统编部编人教版六年级下册道德与法治2.学会宽容(2课时教案)

合集下载

新人教版部编本六年级下册道德与法治2《学会宽容》第1-2课时教学设计

新人教版部编本六年级下册道德与法治2《学会宽容》第1-2课时教学设计一. 教材分析《学会宽容》是人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元第一课时的内容。

本节课的主要内容是通过教学，让学生理解宽容的重要性，学会宽容他人，培养良好的道德品质。

教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考宽容的意义，学会理解和接纳他人，培养学生的同情心和包容心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对于宽容的理解和应用还有一定的局限性。

他们在日常生活中可能会遇到与同学之间的矛盾和冲突，如何处理这些问题，需要他们学会宽容和理解他人。

学生在学习本节课的内容时，需要通过案例分析和讨论，提高他们对宽容的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义和重要性。

2.培养学生学会宽容他人，理解和接纳不同的观点和行为。

3.培养学生的同情心和包容心，提高他们处理人际关系的能力。

四. 教学重难点1.理解宽容的意义和重要性。

2.学会宽容他人，理解和接纳不同的观点和行为。

五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，引导学生思考宽容的意义，提高他们对宽容的认识和理解。

2.小组讨论：分组讨论案例中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.小组分享：各小组分享讨论的结果，促进学生之间的交流和理解。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学中的呈现和分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生思考和讨论。

3.准备角色扮演的场景和剧本，让学生能够顺利进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？宽容的重要性是什么？”引导学生思考和回答，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）向学生呈现教材中的案例，让学生观察和分析案例中的问题和情境，引导学生思考宽容的意义。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对案例中的问题进行讨论和分析，提出解决方案。

部编人教版小学道德与法治六年级下册教学设计-第二课学会宽容(教案)

部编人教版小学道德与法治六年级下册教学设计2、学会宽容【教学理念】按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构建“自主——探究——合作”的学习模式。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

2．能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

【教学重点、难点】1．重点：宽容的必要性及原则；2．难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

【教学过程】一、热身游戏“我吹你爆”：师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！ 1.出示游戏规则: 要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。

操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。

气球一旦爆破就失败！ 2.送锦囊妙计。

思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。

如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课——学会宽容。

三、感悟宽容内涵1. 自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。

（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。

这就是——“海纳百川，有容乃大”。

2. 拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。

其实，我们古人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(第2课时) 教案(教学设计)

统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计
法存在。

➢每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。

➢.....
11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。

12、思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？
13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。

14、小小分享会：
（1）观看视频以后，你有什么感想？
（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。

15、一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

从名人故事中更加深刻地理解君子和而不同的道理。

课堂小结我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣
爱好、观点看法。

学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，
便是宽容。

总结提升板书。

2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治

六、拓展与延伸
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。

部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第二课时教案

统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计课题2学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。

2、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。

3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。

通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。

重点知道如何做到尊重他人。

难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。

导入新课。

讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。

3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

5、活动园：六（2）班的战火6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。

8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……9、班级大讨论：（1）在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？（2）对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？10、我会这样说服你：?别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。

?每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。

通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。

深入挖掘学生生活素材，让学生在对日常生活的思考中学会宽容。

?不是所有的事情都有对错之分。

在某些事情上，可以有多种看法存在。

?每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。

?.....11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。

2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

2. 课程平台：部编版道德与法治六年级下册教材、教学课件、相关视频材料等。
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案

部编⼈教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案2.学会宽容教学⽬标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进⼀步完善⾃我，促进健康成长。

2.学会如何拥有⼀颗宽容的⼼，明⽩宽容但和⽽不同。

3.能运⽤恰当的⽅法分析说明问题。

教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。

教学难点：明⽩宽容但和⽽不同。

教学⽅法：⼩组合作讨论、⾃主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学⽣课前收集资料。

课时安排：2课时教学过程第⼀课时⼀、情景导⼊1.播放校园剧视频。

⽣认真欣赏。

师：这个视频⽚段反映了校园⾥发⽣的什么事？怎么解决的？⽣：⾃由回答。

师：像这种情景在我们的⽣活和学习中经常遇到。

如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。

今天我们就来探究⼀下宽容他⼈的话题。

2.板书课题：学会宽容⼆、讲授新课。

活动⼀：宽容让⽣活更美好（⼀）读读，想想，说说。

1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样⼦，想⼀想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，⽽是指责⼩楠，甚⾄和⼩楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个⼩伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合⽣活事例，谈谈你如何看待事例中⼈物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流⼀下，谈谈宽容对⽣活的意义。

