【优质】小学英语湘少版四年级上册Unit 6 Turn right优质学案第一课时
湘少版-英语-四年级上册-Unit 6 Turn right!教案
小学英语四年级（上册）教案Unit 6 Turn right一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词turn,right;能听懂、会说、认读新单词down,left,policemen,(policeman的复数),up,we;能听懂、会说新单词traffic。
2.句型：能掌握left和right的用法。
懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应。
（二）应用目标1.指认职业单词。
2.能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
3.对指令left和right做出快速回应。
4.能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1.重点：（同语言目标）2.难点：能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化三、教学准备用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学挂图、磁带等。
四、教学过程Step 1 复习1.Greetings2.Revision:Quick response快速反应教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。
例如T：Boys and girls，please listen！Stand up /Sit down!Step 2新课呈现1. New words(1)up 引出up这个单词，解释它的含义与用法。
T:Boys and girls ,stand up .Listen and follow me .Follow me ,hands up ,hands up .Ss:hands up ,hands up .(2)down 引出down这个单词，解释它的含义与用法T:Boys and girls ,stand down .Listen and follow me .Follow me ,hands down ,hands down . Ss:hands down ,hands down .(3)turn 引出turn这个单词，解释它的含义与用法(4)left 教师出示左手，解释left的方位。
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 教案设计一、教学目标1.读懂并能正确书写本单元所学的地点词汇。
2.通过练习熟练掌握Turn left/right的用法。
3.通过练习提供路线指导的技能，能够在实际情境中为别人提供路线指引。
二、教学重难点1.教学重点：地点词汇，Turn left/right用法，提供路线指导的技能。
2.教学难点：提供路线指导的技能。
三、教学过程1. Warm-up (5 minutes)教师先向学生介绍并展示不同的地点图片（比如学校，医院，超市，公园等），然后问学生们这些地方是干什么用的。
2. Presentation (10 minutes)教师通过实际演示或播放视频，向学生们展示如何使用Turn left/right给别人提供路线指引。
通过引导学生分析示范视频，让学生们理解Turn left/right的用法。
3. Practice (25 minutes)A. Pair work教师将学生分成小组，每组两人。
学生A选一张地图或图纸，描述如何从家到学校。
学生B听后，试着按照学生A的描述画出地图或图纸。
B. Group work将学生分成数个小组，每组分配一张地图。
每位学生轮流担任提供者以及导航员角色，其余组员根据提供者的描述画出地图。
4. Extension (10 minutes)让学生们小组合作，假设他们是旅游公司的工作人员，负责为游客提供旅游建议和路线指引。
每个小组应选择一个目的地，然后为游客提供路线指引和景点介绍。
提供路线指引的同时，学生需要使用Turn left/right来指示方向。
5. Homework (5 minutes)带学生回顾今天学习的内容，然后让他们总结Turn left/right用法的规则。
教师布置学生思考明天的练习任务：用Turn left/right来给自己提供路线指引，画出地图或图纸。
四、教学反思通过本次课程设计，学生们学习了使用Turn left/right的方法，能够提供路线指引，并在实际情境中进行练习。
四年级上册英语教案-Unit6Turnright!Period1湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 6 Turn right! Period 1 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）四年级上册英语第六单元“Turn right!”的第一课时。
教学内容主要包括方向词汇如“left”、“right”、“straight”等，以及指示方向的基本句型“Turnleft/right/straight at”。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用这些词汇和句型在真实场景中指示方向。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用它们来描述方向。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 方向词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确构造和在实际场景中的应用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 地图或场景图。
3. 录音机及教学录音带。
4. 角色扮演道具。
教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引导学生谈论方向，自然引入本课主题。
2. 新授：利用教学课件展示方向词汇和句型，通过听录音、跟读等方式教授新知识。
3. 练习：设计角色扮演活动，让学生在实际场景中练习使用新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过小组活动，让学生合作完成方向指示任务。
