《音乐与舞蹈》ppt课件

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人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)中国古典舞概念_课件1

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流传下来的舞蹈动作，大多保存在戏曲舞蹈中; 一些舞蹈姿态和造型，保存在中国的石窟壁画、雕塑、画像石、画像砖、陶俑，以及各种出土文物上的绘画、纹饰舞蹈形象的造型中;中国文史资料也有大量的对过去舞蹈形象的具体描述。中国舞蹈家从 20世纪50年代开始进行的对中国古典舞的研究、整理、复现和发展的工作，取得了很大的成绩，建立了一套中国古典舞教材，创作出一大批具有中国古典舞蹈风格的舞蹈和舞剧作品，形成了细腻圆润、刚柔相济、情景交融、技艺结合，以及精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的美学特色。
中国舞在人体形态上强调“拧、倾、圆、曲”， “仰、俯、翻、卷”的曲线美和“刚健挺拔、含蓄柔韧”的内在气质。

四、神
这是泛指内涵、神采、韵律、气质。任何艺术若无神韵，就可以说无灵魂。在中国文艺评论中，神韵是一个异常重要的概念。无论谈诗、论画、品评音乐、书法都离不开神韵二字。在古典舞中人体的运动方面，神韵是可以认识的，是可以感觉的。而且正是把握住了“神”，“形” "才有生命力。
“劲”不仅贯穿于动作的过程中，在结束动作时的劲更是十分重要的。无论戏曲、芭蕾舞、武术套路都是十分重视动作结束前的瞬间节奏处理，中国古典舞更不例外。

六、律
“反律” 是古典舞特有的，可以产生人体动作千变万化、扑朔迷离、瞬息万变的动感。从每一具体动作来看，古典舞还有“一切从反面做起” 之说，即“逢冲必靠、欲左先后、逢开必合、欲前先后”的运动规律，正是这些特殊的规律产生了古典舞的特殊审美性。无论是一气呵成、顺水推舟的顺势，还是相反相成的逆向运势，或是 “从反面做起” ，都是体现了中国古典舞的圆、游、变、幻之美，这正是中国“舞律” 。之精奥之处。

花城版高中音乐选修(音乐与舞蹈)舞蹈创编的基本步骤_课件1

引子：随着一声锣响，一束光照在一位年轻老师身上。
开端：一群豆蔻年华的女孩在老师的指导下，开始了一天的舞蹈训练。
发展：老师带领学生练习一个个高难度技巧动作，突出表现了一位女孩勤学苦练的精神和坚忍顽强的毅力，同日时还体现了老师对学生的教育和同学之间的友爱之情。
4.写出舞蹈结构(文字脚本)
高潮：毕业时的欣喜、离别的伤感、对老师的依恋、对学校的不舍，都在拍毕业照的一瞬间定格，灿烂的笑脸转为分手的哭泣，让每一个人都为之动容。尾声：在一束光中，一位女孩用眷恋的目光望着前方。
谢谢
5.创作或选择音乐
《岁月如歌》的音乐是作曲家根据舞蹈的结构，从京韵锣鼓开始，以女声合唱贯穿始终。并结合京剧中紧拉慢唱的形式创作而成。
6.设计舞蹈动作
如《岁月如歌》中单腿跪立控制翻滚的动作，表现了学生苦练舞蹈基本功的情景。
7.进入排练
8.舞美灯光、化妆、服装设计
9.走台，和音乐、舞美合成
舞蹈创编的基本步骤
（以舞蹈《岁月如歌》为例）
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1.选择题材
舞蹈《岁月如歌》是一个现实题材的作品。
2.确定主题
《岁月如歌》是一个反映校园生活主题的舞蹈。作品体现了时代的精神风貌。
3.确定风格
《岁月如歌》以中国古典舞的风格为基调，运用现代创作手法，表现了浓浓的师生情。
4.写出舞蹈结构(文字脚本)

