小学六年级数学应用题分类答案与详细讲解
六年级上册数学应用题大全含答案
六年级上册数学应用题大全含答案1. 题目：小明的爸爸给他买了一个篮球和一双运动鞋，篮球的价格是运动鞋价格的2倍。
如果篮球的价格是120元，那么运动鞋的价格是多少？答案：运动鞋的价格是60元。
2. 题目：一个长方形的长是宽的3倍，如果长是18米，那么宽是多少米？答案：宽是6米。
3. 题目：小华有48个苹果，他分给小刚和小强，小刚得到的苹果是小强的2倍。
小强得到了多少个苹果？答案：小强得到了16个苹果。
4. 题目：一个工厂生产了300个零件，合格率是95%，那么合格的零件有多少个？答案：合格的零件有285个。
5. 题目：小李和小王一起买了一些书，小李花了50元，小王花了30元。
他们一共花了多少钱？答案：他们一共花了80元。
6. 题目：一个班级有48名学生，如果每排坐6名学生，那么可以坐满几排？答案：可以坐满8排。
7. 题目：小华家有36个苹果，他每天吃掉4个，那么他需要多少天才能吃完这些苹果？答案：他需要9天才能吃完这些苹果。
8. 题目：一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，那么它的周长是多少厘米？答案：它的周长是50厘米。
9. 题目：小华有40元钱，他买了一个玩具花了20元，那么他还剩下多少钱？答案：他还剩下20元钱。
10. 题目：一个班级有50名学生，如果每5名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？答案：可以组成10个小组。
11. 题目：小华家有48个苹果，他每天吃掉4个，那么他可以吃多少天？答案：他可以吃12天。
12. 题目：一个长方形的长是20米，宽是15米，那么它的面积是多少平方米？答案：它的面积是300平方米。
13. 题目：小李和小王一起买了一些书，小李花了50元，小王花了30元。
他们一共买了多少本书？答案：他们一共买了8本书。
14. 题目：一个班级有48名学生，如果每排坐6名学生，那么还剩下多少名学生？答案：还剩下0名学生。
15. 题目：小华家有36个苹果，他每天吃掉4个，那么他可以吃多少天？答案：他可以吃9天。
数学六年级下人教版各类应用题类型及解题方法练习（含答案）
数学六年级下人教版各类应用题类型及解题方法练习（含答案）数学六年级下人教版各类应用题类型及解题方法练习（含答案）差倍问题：已知两个数的差及两个数的倍数关系，求这两个数的应用题，叫做差倍问题。
基本关系式是：两数差÷倍数差＝较小数。
例：有两堆煤，第二堆比第一堆多40吨，如果从第二堆中拿出5吨煤给第一堆，这时第二堆煤的重量正好是第一堆的3倍。
原来两堆煤各有多少吨？分析：原来第二堆煤比第一堆多40吨，给了第一堆5吨后，第二堆煤比第一堆就只多40－5×2吨，由基本关系式列式是：（40－5×2）÷（3－1）－5 ＝（40－10）÷2－5 ＝30÷2－5 ＝15－5 ＝10（吨）第一堆煤的重量10+40＝50（吨）→第二堆煤的重量答：第一堆煤有10吨，第二堆煤有50吨和差问题：已知两个数的和与差，求这两个数的应用题，叫做和差问题。
一般关系式有：（和－差）÷2＝较小数（和＋差）÷2＝较大数。
例：甲乙两数的和是24，甲数比乙数少4，求甲乙两数各是多少？（24＋4）÷2 ＝28÷2 ＝14 乙数（24－4）÷2 ＝20÷2 ＝10 甲数答：甲数是10，乙数是14还原问题：已知一个数经过某些变化后的结果，要求原来的未知数的问题，一般叫做还原问题。
还原问题是逆解应用题。
一般根据加、减法，乘、除法的互逆运算的关系。
由题目所叙述的的顺序，倒过来逆顺序的思考，从最后一个已知条件出发，逆推而上，求得结果。
例：仓库里有一些大米，第一天售出的重量比总数的一半少12吨。
第二天售出的重量，比剩下的一半少12吨，结果还剩下19吨，这个仓库原来有大米多少吨？分析：如果第二天刚好售出剩下的一半，就应是19＋12吨。
第一天售出以后，剩下的吨数是（19＋12）×2吨。
以下类推。
列式：[（19＋12）×2－12]×2 ＝[31×2-12]×2 ＝[62-12]×2 ＝50×2 ＝100（吨）答：这个仓库原来有大米100吨。
六年级分数应用题带答案
六年级分数应用题带答案题目1：小华有一本书，第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的1/4，两天一共看了全书的几分之几？答案：首先，我们需要计算两天看的部分的总和。
第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的1/4。
1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12所以，小华两天一共看了全书的7/12。
题目2：一个班级有48名学生，其中男生占全班人数的3/5，女生占全班人数的2/5。
请问男生和女生各有多少人？答案：首先，我们需要计算男生和女生的人数。
男生人数 = 48 × 3/5 = 28.8，但人数必须是整数，所以男生人数为29人。
女生人数= 48 × 2/5 = 19.2，同样，人数必须是整数，所以女生人数为19人。
所以，男生有29人，女生有19人。
题目3：一个长方形的长是宽的2/3，如果长是30米，那么宽是多少米？答案：首先，我们知道长是宽的2/3，设宽为x米。
30 = x × 2/3为了求出宽，我们需要解这个方程：x = 30 ÷ (2/3) = 30 × (3/2) = 45所以，宽是45米。
题目4：一个工厂生产了500个零件，其中有1/5是次品。
那么合格的零件有多少个？答案：首先，我们需要计算次品的数量。
次品数量= 500 × 1/5 = 100然后，我们用总数量减去次品数量，得到合格零件的数量：合格零件数量 = 500 - 100 = 400所以，合格的零件有400个。
题目5：一个果园有苹果树和梨树共120棵，苹果树的数量是梨树的3/4。
请问苹果树和梨树各有多少棵？答案：首先，设梨树的数量为x棵，那么苹果树的数量就是3/4x棵。
x + 3/4x = 120解这个方程，我们得到：7/4x = 120x = 120 × 4/7 = 70.57由于树的数量必须是整数，我们可以取70棵梨树，那么苹果树的数量就是：苹果树数量 = 120 - 70 = 50所以，苹果树有50棵，梨树有70棵。
六年级上册数学应用题归类整理含答案解析
六年级上册数学应用题归类整理含答案解析一、六年级数学上册应用题解答题1．一辆大巴从广州开往韶关，行了一段路程后，离韶关还有210千米，接着又行了全程的20%，这时已行路程与未行路程的比是3:2。
