粤教版九年级化学第二章讲解
粤教版九年级上册化学 第二章：第一节：空气的成分(3)
九年级化学上册 第二章教案 第一节空气的成分（3）
(1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中. （满水无泡，倒立水中） (2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中通气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法.
结论： 动物的呼吸作用
有机物+氧气二氧化碳+水 +热量
在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在 装置中盛约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管 接病人吸氧气的塑胶管，在这里这个装置可能起的作 用是： a、观察是否已有氧气输出 b、观察输出氧气的快、慢 c、防止盛氧气的钢瓶漏气 d、使氧气润湿有利病人 e、可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃 这些作用中你认为合理的是。
A、abcdeB、abde C、abdD、acd
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
2.用澄清的石灰水检验呼出的木条检验呼出的气体和空气:
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为；
粤教版化学-九年级上册-第二章2.3构成物质的微粒Ⅱ_原子和离子第1课时原子课件
2.3 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
[课后反思点] 1. 学生是否能从微观的角度区分物理变化和化学变化，能否得出 原子的概念？ 2. 学生是否理解分子和原子的本质区别？ 3. 学生是否能在头脑中形成正确的微观图像。
2.3 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
[核心应用] 核心二 化学变化的实质 例2 如图2－3－1是氧化汞分解的示意图，下列有关图示的叙 述中，正确的是( B ) A．反应中，发生变化的是汞原子和氧原子 B．反应中，氧化汞分子可以再分，汞原子、氧 原子不能再分 C．氧化汞是由汞单质和氧气组成的 D．氧化汞分子是由汞分子和氧分子构成的
第二章 空气、物质的构成
2.3 构成物质的微粒(Ⅱ) ——原子和离子
第1课时 原子
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈
2.3 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
问题导学
2.3 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
新知学习
知的 分解
红色的粉末逐渐减少，在试管内壁出现银光 实验现象 闪闪的物质(水银)，同时产生能使带火星的
[问题探究] 上图所示物质是纯净物吗？纯净物和混合物从微观角度如何解 释？ [思考交流]
2.3 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
[归纳总结] 运用分子的观点区分混合物和纯净物：从宏观上看，由一种物质 组成的是纯净物，如氧气、水等；由两种或两种以上物质组成的 是混合物，如空气、澄清石灰水等。从微观角度上看，对由分子 直接构成的物质来讲，纯净物是由同种分子构成的，混合物是由 不同种分子构成的。 [课堂速记]
[思考交流]
2.3 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
[归纳总结] 氧化汞是由氧化汞分子构成的，在加热的条件下，每个氧化汞分 子分解成一个汞原子和一个氧原子，许多的氧化汞分子分解成许 多的汞原子和氧原子，汞原子直接聚集成汞这种物质，每两个氧 原子构成一个氧分子，许多的氧分子构成了氧气。由此可知，化 学变化的实质是分子的破裂和原子的重新组合过程，在化学变化 中分子可分为原子，而原子不能再分。所以，原子是化学变化中 的最小微粒。
粤教版九年级化学第二章讲解PPT课件
烟尘(可吸入颗粒物）
2.污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2 SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引 起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
三、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
6、实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78％积的空气
