2012学年五年级第二学期语文学科周周练

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人教版小学五年级语文下册周末练习试题 (二)

人教版小学五年级语文下册周末练习试题 (二)

人教版小学五年级语文下册周末练习试题(二)
班级:姓名:学号:
(试卷60分钟,满分为100分)

一二三四五六七八九总分号


同学们,学习时间过去了,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、基础练习(每题6分,共计60分)
1、趣味成语填空
2、把下面的名城和她的美称连线。

3、精彩回忆坊
4、选词填空
5、句子练习
6、按要求写句子。

7、判断下面句子的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

8、猜猜我是谁(根据意思写词语)
9、照样子把拼音和汉字连起来。

10、写出下列句子使用的修辞手法
二、阅读与理解(共20分)
1、阅读大舞台。

最重要的
有个热爱数学的孩子,每次考试总是得一百分。

他暗自下决心:长大一定要当科学家。

一天,他怀着激动的心情,给一位大名鼎鼎的老科学家写了封信,向他提出这个问题。

不久,老科学家热情地回信给他,约他在科学院里碰头。

见面后,那位白发苍苍的科学家拿出一张试卷,严肃地说:“先考一考你再讲!”孩子紧张地结果试卷,展开一看,只见在洁白的纸上写着:“1+1=?”而且只有一道试题。

孩子疑惑地看着试卷,有看看老科学家;诧异地看看老科学家又看看试卷。

左思右想不敢动笔。

这时,老科学家闪亮着深邃的目光,和蔼地说:“孩子,为什么不写呢?”如果一加一分明是等于二,那么,就应该无论在什么情况下,都敢于坚持。

记住,这就是科学家最重要的品质。

三、习作天地(共20分)
1、缩写《草传借箭》或者《金色的鱼钩》,字数不超过400字。

2012学年第二学期五年级语文周周练

2012学年第二学期五年级语文周周练

2012学年第二学期五年级语文周周练3姓名_________班级________学号__________用冰取火从前,有个探险队到达了南极洲。

那正是南极洲的夏季。

南极的夏天没有黑夜白昼之分,柔和的太阳一直徘徊在天空,把它那几乎感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

南极的天气变化无常,探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴,进行科学探测。

当他们到达一个孤岛上时,一件意想不到的事情发生了:要动手生火做饭,打火器却找不到了。

能找的地方都找了,也不见打火器的踪影。

没有火,就不能工作;没有火,就不能生活;没有火,生命就受到威胁。

大家一筹莫展,陷于绝望。

“难道就真的束手无策,等待无情的死神到来?”一个年轻的队员,望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原,久久地思索着。

他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩挲,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。

他举着“冰透镜”,向着太阳,让太阳光穿过“冰透镜”,形成焦点,射在一团干燥蓬松的火绒上。

一分钟,两分钟……火绒冒出一屡淡淡的青烟。

又过了一会儿,火绒上出现了一个红点,接着便燃烧起来!这团红红的火,驱散了死的威胁,带来了生的欢乐;这团红红的火,恢复了探险队员们的正常生活。

他们欢呼,跳跃,像在欢庆一个重大的节日。

1、照样子,仿写句子。

没有..火,生命就.受到威胁。

..火,就.不能工作;没有..火,就.不能生活;没有2、读短文,回答下面的问题。

①文章一开始写了南极洲的夏天是,而这对于探险队员来说。

②“一筹莫展”在字典中的意思是,文中探险队员一筹莫展是因为在他们将近绝望的时候,一个年轻队员想到了一个办法是,具体做法是这里充分体现了探险队员。

3、读了短文,联系实际说说你在生活中看到别人或自己在遇到哪个困难时,用什么好办法来解决它的?(字数60字左右)2012学年第二学期五年级语文周周练3姓名_________班级________学号__________星空的奥秘美丽的夜空,群星璀璨,令人浮想联翩。

