五年级硬笔书法教案
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案
课程概述
本教案旨在为五年级学生设计一门硬笔书法课程，以培养他们的书写技巧、审美能力和艺术表达能力。课程将注重基础知识的教授，并通过练习和实践来提升学生的书法水平。
教学目标
1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 提高学生的字形规范性和书写速度。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容和活动安排
第一课：硬笔书法基础
- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
- 学习硬笔书法的基本工具和材料。
- 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
第二课：基础字体练习
- 学习楷书的基本结构和特点。
- 练习楷书的基本字形：横、竖、撇、捺、提、点。- 进行基础字体的写字练习。
第三课：字体规范和速度控制
- 强调字体书写的规范性和工整性。
- 练习提高字体的规范性和美感。
- 进行字体速度控制的练习。
第四课：艺术表达和创作
- 学习硬笔书法的艺术表达方式。
- 探索硬笔书法在艺术创作中的应用。
- 进行简单的艺术创作活动。
教学评估
通过以下方式对学生的学习情况进行评估：
- 平时书写练习的成果和进步。
- 参与课堂活动和讨论的积极程度。
- 完成艺术创作作品的质量和创意。
教学资源和参考资料
- 硬笔书法教材和练习册。
- 书法字帖和范字。
- 艺术创作示例和参考资料。
备注
本教案为五年级硬笔书法课程的初步设计，具体的教学细节和活动可以根据实际情况做适当调整。同时，为了提高教学效果，建议教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，并给予积极的鼓励和反馈。
最美中国字-硬笔书法教案 中级五年级 第五课 竖折折钩-课后服务
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第五课竖折折钩-课后服务
一、教学目标
1. 让学生掌握竖折折钩的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
二、教学内容
1. 竖折折钩的基本笔画和结构。
2. 竖折折钩的书写方法和技巧。
3. 竖折折钩的练习和应用。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：竖折折钩的基本笔画和结构，竖折折钩的书写方法和技巧。
2. 教学难点：竖折折钩的书写顺序和用笔力度。
四、教学过程
1. 导入
a. 向学生介绍本节课的内容和目标。
b. 引导学生观察竖折折钩的笔画和结构。
2. 新课内容
a. 讲解竖折折钩的基本笔画和结构。
b. 示范竖折折钩的书写方法和技巧。
c. 学生跟随示范，练习书写竖折折钩。
3. 练习与应用
a. 学生独立练习书写竖折折钩。
b. 学生互相交流，分享书写经验和心得。
c. 学生尝试将竖折折钩应用于实际书写中。
4. 课堂小结
a. 回顾本节课的内容和收获。
b. 鼓励学生在课后继续练习书写竖折折钩。
五、课后服务
1. 提供竖折折钩的书写指导和示范视频，供学生课后参考和练习。
2. 布置适量的竖折折钩书写作业，要求学生在课后认真完成。
3. 鼓励学生参加硬笔书法比赛或展览，展示自己的书法作品。
六、教学评价
1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对竖折折钩书写方法和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的书写作品，评价学生的书写速度和字形美观程度。
3. 通过学生的参与度和学习态度，评价学生对硬笔书法的兴趣和积极性。
七、教学反思
本节课通过讲解、示范、练习和应用等环节，帮助学生掌握了竖折折钩的书写方法和技巧。在教学过程中，要注意引导学生观察竖折折钩的笔画和结构，培养学生的审美能力。同时，要关注学生的学习反馈和困难，及时给予指导和帮助。在课后服务中，要提供丰富的书写资源和机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案篇1
教学目标：
1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情
教学重点：
掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：
学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学
习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：
1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案
一、教学目标
1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
2. 通过练，使学生掌握一些基本的硬笔书法技巧。
3. 通过书法的练，培养学生的耐心和毅力，提高他们的专注力。
二、教学内容
本教案主要以楷书为主，分别教授基本的横、竖、撇、捺、提、点等笔画和基础的字形结构。
三、教学方法
1. 示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练。
示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练习。
2. 互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正
学生的错误。互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
3. 实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
四、教学过程
1. 引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对
硬笔书法的兴趣。引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，
激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练。教
授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练习。
3. 教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基
础的字形结构。教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教
授一些基础的字形结构。
4. 学生自主练：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练。
学生自主练习：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练习。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和
需要改进的地方。教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他
们的优点和需要改进的地方。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案
硬笔书法教案01
教学内容：写好钢笔字的意义和正确的研究方法
教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的研究方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：
