预防传染病教学设计

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《预防传染病》教学设计范文(精选6篇)

《预防传染病》教学设计范文（精选6篇）《预防传染病》教学设计1

【活动目标】

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况。

2、根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

3、在传染病高发期时，有自我保护预防的意识。

【活动准备】

1、有关传染病的资料与图片。

2、手足口病病症的图片及预防的方法ppt。

【活动过程】

一、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

1、讨论春秋季为什么是流行传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变）

2、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重点介绍手足口病的临床表现。

4、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等）

二、教师讲述手足口病的传播途径。

1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

3、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、幼儿讨论：如何预防手足口病。

1、提问：我们应该怎样预防传染病？

2、幼儿自由回答。

3、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

【活动结束】教师带幼儿到洗手间洗手。

《预防传染病》教学设计2

【活动目标】

1、了解流行传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

【活动准备】教学PPT。

预防传染病教案

标题：预防传染病教案

引言概述：传染病是一种通过病原体传播的疾病，为了有效预防传染病的传播，教育是至关重要的。制定一份完善的预防传染病教案，可以帮助学生和社区居民了解传染病的预防方法，提高自我保护意识，减少传染病的发生。

一、传染病的概念及传播途径

1.1 传染病的定义：传染病是由各种病原体引起的一类疾病，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。

1.2 传染病的传播途径：主要包括空气传播、飞沫传播、接触传播、粪口传播

和血液传播等。

1.3 传染病的常见症状：发热、咳嗽、喉咙痛、腹泻、呕吐等。

二、预防传染病的基本原则

2.1 保持个人卫生：勤洗手、健康饮食、适量运动等可以提高免疫力，减少感

染传染病的机会。

2.2 避免接触传染源：避免与患有传染病的人密切接触，避免前往传染病高发

区域。

2.3 接种疫苗：定期接种疫苗是预防传染病的有效措施，可以提高免疫力，减

少感染传染病的风险。

三、传染病的防控措施

3.1 提高公众健康意识：通过宣传教育活动，提高公众对传染病的认识，增强

自我保护意识。

3.2 加强环境卫生管理：定期清洁环境、通风换气、消毒杀菌等可以有效减少传染病的传播。

3.3 做好疫情监测和报告：及时监测传染病的疫情动态，及时报告疫情，采取有效措施控制传播。

四、学校传染病预防教育

4.1 开展传染病预防知识宣传：通过课堂教学、宣传栏、宣传册等形式，向学生普及传染病的预防知识。

4.2 组织传染病防控演练：定期组织学生进行传染病防控演练，提高应急处置能力。

4.3 建立传染病防控机制：建立学校传染病防控机制，明确责任分工，做好传染病的防控工作。

预防传染病健康教育教案

一、教学目标：

1.了解传染病的概念和特点；

2.掌握常见传染病的传播途径和预防措施；

3.培养学生良好的个人卫生习惯和预防传染病的意识；

4.提高学生自我保护能力和对他人的关爱。

二、教学重点：

1.传染病的定义和特点；

2.常见传染病的传播途径和预防措施。

三、教学难点：

1.如何培养学生良好的个人卫生习惯和预防传染病的意识；

2.提升学生自我保护和对他人的关爱能力。

四、教学方法：

1.情景教学法；

2.小组合作学习法；

3.视听教学法。

五、教学过程：

1.导入环节（约10分钟）

教师通过播放与传染病相关的图片或视频来引发学生对传染病的认知和讨论，在此基础上引入今天的主题，即“预防传染病”。

2.知识传授（约20分钟）

教师通过PPT或黑板向学生普及传染病的定义、特点以及常见的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。同时，教师还介绍了各种传染病的主要预防措施。

3.情景教学（约30分钟）

教师将学生分成几个小组，每个小组负责一个传染病的情景教学，比如：手足口病的传播途径和预防、流感的传染途径和预防等。学生可以根据自己的理解和想法展示情景，教师进行点评和指导。

4.小组合作学习（约20分钟）

学生分组讨论，针对自己家庭、学校或社区中可能出现的传染病传播风险，制定相应的预防措施，如勤洗手、保持良好通风、不随便使用他人个人物品等。每个小组选择代表进行汇报。