广州到韶关两地相距多少千米？（用方程解）解析：350千米 【分析】分析题干，根据这时已行路程与未行路程的比是3∶ 2，则未行路程占全程的25，而全程的25与全程的20%的和是210千米，可得到等量关系广州、韶关两地相距多少千米×（20%＋25）＝210，据此列出方程解答即可。
【详解】解：设广州到韶关两地相距x 千米。
220%2105x ⎛⎫+= ⎪⎝⎭32105x = 333210555x ÷=÷ 350x =答：广州到韶关两地相距350千米。
【点睛】本题考查列方程解决问题、百分数、比的意义，解答本题的关键是根据题意找到等量关系：广州、韶关两地相距多少千米×（20%＋25）＝210。
2．六（1）班的同学买了48米彩带，用总长的14做蝴蝶结，用总长的13做中国结。
还剩多少米彩带？ 解析：20米 【分析】将全部彩带当作单位“1”，用14做蝴蝶结，用13做中国结，根据分数减法的意义，还剩下全部的1－14－13，则用48米乘以剩下部分占全部的分率，即得还剩下多少米彩带。
【详解】 48×（1－14－13） ＝48×512＝20（米）答：还剩20米彩带。
【点睛】本题考查求一个数的几分之几是多少，明确单位“1”是解题的关键。
3．求实小学原来男、女生人数之比为16:13，这学期又转来几名女生，这样男、女生人数之比为6:5，这时男、女生人数共有880人，转来的女生有多少人？解析：10人【详解】880÷（6+5）=80（人），80×6=480（人），480÷16=30（人），30×13=390（人），80×5-390=10（人）．答：转来的女生有10人．4．果园里有桃树、梨树、苹果树共700棵，桃树与梨树的比是2：3，梨树与苹果树的比是4：5．果园里有桃树、梨树、苹果树各多少棵？解析：桃树160棵，梨树240棵，苹果树300棵【解析】【详解】解：因为桃树与梨树的比是（2×4）：（3×4）=8：12梨树与苹果树的比是（4×3）：（5×3）=12：15所以桃树、梨树、苹果树的比是：8：12：15所以700÷（8+12+15）=700÷35=20（棵）桃树：20×8=160（棵）梨树：20×12=240（棵）苹果树：20×15=300（棵），答：果园里有桃树160棵，梨树240棵，苹果树300棵5．下图是由两个正方形和一个圆组成的，已知大正方形的面积是236cm，那么阴影部分的面积是多少？（圆周率 取3.14）解析：26平方厘米【分析】根据图意可得：阴影部分的面积＝圆的面积－小正方形的面积，已知大正方形的面积是236cm，36＝6×6，即大正方形的边长是6cm，也正是圆的直径；小正方形的对角线的长度是6cm，小正方形的面积是6×6÷2＝18（平方厘米）。
六年级数学上应用题归纳
六年级数学上应用题归纳一、分数应用题1.求一个数是另一个数的几分之几解法：部分量÷标准量=分率2.已知一个数，求这个数的几分之几是多少（已知整体，求部分）解法：标准量×分率=部分量3.已知一个数的几分之几是多少，求这个数是几（已知部分，求整体）解法①：部分量÷分率=标准量解法②：（列方程）设这个数是x，则x×分率=部分量二、百分数应用题1. 求一个数是另一个数的百分之几解法：部分量÷标准量=百分率2. 已知一个数，求这个数的百分之几是多少（已知整体，求部分）解法：标准量×百分率=部分量3.已知一个数的百分之几是多少，求这个数是几（已知部分，求整体）解法①：部分量÷百分率=标准量解法②：（列方程）设这个数是x，则x×百分率=部分量分百应用题要找准题中的关键词，比如：是，比，占，相当于，等于，和“谁”比，谁就是单位“1”，就是标准量三、比的问题1.已知A，B比A多几分之几，求B解法：A×（1+分率）2.已知B，B比A多几分之几，求A解法：（列方程）设A为x，则x ×(1+分率)=B“少几分之几”的问题把加号改减号四、替换法替换的策略是指将题目中的一个量用另一个量表示，这样就将两个量替换成为一个量，将题目进行了简化，从而方便解题。
替换法体现了数学中等量代换的思想，在运用过程中一定要注意找准进行替换的量，只有相等的两个量才能够进行替换替换法一定要用“箭头（）”表示清楚用哪个替换哪个，它们之间的数量关系是如何，五、假设法（“鸡兔同笼”问题）解法1：先假设它们全是兔.于是根据鸡兔的总只数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看相差多少.每差2只脚就说明有一只鸡；将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只鸡.我们称这种解题方法为假设法.概括起来，解鸡兔同笼问题的基本关系式是：鸡数=（每只兔脚数×兔总数- 实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数）兔数=鸡兔总数-鸡数解法2：假设全是鸡（略）“鸡兔同笼”问题一定要先假设，假设为同一类，把问题简单化，然后再解替换法和假设法两类题解答完后一定要把答案代入题中验算，防止把两者对应答案搞错！！分数应用题在小学数学中非常重要，它不仅是考试中的重点，也是难点。
六年级分数的应用题及详细答案
六年级分数的应用题及详细答案1、缸水问题：一缸水用去1/2和5桶后还剩30%，求这缸水有多少桶？解析：用去1/2和5桶，还剩30%，可以理解为5桶所占的比例为1-1/2-30%（从单位1中去掉1/2和30%）。
所以列式为：5÷（1-1/2-30%）=10.2、钢管问题：一根钢管长10米，第一次截去它的7/10，第二次又截去余下的1/3，还剩多少米？解析：第一次截去7/10不用转化，重点是第二次截去余下的1/3，可以转化为第二次截去了这根钢管的1/10.所以列式为：10×（1-7/10-1/10）=3米。
3、公路问题：修筑一条公路，完成了全长的2/3后，离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？解析：由于完成了全长的2/3后离中点16.5千米，所以中点到起点的距离也是16.5千米。
设公路全长为x，列式为2/3x-16.5=1/2x，解得x=99千米。
4、零件问题：师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2/7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？解析：设这批零件共有x个，则徒弟做了2/7x个，师傅做了5/7x个。
由于徒弟比师傅少做21个，所以2/7x=5/7x-21，解得x=105个。
5、化肥问题：仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2/5，第二次取出总数的1/3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？解析：设原来有x袋化肥，则第一次取出2/5x袋，剩下3/5x袋。