4.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
2、分子间有间隔。
3.分子的质量和体积都 很小
由分子构成的物质， 发生物理变化时，分子 的本身没有变化。（同种分子，性质相同）
形Байду номын сангаас变
固体 液体
状态变
气体
随 堂 反馈
现象
（1）墙内开花墙外香 （2）温度计能指示气温 的高低 （3）氨气和盐酸反应 生成氯化铵 （4）碘和碘蒸气都能使 淀粉变蓝色
九年级科粤版第二章总结
第二章空气、物质的构成
1、空气中氧气含量的测定的实验
实验原理：4P + 5O2点燃
2P2O5
实验装置：
2、空气的成分和组成
3、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）。
例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）
注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2O)都是纯净物；冰与水混合是纯净物。
单质：有同种元素组成的纯净物。
（金属单质，非金属单质）
化合物：有不同种元素组成的纯净物。
（酸、碱、盐、氧化物）
氧化物：如果化合物仅由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素。
粤教版九年级上册化学 第二章：第二节：构成物质的微粒分子
不同种物质的分子，性质不同
请用分子的观点解释
在窗外闻到菜的香 味
瘪了的篮球鼓起来以后， 继续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝 了
湿衣服在阳光下干的快一 些
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对于由分子 构成的物质来说的。 2、分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物 理性质。 3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质 化学性质不能再分。
初中化学课件
灿若寒星整理制作
九年级化学上册第二章 第二节课件 （粤教版）
水到哪里去了？
桂子花开，十里飘香
在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈 红色呢？
活动与探究1
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅 拌均匀，观察溶液的颜色。 2、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另 取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、 C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，有什么 现象发生？这一现象说明了什么？
分子在不停的运 动
活动与探究2
压缩等体积的空气和 水 取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手 指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：气体分子间隔最大
3
1、分子是不断运动 2、分子之间有间隔 3、分子的体积和质量都很小 4、分子在化学变化中是可分的
空白演示
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科粤版九上化学第2章构成物质的微粒-分子 说课稿
科粤版九上化学《构成物质的微粒(I)-分子》一、教材分析1、教材中的地位《构成物质的微粒(I)-分子》是义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第二单元第二课题。
本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。
对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。
并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。
我将本节课内容分为两个课时，下面我就第一课时“分子”的教学设计进行了说明。
2、本课题为什么放在《水的组成》这个单元中？学生已经解了一些常见化学操作，并且学习了一些常见化学物质，对于宏观具体的物质的性质及特点有了基本成型的研究方法。
第三单元是讲水的组成，只讲宏观，不讲水的微观构成是不全面的，让学生明白水是由水分子构成的。
这样也分散、降低了第四单元的难度。
我们分析整节课的内容，不难发现，水是本节课的主角，以水的蒸发导入，品红地在水中扩散证明分子的存在，一滴水中的分子个数介绍分子的小，水的蒸发说明分子的运动，水与酒精的混合说明分子间的间隔。
此时学生处于刚刚接触化学，对于化学保持一种好奇向往的感觉。
