幼儿园中班语言区角《春天的电话》活动设计教案
中班语言《春天的电话》幼儿园教案
中班语言《春天的电话》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，引导幼儿感知春天的变化，学会用电话交流的基本礼貌和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的一些基本特征，如花草的生长、气温的变化等。
2. 培养幼儿用电话进行礼貌交流的能力，掌握打电话的基本用语。
3. 激发幼儿对自然的热爱，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧。
2. 教学重点：春天特征的认识，电话交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话交流的情景，学习打电话的礼貌用语。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学的礼貌用语进行电话交流。
六、板书设计1. 春天的特征：花草生长气温变暖鸟儿歌唱2. 电话交流礼貌用语：请问谢谢拜拜七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并简单描述画中的春天特征。
编一个关于春天的电话对话，使用所学的礼貌用语。
2. 答案：画春天花草生长、阳光明媚的景象。
A：我想约你一起去公园看春天，可以吗？B：当然可以，谢谢你的邀请，我们几点见面呢？A：下午三点，在公园门口见面，拜拜！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和作业等多种形式，让幼儿了解了春天的特征，学会了电话交流的礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中电话交流的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸活动，如组织春游、观察春天的动植物等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧二、实践情景引入：春天特征的观察和兴趣激发三、作业设计：结合春天主题的电话对话编写详细补充和说明：一、电话交流的礼貌用语和技巧2. 礼貌用语的运用：在与对方交流时，注意使用礼貌用语，表现出尊重和友好。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》优质教案
幼儿园中班语言活动《春天电话》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言教材第四章《美丽春天》中《春天电话》一文作为教学内容。
该文通过小动物们互相打电话方式，生动描绘春天美丽景色和充满活力氛围。
详细内容涵盖春天里各种动植物变化，以及小动物们欢乐互动。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天美好，培养他们对大自然热爱。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定词汇和句子，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，激发他们创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用词汇和句子描述春天景色和活动。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对春天感知。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、小动物玩偶、电话模型、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天图片，让幼儿观察并描述图片中景色，引导他们感受春天美好。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《春天电话》，让幼儿注意倾听。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事理解程度。
（3）引导幼儿学说故事中新词汇和句子。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习。
（2）鼓励幼儿用自己话描述春天景色和活动。
4. 小组活动：分发卡片，让幼儿将卡片上动植物与春天特点进行匹配。
六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 春天特点：动植物变化、小动物们活动3. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用文字描述画中内容。
2. 答案示例：春天到，小草绿，小花开，小动物们都在玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对春天和故事理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察春天变化，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于激发幼儿兴趣和达到教学目标至关重要。
《春天的电话》中班语言活动教案
《春天的电话》中班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节与自然》中的《春天的电话》。
详细内容包括：通过童话故事《春天的电话》，让幼儿感知春天的特征和变化，学习春季相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿对大自然美景的欣赏和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解春天的特征和变化。
教学重点：春季相关词汇的学习和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、童话故事《春天的电话》PPT、电话模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《春天的电话》PPT，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的春天特征和变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用语言描述，如：“春天里，小草绿了，花儿开了。
