大班语言《粽子里的故事》教案说课参赛

大班语言活动粽子里的故事

活动目标：

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（重点）

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。（难点）

3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

活动准备：

课件、粽子

活动过程：

一、谈粽子导入

1、观看图片

猜测故事的内容，幼儿自由发言。

1、说粽子

你吃过什么味道的粽子吗？（引出故事的名字）

二、听粽子里的故事、玩粽子里的游戏

1、欣赏故事前部分

提问：老奶奶的愿望是什么？

2、欣赏故事中间部分

提问：小动物们帮老奶奶实现愿望了吗？为什么？

3、玩游戏

游戏一：听话

游戏二：词语接龙

游戏三：悄悄话

4、继续欣赏故事

提问：你愿意帮助老奶奶实现愿望吗？

三、吃粽子、讲故事

和后面的客人老师一起吃粽子、讲故事吧！

四、延伸活动

帮助老奶奶实现愿望后你的心情是怎样的呢？（快乐、开心）在生活中我们也要尽量去帮助需要我们帮助的人，做一个乐于助人的小朋友。

注：说课稿见下一页。

大班语言活动《粽子里的故事》说课稿

执教：茶陵县世纪星陈霞

一、设计思路、教材

根据大班年级《幼儿园创新活动课程》教材，主题是《快乐的节日》。在讨论有关主题——节日的活动时，孩子们说到了“六一儿童节”、三八妇女节。还有孩子说到了端午节，知道端午节是

吃粽子的时候等等。根据《新纲要》：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，取材时要贴近孩子的生活，通过那次谈话，我发现孩子对“端午节、粽子”很感兴趣，所以，我设计了本节课——《粽子里的故事》。本活动是《快乐的节日》主题下的一个延伸活动。

二、说教学目标

根据大班孩子的年龄段特点、以及《指南》的教育要求，我从情感态度、能力、知识技能三个维度将活动的目标制定为：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（知识，重点）2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。（能力，难点）3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。（情感）

三、说教法

《指南》提出，幼儿的学习要注重各个领域的整合，本活动我将语言与社会知识点的进行了的相互渗透和结合。根据教学目标在活动中我采取了游戏法、观察法、谈话法、视听讲结合法等几种教学方法。给孩子营造一个宽松、有趣的学习环境，激发孩子的学习兴趣，让孩子乐说、想说、有机会说，发展孩子的语言能力。体现"以幼儿发展为本"的理念。

四、说过程

根据本次活动的目标，重难点，以及幼儿园语言教学活动的基本课堂结构，我把活动设计为三个部分。

第一部分：谈粽子导入。

第二个部分：欣赏粽子里的故事、玩粽子里的游戏。

第三个部分：吃粽子、讲故事。

第四部分：延伸活动

大班语言活动《粽子里的故事》课后反思整个活动下来，我觉得总体效果还不错，活动的目标基本达到。在课堂中，气氛浓厚，孩子们表现很活跃，非常不错。活动中为孩子创设了一个想说、敢说的语言环境。

在活动中我有一些做得好的地方：

1、活动自始至终以“粽子”为主线贯穿，从开始导入谈粽子、到中间的玩粽子游戏，最后的吃粽子讲故事，创设了宽松的语言环境。当孩子回答意见不统一时，我没有立即给予答案，而是通过同伴的帮助、引导再达到目的。

2、活动设计新颖，以故事为题材，将语言游戏与故事相结合，融入孩子的听、讲、说、让游戏贯穿，打破以往的语言课堂模式。使活动有趣味性，幼儿的积极性很高。

3、在本次的语言活动中，我进行了多元整合，有机的整合了社会领域、艺术领域。比如，在故事中对孩子进行了情感的启发，将故事与音乐结合。

但是活动中也存在着一些不足之处：

1、对个别孩子的回应处理的不是很到位。

2、由于时间比较紧张，加上并非本园幼儿，所以对孩子的掌握能力无法预测，没能很好的呈现给大家

《粽子里的故事》这节课不仅带给孩子们许多的快乐，同时也锻炼了我，给了我一个展示自己的舞台，让我在以后的教学中，能更加完善自己。请各位领导、专家评委、老师们多多指教！