2017春七年级数学下册期末复习(五)轴对称与旋转(新版)湘教版
湘教版七年级下册数学第5章 轴对称与旋转含答案
湘教版七年级下册数学第5章轴对称与旋转含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、用两个全等的直角三角形拼成下列图形:①平行四边形;②矩形;③菱形;④正方形;⑤等腰三角形;⑥等边三角形.则一定可以拼成的图形是()A.①④⑤B.②⑤⑥C.①②③D.①②⑤2、在下列交通标志中,即是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A. B. C. D.3、如图,把△ABC经过一定的变换得到△A'B'C' ,如果△ABC上点P的坐标为(x,y),那么这个点在△A'B'C'中的对应点P'的坐标为( )A.(-x,y-2)B.(-x,y+2)C.(-x+2,-y)D.(-x+2,y+2)4、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A. B. C. D.5、将一个长方形纸片如图所示折叠,,则为()A. B. C. D.6、如图,等腰三角形ABC中,∠ABC=90°,BA=BC,将BC绕点B顺时针旋转θ(0°<θ<90°),得到BP,连结CP,过点A作AH⊥CP交CP的延长线于点H,连结AP,则∠PAH的度数()A.随着θ的增大而增大B.随着θ的增大而减小C.不变D.随着θ的增大,先增大后减小7、下列卡通动物简笔画图案中,属于轴对称图形的是( )A. B. C. D.8、一个图形无论经过平移还是旋转,有以下说法()①对应线段平行;②对应线段相等;③对应角相等;④图形的形状和大小都没有发生变化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9、下面图案中是轴对称图形的有()A.1个B.2个C.3个D.4个10、下列图形中,不是轴对称图形的是()A. B. C. D.11、如图,正方形ABCD的面积为4,△ABE是等边三角形,点E在正方形ABCD 内,在对角线AC上有一点P,使PD+PE的和最小,则这个最小值为()A. B.3 C.4 D.212、如图是一张矩形纸片ABCD,AD=10cm,若将纸片沿DE折叠,使DC落在DA 上,点C的对应点为点F,若BE=6cm,则CD=( )A.4cmB.6cmC.8cmD.10cm13、既是轴对称,又是中心对称图形的是()A.圆B.等腰三角形C.梯形D.平行四边形14、如图,△ABC绕点A旋转一定角度后得到△ADE,若BC=4,AC=3,则下列说法正确的是()A.DE=3B.AE=4C.∠ACB是旋转角D.∠CAE是旋转角15、如图所示,在平面直角坐标系中A(0,0),B(2,0),△AP1B是等腰直角三角形,且∠P1=90°,把△AP1B绕点B顺时针旋转180°,得到△BP2C;把△BP2C绕点C顺时针旋转180°,得到△CP3D,依此类推,则旋转第2016次后,得到的等腰直角三角形的直角顶点P2017的坐标为()A.(4030,1)B.(4029,﹣1)C.(4033,1)D.(4031,﹣1)二、填空题(共10题,共计30分)16、已知点A(m+3,2)与点B(1,n﹣1)关于y轴对称,则代数式(m+n)2017的值为________.17、如图,扇形OAB的圆心角为直角,正方形OCDE的顶点分别在OA、OB、弧AB上,AF⊥ED,交ED的延长线于点F,如果正方形OCDE的边长为1,图中阴影部分面积为________18、如图,△ABC是直角三角形,BC是斜边,现将△ABP绕点A逆时针旋转后,能与△ACP′重合,已知AP=5,则PP′的长度为________19、如图,△ABC纸片中,AB=AC,∠BAC=90°,BC=8,沿过点C的直线折叠这个三角形,使点A落在BC边上的点F处,折痕为CD,BE⊥CD,垂足E在CD的延长线上,则结论①DF=DA;②∠ABE=22.5 ;③△BDF 的周长为8;④CD=2BE.正确的是________(填上正确的结论序号).20、如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE.若AD⊥BC,∠CAE=65°,∠E=70°,则∠BAC的大小为________度.21、如图,在菱形中,点在轴上,点的坐标为,则点的坐标为________.22、如图,在中,,.将绕点B逆时针旋转60°,得到,则边的中点D与其对应点的距离是________.23、中心对称图形的旋转角是________.24、如图,在每个小正方形边长为1的网格中,点A,点C均落在格点上,点B 为中点.(Ⅰ)计算AB的长等于________;(Ⅱ)若点P,Q分别为线段BC,AC上的动点,且BP=CQ,请在如图所示的网格中,用无刻度的直尺,画出当PQ最短时,点P,Q的位置,并简要说明画图方法(不要求证明)________.25、如图,在边长为2的等边△ABC中,AD是BC边上的高线,点E是AC中点,点P是AD上一动点,则PC+PE的最小值是________.三、解答题(共5题,共计25分)26、已知点P(x+1,x−1)关于x轴对称的点在第一象限,试化简:|x+1|+|x−1|.27、如图所示,将一个长方形纸片ABCD沿对角线AC折叠.点B落在E点,AE 交DC于F点,已知AB=8cm,BC=4cm.求折叠后重合部分的面积.28、如图,正方形ABCD关于x轴、y轴均成轴对称,若这个正方形的面积为16,请分别写出点A、B、C、D的坐标.29、如图,把长为12cm的纸条ABCD沿EF,GH同时折叠,B、C两点恰好落在AD边的P点处,且∠FPH=90°,BF=3cm,求FH的长.30、(1)如图1,在△ABC中,BA=BC,D,E是AC边上的两点,且满足∠DBE=∠ABC(0°<∠CBE<∠ABC),以点B为旋转中心,将△BEC按逆时针旋转,得到△BE′A(点C与点A重合,点E到点E′处)连接DE′.求证:DE′=DE.(2)如图2,在△ABC中,BA=BC,∠ABC=90°,D,E是AC边上的两点,且满足∠DBE=∠ABC(0°<∠CBE<∠45°).求证:DE2=AD2+EC2.参考答案一、单选题(共15题,共计45分)1、D2、C3、B4、D5、A6、C7、D8、D9、B10、C11、D12、A13、A14、D15、C二、填空题(共10题,共计30分)16、17、18、19、20、21、23、24、25、三、解答题(共5题,共计25分)26、28、29、。
