《地球的卫星——月球 》教案
地球的卫星月球教案
地球的卫星——月球教案一、教学目标1. 让学生了解月球的基本概况，包括月球的形状、大小、距离等。
2. 使学生掌握月球的形成和演化过程。
3. 培养学生对月球探测和太空探索的兴趣。
二、教学重点与难点1. 月球的基本概况2. 月球的形成和演化过程三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究月球的奥秘。
2. 利用多媒体课件，直观展示月球的相关图像和数据。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 月球相关图片和数据3. 小组讨论问题五、教学过程1. 导入：简要介绍月球的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解月球的形成和演化过程。
3. 课堂互动：提问学生关于月球的问题，引导学生主动思考。
4. 多媒体展示：利用课件展示月球的形状、大小、距离等图像和数据。
5. 小组讨论：分组讨论月球探测和太空探索的意义和成果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调月球的重要性和探测价值。
7. 作业布置：让学生绘制月球的示意图，加深对月球的认识。
六、教学活动设计1. 活动一：月球知识问答教师提出关于月球的知识问题，学生抢答。
问题可包括月球的基本概况、形成和演化过程等。
2. 活动二：月球图片观察教师展示不同阶段的月球图片，学生观察并描述。
引导学生关注月球的形状、表面特征等。
七、教学评估1. 评估方式：课堂问答、小组讨论、月球示意图绘制。
2. 评估内容：学生对月球基本概况的掌握程度。
学生对月球形成和演化过程的理解。
学生对月球探测和太空探索的兴趣。
八、教学拓展1. 拓展内容：月球探测技术和太空探索计划。
2. 拓展活动：参观天文馆、观看太空探索纪录片。
九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对月球教案的评价和建议。
2. 教师反馈：根据学生反馈调整教案内容，提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，强调月球的重要性和探测价值。
2. 鼓励学生在课后继续探索月球和太空领域的知识。
地球的卫星——月球获奖教学设计
地球的卫星——月球获奖教学设计教学设计主题：地球的卫星，月球教学目标：1.学生能够了解地球的卫星，月球的基本特征和重要性。
2.学生能够了解月球的不同阶段和表面特征。
3.学生能够理解月球与地球关系的演化过程。
4.学生能够运用所学知识分析月球的未来前景。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.模型或图片展示月球的表面特征。
3.地球与月球的直径和距离的实测数据。
4.团队合作的工作纸。
教学过程：1.导入活动（5分钟）使用PowerPoint演示文稿引入地球的卫星，月球的话题。
提问学生是否知道地球的卫星是什么，让学生讨论并给出答案。
引导学生逐步分析，最终得出地球唯一的卫星是月球。
2.月球的基本特征介绍（15分钟）通过PowerPoint演示文稿介绍月球的基本特征，包括直径、质量、运动轨迹等。
同时介绍月相的概念，让学生了解月球的不同阶段。
3.月球的表面特征观察与分析（20分钟）使用模型或图片展示月球的表面特征，让学生观察并描述。
然后，组织学生根据观察到的特征，分析月球的地质构造和可能的形成过程。
4.地球与月球的演化过程（20分钟）使用PowerPoint演示文稿展示地球与月球的演化过程，包括月球的形成、地球引力对月亮的影响等。
让学生理解月球与地球的关系是如何演化的。
5.月球的未来前景（20分钟）分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：-月球在以后的科学研究中有什么可能的用途？-人类是否有可能在未来利用月球资源？每个小组选择一名代表来汇报他们的讨论结果。
然后与全班分享并讨论。
6.总结与评估（10分钟）通过问题解答的方式对学生进行评估：-请问月球是地球的卫星吗？-请列举月球的基本特征。
-请描述月球的不同阶段。
-请解释月球与地球关系的演化过程。
-请讨论月球在未来的可能前景。
教学延伸：1.鼓励学生进一步了解月球的探索和研究，尤其是尽可能多地利用各种资源来支持他们的观点。
2.引导学生了解月球背面的特征和人类探索月球的历程。
地球的卫星月球教案
地球的卫星——月球教案一、教学目标1. 让学生了解月球的基本概况，如名称、位置、直径等。
2. 使学生掌握月球的形成和演化过程。
3. 培养学生观察和分析天文现象的能力。
4. 提高学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 月球的基本概况a. 月球的名称、位置和直径b. 月球的表面特征和地形c. 月球的自转和公转2. 月球的形成和演化a. 地球与月球的关系b. 月球的起源——大撞击假说c. 月球的演化过程3. 月球的自然资源和利用a. 月球的矿产资源b. 月球的利用前景——建立月球基地4. 月球观测和探索a. 月球观测的方法和工具b. 人类对月球的探索历程c. 我国月球探测成果5. 月球与地球的关联a. 月球对地球的影响b. 地球和月球的相互作用三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究月球的奥秘。
2. 运用多媒体教学，展示月球的图片、视频和模型，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和交流分享的能力。
4. 利用观测实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对月球基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和思考深度。
3. 观测实践活动：评价学生的实践操作能力和观测技巧。
4. 课后作业：检验学生对课堂教学内容的理解和运用。
五、教学资源1. 教材：《天文知识教程》2. 多媒体课件：月球图片、视频、模型等3. 观测工具：望远镜、星图等4. 课后作业：相关阅读材料和练习题教学课时：2课时（90分钟）六、教学过程【导入新课】教师通过展示月球的图片或视频，引导学生关注月球，激发学生的好奇心。
提问：“你们对月球有什么了解？月球是如何形成的？”【讲授新课】1. 月球的基本概况（15分钟）教师讲解月球的名称、位置、直径等基本信息，引导学生了解月球的基本情况。
2. 月球的形成和演化（15分钟）教师讲解月球的形成过程，如大撞击假说，以及月球的演化过程，帮助学生理解月球的发育历史。