利用这点并且对教学加以设计，可以让学生更好更真实的理解课程内容。
二、学情分析学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。
在初二物理课上，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的认识，知道它们非常小，肉眼无法观察到，但它们确实是客观存在的。
在第一、二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。
他们会以燃烧、分解、化合、扩散、蒸发、溶解、热胀冷缩等化学、物理学概念来对生活中的常见现象加以解释。
但对物质的内在变化及其原因却很少接触，一些化学微观概念较抽象，学生不易理解和掌握。
引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。
三、教学目标基于以上我对教材的了解，并根据新课程标准的要求及九年级学生的特点，我制定了以下三个教学目标：1 、知识与技能（1）通过生活实例，知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
九年级粤教版化学第一二章知识点
九年级粤教版化学第一二章知识点九年级化学第一二章知识点化学是一门研究物质结构、性质及其相互关系的科学，通过学习化学知识，我们可以更好地理解和应用自然界中的物质。
九年级下学期中，我们将学习九年级粤教版化学第一二章的知识，其中包括“物质组成和变化”以及“纯净物质与混合物”。
下面我们来深入了解这些知识点。
第一章：物质组成和变化在我们日常生活中，我们接触到的物质种类繁多，无论是固体、液体还是气体，它们都是由原子和分子组成的。
物质的组成和变化是化学的基本内容之一。
在这一章节中，我们将学习到原子和分子的基本概念，了解物质的组成模型以及化学反应的基本原理。
原子是构成物质的基本单位，它是由质子、中子和电子组成的。
通过了解元素的原子序数和质量数，我们可以了解到一个元素的基本性质。
同时，将不同元素结合起来，可以形成新的物质，这就是化学反应。
化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和化学能量的变化等。
通过学习这些反应的特点和实例，我们能够更好地理解和解释我们日常生活中发生的化学现象。
第二章：纯净物质与混合物纯净物质是由同一种化学物质组成的物质，它具有固定的化学组成和特定的性质。
纯净物质可以分为单质和化合物两大类。
单质是由同一种元素构成的物质，如氧气、氢气等；化合物是由两种或两种以上元素按照一定比例结合而成的，如水、二氧化碳等。
我们可以通过物质的物理性质（如熔点、沸点等）和化学性质（如与其他物质发生反应）来区分纯净物质。
混合物是由两种或两种以上物质按照一定比例混合而成的物质，混合物可以是均质混合物或非均质混合物。
均质混合物是具有均匀组成与性质的混合物，如盐水、空气等；非均质混合物是具有不均匀组成与性质的混合物，如沙水、油水等。
通过物质的物理性质和化学性质，我们可以区分不同种类的混合物。
在学习这些知识点时，我们不仅需要记住概念和定义，更要注重实际应用。
化学知识可以帮助我们更好地理解我们周围的自然界，改变和创造新的物质，并为其他科学领域的研究提供基础。
科粤课标版九年级化学上册第二章2.1 空气的成分(共25张PPT)
探究1:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究2:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体 浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
2.1 空气的成分 第3学时
呼出气体与空气成分的差异 、 空气的污染及防治
1.探究我们吸入和呼出的气体成分；
2.知道造成空气污染的原因，了解空气污染 给人类带来的危害及防治空气污染的措施。
一：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同?
(新)科粤版化学九年级上册第二章知识点总结
第二单元《空气、物质的构成》知识点空气的成分一、空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量缺乏，未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差@氮气：惰性保护气〔化学性质不活泼〕、重要原料〔硝酸、化肥〕、液氮冷冻@稀有气体〔He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称〕：保护气、电光源〔通电发不同颜色的光〕、激光技术三、混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成〕例如，空气，溶液〔盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水〕，矿物〔煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石〕，合金〔生铁、钢〕注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯洁物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯洁物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯洁或混合物。