”4. 随堂练习（5分钟）教师提出关于春天的特征的问题，幼儿举手回答。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅春天的图画。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿用语言表达自己对春天的认识。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特征：小草绿了、花儿开了、河水流了、小鸟叫了。
春季词汇：春天、小草、花儿、河水、小鸟。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘自己心中的春天。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事《春天的电话》让幼儿了解了春天的特征和变化，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对春天的认识程度，对教学进行反思和调整。
拓展延伸方面，可以带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的变化，让幼儿在实践中进一步感知春天。
中班语言活动《春天的电话》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受春天的美好。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，发展语言思维。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《春天的电话》、挂图、小动物手偶等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
三、活动过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿猜一猜、说一说这些小动物的特点和生活习性。
2. 听故事：教师播放故事课件《春天的电话》，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 故事分享：教师结合挂图，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对春天的认识，以及春天的特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去户外观察春天的变化，拍下照片或画下春天的景象，与同伴分享。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置春天的主题，如挂上春天的图片、制作小动物的手工作品等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长是否在家庭中进行了相应的教育活动，幼儿在家的表现。
3. 幼儿作品：观察幼儿在活动延伸中的作品，评价他们对春天的认识和表现。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 故事课件和挂图要清晰，方便幼儿观看。
3. 注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受。
4. 鼓励幼儿积极参与情景表演，增强他们的自信心。
七、教学内容1. 故事情节：春天来了，小动物们纷纷从冬眠中醒来，它们通过电话互相告知春天的消息。
2. 春天特点：春暖花开、万物复苏、阳光明媚等。
3. 社交能力：学会关心他人、主动与他人交流等。
八、教学方法1. 直观法：通过故事课件、挂图、手偶等教具，直观地展示故事内容和春天的特点。
2. 情境教学法：组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中感受春天的美好。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的语言表达和思维能力。
中班语言活动：春天的电话(精选3篇)
中班语言活动：春天的电话（精选3篇）中班语言活动：春天的电话篇1目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的叙述故事。
2、体验小动物之间相互关怀，团结友爱的精神。
活动预备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师："听，那是什么声音？'幼："打雷的声音'师："让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？'幼："花儿开花了，柳树发芽了。
'师："好美的春天啊，这时小熊也被漂亮的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？'幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。
师："谁被什么惊醒拉？'幼："小熊，被雷惊醒了'师："小熊惊醒后怎么拉？'师："它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？'幼："它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。
'师："小松鼠听到了这个消息，可兴奋了，它又怎么做的呢'幼：" 给他打个电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
'4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好伴侣呢？引导幼儿说团结友爱，要与好伴侣一起共享欢乐。
5、结束嬉戏：拉圆跳舞师："现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？'幼：" 非常愉快，非常愉快。
'师："那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？'结束总结：所以我们小伴侣要团结友爱，相互关怀，和好伴侣要共享欢乐对吗？6、结束舞蹈中班语言活动：春天的电话篇2设计意图：《春天的电话》是一则童话故事，用小动物给他打个电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。
“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。
中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。
”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
中班语言活动春天的电话教案与反思
中班语言活动春天的电话教案与反思1. 教学目标1.学习电话礼仪，掌握基本的问候语、交流技巧、落实事项等；2.提高语言表达能力及语言规范意识；3.培养孩子们的信心和勇气，增强沟通交流能力；4.培养孩子们独立思考、解决问题的能力。
