五年级下册分数简便计算
五年级分数简便计算
一、分数的加减法：1.相同分母的分数相加或相减，只需保持分母不变，将分子相加或相减即可。
例如：2/3+1/3=3/3=12.不同分母的分数相加或相减，需要找到一个最小公倍数作为公共分母，然后分别将分子按比例转换为公共分母的等分数，最后再进行加减运算。
例如：1/4+3/5=(1×5)/(4×5)+(3×4)/(5×4)=5/20+12/20=17/203.分数相减和分数相加的原理相同，只是将分子进行相减。
例如：2/3-1/6=(2×2)/(3×2)-(1×3)/(6×3)=4/6-3/6=1/6二、分数的乘法：将两个分数的分子相乘，分母相乘即可。
例如：2/3×3/4=(2×3)/(3×4)=6/12=1/2三、分数的除法：将第一个分数的分子乘以第二个分数的倒数，即将除法转换为乘法。
例如：2/3÷3/4=(2×4)/(3×3)=8/9四、分数的化简：化简一个分数的方法是寻找分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以该公约数。
例如：8/12=2/3（最大公约数是4，同时除以4得到2/3）五、分数的比较：比较分数的大小可以通过将两个分数的分母相等化，然后比较分子的大小。
也可以直接比较两个分数的分子相乘的结果。
例如：2/3>1/2（通过找到最小公倍数，将两个分数的分母都化为6分之后，比较分子大小）六、分数的转换：将一个分数转换为小数，只需将分子除以分母即可。
例如：2/3=2÷3=0.666...将一个小数转换为分数，可以根据小数位数的不同，找到相应的分子和分母。
例如：0.75=3/4（分子是小数点后的数字，分母是10的位数）。
五年级分数除法的简便运算最全整理
五年级分数除法的简便运算最全整理---1. 引言在数学研究中，除法是一个重要的概念。
对于五年级的学生来说，掌握分数除法的简便运算方法尤为重要。
本文将全面整理五年级分数除法的简便运算方法，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
2. 分数除法的基本概念在开始介绍简便运算方法之前，我们先回顾一下分数除法的基本概念。
分数除法是指根据除法原则，对两个分数进行相除运算，得出商的过程。
3. 简便运算方法3.1 变成乘法当分数除法中的除数是一个真分数时，我们可以通过转换为乘法来简化运算。
具体步骤如下：1. 将除法转化为乘法，即将除号变为乘号；2. 将除数倒置，即分子与分母互换位置；3. 化简分数（如果需要）。
例如，计算2/3 ÷ 4/5，可以转化为2/3 × 5/4，然后进行乘法运算即可得到结果。
3.2 公约数与约分在进行分数除法时，如果分子和分母有公约数，可以先进行约分，然后再进行运算。
约分是指将分数的分子和分母同时除以它们的最大公约数，化简为最简形式的分数。
例如，计算6/8 ÷ 3/4，我们可以先约分，得到3/4 ÷ 3/4，然后再进行除法运算，结果为1。
3.3 倍数法倍数法是分数除法中的另一种简便运算方法。
具体步骤如下：1. 将除数的分子和分母同时乘以一个数，使得除法转化为整数除法；2. 将被除数的分子和分母同时乘以相同的数，保持比例不变；3. 进行整数除法运算；4. 化简分数（如果需要）。
例如，计算2/3 ÷ 4/5，我们可以将除数2/3的分子和分母同时乘以5，被除数4/5的分子和分母同时乘以3，得到10/15 ÷ 12/15，进行整数除法运算后再化简即可得到结果。
4. 实例演算为了更好地理解和掌握分数除法的简便运算，我们通过实例演算来加深印象。
实例1：计算3/4 ÷ 2/5。
解：根据简便运算方法，我们可以先将两个分数转化为乘法，得到3/4 × 5/2，然后进行乘法运算，得到15/8。
(完整版)北师大版五年级数学下册分数简便运算(可编辑修改word版)
分数加减法的简便运算加法运算定律有哪些：（1）加法交换律：a +b =b +a （2）加法结合律：a +b +c =a +(b +c )减法运算定律有哪些：连减的性质：(1)a -b -c =a -(b +c ) (2)a -(b +c )=a -b -c 其他：(1)a -b +c =a +c -b (2)a -(b -c )=a -b +c (3)a -b +c -d =(a +c )-(b +d ) 这些运算定律在分数的加减法简便运算中同样适用，因此，分数的加减法简便运 算和整数的加减法简便运算一样。
（一）加法结合律：a+b+c=a+(b+c)（二）减法的连减：a -b -c =a -(b +c )例：3 +4 + 1 45 5 2 7 - 2 - 1 8 3 3 = 3 + 4 ( 4 + 1) 5 5 = 2 7 - ( 2 + 1) 8 3 3 7 = 3 +1 = 2 -1 8 4 = 1 3 4练习：2 +3 + 41 + 8 + 4 = 17 816 - 1 - 7 5 7 75 9 515 8 8（三）减法的连减:a -(b +c )=a -b -c（四）a -b +c =a +c -b5- ( 1 + 1) 4 4 5 = 5 - 1 - 1 例： 4 4 5= 1- 15 = 4 55 - 3 + 2 7 4 7 = 5 + 2 - 3 7 7 4 = 1- 34 = 1 4练习： 15 - ( 1 + 1)1111- 4 4 + 1 1 - 11 + 75 16 16 212 5 1276 12 76计算下面各题，能简算的要简算 5 - 1 + 1 1 + 7 + 4 7 - ( 3 - 2) 6 4 3 5 15 1510 4 5米的木头截去 和截去 米，剩下的部分不一样长。
