六年级上册语文课件-第24课少年闰土｜部编版(3)

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部编版六年级上册第24课《少年闰土》图文讲解

同步练习1
第一课时
一、看拼音，写词语。
kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo
(
)(
)(
)(
)
sā wǎng shù fù
cì wei
líng lì
(
)(
)(
)(
)
二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。
赚钱（嫌少）（谦虚）垮台（
）（
）
迅速（）（）祖国（
）（
）
纽带（）（）仿佛（
1.这段文字写的是：
2.从文中的“
”和“
”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了
、
、
三个特征。
参考答案一、1.鲁迅故乡看瓜刺猹
雪地捕鸟海边拾贝观看跳鱼
看瓜刺猹勤劳能干见多识广 2.周树人豫才绍兴民族魂二、 1.我和闰土初次见面 2.日日盼望好容易 3.紫色圆脸头戴毡帽项带银圈
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 (1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。 (2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。 (3)从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。

新版六年级上册语文课件-24 少年闰土人教部编版(共14张PPT)演示课件

如许
从来不知道
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如 1、作者为我们描绘了一幅
图。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，
许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先那鸟雀就罩在竹匾下了。
他是一个捕鸟能手，而且有经验、聪明、知识丰富。
只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故
返回
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
健康、朴实、天真、深受父母的疼爱
说一说，闰土给你留下怎样的印象？谈谈各自的体会和感想．
• 鲁迅简介
• 鲁迅（1881.9.25～ 1936.10.19）原名周树人,字豫才浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》﹑ 《热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、和革命家，是中国文化革命的主将。
集《呐喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》﹑ 《热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅
以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、和革命家，是中国文化革命的主将。
读出你的感悟。素不知道
如此
识记理解文中的生字新词；
1、“素”是什么意思？

六年级上册语文课件-24.少年闰土(生字课件)(共13张PPT)部编版

根据统编版教材修订六年级（上）
生课字件
1
会写字
zhèng 音序：Z
偏旁：阝
结构：左右笔画数：8
形近：投掷抛掷虚掷
组词：郑重郑重其事
笔顺：
2
bài
音序：B
结构：左右
偏旁：
笔画数：9
形近：邻邦友邦邦交
组词：拜年拜见跪拜
笔顺：
3
zū
音序：Z
结构：左右
偏旁：禾笔画数：10
形近：祖国祖宗祖先
10
líng
音序：L 偏旁：亻
结构：左右笔画数孤伶
笔顺：
11
lì
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：亻笔画数：9
形近：鸭梨雪梨孔融让梨
组词：伶俐麻俐伶牙俐齿
12
cuàn
笔顺：
音序：C 结构：上下偏旁：穴笔画数：12 形近：穿衣穿行水滴石穿组词：逃窜流窜窜犯
13
组词：羞愧害羞羞涩
7
sǎ
音序：S
结构：左右
偏旁：扌笔画数：15
形近：撤换撤掉撤销
组词：播撒撒水撒网
笔顺：
8
fù
音序：F
结构：左右
偏旁：纟笔画数：13
形近：师傅太傅少傅
组词：束缚绑缚就缚
笔顺：
9
wèi
笔顺：
音序：W 结构：左右偏旁：犭笔画数：12 形近：猥劣猥琐猥鄙组词：刺猬猬缩猬毛
组词：租客房租租住
笔顺：
4
chú
笔顺：
音序：C 结构：半包围偏旁：厂笔画数：12 形近：厢房包厢车厢组词：厨房厨子厨具

部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件

课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（束缚）
搏（拼搏）
傅（师傅）
膊（胳膊）
胯（胯下）
挎（挎着）
跨（跨越）
垮（垮掉）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ）五行（hánɡ x√ínɡ）仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ）脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ）厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月海边的沙地一望无际的碧绿的西瓜
少年银圈钢叉
环境描写
一匹猹尽力的刺去
神态描写动作描写
将身一扭从胯下逃走
小练笔（课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。
羞毡
写法：左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法：左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别，但都要避让里面的“占”。

部编版六年级上册语文《少年闰土》PPT课文电子课件

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。提示：
闰土是个活泼可爱、机敏勇敢、聪明能干、见多识广的少年。课文先描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的情景，从中可以看出闰土的机敏勇敢；接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜事，把闰土活泼可爱、聪明能干、见多识广的形象展现出来。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈” 说明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出他是个健康、朴实、可爱的少年。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
③给“我”讲新鲜事的闰土
海边拾贝见多识广看瓜刺猹机敏、勇敢
④相别
看跳鱼儿生活丰富不肯出门、多彩
互赠礼物
真挚友谊
写法总结
写作方法——仿写
仿写就是在理解范文的写作方法、表达方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似而又具有个性的作文或片段。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。

部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)

结构梳理怀念记忆瓜地少年知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴欢喜相见圆脸毡帽项圈钦佩相处雪地捕鸟海边拾难过相别不肯出门托带礼物盼望相识结识原因主旨概括本文通过我的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱聪明能干的农村少年闰土的形象反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及我对他的怀念
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗？
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（扫）出一块空地来，用短棒（支）起一个大竹匾，（撒）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（拉），那鸟雀就（罩）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
写法：左右所占空间相同，均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的用具。
下雪天是最适合装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。