（⼆）游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的⽂化景点。

2.想⼀想，交流：想象⼀下，“宽容城”中三处特别的⽂化景点对“宽容城”　⽣活的作⽤。

假如“宽容城”中没有了“宽容"，⼈们的⽣活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。

1.读pl3“阅读⾓〃：宽容⼀⼀健康的维⽣素2.感悟：宽容让我们⽣活得健康、愉快。

活动⼆：拥有⼀颗宽容⼼（⼀）案例分析。

1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤 42.想⼀想：在⽣活中，你有宽容⼤度地对待他⼈的经历吗？当时你⼼⾥是怎么想的?（⼆）pl5内容缺（三）阅读感悟。

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计一. 教材分析部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》，旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容友善。

本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和引人深思的讨论，引导学生认识宽容的价值，培养宽容的品质。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生活经验和人际交往能力，但受年龄和认知水平的限制，他们在理解和实践宽容方面还存在一定的困难。

通过对学生的调查了解，发现部分学生在人际交往中容易斤斤计较，缺乏宽容他人的意识。

因此，本课教学需要结合学生的实际情况，采取生动、具体的教学手段，引导学生理解和接纳宽容的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德。

2.培养学生在与他人相处时，能够宽容对方的缺点和错误。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和接纳宽容的价值，学会在日常生活中对待他人宽容友善。

2.难点：培养学生在与他人相处时，能够主动宽容对方的缺点和错误。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交往中感受宽容的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，引导他们分享对宽容的认识和体会。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中认识到宽容待人的意义。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讲解和讨论。

2.设计好课堂练习题目，巩固学生对宽容的理解。

3.准备好黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入，让学生初步感知宽容的概念。

如：展示一张同学间互相帮助的图片，引导学生思考：为什么他们之间能相处得那么融洽？2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生深入了解宽容的价值。

如：讲述一个同学在工作中宽容他人的故事，引导学生讨论：为什么宽容待人有这么大的意义？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往情境。

2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)

2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。

二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。

2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。

3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。

三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。

2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。

1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。

2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。

•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。

•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。

3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。

4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。

5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。

五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。

通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。

七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》(教学设计)

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》（教学设计）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第二课时》教材内容主要包括：认识宽容的重要性，学会宽容他人的缺点和错误，培养宽容的品质。

通过本节课的学习，使学生理解宽容是一种美德，是人际交往中不可或缺的品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养，对宽容有一定的认识，但在实际生活中，面对他人的缺点和错误，往往难以做到真正的宽容。

因此，本节课需要通过实例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解宽容的意义，学会在实际生活中运用宽容。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的定义和重要性，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过实例分析、讨论等方式，培养学生宽容的品质。

3.情感态度价值观：使学生认识到宽容是一种美德，是人际交往中不可或缺的品质，形成良好的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解宽容的定义和重要性，学会宽容他人的缺点和错误。

2.难点：如何在实际生活中运用宽容，形成良好的道德素养。

五. 教学方法1.实例分析：通过生活中的实例，让学生了解宽容的意义。

2.讨论法：分组讨论，引导学生学会从他人的角度思考问题，培养宽容的品质。

3.实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会宽容。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级下册。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.视频：准备相关视频资料，用于引导学生深入理解宽容。

4.情景剧道具：准备相关道具，用于实践演练环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾上节课的内容，复习宽容的意义。

然后提问：“我们在生活中为什么要学会宽容？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生了解宽容的重要性。

可以选择一些生活中常见的例子，如同学之间误会、家庭矛盾等，让学生讨论这些例子中宽容的作用。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选取一个实例，讨论如何在实际生活中运用宽容。

(精品两课时全)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计

（精品两课时全）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计一. 教材分析《学会宽容》这一课旨在帮助学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人更加理解和宽容。

通过学习，学生能够认识到每个人都有缺点和错误，需要理解和宽容他人，同时也要学会自我宽容。

教材中通过生动的案例和情境，引导学生思考和探索，从而培养学生的宽容品质。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，他们开始更加关注自我，同时也开始关注他人。

在这个阶段，他们对于宽容的理解和接受度较高，但是也需要教师的引导和启发。

学生在生活中经常会遇到与同学之间的矛盾和冲突，因此，他们对宽容的需求较为迫切。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容的重要性。

2.培养学生对待他人更加理解和宽容的态度。

3.引导学生学会自我宽容，提高自我调节能力。

四. 教学重难点1.让学生理解宽容的意义和重要性。

2.培养学生对待他人的宽容态度。

3.引导学生学会自我宽容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和情境，引发学生的思考和探索，培养他们的宽容品质。

2.讨论教学法：通过分组讨论和分享，促进学生之间的交流和理解，提高他们的宽容意识。

3.实践教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际操作中体验宽容的重要性，培养他们的宽容行为。