第二次取出1/3（3/5x）-12袋，剩下24袋，所以列式为：2/5x+[1/3（3/5x）-12]=x-24，解得x=120，两次共取出（2/5+1/3）×120=72袋。
6、车辆问题：甲乙两地相距1152千米，一列客车和一列货车同时从两地对开，货车每小时行72千米，比客车快2/7，两车经过多少小时相遇？解析：设两车相遇时，客车行驶了x小时，则货车行驶了x+2/7x=9/7x小时。
根据题意列式为：72×9/7x+72x=1152，解得x=6小时，两车经过6+6×2/7=8小时相遇。
小学六年级数学应用题大全有答案解析
小学六年级数学应用题大全一.解答题(共50题，共263分)1.一个长方形，它的长和宽的比是3:2，如果长增加2米，这个新长方形的周长是24米，求新长方形的长与宽的比。
2.一个直径为8米的圆形花坛，要在花坛外围修一条1米宽的石头小路。
（1）石头小路的面积是多少？（2）如果每平方米需要花费100元，修这条石头小路总共要花费多少钱？3.李大爷承包了一块地,去年收获小麦1500千克,今年比去年增收15%。
这块地今年收获小麦多少千克?4.水果店购进水果150千克，其中苹果占40%、橘子占26%，苹果比橘子多多少千克？5.某商场七月份卖出电视机120台，卖出的电视机台数比空调的台数少，这个月一共卖出了空调多少台？6.水果店购进桃子120千克，比葡萄的75%还少30千克。
水果店购进葡萄多少千克？7.端午节那天，张阿姨一共包了150只粽子，其中蛋黄粽占总数的20%，蛋黄粽与肉粽的比是3：2。
张阿姨包了多少只肉粽？8.根据不同的条件列式，不计算。
在“变废为宝，从我做起”的科学调查体验活动中，六(1)班收集废品240千克，（），六(2)班收集废品多少千克？（1）六(2)班比六(1)班少收集。
（2）比六(2)班多。
（3）六(1)班比六(2)班的多60千克。
9.一本故事书有120页，小明第一天读了全书的，第二天读了余下的。
（1）第一天读了多少页？（2）第二天读了多少页？（3）第三天应从第几页读起？10.商店促销，一个电饭煲现价220元，比原价降价15%，这个电饭煲原价多少元？11.从1997年至今，我国铁路进行多次提速。
有一列火车提速后，现在每小时行驶112千米，比原来的速度增加了40%。
原来这列火车每小时行驶多少千米?12.一桶汽油，第一次用去总数的30%，第二次用去总数的，还剩50L，这桶汽油原来有多少升？13.一种汽车连续两次降价10%，现在售价是8100元，原价是多少元？（列方程解答）14.饭店第一季度的营业额为16万元，第二季度的营业额为18万元。
6年级数学上册分数应用题讲解
6年级数学上册分数应用题讲解一、简单的求一个数是另一个数的几分之几。
1. 六班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的几分之几？- 解析：求男生人数是女生人数的几分之几，用男生人数除以女生人数，即25÷20=(25)/(20)=(5)/(4)。
2. 学校图书馆有故事书80本，科技书60本，科技书的本数是故事书的几分之几？- 解析：用科技书的本数除以故事书的本数，60÷80=(60)/(80)=(3)/(4)。
二、求一个数比另一个数多（少）几分之几。
3. 五年级植树120棵，六年级植树150棵，六年级比五年级多植树几分之几？- 解析：先求出六年级比五年级多植树的棵数：150 - 120 = 30棵。
再用多的棵数除以五年级植树的棵数，30÷120=(30)/(120)=(1)/(4)。
4. 小明体重40千克，小红体重35千克，小红体重比小明体重少几分之几？- 解析：先求出小红比小明少的体重：40 - 35=5千克。
然后用少的体重除以小明的体重，5÷40=(5)/(40)=(1)/(8)。
三、已知一个数，求它的几分之几是多少。
5. 一本故事书有120页，小明第一天看了全书的(1)/(3)，小明第一天看了多少页？- 解析：求120页的(1)/(3)是多少，用乘法计算，120×(1)/(3) = 40页。
6. 果园里有苹果树80棵，梨树的棵数是苹果树的(3)/(4)，梨树有多少棵？- 解析：用苹果树的棵数乘以(3)/(4)，80×(3)/(4)=60棵。
四、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
7. 一个数的(2)/(5)是10，这个数是多少？- 解析：已知一个数的(2)/(5)是10，求这个数用除法，10÷(2)/(5)=10×(5)/(2)=25。
8. 小明看一本故事书，第一天看了全书的(1)/(4)，正好是15页，这本书共有多少页？- 解析：已知全书的(1)/(4)是15页，求全书的页数用除法，15÷(1)/(4)=15×4 = 60页。
小学六年级数学应用题大全(附附答案解析)
六年级数学应用题大全六年级数学应用题1一、分数的应用题1、 一缸水。
用去错误!和5桶。
还剩30％。
这缸水有多少桶？5÷（错误!－30％）=5÷0。
2=25（桶)2、 一根钢管长10米.第一次截去它的错误!。
第二次又截去余下的错误!.还剩多少米？ 10×（1－错误!)×（1－错误!)=10×错误!×错误!=2（米）3、 修筑一条公路。
完成了全长的错误!后，离中点16。
5千米.这条公路全长多少千米？ 16.5÷(错误!－错误!)=99(千米）4、 师徒两人合做一批零件.徒弟做了总数的错误!.比师傅少做21个.这批零件有多少个？ 21÷（1－错误!－错误!）=49(个）5、仓库里有一批化肥.第一次取出总数的错误!。
第二次取出总数的错误!少12袋.这时仓库里还剩24袋.两次共取出多少袋？ 解：设两次共取出x 袋 错误!x ＋(错误!x －12)＋24=x 解得：x=456、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开，货车每小时行72千米，比客车快 27。
两车经过多少小时相遇？ 72÷（1＋错误!）=56(km/h ） 1152÷（72＋56）=9(h ） 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的错误!,一条裤子多少元? 解：设一条裤子x 元 （x ＋160）×错误!= x 解得：x=2408、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多错误!，白兔有多少只?60×（1＋错误!）=72（只)9、学校要挖一条长80米的下水道，第一天挖了全长的14,第二天挖了全长的错误!,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 80×(错误!＋错误!)=60（米） 80－60=20（米）六年级数学应用题2二、比的应用题1、 一个长方形的周长是24厘米 。
