12 卖油翁 优秀教案7
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自七年级语文上册第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读文本，理解故事情节，分析人物形象，掌握词语和句式，领略文章寓意。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
3. 掌握课文中的重点词语和句式，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
重点：正确朗读课文，掌握课文中的重点词语和句式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于熟能生巧的小故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事大意。
3. 课堂讲解：a. 解析课文中的重点词语和句式。
b. 分析卖油翁和陈尧佐的形象特点。
c. 阐述文章寓意。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于人物形象分析的例题。
5. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要人物：卖油翁、陈尧佐3. 重点词语：熟能生巧、自满、谦虚、请教4. 文章寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，分析卖油翁和陈尧佐的形象特点。
b. 解释下列词语的意思：熟能生巧、自满、谦虚、请教。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 阅读其他关于谦虚和骄傲的寓言故事。
b. 结合生活实际，讨论谦虚和骄傲在人际交往中的作用。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的逻辑结构。
6. 作业设计的针对性和答案的准确性。
12卖油翁优质课公开课教案
七年级下册《卖油翁》一、教学目标１、知识目标：朗读课文，积累文言字词２、能力目标：理解文章内容，把握人物形象。
３、德育目标：体会文章所揭示的深刻道理。
二、教学重点、难点及解决办法１、重点：①理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论，教师点拨。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）导入新课今天，我们来学习一篇新的文章，题目是《卖油翁》，它的作者是欧阳修，我们先来了解一下作者（简介略）(师出示铜钱图片)圆圆的铜钱内有个四方小孔，所以我们把铜钱亲切的称为孔方兄，铜钱中间的小孔小的连一个人的小手指都放不下，而古代有两个高人，一个在很远的地方，能把箭射入铜钱的小孔，另一个能透过小孔把油注入葫芦，今天，就让我们去认识这两个身怀绝技的人。
（二）初读课文1、掌握重点字词读音2、学生读并评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
3、全班齐读（三）再读课文，整体感知文意。
1、根据注释及查阅工具书，解决文中出现的生字、词。
2、不懂的地方，小组内交流。
(教师巡视，帮助、指导学生)3、教师检测自学情况（四）赏读课文并填表1、本文写了陈尧咨和卖油翁两个人，请分别从特长、语言、动作、神态、性格特点来谈谈这两人。
2、让学生谈谈最欣赏谁？为什么？(五)分角色朗读在了解人物性格的基础上，读出感情。
（六）动脑思考归纳主旨本文这个故事揭示了什么道理？（七）教师总结今天，我们认识了两位身怀绝技的人，陈尧咨箭射得好，卖油翁油倒得好，都说明了孰能生巧的道理，希望同学们在学习中能做到熟能生巧，取得更好的成绩。
(八)拓展迁移布置作业据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇150字左右的小短文。
下节课读给同学们听。
课后作业据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇150字左右的小短文。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案7篇
《卖油翁》教案7篇《卖油翁》教案篇1课前预习：比照解释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来赞扬各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不行考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、同学试读、教师范读。
三、解词。
①矜：傲慢。
问：陈尧咨为什么傲慢?(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话假设译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么连接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要留意古今的不同表达方式。
③圃：场地。
问：字典上是怎么解释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用其次义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
四、诵读练习。
详细的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，到达“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。
教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最终一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。
同学齐诵。
教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他假设不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平静了陈尧咨的生气心情。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《寓言故事》，详细内容为《卖油翁》。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词语，了解寓言故事的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析卖油翁的形象，理解故事寓意。
3. 情感态度与价值观：体会故事中所蕴含的哲理，激发学生对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解卖油翁的形象特点。
难点：理解故事寓意，体会寓言故事的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用油瓶倒油更准确。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事内容，画出关键词语。
4. 例题讲解：分析卖油翁的形象特点，讲解课文中的重点词语。
5. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，巩固所学知识。
6. 合作探究：小组讨论，理解故事寓意，体会寓言故事的特点。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事脉络，右侧为卖油翁形象特点。
1. 左侧：倒油技巧 > 卖油翁 > 穷人 > 富人2. 右侧：勤劳 > 聪明 > 善良 > 自强不息七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）谈谈你对卖油翁形象的理解。
（3）结合生活实际，谈谈你对故事寓意的体会。
2. 答案：（1）示例：卖油翁手握油瓶，小心翼翼地倒入油壶，一滴不漏。
（2）卖油翁勤劳、聪明、善良，具有自强不息的精神。