五年级下语文周末卷

五年级下语文周末卷

闵行区实验小学2012学年第二学期五年级语文第5周周末卷一、积累与运用1、在括号里填上合适的字亭亭()眼花()袖手()()神往尽人()驻足()()浃背劈波()2、用“沉”字组词并填空随着新年钟声到来,本来()的夜空,突然礼花绽放。

到处是欢声笑语,人们()在欢乐的海洋中。

空中奇彩纷呈,令人眩目,必须()一会儿才能看得清楚。

大年初一,父母给我提出了新年的目标,望着父母()而又充满期盼的目光,我暗暗下定决心:以后做事要()冷静,学着做一个()的人。

3、按要求改写句子:(1)我的心里不是个滋味。

(改成比喻句)(2)父亲说:“你还要吃饭吗?把这些天书都烧了!”(改为间接引语)(3)留恋荷兰,你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

(改变句式,意思不变)(4)下有泉,东向漱根窍而出。

(改成现代白话文)4、按课内外知识填空。

(1)这地方的火烧云变化极多,一会儿(),一会儿(),一会儿(),一会儿()。

(2)为了吸引顾客,叙利亚的卖水人()装饰他们的摊位。

记得有位卖橙水的,浑圆的橙堆得好像()。

(3)书海茫茫,不同的书,有不同的读书方法,就如()所说:(4)我们少年儿童应当从小立下宏大的志愿,这样将来才会有所成就,华罗庚给了我们启迪:(5)张志和的《渔歌子》中描写在斜风细雨中乐而忘返的渔翁的诗句是:5、修改下面这段话(错别字、用词不当、意思重复和标点错误),使用规范的符号修改。

“这扇窗户的玻璃是谁打坏的呢?”正当大家议论纷纷时,我注意到同桌陈明。

他一声不响、一言不发地坐在那里,若无其事地看着“西游记”这本书,但不时露出荒乱的神气,悄悄地我问他;“是你打坏的吗?”他红着脸不肯回答。

二、阅读与理解:(一)荷兰的花荷兰,是世界上地势最低的国家。

沿海边,有一望无际的洼地。

海轻轻鼓起波浪,海水就会漫过沙滩,把荷兰成片的洼地淹没。

于是,荷兰人在大海里,筑起一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。

五下语文周周练1(第2周)

五下语文周周练1(第2周)

五年级下语文周周练(一)(第2周)班级姓名一、用“”选择正确的字组词或正确的读音。

锨.镐(xiān xīn )木屐.(jīzhī)浑身解.数(jiěxiè)酿.蜜(liàng niàng )效(律率)(例列)如(嫁稼)接细(茵菌)二、多音字组词。

踏:()撒:()便:()()()()落:()只:()看:()()()()解:()尽:()应:()()()()三、按要求写成语。

1.描写春天的:2.写花儿颜色多的:3.照样子写成语:笔墨纸砚....冰清.玉洁.四、判断下面说否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

1.“尽力”与“尽管”中的“尽”读音相同。

()2.“游园不值”和“价值”中都有“值”字,但两个“值”的意思不一样。

()3.“只拣儿童多处行,是永远不会找不到春天的!”“只拣儿童多处行,怎么能找到春天呢?”这两句话的意思相同。

()4.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这句写出了诗人叶绍翁虽游园不值,但仍很愉快的情感。

()5.“运载”的“载”和“载歌载舞”的“载”读音相同。

()6.“熔岩、马铃薯、清晰可辩、风流潇洒”这4个词语中有两个错别字。

()五、根据要求完成句子。

1.将句子写具体:()太阳光()照射着()树林。

2.当你春游的时候,记住“只拣儿童多出行”,是永远不会找不到春天的!3.改成带问号的句子,句子意思不变:3.花儿都盛开了。

改成拟人句:4.写排比句:如果我是阳光,我将照亮所有黑暗;如果我是春雨,我将;如果我是,。

5.填关联词。

()考前“抱佛脚”,()平时多用功。

六、在原句上修改病句。

1.大厅里摆满了看演出的观众。

2.小组讨论会上,大家的发言很猛烈。

3.老师要求学生们明确学习目的和学习态度。

七、按课文内容填空。

1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变,表达了()的决心,体现了少年儿童( )的意识。

我国的植树节定于每年的( )。

2.《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童()的情态,表达了冰心奶奶对少年儿童的()。

五下语文周周练2(第3周)