四、.纯洁物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2O)都是纯洁物冰与水混合是纯洁物。
名称中有“某化某〞“某酸某〞的都是纯洁物，是化合物。
一、空气污染源：工业、交通、生活污染源二、对空气造成污染的主要是有害气体〔CO、SO2、氮的氧化物〕和烟尘等。
目前计入空气〔3〕空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草、废气除尘处理，煤炭综合利用，减少直接以煤为原料，开发新能源，植树种草等〔4〕目前环境污染问题:臭氧层破坏〔氟里昂、氮的氧化物等〕温室效应〔CO2、CH4等〕酸雨〔NO2、SO2等〕白色污染〔塑料垃圾等〕构成物质的微粒一、概述微观的粒子有：原子、离子、分子、电子、质子等，它们都是微观概念，既表示种类又可表示个数。
科粤版九年级化学上册--第二章 2.3《构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子》第一课时课件
练习巩固
1.下列有关原子的叙述，正确的是（ B )
A.任何物质都是由原子直接构成的 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.原子核带正电，电子带负电，所以原子是带电的粒 子 D.核电荷数=质子数=中子数=核外电子数
练习巩固
2.原子是由位于原子中心带
电的
和
核外带
电的
构成的，由于 所
带电量和
所带电量相等，但
，因
此整个原子不显电性。原子核一般是由 构成
的，质子带
，中子
，原子的质
量主要集中在
上。
板书设计
2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子 1.原子定义： 2.原子的构成 3.原子的核外电子排布
布置作业
1.完成同步测试卷 2.画1——20号原子的结构示意图 3.预习离子
无法分割
讲授新课 汤姆森原子模型
-
---
-
汤姆森认为
原子是带正电荷的小球， 电子镶嵌在里面
讲授新课 卢瑟福实验
为什么绝大多数α粒 子能顺利穿过金箔， 而极少数α被反弹回 来？
高速α粒子流
讲授新课 卢瑟福实验
讲授新课 卢瑟Leabharlann 原子模型-- + - 卢瑟福认为
- 原子大部分体积是空的，
电子围绕很小的带正电荷 的原子核运转
粤教版初中化学九年级上册
第2单元
第3课
导入新课
上节课我们学习了构成物质的微粒—分子。那 分子能不能分割呢？对，分子可以分割，可以 分成更小的微粒，这就是原子,下面我们来看一 个实验。
讲授新课
图为氧化汞分解实验照片 将红色粉末氧化汞装在试管 里加强热。 现象：试管内壁上出现银光 闪闪的物质，并能收集到能 支持可燃物燃烧的气体。
粤教版化学-九年级上册第二章2.3构成物质的微粒Ⅱ_原子和离子课件
2.原子结构示意图
核外电子排布规律 ①原子核外第一层（从离核外最近的电子层算起）最多排2个电子 ，第二层最多排8个电子； ②最外层最多不超过8个电子，达到8个电子的惰性状态是稀有气 体的稳定结构（第一层2个电子为稳定结构），如氦、氖、氢等； ③金属原子最外层的电子一般少于4个，在反应中较易失去电子， 趋向于里层的稳定结构；非金属原子最外层的电子一般多于4个， 在反应中较易得到电子，趋向于本层的稳定结构。
第二章· 空气、物质的构成
构成物质的微粒（Ⅱ）— 原子和离子
分子的定义是什么？分子有哪些特性？
分子是保持物质化学性质的一种微粒，它具有三点 特性：①分子总是不断地运动着；②分子之间有间 隔；③分子的质量和体积都很小。
分子还可以再分么？ 可以的话，对分子再 分会是什么？
分子能进一步分成更小 的微粒——原子
3.元素的化学性质与原子最外层电子数的关系
元素的分 类
金属元素
非金属元 素
稀有气体 元素
最外层电 得ห้องสมุดไป่ตู้电子
子数
趋势
一般小于4 易失电子
粤教版九年级化学【第二章】《空气物质的构成》复习(40页)PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二章┃ 空气、物质的构成
5．微粒的性质：一滴水中大约有1.67×10 21 个水分子，说明 分子__体__积__和__质__量__都__很__小___；在远处闻到花香、菜味、烟味， 警犬的搜索，湿衣服晾干等都说明__分__子__是__不__断__运__动__的_____； 而且温度越高，_分__子__运__动__速__率__越__快_____，所以晒在阳光下的 衣服比在屋里放置干得快，热水中的糖比冷水中的溶解得快 等；物质的热胀冷缩、不同物质混合后体积减小、气态物质 容易被压缩等都可说明__分__子__之__间__存__在__间__隔______。
