疆有水源的地方形成 大大小小的绿洲,新疆的城 市、人口主要分布在绿洲上。
新疆的绿洲农业
新疆的绿洲农业
新疆的胡杨林
胡杨与人们生活息息相关,对防风防沙,改 善气候、改善生态环境发挥着重要作用,因此, 它备受人们赞誉。据说它能生存活过一千年不死, 死后站立一千年不倒,倒后在沙漠中一千年不烂。
缓解东部地区能源短缺;改善东部环境质量
新疆的边境贸易
我国北疆铁路开通,使陇海—兰新铁路 成为第二条亚欧大陆桥的重要组成部分,出 口物资可通过阿拉山口销往中亚和欧洲。阿 拉山口、霍尔果斯、塔城等是著名的边贸口 岸。
新疆的旅游业
新疆旅游资源
丰富,有天山、阿
尔泰山等高山景观,古
有喀纳斯湖、博斯 丝
腾湖、天池等自然 绸
风光有古丝绸之路 之
等历史文化古迹和 多姿多彩的民族风
路
情。
新疆的旅游业
天 山 阿 尔 泰 山
新疆的旅游业
博 斯 腾 湖
新疆的旅游业
多 姿 多 彩 的 民 族 风 情
课堂检测
1.我国面积最大的省区是 新疆 。 2.新疆境内 高山 和 盆地 相间分布, 新疆的地形特点是“三山夹两盆”。 3.新疆的气候特点是降水稀、少 气候干旱。 4.新疆的人口、城市主要分布在 绿洲 。
晋教版地理八年级下册7.2《新疆祖国面积最大的省级行政单位》说课稿
晋教版地理八年级下册7.2《新疆祖国面积最大的省级行政单位》说课稿一. 教材分析《新疆祖国面积最大的省级行政单位》这一节,主要介绍了新疆的自然地理特征、人文地理特征以及新疆在我国地理位置上的重要性。
教材通过丰富的图片、图表和文字,使学生能够了解到新疆的自然风光、民族风情以及经济发展状况。
教材内容丰富,既有知识性,又有趣味性,能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识,对于我国的省级行政单位有一定的了解。
但是,对于新疆的自然地理特征、人文地理特征以及地理位置的重要性,可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察图片、图表,分析新疆的特点,从而加深对新疆的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够说出新疆的自然地理特征、人文地理特征以及在我国地理位置上的重要性。
2.过程与方法:通过观察图片、图表,培养学生分析地理信息的能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关心边疆建设的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点:新疆的自然地理特征、人文地理特征以及在我国地理位置上的重要性。
2.教学难点:新疆的地理位置的重要性。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等,引导学生主动探究新疆的地理特征。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、图表等,直观展示新疆的自然风光、民族风情以及经济发展状况。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示新疆的美丽风光,引发学生对新疆的兴趣,导入新课。
2.自主学习:学生通过观察图片、图表,了解新疆的自然地理特征、人文地理特征。
3.问题探究:教师提出问题,引导学生分析新疆在我国地理位置上的重要性。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享各自的学习心得,互相交流。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,加深对新疆的认识。
6.课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下:•自然地理特征•人文地理特征•地理位置的重要性八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行:1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论等情况,了解学生的参与度。
晋教版地理八年级下册7.2《新疆 祖国面积最大的省级行政单位》教学设计
晋教版地理八年级下册7.2《新疆祖国面积最大的省级行政单位》教学设计一. 教材分析《新疆祖国面积最大的省级行政单位》这一节内容主要介绍了新疆的自然地理特征、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字,使学生能够了解新疆的基本情况,培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对我国行政区划有一定的了解。
但新疆作为我国面积最大的省级行政单位,其自然地理特征、地理位置、历史文化等方面内容较为复杂,需要通过深入的学习和探讨,使学生能够全面掌握。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解新疆的自然地理特征、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面内容。
2.过程与方法:通过地图、图片等教学资源,培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关注边疆发展的情感。
四. 教学重难点1.重点:新疆的自然地理特征、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面内容。
2.难点:如何使学生深入理解新疆的自然地理特征和地理位置,以及其对新疆经济社会发展和民族风情的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片等教学资源,创设情境,引导学生观察和分析。
2.案例教学法:通过新疆的典型案例,使学生深入了解新疆的自然地理特征、地理位置、历史文化等方面内容。
3.讨论教学法:学生进行分组讨论,培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.教学资源:地图、图片、案例资料等。
2.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示新疆的自然风光和民族风情,引导学生关注新疆,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过地图和图片,展示新疆的地理位置和自然地理特征,让学生了解新疆是我国面积最大的省级行政单位。
3.操练(10分钟)让学生阅读教材,了解新疆的历史文化、经济发展和民族风情。
教师提问,学生回答,检查学生对知识点的掌握情况。
晋教版8下地理 7.2新疆 祖国面积最大的省级行政单位 教案设计
3.根据新疆的气候特征,请你分析一下新疆的河流有什么特征?