五下语文周周练2(第3周)

五年级下语文周周练(二)(第3周)班级姓名一、看拼音,写词语。

páo xiào huá qiáo huā bàn róng yánsì yǎng xiào lǜ jì mò jià jiē二、选择题。

1、下列画线字注音不正确的一个是(1)寒风凛冽(liâ)(2)干涸(hã)(3)濒(bīn)临(4)模样(mó )2、下列词语中没有错别字的一组是(1)坐无隙地(2)家常遍饭(3)温文尔雅(4)慌山野岭3、下列划横线的字解释正确的是(1)应怜(可怜) (2)成千盈百(满)(3)朝夕相处(夕阳)三、选词填空。

瞻仰环顾仰望眺望面对俯视清明节那天,我们全校师生去中山陵()了孙中山先生的陵墓,站在顶峰,我()远方,()那充满生机的春景,满心喜悦。

()四周,同学们有的()蓝天,有的()山脚下……四、根据课文内容填空。

1、锨镐叮叮当当,;溪水哗哗流淌,。

2、叶绍翁写的《__________》和写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。

其中叶绍翁的“,。

”已成为千古名句。

“,。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

”其中“径”的意思是,“走”的意思是________。

你脑子里还有不少描写春天的古诗吧,请你任意选择一首,把它默写出来:________________,______________。

,。

3、“花儿和儿童一样,在,就会,以,舒展出,使出。

”这段话出自写的《》。

4、年月日,发射成功,(填人名)执行了中国首次载人航天飞行任务。

5、小草说,春雨是仙女撒下的花瓣;蝴蝶说,春雨是;我说,。

五、阅读与理解。

(一)早(节选)迈进后(园圆),蜡梅开得正(盛胜),几乎满树都是花。

那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。

梅(漂飘)香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。

小学语文五年级下册周演练答案(全)

小学语文五年级下册周演练答案(全)

小学语文五年级下册第一周周演练附、:答案一、地毯渲染勾勒低吟迂回襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯二、 qǔ qū lâ yuâ yuâ lâ三、翠色欲流渲染勾勒羞涩四、略五、平静静寂宁静安静拘束约束六、略七略小学语文五年级下册第二周周演练附:答案一、ráo suī wēi nīng chá二、以待风作八落比双头盖水薪忘食继日不断始不三、(略)四、银装素裹七零八落废寝忘食杯水车薪五、已睛极接六、1、解释七、1、比喻 2、拟人八、唐刘禹锡浪淘风簸自天涯,如今直上银河去。

九、1、大风一夜之间把刚刚搭好的150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。

2、尽管对缺氧已有准备,施工中出现的情况还是让他们始料不及。

十、阅读部分:1.看来,使玛莎长大的,并不是穿戴,而是她会劳动了。

2.相同的省略。

3.C小学语文五年级下册第三周周演练附:答案一、牧童蓑衣遮挡醉酒明媚锄头剥莲蓬二、yuâ yuâ lâ bāo bō bō bāo wú wáng 三、略四、见课文注释五、见课文注释六、略七、1.(1)各方面都好,没有缺点。

(2)不认错,力争解释。

2.第一段(1—3)语文课上,我指出老师读错了“螫”字。

第二段(4—7)爸爸批评我不该给老师提意见,还打了我,我委屈地哭了。

第三段(8—11)老师到我家访问,谢谢我向他指出了错误,爸爸明白是错怪了我。

4.发火……更火了……加大嗓门……小学语文五年级下册第四周周演练附:答案一、读拼音写词语(胚胎)(祸患)(天赋)(厘米)(淘气)(痴迷)(妨碍)(幸亏)(驱逐)(羞愧)二、把带点字的音节补充完整bāo lǚ yā jí pǔ三、词语接龙(略)四、将下面词语补充完整(情)不自(禁);(绞)尽脑(汁);默(不)(作)声;随(心)所(欲)(运)转自(如)五、写出下列词语的近义词(所填词语意思相近均正确)反义词:福气抛弃促进浑浊奖励六在括号里填上合适的词语,使前后搭配恰当(略)七、按课文内容填空。