六. 教学准备1.准备相关的案例和情境，用于引导学生的思考和探索。

2.准备分组讨论的问题和分享的主题，促进学生之间的交流和理解。

3.准备角色扮演和小组活动的材料和指导，让学生在实践中体验宽容的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的小故事，引出宽容的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）展示一些相关的案例和情境，让学生思考和探索宽容的意义和重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演或小组活动，让学生在实际操作中体验宽容的重要性，培养他们的宽容行为。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的体验和感受，通过讨论和交流，加深对宽容的理解和认识。

六年级道德与法治下册教学设计2.学会宽容(第二课时)

六年级道德与法治下册教学设计 2.学会宽容（第二课时）
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级道德与法治下册的“学会宽容（第二课时）”。通过本节课的学习，学生将学会如何理解和宽容他人，培养良好的道德修养和人际关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性，本节课将进一步深化学生对宽容的理解和应用。
2. 拓展建议：
(1) 开展家庭作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在家庭生活中运用宽容的态度对待家人，并记录下自己的心得体会。
(2) 举办宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，鼓励学生分享自己的宽容故事或感悟，增进同学之间的了解和友谊。
(3) 开展宽容主题活动：举办宽容主题活动，如宽容演讲比赛、宽容漫画展览等，激发学生的创造力和想象力，加深对宽容的认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、人际关系、社会适应。学生通过学习，将进一步提升理解和宽容他人的能力，培养良好的道德修养和人际关系，增强在社会中适应不同环境和人际关系的能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识，如尊重他人、理解和接纳不同的观点和行为的重要性。他们在之前的学习中已经了解到，与他人和谐相处需要有一颗宽容的心。
2. 当堂检测
(1) 选择题：
① 宽容是一种_____。
A. 态度 B. 行为 C. 情感 D. 所有选项
② 在与人交往中，我们应该_____。
A. 坚持原则，不容忍任何错误
B. 尽量宽容他人，以和谐相处
C. 只宽容朋友的错误
D. 不与他人交往，避免矛盾
(2) 简答题：
请简述宽容的含义及其在生活中的应用。

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。

2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。

3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。

2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。

2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。

（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。

（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。

3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。

（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。

4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。

四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。

第2课学会宽容第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．通过案例分析，懂得对他人的无心之失要宽容。

（重点）2．从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决问题的方法。

（难点）3．剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。

课前准备1．教学课件。

2．活动资料包：小组学习资料、个人学习卡板书贴。

教学过程一、活动一：宽容相待天地宽，斤斤计较意难平1．“计较城”里烦事多（1）回顾与引入：同学们，上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”，感受到宽容让生活更美好。

今天，让我们继续这趟旅程，到“计较城”去看一看吧。

（2）引导：请大家阅读教材第15页的“活动园”，针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论。

（3）讨论交流。

①场景一。

提问：假如后桌同学不能宽容前桌同学，不但责备前桌同学，还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿，会有什么结果？预设1：前桌同学肯定非常难受，甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来。

预设2：两个人肯定会闹得不愉快，以后见了面彼此会很别扭。

点评：这样的结局，是谁也不愿意看到的。

②场景二。

提问：假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上，你会怎么做？预设1：我会算了，不会怪楼上邻居。

预设2：我会提醒一下楼上的邻居，但不会责怪他。

追问：你们都是宽容的人。

但假如楼下的住户非常计较，会有什么后果呢？预设1：楼下的住户会因为斤计较，非常地烦恼。

预设2：如果楼下的住户追到楼上的住户家，责备对方，估计两家会争吵起来。

点评：看来，一切计较起来，双方都不会有好心情。

③场景三。

提问：在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人，对方对你责备不停，甚至提出无理的过分要求，你会怎么想？预设1：我会非常气愤。

2 学会宽容第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册

学会宽容第二课时（教学设计）一、教学目标•知道什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容•了解宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等•能够给自己和他人留一些发展的空间，遇到困难和挑战时，不断提升自己的认知和心理承受能力二、教学准备•教材：部编版道德与法治六年级下册•教具：PPT、黑板、笔、书籍、小纸条、奖品（如铅笔、小贴纸等）三、教学过程1. 自我介绍（10分钟）教师自我介绍并问学生是否了解宽容的含义，并请学生就自己对宽容的理解发表一下看法。

2. 设计活动（15分钟）通过PPT展示图片，让学生识别与宽容有关的情境，并让学生在小组内讨论这些情境下应该如何宽容，然后指定一名代表与其他小组轮流分享。

3. 学习课文（15分钟）提醒学生，我们都会犯错，我们也会因为错误得罪别人，所以要学会宽容。

通过阅读课文，让学生了解什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容以及宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等。