《地球的卫星月球》教案
《地球的卫星-月球》教案第一章：月球的基本概况1.1 月球的定义与特点介绍月球是地球的唯一自然卫星描述月球的形状、大小、质量等基本特征解释月球与地球的距离和公转周期1.2 月球的表面特征介绍月球表面的地形和地貌，如平原、山脉、陨石坑等解释月球表面的岩石和土壤类型探讨月球表面的辐射和温度条件第二章：月球的起源与形成2.1 月球的起源假说介绍几种主流的月球起源假说，如大撞击假说、捕获假说等解释月球起源的证据和争议2.2 月球的形成过程描述月球形成的过程和原理探讨月球形成对地球环境的影响分析月球形成对地球生命的意义第三章：月球的探索与研究3.1 古代对月球的探索与认识介绍古代文明对月球的观测和记载探讨古代对月球的宗教和文化意义3.2 现代对月球的探索与研究介绍人类首次登月的历史和意义描述月球探测器和月球车的作用和发现探讨月球资源开发和利用的前景第四章：月球的科学研究与应用4.1 月球的科学价值介绍月球对地球环境的影响和作用探讨月球对地球气候变化和地球生物的影响4.2 月球的应用前景描述月球资源的开采和利用，如月球土壤、岩石和水分探讨月球基地建设和人类月球居住的可能性分析月球对人类太空探索和科技进步的意义第五章：月球的观测与观测技术5.1 月球观测的基本方法介绍肉眼观测、望远镜观测和卫星观测等方法解释月球观测的重要性和限制条件5.2 月球观测的技术与应用描述望远镜和卫星等观测设备的工作原理和功能探讨月球观测在科学研究和导航定位等方面的应用分析月球观测技术的发展趋势和未来挑战第六章：月球的周期性与现象6.1 月相的变化解释月相的概念和月相变化的原因描述新月、盈月、满月、亏月等不同月相的特征探讨月相变化对人类文化和生活的影响6.2 潮汐现象介绍潮汐的定义和成因解释月球引力和地球自转对潮汐现象的影响探讨潮汐对地球海洋环境和生态系统的影响第七章：月球与地球的关系7.1 月球与地球的相互作用解释月球对地球的引力作用和地球对月球的引力作用描述月球对地球的自转和倾斜角度的影响探讨月球对地球气候和地球生命的影响7.2 月球与地球的卫星关系介绍地球的其他自然卫星和月球的关系探讨月球与其他卫星的相互作用和影响第八章：月球的命名与月球地名8.1 月球的命名历史介绍月球的命名背景和方法解释月球地名的历史和地理分布探讨月球地名对月球研究和人类认知的影响8.2 月球地名的分类与特点描述月球地名的分类和命名规则探讨月球地名的地理特征和文化意义分析月球地名对月球研究和人类认知的价值第九章：月球的未来研究与发展9.1 月球研究的挑战与机遇介绍月球研究中存在的挑战和难题探讨月球研究的技术和方法创新分析月球研究对人类科技进步的意义9.2 月球发展的前景与展望描述月球资源的开发和利用前景探讨月球基地建设和人类月球居住的可能性分析月球对人类太空探索和科技进步的长远影响第十章：总结与思考10.1 月球的意义与价值总结月球对地球环境、生态系统和人类文明的影响和作用强调月球科学研究和探索的重要性思考人类对月球的认知和利用的责任和伦理问题10.2 月球教育与普及提出月球教育的重要性和方法探讨月球普及教育的目标和受众分析月球教育对提高公众科学素养和推动月球研究的作用重点解析本文主要介绍了月球的基本概况、起源与形成、探索与研究、科学研究与应用、观测与观测技术、周期性与现象、与地球的关系、命名与月球地名、未来研究与发展以及总结与思考。
科学《地球的卫星——月球 》教案(三篇)
地球的卫星——月球教案一教学设计理念月球，作为地球的卫星，是人们最为熟悉的天体，人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的《宇宙》单元教学也始于月球。
本课的教学设计体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”这一基本理念，让学生在课堂交流、自主探究中培养科学能力和科学素养，并能体验从中的乐趣，促进学生全面发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
教学对象分析温家宝总理说：“一个仰望星空的民族，是大有希望的民族。
”正因为我们的国家与民族对“星空”的关注，才使得我们国家的空间技术取得了瞩目的成就。
我们周围天文爱好者好像不多，教材旨在通过一系列活动激发学生探索宇宙的乐趣，更希望学生能成为天文爱好者。
之前，学生对月球的认识并不是空白的，尤其是一些喜欢看课外书，喜欢天文地理的学生，但他们的认识仅限于只言片语，不成章法。
通过本课的教学，通过汇报与交流活动，希望将这些零散的认识汇集成对月球全面而深刻的了解，因此，课前的资料搜集准备工作很重要。
我在课前布置学生搜集有关月球任何一方面的图文资料以便课堂上进行汇报交流，而我则收集了更多的图片、视频资料，专题资料网站，在学生汇报交流的基础上进行归纳小结，补充介绍，以加深学生对月球的认识。
接受式探究学习过程与发现式探究的学习过程基本相同，学生的学习过程仍是从问题出发，带着自己的假设结论，获取（接受）前人的研究事实（结果），把它变成验证自己假设的事实依据，从而建立自己的正确认识。
搜集、查找资料就是接受式探究的必备能力之一。
科学发展是一个“接力”的过程，在科学发展史上，继承前人科学成果的现象屡见不鲜。
教材将学生搜集、整理、使用信息的能力作为科学探究技能训练的重点，对于学生终身学习有着深远意义。
小学生对计算机非常感兴趣，尤其是上网；六年级学生也已能熟练操作计算机，部分学生会网上搜索查阅资料；学生对月球知识已有了初步的了解，学生已有相当好的小组合作学习的意识与能力，因此本课具有网络教学的良好基础。
参赛教案《地球的卫星——月球》优秀教案教学设计
/07/0828/10/3MVO8A4J000诗歌：《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。/《月下独酌》（李白）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。/《望月怀远》（张九龄）海上生明月，天涯共此时。/《山居秋暝》（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。/《水调歌头》（苏轼）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。故事：《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《中秋节的来历》、《吴刚伐桂》、《天狗吃月亮》、《古希腊神话月亮女神——阿耳忒弥斯(Artemis》。）
6、小结：通过本节课的学习，我们知道，月球是地球的卫星。通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
