4幼小衔接·识字教程·偏旁部首的故事·第四课
幼小衔接偏旁教案大全
幼小衔接偏旁教案大全摘要：一、幼小衔接的重要性二、偏旁部首的认识和运用三、教案的作用和编写方法四、幼小衔接偏旁教案的具体案例正文：一、幼小衔接的重要性幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于孩子来说，这是一个重要的转折点。
在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境、学习内容和教学方式，为小学阶段的学习打下基础。
因此，幼小衔接对于孩子的成长和发展具有重要意义。
二、偏旁部首的认识和运用偏旁部首是汉字的重要组成部分，对于初学者来说，掌握偏旁部首有助于提高汉字的认读能力。
通过学习偏旁部首，孩子们可以更好地理解汉字的结构和意义，为今后的阅读和写作打下基础。
三、教案的作用和编写方法教案是教师进行教学活动的重要参考，它有助于提高教学质量，确保教学目标的有效实现。
编写教案时，应根据学生的实际情况和教学目标，设计合适的教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。
四、幼小衔接偏旁教案的具体案例以下是一个关于幼小衔接偏旁教案的案例：1.教学目标：使学生掌握“山”、“水”、“木”等常见偏旁部首的认读和运用。
2.教学内容：(1) 认识“山”、“水”、“木”等偏旁部首的字形和读音。
(2) 学习“山”、“水”、“木”等偏旁部首相关的汉字。
(3) 通过游戏和练习，巩固所学偏旁部首的知识。
3.教学方法：(1) 图片展示法：通过展示与“山”、“水”、“木”等偏旁部首相关的图片，引导学生观察和认读。
(2) 游戏法：设计有关偏旁部首的游戏，如拼字游戏、连连看等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
(3) 练习法：通过书写、组词等练习，帮助学生掌握偏旁部首的认读和运用。
4.教学过程：(1) 引入话题：通过讨论生活中常见的事物，引导学生认识“山”、“水”、“木”等偏旁部首。
(2) 图片展示：展示与偏旁部首相关的图片，引导学生观察和认读。
(3) 游戏环节：组织学生进行有关偏旁部首的游戏，如拼字游戏、连连看等。
(4) 练习：指导学生书写和组词，巩固所学偏旁部首的知识。
《幼小衔接识字课》幼儿园ppt课件完整版
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
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良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
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段的语文学习打下基础。
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教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
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家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
9
笔画名称及书写规则
01
02
03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从
2024版幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳， 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中，幼儿扮演医生 和病人，通过看病和治疗的过程，学习相关汉字 和词汇。
