初中体育课教学案例3

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初中体育课堂教学案例分析

第一篇范文：初中学生学习方法技巧

学好重要性

体育课是学生全面发展的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的身体，增强体质，还能培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的品质。在初中阶段，学生正处于身体和心理发展的关键时期，因此，上好体育课，掌握正确的体育学习和锻炼方法，对于他们的健康成长具有重要意义。

主要学习内容

初中体育课堂教学的主要内容包括：体育理论知识、体育运动技能、运动生理

健康知识、体育竞赛规则等。其中，体育运动技能是体育课的核心内容，包括跑步、跳远、投掷、游泳、球类、体操等多种运动项目。

学习注意事项

在学习体育课程时，学生应该注意以下几点：

1.遵守课堂纪律，听从教师指挥，不做违反纪律的事情。

2.注意运动安全，遵守运动规则，避免发生运动损伤。

3.尊重同学，团结协作，共同进步。

主要学习方法和技巧

1.观察与模仿：学生应该认真观察教师的示范动作，并尽可能地模仿。

体育运动技能的学习很大程度上依赖于正确的动作示范和反复的练习。

2.分组练习：学生可以分组进行练习，通过团队合作，互相纠正动作，

提高技能水平。

3.定期自我评估：学生可以通过定期进行自我评估，了解自己的学习

进度和存在的问题，以便在教师的指导下进行针对性的改进。

中考备考技巧

对于初中学生来说，中考体育是一个重要的考试环节。为了备考，学生可以采

取以下策略：

1.了解考试要求：学生应该清楚中考体育的考试内容、评分标准和要

求，以便有针对性的准备。

2.强化薄弱项目：学生应该根据自己的实际情况，强化薄弱项目，提

高整体体育水平。

3.合理安排时间：学生应该合理安排学习和锻炼的时间，保证充足的

初中体育课堂教学案例(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中体育课堂教学案例

第一篇范文：初中体育课堂教学案例

一、教学背景

随着教育改革的不断深入，体育课程在初中教育中的地位日益凸显。新课程标

准提出，体育教学应注重学生身体素质、心理健康和体育品德的全面发展。本文以初中体育课堂教学案例为研究对象，通过分析教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，探讨符合新课程标准的人性化体育教学模式。

二、教学目标

1.增强学生的身体素质，提高运动技能水平。

2.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3.帮助学生树立正确的体育观念，养成体育锻炼的习惯。

