四年级上册语文课件《蝉》鄂教版
合集下载
鄂教版四上10、蝉(教研课配套课件)
ké
qiào
哗（ huā ）啦啦
喧哗（huá）
diào） 音调（
空壳（ ké ）
脱壳（qiào）
调( tiáo )节
蛋壳、外壳 地壳、甲壳
竭力 喧哗
颤动 音调
颜色 脱壳
幼虫 体操 柔弱 饮水 火药 震碎 枪声 试验
蜕皮 听囊
蝉蜕 土铳
初读课文，思考课文给我 们介绍了蝉的哪些知识？
1 蝉是我的邻居，屋外是蝉的天下。 2—4 5 6
蝉的三大谜
雄蝉是没有听觉的，它听不见周围发出的 任何声音，甚至连自己声嘶力竭的鸣叫也 完全听不到，它是个地道的“聋子”。 雄 蝉聋不聋呢？ 这是有关蝉的第一个谜。 雌蝉一定是哑巴吗？这是蝉的第二个谜。 幼蝉在暗无天日的地下，既看不见日出日 落，也没有寒冬酷暑，它们是如何计量时 间的？这是科学界的一大未解之谜
幼虫蜕皮是从背上开始 的。外面的一层旧皮从背 上裂开，露出淡绿色的蝉 先 接着 来。先出来的是头，接着 最后 是吸管和前腿，最后是后 腿和折叠着的翅膀，只留 下腹部还在那旧皮里。
事情发展的先后顺序
幼虫蜕皮是从背上开始 的。外面的一层旧皮从背上 裂开，露出淡绿色的蝉来。 先出来的是头，接着是吸管 和前腿，最后是后腿和折叠 着的翅膀，只留下腹部还在 那旧皮里。
默读5-10自然段，边读边完成表格。
动物∕特点
演奏
视觉
听觉
蝉
默读5-10自然段，边读边完成表格。
动物∕特点
演奏
腹部有发 生器。无 论……还 是……从 来……
视觉
听觉
蝉
默读5-10自然段，边读边完成表格。
动物∕特点
演奏
腹部有发 生器。无 论……还 是……从 来……
蝉ppt鄂教版四年级语文上册
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪 的体操。 它腾起身子，往后翻下来，头向下 倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力 伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪 钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕 出来，那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪 的体操。 它腾起身子，往后翻下来，头向下 倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力 伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪 钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕 出来，那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种 奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来， 头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开 了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上 去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层 旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个 空壳，成了蝉蜕。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种 奇怪的体操。它（ 腾起 ）身子，往 后（ 翻下来 ），头向下（ 倒挂 ）着， 原来折叠着的翅膀 （ ）了，竭 打开 力（ 伸直 ）。接着，尽力把身体 （翻上去 ），用前爪（ 钩住 ）那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全（蜕出 ）来。那 些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。
下雨之前空气中的水份较多, 蝉的鼓膜会受潮，不能产生共 振。所以不发出声音了。
只要看见有什么东西来了，蝉就 停止演奏，悄悄地飞开了。
蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也 不能使它受到惊扰。 蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音 和人是不一样的。
小鸡是这样破壳的……
种类
蝉属于同翅目蝉科，全世界 已知约2000种，中国仅有 200种。
体型
体长2∼5公分，有两对 膜翅，复眼突出，单 眼3个。
蝉为什么会鸣Leabharlann ？雄蝉会叫。蝉之所以这样叫个不停，是 它喋喋不休的召唤它的雌性同伴。不同 种的蝉是不会相互吸引的，只有同种的 蝉才会相互吸引。 雄蝉腹部前端有一对发音器，鸣声就从 那里发出。发音器外面是一对半圆形盖 板，盖板内有一片弹性薄膜，称做“鼓 膜”，鼓膜与声肌相连。发音时，声肌 收缩，使鼓膜振动发出声音，声音在盖 板下的空间产生共鸣，就会发出"知—— 了，知——了"的叫声,所以知了的鸣声很 响亮。雌蝉没有发音器，是个“哑巴”。
四年级上册语文课件-4.1 蝉｜鄂教版 (共16张PPT)
金蝉脱壳
【拼 音】：jīn chán tuō qiào 【解 释】：金蝉:金黄色的知了;壳:坚硬
的外皮.蝉变为成虫时脱去原来的外壳. 比喻用计脱身;使对方不能及时发觉.
刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在 蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子 很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕 色，就跟平常的蝉一样了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密，其实 它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个 星期。
10 蝉 法布尔
幼操弱饮 药碎枪验
壳 竭 颤 颜 喧哗调
幼虫 体 操 柔弱 饮水 火药 震 碎 一枪 试验
脱壳 竭力 颤动 颜色 喧哗 音调
地壳 硬壳
哗啦啦 喧哗
调整 声调
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮 是从背上开始的。外面的一层旧皮 从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。 先出来的是头，接着是吸管和前腿， 最后是后腿和折叠着的翅膀，只留 下腹部还在，这就是蝉的生活 ，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年， 现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀， 在温暖的日光中沐浴着。那种声音能高到足以歌颂它的快 乐，如此难得，而又如此短暂。
幼操弱 幼操
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。 外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。 先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和 折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它 腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着 的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去， 用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。 那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要 半个小时。
刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上， 在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到 变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
四年级上册语文课件-4.1 蝉｜鄂教版 (共26张PPT)
蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它的翅膀在 体液和血液的作用下快速展开并变硬。
蝉的翅膀在体液和血液的作用下快速展开 并变硬，它离开生活了多年的硬壳，准备飞向 新生活 。
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕 皮是从背上开始的。外面的一层 旧皮从背上裂开，露出淡绿色的 蝉来。先出来的是头，接着是吸 管和前腿，最后是后腿和折叠着 的翅膀，只留下腹部还在那旧皮 里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演 一种奇怪的体操。它腾起身子，往 后翻下来，头向下倒挂着，原来折 叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接 着，尽力把身体翻上去，用前爪钩 住那层旧皮，使它从那层旧皮里完 全蜕出来。那些旧皮就只剩下空壳， 成了蝉蜕。整个过程大约要半个小 时。
一只蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它ห้องสมุดไป่ตู้ 翅膀还软软地曲卷在一起 。
一只蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它的 翅膀还软软地曲卷在一起 。
一只蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它的 翅膀还软软地曲卷在一起 。
蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它的 翅膀在体液和血液的作用下快速展开。
蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它的 翅膀在体液和血液的作用下快速展开。
蝉脱壳的时候，可以说是表演 一种奇怪的体操。它腾起身子，往 后翻下来，头向下倒挂着，原来折 叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接 着，尽力把身体翻上去，用前爪钩 住那层旧皮，使它从那层旧皮里完 全蜕出来。那些旧皮就只剩下空壳， 成了蝉蜕。整个过程大约要半个小 时。
刚蜕皮的蝉，用前爪把自 己挂在蜕下来的空壳上，在微 风里颤动，样子很柔弱，颜色 还是绿的，直到变成棕色，就 跟平常的蝉一样了。
所见 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
竭力 体操 震碎 脱壳
颤动 柔弱 手枪 喧哗
颜色 饮料 试验 音调
四年级语文上册第四单元蝉课件1鄂教版1
蝉
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材