家长参与，亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角，放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡，与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书，引导幼儿关注文字内容，提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教，协助老 师进行识字教学活动，促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
四语上册写字第4课
3．师生进行交流，教师边讲解边示范写。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
课堂提问
或
学生活动
1．仔细观察偏旁“右耳旁，矢字旁、厂字旁、足字旁”的特点，你发现了什么？
东街小学教学笔记总第4课时
课题
第4课偏旁（4）书写练习（4）
教学时间
年月日
教学目标
1.掌握右耳旁，矢字旁，足字旁的练习这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
教学
重点难点
写好“郑”、“邻”、“礼”、“矩”、“蹲”,写得正确、端正、比例恰当。
讲
解
要
点
一、细观察、找规律
1．出示例字。
2．学生自我评价、展示。掌握字的占位比例的写法。
作业布置
练习
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策 幼儿识字需求的挑战与对策 教师专业素养的挑战与对策 教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来 发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开 展多种形式的识字活动，如游戏、 阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力， 还注重培养儿童的语言表达能力、 阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿 了解汉字文化的 博大精深，培养 对汉字的热爱和 兴趣
适用年龄段：适 合所有年龄段的 幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过 游戏、动画等形 式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中 学习汉字文化知 识
04
幼儿园识字课程实施方 案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。 个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高 幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介 绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介 绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力 促进幼儿智力发展 拓展幼儿知识面 增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。
优咪瑞可幼小衔接识字ppt课件
多媒体教学法
利用ppt课件中的动画、音效等多媒体元素，使汉字和词汇的学习更加
生动有趣，吸引孩子的注意力。
结合生活实际，提高孩子兴趣
联系生活场景
将所学的汉字和词汇与孩子的实际生活场景相结合，让孩子能够在生活中运用所学，增强 学习的实用性。例如，在教授“餐厅”一词时，可以引导孩子回忆在餐厅用餐的经历。
角色扮演，增强孩子自信心和表达能力
情景模拟
通过模拟生活中的场景，让孩子 们扮演不同的角色进行表演，如 购物、问路等，提高他们的语言
表达能力和社交技能。
故事表演
让孩子们根据故事情节进行角色 扮演，鼓励他们发挥想象力和创 造力，增强他们的自信心和表演
能力。
自我介绍
鼓励孩子们在课堂上进行自我介 绍，介绍自己的姓名、年龄、爱 好等，提高他们的自我认知能力
定期测评孩子识字量和理解能力
每月进行一次识字量测试，通过 让孩子阅读指定文章来评估其识
字量。
每季度进行一次理解能力测评， 通过让孩子回答与所读文章相关
的问题来评估其理解能力。