板书设计重点词汇：left, right, straight句型：Turn left/right/straight at示例对话或场景作业设计1. 书面作业：完成相关练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，练习在实际场景中使用新学的方向指示句型。
课后反思1. 教学目标是否达成，学生的学习效果如何。
2. 教学过程中遇到的困难和问题，以及解决方案。
3. 对教学方法和材料的评价，以及可能的改进措施。
教学过程的详细设计1. 导入（5分钟）活动设计：教师展示一张含有多个地点（如学校、公园、超市等）的地图，引导学生谈论他们熟悉的方向词，如“up”、“down”、“left”、“right”。
Unit 6 Turn right!(教案)-2022-2023学年英语四年级上册-湘少版(三起)
Unit 6 Turn right!（教案）2022-2023学年英语四年级上册-湘少版（三起）一、教学目标1.掌握词汇：left, right, street, corner, go straight。
2.能够听懂、会说、会读、会写句子“Turn left/right at the corner”。
3.能够运用所学知识描述自己所在的位置和前进方向。
4.能够在日常生活中运用所学知识指路。
二、教学重点1.让学生掌握词汇：left, right, street, corner, go straight。
2.让学生学会描述自己所在的位置和前进方向。
3.构建情境，让学生在实践中运用所学知识指路。
三、教学难点1.让学生能够在实践中运用所学知识指路。
2.让学生学会描述自己所在的位置和前进方向。
四、教学过程1. 导入1.老师先引导学生观察教室和学校周围的景象，并提醒学生注意四周的建筑物和路标。
2.通过对周围环境的介绍，让学生熟悉相关的词汇，并引导学生能够简单地描述自己所在的位置和周围的环境。
3.老师通过不断地问答和示范，让学生掌握如何运用词汇描述自己所在的位置和前进方向。
2. 学习1.通过图片、视频等方式，让学生了解与左右、直行等相关的词汇，并教授其发音和拼写。
2.老师通过示范和引导，让学生学习使用“turn left/right at the corner”句型描述前进方向。
3.老师通过多次口语模拟练习，让学生熟悉并掌握所学句型。
3. 练习1.将学生分成小组，互相指路，练习运用所学句型描述前进方向。
2.通过实地教学，让学生在学校周围的环境中运用所学知识指路，如指路去食堂、图书馆等地方。
4. 总结1.老师通过讨论、总结的方式，让学生归纳和掌握所学知识。
2.让学生口头或书面形式总结本节课所学内容，并点评学生的表现。
五、作业1.让学生运用所学知识指路，在家或学校周围实践操作。
2.完成课堂作业。
六、板书设计1.left2.right3.street4.corner5.go straight6.Turn left/right at the corner七、教学反思本节课通过引导学生观察周围环境、通过多种形式教授和演示、进行多次口语模拟和实地操作，使学生掌握了描述自己所在的位置和前进方向的基本词汇和句型。
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.学生了解方位词，能在指导下进行简单的方位描述。
3.学生能够模仿老师示范，正确地表演单元剧。
4.学生理解礼物和赠送礼物的方式。
二、教学重难点1.教学重点：方位词、礼物和赠送礼物的方式。
2.教学难点：正确扮演单元剧中的角色。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting the students and reviewing the previous lesson.2.Show the students a picture of a city map and ask them to name the places in the picture and describe the location of each place.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: turn right, turn left, straight, gift, box.e gestures and pictures to help students understand the meaning of each word.3.The teacher reads the words and asks the students to repeat after her.3. Practice1.Have students practice pronouncing the new words in pairs.2.Ask students to work in pairs and practice giving directions to each other using the new vocabulary words.3.Have students form groups and practice the single unit play.4.The teacher might intervene and help students as needed to simulate the actions and dialogue in the play.4. Production1.Have students make a simple gift box using paper and decorate it with their own design.2.Have students prepare a simple greeting card as the contents of the gift box.3.Students exchange their completed gift boxes and greeting cards with classmates.5. Homework1.Review the new vocabulary words and the play.2.Students are required to write a composition about the correct way to give a gift and the key points they should pay attention to.3.Homework must be completed before the next lesson.四、教学方法1.教师引导学生学习，加强互动。