（10 - 5 + 14 - 2 + 9 3 - 7 - 9 9 6 613 9 132 16 16分数乘除法的简便运算（一）乘法结合律：a ×b ×c=a ×(b ×c)例： 5 ⨯ 3 ⨯ 47 8 15（二）乘法分配率：（a+b ）×c=a ×c+b ×ca ×c+b ×c=（a+b ）×c 例： （3 + 1）⨯ 30 （ 2 - 1）⨯ 271 ⨯ 99 + 99 ⨯ 6 5 6 3 97 717 3 173 3 54 变式题：5 × ＋5 ÷4× + ÷ 24 4 248 4 8 3计算下面各题，能简算的要简算。
人教版五年级下册分数简便计算
人教版五年级下册数学课本中，分数简便计算是一个重要的知识点。
学生通过学习这一部分内容，不仅可以掌握基本的分数计算方法，还可以提高自己的数学思维能力。
下面将通过具体的内容和方法，来详细介绍该知识点。
一、分数的基本概念1. 分数的定义在数学中，分数是指一个正整数除以另一个正整数所得到的结果。
分数通常由一个分子和一个分母组成，分子表示被分的部分，分母表示总的份数。
2. 分数的大小比较分数的大小比较是分数运算中的基础知识。
一般来说，可以通过分数的分母大小进行比较。
分母相同的情况下，比较分子的大小；分母不同的情况下，可以通分后再比较。
二、分数的四则运算1. 分数的加法分数的加法是指将两个分数相加，首先需要将两个分数通分，然后将分子相加，分母保持不变。
2. 分数的减法分数的减法是指将一个分数减去另一个分数，同样需要将两个分数通分，然后将分子相减，分母保持不变。
3. 分数的乘法分数的乘法是指将两个分数相乘，可以直接将两个分数的分子相乘，分母相乘。
4. 分数的除法分数的除法是指将一个分数除以另一个分数，可以将除法转化为乘法，即将分数倒数后再进行乘法运算。
三、分数简便计算1. 分数的化简在进行分数运算时，通常需要将分数化简到最简形式，即分子和分母没有公共约数。
可以通过求最大公约数来化简分数。
2. 分数的混合运算在实际问题中，常常出现分数的混合运算，即包括加减乘除在内的多种运算。
对于这种情况，需要按照运算顺序进行计算，通常先进行括号内的运算，再进行乘除运算，最后进行加减运算。
3. 分数的转化分数可以转化为小数或百分数，这在实际问题中很常见。
转化为小数可以通过除法得到，转化为百分数则需要乘以100。
四、常见问题解析1. 如何判断一个数是否是分数？一个数是否是分数，可以通过它的表达形式来判断。
如果一个数可以表示为两个正整数的比值，那么它就是一个分数。
2. 分数的运算有什么特殊性？分数的四则运算与整数的四则运算有所不同，主要体现在通分和化简两个方面。
五年级下册数学分数加减法简便计算
小红多用 7 分，小军比小明多用 8
用多少时间？
3
分，小明比
分7 1 0，小军要 10
静心想一想
4 1 – 1 – 3.55– 1
94
5
=4 1 – (0.25+3.55+0.2) 9
=4 1 – 4 = 19
9
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
＋
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用简便方法计算。
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5 8
－7 12＋3 85 6＋
1 3
＋
2 3
＋
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3、列式计算。
8 9
减去
1 6
与
1 4
的和，差是多少？
7与 10
145的和，减去
130，得多少？
1 4
加上
5 6
减去
5 8
的差，和是多少？
耐心解一解
5 8
+
5 12
+
3 8
=
5 8
+
3+5
8 12
=1
+
5 12
5
= 1 12
4
5 8
-
5 8
-
3 8
=4
5 8
-
（
5 8
+
3）
8
=4 5 - 1
8
五年级下册数学分数简便计算
五年级下册数学分数简便计算一、分数简便计算的基础：运算定律。
1. 加法交换律和结合律。
- 加法交换律：a + b=b + a。
在分数计算中同样适用，例如(1)/(3)+(2)/(5)=(2)/(5)+(1)/(3)。
- 加法结合律：(a + b)+c=a+(b + c)。