（四）拓展延伸，开阔视野。
1、你们在讨论中产生了哪些分歧，如何解决呢？还想知道更多的月球信息吗？请大家课后继续搜集有关月球的资料。
七、教学反思上课前，我利用搜索寻找了月球的一些图片，在其中选择了几张让学生欣赏，比较直观，让搜索月球的相关资料。搜索了一些文字资料和（如：网址输入法和汉字输入法，也可以用拼音输入法。抓住关键词输入寻找资料法，方便、快捷。可以搜集图片、文字、视频等。）课堂上，通过创设情境、或视频的可以利用多媒体进行播放。最后制作我的“月球卡”。整个过程体现了教师主导、学生主体的新课程理念。
5、交流展示：
（预设：从这些工具的发展过程中，我知道：人类更加关注月球；人类探索月球的技术和工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多；探月欲望也越来越强烈……）
（三）、合作探究，交流整理搜集的资料，制作我的“月球卡”。
教科版科学六下《地球的卫星——月球》教案
教科版科学六下《地球的卫星——月球》教案一. 教材分析《地球的卫星——月球》是教科版科学六下的一个单元，本课的主要内容是让学生了解月球的基本特征、形成和运动等知识。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探索月球的奥秘，培养学生的科学探究能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了太阳、地球的基本知识，对天体有一定的认识。
但是，对于月球的形成、结构、运动等知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握月球的知识。
三. 教学目标1.了解月球的基本特征，如形状、大小、距离等。
2.掌握月球的形成过程，如地球与月球的关系。
3.了解月球的运动规律，如自转、公转等。
4.培养学生的科学探究能力，提高学生的观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.月球的形成过程。
2.月球的运动规律。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月球的形状、大小等特征，培养学生的观察能力。
2.讨论法：学生讨论月球的形成过程，提高学生的思考和表达能力。
3.实验法：通过模拟月球的运动，让学生理解月球的运动规律。
六. 教学准备1.准备月球的图片、图表等资料。
2.准备月球的模型或挂图。
3.准备月球运动的相关实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用月球的图片或视频，引导学生关注月球，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现月球的基本特征，如形状、大小、距离等，让学生了解月球的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生观察月球的模型或挂图，了解月球的结构。
同时，引导学生讨论月球的形成过程，如地球与月球的关系。
4.巩固（5分钟）通过实验或动画，展示月球的运动规律，如自转、公转等。
让学生分组讨论，总结月球的运动特点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象。
同时，可以让学生探讨月球的探索历程，了解人类对月球的研究成果。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行总结，强调月球的基本特征、形成过程和运动规律。
教科版科学六下3.1《地球的卫星月球》教学设计
教科版科学六下3.1《地球的卫星月球》教学设计一. 教材分析《地球的卫星月球》这一节内容，主要介绍了月球的基本概况，包括月球的形状、大小、距离、自转和公转等。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生形象地理解月球的特点和月球对地球的影响。
此外，教材还引导学生思考人类对月球的探索历程，激发学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了太阳系的基本知识，对地球有一定的了解。
但学生对月球的认识相对较少，需要通过教材的学习，逐步建立起对月球的整体概念。
此外，学生对科学的兴趣和探究精神各不相同，需要在教学过程中给予不同的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出月球的基本概况，包括形状、大小、距离、自转和公转等。
2.过程与方法：学生能通过观察、思考、讨论等方法，理解月球的特点和月球对地球的影响。
3.情感态度价值观：学生能认识到人类对月球的探索历程，培养对科学的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：月球的基本概况，包括形状、大小、距离、自转和公转等。
2.难点：月球对地球的影响，人类对月球的探索历程。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题、图片、图表等引导学生思考和探索。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对月球的认识和看法。
3.观察法：学生观察月球的图片，描述月球的特点。
六. 教学准备1.教材：准备《地球的卫星月球》的教材。
2.图片：准备月球的图片、图表等相关素材。
3.视频：准备关于月球的探索历程的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月球的图片，引导学生观察月球的特点，引发学生对月球的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用教材和多媒体资料，呈现月球的基本概况，包括形状、大小、距离、自转和公转等。
同时，教师引导学生思考月球对地球的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对月球的认识和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考月球的特点和月球对地球的影响。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识回答。
教科版科学六年级下册3.1《地球的卫星——月球》教案
教科版科学六年级下册3.1《地球的卫星——月球》教案一. 教材分析《地球的卫星——月球》这一课是教科版科学六年级下册中的一课，主要介绍了月球的基本知识，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