化学·新课标（8KY）
第二章┃ 空气、物质的构成
9．元素是指具有_相__同__核__电__荷__数___(即_核__内__质__子__数___)的一类原 子的总称，用于描述物质的__组__成____，只论种类，不论个数。 元素可用___元__素__符__号_____表示，书写时用一个字母表示的则 __大__写____；用两个字母表示的则__一__大__二__小____。 10．根据组成物质的种数，可将物质分为__纯__净__物_和_混__合__物__； 根据单一物质的组成元素种类，可以将物质分为___单__质_____和 ___化__合__物___，如果某物质是由两种元素组成，且其中一种元素 为氧元素的化合物，则该物质属于__氧__化__物____。
化学·新课标（1KY）
第二章┃ 空气、物质的构成
化学·新课标（2KY）
第二章┃ 空气、物质的构成
1．空气的成分：酥脆的饼干久置于空气中会变软，说明空气中 含有___水__蒸__气___；物质可以在空气中燃烧，动植物可以直接呼 吸空气，说明空气中含有___氧__气___；石灰水在空气中敞口放置， 表面会形成一层白膜，说明空气中含有______二__氧__化__碳。所以空 气是一种由多种物质组成的______混__合_(物填物质类别)。其中含量 最高的是______氮_，气占空气体积的____；78次% 之是______氧__气，占空 气体积的______2。1%
2019年粤科版九年级上册化学解读课件：第2章 空气、物质的构成(共49张PPT)
第二章 空气、物质的构成
2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）——分子
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
由原子构成的物质,若原子 种类不同,则为混合物(如图③); 若原子种类相同,则为纯净物(如 图④)。
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
(2)单质和化合物的区分:对 于由同种分子构成的物质,若分 子由同种原子构成,则为单质(如 图①);若分子由不同种原子构成, 则属于化合物(如图②)。
知识点 元素周期表
2017年5月9日,经过公众提议、两岸协商、专家研讨和学界
征询等程序,中国科学院、国家语言文字工作委员会、全国科学技
术名词审定委员会在京联合发布了113号、115号、117号和118
号4个新合成元素的中文名称,依次为“
”(nǐ)、“镆”(mò)、
“
”(tián)、“
”(ào)。
知识点 元素周期表
稀有气体的化学性质很不活泼,可以防止食品被氧化, 但稀有气体的含量太低,提取的成本很高,所以一般不用稀 有气体作食品的保护气。现在大多用氮气。
知识点 氮气和稀有气体有用吗
氦气可用来代替氮气作人造空气,供深海潜 水员呼吸。因为在压强较大的深海里,用普通空 气呼吸,氮气会随着海水中压强的增大,在血液里 的溶解度跟着增大,因此会有较多的氮气溶解在 血液里。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多, 用氦气跟氧气的混合气体代替普通空气,就不会 发生上述现象。
粤教版九年级上册化学 第二章：第三节：构成物质的微粒原子和离子
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初中化学课件
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七：达标练习 1.下列关于分子和原子的说法中正确的是（） A.分子大，原子小B.分子可以再分而原子不能 C.分子都是由两个原子构成的 D.原子是化学变化中的最小微粒 2.下列说法中正确的是（） A.原子不能再分 B.原子核都是由质子和中子构成的 C.原子不带电是因为原子中不存在带电的粒子 D.原子可以构成分子，也可以直接构成物质
九年级化学上册 第二章第三节课件 （粤教版）
河南沈丘中英文学校李孝东
原子○
{
原子核⊕
—碳原子的质量×1/12 ＝
一个该原子的质量
1．661×10-27Kg
相对原子质量 =原子量 =质子数+中子数 相对原子质量与原子质量（原子的实际质量） 成正比例关系
粤教版初三化学上第2章身边的化学物质要点总结
粤教版初三化学上第2章身边的化学物质要点总结第一节性质活泼的氧气1、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。
在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
2、氧气的化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。
(1)能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。