- 例：((1)/(4)+(1)/(3))+(2)/(3)=(1)/(4)+((1)/(3)+(2)/(3))=(1)/(4)+1 = 1(1)/(4)。
2. 乘法交换律、结合律和分配律。
- 乘法交换律：a× b = b× a。
如(2)/(3)×(3)/(4)=(3)/(4)×(2)/(3)。
- 乘法结合律：(a× b)× c=a×(b× c)。
- 例：((1)/(2)×(2)/(3))×(3)/(4)=(1)/(2)×((2)/(3)×(3)/(4))=(1)/(2)×(1)/(2)=(1)/(4)。
- 乘法分配律：a×(b + c)=a× b+a× c。
- 例：(1)/(2)×((1)/(3)+(1)/(4))=(1)/(2)×(1)/(3)+(1)/(2)×(1)/(4)=(1)/(6)+(1)/(8)=(4 + 3)/(24)=(7)/(24)。
- 乘法分配律的逆用：a× b+a× c=a×(b + c)。
- 例：(1)/(3)×(2)/(5)+(1)/(3)×(3)/(5)=(1)/(3)×((2)/(5)+(3)/(5))=(1)/(3)×1=(1)/(3)。
二、常见的分数简便计算类型。
1. 同分母分数的简便计算。
- 同分母分数相加或相减时，分母不变，分子相加减。
北师大版五年级数学下册分数简便运算
341455341()455314314++=++=+=7212833--7212()833=-+7218=-718= 分数加减法的简便运算 加法运算定律有哪些：（1）加法交换律：a+b=b+a （2）加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 减法运算定律有哪些：连减的性质：(1)a-b-c=a-(b+c) (2)a-(b+c)=a-b-c其他：(1)a-b+c=a+c-b (2)a-(b-c)=a-b+c (3)a-b+c-d=(a+c)-(b+d)这些运算定律在分数的加减法简便运算中同样适用，因此，分数的加减法简便运算和整数的加减法简便运算一样。
（一）加法结合律：a+b+c=a+(b+c) （二）减法的连减：a-b-c=a-(b+c)例：[练习：234577++ 184595++87811516--（三）减法的连减:a-(b+c)=a-b-c （四）a-b+c=a+c-b例：511()44551144511545-+=--=-= 53274752377431414-+=+-=-= 练习：1511()16162-+ 114111412512-+ 11175761276-+!计算下面各题，能简算的要简算314165+- 15415751++ )5243(107--6165910+- 13992134+- 16916723--.分数乘除法的简便运算（一）乘法结合律：a ×b ×c=a ×(b ×c)例：1548375⨯⨯&（二）乘法分配率：（a+b ）×c=a ×c+b ×c a ×c+b ×c=（a+b ）×c例： 306153⨯+）（ 279132⨯-）（ 76999971⨯+⨯变式题：51724 ×34 ＋51724 ÷4 335×+848÷43、计算下面各题，能简算的要简算。
五年级下分数的简便计算
五年级下分数的简便计算《分数的简便计算，你会吗？》嘿，同学们！你们知道吗？在五年级下册的数学学习中，分数的简便计算可有意思啦！有一次上数学课，老师在黑板上写下了一道分数计算题：“3/4 + 7/8 - 1/2”。
好多同学一看就开始抓耳挠腮，嘴里嘟囔着：“哎呀，这可怎么算呀？”我也有点懵，心里想：这也太复杂了吧？这时候，老师笑了笑说：“同学们，别着急，咱们来看看怎么简便计算。
”老师就像一个神奇的魔法师，一下子就把难题变得简单了。
老师说：“咱们先把这些分数通分，找到它们分母的最小公倍数。
”我一听，恍然大悟，这不就像给不同尺码的鞋子找一个合适的盒子嘛！老师接着说：“4、8、2 的最小公倍数是8，所以3/4 就变成6/8，1/2 就变成4/8，这样式子就变成了6/8 + 7/8 - 4/8。
”同学们一听，眼睛都亮了，纷纷点头，这不就简单多啦？然后老师又出了一道题：“5/6 × 4/7 + 5/6 × 3/7”。
这可又把大家难住了，这该咋算呢？有个同学小声说：“难道要一个一个乘完再加起来？”老师摇摇头说：“不用那么麻烦，同学们看看，这里有个相同的因数5/6，这不就像咱们分糖果，有一堆一样的糖果可以先拿出来嘛！咱们可以用乘法分配律，把5/6 提出来，式子就变成5/6 × （4/7 + 3/7）。
”大家一听，哇，原来是这样啊！还有一次，老师出了这样一道题：“2/9 ÷ 5/6 × 3/5”。
有个同学马上就开始从左往右算，算着算着就乱了。
老师笑着说：“咱们可以把除法变成乘法，除以一个数等于乘以它的倒数，这样式子就变成2/9 × 6/5 × 3/5。
”然后再约分，一下子就得出答案啦！这就好像在走迷宫，找到了正确的路，一下子就走出去了！在学习分数简便计算的过程中，我们小组也经常一起讨论。
有一次，我和同桌小明还有后面的小红一起做一道题，“1 - 1/2 - 1/4 - 1/8 - 1/16”。