舞蹈音乐ppt课件

维吾尔族,来吧来吧
维吾尔族民间乐器:有独它尔、弹拨尔、扬琴、热瓦甫、唢呐、笛子、手鼓、萨巴依、纳合拉、艾杰克、卡龙、萨他尔、达甫等。哈萨克族的民族乐器主要有冬不拉、阔布兹、斯不兹厄等。维吾尔族音乐特点:节奏欢快,明朗,多变
云南映象
云南映象》全长120分钟，由“云”、“日”、 “月”、“林”、“火”、“山”、“羽”七场歌舞组成，来自滇山村寨的数十名舞蹈演员，展现了彝、苗、藏、傣、白、佤、哈尼等民族原生态歌舞的绚丽色彩。该剧的舞美设计者尝试了一种现代主义的表现手法。比如抛弃了传统的大榕树造型，通过灯光、舞台的转换来变换场景。舞蹈使用了两盏价值100多万元的帕尼灯，给人以立体感和层次感。其次，舞台还运用了大量的移动升降转换装置，为演员的出位和表演提供了更多的角度。设计者还用近500盏灯营造出各种各样的场景，使舞台变得极为灵动。
快适应（皮肤触觉）/慢适应（痛觉）
生理意义：
有利于机体接受新的刺激（快适应）；
有利于长期监测和及时调节（慢适应）。
第二节视觉器官
视器
视觉器官简称视器，能感受光波的刺激，经视神经传导至大脑皮质视觉中枢而引起视觉。视器由眼球及其辅助装置两部分组成。
视器
眼球壁
外膜
（纤维膜）
中膜
（血管膜）
角膜巩膜
巩膜静脉窦睫状肌
虹膜角膜角隙虹膜角膜角

大班舞蹈PPT课件

大班舞蹈PPT课件
CONTENTS 目录
• 舞蹈简介 • 大班舞蹈教学 • 舞蹈技巧与动作 • 舞蹈音乐与节奏 • 舞蹈服装与道具 • 舞蹈作品欣赏与分析
CHAPTER 01
舞蹈简介
舞蹈的定义与分类
总结词
舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术形式，通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。根据风格和目的的不同，舞蹈可分为古典舞、民间舞、现代舞和流行舞等。
舞蹈组合与表演
舞蹈组合编排
根据音乐风格和主题，编排适合大班幼儿的舞蹈组合。
舞台表现力
教授舞者如何在舞台上展现自己的情感和技巧，增强舞蹈的感染力。
集体表演
培养舞者的团队协作能力，学习如何在集体表演中发挥自己的作用。
CHAPTER 04
舞蹈音乐与节奏
音乐的选择与处理
音乐风格与舞蹈主题的匹配
选择与舞蹈主题相符的音乐，使音乐与舞蹈在风格上保持一致。
平衡感训练
通过单脚站立、闭眼平衡等练习，培养舞者的平衡感和稳定性。
协调性训练
通过节奏感练习、手脚配合等，提高舞者的身体协调性和节奏感
。
舞步训练
基础舞步
学习如滑步、旋转步、跳跃步等基础舞步，为复杂的舞蹈动作打
下基础。
步伐变换
学习如何根据音乐节奏变换步伐，使舞蹈更具表现力和观赏性。

人音版高中音乐选修《音乐与舞蹈》中国汉族民间舞蹈——英歌舞教学课件共18张PPT

B 造型、舞姿特点
1、角色扮演——脸谱
文面正义凛然
武面忠义刚强
B 造型、舞姿特点
2、武术套路——南拳
采用马步、弓步等步伐动作刚劲有力
B 造型、舞姿特点
3、动作起伏大，跳跃动作多。
学跳： B 基本步伐（行进） C 跳跃步伐 D 跳蹲步伐
C 队形变化特点
阵形变化复杂，表演图形多样
八卦阵
钱鼓舞（汕尾）
鼓子秧歌
中国汉族民间舞蹈
授课教师：涂毅峰
安徽花鼓灯
胶州秧歌
东北秧歌云南花灯
中国汉族民间舞蹈
授课教师：涂毅峰
• 国家级非物质文化遗产——英歌舞
01
02
流传
表演
地域
形式
流传于潮汕地区，以普宁英歌、潮阳英歌为代表
群体性表演，手执道具，边走边舞
03
历史起源
1、及时雨说 2、秧歌说 3、傩舞说
卍字阵
四虎并驱
双鼓圆阵
蝴蝶采花
叠罗汉阵
双蛇盘圈
三角图阵
英歌Baidu Nhomakorabea的伴奏形式
海螺号
铜锣
大鼓
钹
创编：人人跳
根据课堂所学的基本步伐、地面动作进行创编，A、B两队编成一个完整的组合展示。
各小组统一南拳造型亮相 A 地面动作 2×8拍