2. 教学内容1.介绍电话的基本礼仪及要素，如拨号、接听、问候等；2.练习电话交流技巧，如倾听、表达等；3.模拟电话拨打过程，进行角色扮演，落实事项；4.反思交流过程，总结经验，做好记录。
3. 教学过程3.1. 电话基本礼仪介绍教师向孩子们介绍围绕电话交流的基本礼仪，包括拨号、接听、问候等。
通过PPT、讲解等方式，使孩子们初步了解电话的重要性及礼仪。
3.2. 电话交流技巧练习通过一系列交流练习，如问候、表达等，孩子们能够熟悉基本的电话交流技巧。
3.3. 模拟电话拨打过程在此环节，教师将组织孩子们进行角色扮演，模拟电话拨打过程。
教师将要求学生模拟服务、询问、投票等多种场景，使孩子们能够熟悉、掌握电话交流中常用的语言表达及规范。
3.4. 反思交流过程将此交流环节定为课程的重点。
在模拟电话交流的环节之后，教师将引导孩子们对彼此的表现进行反思。
教师鼓励孩子们认真听取别人的反馈，提出建议或回应问题，以达成双方的共识。
4. 教学效果本次教学能够在孩子们中培养出基本的电话交流技巧，提高了他们的语言表达能力和规范意识。
此外，孩子们通过角色扮演能够理解和熟悉电话交流中的约定俗成规矩。
反思交流过程则是重点，教师依据孩子们的表现进行客观性评估，以做出必要的调整，带领孩子们取得好的教学效果。
5. 教学反思本次中班语言活动教学成效良好。
但是，当进行角色扮演时，仍有一些孩子表现犹豫、羞涩等情况，教师特别要注意在教学过程中的授课方式，合理引导孩子们，增强其信心和勇气。
另外，教师也应该注意拓展交流技巧练习，例如游戏、竞赛等活动，以提高孩子们的语言交流效率。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。
通过该故事，学生将了解春天的主要特征，学习相关词汇，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握春天的主要特征。
2. 培养学生运用故事中的词汇，进行语言表达和描述。
3. 激发学生对自然的热爱，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中春天的特征，运用词汇进行描述。
教学重点：培养学生倾听、表达和观察的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话道具、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的春天景象，引导学生描述所看到的春天特征。
教师展示春天的图片，让学生说出图片中的春天元素。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生倾听故事。
教师结合故事内容，讲解春天特征，引导学生学习词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行解析，引导学生学会运用词汇描述春天。
教师示范，让学生模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计相关练习题，检查学生对故事的理解和词汇的掌握。
学生相互交流，展示自己的作品。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“春天的电话”游戏，巩固所学词汇和句子。
学生分组，进行角色扮演，模拟故事情节。
学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特征：阳光明媚、春暖花开、绿草如茵、鸟语花香3. 重点词汇：春天、电话、告诉、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的春天。
编写一段话，向朋友介绍春天的特征。
2. 答案：画春天：画出故事中出现的春天景象，如绿草、鲜花、小鸟等。
编写介绍：例文：“春天到了，阳光明媚，春暖花开。
我和好朋友小明在公园里玩耍，看到了绿草如茵、鸟语花香的景象，真让人心情愉悦。
中班语言活动《春天的电话》教案
一、活动目标1. 通过故事《春天的电话》，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿对季节变化的认知。
2. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会分享和关爱他人。
4. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、电话玩具、手工材料等。
2. 环境：温馨、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（5分钟）教师播放故事课件《春天的电话》，引导幼儿观看并倾听故事。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 手工制作（7分钟）教师分发手工材料，引导幼儿按照步骤制作春天的电话。
在制作过程中，教师关注每个幼儿的制作情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 课堂讨论（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并引导幼儿相互交流、欣赏。
教师引导幼儿讨论：春天里，我们还可以通过电话做些什么？5. 总结与反思（3分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对本次活动进行小结，强调关爱他人、分享快乐的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，共同完成春天的电话。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品布置在班级环境中，营造春天的氛围。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行春季户外活动，让幼儿感受春天的美好。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
4. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价幼儿对春天环境的适应能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件画质清晰，声音清晰，以便幼儿更好地观看和倾听。
2. 手工制作材料要安全无毒，适合幼儿使用。
3. 在课堂讨论环节，注意引导幼儿尊重他人，耐心倾听。
4. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
中班语言设计春天的电话教案【含教学反思】
中班语言设计春天的电话教案【含教学反思】课程背景春天是一个充满生机和活力的季节，天空蓝蓝的，空气清新。