想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;粤教版初三化学上性质活泼的氧气知识点第二节奇妙的二氧化碳1.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。
加压降温易变为固体”干冰用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料2.二氧化碳的化学性质①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 + H2 O =H2 CO3想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;粤教版初三化学上知识点：奇妙的二氧化碳第三节自然界中的水1.稳定性：在2000℃以上才开始分解。
水的电离：纯水中存在下列电离平衡：H#8322;O==可逆==H#8314;+OH#8315; 或 H#8322;O+H#8322;O=可逆=H#8323;O#8314;+OH#8315;。
注：“H#8323;O#8314;”为水合氢离子，为了简便，常常简写成H#8314;，更准确的说法为H9O4#8314;，纯水中氢离子物质的量浓度为10#8315;#8311;mol/L。
2.水的氧化性：水跟较活泼金属或碳反应时，表现氧化性，氢被还原成氢气2Na+2H#8322;O=2NaOH+H#8322;uarr; 。
想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;九年级粤教版化学上自然界中的水要点讲解通过对身边的化学物质要点的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在，希望对大家有帮助!。
粤教版九年级化学第一二章知识点
第一、二章化学基本概念1．试管的使用及注意事项答：用做少量试剂的反应容器，在常温和加热时使用。
加热是不能骤冷防止炸裂。
2．酒精灯的使用“两查”“六注意”答：“两查”是查灯芯顶端是否平整，灯内酒精不少于其容积的1/4不多于2/3。
“六注意”（1）禁止向燃着的酒精灯内加酒精（2）禁止用燃着的酒精灯点另一个酒精灯（3）用灯帽盖灭酒精灯，不用嘴吹灭（4）不要碰倒酒精灯，酒精在桌子上着火用湿布盖灭（5）火焰分外焰、内焰、焰心，用外焰加热温度最高（6）不用时盖上灯帽防止酒精挥发。
3．胶头滴管的使用及注意事项答：胶头滴管要竖直悬空在容器口上方，不接触容器内壁，不能平放或倒放，防止污染胶头，用完清洗，滴瓶上的不用洗。
4．烧杯的使用及注意事项答：用做较多量试剂的反应容器，还可配制溶液。
加热时垫上石棉网。
5．量筒的使用方法（语言描述），误差分析（作图）答：向量筒中倾倒液体接近所需刻度时改用胶头滴管滴加，读数时量筒放平，视线要与凹液面最低处保持水平。
6．反应容器有哪些？存放容器有哪些？答：反应容器有试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿、燃烧匙、集气瓶。
存放容器有广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、集气瓶（装气体）。
7．药品的取用原则（三不原则、节约原则、处理原则）答：三不原则：不拿、不尝、不闻。
节约原则：没有要求用量固体盖满试管底部液体用1~2毫升。
处理原则：剩余药品不放回原瓶，不丢弃，不拿出实验室，要放到指定容器内。
8．固体药品的取用方法答：块状或金属颗粒要把试管平放，用镊子把药品放在试管口，试管慢慢竖起。
粉末状药品要把试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送入试管底部，试管慢慢竖起。
9．液体药品的取用方法答：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，试管倾斜。
倒完后立即盖上瓶塞放回原处。
10．给试管里固体加热的方法答：试管口应略向下倾斜，防止生成的冷凝水倒流到试管底部使其炸裂。
11．给试管里液体加热的方法答：试管与桌面成45。
角，液体不超过试管容积的1/3，试管口不能对着有人的方向。
粤科版九年级化学(上册)第二章2.1 空气的成分(共21张PPT)
4、下列实验指定容器中的水，其解释没有体 现水的主要作用的是
5、
解题提示
【反思与评价】 (1)改进后的图12装置与图11装置比较，优
点是
。
(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装 置，其中气球的作用是 。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管 口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试 管。”这一说法得到大家的一致认同。
（2017·兰州）下图所示装置可用于测定空气中氧 气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并 做上记号。下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性