4.提高学生的心理素质，增强抗压能力。

三、教学内容

1.体育技能教学：如跑步、跳远、投掷、篮球、足球等。

2.体育理论知识教学：如运动生理、运动保健、运动心理等。

3.团队协作游戏：如接力赛、拔河比赛等。

四、教学方法

1.情景教学法：通过设置具体的运动场景，激发学生的学习兴趣。

2.榜样教学法：选取优秀运动员的事迹，激励学生努力拼搏。

3.分组教学法：按照学生的身体素质和运动技能水平进行分组，实现个

性化教学。

4.竞赛教学法：组织各类体育比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能

力。

五、教学评价

1.过程性评价：关注学生在体育课堂上的表现，包括参与度、运动技能、

团队协作等方面。

2.终结性评价：通过定期举行的体育比赛或测试，评估学生的体育成绩。

3.自我评价：鼓励学生对自己的体育学习进行反思，提高自我认知。

六、教学案例

以篮球教学为例，具体描述如下：

1.教学目标：使学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，提

高学生的团队协作能力。

2.教学内容：篮球基本技巧训练、团队配合训练、篮球比赛等。

初中体育教学案例通用6篇

初中体育教学案例篇一

好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

1、依赖性强、自我约束能力较差；

2、模仿能力强；

3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。

五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。

初中体育教学案例篇二

教学内容

1、篮球：运球（原地运球）

2、运球接力游戏

3、自选体育活动

场地

器材

篮球场音响一套乒乓球4付

羽毛球4付篮球15个毽子6个

呼拉圈5个跳高架2付

教学目标

1、初步学习运球动作，发展协调素质。

2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。

3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

教学程序

准备活动→ 原地运球练习→ 运球游戏→ 选项练习→ 放松→ 小结

达成目标

教学内容

教、学法

教学组织

1、培养良好的纪律作风和行为规范。

2、培养良好的运动习惯。

3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。

一、课堂常规：

1、体育委员整队，报告出勤人数；

2、师生问好；

3、宣布课的内容。

二、徒手操：

1、头部运动

2、肩部运动

3、扩胸运动

4、腰部运动

初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例

初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例本文是一份初中《体育与健康》课程中的篮球大单元教学设计案例。通过本案例，学生们将了解篮球的基本技巧和规则，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。

第一节课：篮球基础技能

目标：学生们将学习篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮和防守。

教学内容：

1. 运球：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地运球，并完成简单的运球练习。

2. 传球：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地传球，并完成简单的传球练习。

3. 投篮：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地投篮，并完成简单的投篮练习。

4. 防守：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地防守，并完成简单的防守练习。

第二节课：篮球规则和策略

目标：学生们将学习篮球的规则和策略，以便更好地理解和参与比赛。

教学内容：

1. 篮球规则：通过讲解和示范，学生们将学习篮球的基本规则，包括进攻和防守的规则、犯规规则等。

2. 策略：通过讲解和示范，学生们将学习篮球的基本策略，包括进攻和防守的战术、球员定位等。

第三节课：篮球比赛

目标：学生们将参与篮球比赛，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。

教学内容：

1. 组织比赛：教师将学生们分成两个队进行比赛，比赛时间为30分钟。

2. 规则和裁判：教师将担任比赛裁判，负责执行比赛规则和判罚犯规。

3. 比赛后总结：教师将和学生们一起回顾比赛过程，总结比赛中存在的问题和不足，并提出改进建议。

总结：

通过这个篮球大单元的教学设计案例，学生们将能够学习篮球的基本技能和规则，参与比赛，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。同时，也将启发学生们对体育运动的热爱和认知，培养健康的生活方式和积极的人生态度。

优质的体育教学案例

在学校体育课上，优质的体育教学案例是至关重要的。教学案例不

仅可以激发学生的兴趣和积极性，更能够帮助学生理解和掌握各种体

育运动的技术和规则。本文将介绍几个优质的体育教学案例，希望能

够为广大教育工作者提供借鉴和启示。

1. 篮球技巧教学案例

篮球是一项流行的运动项目，也是体育课教学中常用的项目之一。在

教学中，老师可以采用一些创新的教学方法，来帮助学生更好地掌握

篮球技巧。比如可以在课堂上组织学生进行短距离的传球练习，再逐

渐增加传球距离，从而提高学生的传球技巧。此外，还可以在教学中

引入篮球比赛元素，让学生在比赛中体验到自己的技术能力和团队协

作能力。这样的教学案例可以激发学生的学习兴趣，同时也能够提高

学生的技术水平。

2. 游泳技能教学案例

游泳是一项非常重要的运动项目，可以提高学生的心肺功能和身体协

调能力。在游泳技能教学中，老师可以将学生分为不同的技能水平组，分别进行不同难度的游泳技能练习。比如可以先进行基础的浮水练习，然后逐渐增加难度，让学生掌握不同的游泳技巧。此外，还可以在教