一、我国教育学家、文字学家、诗人XXX早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家XXX 说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手洒脱漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手洒脱漂亮的字，增一份赢得成功的自傲。你想用洒脱漂亮的字，
来装点你美妙的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信赖你一定会取得成功的！
二、根据教学经验，采用以下研究方法，可以收到事半功倍的研究效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是研究书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。XXX《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫摹仿之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接刻画，好像描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只需细致认真，便容易掌握笔法笔
小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册
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1.正确的写字姿势
教学要求：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3、使学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(约莫一拳的距离)。
③写字时还要把练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(约莫一寸摆布)。
(2)练要点(重点练第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做规范的写字姿式，边做边讲解要点，引导学生了解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实践概念与操作要求。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案篇1
教学内容
横折
教学目标
1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点
写好笔画横折
教学难点
写好：回，园。
教学准备
带有田字格的小黑板
教学时间
1课时（总第1课时）
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认得笔画，学习书写
1、横折的种类：
一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：
折处用笔都较重。
3、学生练习书写，老师巡察引导
三、学习书写含有笔画横折的字
1、重点引导
回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，老师巡察引导
2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导
丁冬伙伴你们花草
3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高
四、总结
师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、讲授新课：
临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
小学五年级学生的硬笔书法教案
小学五年级学生的硬笔书法教案
目标
本教案的目标是帮助小学五年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，提高他们的书写能力和美感。
教学内容
1. 笔的握持和姿势：教会学生正确握笔的方法，保持正确的姿势，以便更好地控制笔画的粗细和方向。
2. 笔画的基本练习：通过练习直线、横线、竖线、撇、捺等基
本笔画，让学生熟悉硬笔书法的基本构造。
3. 基本字的书写：选择一些常见的基本字，如横、竖、撇、捺等，教学生按照规范的笔画顺序和结构书写这些字。
4. 字的连接与排列：教导学生如何将基本字连接起来形成词和
句子，并进行排列，让他们能够写出整齐、美观的文字。
5. 作品创作：鼓励学生根据自己的创意和想法，尝试用硬笔书
法写一些简单的作品，如祝福语、名字等。
教学步骤
1. 引入：与学生分享硬笔书法的美丽和重要性，激发他们对学习的兴趣。
2. 示范：向学生展示正确的握笔姿势和基本笔画的书写方法，并进行实际演示。
3. 练习：让学生进行基本笔画的练习，帮助他们熟悉并掌握笔画的特点。
4. 指导：逐步引导学生书写基本字，并纠正他们可能出现的错误。
5. 组合与排列：教学生如何将基本字连接起来形成词和句子，并进行排列，培养他们的创造力和审美能力。
6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的反馈和鼓励。
教学评估
1. 观察学生在练习中的笔画和字的书写情况，及时给予指导和纠正。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们保持良好的书写习惯和创作能力。
教学资源
1. 硬笔书法练习册和纸张。
2. 示例字帖和书法作品欣赏材料。
3. 笔和墨水。
教学延伸
1. 组织学生参观书法展览，让他们更好地了解书法的发展和艺术价值。
小学五年级硬笔书法写字课教案-全册
（最新规定）小学五年级硬笔书法写字课教案全册
书法教学计划
教学进程：
教学过程一：
教学过程二：
教学过程三：
教学过程五：
教学过程六：
教学过程七：
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案
学习目标：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时
学习过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
硬笔书法教案范文(5篇)
硬笔书法教案范文(5篇)
第一篇: 硬笔书法教案
教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：
一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）
我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
一、正确的写字姿势
1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案
目标
本教案旨在通过教授小学五年级学生硬笔书法，帮助他们培养良好的书写惯和提高书写技能。
教学素材
- 硬笔字帖
- 国画纸
- 毛笔
- 墨汁
- 水杯
- 水笔墨
教学步骤
第一课：基本笔画的练
1. 学生观察和分析基本笔画的结构和顺序。
2. 学生使用毛笔和墨汁进行基本笔画的模仿练。
3. 学生先在字帖上练，然后尝试在国画纸上书写。
第二课：常见汉字的练
1. 学生研究常见汉字的结构和书写规范。
2. 学生通过模仿和练，掌握常见汉字的书写技巧。
3. 学生在字帖和国画纸上进行常见汉字的练。
第三课：组词练
1. 学生研究如何根据已学的基本笔画和常见汉字，组成不同的词语。
2. 学生通过练，提高组词的能力和书写流利度。
第四课：写作练
1. 学生通过练，掌握常见字的正确用法和书写方法。
2. 学生进行短文或句子的书写练，提高整体书写水平。
教学评估
- 观察学生的书写姿势、笔画结构和书写速度。
- 阅读和评价学生的字帖和写作练作业。
教学延伸
- 鼓励学生参加硬笔书法比赛，提高研究动力和兴趣。