(湘教版)七年级数学下册:第5章《轴对称与旋转》复习教学设计
(湘教版)七年级数学下册:第5章《轴对称与旋转》复习教学设计一. 教材分析湘教版七年级数学下册第5章《轴对称与旋转》复习教学设计,主要内容包括轴对称与旋转的概念、性质和应用。
本章是学生继学习几何初步知识后的进一步拓展,对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
通过复习教学,使学生巩固和掌握轴对称与旋转的相关知识,能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了轴对称与旋转的概念,但部分学生对于性质和应用的理解还不够深入。
在学习过程中,学生需要通过实例感受轴对称与旋转在实际生活中的运用,提高学习兴趣和积极性。
同时,学生应能够利用轴对称与旋转的知识解决一些简单的实际问题,提高空间想象能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够熟练掌握轴对称与旋转的概念、性质和应用,提高空间想象能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法:通过复习教学,学生能够运用轴对称与旋转的知识解决实际问题,培养解决问题的能力。
3.情感态度价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作精神,使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点:轴对称与旋转的概念、性质和应用。
2.难点:如何运用轴对称与旋转的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,让学生感受轴对称与旋转在实际生活中的运用,提高学习兴趣。
2.小组合作学习:学生分组讨论,共同探究轴对称与旋转的相关问题,培养团队合作精神。
3.引导发现法:教师引导学生发现轴对称与旋转的性质和规律,培养学生独立思考的能力。
4.练习法:通过适量练习,巩固所学知识,提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作包含轴对称与旋转概念、性质、应用及相关练习的PPT。
2.实例素材:收集一些生活中的轴对称与旋转实例,用于教学演示。
3.练习题:准备一些有关轴对称与旋转的练习题,用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的轴对称与旋转实例,如剪纸、旋转门等,引导学生关注轴对称与旋转现象,激发学生的学习兴趣。
2017春七年级数学下册 5 轴对称与旋转章末复习(五)轴对称与旋转 (新版)湘教版
章末复习(五)轴对称与旋转基础题知识点1 轴对称图形及其性质1.(舟山中考改编)在下列“禁毒”、“和平”、“志愿者”、“节水”这四个标志中,属于轴对称图形的是(B)2.圆是轴对称图形,它的对称轴有(D)A.1条 B.2条 C.3条 D.无数条3.下列说法正确的是(D)A.轴对称图形的对称轴只有一条B.对称轴上的点没有对称点C.正方形不是轴对称图形D.线段的两个端点关于它的垂直平分线对称4.下列三个图形,均由4个完全相同的小正方形组合而成,分别添加一个相同的正方形,使它们成为不同的轴对称图形.解:如图所示.5.请作出图中四边形ABCD关于直线a的轴对称图形.解:如图所示:四边形A′B′C′D′即为所求.知识点2 旋转及其性质6.下列现象中属于旋转的是(B)A.摩托车在急刹车时向前滑动B.拧开水龙头C.雪橇在雪地里滑动D.电梯的上升与下降7.将∠AOB绕点O顺时针旋转15°,得到∠COD,若∠COD=45°,则∠AOB的度数是(C)A.15° B.30° C.45° D.60°8.如图所示的各图中可看成由下方图形绕着一个顶点顺时针旋转90°而形成的图形的是(B)9.国旗上的五角星绕着它的中心至少旋转72度能与自身重合.10.如图,在小正方形组成的方格纸上,将三角形ABC绕着点A顺时针旋转90°,画出旋转之后的三角形AB′C′.解:三角形AB′C′如图所示.知识点3 图案设计11.如图所示的图案中,可以由一个“基本图案”连续旋转45°得到的是(B)12.怎样将图中的三角形ABC变成右边的三角形A′B′C′?解:将三角形ABC绕点B顺时针旋转45°,再向右平移2 cm可得到三角形A′B′C′.中档题13.根据《北京日报》报道,到2017年年底,55公里长的长安街及延长线的市政设施、道路及附属设施等,将全部实现“中国风”设计风格.在下列设计图案中,轴对称图形的个数为(B)A.1个 B.2个 C.3个 D.4个14.如图,在正方形网格中有三角形ABC,三角形ABC绕O点按逆时针旋转90°后的图形应该是(A)15.如图,有四个图案,它们绕中心旋转一定的角度后,都能和原来的图案相互重合,其中有一个图案与其余三个图案旋转的角度不同,它是(A)16.如图,将三角形ABC沿直线AB翻折后得到三角形ABC1,再将三角形ABC绕点A旋转后得到三角形AB2C2,对于下列两个结论:①“三角形ABC1能绕一点旋转后与三角形AB2C2重合”;②“三角形ABC1能沿一直线翻折后与三角形AB2C2重合”的正确性是(D)A.结论①②都正确B.结论①②都错误C.结论①正确,②错误D.结论①错误,②正确17.将图1中的大正方形绕着其中心顺时针至少旋转270度时,可变成图2.18.如图的2×4的正方形网格中,三角形ABC的顶点都在小正方形的格点上,这样的三角形称为格点三角形,在网格中与三角形ABC成轴对称的格点三角形一共有多少个?请作出来.解:有3个,如图所示.19.某公司为了节约开支,购买了质量相同的两种颜色的残缺地砖,准备用来装修地面,现已加工成如图1所示的等腰直角三角形,王聪同学设计了如图2所示的四种图案.(1)你喜欢哪种图案?并简述该图案的形成过程.(2)请你利用所学过的知识再设计一幅与上述不同的图案.解:(1)答案不唯一,如:我喜欢图案(4),图案(4)的形成过程是:以同行或同列的两个小正方形组成的长方形为“基本图案”,绕大正方形的中心旋转180°得到.(2)如图所示.综合题20.如图,方格纸中的每个小正方格都是边长为1个单位长度的正方形,每个小正方形的顶点叫格点,三角形ABC 的顶点均在格点上,O、M都在格点上.(1)画出三角形ABC关于直线OM对称的三角形A1B1C1;(2)画出三角形ABC绕点O按顺时针方向旋转90°后得到的三角形A2B2C2;(3)三角形A1B1C1与三角形A2B2C2组成的图形是轴对称图形码?如果是轴对称图形,请画出对称轴.解:(1)三角形A1B1C1如图.(2)三角形A2B2C2如图.(3)是轴对称图形,如图,直线l为对称轴.。