（3）示例：故事告诉我们，只要肯努力，就一定能克服困难，取得成功。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了寓言故事的特点，理解了卖油翁的形象和故事寓意。
在课后反思中，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们的学习效果，以便在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：让学生搜集其他寓言故事，了解其寓意，进行课堂分享。
《卖油翁》教案七篇
《卖油翁》教案七篇《卖油翁》教案篇1教学目的：一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数：两教时。
教学步骤：一、检查旧课。
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍。
1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
2.欧阳修(10CR--1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋古文运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答：__主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。
四、讲读第1节。
第1节写一射一看。
思考：1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点：(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指;正视，注视;微领，赞许，喝采。
(4)射者与观者评价不一，有矛盾。
4.学生读熟第1节，注意人物的语气。
五、讲读第2节。
写射者与看者引人深思的对话。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的古文《卖油翁》及其注释，同时结合课后练习，深入解析古文的词句、人物形象、故事寓意等。
二、教学目标1. 能够正确地朗读、背诵古文《卖油翁》，理解其词句及故事情节。
2. 学会分析古文人物形象，理解卖油翁和陈尧咨之间的故事寓意。
3. 培养学生的文学素养，提高学生对古代民间故事的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古文词句的理解、人物形象分析和故事寓意的把握。
教学重点：正确朗读、背诵古文，学会分析古文人物形象，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生齐读《卖油翁》，纠正发音，理解词句。
3. 讲解课文：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，讲解故事寓意。
4. 例题讲解：分析一道课后练习题，指导学生如何分析古文人物形象。
5. 随堂练习：让学生分析另一道课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁、陈尧咨3. 故事寓意：熟能生巧、谦虚使人进步4. 重点词句：灌、酌、满、益、康肃、笑、遣、释七、作业设计1. 作业题目：分析《卖油翁》中的人物形象，结合故事寓意，谈谈你的感悟。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《中国古代民间故事选》，拓展文学素养，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的古文词句理解。
2. 人物形象分析。
3. 故事寓意的把握。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
人教版语文七下第12课卖油翁(教案)
本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生对文言文的阅读兴趣，提高文言文阅读理解能力，使学生能够掌握并运用课文中的词语、句式和文学常识；通过分析文章内容，提升学生的思维品质，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能够深入理解文章寓意，并能够联系实际生活进行思考；加强学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导他们从文化角度理解寓言故事的价值，培养高雅的审美情趣；强化学生的文化自信，让学生在学习过程中感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为其终身学习和人文素养的发展奠定基础。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了《卖油翁》这篇课文的教学效果和学生的学习状态。通过这节课，我发现以下几点值得反思：
1.关于导入新课环节，我尝试以生活实例引导学生思考“熟能生巧”的道理，从学生的反应来看，这个话题确实引起了他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多地关注学生的参与度，鼓励他们主动分享自己的经历，以提高课堂氛围。
2.在新课讲授环节，我发现学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解文言文词语和句子方面存在一定难度。这说明我在教学中需要更加注重文言文阅读方法的教授，如断句、词汇推测等技巧。此外，对于文章结构、词语运用等方面的讲解，也要尽量用生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解。
3.实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现总体较好，但部分学生在讨论过程中较为被动。为此，我将在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都参与到课堂讨论中来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《卖油翁》教学设计7篇
《卖油翁》教学设计7篇《卖油翁》教学设计1教学目标：1.熟悉故事内容，理解文言句意；2.抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2. 抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1.欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2.文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语陈尧咨（z）自矜（jn）家圃（p）睨（nì）之发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1.要求：读准字音，诵读全文。
2.分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3.活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4.活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
结果：陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，笑着打发卖油翁走了。
五、小结本节课告诉我们什么道理？(用一个成语概括：熟能生巧。
)活动四：抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词，展开体验活动。
12 卖油翁优秀教案
12 卖油翁一、教学背景分析(一)教材分析《卖油翁》选自部编人教版七年级下册第三单元最后一课，本文是宋代文学家欧阳修在笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。
它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但面对初- -学生，要在一课时内完成如下教学目标，需要学生做好充分的预习。