通过本节课的学习，使学生了解月球的基本情况，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球和其他行星有一定的了解。
但是在月球方面，可能只知道月球是地球的卫星，对于月球的具体情况了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解月球的基本情况，激发学生对科学的热爱和探究精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解月球的基本情况，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使学生认识到科学对于人类社会的重要性。
四. 教学重难点1.重点：月球的基本情况，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
2.难点：月球的运动和月球表面特征的形成原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究月球的基本情况，培养学生的科学思维能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、月球模型、月球表面图片等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示月球的图片，引导学生观察月球的外观，提出问题：“你们知道这是什么星球吗？它有什么特点？”从而引出本节课的主题——月球。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现月球的基本情况，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
在呈现过程中，引导学生关注月球的运动和表面特征，并提出问题：“月球为什么会发生这样的运动？月球表面特征是如何形成的？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对上述问题，结合月球模型和月球表面图片，分析月球的运动和表面特征的形成原因。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
地球的卫星月球教案
一、教案基本信息教案名称：地球的卫星——月球教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解月球的基本概况，包括大小、距离、表面特征等。
2. 使学生掌握月球的运动规律，包括自转、公转等。
3. 培养学生对天文知识的兴趣，提高观察和思考能力。
教学重点：1. 月球的基本概况。
2. 月球的运动规律。
教学难点：1. 月球表面特征的观察和理解。
2. 月球运动规律的推导和应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 月球表面特征图片。
3. 月球运动规律相关资料。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，发现月球。
2. 提问：你们对月球有什么了解？二、新课内容展示（15分钟）1. 介绍月球的基本概况，如大小、距离、表面特征等。
2. 展示月球表面特征图片，让学生观察并描述。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论月球的运动规律。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、练习与思考（15分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学内容。
2. 引导学生思考月球运动对地球的影响。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问月球的基本概况和运动规律。
2. 提问：月球运动对地球有什么影响？二、深入探讨月球运动规律（15分钟）1. 讲解月球的公转和自转规律。
2. 分析月球运动对地球潮汐的影响。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论月球运动在其他领域中的应用。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、总结与拓展（15分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调月球运动规律的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
3. 引导学生关注天文领域的研究动态，拓展视野。
五、教学反思本教案通过两课时的教学，使学生了解了月球的基本概况和运动规律，培养了学生观察和思考能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，课堂互动环节充分体现了学生的主体地位。
结合图片和资料，提高了学生的学习兴趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展月球相关知识，如月球的起源、月球探测等，激发学生对天文科学的热爱。
地球的卫星月球(教案)
地球的卫星──月球一、情景创设，引入主题。
1、同学们，我们都知道地球有一个卫星，那就是月球。
有关月球的诗歌、神话故事有许多，你能不能背一首诗或讲一个故事给大家听一听?2、从这些故事和古诗中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。
月球是离我们最近的一个星球，月球给我们留下了很多秘密。
那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星──月球》。
（板书课题）二、人类对月球的探索历程（一）自主学习，阅读文本“人类对月球的探索”。
1、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?（梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）3、从这些工具的发展过程中，你知道些什么，大家讨论一下？4、对这些工具，你有没有补充的内容，说来听听。
（二）师生交流：中国、美国登月情况的比较。
1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。
谁能说说中国在探索月球上发展。