湘教版七年级下册数学第5章 轴对称与旋转含答案
湘教版七年级下册数学第5章轴对称与旋转含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、下列汉字中,是轴对称图形的是()A.喜B.迎C.冬D.奥2、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.平行四边形B.圆C.正五边形D.等腰三角形3、如图,△OAB绕点O逆时针旋转70°得到△OCD,若∠A=110°, ∠D=30°,则∠α的度数是()A.20°B.30°C.40°D.50°4、下列图形中,不是轴对称图形的是()A.线段B.两条相交直线C.有公共端点的两条相等线段D.有公共端点的两条不相等线段5、下面数学符号,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A. B. C. D.A. B. C. D.7、长方形的对称轴有()A.2条B.4条C.6条D.无数条8、如图,在正方形ABCD中,E为DC边上的点,连结BE,将△BCE绕点C顺时针方向旋转900得到△DCF,连结EF,若∠BEC=62°,则∠EFD的度数为()A.15°B.16°C.17°D.18°9、已知点A(a,3),B(﹣3,b),若点A、B关于x轴对称,则点P(﹣a,﹣b)在第_____象限,若点A、B关于y轴对称,则点P(﹣a,﹣b)在第_____象限.()A.一、三B.二、四C.一、二D.三、四10、如图四个图形中,是中心对称图形的为()A. B. C. D.A. B. C. D.12、下列交通标志中,成轴对称图形的是()A. B. C. D.13、篆体是我国汉字古代书体之一.下列篆体字“美”,“丽”,“北”,“京”中,不是轴对称图形的为()A. B. C. D.14、如图,在三角形纸片ABC中,∠B=32°,点D在BC上.沿AD将该纸片折叠,使点C落在AB边上的点E处.若∠EAC=76°,则∠AED=()A.64°B.72°C.76°D.78°15、如图,在矩形纸片ABCD中,AD=4cm,把纸片沿直线AC折叠,使点D落在E处,CE交AB于点O,若BO=3m,则AC的长为()A.6 cmB.8 cmC.5 cmD.4 cm二、填空题(共10题,共计30分)16、如图,在三角形中,,,,将折叠,使点与点重合,折痕为,则为________.17、如图,扇形纸片AOB中,已知∠AOB=90º,OA=6,取OA的中点C,过点C作DC⊥OA交于点D,点F是上一点.若将扇形BOD沿OD翻折,点B恰好与点F重合,用剪刀沿着线段BD、DF、FA依次剪下,则剩下的纸片(阴影部分)面积是________.18、如图,平行四边形纸片ABCD的边AB,BC的长分别是10cm和7.5cm,将其四个角向内对折后,点B与点C重合于点C',点A与点D重合于点A′.四条折痕围成一个“信封四边形”EHFG,其顶点分别在平行四边形ABCD的四条边上,则EF=________cm.19、如图,一张纸片的形状为直角三角形,其中∠C=90°,AC=12cm,BC=16cm,沿直线AD折叠该纸片,使直角边AC与斜边上的AE重合,则CD的长为________ cm.20、如图,在等腰直角三角形ABC中,∠B=90°,将△ABC绕顶点A逆时针方向旋转60°后得到△AB'C',则∠BAC'等于________.21、如图,在△ABC中,∠BAC=65°,将△ABC绕点A逆时针旋转,得到△AB'C',连接C'C.若C'C∥AB,则∠BAB'=________°.22、如图(1)的长方形ABCD中,E点在AD上,且BE=2AE.今分别以BE、CE为折线,将A、D向BC的方向折过去,图(2)为对折后A、B、C、D、E五点均在同一平面上的位置图.若图(2)中,∠AED=15°,则∠BCE的度数为________.23、如图,在正方形ABCD中,AB=5,点M在边CD上,且DM=1,△AEM与△ADM 关于AM所在的直线对称,将△ADM按顺时针方向绕点A旋转90°得到AABF,连接EF,则线段EF的长为________.24、如图,△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=25°,点O是AB的中点,将OB绕点O顺时针旋转a角时(0<a<180°),得到OP,当△ACP为等腰三角形时,a 的值为________。
七年级数学下册 第5章 轴对称与旋转单元复习习题课件 (新版)湘教版
(2)成轴对称的两个图形能够重合,轴对称图形被对称轴分成的 两个图形也能够重合. (3)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对 应点所连线段的垂直平分线. (4)两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相 交,那么交点在对称轴上系
轴对称
轴对称图形
三、图形变换的应用 1.画轴对称图形或设计轴对称图案: (1)依据:轴对称的性质. (2)一般步骤:①找出图形中的特殊点;②确定对称轴;③画出 特殊点关于对称轴的对称点;④顺次连接,得到图形.
2.图形平移的作图步骤: (1)确定图形中的关键点. (2)将这些关键点沿指定的方向移动指定的单位距离. (3)连接对应的部分形成相应的图形. 3.图形旋转的作图的步骤: (1)确定旋转中心. (2)确定图形的关键点. (3)将这些关键点沿指定的方向旋转指定的角度. (4)连接对应的部分,形成相应的图形.
【例1】(2012·阜新中考)下列交通标志是轴对称图形的是( )
【教你解题】 审题 分析 结论
判断图形的轴对称性 依据定义,找到对称轴 只有A能找到对称轴,故选A
图形的旋转及应用 【相关链接】
1.旋转作图 作图时应抓住三个要点:一是旋转的方向,二是旋转的角度,三 是旋转中心.基本的作图方法是选取已知图形的几个关键点,作 出它们的对应点,以“局部带动整体”的思想方法作出变换后 的图形.
2.学习旋转的注意点 (1)旋转前后图形之间能够重合,是解决与旋转有关的计算问题 的关键;对应点到旋转中心的距离相等是解决与旋转有关的作 图题的关键;三角板的旋转问题要注意旋转过程中不变的特殊 角,由此构造特殊三角形. (2)通过旋转变换,可以使题目中一些分散的条件(或结论)集中 在一起,尤其是求一些与面积有关的计算题.