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.学习掌握生词turn right和单词school、street。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
3.通过游戏和活动，提高听、说、读、写的综合能力和兴趣。
二、授课重难点1.生词turn right和单词school、street的掌握。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
三、教学准备1.教师：PPT、卡片、小黑板、单词卡。
2.学生：教材、笔、纸、学习单元。
四、教学过程1.导入（5min）学生们在上一节课学习了关于turn left的内容，老师可回顾一下内容，问一些问题，复习一下，为新课的学习打基础。
2.学习单词（10min）通过幻灯片等方式展示turn right和单词school、street，告诉学生这是本课的重点内容，让学生跟读几遍，感受单词的发音和用法。
3.学习语句（10min）教师出示地图和图示卡，给出一个简单的路线，在地图上指着错误的路线，问学生：“Is this the way to the school?”让学生不断地纠正。
之后，再教会学生怎么说正确的路线：“Go straight, and turn right at the second street to get to the school.”要求学生们模仿老师的口吻，说出这句话。
4.练习（15min）1.背诵句子，跟着老师的提示，不断纠正错误，直到学生们掌握了正确的语言表达。
2.给学生分成几组，让他们通过抽卡片的方式进行练习，两个人配对，一个人问路，一个人指路。
每个学生都要做一次。
3.教师再给学生放一段视频，让学生听课，理解上下文意思，判断主要矛盾，并写出简单的语句，鼓励学生们多表达。
5.创作活动（15min）为了让学生通过实践中获取知识、由此来提高应用能力，老师可以给学生发出以下活动命题：1.给学生情境，让学生在规定的时间内，小组合作，撰写一份路线表，描述正确的路线，比赛取胜者。
湘少4年级上册英语教案【教案】Unit 6 Turn right! Period 2(含教学反思)
Period 21．巩固所学职业名称；2．能初步掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。
3．能听懂指令，做动作。
1．分辨左右，听懂指令；2．名词单复数形式的不规则变化。
职业图片，单词卡片，教学磁带等。
Step 1Warming up1．Greetings；2．Game: Monkeys see，monkeys do；Hands up /down；Left/right；Turn left/ right.Go，stop，go，stop.Step 2Presentation and drill1．Ss: act.T asks：What are they？Are they soliders?Ss: No，they aren't.T：You are right.They are policemen.2．Ss: Learn to say the word “policemen”．3．Ss: Find out some other words：woman/policeman/fireman/postman.T and a student act like a traffic police：Stop! Turn right! (做拦车检查动作)What are we?Ss：Are you policemen/soldiers?T：No.We are traffic police.Ss：Learn to say the new word.Pay attention to：A traffic police，some traffic police.Step 3Practise1．Listen to the recorder，read the new words in Part B after it.2．Game：Guess！(Part C)3．Read the story in Part C，then try to act.Step 4Consolidation1．Make dialogues: You meet your classmates after 20 years, what will you be? How about the others ? Imagine and make the dialogues.2. Ss act.Step 5Exercise and homework1．Do the exercises.2．Homework：Copy and read the words.。
四年级英语上册教案Unit 6 Turn right!-湘少版
Unit 6 Turn right!教学设计教材分析:本单元话题为工作和职业（Jobs and careers）。
本单元所出现的职业单词，紧密结合的是询问他人职业的句式。
教学目标：1.能听懂、会说单词we/ policemen/turn/ left/ right/up/down能用句型Turn left./Turn right.来指路。
会用Excuse me,where’s……..please来问路。
2.能运用本课句型用“What are you?”“Are you...?”并用“Yes,we are./No,we aren’t.”进行回答。
3.掌握字母Ss在单词中的发音。
4.学生能在真实的情景中运用所学的语言知识。
教学设计以学生的发展为主，培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。
教学重难点：重点：1.能听懂会说we/ policemen/turn/ left/ right/up/down，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right.”2. 学会运用句子“Turn left. /Turn right.”来解决指路问题。
难点：区分left /right教学准备：教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。
学生准备：智慧平板听读本单元语音部分教学步骤：课前预设：准备一张地图，观察你喜欢的城市在地图中的位置。