（PPT展示）三、制作我的“月球卡”1、同学们，如果你是一名科学家你最想探索月球的什么奥秘。
2、从大家的问题来看，主要集中在以下几个方面：一是月球的基本数据；二是月球的运动；三是月球的地形；四是月球的其他情况。
3、课前老师让大家收集了一些月球的资料，我们先一起组内交流看看能不能解答你们想了解的月球奥秘。
解决不了的，我们在全班交流时看看能否解决。
同学们根据交流情况完成实验报告。
4、分主题全班交流根据你们收集的资料，谁来介绍一下月球的基本数据。
根据你们收集的资料，谁来介绍一下月球是怎么运动的。
根据你们收集的资料，谁来介绍一下月球的地形。
根据你们收集的资料，谁来介绍一下月球的其他情况。
四、总结拓展1、同学们准备得真丰富，我在课前也收集了一些资料，给大家分享一下。
地球的卫星月球优秀教学设计
地球的卫星月球优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于地球的卫星月球优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
篇一：地球的卫星月球优秀教学设计【教学目标】科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
过程与方法：1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
情感、态度、价值观：1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
3、发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备：课前收集有关月球的信息【教学过程】一、人类对月球的探索历程1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗?(学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
)2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?(请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事;《枫桥夜泊》(张继)：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《嫦娥》(李商隐)：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《静夜思》(李白)：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《从军行》(王昌龄)：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
)3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。
那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。
(板书课题)4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?(梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察)5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么?6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。
《地球的卫星——月球》教学设计
《地球的卫星——月球》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《地球的卫星——月球》教学设计，希望能够帮助到大家。
《地球的卫星——月球》教学设计篇1【教学目标】1、知识与技能知道月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。
2、过程与方法了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；能利用多种渠道搜集有关月球的资料；能与同伴一起交流和探讨一些有关月球的资料；能根据资料的特征整理制作自己的“月球卡”；在讨论交流中知道对信息进行分析比较，并尝试对信息的可信度进行评估。
3、情感态度与价值观培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。
【教学准备】有关月球信息的图片、课件、视频、书籍等；要求学生在课前收集有关月球的信息。
动画：人类登月、认识月球、月球概况视频：月球的形成图片：月球1、月球2【教学过程】1、导入(1)对有关月亮的歌曲。
和有关月亮的诗歌。
讲有关月亮的故事、传说。
(2)关于月球，你们还知道些什么？(3)引导语：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
出示课题：地球的卫星——月球。
(4)引导语：自古以来，人们就特别关注这个距离地球最近的星球，它有哪些奥秘，人们又是怎样不断去探索认识月球的呢？2、人类对月球的探索。
(1)阅读教材中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具有什么变化和发展？说说人类对月球的探索可以分为哪些阶段？教师板书：肉眼观察望远镜观察无人月球探测飞行器人类登上月球（2）交流在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？（3）讨论：你们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么？（4）你们还知道其他的观察月球的工具吗？（5）观看课件。
参赛教案《地球的卫星-月球》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解月球的基本概况，包括大小、距离、相位变化等。
2. 使学生掌握月球对地球的影响，如潮汐现象等。
3. 培养学生的观察能力，学会利用望远镜观察月球。
4. 提高学生对天文学科的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：月球的基本概况、月球对地球的影响。
2. 教学难点：月球的相位变化、潮汐现象的成因。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究月球的奥秘。
2. 利用多媒体手段，展示月球的动态变化和地球与月球的互动关系。