七年级数学下册 第5章 轴对称与旋转知识点梳理湘教版
七年级数学下册第5章轴对称与旋转知识点梳理湘教版年级:姓名:第五章轴对称与旋转一.知识框架二.知识概念1.旋转:在平面内,将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度,这样的运动叫做图形的旋转。
这个定点叫做旋转中心,转动的角度叫做旋转角。
(图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动,其中对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度、对应角的大小相等,旋转前后图形的大小和形状没有改变。
)2.旋转对称中心:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后,与初始图形重合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角(旋转角小于0°,大于360°)。
3.中心对称图形与中心对称:中心对称图形:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合,那么我们就说,这个图形成中心对称图形。
中心对称:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称。
4.中心对称的性质:关于中心对称的两个图形是全等形。
关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。
关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。
一、精心选一选 (每小题3分,共30分)1.下面的图形中,是中心对称图形的是()A. B. C. D.2.平面直角坐标系内一点P(-2,3)关于原点对称的点的坐标是()A.(3,-2)B. (2,3)C.(-2,-3)D.(2,-3)3.3张扑克牌如图1所示放在桌子上,小敏把其中一张旋转180º后得到如图(2)所示,则她所旋转的牌从左数起是()A.第一张 B.第二张 C.第三张 D.第四张4.在下图右侧的四个三角形中,不能由△ABC经过旋转或平移得到的是()C5.如图3的方格纸中,左边图形到右边图形的变换是( ) A .向右平移7格B .以AB 的垂直平分线为对称轴作轴对称,再以AB 为对称轴作轴对称C .绕AB 的中点旋转1800,再以AB 为对称轴作轴对称 D .以AB 为对称轴作轴对称,再向右平移7格6.从数学上对称的角度看,下面几组大写英文字母中,不同于另外三组的一组是( )A .A N E GB .K B X NC .X I H OD .Z D W H7.如图4,C 是线段BD 上一点,分别以BC 、CD 为边在BD 同侧作等边△ABC 和等边△CDE,AD 交CE 于F ,BE 交AC 于G ,则图中可通过旋转而相互得到的三角形对数有( ). A .1对 B .2对 C .3对 D .4对8.下列这些复杂的图案都是在一个图案的基础上,在“几何画板”软件中拖动一点后形成的,它们中每一个图案都可以由一个“基本图案”通过连续旋转得来,旋转的角度是( )A ︒30B ︒45C ︒60D ︒909.如图5所示,图中的一个矩形是另一个矩形顺时针方向旋转90°后形成的个数是( ) A .l 个 B .2个 C .3个 D .4个10.如图6,ΔABC 和ΔADE 都是等腰直角三角形,∠C 和∠ADE 都是直角,点C 在AE 上,ΔABC 绕着A 点经过逆时针旋转后能 够与ΔADE 重合得到图7,再将图23—A —4作为“基本图形”绕着A 点经过逆时针连续旋转得到图7.两次旋转的角度分别为( )A .45°,90°B .90°,45°C .60°,30°D .30°,60二、耐心填一填(每小题3分,共24分)11.关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过 ,而且被_____________平分.12.在平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形这五种图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是_____________.A BCDE图7图4图5图CDE 图6图1213.时钟上的时针不停地旋转,从上午8时到上午11时,时针旋转的旋转角是_____________. 14.如图8,△ABC 以点A 为旋转中心,按逆时针方向旋转60°,得△AB ′C ′,则△ABB ′是 三角形.15.已知a<0,则点P(a2,-a+3)关于原点的对称点P1在第___象限16.如图9,△COD 是△AOB 绕点O 顺时针方向旋转40°后所得的图形,点C 恰好在AB 上,∠AOD =90°,则∠D 的度数是 .17.如图10,在两个同心圆中,三条直径把大圆分成相等的六部分,若大圆的半径为2,则图中阴影部分的面积是___.18.如图,四边形ABCD 中,∠BAD=∠C=90º,AB=AD ,AE ⊥BC 于E ,若线段AE=5,则S 四边形ABCD= 。
七年级数学下册 期末复习(五)轴对称与旋转 (新版)湘教版
期末复习(五) 轴对称与旋转各个击破命题点1 轴对称图形的判断【例1】(日照中考)下面四个图形分别是节能、节水、低碳和绿色食品标志,在这四个标志中,是轴对称图形的是(D)【方法归纳】判断一个图形是不是轴对称图形,关键看是否能找到对称轴.轴对称图形是一个图形,反映的是这个图形自身的对称性;符合要求的“某条直线(对称轴)”可能不止一条,但至少要有一条.1.(台州中考)下列四个艺术字中,不是轴对称图形的是(C)2.(常州中考)下列“慢行通过”“注意危险”“禁止行人通行”“禁止非机动车通行”四个交通标志图(黑白阴影图片)中,为轴对称图形的是(B)命题点2 有关轴对称变换的作图【例2】如图,在正方形网格中有一个三角形ABC.作三角形ABC关于直线MN的对称图形(不写作法).【思路点拨】分别作点A,点B,点C关于直线MN的对应点,顺次连接即可.【解答】如图所示.【方法归纳】作轴对称图形,关键是作出点关于对称轴的对应点.3.如图是一个在点阵图上画出的“中国结”,请你画出“中国结”的对称轴.解:如图所示.4.如图,在三角形ABC中,∠C=90°.请以AC所在的直线为对称轴,画出与三角形ABC成轴对称的图形.解:如图所示:三角形ACD即为所求的图形.命题点3 旋转的性质【例3】如图,点A,B,C,D,O都在方格纸的格点上,若三角形COD是由三角形AOB绕点O按逆时针方向旋转而得,则旋转的角度为(C)A.30°B.45°C.90°D.135°【方法归纳】图形旋转时,对应点与旋转中心连线的夹角就是旋转角.5.如图,将三角尺ABC(其中∠ABC=60°,∠C=90°)绕B点按顺时针方向转动一个角度到A1BC1的位置,使得点A,B,C1在同一条直线上,那么这个角度等于(A)A.120°B.90°C.60°D.30°6.