(新教材)高中生物《免疫学的应用》PPT完美课件人教版1

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高中生物《免疫学的应用》微课精讲+知识点+课件教案习题

高中生物《免疫学的应用》微课精讲+知识点+课件教案习题

重点知识:

一、疫苗

(1)定义

(2)种类:灭活病原体、减毒病原体、DNA疫苗等二、器官移植

(1)定义

(2)条件:配型(供体与受体的HLA有一半以上相同)、免疫抑制剂

(3)面临的问题:免疫排斥、供体器官短缺

三、免疫学的应用

(1)免疫预防

人工主动免疫:注射抗原(菌苗、疫苗、类毒素)人工被动免疫:注射抗体(免疫血清、免疫球蛋白)

(2)免疫诊断

检测病原体、肿瘤标志物

(3)免疫治疗

免疫增强疗法

免疫抑制疗法

问答:

1. 最初进行的器官移植,为什么总是不成功呢?

【答案】因为辅助性T细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用,当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞,所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。

2. 在进行器官移植或骨髓移植时,为什么都要先进行配型,即检查供体和受体之间的组织相容性呢?

【答案】因为辅助性T细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用,当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞,所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。

3. 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植,有何优点?

【答案】因为辅助性T细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用,当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞,所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。

4. 在进行器官移植时,运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少,因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决?

【答案】需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡,并尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体、或通过适当的锻炼,提高自身免疫力。

高中生物人教版2019选修一免疫学的应用

高中生物人教版2019选修一免疫学的应用
病毒灭活过程中,通常用福尔马林、甲醛等对病毒进行处理,利用这些物质与病毒发生作用,从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放,使病毒失去感染力。也可用丙内脂对病毒进行处理,可在不破坏病毒蛋白质的情况下,直接作用于病毒的DNA或RNA,使得病毒遗传物质发生断裂,失去其功能。
新型冠状病毒灭活疫苗(Vero细胞)随机、双盲、安慰剂平行对照Ⅰ/Ⅱ期临床试验。本次I期临床试验,受试者将分为Ⅰ/Ⅱ期,各期再分为低剂量组、中剂量组和高剂量组,各组均设置对照组(注射安慰剂)。Ⅰ期试验组每组24人,对照组8人;Ⅱ期试验组每组60人,对照组20人
器官移植: 概念:用正常的器官置换丧失功能的器官,以重建其生理功能的技术 人类白细胞抗原(HLA, human leucocyte antigen):每个人的细胞表面,都有一组与别人不同得组织相容性抗原。 意义:如果将别人的器官移植到病人身上,病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否一致或相近 应用:同卵双胞胎的HLA是完全一致的 移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以上相同,就可以进行。 同时,可以长期使用免疫抑制药物,使免疫系统“迟钝”以减轻排斥反应,使器官能长期存留。
免疫学的应用
1、免疫预防:根据特异性免疫产生的原理,运用人工接种的方法使机体产生获得性免疫能力,达到防治疾病的目的。如:接种牛痘预防天花,各种疫苗:卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等

4.4免疫学的应用课件2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修1

4.4免疫学的应用课件2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修1
所预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型 的,所以没有起到预防作用。
[思考1]疫苗的化学本质是什么?为什么它能对相应的疾病起到预 防作用? [活动1]结合P82图4-11,阅读P62第2、3自然段以及P83第1自然段 完成《金版》P93【课前预习】探究一,掌握疫苗的有关知识。
一、疫苗
(一)概念
疫排斥的可能性很小。
三、免疫学在临床实践上的应用
减毒疫苗
免疫预防
人工主动免疫 注射抗原
灭活疫苗 类毒素 新型疫苗
人工被动免疫 抗毒素
免 疫
注射抗体
免疫球蛋白
学 免疫诊断 检测病原体、肿瘤标志物等

根据抗原和抗体反应的高度特异性,将免疫学技术和制
用 剂用于临床诊断。
免疫治疗 患病后措施
①免疫增强疗法 (输入抗体、细胞因子等免疫活性物质) ②免疫抑制疗法(治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮常用免疫抑制剂) ③免疫调节(用物理、化学或生物学等手段调节免疫功能) ④免疫重建(将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移给免疫缺陷个体)
第1代疫苗(常规疫苗)
疫苗通常是用_灭__活__的或_减__毒__的_病__原__体__制成的生物制品。
接种的核酸疫苗在人体内表达抗原特性物 质,刺激机体产生特异性免疫反应
第2代疫苗 (基因工程疫苗) 通过基因工程原理获得的具有免疫活性的 病原特异性结构蛋白,刺激人体产生抗体