(二)学生学情七年级下册学生已有一-定的文言文学习基础，提前让学生按之前的教学方法做好预习作业，上课时老师做适当的引导，学生间采取自主学习与合作学习的方式，在加上这篇文章语言简洁易懂，学生能很快理解。
二、教学策略根据文章短小精悍、语言简洁易懂的特点，要求学生提前做好预习工作，上课时采取自主学习与合作学习的方式，老师引导学生把文章学习与生活实际联系起来，学会抓关键字词疏通文意，并在理解文意与反复诵读的基础上体会小故事中蕴含的大道理。
三、学习目标知识与能力：积累重要的文言词汇，借助工具书和参照课下注释梳理文章大意。
过程与方法：反复诵读课文，整体感知课文内容。
情感态度与价值观：体会小故事中蕴含的道理。
四、教学重难点教学重点：1、掌握重点文言词汇，能用现代汉语翻译课文。
2、反复诵读中体会课文内容。
教学难点：体会小故事中蕴含的道理。
五、教学安排1课时六、教学方法：朗读法、自主探究、合作探究七、教学过程：（一）新课导入俗话说：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠数不胜数。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？（生：卖油翁师：板书课题）（二）检查预习1、师生交流作者、陈尧咨的相关信息。
2、检查重点生难字词。
（三）指导朗读1、生自由朗读，注意读准字音、节奏、停顿。
（请个别生起来读/小组读）2、师范读，生听读，标注节奏、停顿，注意体会语气。
3、生齐读。
（四）整体感知1、生再次自读课文，参照课文下的注释梳理课文，并勾出自己不理解的句子，待梳理完后，再通过小组合作交流，突破难句。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级语文上册第十二课《卖油翁》。
本课主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事反映了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放与课文相关的情景引入，引发学生的兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）让学生齐读课文，感受课文的语言魅力，理解课文大意。
3. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解和示范。
4. 课文解析（10分钟）对课文进行详细解析，让学生理解课文中所蕴含的道理。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 主要内容：陈尧咨射箭、卖油翁酌油3. 道理：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《卖油翁》。
（2）运用生字词造句。
（3）写一篇关于“熟能生巧”的小作文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读和理解程度较好，生字词掌握情况也较为理想。
但在课文解析部分，部分学生对“熟能生巧”的道理理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导。
拓展延伸：让学生课后找一些关于“熟能生巧”的故事进行阅读，下节课分享给大家，以此激发学生的学习兴趣和勤奋学习的精神。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 陈尧咨射箭：陈尧咨是唐代著名射手，他的射箭技艺非常高超。
在教学过程中，需要强调陈尧咨射箭技艺的精湛，以及他通过勤奋练习达到这种境界的过程。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
12《卖油翁》优秀教案
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，理解重点句子，提高古文阅读能力。
3. 通过分析课文，理解“熟能生巧”的道理，培养学生的思维能力。
三、教学难点与重点教学重点：正确理解课文内容，学习生词、短语，提高古文阅读能力。
教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一位熟练的工匠制作工艺品的过程，引出“熟能生巧”的道理，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解句子。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生解析生词、短语，讲解重点句子。
（2）分析课文内容，理解卖油翁与陈尧咨的技艺对比，揭示“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语：陈尧咨、卖油翁、熟能生巧3. 课文结构：陈尧咨射箭→卖油翁倒油→熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案提示：从课文中卖油翁与陈尧咨的技艺对比，说明只有通过不断的练习，才能达到技艺高超的境地。
2. 课后阅读：阅读一篇关于“熟能生巧”的故事，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述实践情景，引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养了学生的思维能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学道理运用到实际中，提高自身综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于“熟能生巧”的成语、谚语，加深对这一道理的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了卖油翁的技艺高超以及他教育陈尧咨的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，理解词语、句子的意思，把握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会运用课文中的句子、段落进行分析、推理，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受卖油翁的技艺高超，学习他谦逊、低调的品质，培养自己的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的主题思想，把握卖油翁与陈尧咨的对话含义。
教学重点：分析卖油翁的技艺高超以及他教育陈尧咨的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对技艺高超的认识，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解课文内容，勾画出生字词，查找相关资料，了解作者及背景。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子、段落，引导学生学会分析、推理。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：卖油翁技艺高超教育陈尧咨3. 重点词语：酌、覆、唯、释、徒、尔、熟、遣七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵第一、二自然段。
（2）分析卖油翁与陈尧咨的对话，说明卖油翁的技艺高超体现在哪些方面。
（3）谈谈你对卖油翁教育陈尧咨的看法，结合现实生活举例说明。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）卖油翁的技艺高超体现在：倒油技术熟练、精准；能够根据油的多少、瓶子的形状等因素进行调整。
（3）示例：卖油翁教育陈尧咨的方法值得我们学习。
现实生活中，我们也应该学会尊重他人，善于发现他人的优点，并虚心向他人学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
12《卖油翁》优秀教案