3. 结合实际观测，培养学生的实践操作能力。
4. 采用小组讨论法，提高学生的合作交流能力。
四、教学准备1. 准备多媒体课件，包括月球的图片、视频等。
2. 准备望远镜及相关观测工具。
3. 准备月球资料卡片，用于学生小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示月球的图片，引导学生关注月球。
提问：“你们对月球有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 探究月球的基本概况讲解月球的大小、距离、自转和公转等基本知识。
引导学生通过观察多媒体课件，了解月球的相位变化。
3. 学习月球对地球的影响讲解月球对地球的引力作用，引出潮汐现象。
通过多媒体展示地球和月球的互动关系，让学生直观地感受潮汐现象。
4. 实践操作引导学生利用望远镜观察月球，实际操作中了解月球的表面特征。
5. 小组讨论6. 课堂小结7. 作业布置8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学拓展1. 利用课后时间，组织学生进行月球知识竞赛，巩固所学知识。
2. 邀请天文专家进行讲座，深入讲解月球的探索历程和最新研究成果。
3. 引导学生关注月球探测任务，如我国的嫦娥工程等，了解人类对月球的探索动态。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
教科版《地球的卫星——月球》优质教案1
《地球的卫星——月球》教学设计一、教学目标1. 知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
2. 了解有关月球的一些基本情况，知道人类对月球的探索历程，与同学一起交流和探讨一些有关月球的资料，在讨论交流后制作“月球卡”。
3. 能积极地与同学一起合作、交流有关月球的信息。
通过交流活动，培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。
4. 将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
二、重点难点1. 教学重点：搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。
2. 教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
三、教学准备教师准备：有关月球的ppt课件。
学生准备：课前收集有关月球的信息。
四、教学过程（一）创设情境，引入主题1. 同学们，夜幕降临，一轮皎洁的明月悬挂在晴朗的夜空，这是多么美好的画面。
（出示图片：月球）2. 人们常常会赞美月球的美妙与神奇，你知道哪些与月球有关的文学作品呢？（播放视频：与月球有关的文学作品）3. 自古以来，人们就对月球浮想联翩，月球到底有哪些奥秘呢？今天我们就一起走近《地球的卫星——月球》，揭开月球神秘的面纱。
（出示图片：向往月球）（二）人类对月球的探索1. 月球是地球的卫星，也是距离我们最近的星球，所以前辈们早就开启了探月历程，你们知道前辈是怎样探测月球的吗？把你们了解到的给大家说一说。
2. 学生汇报交流，教师评价引出探月工具。
3. 同学们收集得很全面，也很细致。
老师也收集了一些图片（按探月历程顺序播放），在看的同时请思考：前辈们在探测月球时，他们的探测工具是怎样变化的？（出示图片：探索月球）（1）最开始是用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
（2）到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月亮。
（3）无人探测飞行器近距离对月球进行科学探测。
（4）人类登上月球进行科学考察与实验。
地球的卫星月球教案
地球的卫星——月球教案第一章：月球的基本概况1.1 月球的位置和名称介绍月球在太阳系中的位置，作为地球的卫星之一。
讲解月球的名称来源和不同文化对月球的称呼。
1.2 月球的直径和质量提供月球的直径和质量数据，与地球进行比较。
解释月球的大小对地球的影响。
1.3 月球的自转和公转讲解月球的自转周期和公转周期。
探讨月球自转和公转的关系以及其对地球的影响。
第二章：月球的地形和表面特征2.1 月球的地质构造介绍月球的地质构造和其形成过程。
解释月球的地壳、地幔和核心的结构。
2.2 月球表面的主要地形讲解月球表面的主要地形特征，如平原、山脉、陨石坑等。
展示月球表面的真实图像，让学生更加直观地了解月球的地形。
2.3 月球的表面岩石和矿物介绍月球表面的主要岩石和矿物类型。
探讨月球岩石和矿物的形成和分布规律。
第三章：月球的光照和温度变化3.1 月球的光照特点讲解月球的光照特点，如月球的自转周期和地球的影响。
解释月球的昼夜变化和月球表面的温度变化。
3.2 月球的温度变化介绍月球表面的温度变化规律，如月球的极昼和极夜现象。
探讨月球表面温度的变化对月球环境的影响。
3.3 月球的辐射环境讲解月球表面的辐射环境，如太阳辐射和宇宙辐射。
探讨月球表面辐射对人类探索的影响和应对措施。
第四章：月球的探索和研究4.1 人类对月球的探索历史回顾人类对月球的探索历史，包括月球探测器和载人登月任务。
讲解重要的月球探测任务和其发现的重要信息。
4.2 月球样本和研究介绍月球样本的采集和分析方法。
探讨月球样本对月球地质研究和地球起源研究的贡献。
4.3 月球的未来探索计划展望月球的未来探索计划和目标。
讨论月球探索对人类的意义和可能的影响。
第五章：月球资源的利用和保护5.1 月球资源的利用潜力探讨月球资源的利用潜力，如月球土壤、岩石和水分资源。
讲解月球资源的利用技术和方法。
5.2 月球环境保护的重要性强调月球环境保护的重要性，包括避免太空垃圾和保护月球表面环境。
《地球的卫星-月球》教案
一、教学目标1. 让学生了解月球的基本知识，如月球的形状、大小、距离等。
2. 使学生掌握月球的形成和演化过程。
3. 培养学生对月球探测和太空探索的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：月球的基本知识、形成和演化过程。
2. 教学难点：月球的演化过程、月球探测技术。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索月球的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示月球的图像和探测成果。
3. 进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. 月球相关图片和视频资料。