苏教版语文五年级下周周练5答案

苏教版语文五年级下周周练5答案

周周练5答案一、看拼音写词语叮当歌谣裸露寂寞蹦跳咆哮茂密拥抱解释喷泉倚靠栏杆纽扣旺盛欢畅四肢成千盈百酿雪朴素墨水长寿哪里默写花瓣笔墨纸砚忸怩浑身解数乳汁执行划破控制侨胞戈壁大漠裹挟肃然伫立烈焰腾空游弋峡谷证明熔岩例如马铃薯嫁接细菌饲养渺小(藐小)效率诱人磁性(雌性)卓有成效濒临灭绝克隆二、根据课文内容填空1、踏一路春风,撒一路欢笑,向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。

2、寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。

小鸟抖动彩翼,来这里搭窝筑巢;松鼠有了美丽的家园,快活得叽叽直叫。

3、山下的河水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天,我们把丰收的果园拥抱。

4、走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……最后这句把繁花从树枝开到树梢的景象比作喷花的飞泉,可以看出海棠花旺盛的生命力。

(表现出花朵看得盛而密十分热烈比喻生动形象)5、朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的!6、抄写:横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛。

7、对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花也和儿童一样,在春天的感召下,欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数,这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。

8、春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!9、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁。

这首赞美春天(季节)。

诗中写诗人去游园恰逢主人不在,从诗题中的“不值”这个词可以看出,从诗歌中的“小扣柴扉久不开”一句也可以看出。

但作者并没有扫兴,因为他看到了“一枝红杏出墙来”。

“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

”后人更赋予这两句诗以生活的哲理:新生事物一定会冲破重重困难,脱颖而出,蓬蓬勃勃地发展起来。

10、《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里写的。

五下语文周周练3

五下语文周周练3

苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学五年级(下)语文周周练(三)班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________一、阅读短文,完成练习。

中国的筷子古人称筷子为“箸”,这个专称自商代一直沿用至宋末,到了明代才逐渐称“箸”为筷子。

如明人陆荣《椒周杂记》载,吴中民间行船时忌说“箸”,因“箸”同“住”音(“住”,慢),所以要把“住”改为“快”,“箸”便叫成“筷子”了。

以后,一些读书人也渐称“箸”为“筷”了。

用筷历史,已有3000多年,早在商代,封王已用象牙筷。

筷子的形状。

最初,两头同样粗细。

先秦时期乃至汉初的“箸”,都是上下一般粗细,分不出手握的筷头和夹食的筷足,已知最早的铜筷出自云南一墓中,整体圆柱形,长约20多厘米,属春秋晚期。

安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双,残长20.3厘米,宽0.4厘米。

到了宋代,筷子的粗细又有了变化。

四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷,长24厘米,两头粗细已很分清了。

古代的筷子,形体有方有圆,比现在我们用的筷子要细。

古人用筷子来夹羹汤中的菜,食物不多,分量不多也不重,不像现在要夹大块食物,或者用劲撕裂食物。

制箸材料。

通常采用竹、木。

如成都的刻花竹筷,杭州的天竹圆头筷,广州的乌木筷。

此外还有铜、玉、骨、银等材料,如北京的雕琢玉筷,广州的象牙筷……筷子挺直,宁折不曲。

唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷,以表彰他的秉性耿直如筷。

明代程良规在《咏竹箸》一诗中写道:“殷勤问竹箸,甘苦乐先尝。

滋味他人好,尔空来往忙。

”此诗句形象地写出人们用筷子夹取食物的情景,也赞颂了像筷子一样默默奉献的人。

1.本文分别介绍了中国筷子名字的由来,_____________、_____________、_____________和_____________这五方面的内容。