强调:塔里木河是我国最长的内流河。
额尔齐斯河是唯一流入北冰洋的河流。
4.在图中找出我国最大的沙漠和有“火州”之称的吐鲁番盆地
5.通过小视频学习雅丹地貌。
课堂练习:
随堂小结:
结合本节内容归纳知识点。
随堂练习:
课后探究:
4.河流:以内流河为主。
教
学
反
思
在本节课的教学中,主要以学生发展为本,倡导学生自主学习,促进学生的自主发展和全面成长。本着这样的原则,在课堂设置中,通过自主学习和小组合作认识新疆的地理位置、地形和气候河流。学生通过阅读教材和地图,能够概括出新疆的地理位置和地形,由小组成员在板图中进行填图,学生的读图能力得到锻炼。通过阅读教材和地图,以及学生课后收集新疆相关资料的展示,学生对新疆气候干旱有了更加深刻的认。这一环节,把课堂还给了学生,让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,学生成为课堂上真正的主人,真正做到了“以生为本”。
教师讲述:
新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。(在多媒体上边写边解释每一部分的含义。)
随堂练习:
过渡:学习了新疆“三山夹两盆”的地形,我们来看看新疆的气候有什么特征?
三、气候和河流
请大家阅读教材图7.14,分析新疆的气候特征?
提问:
1.根据乌鲁木齐的气温曲线图和降水量柱状图,请你分析新疆的气候有什么?属于什么气候?
提问:同学们我们在哪里可以看到这样的情景?
讲述:今天我们就一起来学习——新疆。
讲授新课
今天我们要学习祖国面积最大的省级行政区域---新疆,首要要知道它在那,既它的地理位置,首先让我们来认识新疆的地理位置。
《7.2 新疆──祖国面积最大的省级行政区域》教学设计(贵州省县级优课)
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计
课时安排1课时
教学过程
【导入】
播放视频:歌曲《我们新疆好地方》
“我们新疆好地方”,不仅有着雄奇壮美的自然风光,更有着独特的民族风情、深厚的文化积淀。
那么,你对新疆又有多少了解呢?能不能把你知道的新疆的景点介绍给同学呢?
【新课】第三节新疆维吾尔自治区的地理概况
与区域开发
一,位置与范围
(活动1)读图,回答问题。
(1)找出与新疆接壤的国家。
(2)想一想,邻国众多的地理位置,对新疆的发展有哪些重要影响?
(3)说一说新疆的位置特点。
小组合作交流,共同完成。
晋教版地理八年级下册新疆祖国面积最大的省级行政区域 教案
7.2新疆——祖国面积最大的省级行政区域
一、教学目标
知识与技能
1、运用地图,说出新疆的位置、地形、气候等自然环境特征。
2、对新疆的地理位置作简要评价。
二、过程与方法
1、读图说出与新疆接壤的国家和相邻的省区,认识新疆的位置和范围。
2、读图概况新疆的地形特点。
3、运用读图比较和讨论的方法,学习新疆的气候特点并分析其成因。
三、教学重点新疆三山夹两盆的地形
教学难点新疆温带大陆性气候的成因。
教学过程
一:认识地理位置:走进新疆
二:地形特征
巧妙记忆新疆的地形分布特点
三:气候特征
分析地理位置和地形对气候的影响
气候特点对农业的影响
四:河流特征
1.分析当地人是如何利用水资的?
2.分析当地人为什么不盼望天阴下雨,而是越干旱,越盼望太阳出
来?
【活动】认识新疆绿洲的分布(对人口、城镇、道路的影响)(深入新疆)
说一说新疆的瓜果为什么那么甜??
【开放性探究】
1.宁夏和新疆都是温带大陆性气候,在发展农业生产上,有什么不同之处?