3. 教学卡片或月球模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生的兴趣。
询问学生对月球的了解，进而引入新课。
2. 教学内容：1. 月球的基本知识：月球的形状、大小、距离等。
2. 月球的形成和演化过程：介绍月球的形成理论（如大撞击假说）和演化过程。
3. 月球探测技术：介绍人类探测月球的历史和取得的成果，如月球车、月球样本等。
3. 学生活动：1. 观看月球图片和视频，感受月球的美丽和神秘。
2. 听取教师讲解，记录关键信息。
3. 参与小组讨论，分享对月球的认识和看法。
4. 课堂小结：5. 作业布置：1. 绘制月球的形状和大小比例图。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学拓展1. 引导学生关注月球在我国太空探索中的地位和作用，如嫦娥工程、玉兔月球车等。
2. 介绍国际上的月球探测项目，如美国的阿波罗计划、欧盟的智能-1卫星等。
3. 探讨月球资源开发和利用的可能性，如月球土壤、月球水源等。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对月球基本知识和形成演化过程的理解。
2. 作业完成情况：评估学生对月球探测技术和资源开发的认识。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和分享的内容。
八、教学建议1. 针对不同年级和学段，适当调整教学内容和难度。
2. 结合科普读物、影视作品等，丰富教学资源。
小学科学631地球的卫星——月球(教案)
小学科学631地球的卫星——月球（教案）一、教学目标1. 知识目标：了解地球的唯一卫星——月球的基本特征和重要作用。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对宇宙的兴趣，培养学生保护地球和探索未知的意识。
二、教学重点1. 通过图片和模型，了解月球的基本特征和形成过程。
2. 理解月球对地球的重要作用。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师播放月球的照片，引起学生的好奇和兴趣，唤起学生对月球的大致认知。
2. 呈现（10分钟）教师用示意图和模型向学生展示月球的表面特征，如山地、撞击坑、平原等。
鼓励学生观察，描述月球的不同部分。
3. 探究（15分钟）教师分发放大镜和月球表面图片，让学生仔细观察月球的细节，并以小组为单位交流观察到的特征。
每个小组选出一位代表进行汇报，其他小组成员可以补充和讨论。
4. 归纳（10分钟）教师引导学生总结月球的基本特征，并与学生进行讨论：a. 月球表面有很多山地、撞击坑和平原。
b. 山地是由于月球地壳的抬升造成的。
c. 撞击坑是由于太空物体撞击月球表面产生的。
d. 平原是由于火山喷发形成的。
5. 引导思考（10分钟）教师提出问题，引导学生思考月球对地球的重要作用，并展示相关图片：a. 月球对地球的重力起到了稳定地球轨道的作用。
b. 月球的引力影响地球的海洋潮汐。
c. 月球的存在保护了地球上生物的生存环境，吸引和缓冲来自太空的陨石撞击。
6. 拓展（15分钟）教师组织学生进行小组活动，设计月球探索任务，让学生思考如何利用探测器和火箭进行月球的探索，发现月球的更多秘密。
学生可以绘制月球探测器的外形和构造，并讨论探测器需要携带的设备和工具。
7. 总结（5分钟）教师引导学生进行本节课的总结，让学生回答几个问题：a. 你觉得月球的哪些特征最有趣？b. 你认为月球对地球有什么重要的作用？c. 如果你有机会去月球探险，你想探寻什么？四、教学方法和手段1. 播放月球图片和引发学生兴趣的导入方法。
地球的卫星月球教案
地球的卫星——月球教案一、教学目标1. 让学生了解月球的基本概况，包括月球的大小、形态、自转和公转等。
2. 使学生掌握月球的形成和演化过程，以及月球与地球的关联。
3. 培养学生的观察和思考能力，通过观察月球的变化，深入了解月球与地球的相互作用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：月球的基本概况、形成与演化过程、月球与地球的关联。
2. 教学难点：月球的演化过程、月球对地球的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究月球的奥秘。
2. 运用多媒体课件，形象直观地展示月球的相关现象和图像。
3. 组织学生进行观察和实践活动，增强对月球的理解。
四、教学准备1. 多媒体课件、月球图像和视频资料。
2. 月球模型、地球模型。
3. 观察月球变化的工具（如望远镜、日历等）。
五、教学内容1. 月球的基本概况：a. 月球的大小和形态b. 月球的自转和公转c. 月球的表面特征和地形2. 月球的形成与演化：a. 月球的起源假说b. 月球的演化过程c. 月球表面地貌的形成3. 月球与地球的关联：a. 月球对地球的影响（潮汐、地球自转等）b. 人类对月球的探索历程c. 月球资源开发和利用前景4. 观察月球：a. 指导学生观察月球的变化b. 分析月球变化的原因c. 总结月球与地球的相互作用5. 实践活动：a. 制作月球模型b. 模拟月球探测任务c. 讨论月球基地建设和发展前景教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
注重培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对天文知识的兴趣。
在实践活动环节，鼓励学生发挥创造力，提出创新的月球探索方案。
通过本节课的学习，使学生深入了解月球的基本知识，提高对地球卫星——月球的认识。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示月球的图片和视频，引导学生关注月球，激发学生对月球的好奇心。
2. 讲解月球的基本概况：使用多媒体课件，详细介绍月球的大小、形态、自转和公转等基本知识。
小学科学31《地球的卫星——月球》(教案)
小学科学31《地球的卫星——月球》（教案）地球的卫星——月球本教案旨在帮助小学生们更好地理解地球的卫星——月球。
通过互动教学和实践活动，学生们将学到月球的特点、起源、表面特征以及对地球的影响。
一、教学目标：1. 了解月球是地球的卫星，其特点和形成的原因。
2. 探索月球表面的特征，如山脉、峡谷和撞击坑。
3. 了解月球对地球的影响，如引潮力和日食现象。
4. 增强学生们的观察和实验能力，培养科学思维方式。
二、教学准备：1. 显示屏或黑板2. PPT或教学素材3. 实物模型或图片素材4. 实验器材：点燃烛芯、玻璃棒等三、教学过程：步骤一：引入主题（10分钟）教师可以通过展示一张精美的月球图片或模型，然后提问学生：月球是什么？学生们可根据自己的经验和知识来回答。