短文的说明顺序是_____ ________。

2.本文第④段中的画线语句使用的说明方法是(),作用是______ _______。

五下语文周周练(16)

五下语文周周练(16)

小学五年级下学期语文周周练(第十六周)班级姓名成绩一、读句子,给带点的字选择正确的解释。

别:①区分,区别;②差别;③另外;④分别;⑤用别针等把另一种东西福照在或固定在纸、布等物体上;⑥表示禁止或劝阻。

⒈哎呀,你们到别的地方打行不行?()⒉她的胸前别着一枚勋章。

()⒊这本书的封面精美别致。

()⒋这两个人有着天壤之别。

()⒌她说这话是别有用心。

()白:①无报偿;无代价。

②说明。

③清楚;明白。

④光亮;明亮。

⒈爸爸是在表白。

()⒉雄鸡一唱天下白。

()⒊只要身上有污点,白刷不要钱。

()⒋经过检察机关深入调查,终于真相大白了。

()二、体会诗句的内容,把诗句与其所描写的季节连线。

日暮苍山远,天寒白屋贫。

墙角数枝梅,凌寒独自开。

春天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

夏可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

秋接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

冬月落乌啼霜满天,江枫雨火对愁眠。

三、选词填空。

幻想遐想联想⒈每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日贸易、文化繁荣的()。

⒉年少的我喜欢()。

⒊看到他,使我()起许多往事。

当然偶然仍然果然必然居然⒈群众有困难()应该帮助解决。

⒉天气预报说今天会下雨,早上出门我带了伞,到了中午()下起了暴雨⒊虽然他伤了我,但我()很爱他⒋在图书馆里我()发现《格林童话》这本书,便借阅了手续拿回家读⒌优异的学习成绩()属于那些勤奋好学的同学。

⒍我真没有想到他()做出这种事情来。

四、阅读短文露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。

在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。

看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗……啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。

啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。

人教版小学五年级语文下册周末练习试题 二

人教版小学五年级语文下册周末练习试题 二

人教版小学五年级语文下册周末练习试题二
班级:姓名:学号:
(试卷60分钟,满分为100分)

一二三四五六七八九总分号


同学们,学习时间过去了,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、基础练习(每题7分,共计49分)
1、按要求选择正确的答案。

把句子补充完整
2、在原句上修改病句。

3、修改病句
4、读拼音,写汉字,尽量把字写得工整、美观。

5、照样子写词语
6、解释下列句子中的加点字
7、为加点的字选择合适的解释,将序号填在括号里。

二、阅读与理解(共20分)
1、快乐阅读
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。

待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住了眸子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住,我轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,()下一时的感受:
(),往往创造出美好境界。

三、习作天地(共31分)
1、妙笔生花
从下面题目中任选一题进行写作。

1. 要求:
(1)写一个给我们留下深刻印象的人,要抓住人物的外貌、动作、语言、神态等特点进行描写。

(2)语句通顺,书写工整,感情真实,人物特点突出。

2.(1)给远方的朋友或亲人写一封信,告诉他们学校发生的新鲜事,或者是最近大家关注的大事小事。

(2)要把事情的过程写清楚,把自己对这些事情的看法谈出来。

叙事要具体,语言要通顺,理由要充分。

最好不少于400字。

五年级语文第二学期周末练习(16)

五年级语文第二学期周末练习(16)

五年级语文第二学期周末练习(16)班级学号姓名一、正确书写。

从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处再现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们眼中是最记得七八岁时候,我写了第一首诗。

母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着巴迪真是你写的吗多美的诗啊精彩极了她搂住我,赞扬声雨点般落到我身上。

我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。

她高兴得再次拥抱了我。

整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。

将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

七点。

七点一刻。

七点半。

父亲还没有回来。

我简直非常着急,已经没有耐心()了。

他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。

快到八点钟时,父亲终于推门而入。

他进了饭厅,目光被那首诗吸引住了。

我紧张极了。

①我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。

②“亲爱的,发生了件奇妙的事。

巴迪写了一首诗,精彩极了…”母亲上前说道。

③“我看糟糕透了。

”父亲把诗扔回原处。

④“这是什么?”他拿起了我的诗。

⑤“对不起,我自己会判断的。

”父亲开始读诗。

⑥我把头埋得低低的。

诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。

⑦“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”⑧“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。

巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。

”我再也受不了了。

我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上不由自主地发出声音痛哭起来()起来。

饭厅里,父母亲还在为那首诗吵着。

几年后,当我再拿起那首诗,只好承认父亲是对的。

那的确是一首相当糟糕的诗。

〔〕母亲还是完全像从前一样()地鼓励,〔〕我还一直在写作着。

有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。

“写得不怎么样,〔〕还不是毫无希望。

”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。

小五下册(周周练第二周)学生版

小五下册(周周练第二周)学生版

辅导讲义
年级:五年级辅导科目:语文课时数:3
课题下册周周练第二周
教学目的巩固本周所学基础知识,强化训练,检测提高。

教学内容
第2周
一、听一听(记录性听写)(5分)
要求:先听老师将内容完整地读一遍。

然后,老师读一句,写一句。

在听记过程中随文加上标点符号(老师可将容易写错的字写在黑板上)。

最后,再听老师把内容读一遍,进行必要的修改。

二、写一写(5分)
你一定听说过很多坚强的故事吧?能选取其中的一个说一说吗?写一写。

三、练一练(10分)
1.把下列词语写完整。

(3分)
( )出不穷为非作( ) 百折不( )
2.根据课文内容填空。

(7分)
(1)本单元的学习,我们认识了( )好学的华罗庚,( )的鲁迅,( )的。

五年级语文下册周周练7

五年级语文下册周周练7

五年级语文周周练(七)
班级:姓名:得分:
一、看拼音写词语。

shēng xi ùtǒng xuēyìl ǚl ǚdā lā
()()()()qián rùshǔn xīméng shìdù jí
()五年级语文下册周周练7 ()()二、先写出以下多音字的读音、再组词。

()()()
系更正
()()()
()()()
夹解盛
()()()
三、写出以下词语的反义词。

妒忌——()漂亮——()傍晚——()惨淡——()慈善——()明朗——()吮吸——()想念——()迟缓——()四、形近字比较、组词。

褐()瓣()炕()缕()渴()辨()抗()楼()喝()辩()吭()搂()撇()揍()眯()肢()蔽()凑()咪()枝()五、累积。

1、对于“愿望”的成语。

(答 4 个、多 1 个加 1 分)
2、对于“愿望”的名言警语。

(答 2 句、多 1 句加 2 分)
A 、B、
C、D、
六、按要求写句子。

1、提示语在前方:
2、提示语在中间:
3、提示语在后边:
七、片段阅读、按要求回答。

一个一般的法国家庭——一对中年夫妻和一个天真的孩子、他们的愿望多么美好、多么单纯!人民的感情是朴实的、朴实的东西是最美的。

修一座友情的长桥、这是我们共同的愿望。

1、“破折号”在这儿起什么作用?
2、联系全文内容、谈谈孩子的愿望是什么?爸爸的愿望是什么?
3、“我们”指谁?
4、我们共同的愿望是什么?
5、这段话划“——”的句子在全文起什么作用?。

最新版小学五年级语文题库 五年级语文下册周周练1

最新版小学五年级语文题库 五年级语文下册周周练1

五年级语文下期周周练(一)
班级:姓名:得分:
一、看拼音,写词语。

wéi miào wéi xiào jīn lóng xiàn ruìshēn yuān yúxiā()()()()shōu suōjiǎo bàn jiāyùguān pēn quán
()()()()
xùrìdōng shēng jīchǔlóng téng hǔyuèdǒng shìzhǎng ()()()()二、加偏旁,再组词。

愤()其))
()))
下()肖())
()())
三、写出相应的近、反义词。

1、近义词
数不胜数——()自豪——()气魄——()威力无比——()震惊——()欢腾——()2、反义词
真实——()缩小——()显露——()
高亢——()宽阔——()喜爱——()
四、积累
1、写出含“龙”的成语(至少八个)
2、写出至少八个来自寓言的成语。