根据测评结果，及时调整教学计 划，确保孩子能够在幼小衔接阶
段顺利过渡。
个性化反馈报告，针对问题提供解决方案
针对每个孩子的测评结果，生 成个性化反馈报告，明确指出 孩子在识字和理解能力方面的 优势和不足。
01 02
情景模拟法
通过创设生动有趣的情景，让孩子在模拟的环境中学习汉字和词汇，提 高学习效果。例如，在教授“超市”一词时，可以模拟超市购物的场景 ，让孩子在体验中学习。
游戏互动法
将汉字和词汇的学习融入到游戏中，让孩子在游戏中快乐地学习。例如 ，设计识字接龙、汉字拼图等游戏，激发孩子的学习兴趣。
03
《写字与书法》第4课1四下
旁注
6.练写“陵、陪”，，教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
7、再找几个“耳刀旁（左）”的字交流交流。
四、练习展评：
1．同学们，刚才你们写得真认真，值得表扬！下面我们将书中含“耳刀旁（左）”的字句抄写一遍。
2．写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
教学
准备
小黑板
预习要求
“耳刀旁（左）”写时要注意什么？
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾：
我们上一课和同学们一起交流了偏旁部首“绞丝旁”的写法，同学们学得很认真，你能谈谈写字要点吗？
二、预习反馈：
1.今天，我们就要来学写“耳刀旁（左）”。
2.书中还出现了哪些含“耳刀旁（左）”的字？
三、精讲探究：
五、反思回顾
本节课你学到了什么？
板书设计：
《耳刀旁（左）走之底》
横折弯钩不要过大
耳刀旁竖画要正直
形态窄长。
1．出示“耳刀旁（左）”：同学们，你能从旁边的运笔提示中读出什么？
2．师讲解：“耳刀旁（左）”作字旁，横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。师讲解并范写。
3．动笔练一练，悟一悟。
4．动笔练一练“陵”，悟一悟
5.学了这么多，谁来总结一下，“耳刀旁（左）”要注意些什么？（横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长）
课题
第4课耳刀旁（左）走之底
课型
新授
Байду номын сангаас课时
2-1
授课
日期
教学
目标
1．通过讲解、指导掌握偏旁“耳刀旁（左）”的写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
幼小衔接偏旁教案大全
幼小衔接偏旁教案大全摘要：一、幼小衔接的重要性二、偏旁的介绍与作用三、教案的设计原则四、幼小衔接偏旁教案的具体内容1.拼音教案2.笔画教案3.偏旁部首教案4.汉字结构教案五、幼小衔接偏旁教案的实践效果与反思正文：幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于孩子来说是至关重要的。
在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境、学习内容和学习方式，为小学阶段的学习打下坚实的基础。
偏旁是汉字的重要组成部分，对于汉字的理解和记忆有着重要的作用。
因此，在幼小衔接阶段，偏旁的教学显得尤为重要。
偏旁，又称偏旁部首，是构成汉字的基本单位之一，通常位于汉字的左侧或上方。
偏旁部首具有多种作用，包括帮助记忆字形、揭示字义、区分同音字等。
因此，在幼小衔接阶段，偏旁的教学对于孩子们汉字的学习具有重要意义。
教案是教学活动的依据和指导，是教师进行教学的主要依据。
在设计幼小衔接偏旁教案时，需要遵循以下原则：1.符合孩子的认知发展水平：教案的内容和难度应与孩子的年龄、认知发展水平相匹配，以保证孩子们能够理解和接受。
2.注重实践性：教案应注重孩子们的实际操作，以提高孩子们的动手能力和实践能力。
3.融入趣味性：教案应尽量采用趣味性的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
4.强调互动性：教案应注重教师与孩子之间的互动，让孩子们在互动中学习，提高孩子们的交流能力和团队合作能力。
在具体的内容方面，幼小衔接偏旁教案可以包括拼音教案、笔画教案、偏旁部首教案和汉字结构教案等。