舞蹈课件ppt

舞蹈与社会文化相互影响、相互塑造，通过舞蹈可以促进跨文化交流和理解，增进不同民族和地区之间的友谊与合作。
05
舞蹈教育
舞蹈教育的目的与意义
01
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04
培养审美意识
通过舞蹈艺术的学习，培养学生对美的感受和欣赏能力，使他们能够欣赏和创造舞蹈的美。
促进身心健康
舞蹈是一种全身性的运动，可以锻炼身体，增强身体素质，同时也有助于释放压力，促进身心健康。
技术更新
随着科技的发展，舞蹈教育也需要与时俱进，利用现代科技手段提高教学质量和效果，如利用虚拟现实技术进行舞蹈训练等。
传统与现代的融合
在传承传统舞蹈的同时，也需要关注现代舞蹈的发展趋势和潮流，将传统与现代元素融合，创新舞蹈表现形式和内容。
教师素质的提高
随着舞蹈教育的不断发展，对教师的素质和能力也提出了更高的要求，需要教师不断更新自己的教学理念和方法，提高自己的专业素养和教学能力。
柔韧性训练
通过拉伸和特定的体操练习，提高身体的柔韧性和关节的灵活性，为更复杂的舞蹈动作打下基础。
力量训练
通过负重和抗阻训练，增强肌肉力量，使舞者在完成动作时更有力度和稳定性。
舞步训练
基础舞步
学习并熟练掌握如滑步、旋转步、跳跃步等基础舞步，是构建复杂舞蹈组合的基础。
节奏感训练

音乐剧歌剧舞剧舞蹈ppt课件

人们的生活。
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《悲惨世界》改自法国作家雨果的著名小说，在英国公演于1985年。
之后，在世界各大洲都有不断的演出，在近几年，它的影响也波及到亚洲，
《悲惨世界》有日文版（其他语种还有法语、西伯来语、匈牙利语、西班牙
语、德语等），而在新加坡、印度以及中国都已经或是将要有它的演出。也
因为如此，它被称为世界上最有名的音乐剧，当然也许更多人听说过的《悲
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猫
《猫》剧中的故事是讲述一群贵族猫在礼拜夜推举谁上天堂，她们都讲述着自己富有的人生，豪华的生活，自己主人的才华，忽然来了一致流浪猫，动情的诉说了自己平淡流浪的生活，多么凄凉又是多么的丰富多彩，自己的信仰是多么的坚定，在她的述说间，还动情的唱了这首经典的《memory》，把整个歌剧带向了高潮，也正是在这幽幽的歌声中，她一步一步的迈向天堂，所有的的猫都面带崇敬的目送她而去……
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歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱，有些朗诵甚至也以歌唱的形式出现；中世纪以宗教故事为题材，宣扬宗教观点的神迹剧等亦香火缭绕，持续不断。但真正称得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧，却是16世纪末、17世纪初，随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的。

舞蹈介绍ppt课件

详细描述
爵士舞的动作灵活多变，强调身体的协调性和灵活性。它的节奏感强烈，通常在爵士乐或流行音乐的伴奏下进行。爵士舞的服装也较为随意，适合不同场合的表演。
CHAPTER 04
舞蹈欣赏与评价
舞蹈的审美标准
动作美
舞蹈的动作是经过提炼、加工和美化的，具有流畅、协调、
有节奏感等特性。
音乐美
舞蹈与音乐有着密切的联系，音乐为舞蹈提供了情感和节奏的背景，使舞蹈更具表现力和感染力。
和情感。
观察舞者表演
观察舞者的身体语言、表情和表演技巧，理解舞者所表达的角色和情
感。
思考舞蹈意义
思考舞蹈所表达的主题、意义和价值，理解舞蹈所传递的文化内涵和
社会价值。
如何评价舞蹈表演
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动作技巧
评价舞者的动作技巧是否熟练、协调、准确，以及在完成高
难度动作时的表现。
音乐表现
评价舞者对音乐的感受和理解，以及在舞蹈中表现音乐情感
通过多样化的传播渠道，让更多人了解和欣赏舞蹈，扩大舞蹈的受众群体。
变革舞蹈教育
舞蹈教育将更加注重创新思维和跨学科融合，培养具备综合素质的舞蹈人才。
舞蹈与其他领域的融合
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舞蹈与音乐
舞蹈与音乐的结合将更加紧密，形成更加丰富和多元的艺术表现形式。