高中生物新人教版选择性必修1特异性免疫课件(37张)

高中生物新人教版选择性必修1特异性免疫课件(37张)

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第4章 免疫调节
6
三、细胞免疫 1.概念:当病原体进入细胞内部,就要靠__T_细__胞___直接接触靶细胞来“作 战”,这种方式称为细胞免疫。 2.基本过程 (1)被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)_膜__表__面___的某些分子发生变化, 细胞毒性 T 细胞识别变化的信号。
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第4章 免疫调节
16
解析:选 D。图中细胞①是抗原呈递细胞,细胞②是辅助性 T 细胞,细胞
③是 B 细胞,细胞④是记忆 B 细胞,细胞⑤是浆细胞。具有分裂、分化能
力的是细胞②、细胞③和细胞④,A 错误;过程Ⅱ、Ⅲ是抗原和细胞因子的
传递过程,都需要细胞膜糖被的参与,过程Ⅶ是抗原与抗体的结合过程,
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第4章 免疫调节
12
2.二次免疫及其特点
(1)二次免疫的特点:从上图可以看出,二次免疫与初次免疫相比,产生的 抗体又快又多,从而使患病程度大大降低。 (2)二次免疫的基础:在初次免疫过程中产生的记忆细胞,当接受相同的抗 原刺激时,会迅速地分裂、分化成浆细胞,从而更快更多地产生抗体。
30
()
第4章 免疫调节
2.结合下图分析相关问题,下列叙述不正确的是 A.①过程为 B 淋巴细胞的分裂、分化 B.②过程为抗体的合成与分泌 C.a 为辅助性 T 细胞,可分泌细胞因子 D.b 为浆细胞,该过程为体液免疫 答案:C

4.4 免疫学的应用(课件)-2020-2021学年上学期高二生物学(新教材人教版选择性必修1)

4.4 免疫学的应用(课件)-2020-2021学年上学期高二生物学(新教材人教版选择性必修1)

2 引入概念2
二、器官移植
1.概念:
医学上用正常的器官置换丧失功能的器官,以重建其生理功能的技术。
2.现状:
器官移植已成为治疗多种重要疾病的有效手段,其主要原因有两点: ①器官保存技术和外科手术方法等的不断改进。 ②高效免疫抑制剂的陆续问世。
3 课堂活动(小组讨论)
请同学们小组为 单位思考下面问题?
1、可能主要是因为没有考虑到免疫排斥问题。 2、这是因为受体和供体的组织相容性抗原越一致,在进行移植时发 生免疫排斥的可能性就越低,移植的器官就越容易存活;如果配型不 合适,发生排斥的可能性就大,就不适合移植。 3、利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植,移植器官和受 体的组织相容性抗原是相同的,移植后发生免疫排斥的可能性很小。
2.免疫诊断:
诊断措施。即根据抗原和抗体反应的高度特异性,将免疫学 技术和制剂用于临床诊断。如检测病原体和肿瘤标志物。
3.免疫治疗:
患病后的措施。即通过对人体输入抗体、胸腺素、细胞因子等某 些药物或生物制剂等,调整病人的免疫功能,从而达到治疗疾病的目 的。已成为与传统的手术、化学疗法、放射疗法并列的重要治疗方法。
4.应用原理
当给机体输入外源抗原时,免疫系统能够产生反应,而且这种反 应具有特异性。除此之外,免疫系统还具有记忆性,免疫力能维持 较长的时间。
疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的,这样可以促进 对机体有利的免疫反应,从而维护人体健康。