部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土图文精品课件

从闰土的外貌特点中，可以看出他是一个 _健__康__ 、朴_实___ 、天真____ 、可爱____ 的农村少年。
性格特点他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
闰土见人很怕羞，为什么不怕我？
怕羞是因为他见的人少,见的世面小,内心腼腆，怕见生人。不怕“我”，跟“我”熟识,是因为年龄相仿，有共同语言。作者这样写就是为了表现他和闰土一见如故。
你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，
轻轻地走去……”
营造出一种紧张、惊悚的气氛。从声音就能判断出猹在咬瓜，说明闰土见多识广，生活经验丰富。体现出闰土的勇敢、聪明、能干。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
句中的两个破折号起补充说明的作用。这句话的意思是： “我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只从主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
“我”
是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡，在准备接走家人时碰到了闰土。
闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年了。但“我” 时时想起他，常常惦着他。每当这时，“我”的脑海里就会浮现这样一幅神奇的图画——请读第1自然段。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，
“我”
不知道如何捕鸟不知道海边有如许五色的贝壳不知道西瓜有这样危险的经历
会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿
听也没听说过还有这样的鱼儿
这许许多多的新鲜事，我从来都不知道，为什么？
现在写作“啊”，表达出对闰土的敬佩、羡慕。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》ppt课件

素：向来。
词语解释
郑重：严肃认真。秕谷：不饱满的稻谷或谷子。伶俐：聪明；灵活。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重讲究—— 考究熟识—— 熟谙无端—— 莫名伶俐—— 聪明一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率熟识—— 陌生新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视凶猛—— 温柔危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第一课时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿，是一个健康、活泼、可爱的少年，他就是---- 少年闰土。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一匹猹用力地刺去。
二、
海红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？

六年级上册语文课件第24课少年闰土｜部编版 (共15张PPT)

最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。如许：如此。单知道：只知道。没有知道：就是不知道。无端地觉得：就是没有原因地觉得。先前：以前。素：向来。素不知道：向来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富）而又活（泼可爱）、（聪明能干）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊）以及（对他的怀念之情）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟

部编版(统编版)六年级语文上册八单元第24课《少年闰土》课件

2.具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。
举例：
比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老师的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作批注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出“我”在与同学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师既严肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于“我”的家乡的知识点，向“我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事求是的精神。
试着把词语和意思连起来！
没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子闰““常套土头紫参住的戴色加孩父一的劳子亲顶圆动，很小脸，孩疼毡” 风子爱帽说吹就他”明日不。是闰晒会当土。死时是。浙农这江村虽绍孩是兴子一一，种带经迷农信村的孩说子法的，典但型说打明扮。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
在这里闰土给你留下了怎样的印象？
年少健康天真活泼
小练笔
这是课后小练笔哦！
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，
仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共42张PPT)

我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… “我”孤陋寡闻，闰土见多识广，表达了“我”对丰富多彩的自由生活的向往。
bó ɡū huān
鹁鸪獾猪
sì
祭祀
郑重
jiànɡ biǎn bǐ
装弶竹匾秕谷
拜访收租厨房
毡帽怕羞撒下束缚刺猬伶俐
窜走收租怕羞
字词学习
（gòng）_供__品___
供（gōng）_提__供___
（chù）_畜__生___
畜
（xù）畜__牧__业___
大家正在认真研究被告提供（gōng ）的那份供（gòng）词。
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
动作精准而有序。可以看出闰土聪明、能干，经验丰富。
课文解读
讲雪地捕鸟
雪天
撒下秕谷
扫空地支竹匾
口齿伶俐活泼可爱
课文解读
写作背景
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
chá
闰土刺猹
课文解读
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
写出了闰土的机
智勇敢。

部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)

2.通过这段对话，你感受到闰土怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事，自读提示提示：在什么地方干什么。
（其间）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。（值年）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。（无端）：没有来由地，无缘无故地。（如许）：①如此，这样。②这么些，那么些。
整体感知
快速读课文，感知课文的写作顺序。
相识
相处
回忆
离别
课文品读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
中年闰土
变化少年闰土
中年闰土
十一二岁，身材增加了一倍，脸色灰黄，紫色圆脸，头很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外戴小毡帽，颈头戴破毡帽，身上只一件极薄的貌上套一个银项棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
圈，有一双红包和一支长烟管，手又粗又笨而活圆实的手。且开裂，像是松树皮了。

六年级上册语文课件-第24课少年闰土｜部编版 (共12张PPT)

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
啊！闰土的心里有无穷无尽的事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

六年级语文上册部编版精选课件名师讲重点课件少年闰土(借助关键词句,品味人物形象)

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写身体结实
淳朴可爱
这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背……
小学语文六年级上册（人教部编版）
语文六年级上册
25 少年闰土
借助关键词句，品味人物形象
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
月夜看瓜刺猹勇敢、机智
语言描写动作描写
见多识广
练一练借助关键词句，说一说老年闰土在你心中的形象。
他（闰土）头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又பைடு நூலகம்又笨而且开裂，像是松树皮了。
外貌描写，表现闰土受尽生活的折磨，家庭贫穷，命运悲惨。