如图,三角形OAB绕点O逆时针旋转80°得到三角形OCD,若∠A=110°,∠B=40°,则∠C+∠D的度数是150°.命题点4 有关旋转的作图【例4】如图,在12×5的正方形网格中,每个小正方形边长均为1个单位长度,将三角形ABC向右平移4个单位,得到三角形A1B1C1,再把三角形A1B1C1绕点A1按逆时针方向旋转90°得到三角形A2B2C2,请画出三角形A1B1C1和三角形A2B2C2.【思路点拨】将点A、B、C分别向右平移4格,然后连接起来即可得到三角形A1B1C1;根据旋转的角度和旋转中心,找出点A1、B1、C1的对应点,然后顺次连接即可得到三角形A2B2C2.【方法归纳】本题考查平移、旋转的作图.关于平移的作图,要注意平移的方向和平移的距离;关于旋转的作图,要注意把握旋转中心和旋转角.作图时先作出对应点,再连线.7.如图,画出三角形ABC绕它的顶点B旋转180°后的图形.解:如图所示.8.分析图1、图2、图4中阴影部分的分布规律,按此规律在图3中画出其中的阴影部分.解:如图所示.命题点5 图案设计【例5】运用平移、旋转、轴对称等知识,利用如图所示的基础图形设计一幅图案.【思路点拨】可从平移、旋转、轴对称等方面考虑.【解答】如图所示.(答案不唯一)【方法归纳】不同的设计方案结果不一样,只要符合题意即可.9.请用1个三角形,2个长方形,3个圆在下面的方框内设计一个轴对称图形,并用简练的语言文字说明你的创意.解:略.10.如图,请你以网格中的图案为基本图案,借助轴对称变换和旋转变换设计一个完整的图案.解:答案不唯一,如图所示.整合集训一、选择题(每小题3分,共24分)1.(重庆中考)下列图形中是轴对称图形的是(D)2.(雅安中考)如图,ABCD为正方形,点O为AC、BD的交点,则三角形COD绕点O经过下列哪种旋转可以得到三角形DOA(C)A.顺时针旋转90°B.顺时针旋转45°C.逆时针旋转90°D.逆时针旋转45°3.下列轴对称图形中,对称轴条数是四条的图形是(A)4.如图所示的直角三角形ABC向右翻滚,下列说法:(1)①到②是旋转;(2)①到③是平移;(3)①到④是平移;(4)②到③是旋转.其中正确的有(C)A.1个B.2个C.3个D.4个5.小芳设计了一个正方形风筝图案,此图案以正方形的某条对角线所在直线为对称轴,则小芳画的图案可能是(C)6.如图,在方格纸中,三角形ABC经过变换得到三角形DEF,正确的变换是(B)A.把三角形ABC绕点C逆时针方向旋转90°,再向下平移2格B.把三角形ABC绕点C顺时针方向旋转90°,再向下平移5格C.把三角形ABC向下平移4格,再绕点C逆时针方向旋转180°D.把三角形ABC向下平移5格,再绕点C顺时针方向旋转180°7.如图,在4×4的正方形网格中,三角形MNP绕某点旋转一定的角度,得到三角形M1N1P1,则其旋转中心可能是(B)A.点A B.点BC.点C D.点D8.如图,三角形ABC是在2×2的正方形网格中以格点为顶点的三角形,那么图中与三角形ABC成轴对称且也以格点为顶点的三角形共有(D)A.2个B.3个C.4个D.5个二、填空题(每小题4分,共24分)9.如图,∠A=30°,∠C=60°,三角形ABC与三角形A′B′C′关于直线l对称,则∠A′=30°.10.(江西中考)如图所示,三角形ABC中,∠BAC=33°,将三角形ABC绕点A按顺时针方向旋转50°,对应得到三角形AB′C′,则∠B′AC的度数为17°.11.下图是古代文物上的美丽图案,你看得出这个图案是如何设计的吗?它至少需要旋转120度,才能与其自身完全重合.12.汉字“王、中、田”等都是轴对称图形,请再写出一个这样的汉字答案不唯一,如:林、吕、口等.13.如图,已知正方形中阴影面积为3,则正方形的面积为6.14.如图,在正方形方格中,阴影部分是涂黑7个小正方形所形成的图案,再将方格内空白的一个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形的涂法有3种.三、解答题(共52分)15.(6分)观察图中的图案,它是否可看作是某个“基本图形”经过平移、旋转或轴对称而形成的?请你说明.解:所示图形是由基本图形绕中心点顺时针(逆时针)旋转90°、180°、270°得到的.16.(8分)如图,是由三个小正方形组成的图形,请你在图中补画一个小正方形,使补画后的图形为轴对称图形.解:答案不唯一,如图.17.(8分)(抚州中考)如图,三角形ABC与三角形DEF关于直线l对称,请仅用无刻度的直尺,在下面两个图中分别作出直线l.解:图1中,过点A和BC,EF的交点作直线l;图2中,过BC,EF延长线的交点和AC,DE延长线的交点作直线l.18.(10分)为了美化环境,在一块正方形空地上分别种植四种不同的花草.现将这块空地按下列要求分成四块:(1)分割后的整个图形必须是轴对称图形;(2)四块图形形状相同;(3)四块图形面积相等.现已有两种不同的分法:(1)分别作两条对角线(图1);(2)过一条边的四等分点作这边的垂线段(图2,图中两个图形的分割看作同一方法).请你按照上述三个要求,分别在下面三个正方形中给出另外三种不同的分割方法(只要求正确画图,不写画法).解:答案不唯一,如图所示.19.(10分)(淮安中考)如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,点A,B,C都是格点.(1)将三角形ABC向左平移6个单位长度得到三角形A1B1C1,请画出三角形A1B1C1;(2)将三角形ABC绕点O按逆时针方向旋转180°得到三角形A2B2C2,请画出三角形A2B2C2.解:(1)如图,三角形A1B1C1为所求.(2)如图,三角形A2B2C2为所求.20.(10分)认真观察4个图中阴影部分构成的图案,回答下列问题:(1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征;(2)请在图中设计出你心中最美丽的图案,使它也具备你所写出的上述特征.解:(1)特征1:都是轴对称图形;特征2:都可由一个基础图形绕中心旋转得到.(2)答案不唯一,如图所示.。
七年级数学下册第5章轴对称与旋转章末复习教案新版湘教版