5.总结归纳（约10分钟）

教师对学生的小组讨论结果进行点评和总结，强调个人卫生习惯的重要性，提醒学生随时保护自己和他人的健康，同时也应关心他人，特别是传染病易发人群。

传染病及其预防教学设计教案精选

一、教学内容

本节课选自《健康教育》教材第四章“传染病及其预防”，具体

内容包括：传染病的概念、特点、传播途径、预防措施等。重点学习

病毒性感冒、肺结核、乙肝等常见传染病的识别与预防。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握传染病的概念、特点、传播途径及预

防措施，提高自我保护意识。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注健康、珍爱生命的意识，增

强社会责任感。

三、教学难点与重点

教学难点：传染病的传播途径及预防措施。

教学重点：传染病的概念、特点及常见传染病的识别。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示一组传染病患者图片，引导学生关注传染病，提出问题：“你们知道这些疾病是什么吗？它们为什么会传播？”

2. 基本概念与特点：讲解传染病的概念、特点，引导学生了解传

染病的基本知识。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中遇到的传染病，

分析其传播途径。

4. 例题讲解：讲解病毒性感冒、肺结核、乙肝等常见传染病的识

别与预防方法。

5. 随堂练习：让学生针对所学内容进行练习，巩固知识。

六、板书设计

1. 主题：传染病及其预防

2. 内容：

传染病的概念与特点

传播途径

常见传染病的识别与预防

预防措施

七、作业设计

1. 作业题目：

请简述传染病的概念及特点。

请举例说明传染病的传播途径。

请分析病毒性感冒、肺结核、乙肝等常见传染病的预防措施。

2. 答案：

幼儿园健康领域教案《如何预防传染病》教学设计-传染病教案

幼儿园健康领域教案《如何预防传染病》

教学设计-传染病教案

一、教学目标

1. 能够认识一些常见的传染病，并了解其传播途径。

2. 知道如何正确洗手和打喷嚏等预防传染的措施。

3. 培养良好的卫生惯，增强自身免疫力，预防传染病的发生。

二、教学内容

1. 介绍常见的传染病，如感冒、手足口病等，并展示其传播途

径的图片、视频等教具。

2. 讲解正确的洗手方法，引导幼儿实际操作，并提供洗手液等

工具。

3. 教授正确的打喷嚏姿势，教导幼儿使用纸巾、肘部等遮挡口鼻。

4. 引导幼儿讨论如何保持个人卫生，如勤洗澡、穿干净衣服等。

5. 进行游戏活动，帮助幼儿巩固所学内容。

三、教学步骤

1. 导入：通过展示图片、视频等介绍常见的传染病，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：详细介绍传染病的传播途径和预防措施，重点讲解洗手和打喷嚏的正确方法。

3. 操作：引导幼儿实际操作正确的洗手和打喷嚏动作，并提供可视化材料和工具进行指导。

4. 讨论：组织幼儿讨论如何保持个人卫生，以及在日常生活中遇到的卫生问题。

5. 游戏活动：设计与教学内容相关的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

四、教学评估

1. 观察幼儿的动作是否正确，包括洗手和打喷嚏等动作。

2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对传染病预防的理解和掌握程度。

3. 游戏活动中观察幼儿的表现，看是否能应用所学知识。

五、教学延伸

1. 通过播放相关动画片或故事书，进一步加深幼儿对传染病的认识和预防意识。

2. 邀请家长参与，组织家长与幼儿共同研究有关传染病预防的知识，加强家校合作。

六、教学资源

1. 图片、视频等教具展示传染病的传播途径。

体育与健康《呼吸道传染病的预防》教学设计

四年级体育健康课：

预防“传染病”

教学目的：

1.让学生了解常见的呼吸道传染病；

2.掌握呼吸道传染病的预防措施。

3.养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。.