拼音教案主要是教授拼音知识，让孩子们掌握声母、韵母和声调，为汉字的学习打下基础。
笔画教案主要是教授笔画的基本写法，让孩子们熟悉笔画的起笔、运笔和收笔，为汉字的书写做好准备。
偏旁部首教案主要是教授偏旁部首的名称、形状和功能，让孩子们掌握偏旁部首的特点和作用。
汉字结构教案主要是教授汉字的基本结构，让孩子们了解汉字的构成规律，提高汉字的理解和记忆能力。
通过实施这些教案，孩子们在幼小衔接阶段能够更好地学习偏旁知识，为小学阶段的学习打下坚实的基础。
幼小衔接第四课《左右》
04
如何教孩子认识左右
通过游戏教孩子认识左右
分辨左右手游戏
让孩子举起左手和右手，或者用 左手摸右耳，右手摸左耳，帮助 孩子理解左右的概念。
左右转向游戏
让孩子按照指令向左转或向右转 ，或者模仿一些简单的舞蹈动作 ，让孩子感受左右方向的变化。
通过日常活动教孩子认识左右
穿鞋游戏
让孩子自己穿鞋，注意左脚穿左鞋， 右脚穿右鞋，在实践中加深对左右的 认识。
英语中的左右
01
总结词
英语中左右常用于描述位置和方向，与日常生活紧密相关 。
02 03
详细描述
在英语中，左右方向的表述与日常生活紧密相关。例如， 描述物体的位置关系、方向指示、排列顺序等都会用到左 右表述。同时，英语中左右方向的表述也常常与日常生活 中的行为习惯、交通规则等有关。
例子
在英语中，“left”和“right”是常用的表示左右方向的 词汇。在日常生活中，我们经常使用这些词汇来描述位置 和方向，如“turn left”表示左转，“go right”表示右 转。
02 03
详细描述
在数学中，左右是一种相对的方向概念。通过左右方向的辨识，可以帮 助学生更好地理解空间关系和方向，例如在解决几何问题、排列组合问 题时，左右方向的判断和区分是非常重要的。
例子
在解决数列、排列组合问题时，学生需要明确元素的左右位置，才能正 确理解和解答题目。
语文中的左右
总结词
语文中左右常用于表示方位，与文化、历史背景紧密相关。
详细描述
在语文中，左右是一个常见的方位词，经常用于描述物体的位置关系。同时，左右也常与文化、历史背景相关联，具 有丰富的文化内涵。例如，在古典诗词中，左右方位的描述往往与哲学思想、人生观有关。
识字4课件
看一看，比一比，想一想
胡 丘 马 义 科 斗 蝴 蚯 蚂 蚁 蝌 蚪
蚊
螳
螂
蚂
蚁
一部分表示字的意思，另一部分表示读
音，这样的字叫——形声字。
qīng tíng
蚯 蚓
mǎ yǐ
蚂 蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘 蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
识
字
四
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
识 字 4
qīng
蜻 蜓
mǎ
tíng
展 蝴 蚯
yǐ yùn kē
zhǎn
hú
qiū
yǐn
蚓
dǒu
蚂
zhī
蚁 运 蝌
zhū wǎng
蚪
蜘
蛛 网
蜻 蜓
展 蝴 蚯
蚓
蚪
蚂
蜘
蚁 运 蝌
蛛 网
蜻 蜓 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 蝌 蚪 蜘 蛛
我的发现 1、这些字都有虫字旁 。
2、虫字旁的字与昆虫有关。 3、形声字识字规律 ：在一个字当中，
偏旁部首归类
偏旁部首归类汉字是中国文化独特的象征之一，其形状和结构相互关联，每一个汉字都有一定的组成部分。
而这些组成部分就是偏旁部首。
偏旁部首的分类是对汉字的分析和归纳，它既方便了字的记忆和查找，又有助于深入理解汉字的形意。
一、偏旁部首的概念及背景1.1 偏旁部首的定义偏旁部首是指汉字中的组成部分，它可以是单个的字形，也可以是多个字形的组合。
每个偏旁部首都有自己独特的意义和用法，通过组合不同的偏旁部首，我们可以构建出更多的字形和词义。
1.2 偏旁部首的由来偏旁部首的分类和编码系统可以追溯到清代康熙字典。
康熙字典是中国历史上第一部较完整的字典，它按照部首对汉字进行了归类和编码。
这种分类方法被后来的汉字字典和教材广泛采用，成为教学中的重要基础。
二、偏旁部首的分类方法2.1 按偏旁部首的形状分类偏旁部首可以按照它们的形状特点进行分类。
比如直立形部首、左右形部首、上下形部首、中间形部首等。
