学生考试情况分析共38页
理科班月考分析
彭静
6
名次下降幅度大的同学
吴鹏
尹强
陈先勤
余世豪
刘佰会
吴照强
胡富邱 金牛纳斯达克 裴昌劲
7
成功既不是靠天才，成功也不是仅仅靠努 力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可 能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己， 学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去， 不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成 绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法 有问题。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书， 尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧， 这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
金牛纳斯达克
15
积极的人，象太阳，照到哪里哪里 亮，消极的人，象月亮，初一十五不 一样。想法决定我们的生活和学习， 有什么样的想法，就有什么样的未来。
应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，
平曰应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、
外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次
要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和
金牛纳斯达克
1
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，
由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次 地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了 一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌 碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说： 这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？ 我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三 个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是， 他变得坚强起来。
四年级数学试卷分析
四年级数学试卷分析四年级数学试卷分析（一）一、命题思路及试题特点本次测试的命题思路主要是实现：以新教材为依据，以新课标为准绳。
了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。
本次测试试题，考查知识的分布情况如下：共计50道题，纯数学计算约占38%，几何初步知识约占25%，解决实际问题约占26%；实践操作约占16%。
本次测试试题有以下特点：1、范围是全册教材，期中考试前、后知识内容比例为3：7，遮盖面较广。
结合本册教材的知识特点，试题类型由填空、判断、选择、实践操作、计算和解决问题等六部分测试内容组成，题型较全。
2、既注重测查学生的基础知识，基本技能的掌握情况；也注意了对学生综合能力的考查，凸显了本册教材内容的教学目标。
基础知识和基本技能占80﹪以上，综合性应用能力和操作题占20﹪，且没有高难度的题目。
3、试题体现了新课程下“转变教学方式”的理念和要求，注重以测查学生在数学活动中获得的“知识技能、过程方法、数学思考、情感态度”为主，力求避免死记硬背的学习方式。
题目还适当体现了对学生“数学思考”和探究意识的考查，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
（如，第一大题中的10小题、第四大题中的3小题…）4、试题的内容也注意了与学生实际生活的联系，考查学生分析问题和解决实际问题的能力，让学生充分体会到学以致用的重要性。
如第二大题中的第三小题、第三大题中的第三小题、第四大题中的第三小题和第六大题等…）。
二、卷面分析四年级数学测试成绩汇总参考人数：1305人平均分：87.99分优秀率：73.3%及格率：97.3%100分：31人90分以上人数：751人85分以上人数：958人80分以上人数：1084人70分以上人数：1220人60人以上人数：1270人不及格人数：35人评卷结束后，教研员对部分学校学生的考卷进行了抽样分析，其结果如下：全局十所学校，满分人数：31人班平均分最高94.2分，最低84.78分；优秀率最高：98%，最低：54%；试卷比较真实地反映出了学生的实际水平。
考试成绩分析总结
考试成绩分析总结篇一：计算机考试成绩分析与总结计算机考试成绩分析与总结本次考试是开学以来第二次月考，结合技能考试的思路和方法，对学生进行相关知识技能的测试，总体来说，本次考试结果差强人意。
现就本次考试的试题和成绩作出如下分析与总结：一、考试成绩分析：参考人数：38人实考人数：37人通过率：47.3 %及格人数：18人优秀人数：3人优秀率：7.8%最高分：84分最低分：12分平均分：55.36分二、试题分析此次考试结合高考技能方面的变动，尤其是在自制效果那一部分，考题灵活，要求考生审题认真仔细；在技能操作上增加了必做效果，试题内容涉及知识量大，试题考察覆盖面大；网页的基本操作、文字处理以及表格图像的操作没有太大的变化，内容和难度与平时练习操作没有什么明显区别；网页页面加大了对显示效果的考试力度，难度加大；总的来说此次试题较之前更灵活，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。