【设计意图】准备一张地图，进行课前学习铺垫。
课中：Step 1 Warming up1.师生问候。
2..游戏：Let’s play a guessing game【设计意图】师生通过生活游戏猜一猜图片在哪只手的游戏帮助学生直观进入新课学习。
理解并学习：left/ right。
Step 2 Presentation1. Let's chant!通过热身游戏中的picture,由上个单元的旧知What are these?过渡到本单元left/ right及T:What are these?S：They are eggs/noodles/trees/monkeys.T:Are they eggs?S:Yes,they are./No,they aren't.引入职业名称词汇：traffic policemen，sodiers等新知。
新湘少版英语四年级上册：Unit6Turnright!教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 教案设计教学内容本单元以“Turn right!”为主题，围绕基本的交通指示和方向词汇展开。
教学内容主要包括左右方向的英语表达，如“left”和“right”，以及相关的指示动词，如“go”、“turn”等。
还涉及到一些简单的问路和指路场景，帮助学生掌握日常生活中的基本交流技能。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确理解和运用表示左右方向的英语词汇，如“left”和“right”。
2. 过程与方法：通过模拟问路和指路的场景，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 正确区分和运用“left”和“right”两个词汇。
2. 在实际对话中流畅地使用本单元所学的指示动词和方向词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学图片和视频。
2. 教学卡片：包含本单元的关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：用于模拟问路和指路场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些交通场景的图片，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体设备，介绍和练习本单元的关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟问路和指路的场景，实践所学知识。
板书设计1. 关键词汇：left, right, go, turn。
2. 句型： Which way should I go? Turn left/right.作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，练习问路和指路的对话。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际场景模拟，帮助学生掌握了表示左右方向的英语词汇和基本句型。
在小组活动中，学生积极参与，提高了英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对“left”和“right”的区分仍有困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
四年级上册英语教案-Unit6《Turnright》｜湘少版
四年级上册英语教案－Unit 6《Turn right》｜湘少版教学内容本单元主要围绕“Turn right”这一主题展开，教学内容包括：学习基本的方向词如left, right, straight ahead；学习如何用英语描述方向和路径；通过实际场景模拟，练习使用目标语言进行方向指引。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用left, right, straight ahead等基本方向词。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇描述方向和路径，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，增强学生解决实际问题的能力。
教学难点1. 词汇记忆：确保学生能够准确记忆并区分left, right, straight ahead等词汇。
2. 实际应用：引导学生将所学知识应用于实际情境中，进行有效的沟通和表达。
教具学具准备1. 教材：四年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT展示相关图片和视频。
3. 教具：方向指示牌，模拟地图。
4. 学具：学生自备笔记本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示城市地图，引导学生思考如何描述从一个地点到另一个地点的方向。
2. 新知学习：介绍left, right, straight ahead等词汇，并通过图片和实际动作帮助学生理解。
3. 实践应用：设置模拟场景，让学生分组练习描述方向，如“Turn left at the bookstore, then turn right at the bank.”4. 巩固练习：进行角色扮演游戏，一个学生描述方向，另一个学生根据描述找到目的地。
板书设计1. 中心区域：展示left, right, straight ahead等关键词汇。
2. 周边区域：画出简单的地图，标注重要地点，用于示范和练习。
作业设计1. 书面作业：完成教材中相关的练习题。
2. 口头作业：向家长描述从学校到家的路线。
课后反思课后反思将重点关注学生在实际应用中遇到的问题，以及他们对方向词汇的掌握程度。
【优质】小学英语湘少版四年级上册Unit6Turnright优质公开课教案第一课时
【优质】小学英语湘少版四年级上册Unit6Turnright优质公开课教案第一课时Unit 6 《Turn right!》教案第一课时教学目标1. 能听懂、会说单词we/ policemen/turn/ left/ right/up/down。
2. 句型用 Turn left./Turn right.来指路。
3. 会用Excuse me, where’s……..please来问路。