教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。

教学准备：课件。

教学过程：

一、做律动来引入课程。

1.生跟老师做律动。

2.师生谈话：同学们，看看老师怎么了，猜一猜？（教师带上着口罩）

（找3名同学回答。）

师：是啊，我被别人传染的感冒了，好难受，其实呼吸道的传染病是可以预防的。

今天我们就来学习预防“传染病”。（师板书课题：预防“传染病”）

二、介绍几种常见的呼吸道传染病

1.师：你们知道什么是呼吸道传染病吗?（找学生答，然后师介绍）

（出幻灯片）

2.常见的呼吸道传染病有哪些？

生回答，（师出示课件）：

a.流行性感冒

b.流行性脑膜炎

c.流行性腮腺炎

d.风疹

3.说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

师：谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答）师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下,一起来看看吧：（可以找同学来读）

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；

c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；

d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

三、介绍呼吸道传染病的传播途径。

1.谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？

师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的吗？

找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结。（幻灯片）

2.师：哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？找4名同学回答。

预防传染病主题班会教案

一、教学目标

1.了解传染病的基本概念和传播途径。

2.掌握预防传染病的主要措施和方法。

3.增强学生的自我保护意识和公共卫生责任感。

二、教学重点和难点

1.重点：掌握预防传染病的主要措施和方法。

2.难点：如何将理论知识应用到日常生活中，形成良好的卫生习惯Q

三、教学过程

1.引入：通过近期发生的传染病事件，引导学生思考什么是传染病，为什么会传播。

2.基本概念：介绍传染病的基本概念和传播途径，让学生了解什么是传染病，如何传播，如何预防。

3.预防措施：详细介绍预防传染病的主要措施和方法，包括个人卫生、环境卫生、接种疫苗等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，举例说明日常生活中应该如何预防传染病，互相学习,互相提醒。

5∙总结：回顾本节课的主要内容，强调预防传染病的重要性，鼓励学生树立自我保护意识，维护公共卫生。

四、教学方法和手段

1∙讲解：教师讲解基本概念和预防措施，引导学生思考问题。

2.演示：教师演示个人卫生和环境卫生的正确做法，学生模仿学习。

3.小组讨论：学生分组讨论，互相学习，互相提醒，增强记忆。

4.案例分析：通过分析近期发生的传染病事件，让学生了解预防措施的实际应用。

五、课堂练习、作业与评价方式

1.课堂练习：让学生回答预防传染病的方法有哪些，如何正确洗手等。

2.作业：回家后向家长讲解预防传染病的方法，并在日常生活中实践。

3.评价方式：通过学生的回答和实践情况，评价学生的学习效果和自我保护意识。

传染病及其预防教学设计教案精选

传染病及其预防教学设计教案精选教案设计：传染病及其预防

教学内容：

本节课的教学内容来自生物学科的人体健康章节，主要涉及传染

病的概念、特点、传播途径和预防措施。具体内容包括：传染病的定义，传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），传染