学中引入游泳比赛元素，让学生在比赛中体验到自己的游泳水平和竞

技技巧。这样的教学案例不仅可以提高学生的游泳技能，还可以提高

学生的心理素质和竞技意识。

3. 排球比赛教学案例

排球是一项体育课教学中常用的项目之一，也是一项非常受欢迎的运

动项目。在排球教学中，老师可以将学生分成不同的小组进行比赛，

让学生在比赛中感受到团队协作和竞技快感。此外，还可以在教学中

引入不同的排球技术，比如发球、扣球等等，让学生逐渐掌握不同的

体育教学案例3篇

体育教学案例

篇一：高中足球课教学案例

一、教学目标：

1.了解足球的基本规则，能够熟练运用足球的基本动作；

2.培养学生的足球技巧和协作精神；

3.增强学生的体质，提高学生的身体素质。

二、教学重点：

1.足球的基本规则和基本动作；

2.协作精神。

三、教学难点：

1.足球比赛的策略和战术；

2.高难度运球和射门技巧。

四、教学内容：

1.足球比赛的规则和技术基础：

（1）足球比赛的规则：如界外球、角球、任意球和点球等，根据足球比赛规则判罚犯规的方法。

（2）足球运球基本动作：如用脚尖带球、用内侧踢球、用外侧踢球、用大脚传球。

（3）足球射门基本动作：如用脚尖射门、用内侧射门、用外侧射门、用大脚射门。

（4）团队协作：如如何默契配合，如何在场上进行有效的传球和射门。

2.足球比赛的策略和战术：

在训练的过程中，逐步提高学生的足球技术和协作能力，

进一步学习如何在比赛中运用策略和战术。

五、教学方法：

1.集体讨论；

2.演示教学；

3.示范训练；

4.对学生进行个别指导。

六、教学手段：

1.足球；

2.讲解板书。

七、教学反思：

本次课程的教学效果不错。通过为学生讲解足球的基本规则和基本动作，让学生对足球有了更深入的认知，加深了学生的学习兴趣。通过模拟比赛的方式，增强学生的团队协作意识和能力，提高了学生的足球技能和身体素质。通过现场指导和点评，帮助学生纠正了他们在运动中存在的不足，提高了学生的教学效果。同时，在教学的过程中，对于学生的安全保护也进行了充分的考虑，让学生在更加安全的环境下进行足球比赛的学习和练习。

篇二：小学游泳教学案例

一、教学目标：

初中体育教学案例与反思（2篇）

初中体育教学案例与反思

案例1：篮球技能教学

教学目标：

1. 学会正确的持球姿势和基本运球动作；

2. 学会基本的投篮动作和技巧；

3. 学会基本的传球动作和技巧。

教学过程：

1. 引导学生正确握球，介绍持球姿势；

2. 反复练习基本运球动作，包括单手推球、交叉运球等；

3. 引导学生学习投篮动作，讲解站姿和手臂的动作；

4. 练习直接投篮和跳投等不同投篮方式；

5. 引导学生学习传球动作，包括胸传、头传等不同传球方式；

6. 练习传球技巧，包括准确的目标传球、接球后的控球等。

反思：

在这个案例中，教师通过引导学生掌握篮球的基本技能。整个教学过程中，学生的参与度很高，他们积极参与练习，并不断改进动作。教师及时纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。通过这个案例，我明白了在体育教学中，学生的参与度和教师的引导能力是非常重要的。同时，我也发现在教学过程中，有些学生可能会存在自卑心理，需要教师鼓励和支持。

案例2：足球比赛教学

教学目标：

1. 学会基本的足球传接球技巧；

2. 学会带球和射门的动作和技巧；

3. 学会与队友合作，掌握战术运用。

教学过程：

1. 引导学生学习传接球技巧，包括准确的传球和接球动作；

2. 练习带球和射门的动作；

3. 教授基本的战术知识，如分区防守和配合等；

4. 进行小组比赛，让学生应用所学的技能和战术。

反思：

这个案例中，教师通过组织足球比赛的形式让学生练习和运用所学的技能和战术。在教学过程中，学生可以更好地理解战术的应用和合作的重要性。同时，教师需要注意指导学生正确的动作和技巧，以及及时给予他们反馈和指导。在这个案例中，我认识到体育教学不仅仅是传授技能，还要培养学生的团队合作意识和战略思维能力。

完整)初中体育课教学案例分析

体育课本应该是学生最喜欢的一门课程。在阳光下，学生可以在操场上尽情运动。然而，随着中考加分的引入和老师的重视，学生对体育课产生了越来越多的压力，特别是对于九年级的学生。中考临近，原本跑四圈的操场变成了六圈甚至更多，体育课也从原本的两节变成了三节。家长和老师越是重视，学生的负担就越重，导致学生对体育课产生了抵触情绪。那么学校开设体育课的目的是为了什么呢？是为了考试而锻炼，还是为了增强学生的身心健康和体质发展呢？