- 组织书法展览，展示学生的作品，增强他们对书法的自信心。
结论
通过本教案的教学，小学五年级学生将能够掌握硬笔书法的基
本笔画和常见汉字的书写技巧。同时，他们也将培养良好的书写习
惯和提高书写水平，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案
课程简介
•学科：语文
•年级：五年级下册
•整体目标：通过学习硬笔书法，培养学生的良好字写习惯和审美能力，提高书写规范性和美感。
课程内容
第一课：基本横平竖直
•目标：
–学会基本横平竖直的书写方法。
–熟练掌握字体的结构和比例。
•活动：
–演示基本横平竖直的书写方法。
–学生跟随教师练习横平竖直。
–逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
第二课：勾画基本笔画
•目标：
–学会勾画基本笔画的书写方法。
–理解不同笔画的书法习惯。
•活动：
–展示基本笔画的书写规范。
–学生模仿并练习基本笔画。
–练习不同笔画的组合写法，加深对笔画的理解和掌握。第三课：形体结构与字形写作
•目标：
–学习掌握常见字体的形体结构。
–学会正确衔接字形的写作方法。
•活动：
–分析常见字体的形体结构特点。
–学生模仿并练习写常见字体。
–引导学生注意字形之间的衔接和连贯性，锻炼写作流畅度和美感。
第四课：书写千字文
•目标：
–实践运用所学的硬笔书法知识。
–增进对古代文化的理解和认识。
•活动：
–学生逐字逐句书写千字文。
–了解千字文的背景和意义。
–引导学生欣赏千字文的艺术魅力，并尝试加入个人的创作元素。
第五课：书法作品展示与评析
•目标：
–展示学生的书法作品。
–分析与评价学生的作品，互相学习和提高。
•活动：
–学生每人展示一至两幅自己的书法作品。
–教师和同学们一起欣赏和评析作品特点。
–鼓励学生互相学习和交流，共同提高书写水平。
课时安排
•第一课：基本横平竖直（2课时）
•第二课：勾画基本笔画（2课时）
硬笔书法教案(14篇)
硬笔书法教案（14篇）
硬笔书法教案篇一
一、基本情况分析
我从本学期开始教五年级的写字课。通过备课实践，我很喜欢教这门课。从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。
二、教材分析
写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的
风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能
及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜
写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
小学五年级硬笔书法教案
小学五年级硬笔书法教案
小学五年级硬笔书法教案篇一：五年级硬笔书法上册教案
五年级硬笔书法上册教案
钟庄完小杜继文
2013.9
五年级硬笔书法上册第1部分教案
第1课时
教学内容:独体字教学目标:
1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领? 2?练习书写独体字? 教学重点:平衡中求变化? 教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题
今天，我们来学写独体字。二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，
而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。4、教师范写。5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第2课时
教学内容：上下结构教学要求：
1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 会写这两种类型的上下结构的字。教学过程：一导入
1、板书课题上下结构（一）
2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授
1、讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全
册3篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇
一、硬笔书法简介
二、硬笔书法的基本技法
1.书写姿势
2.执笔方法
3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标
1.认识书法的概念
2.认识硬笔书法的特点
3.掌握书写姿势
4.掌握执笔方法
5掌握基本运笔规律
钢笔，铅笔，练习本，
一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处
学习书法至少有四个好处：
第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺
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五年级硬笔书法教案，人家都说见字如见人，所以写一手的好字是非常的重要的。
第一周独体字（一）
教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：
一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2．出示汉字：夕、乃、戈、之
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二周独体字（二）
教学目标：
1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。
教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（二）
二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的独体字。
1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。
请一生上台写。评议。学生练写两个。
2．“尺”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。
学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字
（二）指导书写笔画多的独体字。
“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。
学生练写两个。
三、学生练习，把握重点。
临写一段话。
四、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第三周小字头、车字旁
教学目标：
1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“常”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“常”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
第四周马字旁、戈字旁
教学目标：
1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。
教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。
并示范两个字。
提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。
2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4．小结：简评，同学点评
四、自主学习
1．学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。