《蝉》这篇课文改编自法布尔的《昆虫记》，本文对“蝉”的说明 既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，也不像 一般科学小品那样运用文学方法来表达。 《蝉》实质是科学观察笔记、 考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学 性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩和 趣味性。全文共10个自然段，第1段介绍了蝉是“我”的邻居，一到夏 天，我家屋外就成了蝉的天下。第2—10自然段，向我们具体地介绍了 蝉的特点。第5---10自然段主要写了熊蝉喜爱演唱的特点，不愧是天才 的乐师，同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏，听觉十分特殊。选编本课的 意图在于引导学生感知了解动物的特点时，使学生受到人文熏陶，激发 学生关注动物的情感，并养成认真观察的习惯。
插入视频
腾起
钩
翻 打开伸直 倒挂 翻
腾起
钩 翻 打开伸直 倒挂 翻
小资料：
蝉在的地下生活大概是四年。此后，日光 中的歌唱不到五个星期。四年黑暗的苦工，一 月日光中的享乐，这就是蝉的生活，掘土四年， 现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹 敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。这是一种 生命的蜕变，这是一种强大的生命力量！
教学难点：抠词抠句，学习怎样把内容写具 体。
二、说教法
为了充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的 语文课堂。我采用的是“情景教学法”，三次运用多媒体，创设 情景。第一次，课始，静态展现幼年蝉和成年蝉的对比图，整体 感知蝉的外观变化；第二次，学习第2—4自然段时，图形展示蝉 从幼虫逐渐蜕变为成虫的过程；并让学生根据图形来复述这一部 分内容；第三次，学习第5—10段时，媒体播放视频，呈现蝉蜕 变的动态过程以及它视觉和听觉的特点，体会作者观察的细致和 语言描述的准确性、生动性。多媒体创设的动、静态情景，既可 以让学生从宏观上真切地了解蝉的一生，又可以从微观上把握蝉 的特点，从而激发学生关注动物的情感。
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材
《蝉》这篇课文改编自法布尔的《昆虫记》，本文对“蝉”的说明 既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，也不像 一般科学小品那样运用文学方法来表达。 《蝉》实质是科学观察笔记、 考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学 性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩和 趣味性。全文共10个自然段，第1段介绍了蝉是“我”的邻居，一到夏 天，我家屋外就成了蝉的天下。第2—10自然段，向我们具体地介绍了 蝉的特点。第5---10自然段主要写了熊蝉喜爱演唱的特点，不愧是天才 的乐师，同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏，听觉十分特殊。选编本课的 意图在于引导学生感知了解动物的特点时，使学生受到人文熏陶，激发 学生关注动物的情感，并养成认真观察的习惯。
插入视频
腾起
钩
翻 打开伸直 倒挂 翻
腾起
钩 翻 打开伸直 倒挂 翻
小资料：
蝉在的地下生活大概是四年。此后，日光 中的歌唱不到五个星期。四年黑暗的苦工，一 月日光中的享乐，这就是蝉的生活，掘土四年， 现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹 敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。这是一种 生命的蜕变，这是一种强大的生命力量！
教学难点：抠词抠句，学习怎样把内容写具 体。
二、说教法
为了充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的 语文课堂。我采用的是“情景教学法”，三次运用多媒体，创设 情景。第一次，课始，静态展现幼年蝉和成年蝉的对比图，整体 感知蝉的外观变化；第二次，学习第2—4自然段时，图形展示蝉 从幼虫逐渐蜕变为成虫的过程；并让学生根据图形来复述这一部 分内容；第三次，学习第5—10段时，媒体播放视频，呈现蝉蜕 变的动态过程以及它视觉和听觉的特点，体会作者观察的细致和 语言描述的准确性、生动性。多媒体创设的动、静态情景，既可 以让学生从宏观上真切地了解蝉的一生，又可以从微观上把握蝉 的特点，从而激发学生关注动物的情感。
鄂教版四年级语文上册《10 蝉》课件
蝉蜕皮的顺序和过程。
说一说：课文是如何将“蝉脱壳 的时候，可以说是一种奇怪的体操” 这句话写具体的？
采用先总后分的写法，将平 日的观察细致有序地展示出来。
我会写的字 yòu cāo ruò yǐn yào suì qiāng yàn 幼 操 弱 饮 药 碎 枪 验 扩词： 年幼 做操 弱小 饮料 药物 粉碎 猎枪 试验
课后观察一种动物，并作好记录。
课文总结
这篇课文之所以能引起我们极大 的兴趣，一是由于作者运用富有情趣 的语言来表达，二是作者长期细致、 认真的观察，使我们平时不大注意的 事物——蝉，更形象地展现在了我们 眼前。
作业布置
1.默写本课生字。 2.拿出你的笔画一画蝉吧。
竭力：就是用尽全力的意思。
喧哗：形容声音大而杂乱。 惊扰：惊动。
镇静：平稳，冷静。
脱壳：去掉外壳。
蝉蜕：蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳。
折腾：反复做(某事)。
颤动：急促而频繁地振动。 柔弱：常指体弱，易感疲劳的； 易得病的(身体柔弱)。 土铳：自制的火药。
先出来的是头，接着是吸管和前 腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只 留下腹部还在那旧皮里。 这段话写了蝉的什么？
朗读指导
带着对蝉的喜爱之情去朗读。
自由读一读第五自然段，你还从哪 些地方看出作者喜欢观察蝉？把重点 词语勾画出来。
抓住“每年”、“两个月”、“常常”、 “无论”等词理解。
默读思考。想一想，你从这些词 体会到作者是怎样一个人？