长与宽的比是 2：1 .这个长方形的面积是多少平方厘米？ 24÷2÷（2＋1)=4(cm ) （4×2）×(4×1)=32(cm 2) 2、 一个长方体棱长总和为 96 厘米 。
六年级应用题以及答案
六年级应用题以及答案1. 应用题：小明有50元钱，他买了3本同样的书，每本书的价格是10元，请问小明还剩下多少钱？答案：小明买了3本书，每本书10元，总共花费了3×10=30元。
小明原本有50元，所以他还剩下50-30=20元。
2. 应用题：一个长方形的长是15米，宽是10米，求它的周长。
答案：长方形的周长等于两倍的（长+宽）。
所以周长=2×(15+10)=2×25=50米。
3. 应用题：学校图书馆有120本图书，如果每个班级分到15本，那么可以分给多少个班级？答案：120本书分给每个班级15本，所以可以分给的班级数是120÷15=8个班级。
4. 应用题：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，它需要多少时间才能行驶240公里？答案：时间=路程÷速度，所以时间=240公里÷60公里/小时=4小时。
5. 应用题：一个班级有40个学生，如果每个学生需要2支铅笔，那么这个班级一共需要多少支铅笔？答案：40个学生每人需要2支铅笔，所以总共需要的铅笔数是40×2=80支。
6. 应用题：一个果园里有苹果树和梨树共200棵，如果苹果树的数量是梨树的3倍，那么这个果园里有多少棵苹果树？答案：设梨树的数量为x，那么苹果树的数量就是3x。
根据题意，x+3x=200，解这个方程得到4x=200，所以x=50。
因此，梨树有50棵，苹果树有3x=3×50=150棵。
7. 应用题：小华买了5个苹果和3个橙子，每个苹果比每个橙子贵1元，如果小华一共花了21元，那么每个橙子的价格是多少元？答案：设每个橙子的价格为x元，那么每个苹果的价格就是x+1元。
根据题意，5(x+1)+3x=21，解这个方程得到8x+5=21，所以8x=16，x=2。
因此，每个橙子的价格是2元。
8. 应用题：一个游泳池长50米，宽25米，深2米，如果每立方米水的重量是1吨，那么这个游泳池能装多少吨水？答案：游泳池的体积是长×宽×深，所以体积=50米×25米×2米=2500立方米。
小学六年级数学应用题100道及答案解析完整版
小学六年级数学应用题100道及答案解析完整版1. 小明有10 个苹果，小红的苹果数是小明的2 倍，小红有多少个苹果？答案：10×2 = 20（个）解析：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
2. 学校图书馆有科技书300 本，故事书比科技书多100 本，故事书有多少本？答案：300 + 100 = 400（本）解析：已知一个数，求比这个数多几的数是多少，用加法。
3. 一个长方形的长是8 厘米，宽是5 厘米，它的周长是多少厘米？答案：（8 + 5）×2 = 26（厘米）解析：长方形的周长= （长+ 宽）×2 。
4. 果园里有苹果树250 棵，梨树比苹果树少50 棵，梨树有多少棵？答案：250 - 50 = 200（棵）解析：求比一个数少几的数是多少，用减法。
5. 工人叔叔修一条路，每天修50 米，修了8 天，一共修了多少米？答案：50×8 = 400（米）解析：工作总量= 工作效率×工作时间。
6. 一桶水可灌3 壶水，1 壶水可以冲2 杯水，1 桶水可以冲几杯水？答案：3×2 = 6（杯）解析：先求出1 桶水等于几壶水，再乘以每壶水可冲的杯数。
7. 商店运来5 箱苹果，每箱30 千克，一共运来多少千克苹果？答案：5×30 = 150（千克）解析：总重量= 箱数×每箱重量。
8. 一辆汽车每小时行驶60 千米，4 小时行驶多少千米？答案：60×4 = 240（千米）解析：路程= 速度×时间。
9. 六年级有学生120 人，其中男生占45%，男生有多少人？答案：120×45% = 54（人）解析：求一个数的百分之几是多少，用乘法。
10. 学校买了18 个篮球，每个50 元，一共花了多少钱？答案：18×50 = 900（元）解析：总价= 单价×数量。
11. 一个正方形的边长是6 分米，它的面积是多少平方分米？答案：6×6 = 36（平方分米）解析：正方形的面积= 边长×边长。
六年数学应用题和答案
六年数学应用题和答案题目1：一个长方形的长是宽的2倍，如果宽增加5米，长不变，面积就增加60平方米。
求原来长方形的宽。
答案1：设原来长方形的宽为x米，则长为2x米。
根据题意，宽增加5米后，新的宽为x+5米，面积增加60平方米。
原来的面积为：x * 2x = 2x^2新的面积为：(x+5) * 2x = 2x^2 + 10x根据题意，新的面积比原来的面积多60平方米，所以：2x^2 + 10x - 2x^2 = 6010x = 60x = 6所以原来长方形的宽为6米。
题目2：一个数的3倍加上这个数的一半等于45，求这个数。
答案2：设这个数为x，则根据题意有：3x + 0.5x = 45合并同类项得：3.5x = 45解方程得：x = 45 / 3.5x = 12.857所以这个数是12.857。
题目3：学校图书馆有科技书和文艺书共630本，科技书的数量是文艺书的3倍。
求科技书和文艺书各有多少本。
答案3：设文艺书的数量为x本，则科技书的数量为3x本。
根据题意有：x + 3x = 630合并同类项得：4x = 630解方程得：x = 630 / 4x = 157.5所以文艺书有157.5本，科技书有3 * 157.5 = 472.5本。
题目4：一个工厂生产一批零件，计划每天生产120个，实际每天生产150个。
如果提前5天完成，这批零件一共有多少个？答案4：设这批零件一共有x个，原计划需要的天数为y天，则根据题意有：120y = x150(y - 5) = x将第一个方程代入第二个方程得：150(y - 5) = 120y150y - 750 = 120y30y = 750y = 25所以原计划需要25天，这批零件一共有：x = 120 * 25 = 3000个。
题目5：一个水池，单开进水管注满水需要3小时，单开排水管放空水需要2小时。
如果同时打开进水管和排水管，需要多少时间才能注满水池？答案5：设水池的容量为x升。
六年级下册数学应用题及答案
六年级下册数学应用题及答案第一章：分数应用题1.1 分数加减法例1：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/2。
请问他们还剩下多少苹果？解答：(2/3 + 1/4) - 1/2 = 8/12 + 3/12 - 6/12 = 5/12所以，他们还剩下5/12的苹果。
1.2 分数乘除法例2：一个长方形的长是宽的3/4，宽是长的4/7。
请问这个长方形的面积是多少？解答：设长为3x，宽为4x，则面积为3x * 4x = 12x^2所以，这个长方形的面积是12x^2。