三、存在的主要问题1、知识点记忆模糊不清，尤其是对基础操作中的理论知识记忆不清；2、考虑问题不全面和审题不认真造成操作的不规范；3、基本功的不扎实，学生基础薄弱，理解度不过关。
4、操作速度过于缓慢，双手使用效率过低，浪费了过多时间。
5、对于图像的处理占用大量时间，过于关注细节而忽略整体。
6、考试过程中不能随时保存，导致考试结束文件出错。
7、最基本的预览无法做到，导航混乱，无法实现自由跳转。
8、无法应对技能考试过程中出现的突发事件，因情绪波动影响考试。
四、反思和计划这次的考试较之以前的考试有明显的反差，学生对这种技能竞赛式的考试方式明显不适应，最直接的反应就是时间上不够用，通过率仅为47.3%，优秀人数也仅3人，这与平时的训练存在很大的差距，取得这样的成绩，我觉得与教学方法的改进有很大的关系，其中至关重要的一点就是利用学生与学生之间的相互监督和帮助来提高基础较差的学生的积极性和主动性，同时也能让学得较好的同学在监督和帮助其他同学的过程中享受到学习的快乐，刺激他们更好更快地去接受新知识。
高三家长会及期中考试成绩分析PPT课件
进入高三以来，三次考 试有较大进步的同学有：
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类型 姓名
1：10
月月考
2：11 月月考
陈思琪
3：期
中
语文
数学1
数学2
数学 总分
英语
76 65
65 56
93 61
61 48
101 65.5 29 94.5 73.5
物理 31 38 35
生物 分 数 县名 42 197 27 202 62 269 3000
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校名 31 64 64 114 133 178 209 237 237 272 305 329 329 402
班名 1 2 2 4 5 6 7 8 8 10 11 12 12 14
语文单科成绩较好的同学：
姓名
史楠 沈娓 滕庆 沙佳莉 邱子航 戴硕康 刘哲 陈思琪 王壮 周宇晴 丁威
班名 13 14 14 14 14 18 18 18 21 22 22 22
姓名
吴畏 郭姣姣 王胜 方可 陈鑫 魏义杨 戴硕康 张欣静 周梦秋
分数 81.5 76.5 75.0 71.0 68.0 67.5 65.5 64.5 62.0
物理
县名 校名
143
35
256
74
295
90
430
130
556
距离模拟线比较接近的同学：
姓名
刘哲 郭姣姣 庄荟霖 沈娓 赵芬芬 魏义杨 刘丽媛 张丹 徐梦娇 王雪 马谦慧 胡涂 沙磊 王爽
分数 305.0 305.0 303.5 303.5 303.0 301.0 298.0 296.5 296.0 296.0 296.0 294.5 294.5 293.5
关于小学语文试卷分析总结
The love is deep and ruthless, and the heart is not old.整合汇编简单易用（页眉可删）关于小学语文试卷分析总结小学语文试卷分析总结120__20__学年度第二学期小学毕业检测已经结束，我校批阅试卷工作也已经结束，纵观此次试卷，命题难以适中；学生答卷来看，基础知识掌握扎实，习作水平较高，但阅读能力参差不齐，差距较大。
掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次毕业考试试卷做如下分析：一、试题的特点本次测试共有四大题，可以概括为积累与运用，句子练习，阅读与理解，习作四大类。
这四大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。
如积累与运用占24%，句子练习占26%，阅读理解运用占25%，习作占25%，这样的比例分配体现了高年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。
如第一部分积累与运用中包括正确、规范地书写同音字，对识字、写字的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的态度与习惯。
第二部分句子练习包括按要求改写句子，课文内容理解填空，语言积累填空，注重学生的语言积累与分析运用能力。
第三部分阅读与理解中包含词句段篇的阅读理解，包含了词句段的运用，包含了课内、课外的知识结合，读写结合，这些内容检查了学生的情感态度与价值观，第四部分是习作，写的是成长过程中在学习生活中的遇到的烦恼，贴近学生的生活，给予学生自主选择，能激发学生的写真话，吐真情，符合小学阶段习作训练的要求。
试题面向全体照顾了全体同学，本次检测题目符合我区小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。
二、学生答题分析：第一部分积累与运用：考查学生拼音，字词的掌握情况。
从卷面来看，学生能工整、认真书写的占90%，但也有10%学生出现了书写不够规范，结构不均匀的问题。
高一班级情况分析及对策
高一(13)班级情况分析及对策(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高一（13）班学生情况分析与对策宋爱国一、学生情况分析：1、我们班共有同学53人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，(1)班级学生偏文畏理,怕运算吃苦;(2)落后面大(个别学生行为习惯差)；(3) 学生喜爱活动,对学习难坚持，恒心毅力不够。
如数学方面计算能力不够强，运算薄弱，一些基本的题型都不能自如的解决。
讲解过多次还是记不住。
政治等背诵科目学生成绩还算可以。
下面我从各科成绩逐一分析。
还希望各位领导恕我直言。