快速跑是体育课的一个重要环节。在开始阶段，学生需要进行圆圈跑和素质操。在准备部分，教师会讲解扶墙原地后蹬跑的动作要求，并让学生体验。教师会在脚下画上一定的限制线，要求学生每次前脚掌落地均在线外，以充分蹬伸后腿。教师还会示范行进间后蹬跑的动作，并引导学生总结出高抬腿的动作要领。学生会在教师的指挥下进行体验练，并在组长的带领下进行行进间后蹬跑练。在基本部分，快速跑游戏是一项重要的活动，学生需要进行迎面接力比赛。在这一过程中，学生

需要完成50米或100米的比赛，并且中间鲜有休息时间。最后，下课铃响起时，学生们已经筋疲力尽了。

我们应该让研究成为一种洒满阳光、洋溢欢乐的美丽生活。我们不能期望在学生经历了几年或十几年的挫折和痛苦之后，他们能够拥有缓慢脚步、欣赏美景、享受生活、赞美幸福的情怀。过多的压力和负担不是好的教育方式，更不是真正的教育。

初中体育教案范例

1. 认知目标：让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运动的基本技巧。

2. 能力目标：通过足球训练，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强学生的自信心和团队精神。

二、教学重难点

1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，团队协作能力的培养。

2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。

三、教学内容

1. 足球基本技巧训练：传球、射门、控球、盘带。

2. 团队配合训练：进攻战术、防守战术、阵型变换。

四、教学过程

1. 准备活动（5分钟）

1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

1.2 进行一些简单的足球热身活动，如传球、射门等。

2. 基本技巧训练（15分钟）

2.1 传球训练：学生分为两人一组，进行相互传球练习，要求传球准确率高。

2.2 射门训练：学生分为两人一组，一人射门，一人守门，进行射门练习，要求射门准确率高。

2.3 控球训练：学生分为两人一组，进行相互控球练习，要求控球熟练。

2.4 盘带训练：学生分为两人一组，一人盘带，一人防守，进行盘带练习，要求盘带技巧熟练。

3. 团队配合训练（15分钟）

3.1 进攻战术训练：学生分为两队，进行进攻战术练习，要求进攻有序，配合默契。

3.2 防守战术训练：学生分为两队，进行防守战术练习，要求防守紧密，配合默契。

3.3 阵型变换训练：学生分为两队，进行阵型变换练习，要求变换迅速，配合默契。

4. 教学比赛（10分钟）

4.1 学生分为两队，进行教学比赛，检验所学技巧和团队配合。

4.2 教师在场边观察学生的表现，及时指导。

初中体育教学案例(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中体育教学案例

第一篇范文：初中体育教学案例

1. 教学背景

在我国，体育课程一直受到高度重视。新课程标准强调，体育教学应注重学生的全面发展，提高学生的身体素质和健康水平。本文以初中体育教学为例，探讨如何实施有效教学，促进学生身心健康发展。

2. 教学目标

（1）提高学生的身体素质，增强体质。

（2）培养学生的运动兴趣，形成体育锻炼的习惯。

（3）培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

（4）提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态。

3. 教学内容

本次教学内容为初中阶段篮球教学，主要包括以下几个方面：

（1）篮球基本技能训练：运球、传球、投篮、防守等。

（2）篮球战术训练：进攻、防守战术配合。

（3）篮球比赛实践：班级联赛、校际交流等。

4. 教学过程

4.1 课前准备

（1）教师：提前备课，制定教学计划，准备教学器材。

（2）学生：穿着合适的运动服装和鞋子，携带篮球。

4.2 课堂导入

（1）教师：组织学生进行热身活动，介绍本节课的教学内容和目标。

（2）学生：积极参与热身活动，了解本节课的教学内容。

4.3 技能训练

（1）教师：讲解和示范篮球基本技能，组织学生进行分组练习。

（2）学生：认真听讲，模仿练习，不断提高自身技能水平。

4.4 战术训练

（1）教师：讲解和示范篮球战术配合，组织学生进行实战演练。

（2）学生：学会配合，提高团队协作能力。

4.5 比赛实践

（1）教师：组织学生进行篮球比赛，提高学生实战能力。

（2）学生：积极参与比赛，体验竞技乐趣。

4.6 课堂总结

（1）教师：总结课堂教学，表扬优秀学生，提出改进意见。

体育课教学设计案例(精选5篇)