第二章：几何应用题2.1 平面几何例3：一个正方形的对角线长是10cm，请问这个正方形的面积是多少？解答：对角线将正方形分为两个等腰直角三角形，设边长为a，则a^2 + a^2 = (10/√2)^2，解得a = 5√2所以，正方形的面积为(5√2)^2 = 50cm^2。
2.2 立体几何例4：一个长方体的长、宽、高分别是4cm、3cm、2cm，请问这个长方体的体积是多少？解答：体积为4cm * 3cm * 2cm = 24cm^3。
第三章：统计与概率3.1 统计例5：小明调查了他班上同学的兴趣爱好，发现有20%的同学喜欢打篮球，30%的同学喜欢打乒乓球，剩下的同学都喜欢打足球。
请问喜欢打足球的同学占总人数的百分比？解答：喜欢打足球的同学占总人数的百分比为100% - 20% - 30% = 50%。
3.2 概率例6：抛掷两个骰子，请问两个骰子的点数之和为7的概率是多少？解答：两个骰子的点数之和为7的情况有(1,6),(2,5),(3,4),(4,3),(5,2),(6,1)共6种，所以概率为6/36 = 1/6。
以上是六年级下册数学应用题及答案的部分内容，希望能帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
六年级数学上册应用题：题型解析+各题型汇总+答案解析!
六年级数学上册应用题：题型解析+各题型汇总+答案解析！一般应用题一般应用题没有固定的结构，也没有解题规律可循，完全要依赖分析题目的数量关系找出解题的线索。
要点：从条件入手？从问题入？从条件入手分析时，要随时注意题目的问题从问题入手分析时，要随时注意题目的已知条件。
例题如下：某五金厂一车间要生产1100个零件，已经生产了5天，平均每天生产130个。
剩下的如果平均每天生产150个，还需几天完成？思路分析：已知“已经生产了5天，平均每天生产130个”，就可以求出已经生产的个数。
已知“要生产1100个机器零件”和已经生产的个数，已知“剩下的平均每天生产150个”，就可以求出还需几天完成。
典型应用题用两步或两步以上运算解答的应用题中，有的题目由于具有特殊的结构，因而可以用特定的步骤和方法来解答，这样的应用题通常称为典型应用题。
（一）求平均数应用题解答求平均数问题的规律是：总数量÷对应总份数=平均数注：在这类应用题中，我们要抓住的是对应，可根据总数量来划分成不同的子数量，再一一地根据子数量找出各自的份数，最终得出对应关系。
例题一如下：一台碾米机，上午4小时碾米1360千克，下午3小时碾米1096千克，这天平均每小时碾米约多少千克？思路分析：要求这天平均每小时碾米约多少千克，需解决以下三个问题：1、这一天总共碾了多少米？（一天包括上午、下午）。
2、这一天总共工作了多少小时？（上午的4小时，下午的3小时）。
3、这一天的总数量是多少？这一天的总份数是多少？（从而找出了对应关系，问题也就得到了解决。
）（二）归一问题归一问题的题目结构是：题目的前部分是已知条件，是一组相关联的量；题目的后半部分是问题，也是一组相关联的量，其中有一个量是未知的。
解题规律是，先求出单一的量，然后再根据问题，或求单一量的几倍是多少，或求有几个单一量。
例题如下：6台拖拉机4小时耕地300亩，照这样计数，8台拖拉机7小时可耕地多少亩？思路分析：先求出单一量，即1台拖拉机1小时耕地的亩数，再求8台拖拉机7小时耕地的亩数。
六年级数学应用题100(精编版)带答案解析
六年级数学应用题100(精编版)带答案解析一、苏教小学数学解决问题六年级下册应用题1．一个圆锥形沙堆，底面周长是12.56米，高1.5米。
将这些沙铺在宽10米的道路上，铺 4厘米厚，可以铺多少米？2．一个圆柱体的侧面积是31.4平方厘米，底面周长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少立方厘米？3．一张设计图纸的比例尺是1：600，图中的一个长方形大厅长4厘米，宽2.5厘米。
这个大厅的实际面积是多少平方米?4．一个近似圆锥的，高2.4m，底面周长31.4m，每立方米沙重1.7吨，如果用一辆载重8吨的车运输，多少次可以运完？5．小军家离学校1千米，离图书馆2千米．他从家出发，走了15分钟，每分钟走64米．（1）如果向东走，离学校还有多少米？（2）如果向北走，小军现在走到什么位置？（先列式计算，再用★在图上标注出来）6．在一幅比例尺是1：18000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是6厘米。
张师傅凌晨4时从甲地出发，平均每时行驶90千米，到达乙地时是几时？7．在“脑筋急转弯”抢答比赛中，一共有6道题，规定答对1题得5分，答错一题扣8分，不答得0分，欣欣共得了12分，她抢答了几次？答对了几题？答错了几题？8．一张长方形的铁皮（如图），剪下图中的阴影部分恰好可以做成一个油桶（接头处不算）．这个油桶的容积是多少立方分米？9．学校要修建一个圆柱形的水池，在比例尺是1：200的设计图纸上，水池的半径为3厘米，深为2厘米。
（1）按图施工，这个水池的实际应该挖多少米深？（2）按图施工，这个水池的能装下多少立方米的水？（3）为了加固和美观，施工时给水池底部和水池壁都铺了水泥，且平均厚度是10厘米，然后再用油漆将新铺水泥的表面粉刷一遍，请问粉刷部分的面积是多少平方米？（结果保留一位小数）10．根据木棒左侧放棋子的数量和位置，想一想，在右侧的什么位置放几个棋子才能保证木棒平衡？共有几种方案？11．以小强家为观测点，量一量，填一填，画一画。
小学六年级应用题大全及答案详解-6年级应用大题
小学六年级应用题大全及答案详解1、只列式不计算：1)小新的家与学校相距290米。
一天他上学走了50米后，发现没有带铅笔盒，又返回家去拿铅笔盒，然后再到学校去。
这样他从家到学校一共走了多少米？列式：50×2＋290；2）李明数学、语文、自然三科考试的平均成绩是84分，已知数学成绩是96分，语文成绩是80分，自然成绩是多少？列式：84×3－（96＋80）；3）某届城市运动会按计划需要准备金牌752枚，为了留有余地，实际制造了810枚，实际比计划多制造了百分之几？列式：（810－752）÷752×100%；2、如图1，从D村到B城的路程是25千米：1）从D村到C湾的路程是D村到B城路程的3/5。
D村与C湾相距多少千米？解：25×3/5=15（千米）2）从C湾到B城的路程是B城到A市路程的4/7。
A市与B城间的路程是多少？解：（25—15）÷4/7=17.53）按这条路线，从D村到A市的路程是多少？解：25＋17.5=42.53、一项工程，甲独做8天可以完成，乙独做8天只能完成这项工程的4/5，如果甲、乙合做，多长时间才能完成这项工程？解：1÷（1/8＋4/5÷8）=4又4/9（天）4、时新服装厂生产一批西服，原计划每天生产150套，24天可以完成任务。