为了激发幼儿对春天的好奇心和兴趣，本课程以电话为主题，通过情境营造和角色扮演的方式，激发幼儿的热情，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标1.了解电话的基本概念和使用方法；2.学习春天的知识，了解春天的气象特征和花草变化；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力；4.让幼儿在游戏中感受春天的美好。
教学准备1.电话学具、花卉图片、春天图片；2.教师录制的电话铃声、幼儿喜欢的歌曲；3.教学背景板等。
教学过程第一步：情境引入（20分钟）1.师幼问候，唤醒幼儿大脑，创设适宜的学习氛围；2.教师播放录制的电话铃声，唤起幼儿对电话的好奇心；3.教师在黑板上画一个电话的形状：“这是什么？”引导幼儿回答：“电话”。
教师告诉幼儿电话是什么东西，简单讲解电话的使用方法和注意事项；4.教师播放幼儿喜欢的歌曲，组织幼儿跟着节奏做操，疏通身体，培养活泼开朗的性格。
第二步：知识讲解（25分钟）1.教师出示春天的图片、花卉图片，引导幼儿品读图片，感受春天的气息；2.教师向幼儿讲解春天的气象特征、春天的花草变化，促进幼儿对春天的了解和认识。
第三步：角色扮演（30分钟）1.教师以电话的形式向幼儿打电话，引导幼儿进行角色扮演；2.教师和幼儿进行电话对话，询问春天的知识，相互交流思想，让幼儿感受电话的方便和快捷；第四步：游戏探究（25分钟）1.教师找到一个花草变化齐全的花园，组织幼儿进行探索；2.教师引导幼儿寻找并记录不同种类的花朵、昆虫等，提高幼儿观察力。
第五步：总结回顾（10分钟）1.教师引导幼儿回顾这节课学到的知识和经验；2.教师让幼儿分享课上的感悟，提升幼儿的自我表达和沟通能力。
教学反思本次课程主题设计合理，情境设计新颖有趣，能够切实激发幼儿的学习兴趣。
但本次课程时间稍显紧张，教师应该注意到课堂时间的掌控，加强教学目标的实现。
同时，应该在每个环节中注意给予幼儿更多的时间来表达和思考，逐步提高幼儿的语言表达和沟通能力。
《春天的电话》中班语言活动教案
《春天的电话》中班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《春天的电话》一课。
教学内容主要包括：通过故事让幼儿感知春天的特征，学会用简单的语言描述春天的景色；掌握故事中出现的生词和短语；理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事情节，感受春天的美好。
2. 学会用简单的语言描述春天的景色，提高语言表达能力。
3. 掌握故事中出现的生词和短语，丰富词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述春天的景色，表达自己对春天的感受。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天景色的图片、生词卡片、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅春天的景色图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？春天有哪些特征？”邀请幼儿分享自己眼中的春天，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放《春天的电话》故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师在讲解过程中，着重强调故事中的生词和短语，让幼儿跟随朗读。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿朗读，巩固记忆。
教师提出问题，引导幼儿用故事中学到的词汇回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的春天。
教师巡回指导，帮助幼儿用简单的语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述画中的春天。
其他幼儿认真倾听，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 生词卡片：展示故事中的生词和短语3. 春天景色图片：辅助幼儿描述春天的特征七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并用故事中学到的词汇描述。
2. 答案示例：我画的春天有绿树、红花、蝴蝶和小草。
春天的景色真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本节课的教学效果，反思自己在教学方法、内容引导等方面的优点和不足，不断改进教学策略。
中班语言活动：春天的电话—幼儿园中班教案
中班语言活动：春天的电话—幼儿园中班教案教案：中班语言活动：春天的电话一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以《春天的电话》为主题，通过讲述小动物们打电话传递春天到来的故事，引导幼儿学习电话对话的基本礼仪和语言表达能力。
教材章节为《语言领域：交流与表达》。
二、教学目标1. 能让幼儿了解电话交流的基本礼仪，如接电话时要有礼貌地打招呼、询问对方需要什么等。
2. 培养幼儿流利、清晰地表达自己的意思，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿关注春天的变化，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：电话礼仪的掌握、语言表达能力的提升难点：如何将春天的变化与电话礼仪有机结合，使幼儿在实践中学会表达四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、电话模型、小动物手偶2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件《春天的电话》，让孩子们了解故事内容。
通过讲述小动物们打电话传递春天到来的故事，引导幼儿关注春天的变化。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请孩子们一起扮演故事中的小动物，用玩具电话进行角色扮演，示范电话礼仪和语言表达。
如：询问对方需要什么：“你需要帮助吗？”表达自己的意思：“我发现春天来了，花儿开了，草地上有蝴蝶。
”3. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，互相扮演小动物，使用玩具电话进行对话练习。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音并指出电话礼仪的重要性。