（1）班级平均分与兄弟班级的比较：总计平均值（2）各科落后同学的名单：22.班级存在的主要问题：通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题；(2)中等及中等偏下的同学,主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。
（3）后进生落后面大,想学习而无法静心,行为习惯较差,学生抗挫能力差.3学习方式、方法方面也存在着很大问题：（1）缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
比如王某同学就是属于死学，方法不当。
（2）课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。
3（3）不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。
时间长了，又“生锈”了。
二、今后改进方向：1．改进方向主要从两个方面着手：一为观念上的，二为可操作的技术层面上的。
观念上要改变的是：（1）面向全体学生的问题。
尤其是尊重、关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证（2）因材施教问题（3）师生关系问题；教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：（1）充分调动全体学生的积极性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）（2）关注学生的心理健康问题（信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。
学生月考成绩分析总结与反思15篇
学生月考成绩分析总结与反思15篇学生月考成绩分析总结与反思（精选篇1）升入高中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。
先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足”扣掉一分，我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字?数学的马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。
唉，只能怪自己太大意了吧。
历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。
生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。
月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的.做错，不后悔才怪呢!以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。
第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。
温故而知新，可以为师矣。
月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。
学生月考成绩分析总结与反思（精选篇2）月考最终在同学们紧张而惶恐不安中落下了帷幕，尽管同学们十分在乎这次成绩，但我不得不遗憾的告诉你们，我们的成绩十分差，差到各个成绩段都达不到平均数。
我们前十名一名同学，不足平均数;前二十名两名同学，被别的班级吞了1.6个;前三十名三个同学，被别班吞了两名;前四十名六名同学，不足平均数;前五十名七名同学，被别的班吞了一名同学;前一百名十六名同学，也不足平均数，前两百名二十八个同学，被别班吞了五个同学;而我们班前三百名的人数和十四班的前两百名的人数相等。
一年级数学第一单元试卷分析
一年级数学第一单元试卷分析本单元考试，平均分为98、98.5，合格率为百分百。
其中最低分学生成绩是70分。
总体来说，成绩还是理想的。
这次测试难度比较适中，符合一年级学生的知识水平。
现在我具体分析一下今次考试我的得与失。
一．计算部分。
今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值20分都是5以内的减法所以学生在这都做比较好，基本上都是满分。
二．基础知识部分。
试卷里有三大题，看图填数，看数涂一涂这两题基本都对，主要考查学生数一数的基础知识。
第2题按顺序填数，数的分解，一组数的大小比较，几和第几其，单个的大小比较，其他比较简单，出错率小的题目有1、2、5而4、3题出错比较多。
其中第三题考察一组数的大小比较，错的比较多，第4题要学生根据图从左数从右数填数，后面从右数省略了，错的比较多，这以后需要改进。
“谁比谁多（少）”这一知识主要是因为教材中也从来没有真正讲到过，书中只是简单的碰到过“谁比谁多，少几个”这一知识，所以平时我们练习时也没作重点讲解多几个少几个，但相应的练习是有的。
因此学生扣分比较严重。
看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。
四．解决问题部分。
这一部分共有六道题，主要是考查学生的对加法的含义，减法的含义，零的含义，学生多掌握的比较好，对于后面的长短，多少，高矮学生多掌握的比较好。
总的来说，今次考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。
说明工作也比较到位，但还得再接再厉，争取有更大的突破。
一年级数学下册第二单元认识钟表测试题试题试卷本单元知识重难点1、能够区分时针（短又粗）分针（细又长）。
2、知道钟面上还有12个数、12个格。
3、知道时针、分针旋转的方向（顺时针）。
4、知道1天有24小时，从0时开始24时结束，有两个6时即早晨6时和晚上6时。
会准确的使用“早上”“上午”“中午”“下午”“晚上”等表示时间的词语。
5、认识整时：分针指着12，这样的时刻就是整时。
会辨认整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。
试卷分析指标及其解读