实际每天生产180套，实际生产了多少天？解：设实际生产了χ天。
180χ=150×4，χ=20。
5、一个长方体，长、宽、高的比是5：2：1，棱长的总和是160厘米。
它的体积是多少立方厘米？解：160÷4=40（厘米）；40×5/8=25（厘米）；40×2/8=10（厘米）；40×1/8=5（厘米）；25×10×5=1250（立方厘米）6、我国是水资源比较贫乏的国家之一，为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，许多城市采用价格调控等手段来达到节约用水的目的。
小学六年级数学上册应用题大全及答案解析
小学六年级数学上册应用题大全及答案解析一、六年级数学上册应用题解答题1．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。
（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）解析：（1）25%（2）20名工人生产大齿轮，48名工人生产小齿轮，理由见详解【分析】（1）工作总量比＝工作效率比，用工作总量差÷大齿轮工作总量即可；（2）先求出每人每天加工小齿轮和大齿轮的个数，设加工小齿轮的人数是x人，则加工大齿轮的人数为（68－x），根据每人每天加工大齿轮的个数×人数＝每人每天加工小齿轮的个数×人数÷3，列出方程求出加工小齿轮人数，总人数－加工小齿轮人数＝加工大齿轮人数。
【详解】（1）（50－40）÷40＝10÷40＝25%答：加工小齿轮的效率比大齿轮高25%。
（2）每人每天加工小齿轮的个数：50÷5＝10（个）每人每天加工大齿轮的个数：40÷5＝8（个）解：设加工小齿轮的人数是x人，则加工大齿轮的人数为（68－x）。
8×（68－x）＝10×x÷31632－24x＝10x34x＝1632x＝48加工大齿轮的人数是：68－x＝68－48＝20（人）；答： 20名工人生产大齿轮，48名工人生产小齿轮。
【点睛】求比一个数多/少百分之几用表示单位“1”的量作除数，用方程解决问题关键是找到等量关系。
2．甲、乙二人同时从A地走向B地，当甲走了全程的57时，乙走了全程的35；当甲离B地还有17时，乙离B地还有50米，A、B两地相距多少米？解析：12507米【详解】相同时间内：甲乙的速度比就是57：35＝25：21；乙的速度就是甲的2125，相同时间内，已走的路程就是甲的21251﹣17＝676 7×2125＝182550÷（1﹣18 25）＝50÷7 25＝12507（米）答：A、B两地相距12507米．3．六年级一、二、三3个班献爱心捐书，一班捐的本数是三个班总数的25，二、三两个班捐的本数比是4：3．已知三个班捐书总数为700本．求三班捐了多少本？解析：180本【详解】700×25＝280（本）（700﹣280）×3 43＝420×3 7＝180（本）答：三班捐书180本．4．一张桌子可以坐6人，两张桌子拼起来可以坐10人，三张桌子拼起来可以坐14人．像这样共几张桌子拼起来可以坐50人？解析：12张 【分析】第一张桌子可以坐6人； 拼2张桌子可以坐6＋4×1＝10人； 拼3张桌子可以坐6＋4×2＝14人；故n 张桌子拼在一起可以坐6＋4（n －1）＝4n ＋2． 【详解】解：设第n 张桌子可以坐50人． 4n ＋2＝50 n ＝12答：像这样12张桌子拼起来可以坐50人．5．求实小学原来男、女生人数之比为16:13，这学期又转来几名女生，这样男、女生人数之比为6:5，这时男、女生人数共有880人，转来的女生有多少人？ 解析：10人 【详解】880÷（6+5）=80（人），80×6=480（人），480÷16=30（人），30×13=390（人），80×5-390=10（人）． 答：转来的女生有10人．6．如图，用两个完全相同的正方形拼成一个长方形，图1是在长方形内所作的最大半圆，图2是长方形外的最小半圆。
小学数学六年级应用题训练及解析
题目训练考点一、分数运算1.熊的冬眠时间是青蛙的45，青蛙的冬眠时间是蛇的56。
如果熊冬眠120天，蛇冬眠多少天？2.一个300克的橙子，大约含有110克的维生素C，大约占一个青少年一天所需维生素C 的56。
一个青少年一天大约需要多少克维生素C？3.车甫在银行存了880元，他所存钱数的3/4正好是小猿所存钱数的6/5。
小猿存了多少元？4.车甫去中关村买了一台电脑，这台电脑的原价是10000元，先降价1/10后，再涨价1/10，现价是多少元？5.车甫、小猿二人打算买一套球拍，按照标价，车甫带的钱差40元，小猿带的钱少1/4。
经过砍价最后可以按原价的9/10购买，于是他们合买了一件，结果剩下28元。
这套球拍标价为多少元？考点二、百分数运算1.2020年3月1日，妈妈把20000元钱存入银行，存期为3年，年利率为3.75%。
到期支取时，妈妈可得到多少利息。
2.(1)有含盐率10%的盐水500克，加热使其中的水部分蒸发。
当盐水的含盐率变为50%时，已经蒸发了多少克水？(2)4千克浓度为30%的溶液，和多少千克浓度为10%的溶液，能混合成浓度为26%的溶液？3.甲、乙两个商店卖同一种商品，甲店的成本比乙店的成本便宜20%，甲店按30%的利润率定价，乙店按15%的利润率定价，甲店的定价比乙店的定价便宜121元，则乙店的成本是多少元？考点三、比例问题1.某厂的男、女工人数之比为4:1，又调来20名女工后，男、女工人数之比为2:1。
厂里现有工人多少名？2.曹军的战斗力比孙刘联军少2400点，且双方的战斗力点数之比为4:7，那么曹军、孙刘联军的战斗力分别是多少点？3.郝帅、丫丫和小猿的故事书数量总和为112本，其中郝帅和丫丫的故事书数量之比为5:12，丫丫和小猿的故事书数量之比是20:9，那么他们三人各有多少本故事书？4.修一条公路，甲队修了全长的1/3，乙队和丙队修的长度之比是3:5，已知甲队比乙队多修24米，这条公路全长多少米？5.游学营成立了“泰山观日出”小分队，其中男、女人数比为4:5，后来有6名女生退出，这时男女人数比变为10:11，那么小分队后来共有多少人？考点四、圆柱和圆锥1.一个圆柱的高增加3分米，侧面积就增加56.52平方分米，它的体积增加多少立方分米。
2021人教版六年级上数学应用题及解析类型六和差倍分问题.docx
2021六年级上册数学总复习题：和差倍分问题含答案【知识讲解】:数量关系式：两数和：（倍数+1）=小数，小数X 倍数=大数;差倍问题：已知两个数的差及两个数间的倍数关系，求这两个数各是数量关系式：两个数的差：（倍数一1）=小数，小数X 倍数=大数。
【典型例题】: 【例题1】 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重34千克，乙丙两袋共重32千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重几 千克。