章末复习【知识与技能】梳理全章内容,建立知识体系;掌握轴对称图形、轴对称、旋转的性质并灵活应用.【过程与方法】经历复习,进一步发展空间观念,丰富学生对轴对称、旋转的直观体验和理解,培养学生有条理的思考和语言表达能力.【情感态度】让学生进一步了解轴对称、旋转在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值,增进学生学习数学的兴趣.【教学重点】会找出简单的轴对称图形,轴对称、旋转的图形,掌握它们的性质并应用.【教学难点】轴对称图形、轴对称、旋转的有关性质及其在现实生活中的应用.一、知识结构【教学说明】引导学生自主发现各知识点之间的联系,形成较完整的认知结构.二、释疑解惑,加深理解1.轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这样的图形叫做轴对称图形.这条直线叫做这个图形的对称轴.两图形沿着某直线对折后能重合,就叫做图形关于该直线做了轴对称变换,也叫轴反射.2.轴对称:如果一个图形关于某一条直线做轴对称变换后,能够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线对称,也叫两个图形成轴对称.这条直线叫做对称轴.原像与像中能够互相重合的两个点,其中一个叫做另外一个关于这条直线的对应点.3.轴对称的性质:①轴对称变换不改变图形的形状和大小.②轴反射后,长度、角度和面积等都不改变.③成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分.④如果两个图形的对应点的连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称.4.作已知图形关于已知直线对称的图形的一般步聚:①找点(确定图形中的一些特殊点);②画点(画出特殊点关于已知直线的对称点);③连线(连接对称点).5.旋转:将一个平面图形上的每一个点,绕这个平面内一定点旋转同一个角,得到新图形,图形的这种变换就叫做旋转.这个定点叫做旋转中心.这个角叫做旋转角.原位置的图形叫做原像,新位置的图形F叫做原图形在旋转下的像.原像上的每一个点P与它在旋转下的像点P′叫做在旋转下的对应点.6.旋转的性质:①旋转不改变图形的形状和大小.②一个图形和它经过旋转得到的图形中,对应点到旋转中心的距离相等;两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等.【教学说明】学生通过梳理知识体系,不仅能提高分析问题的能力,而且能够发现自身的不足,通过查漏补缺,完善知识结构.三、典例精析,复习新知例1如下书写的四个汉字,其中为轴对称图形的是(B)例2如图,把三角形ABC绕着点C顺时针旋转35°,得到三角形A′B′C,A′B′交AC于点D,若∠A′DC=90°,则∠A的度数是____.答案:55°例3下列图案中,含有旋转变换的有()A.4个B.3个C.2个D.1个答案:A例4下列图形中,绕某个点旋转180°能与自身重合的有()①正方形②长方形③等边三角形④线段⑤角⑥平行四边形A.5个B.2个C.3个D.4个答案:D例5下列的说法中,正确的是(C)A.能重合的图形一定是轴对称图形B.中心对称图形一定是能重合的图形C.两个成中心对称的图形的对称点连线必过对称中心D.两个能重合的三角形一定关于某一点成中心对称例6如图,已知三角形ACE是等腰直角三角形,∠ACE=90°,B为AE上一点,三角形ABC 经过旋转到达三角形EDC的位置,问:(1)旋转中心是哪个点?旋转了多少度?(2)若已知∠ACB=20°,求∠CDE、∠DEB的度数.解:(1)旋转中心是点C,旋转了90°.(2)∵三角形ACE是等腰直角三角形,∴∠CAB=∠CEA=45°,∵三角形ABC经过旋转到达三角形EDC的位置,∴三角形EDC与三角形ABC全等,∴∠ECD=∠ACB=20°,∠CED=∠CAB=45°,∴∠DEB=∠CED+∠CEA=90°,在三角形EDC中,∠ECD=20°,∠CED=45°,∴∠CDE=180°-20°-45°=115°.【教学说明】让学生在思考问题的过程中体会轴对称与旋转的特点和性质,这有助于加深对旧知识的理解,使掌握的知识与熟练的技能有机结合.四、复习训练,巩固提高1.下列标志中,是轴对称的有(B)A.2个B.3个C.4个D.5个2.如图,将三角尺ABC(其中∠ABC=60°,∠C=90°)绕点B顺时针转动一个角度到A1BC1的位置,使得点A、B、C1在同一条直线上,那么这个角度等于(A)A.120°B.90°C.60°D.30°3.如图所示,三角形ABC平移后得到三角形DEF,已知∠B=35°,∠A=85°,则∠DFE=(A)A.60°B.35°C.120°D.85°4.如图,在正方形ABCD中,E为DC边上的点,连结BE,将三角形BCE绕点C顺时针方向旋转90°得到三角形DCF,连结EF,若∠BEC=60°,则∠EFD的度数为(B)A.10°B.15°C.20°D.25°5.三角形ABC和三角形A′B′C′关于点O对称,下列结论不正确的是(C)A.OA=A′OB.AB=A′B′C.CO=BOD.∠BAC=∠B′A′C′6.如图,已知P是正方形ABCD内一点,以B为旋转中心,把三角形PBC沿逆时针方向旋转90°得到三角形P′BA,连结PP′,求∠P′PB的度数.答案:∠P′PB=45°7.如图,在正方形网格上有一个三角形ABC.(1)画出三角形ABC关于直线MN的对称图形(不写画法);(2)若网格上的每个小正方形的边长为1,求三角形ABC的面积.解:(1)如下图所示.我们利用图中格点,可以直接确定出三角形ABC中各顶点的对称点的位置,从而得到三角形ABC关于直线MN的对称图形三角形A′B′C′.(2)S三角形ABC=9.点拨:利用和差法.【教学说明】这些问题比较有挑战性、趣味性,可以让学生综合、灵活运用所学的知识解决问题.及时的反馈不仅仅检验了学生的掌握程度,而且易于发现学生的易错点,便于教师及时调整教学策略,对知识进行强调巩固.五、师生互动,课堂小结通过本节课的复习,你有什么收获?还存在什么疑惑?1.布置作业:教材第129页“复习题5”中第1、5、7、10、11题.2.完成同步练习册中本课时的练习.通过本节课的复习,引导学生时刻注意新旧知识之间的联系;鼓励学生畅谈自己学习的心得和体会,激发学生对数学学习的兴趣与信心,培养学生独立梳理知识,归纳学习方法及解题方法的能力.锻炼学生语言组织及表达能力,经历与同伴分享成果的快乐过程.。
湘教版七下数学课件第5章轴对称与旋转章末复习
.P'
B 60º C
.P
A
由旋转的概念可得, ∠POP'=60º =∠AOA'.
结论
旋转具有下述性质:
一个图形和它经过旋转所得到的图形中,对应
点到旋转中心的距离相等,两组对应点分别与
旋转中心的连线所成的角相等.
说一说
在图中,当三角形ABC旋转到新的位置,得到三角形 A'B'C',它的形状和大小发生变化了吗?
B' C'
.P'
B
60º C
O
.P
A
结论
旋转具有下述性质:
旋转不改变图形的形状和大小.
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
课后作业 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
l
A'
O
B'
C'
形A'B'C'即为所求.
画好三角形A'B'C'后, 若将纸沿直线l对折两个
三角形会重合吗?
旋转
观察钟表的指针,电风扇的叶片,在转动的过程
中有什么共同的特征. 钟表的指针绕中间的固定点旋转,电风扇的叶片绕 电机的轴旋转.
将一个平面图形F上的每一个点,绕这个平面内一定点O旋 转同一个角α,(即把图形F上每一个点与定点的连线绕定 点O旋转角α),得到图形F',如图,图形的这种变换叫做 旋转.这个定点O叫旋转中心,角α叫做旋转角. 原位置的图形F叫做原像,新位置的图形F'叫做图形F在 旋转下的像.图形F上的每一个点P与它在旋转下的像点 P'叫做在旋转下的对应点.