体育课教学设计案例（篇1）

一．教学背景

本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二.教学课题

篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

三．教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。

四.学情分析

本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。

五.教法与学法

教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。

六.教学的重点和难点

重点：技术的规范性

难点：传接球时机与整体配合意识

初中体育教学案例分析(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中体育教学案例分析

第一篇范文：初中体育教学案例分析

在教育领域，体育教学作为学生全面发展的重要组成部分，其目标不仅仅是培养学生的运动技能，更重要的是通过体育教学，培养学生的团队协作能力、顽强的拼搏精神和健康的体魄。本文将以一起初中体育教学案例为分析对象，深入探讨体育教学的方法、策略及其实际效果。

教学背景

本次教学案例选取了一所城市初中，以八年级两个班的学生为研究对象。这两个班级的学生在体育方面的发展水平相当，具有一定的团队协作能力和运动技能。在教学过程中，体育教师采用了新课程标准，以学生发展为中心，注重培养学生的运动兴趣和终身体育观念。

教学目标

1.增强学生的团队协作能力，培养顽强的拼搏精神。

2.提高学生的运动技能，达到国家体质健康标准。

3.培养学生对体育运动的兴趣，树立终身体育观念。

教学方法

1.情景教学法：通过设置不同的运动场景，让学生在实际操作中掌握运

动技能，提高团队协作能力。

2.师徒教学法：教师示范，学生跟随，注重个体差异，因材施教。

3.小组合作学习法：将学生分成不同的小组，进行团队竞赛，培养学生

的团队精神和竞争意识。

教学内容

1.田径：100米、200米、跳远、铅球等。

2.球类：篮球、足球、乒乓球等。

3.体操：技巧、器械、健美等。

教学过程

1.课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习

兴趣。

2.技能讲解：教师示范运动技能，讲解动作要领，强调安全注意事项。

3.实践训练：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范

的地方。

4.团队竞赛：设置不同形式的团队竞赛，激发学生的竞技热情，培养团

初中体育教学案例

初中体育立定跳远教学案例

教学背景：

以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获;

一、教材分析：

根据体育与健康课程标准对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围初中阶段,它是初中体育与健康的主要教学内容,也是初中体育会考的必考项目;本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的,又是为初中体育会考打下基础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值;所以在初中体育与健康教学中占有重要的地位;

本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳台阶共同完成,把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则,发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展;另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础;

学生情况分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差,学习注意力也不是很集中,所以在学习时教学内容一定要合理按排;想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段;因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标;

体育教学案例

——研究性学习跨栏跑

一、背景：

在一堂初三男生的跨栏跑教学课上,我组织学生第一次跨栏跑;老师先示范,然后要求学生模仿老师的动作跨栏;结果,大部分学生跑到栏架旁就停下来了,不能过栏;只有少数胆大的学生能过,但都是跳过栏;在体育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢跳山羊、横箱等;究其原因,一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的；二是不会做专门的动作;如何消除恐惧心理,更快地学会跨栏动作,我在教学中进行了探索;