【解答】【小结】此题属于和差问题，根据数.量关系式：（和+差）：2=大数，（和 一差）：2=小数解答即可。
和差问题: 知道大小两个数的和与差，求这两个数是几，数量关系 式:（和+差） 4~2=大数，（和一差）4~2=小数; 2. 和倍问题: 巳知两个数的和及两个数间的倍数关系，求这两个数各是3. 【考点剖析】一甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多34-32 =2千克，且甲是大数, 丙是小数。
由此可知甲袋化肥重量=（22+2） ：2 = 12 （千克）丙袋化肥重量=（22-2）4-2 = 10 （千克） 乙袋化肥重量= 34-12=22 （千克）甲袋: （22+2） 4-2 = 12（千克） 丙袋: （22 — 2） 4-2 = 10 （千克）乙袋: 34-12 = 22 （千克）答：甲袋化肥重12千克,乙袋化.肥重22千克，丙袋化肥重10千克。
1.【例题2】甲站原有车52辆，乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍？【考点剖析】每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，相当于每天从甲站开往乙站（28-24）辆。
把几天以后甲站的车辆数当作1倍一量，这时乙站的车辆数就是.2倍量，两站的车辆总数（52 + 32）就相当于（2 + 1）倍，那么，几天以后甲站的车辆数减少为（52 + 32） 4- （2 + 1） =28 （辆）所求天数为（52 — 28） 4- （28-24） =6 （天）【解答】（52 + 32） 4- （2 + 1） =28 （辆）（52-28） 4- （28-24） =6 （天）答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍。
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小学六年级数学应用题分类（答案及详解）公约公倍问题需要用公约数、公倍数来解答的应用题叫做公约数、公倍数问题。
【数量关系】绝大多数要用最大公约数、最小公倍数来解答。
【解题思路和方法】先确定题目中要用最大公约数或者最小公倍数，再求出答案。
最大公约数和最小公倍数的求法，最常用的是“短除法”。
例1、一张硬纸板长60厘米，宽56厘米，现在需要把它剪成若干个大小相同的最大的正方形，不许有剩余。
问正方形的边长是多少?解：硬纸板的长和宽的最大公约数就是所求的边长。
60和56的最大公约数是4。
答：正方形的边长是4厘米。
例2、甲、乙、丙三辆汽车在环形马路上同向行驶，甲车行一周要36分钟，乙车行一周要30分钟，丙车行一周要48分钟，三辆汽车同时从同一个起点出发，问至少要多少时间这三辆汽车才能同时又在起点相遇?解：要求多少时间才能在同一起点相遇，这个时间必定同时是36、30、48的倍数。
因为问至少要多少时间，所以应是36、30、48的最小公倍数。
36、30、48的最小公倍数是720。
答：至少要720分钟(即12小时)这三辆汽车才能同时又在起点相遇。
例3、一个四边形广场，边长分别为60米，72米，96米，84米，现要在四角和四边植树，若四边上每两棵树间距相等，至少要植多少棵树?解：相邻两树的间距应是60、72、96、84的公约数，要使植树的棵数尽量少，须使相邻两树的间距尽量大，那么这个相等的间距应是60、72、96、84这几个数的最大公约数12。
所以，至少应植树(60+72+96+84)÷12=26(棵)答：至少要植26棵树。
例4、一盒围棋子，4个4个地数多1个，5个5个地数多1个，6个6个地数还多1个。
又知棋子总数在150到200之间，求棋子总数。
解：如果从总数中取出1个，余下的总数便是4、5、6的公倍数。
因为4、5、6的最小公倍数是60，又知棋子总数在150到200之间，所以这个总数为60×3+1=181(个)答：棋子的总数是181个。
行船问题行船问题也就是与航行有关的问题。
解答这类问题要弄清船速与水速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度;水速是水流的速度，船只顺水航行的速度是船速与水速之和;船只逆水航行的速度是船速与水速之差。
【数量关系】(顺水速度+逆水速度)÷2=船速(顺水速度-逆水速度)÷2=水速顺水速=船速×2-逆水速=逆水速+水速×2【解题思路和方法】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
例1、一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时?解：由条件知，顺水速=船速+水速=320÷8，而水速为每小时15千米，所以，船速为每小时320÷8-15=25(千米)船的逆水速为25-15=10(千米)船逆水行这段路程的时间为320÷10=32(小时)答：这只船逆水行这段路程需用32小时。
例2、甲船逆水行360千米需18小时，返回原地需10小时;乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间?解：由题意得甲船速+水速=360÷10=36甲船速-水速=360÷18=20可见(36-20)相当于水速的2倍，所以，水速为每小时(36-20)÷2=8(千米)又因为，乙船速-水速=360÷15，所以，乙船速为360÷15+8=32(千米)乙船顺水速为32+8=40(千米)所以，乙船顺水航行360千米需要360÷40=9(小时)答：乙船返回原地需要9小时。
例3、一架飞机飞行在两个城市之间，飞机的速度是每小时576千米，风速为每小时24千米，飞机逆风飞行3小时到达，顺风飞回需要几小时?解：这道题可以按照流水问题来解答。
(1)两城相距多少千米?(576-24)×3=1656(千米)(2)顺风飞回需要多少小时?1656÷(576+24)=2。
76(小时)列成综合算式[(576-24)×3]÷(576+24)=2.76(小时)答：飞机顺风飞回需要2.76小时。
工程问题工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。
这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的详尽数量，只提出“一项工程”、“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题时，常常用单位“1”表示工作总量。