作者观察认真，态度严谨 。
（1）自由读课文，说说作者通过 什么事来说明蝉听觉的特殊？ （2）把你认为有趣的地方多读几遍。
我会认的字
qiào jié chàn yán xuān huá diào 壳 竭 颤“品”第 一个“口”要比下边两个“口 ” 略大些。 “药”：不要丢了最后一点。 “枪”：与“抢”部首不同。
四年级语文上册第四单元蝉PPT课件2鄂教版
鄂教版四年级语文上册第四单元
我会读 我知道 我会做
我发现
蝉的小档案
分类: 种数: 属于同翅目蝉科 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
各式各样的蝉
蟪蛄
台湾骚蝉 高砂熊蝉
蝉的生态行为
1.看食性与栖息环境 蝉和其它同翅目昆虫 一样，具有典型的刺吸式 口器。它们全部都是植食 性的昆虫，平常以植物各 部位的汁液维生。除了少 数体型较小的种类会在叶 片上吸食汁液外，大多数 都习惯停栖在植物的茎干， 将口器刺入树皮内吸食树 汁。
蝉的图片
qiang 枪
竭力 脱 壳
颜色 喧哗
颤动 蜕皮
听囊 惊扰
土铳 音 调
夕阳西下
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是 从背上开始的。外面的一层旧皮从悲 伤裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来 的是头，接着是吸管和前腿，最后是 后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还 在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一 种奇怪的体操。它 腾起身子，往后 翻 下来，头向下倒挂着，原来折叠着的 翅膀 打开了，竭力 伸直。接着，尽力 把身体翻上去，用前爪 钩住 那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全 出来。那些 蜕 旧皮就只剩下个空壳，成了蝉蜕。整 个过程大约要半个小时。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
我会读 我知道 我会做
我发现
蝉的小档案
分类: 种数: 属于同翅目蝉科 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
各式各样的蝉
蟪蛄
台湾骚蝉 高砂熊蝉
蝉的生态行为
1.看食性与栖息环境 蝉和其它同翅目昆虫 一样，具有典型的刺吸式 口器。它们全部都是植食 性的昆虫，平常以植物各 部位的汁液维生。除了少 数体型较小的种类会在叶 片上吸食汁液外，大多数 都习惯停栖在植物的茎干， 将口器刺入树皮内吸食树 汁。
蝉的图片
qiang 枪
竭力 脱 壳
颜色 喧哗
颤动 蜕皮
听囊 惊扰
土铳 音 调
夕阳西下
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是 从背上开始的。外面的一层旧皮从悲 伤裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来 的是头，接着是吸管和前腿，最后是 后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还 在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一 种奇怪的体操。它 腾起身子，往后 翻 下来，头向下倒挂着，原来折叠着的 翅膀 打开了，竭力 伸直。接着，尽力 把身体翻上去，用前爪 钩住 那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全 出来。那些 蜕 旧皮就只剩下个空壳，成了蝉蜕。整 个过程大约要半个小时。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
四年级语文上册第四单元蝉PPT课件3鄂教版
幼虫蜕皮是从背上开始的。 外面的一层旧皮从背上裂开， 露出淡绿色的蝉来。先出来 的是头，接着是吸管和前腿， 最后是后腿和折叠着的翅膀， 只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是 表演一种奇怪的体操。它腾 起身子，往后翻下来，头向 下倒挂着，原来折叠着的翅 膀打开了，竭力伸直。接着， 尽力把身体翻上去，用前爪 钩住那层旧皮，使它从那层 旧皮里完全蜕出来。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
四年级语文上册第四单元蝉PPT课件2鄂教版
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
各式各样的蝉
蟪蛄
台湾骚蝉 高砂熊蝉
蝉的生态行为
1.看食性与栖息环境 蝉和其它同翅目昆虫 一样，具有典型的刺吸式 口器。它们全部都是植食 性的昆虫，平常以植物各 部位的汁液维生。除了少 数体型较小的种类会在叶 片上吸食汁液外，大多数 都习惯停栖在植物的茎干， 将口器刺入树皮内吸食树 汁。
蝉的图片竭力 脱Biblioteka 壳颜色 喧哗颤动 蜕皮
听囊 惊扰
土铳 音 调
夕阳西下
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从 背上开始的。外面的一层旧皮从悲伤 裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的 是头，接着是吸管和前腿，最后是后 腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在 那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一 种奇怪的体操。它 腾起身子，往后 翻 下来，头向下倒挂着，原来折叠着的 翅膀 打开了，竭力 伸直。接着，尽力 把身体翻上去，用前爪 钩住 那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全 出来。那些 蜕 旧皮就只剩下个空壳，成了蝉蜕。整 个过程大约要半个小时。
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹部背