病的预防措施等。

教学目标：

1. 让学生了解传染病的概念和特点，掌握传染病的传播途径。

2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

教学难点与重点：

重点：传染病的概念、特点、传播途径和预防措施。

难点：传染病的三个基本环节之间的联系。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

1. 讲述最近发生的传染病案例，如新冠病毒、流感等，引导学生

关注传染病问题。

2. 提问：什么是传染病？传染病有哪些特点？

二、知识讲解（15分钟）

1. 通过PPT展示传染病的基本概念，讲解传染病的三个基本环节。

2. 分析传染病的传播途径，如空气传播、食物传播、接触传播等。

3. 讲解传染病的预防措施，包括控制传染源、切断传播途径、保

护易感人群等。

三、例题讲解（15分钟）

1. 出示例题：某地区发生流感疫情，作为防疫部门的工作人员，

如何采取措施防止疫情扩散？

2. 引导学生分析问题，提出解决方案。

3. 讲解正确答案，并解释原因。

四、随堂练习（10分钟）

（1）传染病只要有传染源和传播途径，就一定会发生。（）

（2）接种疫苗是预防传染病的最有效方法。（）

（3）接触传染病患者一定会被感染。（）

五、板书设计（5分钟）

1. 在黑板上列出传染病的基本概念。

传染病及其预防教学设计教案通用

一、教学内容

本节课选自《健康教育》教材第四章“传染病及其预防”，具体内容包括：传染病的定义、特点、传播途径；常见传染病的介绍；预防传染病的基本措施。

二、教学目标

1. 了解传染病的定义、特点及传播途径，认识到传染病对人体健康的危害。

2. 掌握常见传染病的预防方法，提高自我保护意识。

3. 培养学生关注公共卫生，积极参与预防传染病的实践活动。

三、教学难点与重点

难点：传染病的传播途径及预防方法。

重点：传染病的定义、特点及常见传染病的识别。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入新课

通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解传染病的基本概念

（1）传染病的定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。

（2）传染病的特点：传染性、流行性、季节性、地方性。

3. 介绍传染病的传播途径

（1）空气传播：如流感、肺结核等。

（2）食物传播：如细菌性痢疾、甲型肝炎等。

（3）接触传播：如手足口病、破伤风等。

（4）虫媒传播：如疟疾、登革热等。

4. 常见传染病的识别与预防

（1）流感：症状为发热、咳嗽、喉咙痛等。预防方法：接种流感疫苗、保持室内通风、避免去人群密集的地方。

（2）肺结核：症状为咳嗽、痰中带血、体重下降等。预防方法：保持室内空气流通、加强锻炼、定期体检。

（3）手足口病：症状为发热、口腔溃疡、皮疹等。预防方法：勤洗手、保持卫生、避免接触患者。

5. 实践活动

强调传染病的定义、特点、传播途径及预防方法。

传染病及其预防教学设计教案

一、教学目标

1.知识目标：了解传染病的特点、种类及其预防方法。

2.能力目标：培养学生预防传染病的意识，学会正确的个人卫生习惯。

3.情感目标：培养学生爱护自己和他人的健康的态度。

二、教学内容

1.传染病的定义和特点。

2.常见传染病的种类及其症状。

3.传染病的传播途径。

4.预防传染病的方法。

三、教学重点和难点

1.重点：了解传染病的种类及其症状，掌握预防传染病的方法。

2.难点：理解传染病的传播途径。

四、教学过程及方法

第一课时

1. 导入（5分钟）

通过提问，让学生回忆一下他们听说过的传染病有哪些，以及传染病对人们健康的危害。

2. 传染病的定义和特点（15分钟）

•通过展示图片或PPT，简要介绍传染病的定义和特点。

•讲解传染病是如何传播的，以及传染病的症状。

3. 常见传染病的种类及其症状（20分钟）

•列举常见的传染病，如流感、肺结核、痢疾等，并讲解它们的症状和传播途径。

•让学生分组进行小组讨论，调查一个传染病的症状和预防方法，并在班级中汇报。

第二课时

1. 温习（5分钟）

迅速回顾上节课的内容，强调传染病的定义、症状和传播途径。

2. 传染病的传播途径（15分钟）

•通过图片或实例，讲解传染病的传播途径，如直接接触、空气传播、飞沫传播、经过昆虫传播等。

•给学生分发绘图纸，让他们画出传染病传播途径的示意图。

3. 预防传染病的方法（20分钟）

•列举多种预防传染病的方法，如勤洗手、保持室内空气流通、避免接触患者体液等。

•通过小组合作，让学生设计一份预防传染病的宣传海报，并在班级中进行展示。

幼儿园健康领域教案《如何预防传染病》教学设计-传染病教案

一、教学目标

1.了解常见的传染病及其传播方式；

2.掌握如何预防传染病的基本知识和方法；

3.培养幼儿良好的个人卫生惯；

4.加强幼儿的免疫意识，提高自身免疫能力。

二、教学内容

1.常见的传染病及其传播方式介绍；

2.个人卫生常识的讲解；

3.如何正确洗手；

4.保持室内环境的清洁；

5.饮食卫生的重要性；

6.加强免疫的方式和途径。

三、教学方法

1.情境导入法，通过图片、故事等形式引发幼儿的兴趣；