对称图形,只要作出三角形的顶点
湘教版七年级数学轴对称与旋转复习
第五章轴对称与旋转5.1 轴对称学习目标:(1) 感受平面图形的对称美,会判定一个图形是不是轴对称图形。
(2) 会画轴对称图形的对称轴。
学习重点:会判定一个图形是不是轴对称图形学习难点:会画轴对称图形的对称轴学习程序:一.情景导入我们已经知道,许多平面图形具有对称的美感,有的是左右对称,有得是上下对称,那么什么是对称?你能用语言给出对称的概念吗?二.自主合作探究(什么是轴对称图形,什么是对称轴)仔细阅读教材P113观察部分,回答下列问题:1.如果一个图形沿着,直线两旁的部分能够,那么这个图形叫2.如右图是一个太阳的图形,把他沿直线a对折两边能够完全重合,则该图形是图形。
把直线a叫做该图形的。
同样的,那么直线b 是不是该图形的对称轴呢?(是或不是)。
你还能找出该图形的其他对称轴吗?试试看,你能找出几条。
三.探究展示做一做,画出下列各图的对称轴,哪一个图形的对称轴最多,哪一个图形没有对称轴?四.巩固提升1. P114练习12.请你设计一个具有对称美的图形,同桌相互交换,找出对称轴。
3. 把你的姓氏写在下列米字格中,看是否是对称的,如果不是,写出一个具有对称性的汉字。
教学后记:5.1.2轴对称变换一、学习目标:⒈通过欣赏现实生活中的精美图案,引起学生的兴趣。
⒉会根据所学轴对称知识,设计精美的轴对称图案。
二、学习重难点:⒈重点:根据所学轴对称知识,利用基本图形设计精美的轴对称图案。
⒉难点:独立地进行图案设计。
三、学习过程:㈠基础训练⒈小明从镜子里看到镜子对面电子钟的像如图所示,这时的时间是( )A.21:10B.10:21C.10:51D.12:01⒉现有如图所示的Rt △ABC ,请以它的一边所在的直线为对称轴分别画出另一个与其全等的三角形,并使它与原来的图形分别组成不同的轴对称图形.㈡综合应用⒈参照下图,利用一条线段、一个圆、一个等边三角形设计一个轴对称图案,并说明你要表达的意义。
⒉数的计算中有一些有趣的对称形式,如:12×231=132×21;仿造前面的形式填空,并判断等式是否成立(在题后的括号打“√”或“×”) (1) 12×462= × ( ); (2) 18×891= × ( ). ⒊某公司为了节约开支,购买了质量相同的两种不同颜色的残缺地砖准备用来装修地面,现在已经把它们加工成如图(1)中所示的等腰直角三角形,某同学设计出四种图案,如图(2)(3)(4)(5).请你利用轴对称知识再设计一幅与上述不同的图案.㈢拓展探究⒈某居民小区搞绿化,要在一块长方形空地上建花坛,现政集设计方案,要设计的图案C B A C B A C BA (1)(2)(3)(4)(5)由圆和正方形(圆和正方形的个数不限),并使整个长方形场地成轴对称图形.请你在下面的长方形中画出你的设计方案.⒉请你在下图符号中找出它们蕴含的内在规律,然后在横线的空白处设计一个恰当的图形.⒊民间有很多剪纸艺术,你能剪出几种吗?试试看,并画出它的示意图。
(湘教版)七年级数学下册:第5章《轴对称与旋转》复习教案
(湘教版)七年级数学下册:第5章《轴对称与旋转》复习教案一. 教材分析湘教版七年级数学下册第5章《轴对称与旋转》复习教案,主要内容包括轴对称和旋转的性质、判定及其在实际问题中的应用。
这部分内容是学生进一步学习几何的基础,对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了轴对称和旋转的基本概念和性质,但部分学生对于实际问题中的应用还不够熟练。
因此,在复习过程中,需要引导学生回顾和巩固基础知识,提高其在实际问题中的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握轴对称和旋转的性质、判定,提高学生在实际问题中运用这些知识的能力。
2.过程与方法:通过复习,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点:轴对称和旋转的性质、判定及其在实际问题中的应用。
2.难点:轴对称和旋转在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等,引导学生主动参与课堂,提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关复习资料,包括课件、练习题等。
2.准备一些实际问题,用于引导学生运用轴对称和旋转的知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的实际问题,引导学生回顾轴对称和旋转的概念及其应用。
例如:在平面上有三个点A、B、C,其中AB=BC,求证:点A、B、C关于某条直线对称。
2.呈现(10分钟)呈现本节课的主要内容:轴对称和旋转的性质、判定。
引导学生复习这些知识点,并思考如何运用这些知识解决实际问题。
3.操练(10分钟)进行一些轴对称和旋转变换的练习题,让学生动手操作,巩固所学知识。
例如:已知一个图形,通过轴对称和旋转变换,得到另一个图形,求证这两个图形是全等的。
4.巩固(10分钟)通过一些实际问题,让学生运用轴对称和旋转的知识解决问题。
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期末复习(五) 轴对称与旋转
各个击破
命题点1 轴对称图形的判断
【例1】(日照中考)下面四个图形分别是节能、节水、低碳和绿色食品标志,在这四个标志中,是轴对称图形的是(D)
【方法归纳】判断一个图形是不是轴对称图形,关键看是否能找到对称轴.轴对称图形是一个图形,反映的是这个图形自身的对称性;符合要求的“某条直线(对称轴)”可能不止一条,但至少要有一条.
1.(台州中考)下列四个艺术字中,不是轴对称图形的是(C)
2.(常州中考)下列“慢行通过”“注意危险”“禁止行人通行”“禁止非机动车通行”四个交通标志图(黑白阴影图片)中,为轴对称图形的是(B)
命题点2 有关轴对称变换的作图
【例2】如图,在正方形网格中有一个三角形ABC.作三角形ABC关于直线MN的对称图形(不写作法).
【思路点拨】分别作点A,点B,点C关于直线MN的对应点,顺次连接即可.
【解答】如图所示.
【方法归纳】作轴对称图形,关键是作出点关于对称轴的对应点.
3.如图是一个在点阵图上画出的“中国结”,请你画出“中国结”的对称轴.
解:如图所示.
4.如图,在三角形ABC中,∠C=90°.请以AC所在的直线为对称轴,画出与三角形ABC成轴对称的图形.
解:如图所示:三角形ACD即为所求的图形.
命题点3 旋转的性质
【例3】如图,点A,B,C,D,O都在方格纸的格点上,若三角形COD是由三角形AOB绕点O按逆时针方向旋转而得,则旋转的角度为(C)
A.30°
B.45°
C.90°
D.135°
【方法归纳】图形旋转时,对应点与旋转中心连线的夹角就是旋转角.