2.假如你是新疆当地的一名中学生,你的生活和现在相比会有哪些变化(衣食住行,语言)
要去新疆旅游,以下物品你会选择带什么?为什么?(PPT展示)
【课堂小结】
分布:盆地边缘以及山前冲积平原
主要农作物:小麦、玉米、高粱
绿洲农业特色农产品:棉花、甜菜、瓜果
特点:产量丰富,品质优良
能资的开发和利用
边境贸易和旅游业。
新疆——祖国面积最大的省级行政区域
第七章省级行政区域7.2新疆——祖国面积最大的省级行政区域教学目标●知识与技能1、运用地图说出新疆的位置、范围,并对新疆的地理位置作出简要的评价。
2、在地形图上识别新疆的主要的地形类型,并用自己的语言描述新疆的地形特征。
3、阅读地图和气候统计图表,说出新疆的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。
●过程与方法1、通过课堂活动——“图上所得”,让学生读图说出与新疆接壤的国家和相邻的省区,认识新疆的位置和范围。
2、通过阅读地图和课堂活动——“图上所得”,让学生分别说出塔里木盆地和准噶尔盆地的位置,概括新疆的地形特点。
3、运用读图比较和讨论的方法,学习新疆的气候特点并分析其成因。
●情感态度与价值观1、通过本节的学习,对学生进行国情国策教育,使学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。
2、激发学生热爱边疆、开发边疆、建设边疆、保卫边疆的热情和决心。
●教学重点新疆的自然环境特征。
●教学难点以干旱的自然环境特征与荒漠为主的植被景观的关系。
●教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。
●教具准备实物投影仪、相关地图等。
●课时安排一课时第一课时●教学过程[导入新课]播放歌曲《新疆是个好地方》并播放图片我们新疆好地方啊麦穗金黄稻花香啊天山南北好牧场风吹草低见牛羊戈壁沙滩变良田葡萄瓜果甜又甜积雪溶化灌农庄煤铁金银遍地藏我们美丽的田园我们可爱的家乡师:这是歌颂什么地方的歌?生:新疆师:新疆真的是一个风景优美,物产富饶的好地方。
同学们想不想了解新疆啊?生:想。
师:今天就让我们学习、认识这个中国面积最大,邻国最多的省级行政区。
板书新疆——祖国面积最大的省级行政区域[讲授新课]承转:首先让我们来认识新疆的自然环境特征。
板书:一、新疆的自然环境特征活动:请大家阅读P39地图册中国政区图,P60课文和图7.12、7.13,回答下列问题。
1、新疆在中国的位置以及面积、人口、民族。
2、找出与新疆相邻的国家和相邻的省级行政区域。
3、新疆主要有哪些地形?说出它们的名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《7.2 新疆——祖国面积最大的省级行政区域》教案教学目标知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征;2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因;3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。
4.使学生了解新疆资源开发和利用状况,并且学习新疆的边境贸易和旅游业。
能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力;2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法;3.培养学生认识区域特征的方法。
德育目标通过西部大开发等知识的讲述,对学生进行国情国策教育,培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。
教学重点1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素;2.能源开发与环境保护之间的关系。
教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响;2.能源开发过程应如何不破坏环境。
教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。
教具准备实物投影仪、相关地图等。
课时安排三课时第一课时教学过程[导入新课]出示维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片。
请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族,这个民族主要分布在我国哪个省级行政区?学生齐答:维吾尔族,主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。