4. 小组竞赛（5分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组能够在电话对话中正确运用礼仪和表达自己。
优胜组将获得小奖品。
六、板书设计1. 电话礼仪：礼貌打招呼、询问对方需求、清晰表达2. 春天变化：花儿开、草地有蝴蝶、阳光明媚七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用玩具电话进行电话对话，练习电话礼仪和语言表达能力。
2. 观察春天的变化，拍摄照片或绘画，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行针对性的辅导，提高他们的语言表达能力。
中班语言活动教案《春天的电话》
中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。
通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。
2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。
（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。
（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。
（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。
六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。
（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。
幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》
幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容包括春天来临，大自然的变化，通过小动物们打电话的形式，让幼儿感知春天的特征，了解春天里的动植物变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事《春天的电话》，感知春天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能够用简单的语言描述春天的变化。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在小组活动中学会分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解春天的特点，并能够用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、小动物电话玩具、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述自己在春天里看到的景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述《春天的电话》，引导幼儿关注故事中小动物们打电话的情景，让幼儿感知春天的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用小动物电话玩具，模拟故事中的情节，进行对话练习。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述春天的特点，并鼓励幼儿分享自己的观点。
5. 创意画（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作一幅春天的画，培养幼儿的动手能力和想象力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述画中的春天景象，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、花开草绿、动物活泼小动物电话对话：模拟故事情节，展示对话内容七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中有绿草、鲜花、小鸟和小兔子，描述为“春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟和小兔子在草地上玩耍。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案设计意图《春天的》是一则童话故事，用小动物打的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.提问：“小熊给谁打了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起给小松鼠打，得儿得儿拨号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”2.提问：小松鼠给谁打了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了，知道春天来了。
就拿起给小白兔打，得儿得儿拨号码，23451,,“喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了，知道春天来了。
就拿起给小青蛙打，得儿得儿拨号码，34512，“喂，小青蛙。
你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。
幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》
幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。
通过该故事，让幼儿感知春天的美好，学会用简单的语言描述春天的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短句。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够用语言表达自己对春天的感受。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述春天的变化。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短句。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的变化，引导幼儿用语言表达自己对春天的感受。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，让幼儿观看并跟随教师朗读故事，讲解故事中的生词和短句。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个例题，如：“春天来了，小草绿了。