然后，教师引导学生了解月球是地球的卫星，并提出相关问题，引起学生们对月球的思考。
步骤二：月球的特点和形成（20分钟）通过PPT或教学素材，教师向学生们介绍月球的特点和形成过程。
教师可以使用简单易懂的语言，结合同学们的生活经验来讲解。
为了增强学生的记忆，教师可以展示月球的不同面貌，引导学生观察和探索月球的表面特征。
步骤三：实验探索月球表面特征（30分钟）教师准备实验器材和物品，如点燃烛芯和玻璃棒。
教师模拟小行星撞击月球的过程，引导学生们观察实验结果。
然后，教师带领学生们一起讨论撞击坑的形成和月球表面的特征。
步骤四：月球对地球的影响（20分钟）教师使用PPT或教学素材，向学生们介绍月球对地球的影响。
教师可以重点讲解引潮力和日食现象。
通过示意图和实例，帮助学生们理解这些现象的原因和过程。
然后，教师可以组织小组讨论，让学生们分享自己的观点和疑问。
步骤五：总结和展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题，让学生们回答。
教师可以引导学生们思考月球的未来探索和研究的重要性。
最后，教师展望下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学延伸：为了加深对月球的认识，教师可以组织学生们进行小组活动，让学生们用不同的方式制作月球模型，如泥土模型、纸板模型或一些创意手工品。
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《地球的卫星——月球》教案
【内容概述】课标中对地球与宇宙部分的教学目标要求是通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的
道理。
【学情分析】本班学生13人，男生5人，女生8人。
学生身心健康，能积极完成各项学习任务，没有特别差的学生，学生的学习气氛比较
浓厚。
【教学目标】
科学概念：
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等
诸多方面同地球不同。
过程与方法：
1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
情感、态度、价值观：
1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要
的。
2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
3、发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月
球卡”。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等
学生准备：课前收集有关月球的信息
【教学过程】
一、人类对月球的探索历程
1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗
吗？
（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地
球运动，是地球的卫星。
）
2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事
给大家听?
（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
）
3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就
特别关注月球。
那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。
（板书课题）
4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察
月球的工具和手段发生了哪些变化？
（梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考
察）
5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？
6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。
7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也
越来越多。
）
二、制作我的“月球卡”
1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些
方面的信息?
2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分
类整理，教师巡视指导。
（要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下
来，然后分类整理。
）
3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。
4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几
个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
5、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，
将有关的信息填写在活动记录中。
（学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
）
6、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大
小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。
三、拓展延伸
1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。
2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的
有关月球的资料。
板书设计：
1、地球的卫星——月球
一、对月球的探索历程：
肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察
二、制作月球卡：
月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等
教学后记：。