2012备考 语文新题分类汇编：诗词鉴赏)

2012备考语文新题分类汇编：诗词鉴赏（高考真题+模拟新题）课标语文．L[2011·安徽卷] 阅读下面这首诗，完成8～9题。

琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

【注】①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。

琅琊溪在滁州琅琊山。

②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。

课标语文8.L 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？(4分)答：________________________________________________________________________ 课标语文8.L 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象”及“评价文章的思想内容”的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。

对于第一问，诗歌描绘的画面，可以通过对四句诗的理解分析加以概括，难度不大。

第二问，考查诗歌表现的情感，有一定的难度。

该诗不同于一般的贬谪诗，曾自号“醉翁”的欧阳修并没有耿耿于怀，怨天尤人，郁郁寡欢，而是寄情于山水，悠然自乐。

具体答题时，考生不但要细读诗歌，慢慢咀嚼，抓住“蛛丝马迹”，设身处地，合理推断，留意注释中是否有时局背景的介绍，了解诗人的境遇、主观志向，做到知人论世；还应根据平时积累，进行综合思考，大胆推断，谨慎求证。

对于本题而言，一些考生一看到注释中说“此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间”，就简单地判断该诗表达的是郁闷伤感的情怀。

出现错误的原因，一是没有认真解读诗歌，二是没有利用初中教材中《醉翁亭记》所接触过的相关知识。

【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。

表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

课标语文9.L 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

(4分)答：________________________________________________________________________ 课标语文9.L 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。

题干已经明示“从虚实结合的角度”，考生答题时，就要分别指出三、四句中的实写、虚写内容，并简要回答出虚实结合所起到的具体作用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思等，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

【答案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。

虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

课标语文L [2011·北京卷]阅读下面这首诗，完成12、13题。

(7分)示秬秸①张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。

张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

课标语文12.(1)下列的理解和赏析，不正确．．．的一项是(3分)()A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

C．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。

D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

(2)这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。

(4分)课标语文12.(1)B【解析】本题考查对古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。

B项“歌一声”写出的是凄凉颤抖的吆喝声，由下面诗句中“市楼东西人未行”可知，说“有腔有调，生动形象并富于童趣”与诗歌意境及全诗情感不符。

学生一般应通过理解分析重点字词(诗眼)和意象来领会诗歌的意境和作品的思想内容，另外要兼顾诗歌的题材及作者的情感，切不可孤立分析。

(2)【解析】本题考查对古典诗歌语言的鉴赏。

诗歌风格不仅要从大处来分，更要从小处来论，不仅要论及技巧与方法，还要顾及语言。

在诗歌语言鉴赏中，要熟悉如下模式：总述诗歌的语言风格；结合诗歌内容及思想感情进行具体阐述；用精炼的语言(答题术语)归纳该诗的语言特点。

本题题干中答题的指向性非常明确，赏析“平实而富有韵味”这两种语言风格，思考的方向围绕“写景叙事”，在答题时可以先点明风格，再结合诗句分析，最后点明效果。

【答案】要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。

举例：“捧盘出户”，“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。

要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。

举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。

其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。

课标语文13.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。

(不少于200字)(10分)课标语文13.【解析】基于生活积累和生活经验对文本意蕴进行思考、领悟与阐释。

以这种方式考查诗歌是近三年来北京卷出现的新题型，不仅考查学生对诗歌内容的理解，更考查学生结合个人感悟进行探究的能力。

本题虽是新题型，但是由于题干中的设题方向非常明确，所以答题难度不大。

首先要进行两个角度的概括：教育内容与教育方式。

其次结合诗歌内容谈谈自己的感悟。

这道试题与学生生活联系紧密，体现了命题的人文性。

【答案】教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。

要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。

教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。

要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。

感受略。

语文12.L[2011·全国卷] 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(8分)关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静，但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦(1056—1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

(1)从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

(3分)(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。

(5分)语文12.L[2011·全国卷]【解析】本题主要考查诗歌鉴赏的能力。

两道题目都比较简单，都问的是写法，且互为补充。

整首词是典型的“情景交融”之作，以景写情，情感基调低沉、凄清、孤独。

全词线索分明，由傍晚时分到更深夜半，傍晚天光昏暗，一庭凄冷，寒声阵阵，又没有亲人(或友人)的音信；更深夜半时分，人们各自走远，主人公独对孤灯，难以入眠，孤独凄清之情深矣。

【答案】(1)本词是以时间推移为线索来写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。

(答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。

意思答对即可)(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。

(答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分。

意思答对即可)【点拨】“古诗词鉴赏”是每年必出的经典题目，在中华文化盛行于全世界的今天，继承和发扬祖国优秀传统文化更有着非常重要的现实意义。

要形成鉴赏古诗词的能力，提高鉴赏古诗词的水平，就必须经常诵读、涵泳，要深入了解和掌握古诗词的相关知识，要真正进入古诗词的意境中去，而不是像小学生、初中生那样泛泛而读。

(1)这首诗情感丰富，请作分析。

(3分)(1)【解析】本题考查对诗歌情感的概括和分析能力。

分析诗歌表达的思想感情，一要注意抓住诗歌中表达思想感情的关键词，如本诗中的“人意静”，其他如“伤”“悲”“愁”等词。

二要注意景物表现出来的感情色彩。

三要注意与人物有关的事及人物的言谈举止，借此判断人物的感情，如本诗中的“临水”“见初日”“学野凫”等。

当然，还要注意某些诗句中隐含的情感信息，如“安得学野凫”一句就隐含着暂不可得的惆怅之情。

【答案】答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。

(意思对即可)(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

(3分)(2)【解析】赏析诗歌的表达技巧，要记忆一些常见手法，如对比，对偶，比喻，借景抒情，情景交融，托物言志等；还要注意写景状物的角度，如动静角度，视听角度等。

分析原诗，对号入座，答案务必准确、全面。

对偶是古诗中常见技巧，考生往往视而不见，要注意。

【答案】答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。

②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。

(其他看法，言之成理亦可)课标语文10.L[2011·广东卷] 阅读下面的宋词，然后回答问题。

(7分)减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。

微雨如酥，草色遥看近却无。

休辞醉倒，花不看开人易老。

莫待春回，颠倒红英间绿苔。

(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。

(3分)(2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。

(4分)课标语文10.L[2011·广东卷] 【解析】本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧以及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

这是一首写景的词。

上阕重在写景。

词人集中描写了初春的景象。

春天来临，黄莺婉转啼鸣；微雨润滑如酥，给人轻柔舒适的感觉；最惹人喜爱的是初生的青草，远远望去一层淡淡的嫩绿，走近去看，却几乎看不到春草的踪影。

这些景物给人以生机和活力。

上阕后两句化用了唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，运用贴切自然，不露痕迹。

下阕重在抒情。

词人触景生情，感慨“花不看开人易老”，美景易逝，年华易老。

但词人并未由此而消沉，反而更加萌生了热爱生活、享受人生的豪放情感。

【答案】(1)初春。

这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。

(2)上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。

全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活，享受人生的豪放情感)。