2.教师讲解与示范结合，深入浅出地讲解传染病的预防知识；

3.示范幼儿如何正确洗手和保持个人卫生；

4.开展小组讨论和游戏，增加互动和研究兴趣；

5.观察评价法，通过观察幼儿的行为和惯来评价研究效果。

四、教学过程

1.导入：通过图片让幼儿认识一些常见的传染病，并讨论它们可能是如何传播的；

2.内容讲解：依次介绍每种传染病的症状、传播方式和预防措施；

3.示范与实践：教师示范正确洗手方法，并让幼儿跟随练；

4.小组活动：分为小组进行讨论，让幼儿共同策划一份个人卫生宣传册；

5.游戏互动：进行传染病相关的游戏，加深幼儿对预防传染病的理解；

6.课堂总结：复本节课的重点内容，并与幼儿分享如何通过健康饮食和充足睡眠来提高免疫力。

五、教学评价

1.观察幼儿的参与程度和研究兴趣；

2.关注幼儿掌握情况，通过小组讨论和游戏的表现来评价；

3.检查幼儿是否养成良好的个人卫生惯。

六、教学资源

1.图片、故事书等传染病相关材料；

2.洗手液、肥皂等洗手用具；

3.幼儿参与的小组讨论和游戏所需材料。

七、教学反思

《传染病及其预防》教学设计与反思

教学设计：

教学目标：

1.知识目标：学生了解常见的传染病的概念、病因、传播途径及预防

措施等。

2.能力目标：培养学生获取和整理信息的能力，培养学生分析和解决

问题的能力。

3.情感目标：培养学生对预防传染病的重视和意识。

教学内容：

1.传染病的概念和分类；

2.常见传染病的病因、传播途径和预防措施；

3.传染病预防的重要性。

教学过程：

Step 1 引入（5分钟）

教师可以通过提问、展示图片或视频等方式，吸引学生的注意力，激

发学生对传染病的兴趣。然后，教师简单介绍传染病的概念和分类。

Step 2 讲解（25分钟）

教师介绍传染病的病因、传播途径和预防措施。可以通过课件、图片、视频等多种形式进行讲解，以便学生更直观地理解。

Step 3 分组讨论（15分钟）

将学生分为若干个小组，每个小组选择一个常见的传染病进行研究。

每个小组需要收集关于该传染病的病因、传播途径和预防措施等相关信息，并进行整理。

Step 4 展示和分享（10分钟）

每个小组派一名代表进行展示，分享他们的研究成果。其他小组可以

提问、互相交流。

Step 5 总结（10分钟）

教师对全班同学的讨论成果进行总结，强调传染病预防的重要性，并

提醒学生在日常生活中注意个人卫生和预防措施的实施。

反思：

这堂课设计了多种教学方法，通过引导学生研究、整理和分享信息，

提高了学生的学习兴趣和参与度。而且，讨论和分享让学生激发思考和交

流的机会，培养了他们的分析和解决问题的能力。然而，课堂时间较紧凑，可能会导致学生在讨论中时间不够充分，教师需要适时提醒并控制时间。

传染病教学设计(共3篇)

传染病教学设计〔共3篇〕

第1篇：传染病教学设计

传染病教学设计

教学目的

1．理解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。

2．介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所获得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。

重点、难点分析^p

1．传染病流行的三个根本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。

2．在本章的教学中，学生参与的讨论比拟多，尤其联络自己得过某些传染病的经历时，学生会有些顾虑，课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度。教学用具：

传染病流行的根本环节，预防传染病的一般措施的相关挂图，课件以及视频资。教学过程设计

一、本章参考授课时数为2课时。二、第一课时：

【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。提早引导学生搜集各种疾病并列表，引导学生对各种疾病作出判断，那些是传染病，那些是非传染病，并找出根据。

学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由老师归纳得出正确结论。〔一〕传染病的概念

传染病是指由病原体〔如病菌、病毒、寄生虫等〕引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。

〔二〕传染病流行的三个根本环节

1．传染：

传染是指可以散播病原体的人或动物。这里必须说明的是，传染之所以能大量散播病原体，是因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖，再通过传染的排泄物、分泌物或生物媒介，直接或间接地传播给安康人。

传染病及其预防教学设计教案通用

一、教学内容

本节课选自《健康教育》教材第五章“传染病及其预防”，具体

内容包括：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的识别与预

防措施；疫苗接种的重要性及常见疫苗介绍。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生了解传染病的概念、特点、传播途径，掌