大家可能知道新疆的瓜果又香又甜,但为什么这么甜呢?今天我们就来学习、认识这个中国面积最大,邻国最多的省级行政区。
板书:新疆维吾尔自治区——祖国面积最大的省级行政单位[讲授新课]讲述:由于我国地域辽阔,各地的自然条件和经济基础差别很大,造成在过去的发展过程中,东部与中西部在社会经济发展水平和经济发展速度两方面差距很大。
同时由于东部人口稠密、经济发展水平高,对资源的需求量大,而西部相对地广人稀,资源丰富。
国家为了使西部的优势得到最大发挥,同时缓解东部地区人口与资源矛盾突出的状况;为了促进东部和中西部协调发展而决定实施西部大开发战略。
承转:新疆地处祖国的西部边陲,无疑成为西部大开发的桥头堡,首先让我们来认识新疆的自然环境特征。
板书:一、“三山夹两盆”的地形活动:请大家阅读地图册中国政区图,P40课文和图7.13,回答下列问题。
1.描述新疆在中国的位置特点,找出与新疆相邻的国家有哪几个。
2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉,说出它们的走向。
3.找出新疆的两大盆地及其分界山地。
4.将上述山地和盆地在P41页新疆轮廓图中画出(用铅笔)。
学生读图画图,教师巡回指导画图方法。
讲述:新疆维吾尔自治区,简称新,地处我国西北边陲,从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等八个国家相邻,是我国邻国最多的省级行政区。
新疆的面积160多万平方千米,是我国面积最大的省级行政区。
新疆现有人口1925万人,人口密度12人/km2,属我国地广人稀的少数民族聚居区,有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等10多个民族。
新疆的地形特点可以用“三山夹两盆”来概括。
新疆北部是西北—东南向的阿尔泰山,新疆唯一的外流河——额尔齐斯河发源于此,中部是东西向的天山。
南部为包括多条山脉组成的东西向山地昆仑山。
天山把新疆分为南疆和北疆两大部分,南为塔里木盆地,面积53万km2,为世界最大内陆盆地。
盆地中有面积达32.4万km2的“死亡之海”——塔克拉玛干沙漠,边缘有我国最长的内流河——塔里木河。
新疆北部为准噶尔盆地,盆地中有古尔班通古特沙漠,为我国第二大沙漠。
新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。
(在黑板上边写边解释每一部分的含义。
)右上第一横代表新疆北部的阿尔泰山,中间一横代表天山,最下边一横代表昆仑山,三横之间的两个“田”分别代表两大盆地。
左边摆放了一张“弓”,弓是中国古代的冷兵器,而新疆自古就是中国的领土,且远离统治中心,位于边防要塞,因此需要设防保护,保护国土不被侵占,因此在“弓”内加了一个土字。
承转:刚才我们讲到新疆两大盆地内都有面积广大的沙漠,新疆之所以沙漠广布,与新疆的气候密不可分。
板书:二、大陆性气候活动:请大家在中国政区图上量算新疆南部距印度洋、新疆东部距太平洋的直线距离。
学生量算。
提问量算结果,学生回答。
(略)讲述:新疆东距太平洋达2500 km之遥,南距印度洋1600 km,距海遥远,加之重重山岭,高原的屏障作用,来自海洋的湿润气流很难到达新疆,所以导致新疆形成了典型的温带大陆性气候。
其突出特征是冬冷夏热,日照长,温差大,降水少,蒸发强。
大部分地区年降水量在150 mm以下。
新疆身居内陆,远离海洋,属于温带海洋性气候。
冬冷夏热,降水缺少,气温年较差和气温日较差都很大。
干旱时本地区最明显的气候特点。
活动:读图7.14,比较三城市的气候差异,并说明原因。
第二课时教学过程[导入新课]上节课我们了解了新疆的自然环境。
干旱是新疆自然环境的突出特征。
干旱缺水直接影响到新疆人民生产和生活的各个方面。
农业生产作为人类最基本的一种生产活动,以种植农作物为基本劳动,而农作物的生长离不开充足的水源。
在新疆干旱缺水的条件下,农业又有什么特色呢?今天我们来学习本节第二部分,新疆的农业及能源开发。
[讲授新课]板书:三、绿洲农业讲述:通过上节课的学习我们了解了新疆干旱缺水,年平均降水仅120~150 mm,个别地区甚至不足50 mm,这就意味着靠天然降水根本不能满足农业生产的需求。
因此,新疆的农业主要分布在有高山冰雪融水滋润的绿洲,发展了特色鲜明的灌溉农业。
活动:请大家阅读课文P63和P64,分析讨论完成以下问题:1.新疆的特色农产品有哪些?它们有什么共同特点?2.“坎儿井”是一项什么工程?与当地自然环境有什么关系?3.在新疆及中国西北内陆的其他省区普遍存在一个问题,那就是随人口的增长,经济的发展,人口与水资源之间的矛盾日益突出。
你认为应怎样合理开发水资源?学生读书、分析、讨论。
提问,学生回答。
(略)归纳讲述:新疆的特色农产品主要有棉花、甜菜、多种水果。
新疆的瓜果特别甜,色彩也特鲜艳,这是因为新疆夏季热量充足,由于空气中云量少,降水少,白天光照强烈,利于瓜果着色,同时白天光合作用强,可以积累大量糖分。