”让幼儿模仿例题，用简单的语言描述春天的变化。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行讨论，每组选出一个代表进行回答，教师给予点评和指导。
5. 制作电话（10分钟）分组进行，每组用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个电话模型，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 生词：春天、小草、花儿、电话、朋友3. 短句：春天来了，小草绿了。
七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言描述春天的变化，并画出一幅春天的画。
2. 答案示例：春天到了，小草绿了，花儿开了，小鸟在树上唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在课后，教师可带领幼儿去户外观察春天，让幼儿在实践中感受春天的美好。
3. 对于语言表达能力较强的幼儿，教师可以适当提高作业难度，如要求幼儿用完整的句子描述春天的变化。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。
通过该故事，让孩子们了解春天来临的各种变化，学会用电话的形式表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用电话的形式描述春天的景色。
3. 培养幼儿的观察力和团队协作能力，学会与他人分享自己的观点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用电话的形式描述春天的景色，培养他们的语言表达能力和想象力。
难点：引导幼儿观察春天的变化，用恰当的词汇表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸、电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并讲述他们眼中的春天。
通过这个环节，让孩子们对春天有一个直观的认识。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中描述的春天景色和动物们的表现。
3. 例题讲解（5分钟）使用电话模型，示范如何用电话的形式描述春天的景色。
例如：“喂，是小熊吗？春天来了，我看到河里的冰融化了，柳树也发芽了，你呢？”4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用电话的形式向同伴描述春天的景色。
鼓励他们使用丰富的词汇和想象力。
六、板书设计1. 课程主题：《春天的电话》2. 春天的特点：柳树发芽、河水融化、动物苏醒等3. 电话描述示例：“喂，是小熊吗？春天来了，我看到……”七、作业设计1. 作业题目：用电话的形式，向家人描述一下你眼中的春天。
答案示例：“喂，是妈妈吗？春天来了，我看到公园里的花儿都开了，小鸟在树上唱歌，我们一起去公园玩吧！”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们用丰富的词汇和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出需要改进的地方。
中班语言活动教案：春天的电话7篇
中班语言活动教案：春天的电话中班语言活动教案：春天的电话7篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案：春天的电话，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案：春天的电话1活动目标：1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3．春天的雷声。
4．幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。
语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。
无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？幼：……教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
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1、引导幼儿根据内容大胆简述句式。 2、提醒幼儿回忆故事，操作插卡，讲述完整句式。 3、启发幼儿发挥想象，通过简单的绘画访编句式并能连贯讲述。 一般指导其他区： 1、教师注意了解各区角的活动情况，提醒幼儿遵守活动规则。 2、观察各区幼儿参与的情况，投入的程度。
3、了解幼儿是否有新的玩法。 4、注意对个别幼儿的指导与帮助。 三、交流分享。 1、请幼儿安静地坐下来，集中交流分享。 2、请语言区的小朋友交流： （1）、你今天玩了什么？你打电话给谁了？告诉他什么？ （2）、幼儿展示插卡，按句式说说插卡上的内容。 （3）、你觉得今天的游戏好玩吗？为什么？ 3、其它区域的幼儿介绍本次活动中的新发现、新玩法。 4、教师小结活动情况，提出下次活动的要求。 四、收拾活动材料。 组织幼儿有条理地收拾活动材料。
中班区角活动戏、插卡等形式，尝试学说、仿编句式。 2、 激发幼儿观察春天变化的兴趣，并愿意大胆想象并讲述。 提供材料：
幼儿学习过故事《春天的电话》 1、语言区：大图书、骰子、小动物图片、插卡、空白纸、画笔等； 2、美工区：大鞋子、彩色纸、白纸、糨糊、剪刀、水彩笔、蜡笔； 3、生活区：种蘑菇、系鞋带等； 4、数学区：排序：夹夹子、 串糖果串等； 5、表演区：头饰若干 活动层次： 第一层次：投掷骰子，根据骰子上的内容，用“我打电话给***告诉他……”的句式说一说。 第二层次：回忆故事内容，在插卡上插上故事中的图片，并根据插卡说一说。 第三层次：利用插卡、图片、画笔等方式访编句式。 指导重点： 一、春天的电话 1、我们已经听过故事《春天的电话》，春天到了，小动物都打电话告诉自己的好朋友这个好消息。 2、我也想打电话给小动物们告诉他们这个好消息。（投掷骰子）我打电话给谁了呀？告诉他什么呢？
教师引导幼儿讲述简单句式。 3、故事里的小动物都打电话给谁了？跟它说了什么呢？
幼儿回忆故事，教师示范操作插卡并引导幼儿讲述故事。 4、你想打电话给小动物们吗？你想打给谁？告诉它什么呢？
根据幼儿讲述，教师简单记录。 5、教师交代活动要求，幼儿自选区角活动。
其他区还为你们准备了很多游戏材料，可以到数学区夹夹子，到美工区装饰大鞋子，到生活区种蘑菇，到表演区表演故 事。想一想，今天到哪个区玩，想好了就去吧。b5E2RGbCAP 二、幼儿活动，教师指导 重点指导语言区