二、教学片段：

我让学生在课前把各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片、技术动作展示在同学面前,讲讲跨栏跑动作、比赛场面,优秀跨栏运动员的事迹等从情感上获得我要学跨栏跑渴望,从感性上认识什么是跨栏跑;让学生说一说为什么“害怕”;针对“害怕”先让学生讨论什么是“害怕”然后师解释“害怕”即“恐惧”,恐惧是一种企图摆脱危机的逃避情绪;恐惧心理的产生是随着年龄的增长、生活经验的积累,自我保护意识增强而增强;年龄越小,恐惧感越弱;因为他不知道什么叫危险,如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理;而跨栏跑练习确有危险,不小心碰在栏上要摔跤的,所以不敢在跑动中跨栏,而采用逃避的方法,停下来跨过去;这样安全,不会受伤老师从心理上帮助他们摆脱恐惧情绪;接着让学生讨论如何克服恐惧心理,学习跨栏的动作,大家集思广益;他们想出了降低栏架的高度、找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习,用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习开动脑筋,发挥学生的创造性;学生选择想出的方法进行尝试练习在练习过程中按思——练——思的程序反复练习,练完后再找出其成功和失败的原因;特别是用橡皮筋作跨栏练习不怕摔跤,两人一组拉直橡皮筋作“跨栏架”,排头同学依次跨过一道道橡皮筋,跨到最后作“跨栏架”;学生在练习中不断地提高高度,真是越跨越有劲通过实践从理性上认识跨栏跑,体验运动乐趣;

体育课教学设计案例(合集)

体育课教学设计案例（合集）

体育课教学设计案例（精选5篇）

作为一名体育老师,为了让学生爱上运动,可以为体育课程设计一场体育主题的教学班会。那么,应当如何策划呢？下面是由我给大家带来的体育课教学设计案例5篇，让我们一起来看看！

体育课教学设计案例（篇1）

学习目标：

1、掌握中长跑的途中跑技术

2、提高中长跑本领、发展心肺功能

3、提高探究学习的本领，培养合作精神

4、在发展耐力基础上，感受成功的乐趣

学习内容：中长跑的途中跑技术

游戏：打龙尾

场合：田径场合一块

1、中长跑的途中跑技术

2、800m—1000m由慢跑到中速跑

1、听哨声集合，认真听老师布置本次课内容及要求

2、学生自由组合成4—6学习小组，跑800m—1000m，体会跑的动作实际效果

3、以小组为单位，活动关节

4、各个小组讨论并回答老师提出的问题

5、全班同学共同沟通：每组选派代表，叙述在途中跑的感觉

1、鸣哨集合，宣布本次课内容：中长跑的途中跑技术

2、分组，让学生由慢跑到中速跑800m—1000m，体会中长跑的途中

跑动作技术

3、活动关节

4、让学生提出：采用什么动作方法跑，才略跑的轻松、自然、省力

5、组织学生进行组间沟通活动，引导学生表达本身的看法和认为发

展体力（略）身心放松相互评价（略）

分析：该计划中虽然提出了“提高探究学习的本领”的目标，但是

在手段与目标的结合方面则存在肯定的不足，案例研讨譬如，在计

划中虽然设计了让学生采取“小组讨论而且回答老师提出的问题”

的方式，但是这些讨论是以怎样的问题情境为平台打开，以及试图

解决或发现哪些具体问题却没有在教学设计中体现出来，而这一教

初中体育教师成功教育案例

教师教育工作效率的高低对于中职学生思想品质的提升而言具有举足轻重的作用。下面是店铺为大家整理的初中体育教师成功教育案例，供大家分享。

初中体育教师成功教育案例一

快速跑：

“嘟--”的一声哨音，同学们站在老师的四周，聚精会神地倾听着——(四周随意站立的开始形式，拉近了老师与学生的距离。) “同学们，谁知道风是怎样形成的吗?”(改变过去一上课老师首先宣布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手回答：“风上由空气对流形成的。”老师满意的给予肯定，接着告诉大家，“今天老师要把空气‘装’起来，让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”老师便从事先准备好的口袋里，取出一支玩具“泡泡枪”，一扣扳机，从枪口喷出许许多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着;老师让四个小组长和老师一样，拿着泡泡枪，向操场的四周喷射。在阳光的照射下，七彩的肥皂泡，满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着——学生们玩得正有趣的时候，老师又让事先准备好的塑料袋，把泡泡“装”起来，只见奋力地把泡泡“装” 在塑料袋里。(有趣的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动，) “同学们，空气的没有阻力?”老师向学生提出了第二个问题，学过自然的学生轻而易举回答了老师的提问。“今天老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。”老师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，老师让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢?”适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿，就有学生回答：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。”让学生在学习中体验、解决学习中困惑，提高学生的学习兴