高中音乐(必修5)《音乐与舞蹈》电子课本

03
舞蹈基础知识
舞蹈的起源与发展
舞蹈的起源
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，起源于远古人类在劳动生产过程中，为表达情感、传递信息而创造的一种肢体语言。
舞蹈的发展
随着社会的进步和文化的交流，舞蹈逐渐从原始的祭祀、庆典等活动中独立出来，成为一种独特的表演艺术形式。不同地域、民族和时代的舞蹈风格各异，形成了丰富多彩的舞蹈文化。
指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体音色是声音的特色。
音质
指声音的质量，通常用于描述声音的纯净度、清晰度和饱满度等方面。在音乐中，音质的好坏直接影响到音乐的听感和美感。
介绍了舞蹈的基本元素，包括身体的姿态、动作、步伐和节奏等，以及这些元素如何在舞蹈中发挥作用。
不同风格的舞蹈
舞蹈的创编与表演
通过欣赏和分析不同风格的舞蹈作品，如芭蕾舞、现代舞、街舞等，让学生了解不同舞蹈的风格特点和表现技巧。
引导学生学习舞蹈的创编方法和表演技巧，包括舞蹈构思、动作设计、排练和舞台表演等方面。
过程与方法目标
通过欣赏、分析、比较、实践等多种方法，培养学生的音乐感受力、舞蹈表现力和艺术创造力。
情感态度与价值观目标
培养学生对音乐与舞蹈的热爱和兴趣，提高他们的艺术审美水平和文化素养，形成正确的价值观和审美观。

人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)秧歌_课件1

三、表演形式
现各地的秧歌一般以秧歌舞队为主要形态，舞队人数少则十数人，多时达上百人扭秧歌，既有集体舞，也有双人舞、三人舞等多种表演形式，根据角色的需要手持相应的手绢、伞、棒、鼓、钱鞭等道具，在锣鼓、唢呐等吹打乐器的伴奏下尽情舞蹈。各地秧歌的舞法、动作和风格各不相同，有的威武雄浑，有的柔美俏丽，千姿百态，美不胜收。
山东胶州秧歌
山东胶州秧歌是一种传统民间舞蹈。胶州秧歌是有规矩可讲的。每年农历十月初一，秧歌的 “班主”、“秧歌爷”，就是现在说的组织者，就开始选拔大约十四五岁的男孩、女孩组成训练班学戏，行里人说开始“安锅”。
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其他一些地区秧歌
伞头秧歌在晋西和陕北，流行着一种“伞头秧歌”，秧歌队中有一举足轻重的歌手，左手摇响环，右手执花伞，俗称伞头。是一支秧歌队的统领，其主要职责是指挥全局、编派节目，带领秧歌队排街、走院、掏场子，并代表秧歌队即兴编唱秧歌答谢致意。
河北秧歌
陕北秧歌
陕北秧歌是流传于陕西陕北高原的一种具有广泛群众性和代表性的地方传统舞蹈，又称“闹红火”、“闹秧歌”、“闹社火”、“闹阳歌”等。它主要分布在陕西榆林、延安、绥德、米脂等地，历史悠久，内容丰富，形式多样。其中绥德、米脂秧歌最具代表性。
东北秧歌
东北秧歌是中国北方地区劳动人民长期创造积累的艺术财富，它起源于插秧耕田的劳动生活，又和古代祭祀农神祈求丰收，祈福禳灾时所唱的颂歌、禳歌有关，并在发展过程中不断吸收农歌、菱歌、民间武术、杂技以及戏曲的技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种民间歌舞。