握常见传染病的预防措施。

2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学

生的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：传染病的特点、传播途径及预防措施的掌握。

2. 教学重点：常见传染病的识别与预防方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：

a. 介绍传染病的概念、特点及传播途径。

b. 讲解常见传染病（如流感、水痘、肺结核等）的识别与预

防措施。

c. 分析疫苗接种的重要性及常见疫苗介绍。

3. 实践情景引入：

a. 分组讨论：让学生讨论生活中遇到的传染病案例，分享预

防经验。

b. 小组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组员补充。

4. 例题讲解：

a. 出示例题：展示一道关于传染病预防的选择题，引导学生

分析并解答。

b. 解题过程：引导学生运用所学知识分析问题，给出正确答案。

5. 随堂练习：

a. 出示练习题：设计一组传染病预防的练习题，巩固所学知识。

b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

六、板书设计

1. 主题：传染病及其预防

2. 内容：

a. 传染病概念、特点、传播途径

传染病及其预防教学设计教案精选

一、教学内容

本节课选自《健康教育》教材第四章“传染病及其预防”，具体

内容包括：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的识别与预防；疫苗接种的重要性及常见疫苗介绍。

二、教学目标

1. 让学生了解传染病的概念、特点、传播途径，提高防范意识。

2. 使学生掌握常见传染病的识别与预防方法，提高自我保护能力。

3. 培养学生关注健康、珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点

重点：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的识别与预防。

难点：传染病的传播途径及其预防方法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、实物展示。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示近期我国传染病疫情，引导学生关注传染病问题，提出本节课的学习内容。

2. 知识讲解（10分钟）

（1）传染病的概念、特点、传播途径。

（2）常见传染病的识别与预防。

（3）疫苗接种的重要性及常见疫苗介绍。

3. 实践情景引入（5分钟）

设定一个传染病传播的情景，让学生分析并讨论如何预防传染病。

4. 例题讲解（15分钟）

选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握传染病识别与预防方法。

5. 随堂练习（10分钟）

设计针对性练习题，巩固所学知识。

让学生谈谈本节课的收获，引导他们关注健康，珍爱生命。

六、板书设计

1. 传染病的概念、特点、传播途径。

2. 常见传染病的识别与预防。

3. 疫苗接种的重要性及常见疫苗介绍。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述传染病的概念、特点及传播途径。

（2）谈谈你对疫苗接种的认识。

2. 答案：

预防传染病教案6篇

班会目标：

1、通过本次学习，为学生把握秋季疾病流行和安康的生活供给了学问保障。

2、使学生知道养成良好的卫生习惯在预防疾病中的重要性，并养成良好的卫生习惯。

活动过程：

一、谈话导入

秋冬季节，是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候照旧严寒、枯燥，特别简洁引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也渐渐抬头。假设寻常不留意熬炼，再加上室内空气不流通，很简洁发生呼吸道传染性疾病的流行。

二、介绍常见的传染病以及特点

1、流行性感冒

2、急性出血性结膜炎

3、流行性脑脊髓膜炎

4、流行性腮腺炎

5、麻疹

6、猩红热

7、手足口病

三、传播途径

1、空气、飞沫、尘埃

——以呼吸道为进入门户的传染病，如麻疹、流感、水痘等

2、水、食物、苍蝇

——以肠道为进入门户的传染病，如菌痢、伤寒等

3、手、用具、玩具

——又称日常生活接触传播，如手足口病

4、虫媒传播

——蚊子、跳蚤等，如乙脑等

5、血液/体液/血制品

——见于乙肝、艾滋病等

6、土壤

——被虫卵、芽孢等污染时，成为传播途径

四、争论：我们应当怎样更有效的预防疾病的产生？实行哪些措施？

1、把好“病从口入关”，做好“三管一灭”，加强自身防护：管好饮食不吃腐败变质的食物；不吃苍蝇叮爬过的食物；不暴饮暴食；饭前便后洗手；隔夜的饭菜和买回来的熟食要重煮沸；餐具、食物要防蝇；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分开；生食瓜果蔬菜要洗涤消毒；杜绝生吃水产品。从事餐饮业、保姆等工作的人员应定期体检。

2、在选购食品时，应选择颖食物，病死的家禽、家畜、不颖的水产品不要购置。