这种分类方法强调了部首的字形特征，有助于初学者记忆和理解。
2.2 按偏旁部首的意义分类偏旁部首还可以按照它们的意义特点进行分类。
比如象形部首、指事部首、会意部首等。
这种分类方法更注重部首的意义，可以帮助学习者理解汉字的深层含义。
2.3 按笔画的顺序分类在偏旁部首的归类中，按笔画的顺序进行分类也是一种常见的方法。
比如从一画起，到十画止，将偏旁部首按照它们的笔画数目进行划分。
这种分类方法更直观地体现了汉字的构造方式，有助于记忆和笔顺的掌握。
三、偏旁部首的作用和意义3.1 方便记忆和查找偏旁部首的存在，为我们记忆汉字提供了极大的便利。
当我们遇到一个生僻字或者陌生的字时，通过分解和识别字的偏旁部首，我们就能够归纳出字的部分含义，从而更好地记忆和理解字的形意。
3.2 深入理解汉字的构造和演变通过研究偏旁部首，我们能够了解汉字的构造和演变过程。
每个偏旁部首都有其独特的来源和含义，通过对偏旁部首的深入研究，我们可以逐渐了解字形的演变和语义的变化，进一步加深对汉字的认识。
偏旁部首的意义和故事
偏旁部首的意义和故事一、“日”字旁1. 意义“日”这个偏旁部首，它首先就代表着太阳。
只要有这个偏旁的字，很多都和太阳有关。
比如说“晴”，有太阳的时候那就是晴天呗。
还有“晒”，太阳照着东西，那就是在晒东西。
2. 故事传说在远古的时候，人们非常依赖太阳。
那时候有个部落，他们每天都看着太阳的起落生活。
有一天，部落里最聪明的小伙子想要记录下和太阳有关的事情。
他就用简单的符号来表示，这个符号慢慢就演变成了“日”字。
后来人们造字的时候，只要是和太阳有联系的概念，就加上“日”字旁。
像“晨”，早晨就是太阳刚刚升起的时候，所以就用“日”和表示时间的“辰”组合在一起。
二、“女”字旁1. 意义“女”字旁，当然和女性有关啦。
在汉字里，很多带“女”字旁的字都反映了女性在社会中的角色或者与女性相关的特征。
比如说“妈”，这是对母亲的称呼，母亲就是女性呀。
“妹”呢，就是年龄比自己小的女性亲属。
2. 故事古代社会，女性有着独特的地位和作用。
在母系氏族社会，女性可是主导者呢。
那时候人们造字就特别重视女性，“女”字就像是一个跪着的人形，可能表示女性在当时的一些行为或者形象。
随着社会发展，和女性有关的字越来越多，而且很多都带有“女”字旁。
像“好”这个字，有说法是女子就是美好的象征，所以“女”加“子”就表示好的意思。
还有“嫁”，古代女性到了一定年龄就要出嫁，这个字就体现了女性在婚姻中的一种状态。
三、“木”字旁1. 意义“木”字旁代表树木。
树木可是很重要的，它和我们的生活息息相关。
带“木”字旁的字很多都和树木本身或者用树木做成的东西有关。
例如“树”本身就是树木的统称。
“椅”呢，椅子就是用树木做材料制作出来的家具。
2. 故事以前有个小村子，周围全是茂密的森林。
村民们的生活离不开这些树木。
他们用树木盖房子，做工具。
有个老木匠，他特别会做各种木器。
他想把自己的手艺传承下去，就想办法把和树木有关的东西用文字记录下来。
他先画了一个简单的树木的形状，就是“木”字。
幼小衔接识字PPT课件
打下坚实学习基础
识字教育是孩子学习各门学科的 基础，对于后续的学习至关重要
。
通过识字教育，孩子可以逐渐掌 握学习方法，提高学习效率。
识字教育有助于孩子形成自主学 习的能力，为终身学习打下基础
。
Hale Waihona Puke 02幼小衔接识字教学内容与 方法
常用汉字及词组教学
常用汉字教学
造句练习
选取生活中常见的汉字，如“人”、 “山”、“水”等，通过图文结合的 方式，帮助幼儿建立汉字与实物的联 系，提高记忆效果。
学生阅读兴趣的培养
通过引导学生阅读适合其年龄段的读物，激发了学生的阅读兴趣， 培养了良好的阅读习惯。
学生自主学习能力提升
通过教授学生识字方法和技巧，学生逐渐掌握了自主学习的能力， 能够在课外主动进行阅读和学习。
探讨未来发展趋势及挑战应对
个性化教学
随着教育技术的发展，未来幼小衔接识字教育将更加注重个 性化教学，根据学生的特点和需求进行定制化的教学安排。
。
汉字拼图
将汉字拆分成多个部分，让孩子们 通过拼图的方式重新组合，加深对 汉字结构的理解。
汉字连连看
在限定时间内，让孩子们找出相同 的汉字并消除，锻炼他们的观察力 和反应速度。
创意游戏培养思维能力
汉字变形记