【课件】免疫学的应用课件 -2022-2023学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

【课件】免疫学的应用课件 -2022-2023学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
病患术后数 周内死亡
wk.baidu.com
6只狒狒的肾脏被植入人体,同时给病人使用了 患者最长存
免疫抑制药物。
活9个月
美国马里兰大学医学院团队对一名晚期心脏病 移植的心脏 的男性患者实施了全球首例转基因猪心移植。 运转良好
二 器官移植
4、器官移植面临的问题
思考.讨论
最初进行的器官移植,为什么总是不成功呢?
可能主要是没有考虑免疫排斥问题。
“糖丸爷爷”顾方舟
一 疫苗
4、疫苗产品
人乳头瘤病毒是一种属于乳多空病 毒科的乳头瘤空泡病毒A属,是球形 DNA病毒,能引起人体皮肤黏膜的鳞 状上皮增殖。表现为寻常疣、生殖 器疣(尖锐湿疣)等症状。 随着性 病中尖锐湿疣的发病率急速上升和 宫颈癌、肛门癌等的增多,人乳头 瘤病毒(hpv)疫苗是世界上第一个 预防癌症的疫苗。
1.概念:根据抗原—抗体反应的高度特异性,将免疫学技术和制剂 (如:单克隆抗体)用于临床诊断
2.实例:
(1)检测病原体
(2)检测肿瘤标志物 (如甲胎蛋白AFP)
个体表现型 红细胞表面 抗原类型
血清中抗体类型
人类ABO血型检测
A型
B型
A抗原
B抗原
O型 无抗原
AB型 A抗原、B抗原
B抗体
A抗体 A抗体、B抗体
3.为什么要对小男孩连续注射十几天呢 ? 刺激免疫系统产生更多的记忆细胞和抗体

人教版(新教材)高中生物选择性必修1优质课件:4 4 免疫学的应用

人教版(新教材)高中生物选择性必修1优质课件:4 4 免疫学的应用

联想质疑
天花疫苗
天花
卡介苗 脊髓灰质炎疫苗
麻疹疫苗 HPV疫苗 乙肝疫苗
肺结核 脊髓灰质炎
麻疹 宫颈癌 乙肝
★常见疫苗及其预防的疾病
联想质疑
天花疫苗
天花
卡介苗 脊髓灰质炎疫苗
麻疹疫苗 HPV疫苗 乙肝疫苗
肺结核 脊髓灰质炎
麻疹 宫颈癌 乙肝
★常见疫苗及其预防的疾病
接种疫苗是否可预防所有的传染病,为什么? 提示:不可以,疫苗针对特定抗原起作用。
第4节 免疫学的应用
疫苗 自主梳理
灭活 减毒 麻疹疫苗
卡介苗
颈癌
DNA疫苗
抗体
子宫
(1)疫苗必须包含一个完整的病原体。( × ) 提示:疫苗通常是灭活的或减毒的病原体制成,只需含有能刺激机体产生特定抗体的 部分结构即可。 (2)疫苗只能用于一种传染病的预防。( × ) 提示:人乳头瘤病毒疫苗可以预防由HPV引起的几种子宫颈癌。 (3)患免疫缺陷病的儿童,依然可以通过接种疫苗预防相关疾病。( × ) 提示:患免疫缺陷病的儿童,接种疫苗后可能无法产生抗体和记忆细胞,甚至还可能 会因此感染上相关疾病。
[对点小练2] (2019·天一大联考期中)肿瘤基因疫苗接种到小鼠体内,既能在小鼠细胞内 表达肿瘤相关抗原(TAA),又能刺激小鼠产生TAA抗体和消灭肿瘤细胞的活化的细 胞毒性T淋巴细胞(CTL),下列叙述错误的是( ) A.肿瘤基因疫苗可用于预防和治疗相关恶性肿瘤 B.肿瘤基因疫苗能刺激小鼠产生体液免疫和细胞免疫 C.活化的细胞毒性T淋巴细胞对肿瘤细胞的免疫是通过裂解肿瘤细胞完成的 D.小鼠体内的B细胞、T细胞、浆细胞和CTL均能识别TAA

新教材人教版选择性必修一 4.4免疫学的应用 课件(23张)

新教材人教版选择性必修一 4.4免疫学的应用 课件(23张)