【数量关系】解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这样，工作效率就是工作时间的倒数(它表示单位时间内完成工作总量的几分之几)，进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出算式。
工作量=工作效率×工作时间工作时间=工作量÷工作效率工作时间=总工作量÷(甲工作效率+乙工作效率)【解题思路和方法】变通后可以利用上述数量关系的公式。
例1、一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成，现在两队合作，需要几天完成?解：题中的“一项工程”是工作总量，由于没有给出这项工程的详尽数量，因此，把此项工程看作单位“1”。
由于甲队独做需10天完成，那么每天完成这项工程的乙队单独做需15天完成，每天完成这项工程的两队合做，每天可以完成这项工程的。
)答：两队合做需要6天完成。
例2、一批零件，甲独做6小时完成，乙独做8小时完成。
现在两人合做，完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个?解：设总工作量为1，则甲每小时完成，乙每小时完成，甲比乙每小时多完成，二人合做时每小时完成。
24个零件，所以(1)每小时甲比乙多做多少零件?)(2)这批零件共有多少个?个)答：这批零件共有168个。
解二：上面这道题还可以用另一种方法计算：两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为∶∶3由此可知，甲比乙多完成总工作量的所以，这批零件共有)例3、一件工作，甲独做12小时完成，乙独做10小时完成，丙独做15小时完成。
现在甲先做2小时，余下的由乙丙二人合做，还需几小时才能完成?解：必须先求出各人每小时的工作效率。
如果能把效率用整数表示，就会给计算带来便当，因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数，例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是60÷12=560÷10=660÷15=4因此余下的工作量由乙丙合做还需要(60-5×2)÷(6+4)=5(小时)答：还需要5小时才能完成。
例4、一个水池，底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的进水管。
当打开4个进水管时，需要5小时才能注满水池;当打开2个进水管时，需要15小时才能注满水池;现在要用2小时将水池注满，至少要打开多少个进水管?解：注(排)水问题是一类分外的工程问题。
往水池注水或从水池排水相当于一项工程，水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率。
要2小时内将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水。
为此需要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量(一池水)。
只要设某一个量为单位1，其余两个量便可由条件推出。
我们设每个同样的进水管每小时注水量为1，则4个进水管5小时注水量为(1×4×5)，2个进水管15小时注水量为(1×2×15)，从而可知每小时的排水量为(1×2×15-1×4×5)÷(15-5)=1即一个排水管与每个进水管的工作效率相同。
由此可知一池水的总工作量为1×4×5-1×5=15又因为在2小时内，每个进水管的注水量为1×2，所以，2小时内注满一池水至少需要多少个进水管?(15+1×2)÷(1×2)=8。
5≈9(个)答：至少需要9个进水管。
正反比例问题两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定(即商一定)，那么这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
正比例应用题是正比例意义和解比例等知识的综合运用。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
反比例应用题是反比例的意义和解比例等知识的综合运用。
【数量关系】判断正比例或反比例关系是解这类应用题的关键。
许多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决，而且比较简便。
【解题思路和方法】解决这类问题的严重方法是：把分率(倍数)转化为比，应用比和比例的性质去解应用题。
正反比例问题与前面讲过的倍比问题基本类似。
例1、修一条公路，已修的是未修的，再修300米后，已修的变成未修的，求这条公路总长是多少米?解：由条件知，公路总长不变。
原已修长度∶总长度=1∶(1+3)=1∶4=3∶12现已修长度∶总长度=1∶(1+2)=1∶3=4∶12比较以上两式可知，把总长度当作12份，则300米相当于(4-3)份，从而知公路总长为300÷(4-3)×12=3600(米)答：这条公路总长3600米。
例2、张晗做4道应用题用了28分钟，照这样计算，91分钟可以做几道应用题?解：做题效率一定，做题数量与做题时间成正比例关系设91分钟可以做X应用题则有28∶4=91∶X28X=91×4X=91×4÷28X=13答：91分钟可以做13道应用题。
例3、孙亮看《十万个为什么》这本书，每天看24页，15天看完，如果每天看36页，几天就可以看完?解：书的页数一定，每天看的页数与需要的天数成反比例关系设X天可以看完，就有24∶36=X∶1536X=24×15X=10按比例分配问题所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份。
这类题的已知条件大凡有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数。
【数量关系】从条件看，已知总量和几个部分量的比;从问题看，求几个部分量各是多少。
总份数=比的前后项之和【解题思路和方法】先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几(以总份数作分母，比的前后项分别作分子)，再按照求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部分量的值。
例1、学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三个班各植树多少棵?解：总份数为47+48+45=140一班植树)二班植树)三班植树)答：一、二、三班分别植树188棵、192棵、180棵。
例2、用60厘米长的铁丝围成一个三角形，三角形三条边的比是3∶4∶5。