教学重点能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right.”。
教学难点1. 学会运用句子“Turn left. /Turn right.”来解决指路问题。
2. 新单词的发音。
教学方法演示法，练习法。
课前准备单词卡片、数字卡片、录音机、磁带等。
课时安排1课时教学过程一、导课1. 师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss…2. 复习上节句型。
（板书句型）T: What do you like?S1: I like noodles.…二、新授1. 集中识词。
师在黑板上画出方向标志，教学turn left, turn right, up, down 板书这些所要学的单词：turn, left, right, soldier, policeman等。
解释单词并带读。
2. 拿出一顶警察的帽子，扮演警察。
T: Boys and girls, can you guess what I am?Ss: You are a policeman.T: Yes, I am a policeman. （现在听我的口令。
）Put your right hand.Ss: （举起右手。
）T: Put your left hand.Ss: （举起左手。
）…板书单词right，left通过动作让学生明白其含义。
带读数次。
3.呈现课文。
出示课文A部分教学挂图。
(湘少版2012)四年级英语上册 Unit6 Turn right 教案
湘少版2012四年级英语上册 Unit6 Turn right 教案一、教学背景：本节课是湘少版2012年四年级英语上册的第6个单元——Unit 6. 该单元介绍了方位指示词，学生将学会描述人和物品在地图和房间中的位置，学会询问并告诉方向。
二、教学内容本节课教学的主题是“向右拐”。
在学习这个话题之前，首先引导学生学习以下生词和句型：1. 生词•turn right：向右拐•turn left：向左拐•street：街道•corner：拐角•bookstore：书店•post office：邮局2. 句型•Turn right at the corner.•The bookstore is on the right.•Where is the post office?•Go straight and turn left.三、教学目标1.掌握方位指示词，“向右拐”“向左拐”、“在…旁边”等表达方式。
2.掌握生词和句型。
3.能够描述人和物品在地图和房间中的位置。
4.能够询问和告诉方向。
四、教学方法和学法本节课使用听说读写一体化教学法。
采用任务型教学方法，强调情境营造和互动交流。
学法上，以学生为主体，注重自主学习和合作学习。
五、教学过程1. 热身活动1.师生互相问候，创建良好的沟通氛围。
2.让学生用自己的语言描述如何从学校走到自己家或到指定的地方。
引导学生使用方位指示词和句型。
2. 学习新知1.引入新单词及句型：让学生观看幻灯片，了解新单词和句型的意思及用法。
老师可以同时通过简单的示范和语言解释引导学生在情境中学习单词和句型。
在幻灯片中会有一张地图，学生可以根据地图的提示说出自己要走的路线。
2.多种形式的训练：让学生根据情境和图片，进行口语训练和描述。
针对学生掌握的程度，老师可以给予不同的提示和帮助，让他们熟练的运用新生词和句型。
3.小动作练习：让学生进行“走迷宫”的活动，从迷宫口出发，根据地图或指令完成迷宫。
秋湘少版英语四年级上册《unit 6 turn right》优秀教案(重点资料).doc
Unit 6 Turn right!Period 1一、教学目标：1、掌握“left \right”的用法，理解policeman、solider等含义；2、能应用所学单词询问他人职业；3、能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。
二、教学重点及难点；1、运用句型询问职业；2、对“left \right”作出快速反应；3、复数的规则变化及表达。
三、教学步骤：Step 1 Warping up :1、师生问候；2、reviewStep 2 Presentation and drill1、Dragon game :Ss count the numbers one by one ,(1.2.3…)Ss say the expressions like :1 bird. 2birds .3 flags…2、Ss practice the expressions with “teacher s/ doctors…”T acts a solider:! Turn left /right !Look ! What am I now ?3、Ss observe and guess .4、 Study the new words “solider .soldiers/”Study :Left ,right .Ss say and act with T , then play a game . Use the same way to learn “policeman/ policemen”5、Order a students to act with T, then learn to say “what are you / we?---You/ we are ___”Step 3 Practice :Listen to the recorder;Read after the recorder;Practice in groups.Step 4 Consolidation :1、Game :Little actors :Ss act like some jobs, and practice the dialogue :… Look ,what are we?--- Are you ___?---Yes ,we are / No , we are not .…2、Do the exercises;3、Homework : read and act the dialogue.Period 2一、教学目标1、巩固所学职业名称；2、能初步掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。
(湘少版2012)四年级英语上册Unit6Turnright教案
教案一、教学内容本节课是湘少版2012四年级英语上册Unit 6 Turn right的内容。