器官移植面临的免疫学问题:免疫排斥反应。
免疫抑制剂:免疫抑制剂是对机体的免疫反应具有抑 制作用的药物,能抑制与免疫反应有关细胞(T细胞 和B细胞等)的增殖和功能,降低机体免疫反应。
免疫排斥的解决措施: (1)选用与受体主要组织相容性抗原(HLA)一半以 上相同的供体器官。 (2)使用免疫抑制剂,抑制受体免疫系统的功能, 使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态。
第四章 免疫调节
第4节 免疫学的应用
为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢?
流感病毒的种类有很多,一种流感疫苗只能防部分 流感病毒引起的流感。另外,流感病毒易发生变异, 因此流感疫苗需每年接种才能获得有效保护。
天花:公元前1100多年前,印度或埃及出现急性传染 病天花。公元前3~前2世纪,印度和中国流行天花。公 元165~180年,罗马帝国天花大流行,1/4的人口死亡。 6世纪,欧洲天花流行,10%的人口死亡。17、18世纪, 天花是欧洲最严重的传染病,死亡人数高达1.5亿。19 世纪中叶,中国福建等地天花流行,病死率超过1/2。 1900~1909年,俄国因天花死亡50万人。
流感:1510年,英国发生有案可查的世界上第一次流感。 1580、1675和1733年,在欧洲均出现大规模流感。1889~ 1894年,“俄罗斯流感”席卷整个西欧。最致命的是席卷 全球的1918~1919年流感。它可能源于美国,1918年3月 11日美国的一个军营107名士兵首次发病,不到两天即有 522名士兵被感染,一周之内各州均出现病例,数月传遍 全国,但未被引起高度重视。4月,流感相继传至欧洲、 中国、日本。5月,流感遍布非洲和南美。9月疫情达到高 峰。10月,流感便使美国的死亡率达到了创纪录的5%。 当年,近1/4的美国人得了流感,67.5万人死亡。全球约有 2000~5000万人在这场流感灾难中丧生。18个月后,这场 疾病离奇地消失。

高中生物课件-免疫失调和免疫学的应用

高中生物课件-免疫失调和免疫学的应用

可以是外来物质,也可 来源 以是机体自身的成分
一定是外来物质
感染对象 不具有个体差异性
具有个体差异性,不同过敏体质 的人的过敏原可能不同,例如, 有人对酒精过敏,有人对花粉过 敏,有人对青霉素过敏等
特别
提醒 过敏反应与体液免疫的比较:
比较项目
体液免疫
过敏反应
激发因素
不 抗体分布
同 点
反应时机
反应结果
陷病
概念 实例
概念 实例
由于遗传而生来就有 重症联合免疫缺陷病
由疾病和其他因素引起 大多数免疫缺陷病,如艾滋病
一、免疫失调
3、免疫缺陷病:
(3)实例:
重症联合免疫缺陷病(SCID)
①发病机理:该病是由与淋巴细胞发育有关的基因突变或缺陷引起的。 ②特点:患者多为新生儿和婴幼儿;
他们存在严重的体液免疫和细胞免疫缺陷,任何一种病原体感染, 对他们都是致命的。
反应有__快__慢__之分; 有明显的_遗__传__倾__向__和个体差异 (4)。预防与治疗:
找出_过__敏__原__,并且尽量避免 _再__次__接__触__该过敏原。
治疗思路: 抑制组胺等化学物质发挥作用。
特别
提醒 过敏原与抗原的比较:
比较内容
抗原
过敏原
性质
一般是大分子物质 不一定是大分子物质,如青霉素

人教版新教材《免疫学的应用》课件

人教版新教材《免疫学的应用》课件

课前篇自主预习

判断 (1)接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代。 ( √ )