引导孩子们发挥想象力，将汉字 变形为有趣的图案或物品，培养
他们的创意和想象力。
偏旁部首组字
让孩子们了解汉字的构造规律， 通过组合不同的偏旁部首创造新
的汉字，拓展他们的思维。
字谜猜猜看
给出含有某个汉字的谜语，让孩 子们猜测谜底，增加他们对汉字
的理解和记忆。
合作游戏提高团队协作能力
分组识字比赛
将孩子们分成若干小组，进行识字比赛。通过团队合作和竞争，提高他们的团队协作能力 和集体荣誉感。
偏旁部首的来历教学教材
偏旁部首的来历偏旁部首的来历【贝】与钱货有关。
如：贯，贝串，祖先用贝作钱币。
贺，以礼物庆贺。
质，用于抵押的财物。
赋，敛收钱粮。
贪，贪财物。
贱，货物不值钱。
【髟】与毛发有关。
如：髡，剔发之刑。
【彳】与行走有关。
如：循，顺着路走。
徐，慢走。
很，不听从。
《史记·项羽本纪》：“很如羊”。
【艹】与植物 ( 多为草本植物 ) 有关。
如：蓝，草名，可以染青。
薄，灌木业。
葺，用草覆盖房子。
落，叶落。
【虫】多与蛇有关，上文已述。
又作为“烛”( “昆”虫”之“昆”的本字) 的省形，与昆虫类有关。
如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。
“蚊”、“蜂”等则省形。
【噦】与彳的功能相同。
如：遵，沿着走。
述，本义为照着样走，引申为照着说。
造，往，到。
从，跟着走。
徒，步行。
【刀】与刀或切割有关。
如：副，破成两半。
判，分开。
列，分解。
剂，斩截。
制；裁。
【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。
觥，角制的酒器。
【女】与妇女有关。
如；好，本义指女子长得美好。
《史记·殷本纪》：“九侯有好女，入之纣。
”妪，妇人的通称。
《史记·幽默列传》：“巫妪弟子，是女子也。
”【立】与站立有关。
如：端，正立。
竦，敬立。
【缶】与陶器有关。
如：缺，器破。
罅，器裂。
【鬼】与鬼魂有关。
如：魃，旱神。
魄：阴魂。
【疒】与疾病有关。
如：痕，伤痕。
【耳】与耳有关。
如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。
聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。
【目】与目有关。
如：督，察看。
眷，回头看。
相，本义指视察。
《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为察看山的北面南面。
【老】与老人有关。
如：考，父亲也叫考。
【口】与口有关。
如：命，命令。
和，应和声，《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中。
”【肉】与肉或肉体有关。
如：腴，腹下肥肉。
惰，干肉。
脱，本义指消瘦。
胡，下颔或脖子下的肉。
【人】从人的字，本义多与人有关。
、如：伦。
【手】与手或手的活动有关。
初级识字第四课教案
初级识字第四课教案第一篇：初级识字第四课教案初级识字第四课：方——点（16字）；《竹子高高》《勺子弯弯》《分豆子》一、问候；复习第三课的生字和阅读二、热身小游戏“兔子舞”加上配乐。
三、教授新知（生字16个，阅读两篇：《竹子高高》《勺子弯弯》《分豆子》）（一）生字方----你看，这个积木是方形的，也就是四边都是一样长的，这个就叫做方。
这上面还有其他的方形吗？这个字是？圆-----这是圆形的跑道，这个小朋友在圆形的跑道上跑步，我们这里还有什么是圆形的吗？这是一个圆，这个字是？尖-----这里尖尖的，尖尖的，我们用手也可以做一个尖尖的，尖尖的。
这是尖，这是尖，这是？大-----这是一个大人，他说我是一个大人，旁边的小朋友说，哇，好大呀，这个人好大，这是大，这也是？小-----这里有两条小鱼，这两条小鱼也很像我们的小拳头，来你试一下，把你的小拳头拿出来。
跟老师比比大小，这是？大小的小。
小朋友的小。
高-----这些积木搭得高高的，高高的，这块积木是最高的，高高的。
我们来比比高矮，这是高，这也是？高矮的高，高兴的高。
长----这里有条布，这条布是最长的。
这是长，这也是？弓----这是一张弓，这张弓是可以射箭的（做一个射箭的姿势），你家有没有这样的弓箭，有这样的弓的小朋友举手。