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1.3 试卷分析
试卷分析：是指对学生考试成绩、试卷信度 、效度，试题的难度、区分度，考试命题、 试卷编制、阅卷评分等内容进展定量和定性 分析，以评价考试质量、反思教与学效果的 活动。
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5.2 考试前对试卷质量的检验和审查，降低考试 试卷的误差。考试前组织专家和经历丰富的教 师，对试卷质量进展分析、评价。
考前试卷质量评价表
项目
语言 表述
考点 广度
教学 重点
题型 题量
试题 难度
合计
分值
5
5
5
5
5 25
评分
评价结果可以分为三个层次评价：20—25分 为优；15—19分为合格；15分以下为不合格。
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〔3〕成绩分布曲线图：
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3.2 成绩分布曲线图分类
〔1〕正态分布：以平均值为中心，左右两 侧频数分布根本对称，靠近均数两侧的频数 较多，而距均数两侧较远时，频数逐渐减少 。
高分或低分考生数量较少，中间局部数量较多 ,且其分档情 况在成绩解释上比较合理。说明测试结果与学生的实际情况一致 ，各种难度的题目比例合理。
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5.3 重视考试完毕后的试卷分析及其反 响信息的利用。对教师教学中存在的问题 ，及时采取措施改进，尽量防止下一轮教 学出现同样的问题。
5.4 建立和完善试题库或套题。及时将 试卷分析后的试题定量分析指标数据输入 试题库，淘汰不符合要求的试题。逐步采 用计算机辅助生成试卷，并对试卷质量在 考前进展定量预测和筛选。
期中考成绩分析总结与反思15篇
期中考成绩分析总结与反思15篇期中考成绩分析总结与反思篇1期中考试已经结束，成绩也反馈到我们手中，对于本次的成绩满意甚少，更多的是遗憾，摆在眼前的情况是名次有些下降，由原来的全镇第一名变成第三名，学生的分数让我很不满意，反思之后，总结如下：主要原因在我，说实话本学期我有些骄傲，觉得年终考试的时候成绩非常好，最后的总评比第二名还高出许多，所以在要求学生方面不用太严格，思想严重松懈，这也是我本次考试不如意的主要原因，就觉得六年级的知识已经结束，成绩优异会一直优异下去，结果恰恰相反，一些简单的知识学生没能牢固掌握，一些拓展的题目学生又无法完成，导致总体成绩不是很理想，再一个，在平时的教学中，忽略了学困生，侧重点全部放在了几名优生身上，结果导致成绩两极分化严重，最后就是方法不正确，自从学校引导我们选用“自学+交流”的模式以后，我把课堂全部放给了学生，虽然宗旨是这样，可是在处理一些稍复杂的`问题上学生经验毕竟有限，还是需要老师的一点帮扶，我却没有深入调查学生的学情，而是“放心”地放给学生，这也是为什么学生不能较好地处理一些复杂题目的主要原因。
对于品社，我觉得仅靠学生自学是远远不够的，课下我应该收集充足的资料，应该将重点展现给学生，而不是让学生简单地看看、随意地背背，说到底我是没有从态度上端正对品社的认识，就觉得那是一门小科，根本不用把心思全部放在上面，学生凭已有的经验就可以完成规定的内容，结果恰恰相反。
人生在世，孰能无过;知错就改，善莫大焉。
问题已经出现，后悔也不能改变现状，现在能做的只有：先改之、后精益求精。
期中考成绩分析总结与反思篇2在这次期中考试中，四(3)班总参考人数54人，总分分，平均分74.13分;9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。
对于这次期中考试成绩，可以说是相当不理想，现作以下分析：本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。
月考成绩分析作文初二
月考成绩分析作文初二月考成绩分析作文初二篇一本学期第一次月考已结束，从学生答题情况看，成绩非常不理想，为全面反思教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面针对所带班数学考试情况进行反思。
一、失分情况反思：1、基础不牢，主要反映在选择题和填空题，该得分的题目得不到分，能力题更不没有思路。
2．解题不规范。
解题不规范反映在解答题上，主要表现为丢步漏步，或有思路但不知如何表述。
另外从答卷情况看，有部分学生的基础知识掌握不扎实，表现为审题不认真，学生学的过死，不会灵活的解决问题。
3、学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
特别是解方程，解不等式这些学数学离不开的基本技能在中等偏下的学生中计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
4、反复强调的题目学生拿不到分，本次月考题目中有部分为平时教学中反复强调的题目，但还有一半学生拿不到分，分析其原因是一部分学生课上不是认真与人探讨，虚心向别人请教，聆听别人的讲解，而是等着别人的结论往自己的导学案上抄，这不能不引起老师们的深思。
二、对课堂教学情况的反思：1、学生对数学没有兴趣，我们的学生数学基础差，上课似懂非懂，或一点也听不懂，这直接导致他们对学数学失去信心，对考大学失去信心，更没了兴趣。
2、学习知识遗忘快，绝大多数学生没有自己主动复习的习惯，本次月考卷的知识内容涉及的时间周期较长，学生未能按教师要求有效安排复习也是这部分得分低的原因。
3、从本次考试来看学生在学习导学案过程中目标达成率低，当时根本没有理解，只是照同组同学把答案抄上。
在课堂上没能让所有同学都真正动起来，只有那几个基础好的同学跟上，有一部分同学课堂效率太低，又没有及时引导他们思考，从而使课堂教学不活跃，有些沉闷，没能真正调动起学生的积极性。
4、推理与证明一章为高一高二所学知识的综合运用，文科班学生一般基础较差，没有高一的基础所以导致根本听不懂，不会做，没兴趣。