二、器官移植1.器官移植:医学上用正常的器官置换丧失功能的器官, 以重建其生理功能的技术。 2.原理:每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗原,也叫人类白细胞抗原,简称HLA。它们是标明细胞身份的标签物质,每个人的白细胞都认识这些物质, 因此正常情 况下不会攻击自身的细胞。如果将别人的器官或组织移植过来, 白 细胞就能识别出HLA不同而发起攻击。 3.移植的关键:器官移植的成败,主要取决于供者与受者的HLA是否 一致或相近。只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同,就可以 进行器官移植。
课堂篇探究学习
探究点二
探究点一
解析:疫苗是灭活或减毒的病原体,既能引发特异性免疫,也能发生 非特异性免疫,A项错误;辅助性T细胞可产生细胞因子作用于B细 胞,B项正确;抗原与抗体结合形成沉淀或细胞集团,被吞噬细胞吞 噬掉,C项错误;三联体疫苗包含三类抗原, 因此体内能够出现三种 分别抑制三类病菌的抗体,D项错误。答案:B
第4节 免疫学的应用
-1-
一、疫苗3.历史发展 (1)我国是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。
(2)法国科学家巴斯德开创了科学地进行免疫接种的新时期。(3)2006年,世界上第一个预防癌症的疫苗——人乳头瘤病毒(HPV) 疫苗获得美国的批准。 (4)2018年5月,我国首个人和动物的DNA疫苗获得新兽药证书,用于 预防某个亚型的禽流感,这是新型的基因工程疫苗。

人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件:4 3 免疫失调 第4节 免疫学的应用

人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件:4 3 免疫失调 第4节 免疫学的应用

(1)HIV主要侵染人体的辅助性T细胞,由于不会刺激免疫系统产生抗体,所以会 导致人患AIDS病。( × ) 提示:HIV能刺激人体产生抗HIV的抗体。 (2)目前艾滋病的大多数治疗方法是控制和降低感染者体内HIV的数量,如用多 种抗病毒药物组合进行治疗。( √ ) (3)艾滋病的传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播。( √ )
★HIV主要侵染辅助性T细胞,破坏免疫系统。
1.HIV侵入人体后引起的特异性免疫只有体液免疫吗? 提示:HIV侵入人体后可引起的特异性免疫有体液免疫和细胞免疫。
2.HIV侵入人体,会导致人体的免疫功能完全丧失吗? 提示:不会。HIV主要侵染辅助性T细胞,会使人体内的大部分特异性免疫丧失, 但非特异性免疫还存在。
第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用
1 知识点1 ///////
2 知识点2 ///////
3 知识点3 ///////
4
///////
网络构建 · 晨读必背
5 随堂检测 ///////
6 课时作业 ///////
1
过敏反应与自身免疫病
自主梳理
联想质疑
1.过敏反应
二次免疫
并非一定会发生
(1)概念:__已__免__疫__的机体,在再次接触__相__同__的__抗__原__时, 有时会发生 引发组
抗原
过敏原

高中生物新人教版选择性必修1免疫学的应用(32张)课件

高中生物新人教版选择性必修1免疫学的应用(32张)课件

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第4章 免疫调节
17
发展素养 长句特训
与高考接轨
1.(社会责任)如果不接种“百白破”三联体疫苗,人体就一定会患相关 疾病吗?________,理由是_________________________________。
答案:不一定 人体可以通过病原体自然入侵产生免疫力
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D.体内出现一种能抑制上述三类致病菌的抗体
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第4章 免疫调节
16
解析:疫苗可以同时刺激人体产生细胞免疫和体液免疫,A错误; 免疫过程中,抗原呈递细胞将抗原呈递给辅助性T细胞,辅助性T细胞再 产生细胞因子作用于B细胞,B正确; 浆细胞不能识别抗原,C错误; 抗体的作用具有特异性,所以一种抗体不能作用于三种抗原,D错误。
失败 是否一致或相近,只要供者与受者 来了希望;②选用与受体
的主要组织相容性抗原(HLA)有一 组织相容性抗原(HLA)比较
半以上相同,就可以进行器官移植 接近的供体器官进行移植
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第4章 免疫调节
20
问题
原因
解决办法及希望
供体远远满足 供体器
不了移植需求 官短缺
者的需求
①利用干细胞培养相应的组织、器官; ②唤醒潜藏于人们心灵深处的爱心, 使更多的人加入自愿捐献器官的行列 中来

免疫学的应用-2022-2023学年高二生物上学期同步优质课件(人教版2019选择性必修1)