主要学习四个方位词“left, right, straight, back”，四个地点名词“library, classroom, playground, canteen”，以及四个指示方向的句子“Go straight. Turn left. Turn right. Turn back”。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生积极参与、主动探究的学习态度，增强学生的团队协作意识。
三、教学难点1. 学生对方位词的理解和运用。
2. 学生对指示方向句子的理解和运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的方位词，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本节课的四个地点名词，引导学生学习新单词。
3. 小组合作：学生分组，用新学的单词和句子进行角色扮演，模拟问路和指路场景。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固本节课所学知识。
六、板书设计1. 四个方位词：left, right, straight, back2. 四个地点名词：library, classroom, playground, canteen3. 四个指示方向句子：Go straight. Turn left. Turn right. Turn back七、作业设计1.抄写本节课的四个方位词和四个地点名词。
2.用本节课的四个指示方向句子，编写一个小对话，下节课进行分享。
八、课后反思本节课通过图片展示、多媒体课件、小组合作等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的英语口语表达能力和合作能力。
小学英语湘少版四年级上册《Unit6Turnright!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语湘少版四年级上册《Unit6Turnright!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学英语湘少版四年级上册《Unit 6 Turn right!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本册教材由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准(2011版)》编写和修订,尊重了学生的差异,注重了能力的培养。
旨在激发学生学习英语的乐趣,培养学生学生学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,提升语言的综合运用能力和人文素养。
2单元分析本话题为工作和职业。
(Jobs and Careers)单词为方位词和相关的职业单词。
句型是与单词机密结合的询问他人职业的句型。
教学中通过创设多种教学情境来完成教学目标。
通过接龙游戏,快速反应游戏,较色扮演游戏和帮助小动物回家等多种游戏开巩固教学内容,让学生能在初步感知职业定位的同时,也能熟练快速用本单元句型表达自己及他人的职业。
3教学目标语言目标 Language aims① Master words: we, policemen(policeman), turn, left, right, up, down. Know the meaning of traffic, soldier.② Mater sentences patterns: What are we? You’re…….Know the way to point directions by Turn left and Turn right. Review sentences of Are you…… ? Yes, we ar e.能力目标 Ability aims① Use what you learned in actual situations.② Know the words of jobs and careers well,and the sentences.③ Focus on students, to improve their abilities of learning,reading, speaking, and writing.情感目标 Emotional aims① Arouse student s enthusiasm of learning English.② Improve their cooperative concern, realize the differences between Chinese and weste rn.4学情分析四年级学生在学习过一年的英语后,有了一定的英语学习基础,简单的日常英语会话能基本掌握,教学常规方面也和老师有了一定的默契,但是十多岁左右的孩子心智还不成熟,注意力不持久,好奇心强,对课件中的动画和教具很感兴趣,往往就忽视了上课的重点;而且这个年龄阶段的孩子情绪比较外露,喜怒哀乐常露在脸上,在分组竞赛中表现较为明显。
四年级英语上册 Unit 6 Turn right教案 湘少版(1)
Unit 6 Turn right!Period 1教学目标：1.会认、会读、会写单词left、right、up、down、turn.2. 能听懂、会说“Turn left.”“Turn right.”3. 能初步感知祈使句的语气及用法。
教学重点：会认、会读、会写单词left、right、up、down、turn.教学难点：区分left和right。
教学准备：若干口哨，单词卡片，迷宫图教学过程：Step 1 情境导入，感知词句。
1.Greeting2.分组分两组：Left组和right组。
3.ChantT:Today，I’m your PE teacher.(吹两下口哨)Now，Let’s do a morning exercise.Chant:Up, up, up, Please stand up.Down,down,down,Please sit down.(练习的同时要加入上、下的动作)Step 2多边互动，认读词句。
1.学习up和downChant练习之后马上出示向上的箭头，学习up（升降调读、拼读、书空、小老师带读）再次复习stand up，以巩固up。
在向上的箭头旁出示向下的箭头，学习down（升降调读、拼读、书空、开火车读）再次复习sit down，以巩固down。