3、按原文填空。

叶公子高好龙,,,。

……叶公见之,,,。

是叶公非好龙也,。

五、按要求完成各题。

1、小李是陕西西安市。

(改病句)
2、中国的龙象征中国人对自由完善的向往和追求。

(改双重否定句)
3、龙能高居天上。

龙能潜入深渊。

(用上关联词)
4、华夏民族有龙的精神,龙的气魄。

(改为反问句)。

五年级语文下册周周练2

五年级语文下册周周练2

五年级语文下册周周练2
班级:姓名:得分
一、看拼音、写词语。

zhēn dìáo yóu bù lǚ kǎi xuán ( ) ( ) ( ) ( ) bào kān bàn lǚ bēi qì shěng lüè( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。

啼()侣()斩()愈()谛()铝()断()愉()趟()糕()娱()绪()躺()糟()误()诸()三、写出近义词、反义词。

近义词:浩瀚——领略——质朴无华——催促——崇拜——厌烦——
反义词:美丽——无聊——朦朦胧胧——熟悉——麻烦——囫囵吞枣——
四、积累:
1、写出关于书或读书的名言警句。

(至少四句)
2、写出有关读书的好词儿(至少8个)
如:废寝忘食
五、句型训练
1、在世界的东方有一条龙。

(调位顺序、意思不变)
2、漂灯点缀河面。

(比喻句)
3、红红的石榴花开了。

(拟人句)
4、书籍是我们最好的老师(改反问句)
5、下雨天留客天天留我不留(加标点、表达四种不同意思)
⑴、———————————————⑵———————————⑶———————————————⑷———————————六、口语交际。

现在有的同学只喜欢看漫画、卡通、电视等、读书走马观花、不愿反复琢磨、你能用这个单元所学的读书的道理劝劝他吗?。

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2012学年五年级第二学期语文学科周周练(一)班级姓名一、积累词语1、出生入死________ __________ ____________2、大题小做________ __________ ____________3、天昏地暗________ __________ ____________4、欢天喜地________ __________ ____________5、挥汗如雨________ __________ ____________6、(袅袅)炊烟( )降落( )不舍( )日上( )玉立( )向荣( )动人二、写出下列词语的近义词和反义词近义词:惶恐( ) 琢磨( ) 仍然( )繁忙( ) 鉴定( )反义词;崎岖( ) 升腾( ) 活泼( )沉稳( ) 勤勉( )三、把句子补充完整。

1、严冬季节,屋子里冷得_____________________________________________________________2、家里的钥匙不见了,妈妈急得_____________________________________________________________3、刘翔在奥运会上创造了12秒91的世界纪录,大家高兴得____________________________________________________________________________。

4、爷爷小时候家里穷得_________________________________________________________。

5、电视剧很精彩,大家看得_____________________________________________________。

四、在括号里填上合适的关联词1、()已经很晚了,()爸爸坚持要我去上学。

2、现在,()你多么努力,()无法了解你失去的这一天所应了解的一切。

3、一批批得病的小白鼠,()打一针“606”,()可以恢复健康。

4、要求()一个,()是他们在测验时交头接耳。

5、其实,()把握好生命的每一分钟,也()把握好了理想的人生。

6、随着时间的流逝,()教授的名字已经被遗忘,()他教的这堂课没有被遗忘。

五、缩句。

1、杨志手下的人早已馋得淌口水了。

_____________________________________________________________________ __2、五彩缤纷的烟火在夜空中构成一幅美妙的图画。

_____________________________________________________________________ __六、课内阅读(一)勤奋自学成大器1、句子理解幼年时的华罗庚爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。

(1)“呆头呆脑”的意思是_______________,句中引号的作用是_________________,它的反义词是____________________,“呆头呆脑”在文中的具体表现是___________________,这个词表现了____________________________________________________。

(2)把这句话写具体。

华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。

________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________。

(3)你对这句话的理解是:____________________________________________________通常,等卖完货的顾客一走,他就埋头看书和演算。