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油老人倒油的技术娴熟，使陈尧咨叹服的故事。
文章以生动的情节展示了实践出真知的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，把握文章主题，学习运用生动、具体的语言描绘人物和事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养表达、概括和推理的能力。
3. 情感态度与价值观：感受实践出真知的道理，培养谦虚好学的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的主题和实践出真知的道理。
教学重点：分析人物形象，体会文章的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考实践在生活中的重要性。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，体会人物形象。
4. 例题讲解：以文章中的一段描述为例，讲解如何运用具体、生动的语言描绘人物。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，描写一个熟悉的人物或事件。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要人物：卖油翁、陈尧咨3. 主题：实践出真知4. 语言特点：生动、具体七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，描写一个你熟悉的人物或事件。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了文章内容和主题。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和激发。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关实践出真知的成语、故事或名言，下节课分享交流，以加深对这一道理的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解文章的主题和实践出真知的道理。
《卖油翁》教学设计（精选9篇）
《卖油翁》教学设计（精选9篇）《卖油翁》教学设计（精选9篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《卖油翁》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《卖油翁》教学设计篇1[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？(“百发百中”，“百步穿杨”。
)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。
教师可以提示学生作创造性的复述。
复述完毕，教师可作适当的评点。
）2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案《卖油翁》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式，能够背诵全文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、翻译、讨论等教学方法，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生领悟“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。
2. 教学难点：领悟“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的重点字词和句式，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和口语表达能力。
3. 翻译法：翻译课文，帮助学生理解课文内容。
4. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于倒油的视频，引出本节课的主题——《卖油翁》。
（2）提问学生：你们知道倒油有什么技巧吗？2. 讲授新课（1）作者简介欧阳修（1007 年 8 月 1 日－1072 年 9 月 22 日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。
（2）课文朗读①教师范读课文，学生注意字音和停顿。
②学生自由朗读课文，教师巡视指导。
③指名学生朗读课文，其他学生评价。
（3）课文翻译①学生结合注释，自行翻译课文。
②教师检查学生的翻译情况，重点讲解文中的重点字词和句式。
③学生再次翻译课文，教师巡视指导。
（4）课文分析①教师提问：课文主要写了什么内容？②学生回答：课文主要写了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
③教师提问：陈尧咨和卖油翁分别是怎样的人？④学生回答：陈尧咨是一个骄傲自大的人，卖油翁是一个谦虚谨慎的人。
⑤教师提问：课文告诉我们一个什么道理？⑥学生回答：课文告诉我们“熟能生巧”的道理。
（5）课堂小结①教师总结本节课的主要内容。
卖油翁的优秀教案（通用7篇）
卖油翁的优秀教案卖油翁的优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的卖油翁的优秀教案，希望对大家有所帮助。
卖油翁的优秀教案篇1【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
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《卖油翁》教学设计
一、教学目标
1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2、理解并掌握常用虚词“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
二、教学重点、难点
重点: 学习常用实词、虚词的意义和用法；翻译全文。
难点：训练学生的拓展思维；由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教学过程
一、课文导入(教师以表演的形式导入课文）
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介（课件展示）
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文
辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
3、检查预习情况（前置性作业）
二、整体感知
1、小组为单位派出代表范读文章，其他学生整体把握课文内容。
2、学生自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3、学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动
1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： 1）尧咨善射 2）尧咨自衿 3）卖油翁微颔
4）陈尧咨与卖油翁对话 5）卖油翁酌油 6）陈尧咨笑而遣之指导学生：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油
2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）
射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而
遣之（之，代词，代“卖油翁”） 3、教师引导学生思考：（1）．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
（2）．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)
四、课堂小结
1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
五、课后作业 1、背诵课文 2、思考课后习题。