所以这是弓，这是弓，这是？弓箭的弓。
刀-----这是一把刀，这样的刀我们家都有，菜刀。
但是刀很危险，我们小朋友不能玩刀。
这是刀，这也是？勺-----这是一把勺子，勺子可以用来干什么呢？对了，勺子可以用来喝汤，可以用来吃饭，这是勺。
面-----这是一碗面，这也是一碗面。
你们有谁爱吃面吗？面条也是很营养的，它是用面粉做的。
面条的面，面包的面。
豆-----这是豆，我们知道的豆类很多，有黄豆，红豆，黑豆，绿豆，荷包豆等等，这是都豆，豆角的豆。
大豆的豆。
气----这个壶里是开水，从壶里跑出来一股气，一股水气，我们也可以吹一口气，这是气，这也是？气球的气，生气的气。
偏旁部首识字法
偏旁部首识字法
嘿，大伙们！今天咱来聊聊偏旁部首识字法这事儿哈。
我记得有一次，我去我小侄子家玩。
这小家伙正为识字犯愁呢。
我就跟他说：“嘿，别愁眉苦脸的呀，咱来玩个识字游戏咋样？”小侄子一听，眼睛立马亮了。
我就开始给他讲偏旁部首识字法。
我说：“你看哈，这个‘江’字，左边是个三点水，说明和水有关系。
你想想，还有啥字也是三点水旁的呀？”小侄子歪着脑袋想了想，说：“河！还有海！”我笑着夸他：“真棒！那你再想想，为啥这些字都有三点水呢？”小侄子眨眨眼睛说：“因为它们都是水嘛。
”我点点头说：“对啦！这就是偏旁部首识字法的妙处哦。
”
接着我又举了个例子，比如说“打”字，左边是个提手旁。
我就问小侄子：“你想想，提手旁的字一般都和啥有关系呀？”小侄子想了一会儿说：“和手有关系！”我又问他：“那你能说出几个提手旁的字不？”小侄子马上说：“拍！还有抓！还有扔！”我高兴地拍拍他的脑袋说：“真聪明！”
然后我又给他讲了一些其他的偏旁部首，像火字旁、木字旁、口字旁啥的。
小侄子听得可认真了，还不停地跟着我
一起想字。
有个火字旁的字他想不起来，急得直挠头。
我就提醒他：“你想想，晚上家里亮堂堂的，靠啥呀？”小侄子马上反应过来：“灯！”
这一玩起来呀，时间过得可快了。
小侄子也认识了好多字。
他开心地说：“姑姑，这个偏旁部首识字法真好玩！我以后还要玩。
”我笑着说：“好呀，以后咱就用这个方法多认识些字。
”
嘿，你看，偏旁部首识字法多有意思呀！能让小朋友们轻松愉快地认识好多字呢。
嘿嘿。
幼小衔接部首识字教案
幼小衔接部首识字教案教案标题：幼小衔接部首识字教案教学目标：1. 学生能够理解和识别汉字的部首。
2. 学生能够通过部首识字的方法，独立阅读和理解一些简单的汉字。
教学重点：1. 学生能够正确理解和识别常见的汉字部首。
2. 学生能够通过部首识字的方法，独立阅读和理解一些简单的汉字。
教学准备：1. 部首识字卡片或图片。
2. 学生用的练习册或纸张。
3. 笔和彩色笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师与学生进行简短的问答，引导学生回忆和复习已学过的汉字。
2. 引入部首：教师出示部首识字卡片或图片，向学生解释部首的概念，并举例说明部首在汉字中的作用。
探究（15分钟）：1. 部首识字游戏：教师将部首识字卡片或图片混合放在桌上，让学生轮流选择一张卡片，说出这个部首的名称，并尝试用这个部首组成一个汉字。
其他学生可以帮助给出提示和指导。
2. 部首识字练习：教师发放练习册或纸张，让学生根据已学过的部首，自主选择一些汉字进行书写，并在旁边注明这个汉字的部首。
展示（10分钟）：1. 学生展示：让学生互相展示自己练习的汉字，并解释这个汉字的部首是什么，以及这个部首在这个汉字中的作用。
2. 教师示范：教师选择一些学生练习的汉字进行点评，给予肯定和指导，并解释这个汉字的部首是什么，以及这个部首在这个汉字中的作用。
巩固（10分钟）：1. 部首识字游戏：教师再次进行部首识字游戏，让学生通过游戏巩固和加深对部首的理解和识别能力。
2. 创作练习：教师提供一些简单的汉字，让学生根据已学过的部首，自主选择一些部首进行组合，创作新的汉字，并在旁边注明这个汉字的部首。
总结（5分钟）：1. 教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调部首识字的重要性和应用。
2. 学生回顾：学生回答教师提出的问题，回顾本节课所学的知识点。
拓展活动：1. 阅读练习：让学生选择一本适合自己阅读水平的图书，尝试通过部首识字的方法，独立阅读和理解书中的一些汉字。