免疫学的应用-2022-2023学年高二生物上学期同步优质课件(人教版2019选择性必修1)
身就不会得麻疹的原因吗?那就让我们一起来揭开疫苗神秘的面纱
吧,请自主学习课本P82-83页,小组合作完成以下问题。
一、疫苗
合作探究四:同学,你想知道为什么接种一次麻疹疫苗,怎么就终
身就不会得麻疹的原因吗?那就让我们一起来揭开疫苗神秘的面纱
吧,请自主学习课本P82-83页,小组合作完成以下问题。
1.疫苗的研发历程。
流感病毒极易发生变异,该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患
的流感可能不是同一个类型的,所以没有起到预防作用。
某同学在流感开始大规模流行
前接种了流感疫苗,可是没过一两
个月,她患流感了;而她听说接种
过一次麻疹疫苗,终生就不会得麻
疹了,她对此很困惑;这到底是什
么原因呢?
合作探究四:同学,你想知道为什么接种一次麻疹疫苗,怎么就终
合 作 探 究 十 二 : 最初进行的器官移植,为什么总是不成功呢

可能是没有考虑免疫排斥问题。 细胞免疫
合作探究十三:什么是免疫排斥?如何解决这样问题?
二、器官移植
3.器官移植所面临的问题
(1)免疫排斥
①每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质,标明细胞身份的标
签物质—组织相容性抗原(MHC),也叫人类白细胞抗原( HLA )。
合作探究七:疫苗有何的意义呢?
16
一、疫苗
4.疫苗研发的意义

《免疫学》免疫组织化学的应用ppt课件

《免疫学》免疫组织化学的应用ppt课件

染色方法
直接染源自文库法
将标记好的抗体直接与组织或细胞中的抗原反应,通过显微 镜观察染色结果。
间接染色法
先利用未标记的抗体与组织或细胞中的抗原反应,再加入标 记的二抗与一抗结合,通过显微镜观察染色结果。
03
免疫组织化学在病理诊断中的应用
肿瘤诊断
肿瘤标志物检测
肿瘤侵袭和转移能力评估
通过免疫组织化学技术检测肿瘤细胞 表面的标志物,有助于肿瘤的早期发 现和诊断。
进一步拓展免疫组织化学在临床诊断、治 疗监测等领域的应用,提高疾病诊断和治 疗的准确性。
THANKS
感谢观看
通过检测肿瘤细胞与周围组织的相互 作用,评估肿瘤的侵袭和转移能力。
肿瘤分型
根据肿瘤细胞的免疫组织化学染色结 果,可以对肿瘤进行分型,为制定治 疗方案提供依据。
感染性疾病诊断
01
02
03
病原体鉴定
利用免疫组织化学技术可 以鉴定感染性疾病的病原 体种类,如细菌、病毒、 寄生虫等。
感染部位定位
通过免疫组织化学染色, 可以确定感染部位,有助 于疾病的定位诊断和治疗 。
20世纪80年代
建立了免疫酶标技术,提高了检测的灵敏度 和特异性。
20世纪70年代
建立了免疫荧光技术,成为最早的免疫组织 化学技术。
20世纪90年代至今
免疫组织化学技术不断改进和完善,应用范 围不断扩大。
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为应对新冠病毒疫情,我国启动了新冠病毒灭活疫苗、核
酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒 载体疫苗五条技术路线。据世界卫生组织(WHO)统计, 截至3月21日全球共有51个候选疫苗Moderna研发的mRNA 疫苗重组新冠疫苗(腺病毒载体)均已在3月16日进入I期 临床试验阶段,腺病毒载体疫苗已于4月9日开始招募二期
器官移植:
概念:用正常的器官置换丧失功能的器官, 以重建其生理功能的技术 人类白细胞抗原(HLA, human leucocyte antigen):每个人的细胞表面,都有一组 与别人不同得组织相容性抗原。
意义:如果将别人的器官移植到病人身上, 病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移 植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否 一致或相近 应用:同卵双胞胎的HLA是完全一致的 移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以 上相同,就可以进行。 同时,可以长期使
新型冠状病毒灭活疫苗(Vero细胞)随机、双盲、安慰剂 平行对照Ⅰ/Ⅱ期临床试验。本次I期临床试验,受试者将 分为Ⅰ/Ⅱ期,各期再分为低剂量组、中剂量组和高剂量 组,各组均设置对照组(注射安慰剂)。Ⅰ期试验组每组 24人,对照组8人;Ⅱ期试验组每组60人,对照组20人
原理 疫苗是将病原微生物(如细菌、立克次氏体、病毒等)