5.如图,将三角尺ABC(其中∠ABC=60°,∠C=90°)绕B点按顺时针方向转动一个角度到A1BC1的位置,使得点A,B,C1在同一条直线上,那么这个角度等于(A)
A.120°
B.90°
C.60°
D.30°
6.如图,三角形OAB绕点O逆时针旋转80°得到三角形OCD,若∠A=110°,∠B=40°,则∠C+∠D的度数是150°.
命题点4 有关旋转的作图
【例4】如图,在12×5的正方形网格中,每个小正方形边长均为1个单位长度,将三角形ABC向右平移4个单位,得到三角形A1B1C1,再把三角形A1B1C1绕点A1按逆时针方向旋转90°得到三角形A2B2C2,请画出三角形A1B1C1和三角形A2B2C2.
【思路点拨】将点A、B、C分别向右平移4格,然后连接起来即可得到三角形A1B1C1;根据旋转的角度和旋转中心,找出点A1、B1、C1的对应点,然后顺次连接即可得到三角形A2B2C2.
【方法归纳】本题考查平移、旋转的作图.关于平移的作图,要注意平移的方向和平移的距离;关于旋转的作图,要注意把握旋转中心和旋转角.作图时先作出对应点,再连线.
7.如图,画出三角形ABC绕它的顶点B旋转180°后的图形.
解:如图所示.
8.分析图1、图2、图4中阴影部分的分布规律,按此规律在图3中画出其中的阴影部分.
解:如图所示.
命题点5 图案设计
【例5】运用平移、旋转、轴对称等知识,利用如图所示的基础图形设计一幅图案.
【思路点拨】可从平移、旋转、轴对称等方面考虑.
【解答】如图所示.(答案不唯一)
【方法归纳】不同的设计方案结果不一样,只要符合题意即可.
9.请用1个三角形,2个长方形,3个圆在下面的方框内设计一个轴对称图形,并用简练的语言文字说明你的创意.
解:略.
10.如图,请你以网格中的图案为基本图案,借助轴对称变换和旋转变换设计一个完整的图案.
解:答案不唯一,如图所示.
整合集训
一、选择题(每小题3分,共24分)
1.(重庆中考)下列图形中是轴对称图形的是(D)
2.(雅安中考)如图,ABCD为正方形,点O为AC、BD的交点,则三角形COD绕点O经过下列哪种旋转可以得到三角形DOA(C)
A.顺时针旋转90°
B.顺时针旋转45°
C.逆时针旋转90°
D.逆时针旋转45°
3.下列轴对称图形中,对称轴条数是四条的图形是(A)
4.如图所示的直角三角形ABC向右翻滚,下列说法:(1)①到②是旋转;(2)①到③是平移;(3)①到④是平移;(4)②到③是旋转.其中正确的有(C)
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
5.小芳设计了一个正方形风筝图案,此图案以正方形的某条对角线所在直线为对称轴,则小芳画的图案可能是(C)
6.如图,在方格纸中,三角形ABC经过变换得到三角形DEF,正确的变换是(B)
A.把三角形ABC绕点C逆时针方向旋转90°,再向下平移2格
B.把三角形ABC绕点C顺时针方向旋转90°,再向下平移5格
C.把三角形ABC向下平移4格,再绕点C逆时针方向旋转180°
D.把三角形ABC向下平移5格,再绕点C顺时针方向旋转180°
7.如图,在4×4的正方形网格中,三角形MNP绕某点旋转一定的角度,得到三角形M1N1P1,则其旋转中心可能是(B)
A.点A B.点B
C.点C D.点D
8.如图,三角形ABC是在2×2的正方形网格中以格点为顶点的三角形,那么图中与三角形ABC成轴对称且也以格点为顶点的三角形共有(D)
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
二、填空题(每小题4分,共24分)
9.如图,∠A=30°,∠C=60°,三角形ABC与三角形A′B′C′关于直线l对称,则∠A′=30°.
10.(江西中考)如图所示,三角形ABC中,∠BAC=33°,将三角形ABC绕点A按顺时针方向旋转50°,对应得到三角形AB′C′,则∠B′AC的度数为17°.
11.下图是古代文物上的美丽图案,你看得出这个图案是如何设计的吗?它至少需要旋转120度,才能与其自身完全重合.
12.汉字“王、中、田”等都是轴对称图形,请再写出一个这样的汉字答案不唯一,如:林、吕、口等.
13.如图,已知正方形中阴影面积为3,则正方形的面积为6.
14.如图,在正方形方格中,阴影部分是涂黑7个小正方形所形成的图案,再将方格内空白的一个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形的涂法有3种.
三、解答题(共52分)
15.(6分)观察图中的图案,它是否可看作是某个“基本图形”经过平移、旋转或轴对称而形成的?请你说明.
解:所示图形是由基本图形绕中心点顺时针(逆时针)旋转90°、180°、270°得到的.
16.(8分)如图,是由三个小正方形组成的图形,请你在图中补画一个小正方形,使补画后的图形为轴对称图形.
解:答案不唯一,如图.
17.(8分)(抚州中考)如图,三角形ABC与三角形DEF关于直线l对称,请仅用无刻度的直尺,在下面两个图中分别作出直线l.
解:图1中,过点A和BC,EF的交点作直线l;图2中,过BC,EF延长线的交点和AC,DE延长线的交点作直线l.
18.(10分)为了美化环境,在一块正方形空地上分别种植四种不同的花草.现将这块空地按下列要求分成四块:(1)分割后的整个图形必须是轴对称图形;(2)四块图形形状相同;(3)四块图形面积相等.现已有两种不同的分法:
(1)分别作两条对角线(图1);
(2)过一条边的四等分点作这边的垂线段(图2,图中两个图形的分割看作同一方法).
请你按照上述三个要求,分别在下面三个正方形中给出另外三种不同的分割方法(只要求正确画图,不写画法).
解:答案不唯一,如图所示.
19.(10分)(淮安中考)如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,点A,B,C都是格点.
(1)将三角形ABC向左平移6个单位长度得到三角形A1B1C1,请画出三角形A1B1C1;
(2)将三角形ABC绕点O按逆时针方向旋转180°得到三角形A2B2C2,请画出三角形A2B2C2.
解:(1)如图,三角形A1B1C1为所求.
(2)如图,三角形A2B2C2为所求.
20.(10分)认真观察4个图中阴影部分构成的图案,回答下列问题:
(1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征;
(2)请在图中设计出你心中最美丽的图案,使它也具备你所写出的上述特征.
解:(1)特征1:都是轴对称图形;
特征2:都可由一个基础图形绕中心旋转得到.
(2)答案不唯一,如图所示.。