2.学习right和leftT:Now,let’s play a game.I say , you do.（老师说口令，学生做动作）Touch your ear. Touch your head. Raise your hands. Raise your right hands.当学生不知道right,即出示单词卡，板书right.（升降调读、拼读、书空、分小组读）T:(举起左手)This is my left hand.出示单词卡，板书left。
（升降调读、拼读、书空、男女生读）3.学习turnT:Look at me.Can you do this?(边说边做)Turn left! Turn left! Turn right! Turn right!（强调turn）让学生站起来边说边做各三遍。
湘少4年级上册英语教案【教案】Unit 6 Turn right! Period 1(含教学反思)
Unit 6Turn right!(一)知识目标：1．能听懂、会说单词we/ policeman/turn/ left/ right/up/down。
2．句型用 Turn left./Turn right.来指路。
会用 Excuse me，where's…please.来问路。
(二)能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用英语思维的能力。
教学设计：激发培养学生学习兴趣为主，寓知于乐之中，抓住重点(turn left, turn right)，突破难点(right, left, up, down)，精心设计“寻宝”活动，培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。
重点：1.能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right.”2．学会运用句子“Turn left./Turn right.”来解决指路问题。
难点：区分 left /right。
单词卡片、数字卡片、录音机、磁带、动物园的平面图。
课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 11．掌握“left、right”的用法，理解policeman、solider等含义；2．能应用所学单词询问他人职业；3．能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。
1．运用句型询问职业；2．对“left、right”作出快速反应；3．复数的规则变化及表达。
职业图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
Step 1Warming up1．师生问候；2．复习已学过的单词。
Step 2 Presentation and drill1．Dragon game：Ss：Count the numbers one by one，(1.2.3…)Ss：Say the expressions like：1 bird，2birds，3 flags…2．Ss: Practise the expressions with “teachers/ doctors…”T acts a solider：Turn left /right!Look！What am I now?3．Ss: Observe and guess：.4．Study the new words “solider/soldiers”．Study：Left，right.Ss：Say and act with T，then play a game.Use the same way to learn “policeman/ policemen”5．Order a student to act with T，then learn to say “What are you / we？You/ We are ________”．Step 3 PractiseListen to the recorder；Read after the recorder；Practise in groups.Step 4ConsolidationGame：Little actorsSs：Act like some jobs，and practise the dialogue：Look，what are we?—Are you ________？—Yes，we are. / No，we are not.…Step 5Exercise and homework1．Do the exercises.2．Homework: Copy and read the words.。
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Unit 6 《Turn right!》学案
第一课时
一、学习目标
1. 掌握“left \right”的用法，理解policeman、solider等含义；
2. 能应用所学单词询问他人职业；
二、学习过程
（一）课堂准备。
1．试读单词表中本单元的单词。
2．听本单元A部分的录音，然后跟读。
（二）自主交流。
1．仔细学习本单元A部分的内容，学会运用“Turn left/right”等句型。
2．读单词，把单词的编号写在其中文意思后面的括号里。
（1）left （2）right （3）turn （4）we
我们（）转弯（）右边（）左边（）
（三）合作探究。
1．同学们分组练习A部分的内容，并进行表演。
使用“手机”录像，
分享给全班同学。
2．英汉互译。
（1）Turn left.________ （2）What are we?_________
（3）向右转_________ （4）我们是战士。
__________ （四）知识检测。
（单项选择）
( ) 1． I ________ a big train.
A．has B. have C. are
( ) 2． Look ______ my new car.
A. by
B. in
C. at
( ) 3． ---Here’s a cake for you. ---_____.
A. Sure
B. Thank you
C. No
( ) 4．I like ______.
A. banana
B. pears
C. hamburger
( ) 5．Can you have _____ orange?
A. some
B. a
C. an
（五）同学互批，提出疑问。
（六）作业。
1. 听磁带，读课文。
2. 背诵文中的新单词we，policemen，turn，left，right，up，down。
3. 练习祈使句turn right, turn left。