而夜晚降温很快,气温低,农作物的呼吸作用弱,也减少了对白天积累糖分的消耗,因此,由于昼夜温差大,新疆的瓜果特别甜。
同理,由于光热资源充足,降水稀少而有比较稳定的灌溉水源,新疆成为我国重要的长绒棉产区。
承转:我们知道,水是地球上一切生物的生命之源,人类尤其离不开水,人类的各种活动都离不开水,因此,水会影响、制约人类的一些活动。
活动:请大家阅读图7.15,回答以下问题:说明新疆绿洲、城市和人口分布的主要特点,并分析原因。
提问,学生回答。
(略)归纳讲述:由于新疆地处亚欧大陆内部(据中科所地理研究所科研人员研究测定,亚洲大陆的“心脏”——地理中心位于新疆乌鲁木齐郊区的乌鲁木齐县永丰乡包家槽子村),距海遥远导致干旱少雨,因此水源主要来自高山冰雪冰川融水。
在这冰雪、冰川融水的滋润下,在盆地的边缘山麓地带出现了许多绿洲,新疆的人口、城市等也就集中分布于这些绿洲中。
冰川冰雪融水还孕育了一些内流河。
在这些河流沿岸也分布有城市、人口等。
交通运输是加强人类活动的地域联系,促进工农业生产和方便人民生活的一种主要方式,因此交通设施的分布与人口、城市密不可分,多沿盆地边缘分布,将人口、城市和经济活动集中的绿洲联系起来,既靠近水源,也带动了城市和经济的发展,方便了人民生活,但新疆各绿洲之间相距遥远,这势必导致新疆的物流、人流不畅,信息通达度较差,在经济全球化的今天,极大地影响、制约新疆的经济发展。
面对这种境况,应从实际出发,加大新疆基础设施的建设力度,扩大新疆的对外交流,加快经济发展速度。
稳定的灌溉水源得益于新疆一种古老的引水工程——坎儿井。
(看图讲述)坎儿井中的水来自山麓地下水富集地带。
在山麓地带,由于有高山冰雪融水的下渗,形成地下水富集地带,睿智的新疆人民从山麓开始,顺着倾斜的地势先开凿竖井,然后利用竖进不断疏通开凿了地下暗渠,将汩汩清泉引向盆地的边缘,维持着绿洲的生存。
由于水渠在地表以下,因此有效避免了因气候干旱而引起的大量蒸发,充分而有效地利用了有限的水资源,使新疆人民得以在这广袤的沙漠边缘繁衍生息。
但目前新疆乃至整个西北地区都因为缺水而陷入了生存和发展的困境。
面对现实,我们应从生产和生活两方面入手,做好以下几方面工作,缓解人——水矛盾。
1.提高现有水资源利用率。
如采用先进的灌溉方式:喷灌、滴灌等发展节水型农业。
2.减少水污染以及污水的治理再利用。
3.节约每一滴水。
如日常生活中洗衣水可冲座便器,洗拖布;淘米水可以浇花等等。
承转:由于我国是人口大国,农业的基础地位始终不可动摇。
在西部大开发过程中,在世界经济一体化的同时,如何发挥本地区的优势,发展具有竞争实力的特色农业呢?第三课时教学过程[导入新课]新疆的经济优势除发展特色农业以外,更主要是发挥能源优势。
讲述:据探测,新疆的石油、天然气储量约占全国的1/3。
而中国东部由于经济发展速度快,水平高,对能源的需求量大,东部又缺乏能源,造成经济发展与能源供应的矛盾。
东部地区80%以上的能源从外地调进,同时东部地区由于大量燃煤而使环境污染日趋严重。
为了缓解东部能源短缺的现状,稳定东部的经济发展,同时带动中西部经济发展,缩小东西差距,国家制定的西部大开发战略中一项重要的工程就是西气东输。
[讲授新课]板书:四、能源资源的开发和利用活动:请大家读课本P65和P66回答以下问题。
1.新疆为什么成为中国重要的油气工业基地?2.找出西气东输的起点和经过的省级行政区。
3.西气东输工程跨越了哪几个大的地形区和哪几条大河?4.西气东输的实施,将为东、西部地区带来什么好处?5.西气东输工程的实施中是如何体现“经济效益和生态效益双赢”的基本准则的?学生读图、分析、讨论、教师指导。
提问、学生回答。
略。
归纳小结:1.新疆的两大盆地油气资源十分丰富,潜力巨大。
预测储量占全国1/3以上,仅塔里木盆地中的天然气就占全国陆上天然气的22%。
有克拉玛依、轮台、库车等大型油气田。
因此,新疆成为中国的重要油气工业基地,成为西部开发的重要阵地。
2.西气东输工程西起塔里木天然气田轮南,途经新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪9个省市,目标地是长江三角洲。
3.西气东输工程自西向东跨越了塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、长江中下游平原等几个大的地形区及黄河、淮河、长江、京杭大运河等水系。
4.西气东输工程的实施将使我国中西部的能源、原材料优势得以充分发挥,迅速增加当地的财政收入,带动当地相关行业,如建筑、钢铁等工业的发展,为当地人民提供了更多的就业机会,大大促进西部经济的发展,缩小了东西部的经济差距。
同时,西气东输工程的实施,缓解了东部经济发达地区能源短缺的问题;从塔里木盆地到上海的天然气价格比进口天然气要便宜,这也降低了东部地区的生产成本;天然气是洁净能源,改善了东部日益严重的环境状况。