舞蹈教学ppt课件

详细描述
现代舞蹈起源于20世纪初的美国和欧洲，其动作灵活多变，节奏自由，注重表达舞者的内心情感和个性。现代舞蹈中常见的舞种包括爵士舞、街舞等。
民族舞蹈风格
总结词
民族舞蹈风格具有浓郁的地方特色和民族文化内涵，反映不同民族的生活习俗和传统。
详细描述
民族舞蹈是世界各地不同民族的传统舞蹈，其动作、节奏和服饰都与当地文化密切相关。民族舞蹈中常见的舞种包括印度舞、非洲舞、中国民族舞等。
详细描述
舞蹈的基本要素包括身体姿态、动作、节奏和音乐等。身体姿态是舞蹈表演的基础，要求舞者具备良好的身体线条和平衡能力。动作是舞蹈表现情感和故事的主要手段，要求舞者掌握各种不同的动作技巧。节奏是舞蹈的灵魂，要求舞者能够准确把握音乐的节奏和旋律。音乐是舞蹈的伴侣，要求舞者能够理解音乐的情感和内涵，并将其融入到舞蹈表演中。
详细描述
舞蹈是一种以身体为主要表现手段的艺术形式，通过身体动作、姿态、节奏和音乐等元素来表达情感和故事。根据不同的风格和特点，舞蹈可以分为古典舞、民族舞、现代舞、街舞等不同类型，每种类型都有其独特的表演风格和技巧要求。
舞蹈的基本要素
总结词
舞蹈的基本要素包括身体姿态、动作、节奏和音乐等，这些要素相互配合，共同构成了舞蹈的艺术表现力。
时发现并纠正问题。
定期评估
定期对学生掌握的舞蹈技能进行评估，记录学生的进步和需

人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)欧美现代舞三个不同的历史发展阶段_课件1

知识链接—玛莎·格莱姆
玛莎·格莱姆，又译为马莎·格雷姆，美国舞蹈家和编舞家，也是现代舞蹈史上最早的创始人之一。
玛莎·格莱姆被称为现代舞之母，她还独创了格莱姆式舞蹈技法，对后来的现代舞发展影响深远。生前玛莎·格莱姆被称为美国“国宝”。靠着自己独特的收缩与放松技术，玛莎·格莱姆和她的舞蹈团风靡整个美国，甚至是欧洲的许多国家。
欧美现代舞三个不同的历史发展阶段
一、欧美现代舞的三个发展时期
肇始时期奠基时期发展时期
二、肇始时期
肇始时期：19世纪末至20世纪初，代表人物清一色是来自美国的舞蹈家。这个时期的现代舞尚处于在前现代舞阶段。由于此阶段的现代舞勇敢地叛逆，突破传统芭蕾的束缚，另辟蹊径，拉开了舞蹈的一个新的时代的历史帷幕。但是，此期的舞蹈家们的艺术不可避免对和传统保持着千丝万缕的联系。在舞蹈艺术的美学追求上依然属于“美的艺术”范畴。
知识链接—现代舞之母
依莎多拉·邓肯
伊莎多拉·邓肯，美国舞蹈家，现代舞的创始人，是世界上第一位披头赤脚在舞台上表演的艺术家。创立了一种基于古希腊艺术的自由舞蹈而首先在欧洲扬名。其后在德、俄、美等国开设舞蹈学校，成为现代舞的创始人。主要作品有根据《马赛曲》、贝多芬的《第七交响曲》、门德尔松的《春》和柴可夫斯基的《斯拉夫进行曲》改编的舞蹈。著有《邓肯自传》（1927）和《论舞蹈艺术》。

高中音乐高二音乐音乐与舞蹈课件

舞剧《丝路花雨》以中国大唐盛世为历史背景，以蔚为壮观的敦煌艺术为文化底蕴，编织了一曲古丝绸之路上的友谊之歌。该剧在我国民族舞剧史上具有较高的文化艺术价值。
舞剧音乐与舞蹈的关系：
舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂！
舞蹈种类：
民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、国标舞、劲舞等。
古典舞：从古代流传下来具有典范性和古典风格的传统舞蹈 .
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高中音乐课件
何谓舞蹈？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
舞蹈是一种用人的身体作为表现工具，以人体的动作作为主要的表现手段，组织成一种 “无声语言”来表达人的思想感情，并给人们美的观赏。空间时间、动作力度这三个因素合在一起，便形成舞蹈艺术的形式特征。
：
什么是舞剧？
是一种以舞蹈为表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
民间舞:我国民间舞蹈大多数是和民歌相结合，采取载歌载舞的形式，因此也叫歌舞。民间舞具有鲜明的民族风格和地方特色，广泛流传于民间的舞蹈形式。
现代舞 :摆脱古典芭蕾的程式和束缚，强调以自然的舞蹈动作，自由地表现感情和生活的舞蹈。