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初中化学第二章知识点汇总(科粤版)
1、空气的成分：按体积分数计算，氮气约占78％，氧气约占21％，稀有气体约占0.94％，二氧化碳约占0.03％，其他气体和杂质约占0.03％。
2、测定空气中氧气含量的实验：（1）原理：利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使密闭装置中的压强减小，反应结束冷却后，水进入密闭装置中，进入的水约占其容积的五分之一。
（2）注意事项：红磷必须足量，装置不漏气，冷却至室温后再打开止水夹；否则都会造成测得的结果小于五分之一。
（3）不能用木炭代替红磷是因为，木炭燃烧生成物是气体，反应结束后集气瓶中压强变化不大；不能用铁代替红磷，是因为铁在空气中不能燃烧。
（4）实验之前事先在集气瓶中放少量水，是为了防止生成的五氧化二磷颗粒污染空气，同时降低温度。
3、分子：分子是构成物质的一种微粒，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
用分子的观点解释纯净物和混合物：由同种分子构成的物质是纯净物，由不同种分子构成的物质是混合物。
4、分子的基本性质：分子的体积和质量很小；分子在不断运动；分子之间有间隔。
温度越高分子运动越剧烈；压强越大，分子之间间隔越小。
但是有例外，典型的是，冰中水分子间隔大于水中水分子间隔（水结冰体积膨胀的原因）。
4、原子：原子是化学变化中的最小微粒。
原子可以构成分子，原子也可以直接构成物质。
分子与原子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分。
5、离子：带电荷的原子或原子团叫做离子。
原子失去电子，形成阳离子，失去几个电子，该离子就带几个单位的正电荷；原子得到电子，形成阴离子，得到几个电子，该离子就带几个单位的负电荷。
离子的书写:写出原子或原子团，在其右上角写出电荷数并标明正负电荷。
6、原子结构示意图：首先知道圆圈、圈内数字、弧线、弧线上的数字表示什么。
其次了解原子核外电子分层排布的几条规律，。
勤加练习，很快就会画出原子结构示意图。
这里重点说明：（1）核内质子数大于核外电子数，是阳离子结构示意图；核内质子数等于核外电子数是原子结构示意图；核内质子数小于核外电子数是阴离子结构示意图。
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6、实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（N2） 78％ 一百份体积的空气
2.生物细胞中含量在前四位元素： 氧、碳、氢、氮 3.植物所需的三大营养元素： 氮、磷、钾 4.地壳中含量最多的金属元素：
铝
5.宇宙中含量最多的元素： 氢 6.大气中含量最多的元素： 氮 7.儿童易患龋齿，是因为身体中缺少： 氟 8.易患贫血病的人，是因为身体中缺少： 铁
9.某些地区的人，患有大脖子病—甲状腺肿大是因为身体 中缺少： 碘
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
+ x a…b
质子数
核外电子的排布规律
各电子层上最多排2n2个 电子; 其中第一层最多排2个电 子，最外层最多排8个电 子。
观察上图
找一找
金属、非金属、稀有气体 这三类元素的原子最外层 上的电子数有什么特点？
稀有气体为什么曾经 叫惰性气体？这与它 们的原子结构是否有 关系？
元素的化学性质与原子的结构 哪一部分有关？
质子 （+） 中子
（不带电）
（+）
核外电子 （–） 质子数 = 核外电子数
（2） 核电荷数 = （3） （4）
相对原子质量=质子数+中子数
除氢原子外，其他原子都是由质子、中 子、核外电子构成
分子与原子的比较
对象 相同点 分子 原子
都是构成物质的粒子；体积、质量都很小； 都是在不断运动着；彼此之间有间隔；同 种分子（或原子）性质相同，不同种分子 （或原子）性质不同 ①分子是保持物质化学 性质的最小粒子 ②分子在化学变化中可 分成原子 ①原子是化学变 化中的最小粒子 ②原子在化学变 化中不能再分
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
机动车尾气的排放
CO2
SO2
NO2
土地荒漠化引 起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
三、保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 等
分子的定义
分子是保持物质化学性质的最小微粒．
用分子的观点解释纯净物和混合物
2.3构成物质的基本微粒—原子
1. 概念
原子是化学变化中的最小微粒。
观看氧化汞分解实验
你得出什么结论?
2.原子是构成物质的另一种微粒，原子构成分子， 也可以直接构成物质，如金属，稀有气体等。
3. 原子的基本特征：
a. b. c. d.