7.信仰是灵魂的支撑,对一个刚直的 文人来 说,它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ,他们 毅然选 择了后 者,让 肉体下 沉,让 精神在 碧波中 飞升。
病毒灭活过程中,通常用福尔马林、甲醛等对病毒进行处理,利用这些物质与病 毒发生作用,从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放,使病毒失去感 染力。也可用丙内脂对病毒进行处理,可在不破坏病毒蛋白质的情况下,直接作 用于病毒的DNA或RNA,使得病毒遗传物质发生断裂,失去其功能。
减毒活疫苗最早可追溯至巴斯德生产的减毒狂犬病病毒疫苗。减毒活疫苗在制备 时,需筛选抗原性强且毒力降低的病毒株,在体内能够繁殖,长时间刺激机体, 诱导较强的免疫力,免疫效果很好,但是减毒毒株的筛选比较困难、耗时,且减 毒毒株在体内有恢复毒力的风险。
临床试验志愿者,这是全球首个启动二期临床研究的新冠 疫苗。
种牛痘为什么能预防天花?

医生把什么注射

到我们的身体?作用?



牛痘疫苗中含有人工处 理的减毒天花病毒,接 种后引起人体的免疫反 应,产生抗体与记忆细 胞。
思考、分析、讨论
疫苗是将病原微生物(如细菌、病毒等)及其代谢产 物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用 于预防传染病的自动免疫制剂。
及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法 制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原 菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具 伤害力的病原菌后,免疫系统便会产生一定的保护物质, 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等;当动物再次接 触到这种病原菌时,动物体的免疫系统便会依循其原有的 记忆,制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。

1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ,志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ,作为 一种独 特的社 会文化 形式, 体现了 在不同 层面上 的功能 。
3、免疫治疗:
通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等,调节病 人的免疫功能,从而达到治疗疾病的目的。
胸腺素:从牛、羊、猪的胸腺中提取出的多肽。能促进T细胞的
分化、成熟、增强T细胞的功能
治疗:抗体缺陷患者注射抗体(从健康人血清中分离出来)
细胞免疫缺陷或低下注射胸腺素(艾滋病、系统性红斑狼疮)
免疫排斥反应主要是细胞免疫的结果,若想要激发机体的 细胞免疫,必须活化T淋巴细胞,此时必须清楚T淋巴细胞 不能直接识别抗原,其识别抗原必须依赖于抗原呈递细胞, 如巨噬细胞、树突状细胞(DC)、B淋巴细胞等。
直接识别和间接识别的本质区别就在于为供体T淋巴细胞呈递抗原的APC细胞来 源于何处,如果来源于供体器官内留存的APC,则为直接识别(相当于供体器官 自己把自己暴露了);如果是受体的APC呈递,则为间接识别(受体自身免疫系 统发现)。

2.礼、乐与城市文明有密切关系,这 可从什 么是文 明,文 明与城 市的关 系,以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。

3.小说开头的环境描写和简单的人物 对话, 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况,也 照应结 尾,凸 显人物 品质。

4.媳妇为了“他”也来到城市,来到 工地, 找不到 合适的 进钱门 路,就 捡起了 破烂, 为此, 她常常 抱怨“ 他”无 能。
用免疫抑制药物,使免疫系统“迟钝”以 减轻排斥反应,使器官能长期存留。
免疫学的应用
1、免疫预防:根据特异性免疫产生的原理,运用人工接种的方法使机体产生获
得性免疫能力,达到防治疾病的目的。如:接种牛痘预防天花,各种疫苗:卡介苗、脊



髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等
生 侯 伟 作 品
2、免疫诊断:用荧光标记某种抗体,用来检测是否存在 对应的抗原(抗原—抗体杂交技术)。

5.对比是本文主要的表现手法,以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比.突 出了丈 夫的品 质。

6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ,一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里,一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容,哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇,你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官, 以重建其生理功能பைடு நூலகம்技术叫作器官移植
资料分析:器官移植所带来的问题
1、最初进行的器官移植,为什 么总是不成功? 2、运用免疫抑制剂可以提高器官 移植的成活率,但是这些药物会 使淋巴细胞减少,反而容易感染 疾病,该如何解决? 3、仅靠医疗技术的改进,能解决 器官移植所面临的所有问题吗?
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