(1)文中“一……就……”说明华罗庚________________________,请用这个关联词写一句话。

_____________________________________________________________________ __寒冬腊月,他仍然看书写字到深夜,手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;寒暑季节,屋子里热得像蒸笼,他依旧挥汗如雨地读书,不停地演算。

(1)这句话运用了___________的修辞手法,把___________比作_____________,除了说明天气_____________之外,也写出了华罗庚________________的情景。

“全然不顾”的意思是________________________,从“全然不顾”能看出华罗庚____________________________________。

“挥汗如雨”的意思是_________________,从“挥汗如雨”能看出华罗庚___________________________________________________。

自学时艰难的,华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。

这句话是________________句,把_________比作_____________,“向山顶攀登”在课文中指_________________________________________________________________、2、按要求摘抄句子具体描写了华罗庚抓紧时间勤奋自学的诗句。

(1)抓紧时间自学。

_____________________________________________________________________ __________(2)坚持不懈自学。

_____________________________________________________________________ __________3、从文中摘录描写父亲对幼年的华罗庚生气的词句,并以此为例,用几句话写一写你所经历过的某人(可以是爸爸,妈妈,老师等)生气时的情景。

(1)、文中描写父亲生气的词语是____________,请再写三个描写人物生气的词语______|________,__________,_______________。

(2)摘录描写父亲对幼年的华罗庚生气的句子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________。

(3)以此为例,用几句话写一写你所经历过的某人(可以是爸爸,妈妈,老师等)生气时的情景。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________。

(二)鲁迅与时间鲁迅与时间鲁迅一生只活了55岁,可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。

有人作了一个tongji(),鲁迅从1918年5月发表第一篇小说《狂人日记》起,到1936年10月逝世为止,他每年平均写作35万多字。

这是多么惊人的数字啊!鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。

他说过:“时间,就像haimian()里的水,只要愿挤,总还是有的。

”白天,他往往要接待一批又一批的客人,总要到夜晚10点到12点客人走了以后,才开始看书、写作,一直工作到第二天凌晨两三点钟。

有时睡觉连衣服都不脱,像战士伏在zhanhao ()里休息一样,打一个盹,醒来以后又继续工作。

一年到头,鲁迅很少休息,即使在过年过节时,鲁迅也和平日一样辛勤地工作。

他常常在每年的除夕写作,翻译,编集一年中所写的文章。

如1925年的除夕夜,他编成了一本《华盖集》,写了1200字的《题记》;1932年的除夕夜,他编成了《南腔北调集》,写了1000多字的《题记》;1934年的除夕夜,他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年别》,还写了译后附记;1935年的除夕,也就是鲁迅生前的最后一个除夕,他又编了《且介亭杂文二集》,除写了《序言》外,还写了长达近万字的《后记》。

此外,鲁迅还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。

鲁迅先生说过:“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。

”鲁迅没有虚度年华,他的一生是勤奋的一生,战斗的一生。

他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

1、根据拼音写词语2、句子理解。

时间就像海绵里的水,只要肯挤,总还是有的。

这句话是________句,把_________比作_________,“只要肯挤”在课文中指鲁迅挤出__________的时间,______的时间,______的时间。

鲁迅先生说过:“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。

”(1)写出句中一对反义词:__________和__________。

(2)“没有虚度年华”的意思是____________,在课文中具体指_________________________。

他的巨大贡献是从“时间老人”那争取的。

(1)“巨大贡献”指_____________,引号的作用是_________________________________。

从“‘时间老人’”那儿争取来的”指_________________________________________________。

(2)写一句有关“珍惜时间”的名言或名句:_________________________________________-_____________________________________________________________。

白天,他往往..要接待一批又一批的客人,总要到夜晚10点到12点客人走了以后,才开始看书,写作,一直..工作到凌晨两三点钟。

带点字词在文章中的作用是__________________________________________________________________________________________________________。

2、课文第一小节中,罗列了许多数字,这些数字说明了___________________________。

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