A.分子在不断运动 B.分子间间隔发生变化 C.分子能保持物质的 化学性质 D.在化学变化中分子 本身发生变化
小结
分子是真实存在的．且分子是构成物质的一 种微粒． 分子的性质：
１．分子是不断运动地． ２．分子间有间隔． ３．分子的质量和体积都很小． 4．同种分子，化学性质相同．不同种分子，化学性质不相同．
点燃
2、实验原理：（即反应文字表达式） 磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
3、实验现象：
1、产生大量白烟； 2、生成白色固体物质； 3、放热； 4、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
氧气约占空气总体积的1/5。 4、实验结论：
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
不同点
原子结构示意图
第3层 第2层 第1层
最外层电子少于 4个，为金属原 子。
原子核
+ 11
原子核带正电
2
8
1
质子数
最外层电子大于 4个，为非金属 原子。
第 三 课 时 离 子
离子——由原子得、失电子后 形成的带有电荷的微粒。
原子是怎样得失电子的？
原子结构示意图 原子核
电子层：电子运 动的区域 该电子层上 的电子数
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
酸雨
二氧化硫
臭氧空洞
氟利昂等
温室效应
二氧化碳
2.2 探究空气中物质构成的奥秘
构成物质的微粒 (1)——分子
分子是真实存在的，分子是
构成物质的一种微粒。
图3-10几种分子的模型
化学变化中分子的改变
氨气+氯化氢→氯化铵
.分子的定义：
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
微观 用于描述_______微粒 （分子）的构成
元素、分子、原子和物质间有怎样的关系呢？
只讲种类 不讲个数
宏观概念
元 素
组 成
物 质
同 一 构 直接构成 类 ……………………………………………………………………. 成 原 子
微观概念
既讲种类 又讲个数
原 子
构 成
分子
磨 磨 刀
1、水是由二个氢元素和一个氧元素组成的
小实验:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 SO2、NO2等 酸雨 臭氧空洞
2、分子间有间隔。
3.分子的质量和体积都
很小
由分子构成的物质， 发生物理变化时，分子 的本身没有变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
固体 液体 气体
随 堂 反馈
现象
（1）墙内开花墙外香 （2）温度计能指示气温 的高低 （3）氨气和盐酸反应 生成氯化铵 （4）碘和碘蒸气都能使 淀粉变蓝色
解释要点
由分子构成的物质，在物理变化中，分子本 身不发生改变；在化学变化中，分子本身发 生改变，生成新的分子。即：同种分子，化 学性质相同；不同种分子，化学性质不相同。
二、分子的基本性质
1.分子在不断地运动
思考：B瓶的 作用是什么？
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
你应该 知道
原子核外电子是分层排布的。
原子的结构可以用原子结构示意图表示。
原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，跟元 素的化学性质有密切关系。
离子
• • • • （1）形成过程 得电子 原子 阴离子（质子数 ＜ 电子数） 原子 失电子 阳离子（质子数 ＞ 电子数） （2）表示方法
离子的电性
每个离子所 带的电荷数， n=1时省略 不写
水是由氢元素和氧元素组成的
2、水分子是由氢元素和氧元素构成的 水分子是由氢原子和氧原子构成的
3、二氧化碳是由 碳元素和氧元素 组成的。 4、二氧化碳是由 二氧化碳分子 构成的。
5、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和两个氧原子构 成的
1.地壳中含量排前四位的元素： 氧、硅、铝、铁
2.1空气的成分
P28
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
10.老年人容易得骨质疏松症，甚至易骨折，是因为身体中 缺少： 钙
自我介绍
O Ca
氧元素
一个氧原子 金属钙
钙元素 一个钙原子
2Ca 2个钙原子 S
硫元素 一个硫原子 硫这种物质
nS: n个硫原子
归纳元素符号表示的意义：
（1）表示一种元素：（宏观意义）
元素符号
（2）表示这种元素的一个原子（微观意义） 注：（1）由原子直接构成的物质，元素符号还能 表示这种物质。
中子 核外电子 0 1 中子 核外电子 6 6 中子 核外电子 8 8 中子 核外电子 12 11
相对原子质量 1 相对原子质量 12 相对原子质量 16 相对原子质量 23
讨论交流：从以上图中你 能得出原子与质子、中子、 核外电子存在什么关系？ 你还能得出其他的结论吗？
原子核
（1） 原子
（不带电）
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
组性质
表示方法
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定
无固定符号
举例
空气,海水
(1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中.
(2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中通气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法.