侧，拱起呈屋脊状。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、说教学过程
• 设置悬念，激发学生求知欲 • 寻求新知，读议课文2—4段 • 小组讨论，合作学习5—10段 • 写法总结，片段作文
它们是蝉吗？
学习单
思考：第2--4自然段讲的是有关蝉脱 壳的内容，那么每个自然段又分别 讲了怎么呢？你能用课文中的句子 来概括吗？
学习单
• 同学们自由读第2自然段 ,边读边思 考：幼虫是怎么蜕皮的？勾画重点 词句，特别是关联词,并在有感触的 旁边做好批注
意图在于引导学生感知了解动物的特点时，使学生受到人文熏陶，激发
学生关注动物的情感，并养成认真观察的习惯。
（一）教学目标
• 1、正确流利地朗读课文。 • 2、理解课文内容,知道课文是从哪几个方 面来写蝉的。 • 3、能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 • 4、抓住重点词句理解，学习怎样把内容 写具体。
（二）教学重难点
• 教学重点：突出年段特点，学习语言，品 味语言。理解课文总分式的构段方式，能 用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 • 教学难点：抠词抠句，学习怎样把内容写 具体。
二、说教法
为了充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的 语文课堂。我采用的是“情景教学法”，三次运用多媒体，创设 情景。第一次，课始，静态展现幼年蝉和成年蝉的对比图，整体 感知蝉的外观变化；第二次，学习第2—4自然段时，图形展示蝉 从幼虫逐渐蜕变为成虫的过程；并让学生根据图形来复述这一部 分内容；第三次，学习第5—10段时，媒体播放视频，呈现蝉蜕 变的动态过程以及它视觉和听觉的特点，体会作者观察的细致和 语言描述的准确性、生动性。多媒体创设的动、静态情景，既可 以让学生从宏观上真切地了解蝉的一生，又可以从微观上把握蝉 的特点，从而激发学生关注动物的情感。
• 它腾起身子，往后翻下来，头 向下倒挂着，原来折叠着的翅 膀打开了，竭力伸直。接着， 尽力把身体翻上去，用前爪钩 住那层旧皮，使他从那层旧皮 里完全蜕出来。
• 它腾起身子，往后翻下来，头 向下倒挂着，原来折叠着的翅 膀打开了，竭力伸直。接着， 尽力把身体翻上去，用前爪钩 住那层旧皮，使他从那层旧皮 里完全蜕出来。
三、说学法
一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论 纷纷、高潮迭起、读读写写。新课程标准强调落实学生的主 体地位。因此，教学中我注重对学生进行以下学习方法的指 导。 1、预习方法的指导 学生学习语言的规律主要是感知语言，因而在预习中注重让 学生反复诵读，了解文章的大致内容，学会质疑。 2、读书方法的指导 我教给学生读书的方法是抓住关键词句，大声朗读课文品读 精彩语段，分析作者是如何把蝉的特点写具体的，用以指导 写作。 3、思维方法的指导 我通过引导学生观察段落特点，帮助学生理解课文总分式的 构段方式，以及让学生抓住字词句，来学习描写动物特点的
蝉的听囊在体内，即使喧哗的声 音也不能使他受到惊扰。站在蝉的 背后，你尽管拍手，吹哨子，高声 讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地 演奏它的音乐，好像没有事一样。
举例子
蝉
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材
《蝉》这篇课文改编自法布尔的《昆虫记》，本文对“蝉”的说明 既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，也不像 一般科学小品那样运用文学方法来表达。 《蝉》实质是科学观察笔记、
考察报告，属于科学著作的范畴，但ห้องสมุดไป่ตู้，作者在表达上采用了一些文学
学习单
1、合作学习5-10段，完成下面的表格 。（抓住关键词 句） 动物 ／特点 演奏 视觉 听觉 蝉
2、组内交流，一小组汇报展示，其他小组适当补充
学习单
自由读7-10段，思考：蝉的听觉 有什么特点，作者是怎样来说明这 一特点的？划出相关的词和句子， 自己先读读，再和小组同学交流。
蝉的听囊在体内，即使喧哗的声 音也不能使他受到惊扰。站在蝉的 背后，你尽管拍手，吹哨子，高声 讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地 演奏它的音乐，好像没有事一样。
• 先出来的是头，接着是吸管和 前腿，最后是后腿和折叠着的 翅膀，只留下腹部还在那旧皮 里。
• 先出来的是头，接着是吸管和 前腿，最后是后腿和折叠着的 翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
你能用“先……接着……最后”说句话 吗？
学习单
• 作者把蝉脱壳的过程描述成“是表 演一种奇怪的体操”。同学们默读 第3段思考：作者是怎样把这一过程 写具体的呢？勾画出描写蝉脱壳过 程的动词，和同桌交流并谈感受。
性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩和 趣味性。全文共10个自然段，第1段介绍了蝉是“我”的邻居，一到夏
天，我家屋外就成了蝉的天下。第2—10自然段，向我们具体地介绍了
蝉的特点。第5---10自然段主要写了熊蝉喜爱演唱的特点，不愧是天才 的乐师，同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏，听觉十分特殊。选编本课的
腾起
钩
翻
打开伸直 倒挂
翻
腾起
钩
翻
打开伸直
倒挂
翻
小资料：
蝉在的地下生活大概是四年。此后，日光 中的歌唱不到五个星期。四年黑暗的苦工， 一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，掘土 四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞 鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。 这是一种生命的蜕变，这是一种强大的生命 力量！