4. 小游戏（15分钟）老师将“宽容”字拆成几个字，让学生通过重新排列，组成一个反义词，并解释其意思，例如“冷漠”等。

每个小组选出成员进行竞赛，先完成且正确的小组可以获得一点奖励。

5. 探究学习（20分钟）老师为学生分发纸条，让他们写下一些自己难以宽容或善待的人或事物，然后让学生内心默念宽容的重要性以及怎样宽容，最后让他们自由表达自己的看法，同时老师也要给学生慢慢点化，让他们知道如何进行改变和宽容他人。

6. 小结与反思（15分钟）利用黑板，总结本节课学到的关于宽容的知识，并再次强调宽容的重要性。

四、教学作业请每位学生在回家后，记录一下自己宽容他人的经历，该经历应包涵以下要素：•事情是如何发生的；•当时的感受；•事后对于宽容的理解和反思。

五、教学反思在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讨论、阅读、小游戏、自由表达等，这些形式吸引了学生的注意力，并让他们充分参与。

活动的设计体现出“学生中心”的教育理念，即学生通过活动来启发自己的思考。

部编人教版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》(2个课时)教学设计

把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习提冋：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说
思考回答
及时掌握上
具体做法？
节课学习情
二、畅谈《小明的续集》
鼓励学生敢
况，打好基础
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课:
第
宽容生活美好
学
1课
r
1
会宽容
果时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
丿
第一课《学会尊重》第
课题
《学会尊容》
单元
完善自我健康成长
课时
2
学习
目标
4.
5.
6.
懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
三名同分别
让学生们意
1、分别讲述故事(1).《张楠的道歉》
讲述课本故
识到生活中
(2).《偷橘子》
事。
的件件小事，
(3).《收废品的老人》
讨论并回答
人与人之间
2、提出冋题：二个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人
引出宽容的
的和谐都离
感受到了和谐与温暖？为什们呢？
作用和意义。
不开宽容。
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
讲述、感恩
引导学生会
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美
从细节处观
发现、知事

新人教版部编本六年级下册道德与法治2. 《学会宽容》第2课时教学设计

新人教版部编本六年级下册道德与法治2. 《学会宽容》第2课时教学设计一. 教材分析《学会宽容》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元的第二课时，本课时主要让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会理解和原谅他人，从而形成积极向上的人际关系。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始对周围的事物有自己的认识和判断，同时也开始关注人际关系。

然而，由于自身经验和认知的限制，他们在处理人际关系时可能会遇到一些困扰。

因此，本课时旨在帮助学生解决这些问题，让他们学会宽容，建立良好的人际关系。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的含义，学会在生活中宽容他人。

2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们解决人际关系问题的能力。

3.情感目标：培养学生懂得理解和原谅他人，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。

2.难点：培养学生懂得理解和原谅他人，形成良好的道德品质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

3.情景剧：让学生编排情景剧，模拟生活中的人际交往，提高他们解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备情景剧剧本，让学生有所依据地进行表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个发生在学生身边的典型案例，引导学生思考：为什么我们要学会宽容？怎样才能做到宽容？2.呈现（10分钟）展示教材中关于宽容的章节，让学生通读并进行自主学习。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己对宽容的理解，以及如何在生活中实践宽容。

统编人教部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》第2课时教学设计

总：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让人们面对他人伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》
思考：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
（1）假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
宽容让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对正好，我宽容，我快乐，我成长！
板书
二、拥有一颗宽容心
1、为什么要拥有一颗宽容的心
2、怎样做到宽容
3、宽容是有原则的
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方
问：（1）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？
（2）假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？
统编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第二课时教学设计
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
情感态度价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
重点
知道怎样拥有一颗宽容心
难点
知道怎样拥有一颗宽容心

部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计

部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编人教版道德与法治六年级下册第二课的内容。

本节课的主要内容是通过案例分析和讨论，让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。

教材中包含了丰富的案例和讨论题目，为学生提供了很好的学习材料。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是对于宽容的理解和应用还需要进一步引导和培养。

学生在这个阶段正处于青春期，心理和生理都在发生变化，对于人际关系和社交技巧的需求也在增加。

因此，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和应用宽容，提高自己的人际关系和社交技巧。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义和重要性。

2.培养学生学会宽容他人，不计较他人的过错。

3.培养学生具备良好的人际关系和社交技巧。

四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性。

2.如何引导学生理解和接受宽容。

五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，引导学生分析和讨论，理解宽容的意义。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生发表自己的观点和倾听他人意见的能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治六年级下册。

2.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学素材：相关案例和讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些宽容的图片，如两个人握手言和、一个学生帮助另一个学生等，引导学生思考宽容的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论题目可以包括：案例中的人物为什么需要宽容？宽容对他们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。

可以设置一些情景，如两个同学发生矛盾，一个同学原谅了另一个同学等。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结宽容的意义，并分享给其他同学。

可以让学生写一篇关于宽容的小短文，或者进行口头分享。